Tuần 21 Thứ hai Toán Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số( số trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ chép kết luận C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra:(3p)Nêu t/ chất ph số 2.Bài mới: HĐ 1:(17p)Cách rút gọn phânsố Cho phân số 10 tìm phân số phân số 15 10 có tử số mẫu số bé 15 - Dựa vào tính chất phân số ta làm nào? - Nhận xét hai phân số 10 15 - Tương tự cho HS rút gọn phân số (phân số 10 10 : = = 15 15 : 10 - em nhận xét phân số = 15 - Cả lớp làm vào nháp: Cả lớp làm vào nháp - 1em lên bảng 3 không rút gọn ta gọi 4 phân số tối giản) - Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng phụ cho HS nêu ) HĐ : (18p)Thực hành Rút gọn phân số? Bài 1a: Cả lớp làm vào : Phân số tối giản? Bài 2a: Cả lớp làm vào - 2em chữa 3- em nêu kết luận GV chấm số D.Các hoạt động nối tiếp: (2p) Củng cố: Nêu tính chất phân số Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko Toán(+) Luyện: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Rèn kĩ rút gọn phân số( số trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: Hoạt động trò 2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào : 4:4 = = ; 12 12 : 25 25 : 25 = = 100 100 : 25 60 60 : 20 9:9 = = ; = = 80 80 : 20 18 18 : (Các phân số sau làm tương tự) Phân số ? Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa phân số D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko 10 16 ; 25 40 Thứ ba Toán LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố hình thành kĩ rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Ổn định: 2.Kiểm tra:(5p)Nêu t chất phân số 3.Bài mới:(30p) Rút gọn phân số? Hoạt động trò Bài 1: Cả lớp làm vào : 14 14 : 14 = = 28 28 : 14 Trong phân số sau phân phân số Bài 2: lớp làm vào - 1em chữa Tính theo mẫu? x3 x5 = x5 x 7 Bài 4a, b: Cả lớp làm - em lên bảng chữa nêu nhận kết luận Nêu kết luận ? D.Các hoạt động nối tiếp: (2p) 1.Củng cố: Nêu tính chất phân số Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko NG: 19/1/2011 Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:(3p)Nêu t chất ph số 3.Bài mới: a.HĐ 1:(15p)Quy đồng mẫu số hai ph số - Có hai phân số ; , tìm hai phân số có mẫu số giống nhau, phân số , phân số ? - GV nêu nhận xét(như SGK) cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số b.HĐ 2:(20p) Thực hành - Quy đồng mẫu số phân số? Hoạt động trò - Cả lớp làm vào nháp -1em nêu cách làm 1× 5 = = ; 15 3× 2×3 = = 15 5× - Nêu cách quy đồng mẫu số phân số: Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa 5× 20 = = 24 6× D.Các hoạt động nối tiếp:(3p) 1.Củng cố: Nêu tính chất phân số? Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko ; 1× 6 = = 4 × 24 Toán(+) LUYỆN: RÚT GỌN PHÂN SỐ (TIẾP THEO) A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Cách rút gọn phân số thành phân số tối giản - Rèn kĩ rút gọn phân số B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu tính chất phân số 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Hoạt động trò -3 em nêu: Bài 1: Cả lớp làm vào : 4:4 = = ; 12 12 : 25 25 : 25 = = 100 100 : 25 60 60 : 20 9:9 = = ; = = 80 80 : 20 18 18 : Phân số ? (Các phân số sau làm tương tự) Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa phân số D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko 15 24 ; 25 40 Thứ năm NS: 19/1/2011 NG: 20/1/2011 Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra:(3p)Nêu cách quy đồng mẫu -2 em nêu -lớp nhận xét số hai phân số? 3.Bài mới: a.HĐ 1(15p):Quy đồng mẫu số hai phân số: 12 - Nêu mối quan hệ hai mẫu số 12? - Có thể chọn 12 làm mẫu số chung không? - Quy đồng mẫu số hai phân số đó? -1 em nêu: × = 12; 12 : = Vậy chọn 12 làm mẫu số chung 7 × 14 = = 6 × 12 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số 14 ta hai phân số 12 12 12 - GV nêu nhận xét(như SGK) cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số -3- em nêu quy tắc quy đồng mẫu số phân số: HĐ 2: (18p)Thực hành Quy đồng mẫu số phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào -3em chữa Vì : = 11 16 , , 10 20 25 75 2 x3 = = quy đồng mẫu số hai phân 3 x3 7 số ta hai phân số 9 (các phép tính lại làm tương tự) Quy đồng mẫu số phân số? Bài a,b,c: Học sinh thi làm nhanh 4.Các hoạt động nối tiếp: (3p) 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko Thứ sáu NS: 20/1/2011 NG:21/1/2011 Toán LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Thực qui đồng mẫu số hai phân số - HS K-G qui đồng mẫu số ba phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:(3p)Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: (30p) - Cho HS làm SGK - Quy đồng mẫu số phân số? 11 12 , , 49 Hãy viết thành hai phân số có mẫu số Viết phân số có mẫu số chung 60 23 12 30 Hoạt động trò Bài 1a:(HSY: Long, Lộc, Anh ) Cả lớp làm vào -3em lên bảng Bài 2a: em lên bảng chữa lớp nhận xét Bài : HS thi làm nhanh Chấm số Bài : HSK-G ( Qui đồng mẫu số phân số D.Các hoạt động nối tiếp:(2p) 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko 1 ; Toán (+) Luyện: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập tập toán trang 22, 23 Quy đồng mẫu số phân số(theo mẫu)? 5 * 20 1* 4 = = Ta có: = ; = 7 * 28 * 28 - Quy đồng mẫu số 20 và 28 28 Hoạt động trò - em nêu - lớp nhận xét Bài 1(trang 22): Cả lớp làm vào - 1em chữa 3 × 15 = = 4 × 20 ; = × 12 = × 20 quy đồng mẫu số hai phân số hai phân số 3 ta 15 12 20 20 (các phép tính lại làm tương tự) - Quy đồng mẫu số phân số(theo mẫu? : = 2*3 = Ta có: = 3*3 - Quy đồng mẫu số và 9 Bài 1(trang 23): Cả lớp làm vào - 1em chữa Vì 10 : = 1× 2 = = quy đồng mẫu số hai phân 5 × 10 7 số ta hai phân số 10 10 10 (các phép tính lại làm tương tự) - GV chấm bài- nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko ... Hoạt động trò Bài 1: Cả lớp làm vào : 14 14 : 14 = = 28 28 : 14 Trong phân số sau phân phân số Bài 2: lớp làm vào - 1em chữa Tính theo mẫu? x3 x5 = x5 x 7 Bài 4a, b: Cả lớp làm - em lên bảng chữa... -1em chữa 5× 20 = = 24 6× D.Các hoạt động nối tiếp:(3p) 1.Củng cố: Nêu tính chất phân số? Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Hứa Thị Tiền -GV Trường TH Jun Ko ; 1× 6 = = 4 × 24 Toán( +) LUYỆN: RÚT... dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: Hoạt động trò 2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào : 4: 4 = = ; 12 12 :