Giáo án đại số 10

Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 Tiết: Ngày soạn: Chương I: MỆNH ĐỀ – TẬP HỢP *) MỤC TIÊU CHƯƠNG: 1.Kiến thức: – Nắm vững khái niệm mệnh đề, mệnh đề phủ định, kéo theo, hai mệnh đề tương đương, điều kiện cần, đủ, cần đủ – Biết khái niệm mệnh đề chứa biến – Khái niệm tập hợp, hai tập hợp nhau, tập hơp con, tập rỗng – Nắm phép toán tập hợp: hợp, giao, hiệu, phần bù hai tập hợp – Nắm tập hợp số, biểu đồ Ven 2.Kĩ năng: – Biết lập mệnh đề phủ định mệnh đề, mệnh đề kéo theo mệnh đề tương đương – Biết sử dụng kí hiệu ∀, ∃ suy luận toán học – Biết thực phép toán tập hợp 3.Thái độ: – Rèn luyện tính tự giác, tích cực học tập – Tư vấn đề toán học cách lôgic hệ thống §1 MỆNH ĐỀ A Mục tiêu : 1.Kiến thức: – Nắm vững khái niệm mệnh đề, mệnh đề phủ định, kéo theo, hai mệnh đề tương đương, điều kiện cần, đủ, cần đủ – Biết khái niệm mệnh đề chứa biến 2.Kĩ năng: – Biết lập mệnh đề phủ định mệnh đề, mệnh đề kéo theo mệnh đề tương đương – Biết sử dụng kí hiệu ∀, ∃ suy luận toán học 3.Thái độ: – Rèn luyện tính tự giác, tích cực học tập – Tư vấn đề toán học cách lôgic hệ thống B Phương pháp dạy học: Thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS học lớp 2.Học sinh: SGK, ghi Ôn tập số kiến thức học lớp D Tiến trình dạy – giáo dục: Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Ổn định tổ chức: Lớp Sĩ số Ngày giảng Đại số 10 10A2 10A4 Kiểm tra cũ: Kết hợp trình giảng dạy Bài mới: Hoạt động Giáo viên • GV đưa số câu cho HS xét tính Đ–S câu a) “Phan–xi–păng núi cao Việt Nam.” b) “ π2 < 9,86” c) “Hôm trời đẹp quá!” Hoạt động Học sinh Nội dung I Mệnh đề Mệnh đề • HS thực yêu cầu chứa biến Mệnh đề – Một mệnh đề câu a) Đ khẳng định sai – Một mệnh đề b) S vừa vừa sai c) • Cho nhóm nêu số • Các nhóm thực câu Xét xem câu yêu cầu mệnh đề tính Đ–S mệnh đề Mệnh đề chứa biến • Xét tính Đ–S câu: • Tính Đ–S phụ thuộc Mệnh đề chứa biến câu chứa biến, với giá vào giá trị n d) “n chia hết cho 3” trị biến thuộc tập e) “2 + n = 5” đó, ta mệnh –> mệnh đề chứa biến • Cho nhóm nêu số • Các nhóm thực đề mệnh đề chứa biến (hằng yêu cầu đẳng thức, …) • GV đưa số cặp mệnh đề phủ định HS nhận xét tính Đ– S a) P: “3 số nguyên tố” P : “3 số ngtố” b) Q: “7 không chia hết cho 5” Q : “7 chia hết cho 5” • Cho nhóm nêu số mệnh đề lập mệnh đề II Phủ định mệnh đề Kí hiệu mệnh đề phủ định mệnh đề P P P P sai P sai P Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin phủ định • GV đưa số mệnh đề phát biểu dạng “Nếu P Q” a) “Nếu n số chẵn n chia hết cho 2.” b) “Nếu tứ giác ABCD hbh có cặp cạnh đối song song.” • Cho nhóm nêu số VD mệnh đề kéo theo + Cho P, Q Lập P ⇒ Q + Cho P ⇒ Q Tìm P, Q Đại số 10 • Các nhóm thực III Mệnh đề kéo theo Cho mệnh đề P Q yêu cầu Mệnh đề “Nếu P Q” đgl mệnh đề kéo theo, kí hiệu P ⇒ Q • Các nhóm thực yêu cầu Mệnh đề P ⇒ Q sai P Q sai Các định lí toán học mệnh đề thường có dạng P ⇒ Q Khi đó, ta nói: P giả thiết, Q kết luận P điều kiện đủ để có Q Q điều kiện cần để có P • Cho nhóm phát biểu số định lí dạng điều kiện cần, điều kiện đủ Củng cố: Trong tiết học ngày hôm em cần nắm nội dung sau: - Khái niệm mệnh đề, mệnh đề chứa biến, mệnh đề kéo theo, tính