Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng)

Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng)

BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN THOẠI THỰC TRẠNG- GIẢI PHÁP

Nguyễn Hằng *

1 Thực trạng của nạn bạo lực học đường

Một trò chơi trên game giết chóc nhau, hay đánh nhau để giành lấy thứ này, thứ

nọ Một quyển truyện tranh có những hành động bạo lực để giải quyết vấn đề Một bộ phim hoạt hình có nội dung tương tự (các phim như siêu nhân Grow, robo trái cây chẳng hạn), hay dễ bắt gặp như một cuộc đá gà…Tất cả đang xuất hiện hàng ngày trước mắt chúng ta và các em Từ việc mắt thấy tai nghe hàng ngày đã dần ảnh hưởng vào đầu óc trẻ thơ, bởi trẻ thơ như tờ giấy trắng dễ dàng học hỏi cũng dễ dàng bắt chước những hành động của người lớn Hơn thế, phần lớn người Việt chúng ta lại có quan niệm: “thương cho roi cho vọt” nên mỗi khi con cái không ngoan đều lấy việc đánh đập làm cách răn dạy Ở một số gia đình bất hạnh khác người cha mỗi khi đi nhậu về hay mỗi lần bực tức việc gì liền về nhà trút giận lên vợ, con Tất cả những việc ấy tưởng chừng bình thường nhưng đã để lại dấu ấn sâu sắc trong tâm hồn đứa trẻ sau này Ngày nay, khi mà xu hướng giải quyết vấn đề bằng bạo lực càng gia tăng, phim ảnh, sách báo, các trang mạng cũng phát triển tràn lan làm “tiêm nhiễm” các em,

và dần hình thành ở các em thói quen dùng bạo lực để giải quyết vấn đề bởi “thắng làm vua” Học sinh trường THPT Nguyễn Văn Thoại - Thoại Sơn - An Giang nhiều

em cũng có cùng cách hành xử đó: dùng bạo lực thay vì hòa giải hay đàm phán

Trường THPT Nguyễn Văn Thoại tọa lạc tại ấp Nam Sơn- Thị Trấn Núi Sập là một ngôi trường có bề dày lịch sử cũng như bề dày thành tích Nhiều năm qua, trường luôn đứng đầu cả tỉnh về số lượng cũng như chất lượng học sinh Từ năm 2010 trường

có tổng số hơn 40 lớp với hơn một ngàn học sinh của cả ba khối Trước đây, trong kháng chiến chống Mỹ trường có tên là Huệ Đức Khi mới hình thành, trường chỉ là ngôi trường nhỏ với vài ba phòng học Và sau nhiều lần đổi tên từ Huệ Đức thành Thoại Sơn và Nguyễn Văn Thoại (khoảng năm1996-1997) Giờ đây (năm 2014), trường có 32 phòng học được trang bị các trang thiết bị hiện đại như: bảng chống lóa,

ti vi màn hình khổ lớn…Ngoài ra, trường còn có các phòng chức năng phục vụ công việc giảng dạy của giáo viên cũng như học tập của học sinh như phòng tin (được nối mạng), phòng thực hành lý, sinh, hóa với các trang thiết bị hiện đại và được quản lý bởi một giáo viên chuyên trách riêng biệt Trường có một hội trường dành để hội, họp, cũng như trao đổi, thảo luận giữa giáo viên và học sinh trong các buổi hướng nghiệp, ngoài giờ lên lớp…Thư viện được trang bị đầy đủ các loại sách, báo Với ba hiệu phó chuyên môn quản lý, tình hình nề nếp của trường nhìn chung được ổn định Tuy nhiên,

*

Trường THPT Nguyễn Văn Thoại, An Giang

hàng năm thường xảy ra vài chục vụ đánh nhau, cá biệt có những vụ mà số học sinh tham gia đến vài chục em

Theo số liệu thống kê báo cáo về Sở của thầy hiệu phó ngoài giờ Đoàn Nhựt Trường năm học 2012-2013 có 18 vụ đánh nhau, có 98 học sinh trong trường tham gia

và tất cả các em này đều bị xử lý với mức khiển trách trước hội đồng kỷ luật trở lên Năm 2013-2014 có 16 vụ đánh nhau, mặc dù số học sinh của trường tham gia ít 68 em nhưng có một phần thanh niên trong khu vực cũng tham gia làm cho công tác xử lý gặp nhiều khó khăn

