Chuyên đề : Một số giải pháp rèn luyện tính tự học cho học sinh I Đặt vấn đề Để nâng cao chất lợng học tập lẫn đạo đức cần đẩy mạnh hoạt động máy: nhà trờng , gia đình ,xã hội , cá nhân học sinh Trong thân học sinh đóng vai trò lớn lao Nhà trờng mà thầy cô giáo nhân tố có điều kiện thuận lợi để đánh thức hoạt động học tập học sinh, tạo cho em sẵn sàng, chủ động, hứng thú tiếp nhận giáo dục, có động học tập đắn, tích cực tham gia hoạt động học rèn luyện kỹ Bộ giáo dục đào tạo triển khai đề án xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực Khát vọng học tập học sinh có đợc thầy cô giáo có tâm huyết , có kế hoạch , phơng pháp chi tiết phù hợp học sinh có phơng pháp học tập đắn Phơng pháp dạy học tích cực xem việc rèn luyện phơng pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phơng pháp học cốt lõi phơng pháp tự học Nếu rèn luyện cho ngời học có đợc phơng pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có ngời, kết học tập đợc nhân lên gấp bội Vì vậy, ngày ngời ta nhấn mạnh mặt hoạt động học trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trờng phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có hớng dẫn giáo viên ( Những vấn đề chung đổi giáo dục Trung học sở môn toán) Thực tế chất lợng đại trà học sinh thấp Qua kết tuyển sinh vào THPT năm học 2007-2008 điểm trung bình môn toán nhiều trờng huyện dới điểm Qua khảo sát thực tế trờng thấy : Tất em học lực có ý thức tự giác học tập tốt kết thi cao Hầu hết em bị điểm thấp em có học lực trung bình, yếu, có t chất nhng lời học, ý thức tự học cha cao, cha tự giác tham gia hoạt động học lớp nh nhà, lời suy nghĩ, lời rèn luyện kỹ Làm để nâng cao chất lợng đại trà cho học sinh? Tôi thiết nghĩ việc đổi phơng pháp dạy học cần quan tâm xây dựng , rèn luyện phơng pháp tự học cho học sinh việc học, việc thi em không làm thay đợc Từ trăn trở trên, năm học 2008 2009 nghiên cứu đề tài Một số giải pháp rèn luyện phơng pháp tự học cho học sinh áp dụng ba lớp 8B, 8C, 8D bớc đầu dã có kết định Học sinh chủ động, tích cực học tập, chất lợng đại trà đợc nâng lên II Một số giải pháp để rèn luyện phơng pháp tự học cho học sinh Đầu năm học cho học sinh học tập nội qui, yêu cầu cụ thể môn học phơng pháp học tập có hiệu : _ lớp tập trung ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ,(vừa kết hợp nghe ghi ) tích cực tham gia xây dựng bài, luyện tập lớp _ Mỗi học sinh cần phải có ghi, tập nhà môn hình học đại số, nháp, dụng cụ học tập nh thớc thẳng, ê ke, com pa, máy tính bỏ túi _ Có kế hoạch học tập hợp lý, ngày phải học đợc ba _ Về nhà phải xào lại bài, dành 15 phút ngồi t lại học hôm ( xem lại nội dung học), sau làm tập nhà Những vấn đề cha hiểu xem lại ghi SGK, tập không hiểu, không làm đợc tham khảo tài liệu nh sách tập xem giải mẫu sau tự giải lại để hình thành kỹ năng, đồng thời làm số tập tơng tự để rèn luyện kỹ Nếu cha hiểu đến lớp hỏi bạn, hỏi cô, thầy _Sáng dậy sớm để học thuộc điều cần ghi nhớ xem trớc nội dung Những lớp phụ trách môn yêu cầu học sinh trống vào học phải vào lớp ổn định tổ chức , chuẩn bị sách sẵn sàng cho việc học tập , tránh t ợng giáo viên vào tới lớp học sinh chạy vào nhiều thời gian dạy Những học sinh ổn định chậm đợc ghi vào sổ đầu đánh giá vào dạy, gọi lên bảng kiểm tra cũ GV: Lê Thị Thuý Mai Chuyên đề : Một số giải pháp rèn luyện tính tự học cho học sinh Thờng xuyên kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh, thực đổi kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra thờng xuyên nhằm thúc đẩy học tập kịp thời khen ngợi em có ý thức tự học tốt đồng thời nghiêm khắc phê bình học sinh lời học, cha tích cực tham gia hoạt động học Đầu tiết học dành từ đến 15 phút kiểm tra cũ, kiểm tra chuẩn bị học sinh Mức độ câu hỏi, tập phù hợp với đối tợng học sinh Những em không làm tập, không học nhận xét vào tập, không tiến yêu cầu viết tự kiểm điểm có chữ ký phụ huynh Thông qua tập, tự kiểm điểm phụ huynh nắm dợc tình hình học tập học sinh để có biện pháp nhắc nhở em tự học nhà Những em không thuộc qui tắc, định lý, công thức yêu cầu em nhà viết 10 lần kiến thức đó, vừa viết vừa đọc để rèn luyện ghi nhớ Để khuyến khích học sinh tự học có hiệu tránh tình trạng học vẹt, làm tập đối phó cách mợn bạn xem sách giải, đánh giá cho điểm cao em hiểu : chữa tập nhà không cần xem