Giáo án Hoá học 9 .

Lớp Dạy: Tiết: Ngày Dạy: Sĩ số: Tiết 1: Ôn tập hoá học lớp I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Học sinh nhớ lại kiến thức cần thiết quan trọng hoá học nh quy tắc hoá trị, cách lập công thức hoá học hợp chất, khái niệm oxit, axit, bazơ muối Nhớ lại cách tính theo công thức hoá học phơng trình hoá học - Nhớ lại công thức chuyển đổi cách tính loại nồng độ dung dịch Kỹ năng: - Rèn kỹ viết PTPƯ dựa vào kiến thức học - Rèn kỹ tính toán vận dụng cho tập tổng hợp Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập thực từ ngày đầu năm học II Chuẩn bị - Giáo viên: Hệ thống câu hỏi tập - Học sinh: Ôn lại toàn nội dung trọng tâm hoá III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động GV đặt câu hỏi cho học sinh nhớ lại kiến HS lần lợt trả lời, HS thức cũ ? Nhắc lại quy tắc hoá khác nhận xét bổ sung trị? ? Nhắc lại khái niệm oxit, axit, bazơ, muối? ? Nhắc lại công thức chuyển đổi khối lợng lợng chất, thể tích; tính nồng độ dung dịch, tính tỉ khối? ? Nhắc lại bớc giải toán theo công thức tính theo PTHH? Hoạt động GV yêu cầu HS giải tập sau: BT1: Hoàn thành PTPƯ sau: to a P+O2 ? Nội dung I Những kiến thức cần nhớ Quy tắc hoá trị cách lập công thức hoá học Nhắc lại khái niệm oxit, axit, bazơ muối Các công thức chuyển đổi cần nhớ: m V= n 22,4 M n m C%= ct CM= Vdd m dd M dA/B= A MB n= Các bớc tính theo công thức hoá học tính theo PTHH II Luyện tập HS nhớ lại kiến thức có liên quan đến BT1 PTPƯ gồm TCHH to oxi, hidro, nớc, cách a 4P+5O2 2P2O5 điều chế hidro, oxi PTN công to o nghiệp b 3Fe+4O2 Fe3O4 t c Zn+HCl ZnCl2+H2 b Fe+O2 ? to c Zn+? ?+H2 d.O2+2H2 2H2O to e.2Na+2H2O 2NaOH+H2 d.?+? H2 O f P2O5+3H2O 2H3PO4 e Na+? ?+H2 to f P2O5+? H3PO4 g CuO+H2 Cu+ H2O to g CuO+? Cu+? BT2 - Tính M M NH4NO3=80g BT2: Tính thành phần - Tính thành phần phần 28 %N= 100%=35% % nguyên tố trăm 80 NH4NO3? GV: yêu cầu HS nêu cách giải toán tính theo công thức hoá học Sau gọi HS lần lợt làm theo bớc 48 100%=60% 80 %H= 100%=5% 80 %O= BT3: Hợp chất A có HS nêu bớc giải sau khối lợng mol 142 làm bớc Thành phần phần trăm khối lợng nguyên tố A là: %Na=32,39%; %S=22,54% lại oxi Hãy xác định công thức phân tử A BT4: Hoà tan 28g sắt dd HCl 2M vừa đủ a Tính thể tích dd HCl cần dùng b Tính thể tích khí thoát đktc c Tính CM dd thu đợc sau PƯ (coi thể tích dd sau PƯ thay đổi không đáng kể so với thể tích dd HCl dùng) ? BT thuộc dạng nào? ? Các bớc để giải dạng nh nào? GV: Gọi học sinh giải theo bớc BT3 Giả sử công thức A NaxSyOz Có : 32x 100%=32,39% 142 x=32,39.142/100.23=2 32y 100%=22,54% 142 y=1 %O=100%-(32,39% - Bài thuộc loại +22,54)=45,07% tính theo PTPƯ có liên 16z/142 100%=40,07% z=4 quan đến nồng độ dd - HS nêu bớc giải CTPT A Na2SO4 toán tính theo PTPƯ gồm: - Tính số mol - Viết PTPƯ - Tính theo PTPƯ BT4: - Đổi đại lợng a đầu yêu cầu nFe=m/M=2,8/56=0,05 Fe+2HCl FeCl2+H2 1 0,05 x y z Theo PTPƯ: n HCl= x=0,1 mol CM(HCl)=n/V-> 0,1/2=0,05lit b Theo PTPƯ: nH2=z=0,05mol VH2 = 0,05.22,4=1,12lit c DD sau PƯ có FeCl2 nFeCl2=y=0,05mol Vdd sau PƯ=VddHCl=0,05lit CM=n/V=0,05/0,05=1M Củng cố: GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn lại Khẳng định nội dung hoá em phải nắm đợc 5.Dặn dò: - BTVN: Hoà tan m1 gam bột kẽm cần dùng vừa đủ m2 gam dd HCl 14,6% PƯ kết thúc thu đợc 0,896lit khí đktc a Tính m1, m2 b Tính nồng độ phần trăm dd thu đợc sau PƯ (Hớng dẫn: m dd sau PƯ=mZn+mddHCl mH2 bay đi; Đáp số m1=2,6g m2=20g C %=24,16%) - Đọc trớc Tiết:2 tính chất hoá học oxit Khái quát phân loại oxit I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS biết đợc tính chất hoá học oxit, bazơ, oxit axit dẫn đợc PTHH tơng ứng với tính chất - HS hiểu đợc sở phân loại oxit bazơ oxit axit dựa vào TCHH chúng Kỹ năng: - Vận dụng đợc hiểu biết TCHH oxit để giải BT định tính định lợng Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, cốc thuỷ tinh, ống hút; CuO, CaO, H2O, dd HCl, quỳ tím Học sinh: Ôn lại oxit lớp đọc trớc III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra GV yêu cầu HS chữa BT hôm trớc cho nhà Bài Hoạt động giáo viên HĐ Ơ]Ơcủa học Nội dung sinh Hoạt động I Tính chất hoá học ? Nhớ nhắc lại khái niệm Trả lời oxit oxit bazơ oxit axit? Tính chất hoá học GV hớng dẫn HS kẻ đôi oxit bazơ để tiện so sánh a Tác dụng với nớc GV hớng dẫn nhóm HS Các nhóm HS làm làm thí nghiệm: thí nghiệm CaO+H2O Ca(OH)2 - Cho vào ống nghiệm (r) (l) (dd) 1: bột CuO đen KL: Một số oxit bazơ tác - Cho vào ống nghiệm 2: dụng với nớc tạo thành dd mẩu vôi sống bazơ (kiềm) - Thêm vào ống nghiệm VD: 2-3 ml nớc, lắc nhẹ Na2O+H2O 2NaOH - Dùng ống hút nhỏ vài giọt - ống K2O+H2O 2KOH chất lỏng hai ống tợng BaO+H2O Ba(OH)2 nghiệm giấy quỳ tím - ống thấy toả ? Quan sát nhận xét nhiệt tợng? HS rút kết luận ? Từ tợng em rút kết luận gì? Viết PTPƯ? Lu ý: Những oxit bazơ tác dụng đợc với nớc điều kiện thờng hay gặp Na2O, K2O, CaO, BaO, Li2O ? Hãy viết PTPƯ chất với nớc? HS lên PTPƯ viết Các nhóm HS làm thí nghiệm theo GV hớng dẫn nhóm làm thí nghiệm: - Cho vào ống nghiệm 1: bột CuO đen - Cho vào ống nghiệm 2: bột CaO trắng - Nhỏ vào hai ống nghiệm 2-3ml dd HCl, lắc nhẹ ? Quan sát nhận xét tợng? hớng dẫn - ống nghiệm1: có dd màu xanh xuất - ống nghiệm 2: tạo dd suốt HS rút kết luận ? Qua PƯ em rút kết luận gì? GV: Giới thiệu: Bằng thực nghiệm ngời ta chứng minh số oxit bazơ (CaO, BaO, Na2O, K2O ) tác dụng với oxit axit tạo muối Hoạt động GV yêu cầu HS lấy VD (nhớ lại tính chất nớc) GV hớng dẫn