sai chúng - Phân biệt điều kiện cần, điều kiện đủ mệnh đề Dặn dò: Các em nhà học làm tập: 1,2,3,4 SGK_Tr9 E Rút kinh nghiệm: Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Ngày soạn: Đại số 10 §1 MỆNH ĐỀ Tiết: A Mục tiêu : 1.Kiến thức: – Nắm vững khái niệm hai mệnh đề tương đương, điều kiện cần, đủ, cần đủ – Biết khái niệm mệnh đề chứa biến 2.Kĩ năng: – Biết lập mệnh đề kéo theo mệnh đề tương đương – Biết sử dụng kí hiệu ∀, ∃ suy luận toán học 3.Thái độ: – Rèn luyện tính tự giác, tích cực học tập – Tư vấn đề toán học cách lôgic hệ thống B Phương pháp dạy học: Thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS học lớp 2.Học sinh: SGK, ghi Ôn tập số kiến thức học lớp D Tiến trình dạy – giáo dục: Ổn định tổ chức: Lớp 10A2 10A4 Sĩ số Ngày giảng Kiểm tra cũ: Kết hợp trình giảng dạy Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung IV Mệnh đề đảo – hai • Dẫn dắt từ KTBC, Q⇒P mệnh đề tương đương đgl mệnh đề đảo P⇒Q • Cho nhóm nêu số • Các nhóm thực • Mệnh đề Q⇒P đgl mệnh đề đảo mệnh đề mệnh đề lập mệnh đề yêu cầu P⇒Q đảo chúng, xét tính Đ–S mệnh đề • Nếu hai mệnh đề P⇒Q Q⇒P • Trong mệnh đề vừa ta nói P Q hai mệnh đề tương đương lập, tìm cặp P⇒Q, Kí hiệu: P⇔Q Q⇒P Từ dẫn Đọc là: P tương đương Q đến khái niệm hai mệnh đề • Các nhóm thực P đk cần đủ để tương đương yêu cầu có Q • Cho nhóm tìm cặp P Q mệnh đề tương đương Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 phát biểu chúng nhiều cách khác • GV đưa số mệnh V Kí hiệu ∀ ∃ đề có sử dụng lượng ∀: với hoá: ∀, ∃ ∃: tồn tại, có a) “Bình phương số thực lớn 0” –> ∀x∈R: x2 ≥ b) “Có số nguyên nhỏ • Các nhóm thực 0” yêu cầu –> ∃n ∈ Z: n < • Cho nhóm phát biểu mệnh đề có sử dụng lượng hoá: ∀, ∃ (Phát biểu lời viết kí hiệu) • GV đưa mệnh đề có • ∀x ∈ X,P(x) = ∃x ∈ X,P(x) chứa kí hiệu ∀, ∃ • ∃x ∈ X,P(x) = ∀x ∈ X,P(x) Hướng dẫn HS lập mệnh đề phủ định a) A: “∀x∈R: x2 ≥ 0” –> A : “∃x ∈ R: x2 < 0” b) B: “∃n ∈ Z: n < 0” –> B : “∀n ∈ Z: n ≥ 0” • Cho nhóm phát biểu • Các nhóm thực mệnh đề có chứa kí yêu cầu hiệu ∀, ∃, lập mệnh đề phủ định chúng Củng cố: – Mệnh đề, MĐ phủ định – Mệnh đề kéo theo – Hai mệnh đề tương đương – MĐ có chứa kí hiệu ∀, ∃ Cho nhóm nêu VD mệnh đề, mđ, phủ định mđ, mệnh đề kéo theo Dặn dò: Các em nhà học làm tập: 5,6,7 SGK _ Tr10 E Rút kinh nghiệm: Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 Ngày soạn: Tiết: 01 BÀI TẬP (TỰ CHỌN) A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Củng cố khái niệm: mệnh đề, mệnh đề phủ định, mệnh đề kéo theo, hai mệnh đề tương đương 2.Kĩ năng: - Biết cách xét tính Đ–S mệnh đề, lập mệnh đề phủ định - Biết sử dụng điều kiện cần, đủ, cần đủ - Biết sử dụng kí hiệu ∀, ∃ 3.Thái độ: - Hình thành cho HS khả suy luận có lí, khả tiếp nhận, biểu đạt vấn đề cách xác B Phương pháp dạy học: Thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS học lớp 2.Học sinh: SGK, ghi Ôn tập số kiến thức học lớp D Tiến trình dạy – giáo dục: Ổn định tổ chức: Lớp 10A2 10A4 Sĩ số Ngày giảng Kiểm tra cũ: Kết hợp trình giảng dạy Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung H1 Thế mệnh đề, Đ1 Trong câu sau, câu mệnh đề chứa biến? – mệnh đề: a, d mệnh đề, mệnh đề – mệnh đề chứa