Như vậy, bạo lực học đường ở trường đang là một vấn đề nhức nhối và là vấn nạn đối với giáo viên, học sinh và cả ban giám hiệu lẫn phụ huynh của trường Ngoài những vụ giải quyết mâu thuẫn giữa học sinh bằng bạo lực, mỗi năm trường xảy ra vài

vụ giáo viên bị hành hung do hiểu nhầm hay mâu thuẫn từ bên ngoài, trong đó, có nguyên nhân sâu xa ngay từ trên bục giảng

Trường hợp của thầy Lí Quân (năm học 2013-2014) là một điển hình Một cựu học sinh của trường có vợ sắp cưới bị tai nạn giao thông, anh chàng này nằm mơ thấy

lý do bạn gái mình bị tai nạn là do bị thầy “dê” và người thầy đó không ai khác là thầy dạy môn hóa cũ của mình Thế là thầy giáo đó bị chặn đường để “hỏi tội”, hậu quả cái kiếng thầy bị gãy đôi và mắt phải thầy bầm như trái mồng tơi phải nghỉ dạy cả tuần Như vậy, bạo lực đang diễn ra hàng ngày hàng giờ không chỉ bên ngoài lớp học mà

còn ngay trong lớp, trong trường

Bạo lực là hành vi sử dụng sức mạnh thể chất với mục đích gây thương vong, tổn

hại một ai đó Bạo lực thể chất có thể là điểm tột đỉnh của các cuộc xung đột, ví dụ, hai quốc gia có thể gây chiến với nhau nếu các nỗ lực ngoại giao bất thành19 Bạo lực học đường là những hành vi dùng sức mạnh thể chất để giải quyết những mâu thuẫn phát sinh từ trong lớp, trong trường Nhà văn Nam Cao - tác giả Chí Phèo đã nhấn mạnh:

“kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thể hiện sự ích kỉ20…” Thế nhưng hầu hết học sinh ngày nay khi nảy sinh mâu thuẫn đều dùng nắm đấm và sức mạnh thể chất để “quy phục” bạn học của mình

Trường hợp em Trương Vạn Phát lớp 11K5 21

ngồi cạnh bạn Nguyễn Minh Tâm cùng lớp (năm học 2012-2013), vì đùa với bạn (ném sách và tập bạn ra cửa) làm phát sinh mâu thuẫn và dẫn đến việc hai em này đánh nhau ngay trong lớp học Mặc dù được các bạn can ngăn nhưng hậu quả cả hai em đều bị kỷ luật trước hội đồng kỷ luật của trường22 Hay vụ việc của Huỳnh Văn Phố lớp 10K8 và em Nguyễn Thanh Hùng lớp 10K11 (năm học 2010-2011) Em Phố học trên lầu có bạn thân học 10A11 dưới lầu là Kim Hương, vì trắng trẻo lại có da thịt nên bạn Kim Hương có biệt danh là “heo

19

http://vi.wikipedia.org/wiki/B%E1%BA%A1o_l%E1%BB%B1c

20

Câu nói của nhân vật Hộ trong Đời thừa của Nam Cao

21

Từ khi cải cách sách giáo khoa THPT năm 2006 tường Nguyễn Văn Thoại có 2 ban: Nâng cao tự nhiên các lớp được đánh dấu bằng chữ A (10A1,10A2), các lớp cơ bản đánh dấu bằng chữ K (10k1,10K2), năm 2012-2013 trường bỏ ban nâng cao các lớp học theo ban cơ bản

22

Căn cứ vào nội dung vi phạm của học sinh kèm theo các tờ tự kiểm, giáo viên chủ nhiệm sẽ

đề xuất với Hội đồng kỉ luật (đứng đầu là hiệu trưởng) mức xử lí phù hợp

sữa” Một lần ra về bạn Phố bảo bạn Kim Hương “heo sữa đợi tao về với”, vô tình bạn Hùng đang mang cặp có chữ heo sữa, tưởng là bạn đang chọc mình nên vừa ra đến cổng trường, bạn Hùng đã chỉ vào mặt bạn Phố: “lúc nãy mày gọi tao là gì?” và lập tức đấm liên tục vào mặt bạn Bảo vệ trường phải can ngăn, giáo viên chủ nhiệm phải đứng ra hòa giải và mời phụ huynh cùng cam kết