HS: Oxit axit Gốc axit t/ SO2 = SO3 SO3 = SO4 CO2 = CO3 P2O5 = PO4 N2O5 NO3 GV hớng dẫn HS viết PTPƯ CO2 Ca(OH)2 giải thích chế PƯ để HS hiểu chất ? Thay CO2 số oxit axit khác nh P2O5, SO3 viết PTPƯ? ? Qua VD rút kết luận? BT1: Cho oxit sau: K2O, Fe2O3, SO3, P2O5 a Gọi tên phân loại oxit trên? b Trong oxit trên, chất tác dụng đợc với: + Nớc + dd H2SO4 loãng + dd NaOH ? Viết PTPƯ? Hoạt động GV giới thiệu: Dựa vào TCHH ngời ta chia oxit làm loại 4.Củng cố: b Tác dụng với axit CuO+2HCl CuCl2+H2O đen dd dd xanh CaO+2HCl CaCl2+H2O Trắng dd dd suốt KL: Oxit bazơ tác dụng với axit tạo muối nớc c.Tác dụng với oxit axit CaO+CO2 CaCO3 BaO+CO2 BaCO3 KL: Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo muối HS trả lời Tính chất hoá học oxit axit a Tác dụng với nớc P2O5+3H2O 2H3PO4 KL: Nhiều oxit axit tác dụng với nớc tạo thành dd axit b Tác dụng với bazơ CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O KL: Oxit axit tác dụng với dd bazơ tạo muối nớc HS lên bảng viết PTPƯ Rút KL c Tác dụng với oxit bazơ BT1 HS thảo luận trả CT Phân loại Tên gọi lời K2O ox bazơ Kali oxit Fe2O3 ox bazơ Sắt II oxit SO3 ox ax Luhuỳnhtrioxit P2O5 ox ax Điphotpho penta oxit Với nớc: K2O, SO3, P2O5 Với dd H2SO4 loãng: K2O, Fe2O3 Với dd NaOH: SO3, P2O5 Nghe ghi II Khái quát phân loại oxit Oxit bazơ Oxit axit Oxit trung tính Oxit lỡng tính - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - BT2: Hoà tan 8g magie oxit cần vừa đủ 200ml dd HCl có nồng độ CM a Viết PTPƯ xảy b Tính CM (nMgO=8/40=0,2mol MgO + 2HCl MgCl2 + H2O 0,2 x nHCl= x= 0,4mol CM=n/V=0,4/0,2=2M) Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5,6 SGK - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Tuần:2 Ngày soạn: Tiết:3 số oxit quan trọng a canxi oxit I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS hiểu đợc TCVL TCHH CaO - Biết ứng dụng CaO - Biết PP điều chế CaO PTH CN Kỹ năng: - Rèn kỹ viết PTPƯ Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu tợng hoá học gắn với sống II Chuẩn bị: Giáo viên: +Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, tranh nung vôi +Hoá chất: CaO, dd HCl, dd H2SO4 loãng, CaCO3, dd Ca(OH)2 Học sinh: Làm tập đọc trớc III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra - Nêu TCHH oxit bazơ, viết PTPƯ? - BT1 SGK tr.6 Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động I Tính chất canxi oxit GV cho HS quan sát mẫu CaO Tính chất vật lý ? Nhận xét TCVL CaO? - Quan sát nhận - Là chất rắn , màu trắng, xét nóng chảy nhiệt độ cao ? CaO thuộc loại oxit nào? - Thuộc loại 2585oC - Vậy có đầy đủ TCHH oxit bazơ oxit bazơ Chúng ta tiến hành số thí nghiệm kiểm chứng TCHH CaO Tính chất hoá học GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm Nhóm HS làm a Tác dụng với nớc theo nhóm thí nghiệm theo CaO + H2O Ca(OH)2 - TN1: hớng dẫn + Cho hai mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm + Nhỏ từ từ nớc vào ống - Toả nhiệt, nghiệm sinh chất rắn tan b Tác dụng với axit + Nhỏ từ từ dd HCl vào ống - CaO tan tạo CaO+2HCl CaCl2 +H2O nghiệm dd suốt ? Quan sát nhận xét tợng? không màu Viết PTPƯ? GV: PƯ CaO với nớc gọi PƯ vôi Ca(OH)2 tan nớc, phần tan tạo thành dd bazơ CaO hút ẩm mạnh nên đợc dùng làm khô nhiều chất GV thuyết trình: Để CaO không khí nhiệt độ thờng, CaO hấp thụ CO2 không khí tạo c Tác dụng với oxit axit canxi cacbonat CaO+CO2 CaCO3 ? Em viết PTPƯ? R K R HS viết PTPƯ KL: CaO oxit bazơ Hoạt động ? Hãy nêu ứng dụng CaO mà em biết? Hoạt động ? Trong thực tế ngời ta sản xuất CaO từ nguyên liệu nào? GV: thuyết trình PƯ xảy lò nung vôi GV gọi HS đọc Em có biết Trả lời II ứng dụng CaO (SGK) III Sản xuất CaO - Liên hệ thực - Nguyên liệu: đá vôi, C đốt tế để trả lời - PTPƯ: C + O2 CO2 CaCO3 CO2 + CaO - Đọc theo yêu cầu 4.Củng cố: - BT1: Thực dãy biến hoá sau: Ca(OH)2 CaCO3 CaO CaCl2 Ca(NO3)2 CaCO3 - BT2: Trình bày PP nhận biết chất rắn sau: CaO, P2O5, SiO2 GV hớng dẫn bớc giải nhận biết chất - Đánh số thứ tự lọ hoá chất lấy mẫu thử ống nghiệm - Rót nớc vào, lắc Chất rắn không tan nớc SiO2 Nhúng quỳ tím vào phần dd hai ống nghiệm lại, quỳ tím hoá đỏ H 3PO4 chất ban đầu P2O5 Nếu quỳ tím chuyển thành xanh Ca(OH)2 chất ban đầu CaO CaO + H2O Ca(OH)2 P2O5+3H2O 2H3PO4 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGK - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: b lu huỳnh đioxit I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS biết đợc tính chất SO2 - HS biết đợc ứng dụng SO2 PP điều chế SO2 PTN CN Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết PTPƯ, kỹ làm BT tính theo PTHH Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn giáo án chi tiết Học sinh: Làm tập đọc trớc - III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra - Nêu TCHH oxit axit, viết PTPƯ? - Chữa BT4 SGK tr.9 (nCO2=0,1mol; CM=0,5M; mCaCO3=19,7g) Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động GV giới thiệu TCVL SO2 chất khí không màu, mùi hắc, độc, nặng không khí ? Lu huuỳnh đioxit thuộc loại oxit nào? - Vậy có đầy đủ tính chất hoá học oxit axit, tính chất nào? Hoạt động học sinh Nội dung I Tính chất luhuỳnh đioxit Theo dõi Tính chất vật lý (SGK) Tính chất hoá học a Tác dụng với nớc Oxit axit SO2 + H2O H2SO3 b Tác dụng với bazơ SO2+Ca(OH)2 HS nêu CaSO3+H2O TCHH c Tác dụng với oxit bazơ SO2+Na2O Na2SO3 SO2 + BaO BaSO3 GV: bổ sung SO2 chất ô nhiễm không khí nguyên nhân gây ma axit KL: Lu huỳnh đioxit GV gọi HS viết PTPƯ cho TC 2,3 Lên bảng viết