biến: b, c chứa biến? a) + = b) + x = c) x + y > d) – < H2 Nêu cách lập mệnh đề Đ2 Từ P, phát biểu Xét tính Đ–S phủ định mệnh đề “không P” mệnh đề sau phát biểu P? a) 1794 không chia hết cho mệnh đề phủ định nó? a) 1794 chia hết cho b) số vô tỉ b) số hữu tỉ Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 c) π ≥ 3,15 d) −125 > c) π < 3,15 d) −125 ≤ H1 Nêu cách xét tính Đ–S Đ1 Chỉ xét P Khi đó: mệnh đề P⇒Q? – Q P ⇒ Q – Q sai P ⇒ Q sai H2 Chỉ “điều kiện cần”, “điều kiện đủ” Đ2 mệnh đề P ⇒ Q? – P điều kiện đủ để có Q – Q điều kiện cần để có P Cho mệnh đề kéo theo: A: Nếu a b chia hết cho c a + b chia hết cho c (a, b, c ∈ Z) B: Các số nguyên có tận chia hết cho C: Tam giác cân có hai trung tuyến D: Hai tam giác có diện tích a) Hãy phát biểu mệnh đề đảo mệnh đề b) Phát biểu mệnh đề trên, cách sử dụng khái niệm “điều kiện đủ” c) Phát biểu mệnh đề trên, cách sử dụng H3 Khi hai mệnh đề khái niệm “điều kiện cần” P Q tương đương? Phát biểu mệnh đề Đ3 Cả hai mệnh đề P ⇒ sau, cách sử dụng khái niệm “điều kiện cần Q Q ⇒ P đủ” a) Một số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho ngược lại b) Một hình bình hành có đường chéo vuông góc hình thoi ngược lại c) Phương trình bậc hai có hai nghiệm phân biệt biệt thức dương H Hãy cho biết Đ Dùng kí hiệu ∀, ∃ để dùng kí hiệu ∀, – ∀: mọi, tất viết mệnh đề sau: a) Mọi số nhân với dùng kí hiệu ∃? – ∃: tồn tại, có a) ∀x ∈ R: x.1 = b) Có số cộng với b) ∃x ∈ R: x + x = Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 c) ∀x ∈ R: x + (–x) = c) Mọi số cộng với số đối Lập mệnh đề phủ định? Nhấn mạnh: – Cách vận dụng khái niệm mệnh đề – Có nhiều cách phát biểu mệnh đề khác Củng cố: Trong tiết học ngày hôm em cần nắm nội dung sau: - Biết cách xét tính Đ–S mệnh đề, lập mệnh đề phủ định - Biết sử dụng điều kiện cần, đủ, cần đủ - Biết sử dụng kí hiệu ∀, ∃ Dặn dò: Các em nhà học đọc trước E Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Tiết: 01 §2 TẬP HỢP A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nắm vững khái niệm tập hợp, phần tử, tập con, hai tập hợp 2.Kĩ năng: - Biết cách diễn đạt khái niệm ngôn ngữ mệnh đề - Biết cách xác định tập hợp cách liệt kê phần tử tính chất đặc trưng 3.Thái độ: - Luyện tư lôgic, diễn đạt vấn đề cách xác B Phương pháp dạy học: Thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS học lớp 2.Học sinh: SGK, ghi Ôn tập số kiến thức học lớp Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin D Tiến trình dạy – giáo dục: Ổn định tổ chức: Lớp Sĩ số Ngày giảng Đại số 10 10A2 10A4 Kiểm tra cũ: Kết hợp trình giảng dạy Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh H1 Nhắc lại cách sử dụng Đ1 kí hiệu ∈, ∉? a), c) điền ∈ Hãy điền kí hiệu ∈ ,∉ b), d) điền ∉ vào chỗ trống sau đây: a) … Z b) … Q c) … Q d) … R Đ2 {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, H2 Hãy liệt kê ước 30} nguyên dương 30? H3 Hãy liệt kê số thực lớn nhỏ 4? –> Biểu diễn tập B gồm số thực lớn nhỏ B = {x ∈ R/ < x < 4} H4 Cho tập B nghiệm pt: x2 + 3x – = Hãy: a) Biểu diễn tập B cách sử dụng kí hiệu tập hợp b) Liệt kê phần tử B Đ3 Không liệt kê Nội dung I Khái niệm tập hợp Tập hợp phần tử • Tập hợp khái niệm toán