Ngoài những vụ các em nam đánh nhau còn có cả các em nữ cũng không kém

Đó là vụ em Phạm Kim Ba, em Đoàn A Thể và em Tô Kim Hồng lớp 11A8 và 10A5 năm học 2012-2013 Vì cho rằng em Hồng “dụ dỗ” bạn trai của em họ mình nên Kim

Ba đã “dằn mặt” bọn đàn em lớp 10 Hậu quả liên quan đến các bạn em Hồng ra can cũng bị đánh “hội đồng” chung phải nằm viện

Bên cạnh những vụ bạo lực bằng việc hạ cẳng tay - thượng cẳng chân còn có những vụ “đấu võ mồm” trên facebook hay jeeme Đó là vụ của em Đinh Thị Thảo Phương lớp 11A8 và em Tô Nguyễn Sony 12K7 Vì nhắn nhầm vào số bạn trai của Phương có nội dung bông đùa đã tạo ra hiểu lầm giữa hai người bạn cùng chơi chung

là Phương và Sony, thế là hai bên nhắn tin chửi rủa nhau bằng lời lẽ thô tục, khó nghe, thậm chí “lên face” để lăng nhục nhau…

Ngoài những vụ đánh nhau bằng tay chân còn có những “giải quyết” bằng cả hung khí đó là vụ em Nguyễn Văn Thắng lớp 11K3 và học sinh lớp Trần Văn Trung 9A2 trường THCS Thị Trấn Núi Sập Vì mâu thuẫn trên game (nhân vật trò chơi trên game của em Thắng bị nhân vật trò chơi của em Trung giết) nên em Thắng mang dao

đi hỏi tội thằng nào “láo” đã giết chết con Game của mình và “ mày giết con chiến mã tao thì tao giết mày để trả thù” Hậu quả em Trung chết trên đường đi cấp cứu còn em Thắng 13 năm tù giam

Như vậy, bạo lực học đường đang là vấn đề nhức nhối cho tất cả chúng ta “Vấn nạn” này diễn ra không chỉ trong các trường THPT, THCS, mà cả tiểu học với muôn hình vạn trạng, mà cụ thể đó là những vụ đánh đấm giữa các học sinh với nhau Lướt web, chúng ta sẽ thấy vài chục file video clip các vụ học sinh cả nam lẫn nữ đánh nhau được các bạn “cổ vũ” rồi quay phim đăng lên mạng Không những thế, các vụ bạo lực này ngày càng gia tăng làm cho nhiều học sinh lo sợ, hoang mang khi đến trường Phụ huynh cũng không yên tâm Bên cạnh việc giải quyết vấn đề bằng nắm đấm, các em còn sử dụng cả vũ khí nguy hiểm để giải quyết các mâu thuẫn phát sinh Như vậy, bạo lực học đường ngày nay đang là một vấn đề “nóng” được nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm Nhiều vụ bạo lực đã vượt ra khuôn khổ trường học và cái giá phải trả của các em tham gia là bị phạt hành chính hay nặng hơn là phải đứng trước vành móng ngựa

Ngày nay, bạo lực học đường được Hội đồng kỷ luật trường xem xét dưới hai góc độ để xử lý và từ đó, đưa ra hình thức kỷ luật phù hợp: có tổ chức và không có tổ chức Bạo lực không có tổ chức là những vụ đánh nhau giữa hai học sinh cùng lớp hay khác lớp, cùng khối hay khác khối Mâu thuẫn phát sinh và để giải quyết mâu thuẫn ấy, học sinh chứng minh “sức mạnh cơ bắp” của mình để “dạy dỗ” bạn Nghĩa là giải quyết trực tiếp không qua tổ chức lôi kéo các bạn khác, không có sự chuẩn bị Với loại