oxit axit ? Đọc tên muối tạo thành? PTHH ? Hãy rút kết luận TCHH SO2? Hoạt động II ứng dụng GV giới thiệu ứng dụng SO2 Sản xuất H2SO4 Tẩy trắng bột gỗ CN giấy Diệt nấm, mốc Hoạt động III Điều chế GV giới thiệu cách điều chế SO2 Trong PTN ?Theo em thu SO2 a Muối sunfit + Axit cách nào: Na2SO3+H2SO4 Na2SO4+ Đẩy nớc? H O+SO 2 Đẩy không khí (úp bình) Có thể thu SO2 b Đun nóng H2SO4 đặc với Đẩy không khí (ngửa bình) cách ngửa Cu bình đẩy không Trong CN Đốt S không khí: khí S+O2 SO2 Đốt quặng Pirit 4FeS2+11O2 2Fe2O3+8SO2 4.Củng cố: - GV gọi HS nhắc lại nội dung - TB1: Thực dãy biến hoá sau: S SO2 CaSO3 H2SO3 Na2SO3 SO2 Na2SO3 - BT2: Cho 12,6g natri sunfit tác dụng vừa đủ với 200ml dd axit H2SO4 + Viết PTPƯ + Tính VSO2 thu đợc + Tính CM dd axit (nNa2SO4=12,6/126=0,1mol; nH2SO4=nSO2=0,1mol; VSO2=2,24lit; CM(H2SO4)=0,5M) Dặn dò: - BTVN: 2,3,4,5,6 SGK tr.11 Hớng dẫn BT3 chất đợc làm khô không PƯ với CaO - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Tuần: Ngày soạn: Tiết: tính chất hoá học axit I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS biết đợc TCHH chung axit Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết PTPƯ axit, kỹ phân biệt axit với dd bazơ, dd muối - Rèn kỹ làm thí nghiệm với axit, kỹ làm BT tính theo PTHH Thái độ: - GD ý thức cẩn thận trình làm thí nghiệm với axit đảm bảo an toàn II Chuẩn bị: Giáo viên: +Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, ốnh hút +Hoá chất: DD HCl, H2SO4loãng, Zn, CuSO4, NaOH, quỳ tím Học sinh: Làm tập đọc trớc mới, ôn lại định nghĩa axit III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra : - Nêu định nghĩa, công thức chung axit? Lấy VD axit? - Chữa BT2 SGK tr.11(a Dùng nớc, quỳ tím b Dẫn vào nớc vôi trong.) Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động I Tính chất hoá học axit GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm Nhóm HS làm Axit làm đỏi màu chất thí nghiệm theo thị ? Em quan sát nhận xét hớng dẫn - DD axit quỳ tím chuyển tợng? Quan sát thành màu đỏ nhận xét tBT1: Trình bày PPHH nhận biết ợng dd không màu: NaCl, NaOH, Thảo luận BT1: HCl nhóm trả lời Dùng quỳ tím để nhận biết GV: Hớng dẫn HS làm thí BT nghiệm: Cho kim loại Zn Tác dụng với kim loại Al vào ống nghiệm - ống nghiệm 2Al+6HCl 2AlCl3+3H2 Cho vụn đồng vào có bọt khí thoát r dd dd k ống nghiệm Fe+H2SO4 FeSO4+H2 Nhỏ 1-2ml HCl vào hai - ống nghiệm r dd dd k ống nghiệm KL: Nhiều dd axit tác dụng ? Quan sát nhận xét tợng? tợng với nhiều kim loại tạo thành ? Hiện tợng chứng tỏ điều gì? muối giải phóng hiđro ? Em viết PTPƯ? ? Qua thí nghiệm em rút - Đã có PƯHH kết luận gì? xảy Lu ý: Axit HNO3 tác dụng với HS rút kết nhiều kim loại không giải phóng luận H2 GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: Lấy Cu(OH)2 vào ống nghiệm1, thêm 1-2ml HS làm thí Tác dụng với bazơ dd H2SO4 vào ống nghiệm, nghiệm theo h- Cu(OH)2+H2SO4 ớng dẫn lắc CuSO4+2H2O ? Quan sát nhận xét tợng? 2NaOH+H2SO4 Lấy 1-2ml dd NaOH vào Na2SO4+ 2H2O ống nghiệm 2, nhỏ giọt KL: Axit tác dụng với bazơ phenolphtalein vào ống Cu(OH)2 bị tan tạo thành muối nớc nghiệm, nhỏ dd H2SO4 vào tạo thành dd ? Quan sát nhận xét tợng xảy xanh lam ra? ? Hiện tợng chứng tỏ điều gì? GV: Giới thiệu PƯ axit bazơ gọi PƯ trung hoà - Màu đỏ ? Các em nhớ lại TCHH oxit dần bazơ có TCHH axit? - Đã có PƯHH xảy Axit tác dụng với oxit bazơ HS viết PTPƯ Fe2O3+6HCl 2FeCl2+3H2 KL: Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nớc Tác dụng với muối ( Học muối) Hoạt động II Axit mạnh, axit yếu GV thuyết trình nh SGK Cho HS (SGK) đọc phần Em có biết 4.Củng cố: BT2: Viết PTPƯ cho dd HCl vào: - Magie - Sắt III hiđroxit - Kẽm oxit - Nhôm oxit BT3: Hoà tan 4g sắt III oxit khối lợng dd H2SO4 9,8% vừa đủ a Tính khối lợng dd H2SO4 dùng b Tính nồng độ % dd thu đợc sau PƯ (mddH2SO4=75g C%=12,66%) Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGKtr.14 Hớng dẫn BT4 - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: số axit quan trọng I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS biết TC HCl, H2SO4 loãng - Biết cách viết PTHH thể TCHH chung axit Kỹ năng: - Vận dụng TC axit HCl, H2SO4 để giải BT - Rèn kỹ thực hành với axit cách an toàn, tiết kiệm, Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, hút hoá chất + Hoá chất: DD HCl, H2SO4, quỳ tím, Zn, Cu(OH)2, NaOH, Cu, CuO - Học sinh: Làm tập đọc trớc III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra - Nêu TCHH chung axit? - Chữa BT3tr.14 SGK Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động A Axit clohiđric- HCl GV: Cho HS quan sát lọ đựng dd HS quan sát I Tính chất axit HCl HCl Tính chất vật lý ? Nêu TCVL axit HCl? Trả lời - DD khí clorua tan nớc GV: Axit HCl có TC gọi axit clohiđric axit mạnh Các em ãy sử dụng - DD axit HCl đậm đặc dd dụng cụ thí nghiệm để chứng bão hoà 37% minh điều Tính chất hoá học ? Chúng ta tiến hành thí - Dd HCl tác - Axit HCl đổi màu quỳ tím nghiệm nào? dụng với quỳ thành đỏ GV: Gọi nhóm trả lời, tím, Al, - Axit HCl tác dụng với kim nhóm khác nhận xét, bổ sung Cu(OH)2, CuO loại tạo thành muối H2 GV hớng dẫn nhóm HS làm Các nhóm HS 2Al+6HCl 2AlCl3+3H2 TN theo nhóm làm TN theo h- r dd dd k ớng dẫn ? Em quan sát nhận xét HS quan sát tợng? nhận xét t? Qua TN em rút điều ợng đến gì? kết luận viết PTPƯ GV thuyết trình phần ứng dụng nh SGK - Tác dụng với bazơ tạo thành muối clorua nớc Cu(OH)2+2HCl CuCl2+H2O - Tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối clorua