Biên soạn ebook hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào các trường đại học và cao đẳng bằng phần mềm adobe acrobat pro 9 0

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HỐ HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài BIÊN SOẠN EBOOK HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG BẰNG PHẦN MỀM ADOBE ACROBAT PRO 9.0 Ngành : Hoá học Niên khoá : 2008 – 2012 Lớp : Hoá 4B Giáo viên hướng dẫn : Th.S Lê Văn Đăng Sinh viên thực : Nguyễn Thị Phương Thảo Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HỐ HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài BIÊN SOẠN EBOOK HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG BẰNG PHẦN MỀM ADOBE ACROBAT PRO 9.0 Giáo viên hướng dẫn Th.S Lê Văn Đăng Sinh viên thực Nguyễn Thị Phương Thảo Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu trường Đại học Sư Phạm TP.HCM thầy khoa hóa tạo điều kiện cho em hồn tất khóa luận tốt nghiệp Sau bốn năm miệt mài giảng đường đại học, hướng dẫn tận tình thầy cơ, chúng em học hỏi nhiều thứ từ kiến thức hóa học chuyên môn đến kỹ giao tiếp ứng xử, hòa nhập xã hội cộng đồng, tất hành trang cho chúng em bước vững đường đời Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Lê Văn Đăng cận kề người bạn đồng hành thân quen suốt chặng đường dài, từ ngày đầu dẫn dắt chúng em đến với đề tài ngày hồn thành khóa luận Dù bận rộn với nhiều công việc thầy tận tâm hướng dẫn chúng em, cung cấp cho chúng em phần mềm tin học hỗ trợ tài liệu tham khảo thật bổ ích phục vụ đắc lực cho đề tài Trong suốt q trình hồn thành khóa luận, không ngừng nỗ lực cố gắng với hạn chế kiến thức kinh nghiệm, em khơng thể tránh khỏi sai sót Kính mong q thầy góp ý, chia sẻ để em học hỏi rút kinh nghiệm quý báu Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 Sinh viên thực Nguyễn Thị Phương Thảo MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.4 Khách thể đối tượng nghiên cứu 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 1.6 Giả thuyết khoa học 1.7 Phương pháp phương tiện nghiên cứu CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lí luận sử dụng tập dạy học hóa học 2.1.1 Khái niệm tập hóa học 2.1.2 Tác dụng tập hóa học 2.1.3 Phân loại tập hóa học 2.1.4 Một số phương pháp giải toán hóa học 13 2.2 Giới thiệu E-book 14 2.2.1 Khái niệm E-book 14 2.2.2 Đặc điểm E-book 15 2.2.3 Một số định dạng E-book 17 2.2.4 Tình hình sử dụng E-book 18 2.3 Giới thiệu phần mềm biên soạn E-book hóa học 20 2.3.1 Adobe Acrobat Pro Extended 20 2.3.2 Một số phần mềm hỗ trợ 37 ỨNG DỤNG CÁC PHẦN MỀM BIÊN SOẠN E-BOOK 54 3.1 Các bước biên soạn E-book hóa học 54 3.1.1 Nghiên cứu tài liệu 54 3.1.2 Soạn văn Microsoft Office Word 2010 54 3.1.3 Thao tác ứng dụng Adobe Acrobat Pro 9.0 63 3.2 E-book hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học 67 3.3 Kết nghiên cứu 68 3.3.1 Về khóa luận 68 3.3.2 Về sản phẩm E-book 68 KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT 108 4.1 Kết luận 108 4.2 Đề xuất 109 4.3 Hướng phát triển đề tài 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài – E-book dạng tài liệu phổ biến lưu trữ thư viện điện tử – E-book dạng PDF loại tài liệu mơ tả chi tiết chữ, lời nói, âm thanh, hình, ảnh, phim video sinh động – E-book đa số tập trung chủ yếu vào phần lí thuyết, phần tập chưa vào khai thác sâu – E-book hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cần thiết học sinh trung học phổ thông đặc biệt học sinh ôn thi vào trường đại học, cao đẳng tồn quốc … – Việc ứng dụng cơng nghệ tin học vào phục