bạo lực này, hình thức xử lý và mức kỷ luật sẽ nhẹ hơn bởi đây là sự “nóng giận nhất thời”, “tuổi trẻ bồng bột”, “giận quá mất khôn” Và nếu học sinh tham gia đánh nhau trong trường hợp này mức xử lý nặng nhất là khiển trách trước Hội đồng kỷ luật của trường và hạ hai bậc hạnh kiểm Bạo lực có tổ chức là những vụ đánh nhau có sự chuẩn bị, được tính toán kĩ, số lượng học sinh tham gia đông (như vụ em Kim Ba có 6 học sinh trực tiếp tham gia và 3 em bị liên đới xử lý ), thậm chí mang cả hung khí theo Trường hợp này sẽ được xem xét tùy vào hậu quả của nó, nếu chỉ đơn giản là bị thương thì bên nào sai phải trả tiền thuốc và mức xử lý cũng nặng hơn23 Như vậy, bạo lực học đường đang là vấn đề nan giải và được nhiều người quan tâm Trước đây, chỉ

có giáo viên đánh học sinh, chưa bao giờ có học sinh đánh giáo viên hay học sinh đánh nhau Tại sao ngày nay vấn đề này lại trở nên phổ biến ở các trường từ thành thị đến nông thôn, từ THPT đến THCS, vậy nguyên nhân từ đâu

2 Nguyên nhân

Nhìn chung có hai nguyên nhân chính: do chủ quan và do khách quan24

2.1 Nguyên nhân chủ quan

Nguyên nhân chủ quan do những mâu thuẫn phát sinh trong học tập cũng như trong cuộc sống hàng ngày Đó là do sự đùa giỡn quá mức của các bạn trong lớp (vụ

em Phát là một điển hình), sự va chạm nhỏ trong nhà vệ sinh, một câu nói đùa vô tình (vụ em Phố), hay những hiểu nhầm do nhắn tin nhầm số… Tất cả đều có thể dẫn đến bạo lực Tất cả do chủ quan - bản thân các em gây ra Điều đó được coi là do tâm lý Tâm lí có vấn đề dẫn đến không thể kiềm chế được hành động cũng như suy nghĩ Nguyên nhân tâm lý của bạo lực học đường ít được các nhà giáo dục, các nhà xã hội, các bậc cha mẹ quan tâm đúng mức, mỗi người có một phong cách sống khác nhau Không ai kiểm soát được diễn biến tâm lý xảy ra hàng ngày với người đó Do vậy, không ai nghĩ đến việc cần ngăn chặn bạo lực học đường từ ngay các bạo lực từ đời sống nội tâm, có thể, do việc tác động của những nghịch cảnh bên ngoài, điều kiện không thuận lợi làm cho con người không thể kìm nén được cảm xúc của bản thân Nguyên nhân tâm lý bị xem thường, nhưng đó lại là nguyên nhân chính.25

Các

em cho rằng việc sử dụng bạo lực nhằm bảo vệ thể diện và danh dự, đặc biệt là với nam giới, các em cho rằng bạo lực thể hiện tính “đàn ông” Có thể nói rằng, khi bị bạn nói “đen, lùn, vô duyên”…bản thân các em cho rằng mình bị xúc phạm, sỉ nhục và phải “đòi” lại danh dự cho bản thân mình Trong cơn tức giận ấy, các em không thể kiềm chế được bản thân, không nhận thức được đó là hành động sai lầm có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng Lúc bấy giờ chỉ có “cái tôi” của bản thân tồn tại và các em cho

23

Với các vụ bạo lực này thường sẽ bị đưa ra Hội đồng kỷ luật với mức cảnh cáo và hạ 3 bậc hạnh kiểm, nếu nghiêm trọng hơn có thể bị đuổi học một tuần, ngoài ra nếu bị công an bắt được sẽ bị phạt hành chính từ 500,000 trở lên, có thể bị truy tố tội hình sự

24

Theo phật giáo có 4 nguyên nhân chính: nguyên nhân tâm lý; Tiêu thụ phim ảnh bạo lực; Các trò chơi điện tử; Bản sao từ lối sống của người thân

25

hatgiaonguyenthuy.com/news-1646/BaO-LuC-HoC-duoNG-NHaN-NGUYeN-Va-GIaI-PHaP.html

rằng mình có thể làm bất cứ việc gì miễn sao “đòi” lại được “danh dự” Các em cho rằng mình đã lớn phải có hành động cụ thể để chứng tỏ mình là “người lớn” Và những

gì người lớn đã làm hiện ra trong đầu các em Đó là cảnh cha đánh mẹ, hay hai con gà