học, không định nghĩa • a ∈ A; a ∉ A Cách xác định tập hợp – Liệt kê phần tử – Chỉ tính chất đặc trưng phần tử • Biểu đồ Ven Đ4 a) B = {x ∈ R/ x2 + 3x – Tập hợp rỗng • Tập hợp rỗng, kí hiệu = 0} ∅, tập hợp không chứa b) B = {1, – 4} phần tử • A ≠ ∅ ⇔ ∃x: x ∈ A Đ5 Không có phần tử H5 Liệt kê phần tử tập hợp A ={x∈R/x +x+1 = 0} H1 Xét tập hợp Z Đ1 II Tập hợp Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Q a) Cho a ∈ Z a ∈ Q ? b) Cho a ∈ Q a ∈ Z ? Đại số 10 a) a ∈ Z a ∈ Q b) Chưa • Hướng dẫn HS nhận xét tính chất tập H2 Cho tập hợp: A ={x∈R/ x2 – 3x + = 0} B = {n∈N/ n ước số 6} C = {n∈N/ n ước số 9} Tập tập nào? H Cho tập hợp: A = {n∈N/n bội 3} B = {n∈N/ n bội 6} Hãy kiểm tra kết luận: a) A ⊂ B b) B ⊂ A Đ2 A⊂B A ⊂ B ⇔ ∀x (x ∈ A ⇒ x ∈ B) • Nếu A không tập B, ta viết A ⊄ B • Tính chất: a) A ⊂ A, ∀A b) Nếu A ⊂ B B ⊂ C A ⊂ C c) ∅ ⊂ A, ∀A Đ III Tập hợp + n ∈ A ⇒ n M2 n M3 A = B ⇔ ∀x (x ∈ A ⇔ x ⇒ n M6 ⇒ n ∈ B ∈ B) + n ∈ B ⇒ n M6 ⇒ n M2 n M3 ⇒ n ∈ B • Nhấn mạnh cách cho tập hợp, tập con, tập hợp • Câu hỏi: Cho tập A = {1, ∅, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, 2, 3} Hãy tìm tất {1, 3}, {2, 3}, A tập A? Củng cố: Trong tiết học ngày hôm em cần nắm nội dung sau: - Nắm vững khái niệm tập hợp, phần tử, tập con, hai tập hợp - Biết cách diễn đạt khái niệm ngôn ngữ mệnh đề - Biết cách xác định tập hợp cách liệt kê phần tử tính chất đặc trưng Dặn dò: Các em nhà học làm tập E Rút kinh nghiệm: 10 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 Ngày soạn: Tiết: TC 41 §3 CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC A Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm công thức lượng giác: công thức cộng, công thức nhân đôi, công thức biến đổi tổng thành tích, công thức biến đổi tích thành tổng - Từ công thức suy số công thức khác Kĩ năng: - Biến đổi thành thạo công thức lượng giác - Vận dụng công thức để giải tập Thái độ: - Luyện tính cẩn thận, tư linh hoạt B Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Hình vẽ minh hoạ Học sinh: SGK, ghi D Tiến trình dạy – giáo dục: Ổn định tổ chức: Lớp Sĩ số Ngày giảng 10A2 10A4 Kiểm tra cũ: Kết hợp giảng Bài mới: Bài Tính giá trị biểu thức sau (không dùng máy tính bỏ túi) a) A = cos360 cos720 p p p cos cos 16 16 p 2p 4p F = cos cos cos 7 p 4p 5p g) G = cos cos cos 7 d) D = sin p b) B = cos cos 2p e) E = sin100 sin500 sin700 h) H = sin60 cos120 cos240 cos480 Bài Biến đổi thành tích biểu thức sau: 217 p p c) C = sin cos cos f) p Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 a) 1+ cosx + cos2x + cos3x b) sin x - sin3x + sin7x - sin5x c) sin x - sin2x + sin5x + sin8x d) cos10x - cos8x - cos6x + cos7x + sin3x + sin2x - cos3x e) cos9x - cos7x + cos3x - cosx f) 4.Củng cố: - Các em cần nắm công thức cách áp dụng công thức vào tập Dặn dò: - Các em nhà làm chuẩn bị dạng tập E Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Người kí duyệt Kiều Thị Hưng Ngày soạn: Tiết: 56 ÔN TẬP CHƯƠNG V A Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập toàn kiến thức chương VI Kĩ năng: 218 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 - Biến đổi thành thạo công thức lượng giác - Vận dụng công thức để giải tập