bai giang thanh tra

Thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo Thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo Là xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục công tác khác nhà giáo theo qui đònh Luật Giáo dục, Điều lệ nhà trường qui đònh khác có liên quan 2.Mục đích yêu cầu tra hoạt động sư phạm nhà giáo Mục đích:  Đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạt động sư phạm nhà giáo để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu hoạt động giảng dạy giáo dục  Đôn đốc việc tuân thủ qui chế chuyên môn  Xác đònh quan trọng phục vụ cho việc bố trí sử dụng, đào tạo bồi dưỡng đãi ngộ giáo viên cách hợp lý Yêu cầu:  Kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy nhà giáo đối chiếu với qui đònh chương trình, nội dung, phương pháp kế hoạch giảng dạy  Xem xét hoạt động nhà giáo , phát tiềm năng, giúp nhà giáo phát triển khả năng, sở trường vốn có  Phát hạn chế, yếu giúp nhà giáo khắc phục Nội dung tra Nhiệm vụ tra Nhiệm vụ kiểm tra Nhiệm vụ đánh giá Phẩm chất trị, lối sống; Kết cơng tác giao Sự tn thủ qui định Chất lượng cơng việc Thực Nhiệm vụ tư vấn Nhiệm vụ thúc đẩy Đưa lời khun Phổ biến kinh nghiệm 5.Phương pháp tra PP nghiên cứu tài liệu,sản phẩm PP trao đổi vấn PP quan sát HĐ thực tiễn Nghiên cứu hồ sơ, sổ sách, sản phẩm thể cơng việc mà GV HS làm Thanh tra viên trao đổi với đối tượng tra người có liên quan để nắm thơng tin kết cơng việc đối tượng tra Thanh tra viên quan sát trực tiếp hoạt động giáo viên học sinh thời điểm tra Thảo luận nhóm: 10 nhóm Nhiệm vụ nhóm : Anh (Chò) vận dụng phương pháp tra để tra phẩm chất đạo đức thực qui chế chuyên môn giáo viên Ghi kết thảo luận vào phim Cử người đại diện nhóm trình bày kết thảo luận DỰ GIỜ VÀ PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC HỌC TẬP GIẢNG DAY Nắm vững nội dung dạy học qui đònh chương trình Tổ chức hình thức dạy học phù hợp Phối hợp phương pháp dạy học Sử dụng phương tiện dạy học GIÁO VIÊN HỌC SINH Quản lý thời gian QUAN HỆ KIẾN THỨC HỌC TẬP GIẢNG DẠY Trình độ lónh hội kiến thức Hình thành kỹ năng, kỹ xảo Phương pháp học tập Thái độ học tập GIÁO VIÊMứ N c HỌC SINH độ tiến học sinh QUAN HỆÄ KIẾN THỨC Giao tiếp giáo viên - học sinh Giao tiếp học sinh - học sinh Ngôn ngữ đắn GIÁO VIÊN Không khí làm việc Xử lý tình QUAN HỆÄ HỌC SINH KIẾN THỨC Mục đích yêu cầu Phương pháp, công cụ Chu kỳ đánh giá GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ Cách biểu kết QUAN HỆÄ HỌC SINH QUI TRÌNH DỰ GIỜ A.Chuẩn bò dự Nghiên cứu nội dung chương, dạy GV mà tra dự Xác đònh MĐYC bài, nội dung trọng tâm, kỹ cần hình thành cho HS, ĐDDH cần thiết Tìm hiểu điều kiện giảng dạy GV Xem xét trình độ học sinh lớp Nghiên cứu hồ sơ tra lần trước Xác đònh ND,PP đánh giá kết học HS B.Quan sát dạy Quan sát hoạt động thầy, trò mối quan hệ diễn tiết dạy Cần làm tốt việc ghi chép để có sở phân tích đánh giá dạy Thảo luận nhóm: nhóm Nhiệm vụ: Nêu nội dung cần quan sát tiết dạy (theo phiếu tập) Cử người đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm C.Phân