vụ học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học yêu cầu tất yếu nghiệp giáo dục giai đoạn nay, phù hợp với xu thời đại bùng nổ công nghệ thông tin tồn cầu Với lí trên, em chọn đề tài “BIÊN SOẠN E-BOOK HƯỚNG DẨN GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG BẰNG PHẦN MỀM ADOBE ACROBAT PRO 9.0” Đề tài chuẩn bị với ước muốn cung cấp thêm nguồn tài liệu tham khảo hóa học cho trình tự nghiên cứu học sinh, đồng thời hồn thiện kĩ ứng dụng tin học hóa học, em hy vọng góp phần giúp học sinh làm quen với khả tự suy nghĩ để giải tình khác tập hóa học, ơn tập, rèn luyện tốt kỹ trả lời câu hỏi trắc nghiệm mơn hóa học, chuẩn bị bước vào kỳ thi cuối cấp quan trọng 1.2 Mục đích nghiên cứu Tạo sách điện tử E-book hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng dùng làm tài liệu tham khảo học tập học sinh trung học phổ thông, học sinh chuẩn bị thi vào trường đại học, cao đẳng nhằm phát huy tính tích cực chủ động học tập, tìm kiếm kiến thức học sinh, góp phần đổi phương pháp dạy học, nâng cao lực nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học, nâng cao chất lượng giáo dục 1.3 Nhiệm vụ đề tài – Nghiên cứu sở lý luận sử dụng tập dạy học hóa học – Tham khảo tài liệu phù hợp với chương trình hóa học 10, 11, 12, ơn thi đại học, cao đẳng phương pháp giải nhanh đề thi trắc nghiệm hóa học – Áp dụng phần mềm để tạo E-book, bao gồm phần mềm Adobe Acrobat Pro Extended, Microsoft Office Word 2010, Chemwindow 6.0, MathType 6.7, Snagit 11 để biên soạn E-book giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng dùng cho học sinh trung học phổ thông đặc biệt học sinh chuẩn bị thi tốt nghiệp, ôn thi vào trường đại học, cao đẳng 1.4 Khách thể đối tượng nghiên cứu 1.4.1 Khách thể nghiên cứu Q trình giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học – cao đẳng từ năm 2007 đến trình tiến hành thực E-book 1.4.2 Đối tượng nghiên cứu Việc sử dụng phần mềm Adobe Acrobat 9.0 Pro Extended để biên soạn Ebook hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Bộ đề thi trắc nghiệm hóa học tuyển sinh đại học - cao đẳng từ năm 2007 đến năm 2011 (gồm 15 đề) 1.6 Giả thuyết khoa học Nếu nghiên cứu thành công đề tài sẽ: – Giúp học sinh hồn thiện kỹ giải nhanh đề thi trắc nghiệm hóa học – Nâng cao kĩ ứng dụng cơng nghệ thông tin – Thêm nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên, học sinh – Dễ dàng trao đổi tài liệu hóa học bổ ích, bàn luận vần đề hóa học thơng qua mạng Internet – Phát huy khả tự nghiên cứu, tìm tịi, sáng tạo học sinh 1.7 Phương pháp phương tiện nghiên cứu 1.7.1 Phương pháp nghiên cứu – Đọc nghiên cứu tài liệu liên quan đến đề tài – Tìm kiếm tư liệu phục vụ cho việc biên soạn E-book hóa học – Tham khảo ý kiến giáo viên hướng dẫn, bạn bè 1.7.2 Phương tiện nghiên cứu – Các tài liệu hóa học trung học phổ thông, đặc biệt tài liệu giải đề thi trắc nghiệm hóa học – Máy vi tính có cấu hình mạnh – Các phần mềm hỗ trợ cho việc nghiên cứu CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lí luận sử dụng tập dạy học hóa học 2.1.1 Khái niệm tập hóa học [4] Bài tập hóa học dạng làm gồm toán, câu hỏi hay đồng thời toán câu hỏi thuộc hóa học mà hồn thành chúng, học sinh nắm tri thức hay kĩ định Câu hỏi làm mà trình hồn thành chúng, học sinh phải tiến hành hoạt động tái Trong câu hỏi, giáo viên thường yêu cầu học sinh phải nhớ lại nội dung định luật, quy tắc, khái niệm, trình bày lại mục sách giáo khoa,…cịn tốn làm mà hoàn thành chúng, học sinh phải tiến hành hoạt động sáng tạo gồm nhiều thao tác nhiều