Thái độ: - Luyện tính cẩn thận, tư linh hoạt B Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án Hình vẽ minh hoạ Học sinh: SGK, ghi D Tiến trình dạy – giáo dục: Ổn định tổ chức: Lớp Sĩ số Ngày giảng 10A2 10A4 Kiểm tra cũ: Kết hợp giảng Bài mới: Hoạt động Giáo Hoạt động Học sinh Nội dung viên H1 Nêu bước tính Đ1 + Xét dấu Tính GTLG cung công thức cần sử GTLG α nếu: dụng? + Vận dụng công π a) cosα = − < α < π thức phù hợp để tính a) sinα = b) cosα = − c) cosα = d) sinα = 15 b) tanα = c) sinα = d) cosα = • GV hướng dẫn HS a) A = tan2α vận dụng công thức b) B = 2cosα để biến đổi c) π là: A R \ {3} B R C (3; +∞) D (–∞; 3) 003: Tập nghiệm bất phương trình: x −1 x + 2x + ≤0 là: A (–∞; 1] B [1; 2] C [1; +∞) 004: Tam thức f(x) = x + 4x + m – luôn dương với x khi: A m > B m < C m > –1 229 D [–1; 2] D m < –1 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 005: Điều tra thời gian hoàn thành sản phẩm 20 công nhân, người ta thu mẫu số liệu sau (thời gian tính phút): 10 12 13 15 11 13 16 18 19 21 23 21 15 17 16 15 20 13 16 11 Hãy xác định có giá trị khác mẫu số liệu ? A 12 B 10 C 20 D 23 006: Thống kê điểm môn Toán kì thi 400 học sinh thấy có 72 điểm Hỏi giá trị tần suất giá trị xi = là: A 18% B 10% C 36% D 72% 007: Kết kiểm tra chất lượng 41 học sinh cho bảng sau: Điểm 10 Số lượng 4 2 HS Mốt mẫu số liệu là: A B C 0 008: Giá trị biểu thức A = m.sin90 + n.cos90 + p.cos1800 bằng: A m – p B m + p C m + n + p p 009: Cho sinx = A − π [...]... = 3,1463±0,001 • Cho số gần đúng a của ⇒ y ≈ 3,15 số a Trong số a, một chữ số đgl chữ số chắc (hay đáng tin) nếu sai số tuyệt 23 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 đối của số a không vượt quá một nửa đơn vị của hàng có chữ số đó • Cách viết chuẩn số gần đúng dưới dạng thập phân là cách viết trong đó mọi chữ số đều là chữ số chắc Nếu ngoài các chữ số chắc còn có những chữ số khác thì phải qui... Hằng_ Tổ Toán - Tin H1 Ta có thể tính được các sai số tuyệt đối không? • GV nêu một số VD về sai số tương đối để HS nhận xét về độ chính xác của số gần đúng – Đếm số dân trong thành phố – Đếm số HS trong một lớp Đại số 10 tuyệt đối của số gần đúng a 2 Độ chính xác của một số gần đúng Đ1 Không Vì không biết Nếu ∆a = a − a ≤ d được số đúng thì –d ≤ a – a ≤ d hay a – d ≤ a ≤ a + d Ta nói a là số gần đúng... đề C Chuẩn bị: 15 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 1 .Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS đã học ở lớp dưới 2.Học sinh: SGK, vở ghi Ôn tập một số kiến thức đã học ở lớp dưới D Tiến trình giờ dạy – giáo dục: 1 Ổn định tổ chức: Lớp 10A2 10A4 Sĩ số Ngày giảng 2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình giảng dạy 3 Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung... Sai số Cộng Trọng số 3 2 2 3 2 Tổng điểm (Theo thang điểm 10) 4 1 1 3 1 10 3 Khung ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Mệnh đề Vận dụng mức độ thấp 1 Vận dụng mức độ cao Tổng 4.0 Tập hợp 1 Các phép toán trên tập hợp 1.0 1 Các tập hợp số 1.0 1a,b Số gần đúng Sai số 1.0 1 1c,d 2.0 1.0 Tổng 5 33 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 10 1 Mô tả câu hỏi của đề kiểm tra: Câu 1 ( Đánh... hợp số đã học 1 Tập số tự nhiên N N= {0,1,2,3,4,….