điểm tối đa 10 Những em chữa tập nhà đa lên ghi tối đa đợc điểm Để thực Chống tiêu cực thi cử, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạocủa học sinh thực kiểm tra nghiêm túc, đa dạng đề thi cho học sinh ( coi trọng tính thông hiểu, vận dụng) Mỗi kiểm tra thờng xuyên thờng làm hai đề Kết hợp nhuần nhuyễn phơng pháp dạy học, đặc biệt trọng phơng pháp dạy học tích cực, lấy học sinh chủ thể hoạt động nhận thức Trong tiết dạy cố gắng truyền thụ kiến thức cách đơn giản, dễ hiểu để giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, tạo tâm lí thoải mái học toán Những câu hỏi khó, tập phức tạp dành cho học sinh giỏi, câu hỏi đơn giản dành cho đối tợng học sinh trung bình, yếu Khuyến khích em tìm cách giải khác Những em ý thờng đợc gọi đứng dậy nhắc lại vấn đề bạn trả lời nhắc lại địnhlý, định nghĩa Trong tiết học yêu cầu tất lớp phải nhanh chóng thực tập , bài?1 ?1tập củng cố cuối giáo viên yêu cầu tránh tình trạng lề mề, ỉ lại học tập từ giúp em xoá bỏ đợc tính nhút nhát, tự ti, mạnh dạn phát biểu lên bảng Những câu trả lời nhanh, xác đợc khuyến khích khen ngợi điểm số Đối với học sinh tiếp thu chậm học yếu đợc ý kèm cặp, hớng dẫn tỉ mỉ giúp học sinh từ học sang tự học có hiệu Trong tuần em có nhiều tiến bộ, ý thức xây dựng tốt đợc khuyến khích cho điểm cao Kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh Đối với lớp chủ nhiệm, đầu năm họp phụ huynh trình bày rõ đặc diểm tình hình nội dung kế hoạch lớp, đề nghị phụ huynh hợp tác chặt chẽ việc quản lý, nhắc nhở học tập nhà học sinh, lấy chữ ký phụ huynh Trong trình dạy học lớp, em lời làm tập nhà, ý, nhắc nhở lớp mà không tiến bộ, yêu cầu viết tự kiểm điểm có chữ ký phụ huynh đăng ký sổ chủ nhiệm để qua phụ huynh biết đợc tình hình học tập em mà kịp thời nhắc nhở Đối với lớp dạy môn mà không chủ nhiệm, em đợc nhắc nhở mà không tiến bộ, kịp thời thông báo với giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp uốn nắn Bồi dỡng phụ đạo cho học sinh đối tợng trung bình, yếu, Đối tợng yếu chủ yếu em thờng xuyên lời học, lớp không ý nghe giảng, lời ghi chép kiến thức kỹ lớp dới không nắm đợc nên tiếp thu kiến thức khó khăn Vì vừa phải hệ thống lại vừa phải rèn luyện kỹ kiến thức cũ liên quan đến kiến thức Đối tợng trung bình em tiếp thu chậm kỹ cha thật vững, nên cần phải bồi dỡng phụ đạo để rèn luyện kĩ cho em giúp em tự tin, hứng thú học tập từ hình thành thói quen tự học tốt iii Kết luận, học kinh nghiệm Rèn luyện phơng pháp tự học cho học sinh việc làm cần thiết đáp ứng đợc yêu cầu đổi phơng pháp dạy học Để làm đợc điều giáo viên phải thật tâm huyết với nghề, nhiệt tình với công tác giảng dạy giàu lòng nhân ái, vị tha Kết hợp hài hoà phơng pháp dạy học, đặc biệt trọng phơng pháp dạy học tích cực, quan tâm GV: Lê Thị Thuý Mai Chuyên đề : Một số giải pháp rèn luyện tính tự học cho học sinh đến đối tợng học sinh Thờng xuyên đổi phơng pháp dạy học, cách kiểm tra, đánh giá Trong giáo dục học sinh cần khéo léo, mềm dẻo nhng phải nghiêm khắc Việc rèn luyện phơng pháp tự học cho học sinh đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, trì thờng xuyên không nề nếp lại kỹ niệm Cần xây dựng đợc phong trào thi đua học tập trờng, địa phơng nề nếp tự học học sinh có hiệu cao lâu dài Do cần phải có quan tâm phối kết hợp quyền địa phơng,gia đình, nhà trờng, xã hội Trên số biện pháp rèn luyện phơng pháp tự học cho học sinh kết đạt đợc sau thời gian tìm hiểu, nghiên cứu vận dụng đề tài vào thực tế dạy học Mặc dù cố gắng nhng không tránh khỏi nhữngkhiếm khuyết, mong đồng nghiệp góp ý, bổ sung để chuyên đề đợc hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn GV: Lê Thị Thuý Mai ... hài hoà phơng pháp dạy học, đặc biệt trọng phơng pháp dạy học tích cực, quan tâm GV: Lê Thị Thuý Mai Chuyên đề : Một số giải pháp rèn luyện tính tự học cho học sinh đến đối tợng học sinh Thờng...Chuyên đề : Một số giải pháp rèn luyện tính tự học cho học sinh Thờng xuyên kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh, thực đổi kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra thờng xuyên nhằm thúc đẩy học tập kịp... tập từ hình thành thói quen tự học tốt iii Kết luận, học kinh nghiệm Rèn luyện phơng pháp tự học cho học sinh việc làm cần thiết đáp ứng đợc yêu cầu đổi phơng pháp dạy học Để làm đợc điều giáo viên