nớc Fe2O3+6HCl 2FeCl2+3H2 - Tác dụng với muối ( Học muối) KL: Axit HCl có đầy đủ TC axit mạnh II ứng dụng(SGK) B Axit sunfuric- H2SO4 HS quan sát I Tính chất vật lý - Chất lỏng, sánh, không màu, Trả lời nặng gấp lần nớc (dd 98% d=1,83) Theo dõi GV - Không bay hơi, dễ tanvà toả làm thí nghiệm nhiều nhiệt Hoạt động GV: Cho HS quan sát lọ đựng H2SO4 đặc ? Cho biết TCVL axit sunfric? GV làm thí nghiệm pha loãng H2SO4 đặc (Rót từ từ H2SO4 vào nớc, không làm ngợc lại) ? Các em quan sát thấy tợng Toả nhiều nhiệt gì? II Tính chất hoá học Axit H2SO4 loãng có đầy GV: Axit H2SO4 có đầy đủ TCHH đủ TCHH axit axit mạnh - Đổi màu quỳ tím thành đỏ - Tác dụng với kim loại tạo thành muối sufat hidro HS làm thí Mg+H2SO4 MgSO4+H2 GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm r dd dd k nghiệm minh hoạvà tự viết lại tra TCHH - Tác dụng với bazơ tạo thành PTPƯ axit sunfuric muối sunfat nớc Cu(OH)2+H2SO4 CuSO4+2H2O - Tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối sunfat nớc Fe2O3+3H2SO4 Fe2(SO4)3+3H2O - Tác dụng với muối ( Học muối) KL: Axit H2SO4 có đầy đủ TC axit mạnh 4.Củng cố:- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức trọng tâm - BT1: Cho chất sau: Ba(OH)2, Fe(OH)2, SO3, K2O, Mg, Fe, Cu, CuO, P2O5 a Gọi tên phân loại chất b Viết PTPƯ có với: + Nớc + DD H2SO4 loãng + DD KOH (GV hớng dẫn HS làm vào bảng dạng: Công thức Tên gọi Phân loại Dặn dò:- BTVN: 1,4,6,7 SGK tr.19(ĐT: + SBT) - Đọc trớc mới, Chuẩn bị thìa đờng kính IV Rút kinh nghiệm Tuần: Ngày soạn: Tiết: Một số axit quan trọng I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS biết đợc H2SO4 đặc có TCHH riêng: tính oxi hoá, tính háo nớc, dẫn đợc PTPƯ cho TC - Biết cách nhận biết H2SO4 muối sunfat - Biết ứng dụng quan trọng axit đời sống sản xuất - Biết công đoạn nguyên liệu để sản xuất H2SO4 CN - Photphat tự nhiên: thành phần Ca3(PO4)2 không tan nớc, tan chậm đất chua - Supephotphat: phân lân qua chế biến hoá học thành phần có Ca(H2PO4)2 tan nớc c Phân kali: KCl, K2SO4 Phân bón kép: chứa nguyên tố N,P,K Phân vi lợng: chứa lợng nguyên tố hoá học dới dạng hợp chất cần thiết cho phát triển cây: B, Zn, Mn 4.Củng cố: BT1: Tính thành phần % khối lợng nguyên tố có đạm ure CO(NH2)2 (M=60; %C=20%; %O=26,67%; %N=46,67%; %H=6,66% ) BT2: Một loại phân đạm có tỉ lệ khối lợng nguyên tố nh sau: %N=35%; %O=60% lại H Xác định CTHH loại phân đạm nói (%H=5% x:y:z=35/14: 60/16 :5/1=2:3:4 => CTHH: NH4NO3) Dặn dò: - BTVN: 1,2,3 tr.39 SGK - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Lp dy 9A,B Tuần: Tiết: 17 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Mối quan hệ loại hợp chất vô I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS biết đợc mối quan hệ TCHH loại hợp chất vô với nhau, viết đợc PTHH biểu diễn cho chuyển đổi hoá học Kỹ năng: - Rèn kỹ vận dụng hiểu biết mối quan hệ để giải thích nhiều tợng TN, áp dụng đời sống sản xuất - Rèn kỹ vận dụng hiểu biết mối quan hệ để làm tập định tính định lợng Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: Giáo viên: Phiếu học tập bảng phụ Học sinh: Học làm tập + Ôn lại TCHH oxit, axit, bazơ, muối III Tiến trình dạy học Kiểm tra - Kể tên loại phân bón thờng dùng, loại lấy VD, viết công thức minh hoạ - BT1 tr39 SGK Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (3) (5) (1) (6) (7) Nội dung I Mối quan hệ loại hợp chất vô (2) (8) HS thảo luận (4) nhóm (9) Cử đại diện trả lời (3) (4) (1) (6) (7) (2) (8) (9) (5) - Điền vào ô trống loại HCVC cho phù hợp - Chọn chất thích hợp thực chuyển hóa sơ đồ (1) Oxit bazơ + Axit (2) Oxit axit + Bazơ (oxit bazơ) (3) Oxit bazơ + Nớc (4) Bazơ không tan, to (5) Oxit axit + Nớc (6) Bazơ + Muối (7) Muối + Bazơ (8) Muối + Axit (9) Axit + Bazơ (oxit bazơ, muối, kl) Hoạt động 2: GV yêu cầu HS lấy VD chất cụ thể để viết PT ? Điền trạng thái chất PƯ 1,2,3,4,5 HS lấy VD II Những PƯ minh hoạ cụ thể MgO+H2SO4 MgSO4+H2O chất để viết SO3+2NaOH Na2SO4+H2O PTPƯ Na2O+H2O 2NaOH to 2Fe(OH)3 Fe2O3+3H2O P2O5+3H2O 2H3PO4 KOH+HNO3 KNO3+H2O CuCl2+2KOH Cu(OH)2+2KCl AgNO3+HCl AgCl+HNO3 6HCl+Al2O3 2AlCl3+3H2O Hoạt động GV yêu cầu HS thảo luận III Luyện tập BT1: Thực dãy biến hoá sau: a Na2O NaOH Na2SO4 NaCl NaNO3 nhóm làm tập bên HS thảo luận b Fe(OH)3 Fe2O3 chấm điểm số nhóm làm FeCl3 Fe(NO3)3 Fe(OH)3 Fe2(SO4)3 BT2: Cho chất sau: CuSO4, CuO, Cu(OH)2, Cu, CuCl2 Hãy xếp chất thành dãy biến hoá viết PTPƯ 4.Củng cố: Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 tr.41 SGK - Đọc trớc Lp dy 9A,B Tiết: 18 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Luyện tập: chơng i Các loại hợp chất vô I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS đợc ôn tập để hiểu biết loại hợp chất vô mối quan hệ chúng Kỹ năng: - Rèn kỹ viết PTPƯ, kỹ phân biệt chất - Rèn kỹ làm tập định tính định lợng Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ Học sinh: Học làm tập + Đọc trớc III Tiến trình dạy học Kiểm tra Bài Hoạt động 1: I Kiến thức cần nhớ Phân loại hợp chất vô GV treo bảng yêu cầu HS lên điền vào cho phù hợp Các HCVC HS thảo luận điền nh sau: Các HCVC Oxit OxBz OxAx Axxit Bazơ Ax có Ax không Bazơ oxi có oxi tan Muối Bazơ Muối không tan axit Muối trung hoà Tính chất hoá học loại hợp chất vô Oxit bazơ Oxit axit Muối Bazơ Axit GV: Nhìn vào sơ đồ nhắc lại TCHH oxit bazơ, oxit axit, axit, bazơ, muối HS: Nhắc lại theo yêu cầu ? Ngoài TCHH muối có TCHH nữa? Hoạt động 2: BT1: Trình bày PPHH nhận biết lọ bị nhãn dùng thêm quỳ tím: KOH, HS đọc đề, thảo luận để HCl, H2SO4, Ba(OH)2, KCl tìm cách giải Sau lên chữa, nhóm GV đặt câu hỏi gợi mở: ? Các chất cần nhận biết thuộc nhận xét, bổ loại hợp chất học? sung Các chất có tính chất đặc biệt khác nhau? BT2: Cho Mg(OH)2, CaCO3, K2SO4, HNO3, CuO, NaOH, P2O5 a Gọi tên phân loại chất b Trong chất trên, chất tác dụng đợc HS giải ý với: DD HCl DD Ba(OH)2 - II Bài tập luyện tập BT1: Đánh số thứ tự lọ lấy mẫu thử - B1: Nhỏ giọt dd vào quỳ tím + Nhóm 1: quỳ thành xanh: KOH, Ba(OH)2 + Nhóm 2: quỳ thành đỏ: HCl, H2SO4 + Quỳ không đổi màu: KCl - B2: Cho dd nhóm tác dụng với nhóm Chất tác dụng với chất nhóm mà tợng KOH Một chất tác dụng xuất kết tủa trắng nhóm Ba(OH)2 nhóm H2SO4 H2SO4+Ba(OH)2 BaSO4+2H2O GV hớng dẫn HS kẻ bảng: TT CTHH Mg(OH)2 CaCO3 K2SO4 HNO3 CuO NaOH P2O5 Tên gọi Phân loại Tác dụng Tác dụng với Tác dụng với dd HCl dd Ba(OH)2 với dd BaCl2 BT3: Hoà tan 9,2g hỗn hợp gồm Mg, MgO cần vừa đủ m gam dd HCl 14,6% Sau PƯ thu 1,12lit khí (đktc) a Tính thành phần % khối lợng hỗn hợp thu đợc b m=? c Tính C% dd thu đợc sau PƯ ? Bài toán thuộc loại nào? ? Những công thức cần sử dụng? - Tính theo PTHH có liên quan đến nồng độ % 4.Củng cố: Dặn dò: - BTVN: 1,2,3 tr.42 SGK - Đọc trớc Lp dy 9A,B Tit: Tuần: 10 a Mg+2HCl MgCl2+H2 MgO+2HCl MgCl2+H2O nH2=V/22,4=1,12/22,4=0,05mol Theo PT1 nMg=nMgCl2=nH2=0,05mol mMg=0,05.24=1,2g mMgO=9,2-1,2=8g %Mg=1,2/9,2 100%=13% %MgO=87% b nHCl=0,1 mol nMgO=0,2mol Theo PT2: nHCl cần=0,1+0,4=0,5mol mHCl=18,25g mddHCl=125g mMgCl2=23,75g mdd sau PƯ=mhh+mddmH2=9,2+125-0,05.2=134,1g C%MgCl2=23,75/134,1 100%=17,7% Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Tiết: 19 Thực hành: tính chất hoá học bazơ muối I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS đợc củng cố lại kiến thức học Kỹ năng: - Rèn kỹ làm thí nghiệm, rèn luyện kỹ quan sát, suy đoán kết thí nghiệm Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức cẩn thận đảm bảo tiến hành thí nghiệm an toàn, tiết kiệm thực hành hoá học II Chuẩn bị: Giáo viên: + Dụng cụ : Giá ống nghiệm, ống nghiệm, ống hút hoá chất + Hoá chất: dd NaOH, FeCl3, CuSO4, HCl, BaCl2, Na2SO4, H2SO4, đinh sắt, Cu(OH)2 Học sinh: Học làm tập + Đọc trớc III Tiến trình dạy học Kiểm tra - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ, hoá chất - Kiểm tra phần lý thuyết liên quan: Nêu TCHH bzơ, muối? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tính chất hoá học GV hớng dẫn nhóm HS Làm theo hớng bazơ làm thí nghiệm dẫn TN1: Nhỏ vài giọt dd NaOH vào ống nghiệm có chứa 1ml ? Các nhóm quan sát ghi lại - TN1: xuất dd FeCl3 lắc nhẹ ống tợng quan sát đợc? kết tủa nâu đỏ nghiệm - TN2: Cu(OH)2 tan dần tạo dd - PTPƯ: xanh 3NaOH+FeCl3 ? Giải thích tợng? - Do có PƯ xảy Fe(OH)3+3NaCl R nâu đỏ TN2: Cho Cu(OH)2 vào đáy ống nghiệm, nhỏ vài giọt dd HCl lắc - PTPƯ: Cu(OH)2+2HCl r CuCl2+2H2O dd ? Hãy viết PTPƯ? Hoạt động 2: Tính chất hoá học GV hớng dẫn nhóm HS Làm theo hớng muối làm thí nghiệm dẫn TN3: Ngâm đinh sắt nhỏ ống nghiệm chứa ? Các nhóm quan sát ghi lại - TN3: xuất 1ml dd CuSO4 tợng quan sát đợc? chất màu đỏ bám xung - PTPƯ: quanh đinh sắt Fe+CuSO4 FeSO4+Cu - TN2: xuất đỏ kết tủa màu trắng TN4: Nhỏ vài giọt dd BaCl2 vào ống nghiệm chứa 1ml dd ? Giải thích tợng? Na2SO4 ? Hãy viết PTPƯ? - PTPƯ: BaCl2+Na2SO4 BaSO4+2NaCl R trắng 4.Củng cố: GV hớng dẫn HS viết tờng trình theo mẫu có thống từ trớc HS viết tờng trình GV thu chấm tờng trình lấy điểm miệng Dặn dò: - BTVN: Ôn lại tính chất, mối quan hệ bốn loại hợp chất vô học tiết sau kiểm tra 45 phút Lp dy 9A,B Tiết: 20 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B Kiểm tra viết 45 phút S s: 25/25 S s: 24/24 I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS củng cố lại toàn kiến thức học loại hợp chất vô mối quan hệ chúng - Qua kiểm tra GV đánh giá đợc kết học tập HS từ có thay đổi điều chỉnh PP dạy học để đạt kết cao Kỹ năng: - Rèn kỹ làm tập định tính định lợng Thái độ: - GD thái độ nghiêm túc, tự giác kiểm tra, thi cử II Chuẩn bị: Giáo viên: Ra đề biểu chấm Học sinh: Học làm tập , ôn tập kỹ theo hớng dẫn III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra Đề bài: Phần Trắc nghiệm khách quan ( điểm) Hãy khoanh chữ A B,C,D trớc câu chọn Dãy gồm chất phản ứng với dung dịch HCl : A - NaOH ; Al ; CuSO4 ; CuO B - Cu(OH)2 ; Cu; CuO; Fe C - CaO ; Al2O3; Na2SO; H2SO4 D - NaOH ; Al; CaCO3 ; Cu(OH)2 ; Fe; CaO; Al2O3 Dãy gồm chất phản ứng với dung dịch NaOH : A - H2SO4 ; CaCO3 ; CuSO4 ; CO2 B - SO2; FeCl3; NaHCO3; CuO C - H2SO4 ; SO2 ; CuSO4; CO2 ; FeCl3 ; Al D - CuSO4 ; CuO; FeCl3 ; SO2 Dãy gồm chất phản ứng với dung dịch CuCl2 : A - NaOH; Fe; Mg; Hg B - Ca(OH)2 ; Fe; Mg; AgNO3 ; Ag C - NaOH; Fe; Mg; AgNO3 ; Ca(OH)2 D - Ag, KOH, H2SO4, AgNO3 Cặp chất sau tác dụng với tạo thành muối nớc a Magie axit sunfuric b.Magie oxit axit sunfuric c Magie nitrat natri hidoroxit d.Magie clorua natri hidoroxit Phần : Tự luận ( điểm) Câu 1: ( điểm) Viết PTPƯ thực dãy biến hoá sau: (1) (2) (3) (4) CuSO4 CuCl2 Cu(OH)2 CuO Cu(NO3)2 Câu 2: ( điểm) Có ba lọ không nhãn lọ đựng dd muối sau: CuSO4, AgNO3, NaCl Hãy trình bày PP nhận biết lọ Viết PTPƯ Câu 3: ( điểm) Lấy gam hỗn hợp hai muối CaCO CaSO4 cho tác dụng vừa đủ với dung dịch HCL tạo thành 448ml khí ( đktc) Tính thành phần phần trăm theo khối lợng muối hỗn hợp ban đầu Đáp án biểu chấm I Phần trắc nghiệm: Đúng ý 1đ 1, D 2, C 3, C 4, C ( Mỗi ý đợc 0,5 điểm) II Phần tự luận: Câu 1: (2đ) Mỗi PƯ 0,5 đ CuSO4 + BaCl2 CuCl2 + BaSO4 CuCl2 + 2NaOH Cu(OH)2 + 2NaCl Cu(OH)2 CuO + H2O CuO + 2HNO3 Cu(NO3)2 + H2O Câu 2: (2đ) Thực nghiệm với lợng nhỏ chất Dùng dd AgNO3 nhận NaCl có kết tủa trắng xuất AgNO3 + NaCl AgCl + NaNO3 ( điểm) Dùng dd Ba(NO3)2 nhận CuSO4 có kết tủa trắng xuất Ba(NO3)2 + CuSO4 BaSO4 + Cu(NO3)2 ( điểm) Chất lại AgNO3 Câu 3: (3đ) Thu dặn dò: - Về nhà đọc trớc Lp dy 9A,B Tuần:11 Tiết: 21 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Tính chất vật lý chung kim loại I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Biết số tính chất vật lý kim loại - Biết số ứng dụng kim loại đời sống sản xuất có liên quan đến tính chất vật lý kim loại Kỹ năng: - Biết tiến hành làm thí nghiệm đơn giản, quan sát, mô tả tợng thí nghiệm rút kết luận - Rèn kỹ làm tập định tính định lợng Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: - Giáo viên: GV chuẩn bị cho nhóm HS làm thí nghiệm lớp đoạn dây thép dài khoảng 20cm, đèn cồn, diêm GV chuẩn bị phiếu học tập cho HS - Học sinh: - HS (cá nhân nhóm) su tầm số đồ vật đợc làm từ kim loại - Chuẩn bị đoạn dây nhôm, dây đồng dài khoảng 20cm, mẩu than gỗ HS nhóm HS làm thí nghiệm nhà: Dùng búa đập mạnh đoạn dây nhôm, dây đồng mẩu than Ghi tợng theo mẫu phiếu học tập phát cho HS Trớc dùng búa đập Sau dùng búa đập Dây nhôm(có hình dạng): Dây đồng(có hình dạng): Mẩu than(có hình dạng) : Nhận xét giải thích III Tiến trình dạy học Kiểm tra Bài Hoạt động giáo viên HĐ học sinh Nội dung Hoạt động 2: Tính dẻo I Tính dẻo - GV đề nghị HS (hoặc nhóm HS làm theo yêu HS) trình bày nội dung phiếu cầu học tập ghi kết thí nghiệm đợc tiến hành nhà - GV gợi ý: Các em cho - HS trả lời: Các biết cuốc, xẻng, liềm hái dụng cụ đựợc KL: cắt lúa, xoong, chậu đợc làm làm từ sắt, Kim loại có tính dẻo nên có từ vật liệu nào? Dựa vào tính nhôm, thể rèn, kéo sợi, dát mỏng chất vật lý ngời ta lại làm tính dẻo nên ngời tạo nên đồ vật khác đợc dụng cụ với ta rèn đ- hình dạng khác nhau? ợc hình dạng - GV nêu câu hỏi: Tại ngời ta dát mỏng đợc vàng thành đồ trang sức khác nh: Dây chuyền, nhẫn có độ dày mỏng, hình dạng, kích thớc khác Có thể dát mỏng đợc đồng thành dây dẫn điện Nhôm đợc chế tạo thành thìa, xoong, chậu Hoạt động 3: Tính dẫn điện: - GV yêu cầu HS quan sát tợng bật công tắc điện bóng đèn lớp học - đèn sáng - GV thông báo: Ngời ta thay dây đồng dây nhôm dây sắt thấy bóng đèn sáng Điều rút nhận xét gì? - GV thông báo: Kim loại khác có khẳ dẫn điện khác Kim loại dẫn điện tốt Ag sau đến Cu, Al, Fe - GV đề nghị HS cho biết thực tế dây dẫn điện thờng đợc làm kim loại nào? - GV lu ý HS sử dụng dây điện không để điện trần bị hỏng lớp bọc cách điện để tránh điện giật hay cháy chập điện khác Từ HS rút nhận xét HS nhận II Tính dẫn điện xét dây kim loại đồng dẫn điện từ nguồn điện đến bóng đèn Vì đèn sáng - HS nhận xét: Kim loại có tính dẫn điện Kim loại có tính dẫn điện HS trả lời: Dây đồng nhôm Hoạt động 4: Tính dẫn nhiệt III Tính dẫn nhiệt - GV yêu cầu nhóm HS HS nêu tợng, nhận xét: Dây làm thí nghiệm: Nh SGK thép truyền nhiệt tính dẫn - GV gợi ý: Vì ngời ta phải (có nhiệt) GV đề làm thêm phần gỗ nhựa nghị HS lấy vào quai xoong cán ví dụ thực chảo? tiễn có dẫn - GV thông báo: làm thí nhiệt kim Kim loại có tính chất dẫn loại nghiệm với dây đồng, nhôm, nhiệt thấy tợng nh ? Yêu cầu HS nhận xét? GV thông báo: Kim loại khác có khả dẫn nhiệt khác nhau, kim loại dẫn điện tốt thờng dẫn nhiệt tốt Đề nghị HS xếp Kl loại sau Fe, Cu, Al Ag theo chiêu khả dẫn nhiệt giảm dần Hoạt động 5: ánh kim GV yêu cầu HS quan sát vẻ sáng bề mặt đồ vật trang sức bạc, vàng thấy vẻ sáng lấp lánh đẹp Các kim loại khác nh: nhôm, sắt, thiếc, sáng GV thông báo: kim loại có ánh kim IV ánh kim Củng cố:1 Tổng kết học tập vận dụng Tổng kết học: Nh SGK Bài tập vận dụng: số ( SGK) Dặn dò:- BTVN: 1,2,3,4,5 tr.48 SGK Lp dy 9A,B Tiết: 22 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 tính chất hoá học kim loại I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: HS biết: - Tính chất hóa học chung kim loại - Viết đợc PTHH minh họa tính chất kim loại Kỹ năng: - Rèn cho HS kĩ thực hành thí nghiệm, kĩ quan sát tợng, mô tả, giải thích, nhận xét, kết luận - Rèn cho HS t khái quát: từ phản ứng kim loại cụ thể, khái quát để rút tính chất hóa học chung kim loại - Rèn cho HS có tác phong làm TN phải cẩn thận, xác Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: Giáo viên: + Dụng cụ : - Dụng cụ cải tiến điều chế lợng nhỏ khí Cl2, lọ thủy tinh: 1chiếc Mỗi TN HS gồm có: - ống nghiệm: - Muối sắt; đèn cồn; diêm, cặp gỗ, ống dẫn thớc thợ + Hoá chất: Dung dịch HCl đặc; MnO2 rắn; Kim loại Na; Đinh sắt Dung dịch CuSO4; Dung dịch AgNO3; Dây Cu (hoặc Cu mảnh) Học sinh: Học làm tập + Đọc trớc III Tiến trình dạy học Kiểm tra Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Phản ứng kim loại với phi kim - GV yêu cầu HS nhớ lại (hoặc xem hình trang 49 SGK) mô tả lại tợng TN đốt sắt oxi viết PTHH? - GV yêu cầu HS nêu số phản ứng khác mà em biết Từ rút nhận xét tác dụng kim loại với oxi (KL + O oxit bazơ) - GV tiếp tục nêu vấn đề: Kim loại phản ứng với phi kim khác nh nào? Hãy quan sát TN natri với clo - GV làm TN biểu diễn (không nên để HS làm TN clo độc) tiến hành TN nh SGK nêu: - GV gợi ý, hớng dẫn HS giải thích viết PTHH: - Chú ý: Do muỗng làm sắt nên sản phẩm có lẫn khói nâu sắt phản ứng với khí clo tạo thành sắt (III) clorua màu nâu - GV cho HS viết PTHH kim loại với phi kim khác nh: Cu với S; Fe