bước Ví dụ : Thế phản ứng thế? Những loại hydrocacbon học tham gia phản ứng thế? Mỗi loại cho ví dụ? Để làm này, học sinh phải nhớ lại định nghĩa phản ứng tức tái tạo lại kiến thức Ngồi em cịn hệ thống hóa lại cơng thức tổng qt, định nghĩa hydrocacbon, tính chất hóa học đặc trưng hydrocacbon Như vậy, tập hóa học gồm toán hay câu hỏi, phương tiện quan trọng để phát triển tư học sinh Việc hoàn thành phát triển kỹ giải tốn hóa học cho phép thực mối liên hệ qua lại tri thức thuộc trình độ năm học thuộc trình độ khác năm học khác tri thức kỹ 2.1.2 Tác dụng tập hóa học [4] a) Bài tập hóa học có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu làm xác hóa khái niệm học Học sinh học thuộc lòng định nghĩa khái niệm, học thuộc lịng định luật, khơng qua việc giải tập, học sinh chưa thể nắm vững mà học sinh thuộc lịng Bài tập hóa học rèn luyện cho học sinh kỹ vận dụng kiến thức học, biến kiến thức tiếp thu qua giảng thầy thành kiến thức Khi vận dụng kiến thức đó, kiến thức nhớ lâu Ví dụ :Trong hợp chất sau, hợp chất phenol? CH3 CH3 OH A B CH3 CH3 OH OH CH3 OH C CH2OH D Khi làm tập này, học sinh nhớ định nghĩa phenol, công thức cấu tạo phenol cách phân biệt hợp chất có chứa nhóm -OH tức em xác hóa khái niệm không bị lẫn lộn chất gần giống hình thức b) Bài tập hóa học đào sâu mở rộng hiểu biết cách sinh động phong phú không làm nặng nề khối lượng kiến thức học sinh Ví dụ : Trong tinh dầu chanh có chất limonen a)Hãy viết phương trình phản ứng hidro hóa limonen mentan cơng thức cấu tạo mentan b)Limonen thuộc dãy đồng đẳng chương trình hóa học học biết limonen? CH2 H3C CH3 Khi cho học sinh làm này, em thích thú biết chất chanh Việc viết phương trình phản ứng khơng phải khó em Tuy nhiên, qua ví dụ học sinh biết ankadien có nhiều loại mạch khác Nhờ mà kiến thức hoá học gắn liền với thực tế sống vào trí nhớ em cách dễ dàng Hoặc ví dụ khác phần tập độ rượu, tập tính hiệu suất, điều chế… gần gũi với sống Những tập góp phần đáng kể việc gắn kiến thức hóa học với sống làm cho em thêm yêu thích mơn hóa, khơng làm nặng nề kiến thức học sinh, từ em cảm thấy hóa học khơng phải khái niệm khó nhớ, khó hiểu mà thiết thực, gần gũi em c) Bài tập hóa học củng cố kiến thức cũ cách thường xuyên hệ thống hóa kiến thức học Kiến thức cũ đơn nhắc lại làm cho học sinh chán khơng có hấp dẫn Bài tập hóa học ơn tập, củng cố hệ thống hóa kiến thức cách thuận lợi Một số đáng kể tập đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức nhiều nội dung, nhiều chương, nhiều khác Qua việc giải tập hóa học này, học sinh tìm mối liên hệ nội dung nhiều bài, chương khác từ hệ thống hóa kiến thức học Chọn màu cho lưu đồ Chọn độ bóng màu cho lưu Ví dụ: vài thao tác đơn giản SmartArt, ta có lưu đồ đẹp mắt mà không cần phải tốn công sức dùng Auto Shape để vẽ: b) Vẽ cấu trúc hóa học Chemwindow 6.0 [2] Chemwindow 6.0 công cụ thiếu vẽ cấu trúc hợp chất hóa học hữu Các tác vụ Chemwindow 6.0 sau: Standard Tools: Thanh công cụ Custom palette: Bao gồm loại mũi tên loại dấu Commands: Thanh chứa lệnh save, print, open, undo,… Bonds Tools: Thanh tạo liên kết Graphic Tools: Thanh tạo đồ họa (ví dụ vng, ngoặc đơn,….) Orbital Tools: Thanh vẽ orbital Others Tools: Thanh chứa số lệnh khác (ví dụ: lệnh xóa, vẽ cấu hình ghế,…) Reaction Tools: Vẽ mũi tên biểu diễn q trình phản ứng Symbols Tools: Thanh chứa kí tự Template Tools: Chứa số định dạng chất Style Bar: Chỉnh sửa số thuộc tính (ví dụ: kiểu chữ, màu chữ)…) Graphic Style Bar: Chỉnh sửa lại đồ họa (ví dụ: độ lớn viền, màu viền, ) Zoom