đá nhau Các em cho rằng làm như thế để thị uy, chứng tỏ sức mạnh và mai mốt đối phương “không dám nữa”, “lép vế” trước mình Trong hoàn cảnh ấy, phần lớn các em hành động theo “bản năng” như một con vật mù quáng, thiếu ý thức và khi xảy ra hậu quả nghiêm trọng thì mọi việc đã rồi

2.2 Nguyên nhân khách quan

Nguyên nhân thứ hai là do khách quan Do ảnh hưởng của phim ảnh bạo lực, các trò chơi bạo lực từ “ảo đến thật”, từ trên bàn phím ra đời sống Ngày nay, cuộc sống kinh tế khá giả, phần lớn cha mẹ sẵn sàng cho con bất cứ cái gì cho “bằng bạn bằng bè” mà không hề nhận ra tác hại của nó Một chiếc điện thoại di động hiện đại có đầy

đủ tính năng để phục vụ học tập Nhưng công dụng tốt chưa thấy phát huy đã thấy các

em lên mạng chơi game, tải những hình ảnh đồi trụy, những bộ phim “nóng” để rồi bắt chước làm theo

Như vậy, nguyên nhân thứ hai là do tác động từ bên ngoài, do phim ảnh, gia đình,

và tác động từ xã hội Theo số liệu thống kê của công an huyện Thoại Sơn, xung quanh trường với khoảng cách 500m có 5 tiệm internet và hàng chục quán “tum”.26 Cùng với nhiều quán nước là nơi các em tụ tập bỏ học, la cà quán xá để rồi phát sinh những mâu thuẫn và giải quyết các mâu thuẫn ấy bằng bạo lực Theo thống kê 16 vụ bạo lực năm 2012-2013 có 7 vụ (chiếm 43,75% ) là các vụ bạo lực có nguyên nhân từ quán cà phê Từ những câu nói đùa vô tình hay những lời trêu chọc tại quán là những nguyên nhân trực tiếp dẫn đến bạo lực

Bên cạnh ấy, phần lớn các bậc phụ huynh lại ít có điều kiện quan tâm con em mình nên mỗi khi phát sinh mâu thuẫn các em không có nơi “tư vấn” nên giải quyết ra sao và giải quyết như thế nào Bản thân tôi từng nhiều năm làm công tác chủ nhiệm nhận thấy rằng nhiều gia đình giao “khoán” cho nhà trường con cái của mình và khi xảy ra chuyện thì trách cứ hay quy trách nhiệm cho trường Bản thân tôi nhận ra rằng nếu gia đình thường xuyên quan tâm, tư vấn hay hướng các em đến những hoạt động vui chơi lành mạnh, bổ ích sẽ giảm bớt tình trạng bạo lực và những hành vi phát sinh bạo lực Bên cạnh đó, nhà trường cần có các câu lạc bộ, tổ tư vấn tâm sinh lý cho học sinh vì theo tâm lý học ở lứa tuổi này các em chưa thật sự định hướng được hành vi cũng như việc làm của mình, có thể nói, các em lớn chưa lớn và nhỏ không nhỏ Không có nơi gởi gắm tâm sự nên mỗi lần bị “ức hiếp”, hay phát sinh mâu thuẫn các

em không biết cách giải quyết và thấy bạn mình dùng vũ lực các em cũng dùng theo Hay do bị bạn bắt nạt, hăm dọa các em không có ai để nói (vì ba mẹ ít quan tâm) nên các em phải vùng lên bởi “tức nước vỡ bờ” Các hành động bạo lực này thường mang

26

Quán tum là quán khá phổ biến tại thị trấn Núi Sập, mỗi quán có vài chục chòi nhỏ được che kín bốn phía, cửa vào có màn phủ bằng vải, bên trong có bàn, ghế và võng để làm nơi