với S, Mg với S cho sản phẩm muối sunfua: CuS, MgS, FeS - Yêu cầu HS nhận xét tác dụng kim loại với phi kim - GV lu ý HS điều kiện phản ứng: nhiệt độ cao Hoạt động học sinh Nội dung I Phản ứng kim loại với phi kim Tác dụng với oxi to 3Fe + O2 Fe3O4 - HS quan sát: mô tả tợng thí nghiệm, rút KL - HS quan sát: mô tả tợng thí nghiệm 2Na + Cl2 to 2NaCl KL: Hầu hết kim loại (trừ Au, Pt) tác dụng với oxi tạo thành oxit, nhiệt độ cao KL tác dụng với phi kim tạo thành muối Viết PTPƯ Hoạt động 2: Phản ứng kim loại với dung dịch axit - GV đề nghị HS nhớ lại TN điều chế hiđro phản ứng Nhận xét: Kim kim loại tác dụng với dung loại + axit dịch axit Nêu tợng TN muối + H2 viết PTHH (HS lấy ví dụ GV: Lu ý cho HS điều khác) kiện phản ứng Một số kim loại tác dụng với dung dịch axit HCl, H2SO4 loãng tạo thành muối, Agiải phóng khí hiđro Kim loại tác dụng với dd H2SO4 đặc nóng HNO3 thờng không giải phóng hiđro II Phản ứng KL với dd axit Mg + H2SO4 2Al + 6HCl MgSO4 + H2 AlCl3 + 3H2 Hoạt động 3: Phản ứng kim loại với dung dịch muối GV phát phiếu học tập cho HS HS Phiếu học tập số làm việc cá nhân Hãy nêu ví dụ phản ứng kim loại tác dụng với dung G dịch muối mà em biết chơng trớc; Nêu tợng; Viết V thu phiếu học PTHH rút nhận xét khả hoạt động hoá học kim tập HS, lấy loại theo mẫu sau: số Tên thí nghiệm Hiện tợng PTHH - Nhận xét phiếu chữa Gọi em HS lên bảng viết PTHH GV nhận xét ghi đề mục lên bảng GV đề nghị HS làm TN theo nhóm tác dụng kẽm với dung dịch đồng(II) sunfat Phát phiếu học tập cho nhóm HS Phiếu học tập số Thực thí nghiệm tác dụng Zn với dd Đồng (II) sunfat Cách làm Hiện tợng Viết PTHH nhận xét - Cho dây kẽm vào ống nghiệm đựng dd đồng sunfat GV đề nghị nhóm báo cáo kết HS rút nhận xét: kẽm hoạt động hoá học mạnh đồng, kẽm đẩy đợc đồng khỏi dung dịch muối đồng GV yêu cầu HS viết PTHH số kim loại khác tác dụng với dd muối: Mg + Cu(NO3)2 ; Al + CuSO4 ; Zn + AgNO3 Nêu nhận xét khả hoạt động hoá học kim loại Mg, Al, Zn hoạt động hoá học mạnh Cu, Ag GV đặt vấn đề: Từ thí dụ TN rút kết luận tác dụng kim loại với dd muối HS phát biểu GV bổ sung kết luận (nh SGK) GV lu ý HS: - Trừ kim loại Na, K, Ca kim loại phản ứng với nớc trớc, tạo thành bazơ tan nớc, bazơ tác dụng với dung dịch muối Kim loại hoạt động mạnh kim loại nghiên cứu tiếp sau Dãy hoạt động hoá học kim loại 4.Củng cố: Tổng kết học Bài tập vận dụng Tổng kết học: GV yêu cầu HS cần nắm vững kiến thức đợc in khung Có thể yêu cầu HS nhắc lại Bài tập vận dụng: Hoàn thành PTHH: Na + O2 ; Fe + S ; Fe + H2SO4 ; Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5,6,7 SGK tr.51 - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Lp dy 9A,B Tit: Tuần: 12 Tiết: 23 Mg + HCl Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Dãy hoạt động hoá học kim loại I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS biết dãy hoạt động hoá học kim loại - Hiểu ý nghĩa dãy HĐHH KL Kỹ năng: - Biết cách tiến hành nghiên cứu số thí nghiệm đối chứng để rút KL mạnh , yếu cách xếp theo cặp Từ rút cách xếp dãy - Biết rút ý nghĩa dãy HĐHH số KL từ TN PƯ biết - Viết đợc PTPƯ chứng minh cho ý nghĩa dãy HĐHH - Bớc đầu vận dụng ý nghĩa dãy HĐHH để xét PT cụ thể có xảy hay không - Rèn kỹ làm tập định tính định lợng Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: Giáo viên: + Dụng cụ : Giá ống nghiệm, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ + Hoá chất: Na, Đinh sắt, dây đồng, dây bạc, dd CuSO 4, FeSO4, AgNO3, HCl, H2O, dd phenolphtalein Học sinh: Học làm tập + Đọc trớc III Tiến trình dạy học Kiểm tra - Nêu TCHH chung KL? Viết PTPƯ minh hoạ? - BT2, 3, Tr.51 SGK Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HĐ HS Nội dung I Dãy hoạt động hoá học GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm HS làm thí nghiệm theo - TN1: Cho mẩu Na vào cốc nớc nhóm cất nhỏ sẵn vài giọt dd - Na chạy nhanh mặt nớc phenolphtalein Dd chuyển thành màu hồng - TN2: + Đinh sắt + dd CuSO4 - Màu đỏ Cu xh + Dây Cu + dd FeSO4 - Không có ? Nêu tợng quan sát đợc? tợng ? Từ có nhận xét gì? ? Em rút KL gì? - TN3: + Cho mẩu Cu vào ống nghiệm - Màu trắng đựng AgNO3 + Cho dây Al vào ống nghiệm Ag xuất - Không có đựng CuSO4 tợng ? Nêu tợng quan sát đợc? - TN4: + Cho đinh sắt vào ống nghiệm đựng 2ml dd HCl + Cho dây đồng ống nghiệm - Có bọt khí xuất hiện, đinh đựng 2ml dd HCl sắt tan dần ? Nêu tợng quan sát đợc? - Không có ? Viết PTPƯ? tợng ? Nhận xét? kim loại đợc xây dựng nh nào? (1) NX: Na PƯ với nớc tạo dd bazơ làm phenolphtalein chuyển thành màu hồng 2Na+2H2O 2NaOH+H2 KL: Na HĐHH mạnh Fe, ta xếp Na trớc Fe (2) NX: - Sắt đẩy đợc đồng khỏi dd muối đồng - Đồng không đẩy đợc sắt khỏi dd muối sắt KL: Sắt HĐHH mạnh đồng, xếp Fe trớc đồng (3) NX: - Đồng đẩy đợc bạc khỏi dd muối Cu+AgNO3 Cu(NO3)2+2Ag - Bạc không đẩy đợc đồng khỏi dd muối đồng KL: Cu mạnh Ag, xếp Cu trớc Ag (4) NX: - Sắt đẩy đợc H khỏi dd axit Fe+2HCl FeCl2+H2 - Cu không đẩy đợc H khỏi dd axit KL: Sắp xếp: Fe H Cu ? Căn vào TN1,2,3,4 Dãy HĐHH KL nh xếp KL theo chiều giảm sau: dần mức độ hoạt động hoá học? K Na Mg Al Zn Fe Pb H Cu Ag Au Hoạt động 2: II Dãy hoạt động hoá học kim loại có ý nghĩa nh nào? ? Từ TN em rút đợc Trả lời theo ý Mức độ hoạt động hiểu cụ thể điều gì? kim loại giảm dần từ trái sang phải KL đứng trớc Mg tác dụng đợc với nớc đk thờng tạo dd bazơ KL đứng trớc H tác dụng đợc với axit giải phóng H2 KL đứng trớc đẩy đợc KL đứng sau(trừ K, Na) khỏi dd muối 4.Củng cố: - BT1: Cho