Bar: Phóng to thu nhỏ (cả trang đối tượng) Kết hợp với nhau, ta vẽ cơng thức cách đẹp mắt, ví dụ cơng thức sau: OH hemiaxetal OH hemiaxetal CH2OH CH2OH O OH CH3OH O OCH H H HCl khan H H OH H OH H H H HO HO H H OH OH β -D-(+)-Glucopiranozô CH2OH O H CH3OH H HCl khan H H OH H OH HO HO H OH Metyl β -D-(+)-glucopiranozit α -D-(+)-Glucopiranozô CH2OH O H H OH H OCH3 H OH Metyl α-D-(+)-glucopiranozit c) Chụp hình SnagIt 11[2] Cơng cụ biên tập ảnh SnagIt Editor * Menu Image + Rotate: Quay image (ảnh chụp) + Resize: Phóng to hay thu nhỏ image + Canvas Color: Chọn màu cho background (nền) image + Crop: Cắt bỏ phần không cần thiết cách quét chọn vùng cần giữ lại chọn Crop.Ví dụ: Crop + Cut Out: Cắt bỏ đoạn nối hai đoạn lại với cách quét chọn vùng cần cắt bỏ chọn Cut Out Ví dụ: + Trim: Cắt bỏ phần background cịn dư Ví dụ: Trim * Menu Draw Các loại hiệu ứng Chỉnh hiệu ứng Trong menu này, cần lưu ý công cụ sau: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (1) Selection: Chọn đối tượng (7) Zoom: Phóng to hay thu nhỏ (2) Callout: Vẽ autoshape (8) Text: Vẽ textbox để nhập liệu (3) Arrow: Vẽ loại mũi tên (9) Line: Vẽ đường nét (4) Stamp: Dán tem, kí hiệu để đánh dấu, (10) Shape: Vẽ hình dạng có sẵn nhấn mạnh (11) Fill: Tơ màu cho background (5) Pen: Vẽ đường nét (12) Erase: Xóa đối tượng (6) Highlight Area: Tơ Ví dụ chụp hình biên tập SnagIt 11 d) Chuyển đổi từ file Word sang file PDF [2] Định dạng file Word 2010 docx Để thực E-book ta phải chuyển sang định dạng PDF (Portable Document Format) PDF định dạng tập tin với bố cục cố định, phù hợp cho việc chia sẻ Lưu file định dạng PDF: Chọn File > Save As Ở hộp thoại ra, phần Save as type chọn PDF > Save Dùng phần mềm Acrobat: Trên menu Word 2010 tích hợp sẵn ứng dụng Acrobat > Create PDF Ngồi dùng phần mềm chuyên dụng chuyển file Word thành PDF như: Solid Converter, Convert 2PDF… 3.1.3 Thao tác Adobe Acrobat Pro [2] a) Chỉnh sửa tài liệu Chỉnh sửa text: Chọn công cụ TouchUp Text Tuy nhiên công cụ sửa lỗi nhỏ text điều kiện ứng dụng có hỗ trợ loại font cần sửa để gõ trực tiếp text vào tài Nhập thêm text: Dùng công cụ Typewriter liệu Chỉnh sửa hình ảnh: Chọn cơng cụ TouchUp Object Lúc ta tự di chuyển, chỉnh sửa đối tượng hình vẽ tài liệu Lời khuyên: Chỉnh sửa trực tiếp Adobe Acrobat phức tạp, có lỗi khơng thể sửa chữa nên ta phải hoàn thiện tài liệu văn Word trước chuyển qua PDF b) Lập bảng mục lục Bảng mục lục công cụ hữu ích giúp người dùng dễ dàng di chuyển nội dung, thuận lợi tìm kiếm thơng tin, thao tác nhanh chóng … Để lập bảng mục lục, ta dùng công cụ Bookmark Với chức này, ta nhắp chuột vào đề mục bookmark tài liệu tự động nhảy đến trang chứa đề mục Cách tạo bookmark file PDF Dùng chuột bôi đen đề mục cần chèn vào mục lục > right click > Add Bookmark (phím tắt Ctrl + B) Lúc panel Bookmark xuất đề mục tương ứng Nếu muốn tạo danh sách đề thi kèm chung với file mà sử dụng nhấp vào nút sau nhấp , muốn tạo tên nhấp nhiêu nút Nhưng Đề số có Câu (tức Câu thư mục Đề số 1) nhấp lần , sau viết vào dịng lệnh sau nhấp đề số câu Như nói Câu thư mục Đề số 1, lúc ta nhấp vào Câu rê trỏ xuống chữ “Đề số 1” Ta hình ảnh Cách tạo bookmark cho nhiều file PDF khác Đối với E-book phức tạp gồm nhiều đề thi, để thuận tiện cho việc chỉnh sửa đề riêng lẻ mà không làm ảnh hưởng đến đề khác, ta không nên gom tất đề E-book vào file PDF mà nên tách rời thành đề, sau liên kết đề lại thành E-book hồn chỉnh Ví dụ: Trong trình biên soạn E-book “Hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng” em gặp phải