“tâm sự” của những đôi trai gái yêu nhau Học sinh trường cũng vậy, không ngoại lệ

lại kết quả xấu ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý của các em Em Kim Hồng sau khi

bị nhóm của bạn Kim Ba đánh đã không dám đến trường phải được sự khích lệ của mẹ cùng với lời hứa của thầy phó hiệu trưởng em mới dám đi học, giáo viên chủ nhiệm lớp 10A5 thầy Phú phải đưa đón em cả tuần để đảm bảo an toàn Phần lớn các em bị bạo lực hoặc trực tiếp tham gia đều bị ảnh hưởng đến tâm lý là hoang mang, lo sợ Em

bị đánh thì bị ám ảnh sợ bạn tiếp tục hành hung mình, còn em đánh bạn thì lo sợ bị chặn đường đánh lại để “trả thù”

Nhìn chung, bạo lực học đường sẽ làm thay đổi tâm lý cũng như tính cách của các em và dĩ nhiên sẽ ảnh hưởng đến tương lai các em sau này Em Huỳnh Thị Kim Quyên học sinh lớp 11K1 năm học 2007-2008 vì “quá giang” bạn trai của một em khác đã bị “xử” một cách thê thảm Em bị một toán học sinh lớp 10 và nhiều thanh niên bên ngoài chặn đánh trước cổng trường rồi xé áo, xén tóc May mà có bảo vệ đến can thiệp nếu không hậu quả ra sao chưa ai biết Đến giờ, sau nhiều năm rời ghế nhà trường em Quyên vẫn chưa lập gia đình vì sợ “ông xã” tương lai biết được “chuyện cũ” của cô Phần lớn các em bị bạo lực và tham gia bạo lực đều bị ảnh hưởng đến tâm

lý và để lại nhiều di chấn sau này Ngoài ảnh hưởng đến tâm lý, bạo lực học đường còn ảnh hưởng đến hạnh kiểm của các em Tham gia đánh nhau có tổ chức cũng như không có tổ chức đều bị kỉ luật và hạ hạnh kiểm, làm ảnh hưởng xấu trong mắt của bạn

bè và giáo viên Nếu bị đánh mà không đánh lại thì bị cho là “hèn”, “nhịn là nhục” nên

“cự là đục” là phương châm của các em Phần lớn các vụ học sinh của trường đánh nhau đều xuất phát từ hai phía nên người nào cũng là chủ mưu và người nào cũng là nạn nhân Hầu hết các em đánh nhau đều bị trường mời phụ huynh vào xử lý và phần lớn phụ huynh không biết con em mình có mâu thuẫn với bạn, hay đánh bạn Bạo lực học đường còn ảnh hưởng nghiêm trọng đến kết quả các em

Phần lớn giáo viên hay để ý các em có hạnh kiểm không tốt và do một phần tâm

lý lo sợ nên các em thường lơ là trong học tập dẫn đến kết quả sa sút Mỗi năm trường

có hơn vài chục học sinh ở lại lớp do học lực yếu và hạnh kiểm yếu (nguyên nhân chính của hạnh kiểm yếu là đánh nhau) Ngay từ bây giờ cần có giải pháp phù hợp và khả thi để hạn chế và dần chấm dứt tình trạng bạo lực này

3 Giải pháp khắc phục

Nhiều năm qua trường đã thường xuyên kết hợp với giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền, giáo dục các em về hậu quả cũng như tác hại của bạo lực học đường Năm học 2011-2012 đề thi học kì I của hai khối 10 và 11 phần nghị luận

xã hội là nạn bạo lực học đường Ngoài công tác tuyên truyền qua giáo viên, trường còn tổ chức các buổi tuyên truyền dưới cờ để các em biết Hơn thế nữa năm học 2014 -

2015 trường còn kết hợp với Ủy ban huyện tổ chức buổi xét xử lưu động một thanh niên ấp Đông Sơn II Thị Trấn Núi Sập đánh nhau với bạn Học sinh ba khối được nghỉ học một buổi để dự phiên tòa Qua phiên tòa, được sự nhắc nhở cũng như chỉ dạy của hội đồng xét xử về hành vi “cố ý đánh nhau gây thương tích” các em đã hiểu được đâu

là hành vi đúng và đâu là hành vi sai để có hướng sửa chữa và khắc phục Chính vì vậy,