kim loại: Mg, Fe, Cu, Zn, Ag, Au Kim loại tác dụng đợc với dd: a H2SO4 loãng b FeCl2 c AgNO3 Viết PTPƯ xảy ra? - BT2: Cho 6g hỗn hợp Cu, Fe tác dụng với 100ml dd HCl 1,5M thu đợc 1,12lit khí (đktc) a Viết PTPƯ b Tính khối lợng muối c Tính CM dd sau PƯ (nHCl = 0,15 nH2=0,05 Fe+2HCl FeCl2+H2 mCu=3,2g CM FeCl2=0,5M CM HCl d= 0,5M) Dặn dò: - BTVN:1,2,3,4,5 tr.54 - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm nHClPƯ=0,1 nFe=0,05 mFe=2,8g [...] .. . mMg=0,0 5.2 4=1,2g mMgO =9, 2-1,2=8g %Mg=1,2 /9, 2 100%=13% %MgO=87% b nHCl=0,1 mol nMgO=0,2mol Theo PT2: nHCl cần=0,1+0,4=0,5mol mHCl=18,25g mddHCl=125g mMgCl2=23,75g mdd sau PƯ=mhh+mddmH2 =9, 2+125-0,0 5.2 =134,1g C%MgCl2=23,75/134,1 100%=17,7% Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Tiết: 19 Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muối I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS đợc củng cố lại các kiến thức đã học. .. d=0,0125mol (1,1875g) mdd sau PƯ=122,825g C % MgCl2d=0 ,97 % C% KCl=4,55% ) 5 Dặn dò:- BTVN: 1,2,3,4,5 tr.36 SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: 16 Phân bón hoá học I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS biết phân bón hoá học là gì? Vai trò của các nguyên tố hoá học với đời sống cây trồng Biết công thức một số loại phân bón hoá học thờng dùng và hiểu một số tính chất của các phân .. . ánh kim GV yêu cầu HS quan sát vẻ sáng bề mặt của các đồ vật trang sức bằng bạc, vàng thấy vẻ sáng lấp lánh rất đẹp Các kim loại khác nh: nhôm, sắt, thiếc, cũng có vẻ sáng GV thông báo: kim loại có ánh kim IV ánh kim 4 Củng cố:1 Tổng kết bài học và bài tập vận dụng 2 Tổng kết bài học: Nh SGK 3 Bài tập vận dụng: bài số 2 ( SGK) 5 Dặn dò:- BTVN: 1,2,3,4,5 tr.48 SGK Lp dy 9A,B Tiết: 22 Tit: Ngy dy 9A .. . công thức hoá học 3 Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn II Chuẩn bị: Giáo viên: Các mẫu phân bón Học sinh: Học bài làm bài tập + Đọc trớc bài mới III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra - Nêu trạng thái tự nhiên, cách khai thác và ứng dụng của muối natri clorua? - Chữa BT4 tr.36 SGK 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Nội dung học sinh Hoạt .. . => CTHH: NH4NO3) 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3 tr. 39 SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Lp dy 9A,B Tuần: 9 Tiết: 17 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS biết đợc mối quan hệ về TCHH giữa các loại hợp chất vô cơ với nhau, viết đợc PTHH biểu diễn cho sự chuyển đổi hoá học đó 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng những .. . giác học tập, ham học hỏi tìm tòi nghiên cứu II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, giá sắt, giá ống nghiệm, ống nghiệm, giấy pH + Hoá chất: CaO, dd HCl, NaCl, nớc chanh, dd NH3 - Học sinh: Học bài và làm bài tập ở nhà + Đọc trớc bài mới III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra: - Nêu TCHH của NaOH? - BT2tr.27 - BT3tr.27 3 Bài mới: Hoạt động của giáo. .. sát, suy đoán kết quả thí nghiệm 3 Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức cẩn thận đảm bảo tiến hành thí nghiệm an toàn, tiết kiệm trong thực hành hoá học II Chuẩn bị: Giáo viên: + Dụng cụ : Giá ống nghiệm, ống nghiệm, ống hút hoá chất + Hoá chất: dd NaOH, FeCl3, CuSO4, HCl, BaCl2, Na2SO4, H2SO4, đinh sắt, Cu(OH)2 Học sinh: Học bài làm bài tập + Đọc trớc bài mới III Tiến trình dạy học 1 Kiểm .. . luyện kỹ năng về thực hành hoá học, giải các bàI tập thực hành hoá học 3 Thái độ: - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập, ý thức tiết kiệm trong thực hành hoá học II Chuẩn bị: - Giáo viên: 4 bộ + Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm 10c, kẹp gỗ 1c, lọ thuỷ tinh miệng rộng 1c, muôi sắt 1c, thìa thuỷ tinh 1c + Hoá chất: CaO, H2O, P đỏ, dd HCl, Na2SO4, NaCl, quỳ tím, BaCl2 - Học sinh: Ôn lại TCHH của oxit ,.. . GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn II Chuẩn bị: Giáo viên: Phiếu học tập và bảng phụ Học sinh: Học bài làm bài tập + Ôn lại TCHH của oxit, axit, bazơ, muối III Tiến trình dạy học 1 Kiểm tra - Kể tên các loại phân bón thờng dùng, đối với mỗi loại lấy 2 VD, viết công thức minh hoạ - BT1 tr 39 SGK 2 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (3 ).. . tự giác học tập, ham học hỏi tìm tòi nghiên cứu II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh vẽ ứng dụng của NaCl; ruộng muối; phiếu học tập - Học sinh: Học bài và làm bài tập ở nhà + Đọc trớc bài mới III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra: - Nêu các TCHH của muối Viết PTPƯ minh hoạ - Định nghĩa PƯ trao đổi, điều kiện để PƯ trao đổi thực hiện đợc? - Chữa BT3, 4 SGK tr.33 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên .. . Tiếp tục rèn luyện kỹ thực hành hoá học, giải bàI tập thực hành hoá học Thái độ: - Giáo dục ý thức chăm học tập, ý thức tiết kiệm thực hành hoá học II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Dụng cụ: Giá ống .. . MgCl2d=0 ,97 % C% KCl=4,55% ) Dặn dò:- BTVN: 1,2,3,4,5 tr.36 SGK - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: 16 Phân bón hoá học I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS biết phân bón hoá học gì? Vai .. . C%MgCl2=23,75/134,1 100%=17,7% Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Tiết: 19 Thực hành: tính chất hoá học bazơ muối I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS đợc củng cố lại kiến thức học Kỹ năng: - Rèn kỹ làm