nhiều khó khăn chuyển từ file Word sang file PDF Không đơn giản văn gồm text, đề E-book gồm vơ số cấu trúc hóa học, phương trình phản ứng vẽ phần mềm Chemwindow Sự phức tạp chúng làm cho file PDF bị lỗi (một số hình ảnh bị biến dạng, vài font chữ bị hỏng) Lúc cần phải chỉnh sửa lại từ Word chuyển lại sang PDF Cho nên để không ảnh hưởng tới đề khác, em không gom đề thành file PDF mà tách thành 15 đề với 18 file riêng lẻ liên kết chúng lại với Cách thực hiện: Lưu 18 file PDF (15 đề) vào folder Mở file PDF Đề số 1, panel bookmark, chọn New Bookmark Sửa tên lại thành Đề số Làm tương tự để Đề số 2, Đề số 3, …, Đề số 15 Lúc ta tạo bookmark nội cho Đề số tương tự cách làm phần Cách tạo bookmark cho nhiều file PDF khác Cách tạo liên kết E-book * Tạo liên kết file PDF (giữa đề) với Để tạo liên kết cho file PDF Đề số với file PDF Đề số 1, ta làm sau: right click > Properties… > Actions Trong hộp thoại ra, chọn Open a file > Add… > chọn đường dẫn đến file PDF Đề số > OK Trong hộp thoại ra, chọn OK Làm tương tự để tạo liên kết cho file PDF Đề số 3, Đề số 4, … , Đề số với file PDF Đề số * Tạo liên kết câu file PDF Sau tạo tất Bookmark cho đề, đề gồm 56 đến 60 câu, ta tiến hành liên kết câu đề sau: Ví dụ: Trong đề số 1, liên kết tới đường dẫn câu đề số – Trong đề số 1, chọn Bookmark câu đề số > right click > Properties > Action > xuất hộp thoại: – Trong hộp thoại ra, chọn Go to a page view > Add > xuất hộp thoại: – Mở file PDF đề số 2, dùng chuột di chuyển đến câu đề số 2, tới vị trí cần chọn > nhấn Set Link > xuất hộp thoại ban đầu > OK – Làm tương tự với Bookmark câu lại, ta liên kết đường dẫn từ đề số tới câu 2, câu , , câu 60 đề số Làm tương tự với tất Bookmark đề lại file PDF Đề số 1, ta tạo liên kết đề số với tất câu cịn lại Sau lưu lại đóng file PDF Đề số Vậy hoàn thành việc tạo liên kết cho 876 câu 15 đề với file PDF đề số Ví dụ mở file PDF Đề số 1, left click vào bookmark Câu Đề số chương trình tự động nhảy sang file PDF Đề số vị trí câu Làm tương tự Đề số 2, Đề số 3, … để liên kết với 876 câu 15 đề thi 3.2 E-book hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng E-book “Hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng” file định dạng PDF, chia làm 15 đề gồm 18 file ( 552 trang) Ở xin tóm tắt sơ lược nội dung E-book thông qua bảng mục lục MỤC LỤC E-BOOK HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG Đề số : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2011 Đề số : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2011 42 Đề số : Đề thi tuyển sinh Cao đẳng – khối A, B năm 2011 87 Đề số : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2010 114 Đề số : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2010 159 Đề số : Đề thi tuyển sinh Cao đẳng – khối A, B năm 2010 205 Đề số : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2009 239 Đề số : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2009 268 Đề số : Đề thi tuyển sinh Cao đẳng – khối A, B năm 2009 308 Đề số 10 : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2008 342 Đề số 11 : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2008 378 Đề số 12 : Đề thi tuyển sinh Cao đẳng – khối A, B năm 2008 410 Đề số 13 : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2007 440 Đề số 14 : Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2007 477 Đề số 15 : Đề thi tuyển sinh Cao đẳng – khối A, B năm 2007 515 3.3 Kết 3.3.1 Về khóa luận[2] – Thấy tác dụng vai trị to lớn tập hóa học việc dạy học hóa học trường phổ thơng đại học – Giới thiệu