tích, đánh giá dạy Phân tích dạy + Phải dựa cở sở lý luận phân tích đánh giá dạy + Phải dựa sở lý luận dạy học + Phân tích kết học tập HS + Nêu lên ưu nhược điểm GV + Đề giải pháp giúp GV tiến Phân tích kết học tập học sinh qua kiểm tra BÀI KIỂM TRA TS HS A 10/10 2/10 7/10 8/10 6/10 33/50 HS B 3/10 4/10 1/10 11/50 0/10 3/10 HS C TS 13/10 2/10 10/10 12/10 7/10 Nếu kết yếu nhiều cột GV phải xem lại mục tiêu, cách soạn cần xem lại mức độ u cầu so với kiến thức, kỹ ban đầu HS Phát HS có khó khăn học tập cần giúp đỡ Tìm cách thức điều chỉnh phù hợp Đánh giá dạy Đánh giá dạy suy luận bắt nguồn từ thông tin thu qua quan sát dạy lớp nhận đònh có giai đoạn phân tích để nêu lên kết dạy: ° Xác đònh mức độ đạt so với MĐYC dạy yêu cầu chương trình ° Vận dụng chuẩn để xếp loại dạy GV theo loại: Giỏi, Khá,Trung bình, Yếu ° Đánh giá mức độ tiến trình độ tay nghề so với lần tra trước D.Trao đổi với giáo viên dạy ° ° ° ° ° Chuẩn bò vấn đề cần trao đổi với giáo viên Tạo cho GV tâm lý thoải mái, tin tưởng Tạo hội cho GV nêu ý kiến Ý kiến Thanh tra viên phải có tính thuyết phục GV nêu MĐYC bài, phương pháp dạy học thực hiện, tự rút kinh nghiệm tự đánh giá dạy Ttra viên nêu câu hỏi để GV trình bày chủ đònh tiến hành dạy Nêu nhận xét tổng hợp ưu, nhược điểm Cùng GV tìm phương án nâng cao chất lượng dạy Nêu lời khuyên cụ thể 6.Trao đổi với giáo viên kết tra toàn diện (tư vấn, thúc đẩy) * Dựa kết từ kiểm tra, đánh giá toàn diện công việc GV, tra viên chuẩn bò vấn đề cần trao đổi * Khi trao đổi cần tạo hội cho GV nêu ý kiến, nguyện vọng chuyên môn nghiệp vụ điều kiện thực nhiệm vụ * Nêu nhận xét ưu điểm, tồn giáo viên giảng dạy, thực qui chế chuyên môn * Thống phương hướng bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV 7.Xây dựng kế hoạch tra * Kế hoạch tra TTra Sở GD (PGD) Thanh tra hoạt động sư phạm GV tiến hành: + Trong đợt TTra toàn diện nhà trường + Độc lập theo KH TTra Sở GD Trường GV Lần T9 TTra TTra gần TH GV A 20/1/2003 GV B 2/3/2002 GV C GV E 24/4/2001 23/3/2003 GV T 26/4/2002 GV N 12/3/2001 TH T10 T11 T12 T1 T2 T3 T4 * Kế hoạch tra TTra viên - Nghiên cứu kế hoạch tra Sở GD-ĐT GV tra - Lập KH cụ thể theo tháng GV TTra GV A Lần TTra gần 20/10/2003 GV B 12/4/2002 GV C 2/11/2001 T9 T 10 T 11 T 12 T T2 T3 T4 T5 Các bước tiến hành tra  Trước tra - Thông báo kế hoạch tra cho GV tra -Thu thập thông tin đối tượng tra :  Trình độ đào tạo GV, tinh thần thái độ thực nhiệm vụ, uy tín đồng nghiệp  Điều kiện giảng dạy GV, KH nhà trường, ĐK học tập HS  Nghiên cứu nhiệm vụ GV phân công  Trong tra Tiến hành tra theo phương pháp tra  Sau tra - Hoàn tất hồ sơ tra theo qui đònh - Thông báo kết tra cho đối tượng tra hiệu trưởng nhà trường [...]