mà năm học này số vụ bạo hành của trường đã giảm đáng kể Tính từ tháng 8 đến nay

chỉ xảy ra 6 vụ bạo hành và có 13 em liên quan Tất cả đều bị xử kỷ luật, hạ hạnh kiểm Ngoài ra, trường còn trích kinh phí hàng tháng 2,5 triệu đồng thuê các anh công an thị trấn gác trực 2 người/1buổi để tránh học sinh đánh nhau trước cổng trường mỗi khi tan học Nhờ vậy, những vụ bạo lực đều bị ngăn chặn và phần lớn tâm lý các em định đánh nhau khi gặp công an đều sợ nên phần nào hạn chế được bạo lực phát sinh Bên cạnh đó, trường còn thường xuyên kết hợp với hội phụ huynh học sinh và phụ huynh các em có “tiền án” đánh nhau để trao đổi cũng như quan tâm đến các em nhiều hơn nữa Đầu năm học, trường cho các em viết cam kết không sử dụng xe phân khối lớn khi chưa đủ tuổi và không đánh nhau trong trường học, có sự tham gia của phụ huynh học sinh Ngoài ra trường còn tổ chức các hoạt động văn nghệ thể thao, ca múa nhạc chào mừng ngày 20-11, mừng Đảng, mừng xuân, hay kỉ niệm ngày thành lập Đoàn nhằm tạo sân chơi bổ ích cho các em, từ đó, gắn kết học sinh chung lớp lại với nhau tạo ra sự đoàn kết nội bộ và xóa bỏ những mâu thuẫn nảy sinh trong lớp học

Hơn thế, trường còn tham gia xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” để góp phần giảm bớt nạn bạo lực học đường Với các giải pháp thiết thực và khả thi, năm học này trường Nguyễn Văn Thoại đã hạn chế số vụ học sinh đánh nhau xuống mức thấp nhất Thiết nghĩ đây cũng là một kết quả đáng mừng

4 Kết luận

Khổng Tử dạy: “nhân chi sơ tính bổn thiện” Con người khi sinh ra ai cũng có tấm lòng thiện nhưng khi lớn lên do nhiều tác động từ gia đình và xã hội mà các em có

sự phát triển tâm sinh lý và hành động khác nhau Câu chuyện “ Khổng mẫu dạy con27” là một ví dụ cho các bà mẹ khi dạy bảo con em mình Tuy nhiên, Chí Phèo khi

đã trở thành con quỷ dữ vẫn có ngày muốn làm người “lương thiện” Và nhân vật Giăng Van Giăng của Victo Huygo trước khi nhắm mắt vẫn khẳng định: “trên đời chỉ

có một điều ấy thôi, là hãy thương yêu nhau đi” Qua đó, cho ta thấy bản tính tốt đẹp của con người không hoàn toàn mất đi mà chỉ tạm thời bị khuất lấp, chúng ta hoàn toàn có đầy đủ niềm tin vào họ Hàng năm có hàng trăm người sau khi trải qua những ngày hối hận vì lỗi lầm của mình đã hoàn lương vươn lên làm người tốt, đó là minh chứng điển hình Chúng ta hoàn toàn có thể và có khả năng để ngăn chặn nạn bạo lực học đường bằng sự quan tâm, chia sẻ, hướng thiện cho các em cũng như đừng quá nghiêm khắc, hãy hòa mình vào các em để hiểu các em hơn Hãy là người cha, người

mẹ thứ hai thật sự cho các em để những đau buồn, thất vọng hay mâu thuẫn trong cuộc sống được các em chia sẻ Hãy hướng những chú hươu lầm đường đi đúng hướng bằng chính nghề của mình: giáo dục

27

Mẹ Khổng Tử là Khổng mẫu Lúc đầu nhà bà cạnh một lò mổ heo Một hôm bà thấy những đứa trẻ hàng xóm trong đó có con bà bắt một con chó con ra để “làm thịt” như người lớn đã làm với heo Bà nói: “đây không phải nơi con ta ở” Bà dọn nhà đến cạnh chợ, thấy con cũng bắt chước ngừơi lớn buôn bán, bà lại bảo : “đây không phải nơi con ta ở” Sau đó bà dọn nhà đến cạnh một trường học, thấy con cũng cắp sách đi học như bao ngừơi, bà liền bảo : “đây là nơi con ta ở”

Kho Ebook miễn phí

ebookfree247.blogspot.com

thuvienhoithao.blogspot.com thuvienthamluan.blogspot.com

CHIA SẺ TRI THỨC