khái quát E-book: khái niệm, đặc điểm, tình hình sử dụng Ebook – Hướng dẫn cụ thể bước biên soạn E-book hóa học – Giới thiệu khái quát phần mềm ứng dụng để biên soạn E-book: Adobe Acrobat 9.0 Pro Extended, Adobe Reader 9.3, Microsoft Office Word 2010, Chemwindow 6.0, SnagIt 11, Mathtype 6.7 – Tìm hiểu tầm quan trọng cơng nghệ thơng tin trình dạy học 3.3.2 Về sản phẩm E-book hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại hoc cao đẳng E-book “Hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng” bao gồm 15 đề thi trắc nghiệm hóa học trích từ kì thi tuyển sinh đại học – cao đẳng gần từ năm 2007 đến năm 2011, biên soạn theo nội dung định hướng đề thi Bộ giáo dục đào tạo, bao quát hết toàn thể chương trình lớp 10, 11, 12 (hóa đại cương, vô hữu cơ) giúp em học sinh ôn lại củng cố kiến thức cách hệ thống Nhờ học sinh có khả giải câu trắc nghiệm thời gian quy định E-book “Hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng” gồm 876 câu trắc nghiệm hóa học khách quan, trình bày rõ ràng, logic, câu có hướng dẫn giải thích tỉ mỉ đáp án chọn theo nhiều cách hay, đề xuất phương án giải nhanh, hiệu quả, thích hợp với phương pháp giải dạng tập trắc nghiệm khách quan Các đáp án sai giải thích để tránh khỏi phạm sai lầm tương tự Ngồi ra, giải có nhắc lại kiến thức cũ, giúp học sinh ơn tập rèn luyện kĩ làm Danh sách 15 đề trắc nghiệm hóa học STT Tên đề Dung lượng Số trang Đề số Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2011 1242 KB 41 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2011 1736 KB 45 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2011 852 KB 27 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2010 1682 KB 45 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2010 1056 KB 46 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2010 1369 KB 34 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2009 1284 KB 29 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2009 1502 KB 40 trang Đề số Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2009 1432 KB 34 trang 1277 KB 36 trang Đề số 10 Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2008 Đề số 11 Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2008 1408 KB 32 trang Đề số 12 Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2011 1381 KB 30 trang Đề số 13 Đề thi tuyển sinh Đại học – khối A năm 2007 1411 KB 37 trang Đề số 14 Đề thi tuyển sinh Đại học – khối B năm 2007 1408 KB 38 trang Đề số 15 Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2011 1431 KB 38 trang Tóm lại, E-book hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng bao gồm 15 đề thi trắc nghiệm hóa học có lời giải, đề có bảng mục lục trình bày đề câu riêng biệt, giúp học sinh chọn lựa theo dõi theo ý muốn cách dễ dàng, thuận lợi Cuốn E-book biên soạn theo định hướng đề thi Bộ giáo dục đào tạo, thích hợp cho em học sinh lớp 12 chương trình chuẩn nâng cao, đặc biệt em chuẩn bị luyện thi vào trường đại học – cao đẳng toàn quốc Ngoài ra, việc thực E-book giúp cung cấp thêm nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên, học sinh người u thích hóa học Qua đó, phát huy tính tích cực, chủ động học tập, khả tự nghiên cứu, tìm tịi, sáng tạo học sinh Cuốn E-book với dung lượng nhẹ, thuận lợi để chia sẻ lên cộng đồng Ebook, với người u thích hóa học Từ việc tổng hợp tài liệu nghiên cứu với việc ứng dụng phần mềm dùng để biên soạn E-book, em hoàn thành sản phẩm E-book “Hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng” file định dạng PDF, gồm 