... hoạch thanh tra * Kế hoạch thanh tra của TTra Sở GD (PGD) Thanh tra hoạt động sư phạm của GV được tiến hành: + Trong đợt TTra toàn diện nhà trường + Độc lập theo KH của TTra Sở GD Trường GV được Lần T9 TTra TTra gần nhất TH 1 GV A 20/1/2003 GV B 2/3/2002 GV C GV E 24/4/2001 23/3/2003 GV T 26/4/2002 GV N 12/3/2001 TH 2 T10 T11 T12 T1 T2 T3 T4 * Kế hoạch thanh tra của TTra viên - Nghiên cứu kế hoạch thanh. .. TTra viên - Nghiên cứu kế hoạch thanh tra của Sở GD-ĐT và của GV được thanh tra - Lập KH cụ thể theo từng tháng GV được TTra GV A Lần TTra gần nhất 20/10/2003 GV B 12/4/2002 GV C 2/11/2001 T9 T 10 T 11 T 12 T 1 T2 T3 T4 T5 Các bước tiến hành thanh tra  Trước khi thanh tra - Thông báo kế hoạch thanh tra cho GV được thanh tra -Thu thập thông tin về đối tượng thanh tra :  Trình độ đào tạo của GV, tinh... Điều kiện giảng dạy của GV, KH nhà trường, ĐK học tập của HS  Nghiên cứu các nhiệm vụ GV được phân công  Trong khi thanh tra Tiến hành thanh tra theo các phương pháp thanh tra  Sau khi thanh tra - Hoàn tất hồ sơ thanh tra theo qui đònh - Thông báo kết quả thanh tra cho đối tượng thanh tra và hiệu trưởng nhà trường ... về ưu, nhược điểm Cùng GV tìm phương án nâng cao chất lượng giờ dạy Nêu những lời khuyên cụ thể 6.Trao đổi với giáo viên về kết quả thanh tra toàn diện (tư vấn, thúc đẩy) * Dựa trên các kết quả từ kiểm tra, đánh giá toàn diện các công việc của GV, thanh tra viên chuẩn bò các vấn đề cần trao đổi * Khi trao đổi cần tạo cơ hội cho GV được nêu ý kiến, nguyện vọng về chuyên môn nghiệp vụ và điều kiện thực... trình độ tay nghề so với lần thanh tra trước D.Trao đổi với giáo viên về giờ dạy ° ° ° ° ° Chuẩn bò các vấn đề cần trao đổi với giáo viên Tạo cho GV tâm lý thoải mái, tin tưởng Tạo cơ hội cho GV nêu ý kiến của mình Ý kiến của Thanh tra viên phải có tính thuyết phục GV nêu MĐYC của bài, các phương pháp dạy học đã thực hiện, tự rút kinh nghiệm và tự đánh giá giờ dạy của mình Ttra viên nêu câu hỏi để GV... QUAN HỆÄ HỌC SINH QUI TRÌNH DỰ GIỜ A.Chuẩn bò dự giờ Nghiên cứu nội dung các chương, bài dạy của GV mà thanh tra sẽ dự Xác đònh MĐYC của bài, nội dung trọng tâm, kỹ năng cần hình thành cho HS, ĐDDH cần thiết Tìm hiểu điều kiện giảng dạy của GV Xem xét trình độ học sinh trong lớp Nghiên cứu hồ sơ thanh tra lần trước Xác đònh ND,PP đánh giá kết quả học của HS B.Quan sát giờ dạy Quan sát hoạt động của thầy,... Phải dựa trên cơ sở của lý luận dạy học + Phân tích kết quả học tập của HS + Nêu lên ưu nhược điểm của GV + Đề ra những giải pháp giúp GV tiến bộ Phân tích kết quả học tập của học sinh qua bài kiểm tra BÀI KIỂM TRA 1 2 3 4 5 TS HS A 10/10 2/10 7/10 8/10 6/10 33/50 HS B 3/10 4/10 1/10 11/50 0/10 3/10 HS C TS 13/10 2/10 10/10 12/10 7/10 Nếu kết quả yếu trong nhiều cột thì GV phải xem lại các mục tiêu, cách ... dựng kế hoạch tra * Kế hoạch tra TTra Sở GD (PGD) Thanh tra hoạt động sư phạm GV tiến hành: + Trong đợt TTra toàn diện nhà trường + Độc lập theo KH TTra Sở GD Trường GV Lần T9 TTra TTra gần TH GV... Nghiên cứu nhiệm vụ GV phân công  Trong tra Tiến hành tra theo phương pháp tra  Sau tra - Hoàn tất hồ sơ tra theo qui đònh - Thông báo kết tra cho đối tượng tra hiệu trưởng nhà trường ... 5.Phương pháp tra PP nghiên cứu tài liệu,sản phẩm PP trao đổi vấn PP quan sát HĐ thực tiễn Nghiên cứu hồ sơ, sổ sách, sản phẩm thể cơng việc mà GV HS làm Thanh tra viên trao đổi với đối tượng tra người