} N* = {1,2,3,….} 2 Tập các số nguyên Z Z = { ,-2,-1,0,1,2,…} Các số -1,-2,-3,… là các số nguyên âm 3 Tập hợp các số hữu tỉ Q Là những số biểu diễn dưới dạng a trong đó a,b ∈ Z , b ≠ 0 b - Hỏi:Hãy vẽ quan hệ bao hàm các tập hợp số ? - 1HSTL HS ‡ nhận xét, bs 20 4 Tập số thực R II Các tập hợp con thường dùng của R Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10. .. - Tin Đại số 10 1 Ma trận mục tiêu: Chủ đề hoặc mạch KTKN Tầm quan trọng 37.5 12.5 12.5 25 12.5 100 % Mệnh đề Tập hợp Các phép toán trên tập hợp Các tập hợp số Số gần đúng Sai số Cộng 2 Ma trận nhận thức: Chủ đề hoặc mạch KTKN Tổng điểm 3 2 2 3 2 112.5 25 25 75 25 262.5 Tổng điểm (Theo ma trận nhận thức) 112.5 25 25 75 25 262.5 Trọng số Mệnh đề Tập hợp Các phép toán trên tập hợp Các tập hợp số Số gần... tra: Câu 1 ( Đánh giá theo chuẩn và trên chuẩn): Lập các mệnh đề Câu 2 (Đánh giá theo chuẩn ): Dùng biểu đồ Ven để biểu diễn các phép toán Câu 3 (Đánh giá theo chuẩn): Bài toán về các phép toán trên tập hợp Câu 4 (Đánh giá theo chuẩn và trên chuẩn): Bài toán về các tập hợp số Câu 5 (Đánh giá theo chuẩn): Bài toán về số gần đúng Sai số 2 Nội dung của đề kiểm tra: ĐỀ 1 Câu 1 (4,0 điểm): Định lí: " Nếu hai... Biết qui tròn số gần đúng và viết số gần đúng dưới dạng chuẩn 3.Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế 29 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 B Phương pháp dạy học: Thuyết trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: 1 .Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS đã học ở lớp dưới 2.Học sinh: SGK, vở ghi Ôn tập một số kiến thức đã... Trong toán học, ta đã gặp những số gần đúng nào? • Trong các kết quả đo đạt • Các nhóm thực hiện yêu ở trên, cho HS nhận xét cầu kết quả nào chính xác hơn Từ đó dẫn đến khái niệm sai số tuyệt đối 22 Nội dung I Số gần đúng Trong đo đạc, tính toán ta thường chỉ nhận được các số gần đúng II Sai số tuyệt đối 1 Sai số tuyệt đối của một số gần đúng Nếu a là số gần đúng của a thì ∆a = a − a đgl sai số Nguyễn... trình kết hợp với vấn đáp gợi mở vấn đề C Chuẩn bị: 1 .Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS đã học ở lớp dưới 2.Học sinh: SGK, vở ghi Ôn tập một số kiến thức đã học ở lớp dưới D Tiến trình giờ dạy – giáo dục: 1 Ổn định tổ chức: Lớp 10A2 10A4 Sĩ số Ngày giảng 2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình giảng dạy 3 Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh H1 Xác định tính ... Toán - Tin Đại số 10 1 .Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập Một số kiến thức mà HS học lớp 2.Học sinh: SGK, ghi Ôn tập số kiến thức học lớp D Tiến trình dạy – giáo dục: Ổn định tổ chức: Lớp 10A2 10A4... tin) sai số tuyệt 23 Nguyễn Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 đối số a không vượt nửa đơn vị hàng có chữ số • Cách viết chuẩn số gần dạng thập phân cách viết chữ số chữ số Nếu chữ số có chữ số khác... Thị Hằng_ Tổ Toán - Tin Đại số 10 C Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1 .Giáo viên: Giáo án 2.Học sinh: SGK, ghi D Tiến trình dạy – giáo dục: Ổn định tổ chức: Lớp 10A2 Sĩ số Ngày giảng 10A4 Kiểm tra