552 trang, có 15 đề Cuốn E-book gồm tất 18 file PDF riêng rẽ, kết nối lại với nhau, giúp dễ dàng chỉnh sửa file có cố file Tổng cộng E-book tồn 17172 đường link (kết nối) file PDF với Cuối cùng, toàn sản phẩm thực đĩa DVD với dung lượng 832 MB Đặc biệt, cần dùng chương trình Acrobat Reader 9.3 (dung lượng 26 MB) đọc file PDF Nếu máy có cấu hình tốt dùng phần mềm tạo E-book Adobe Acrobat 9.0 Pro Extended để đọc PDF (dung lượng sau cài đặt 2,10 GB) KẾT LUẬN – ĐỀ XUẤT 4.1 Kết luận[2] Qua luận văn này, em học hỏi nhiều thứ từ kiến thức chuyên môn Sư phạm phương pháp giải tập trắc nghiệm hóa học đến việc phát triển kĩ ứng dụng công nghệ thơng tin Từ đó, em rút số nhận định sau: 4.1.1 Thuận lợi a) Về phía giáo viên – Thêm nguồn tài liệu tham khảo – Giúp giáo viên hoàn thiện kĩ sử dụng phầm mềm tin học giảng dạy nghiên cứu khoa học – Ứng dụng để biên soạn E-book phục vụ cho mục đích giảng dạy – Khai thác khả tự nghiên cứu học sinh trình học b) Về phía học sinh – Học sinh có thêm nguồn tài liệu tham khảo phục vụ nhu cầu tự nghiên cứu – Hướng học sinh đến việc sử dụng tin học làm công cụ hỗ trợ đắc lực cho nghiên cứu, học tập – Với nguồn tài liệu E-book phong phú mạng Internet, học sinh phát huy kĩ tự nghiên cứu, bổ sung hoàn thiện vốn kiến thức 4.1.2 Khó khăn a) Về phía giáo viên – Giáo trình chưa cập nhật, không tiếp cận với kiến thức – Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng chưa lúc, chỗ b) Về phía học sinh – Kĩ sử dụng tin học số học sinh hạn chế – Một số học sinh chưa có điều kiện vật chất 4.2 Đề xuất [2] 4.2.1 Về phía nhà trường – Bồi dưỡng kiến thức kĩ sử dụng tin học cho giáo viên, đặc biệt kĩ sử dụng phần mềm phục vụ chuyên ngành hóa – Khuyến khích, động viên giáo viên ứng dụng phần mềm tin học phục vụ cho công tác dạy học trường trung học phổ thông 4.2.2 Về phía học sinh – Trau dồi kiến thức phổ thơng, tin học cho tự tìm kiếm nguồn tư liệu cho Internet, tiếp cận với phương pháp dạy học đại trang web giáo dục – Chuẩn bị cho hành trang, kinh nghiệm phương pháp học tập hiệu 4.3 Hướng phát triển đề tài [2] – Vận dụng cách biên soạn E-book để biên soạn kho E-book làm nguồn tài liệu tham khảo – Đưa E-book “Hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng” trở thành phần giáo trình luyện thi đại học cao đẳng trường trung học phổ thông – Đưa E-book “Hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng” lên cộng đồng E-book mạng Internet TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Văn Đăng (2010), Giải nhanh đề thi hóa học, NXB Đại học Sư phạm TPHCM Phan Thị Kim Tuyền (2011), Thiết kế E-book giáo khoa hóa học 11 nâng cao phần mềm Adobe Acrobat 9.0 Pro Extended Nguyễn Xuân Trường (2006), Sử dụng tập dạy học hóa học trường phổ thơng, NXB Đại học Sư phạm http://www.scribd.com/thoyeurua/d/28869022-Hydro-Cac-Bon http://www.scribd.com/doc/36973909/Huong-dan-su-dung-Word-2010 http://tech.go.vn/976-33731/chinh-phuc-cong-nghe/snagit-11-chup-anh-quayphim-man-hinh-da-hon.htm ... Ebook hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Bộ đề thi trắc nghiệm hóa học tuyển sinh đại học - cao đẳng từ năm 200 7 đến năm 201 1... E-book hướng dẫn giải đề thi trắc nghiệm hóa học vào trường đại học cao đẳng dùng làm tài liệu tham khảo học tập học sinh trung học phổ thông, học sinh chuẩn bị thi vào trường đại học, cao đẳng. .. DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HỐ HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài BIÊN SOẠN EBOOK HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG BẰNG