7 nguyên tắc dạy tốt ở bậc đại học

BẢY NGUYÊN TẮC DẠY TỐT Ở BẬC ĐẠI HỌC Ths Hoàng Xuân Quảng∗ Đ ổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học tập, kiểm định đánh giá sở giáo dục giải pháp quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục Tuy nhiên, lâu hệ thống trường đại học Việt Nam chưa có "chuẩn" chung dạy tốt bậc đại học để định hướng hoạt động giảng dạy Trong viết giới thiệu tóm lược "Bảy nguyên tắc dạy tốt bậc đại học" phổ biến rộng rãi trường đại học Hoa Kỳ nhằm làm tư liệu tham khảo cho giảng viên, sinh viên cán quản lý Trường ĐH An Giang "Bảy nguyên tắc dạy tốt bậc đại học" (Seven Principles for Good Pratice in Undergraduate Education) xây dựng Arthur W Chickering (George Mason University) Zelda F Gamson (University of Massachusetts at Boston) phổ biến lần đầu Hiệp hội trường đại học Hoa Kỳ (AAHE) vào năm 1987 Trong năm gần đây, nhiều trường đại học tổ chức nghiên cứu giáo dục tiếp tục bổ sung kinh nghiệm triển khai bảy nguyên tắc nhằm làm cho chúng cụ thể phù hợp với điều kiện hình thức giáo dục Đối tượng bảy nguyên tắc giảng viên (GV) trường đại học, nhiên sinh viên (SV) cần biết để điều chỉnh định hướng học tập cán quản lý nhà trường cần biết để hoạch định hỗ trợ công tác đào tạo tốt Nguyên tắc 1: Tăng cường tiếp xúc giảng viên sinh viên Sự tiếp xúc GV SV lớp học yếu tố quan trọng giúp khuyến khích SV học tập GV cần giúp SV vượt qua lúc khó khăn, thử thách để theo đuổi việc học Việc tiếp xúc với GV giúp SV gắn bó với học tập định hướng tương lai tốt Để thực nguyên tắc GV nên:  Quy định thời gian tiếp xúc SV nơi làm việc (Văn phòng Khoa hay Bộ môn)  Tổ chức gặp gỡ SV lên lớp tham dự hoạt động SV  Cố gắng nhớ tên nhiều SV tốt  Phó Hiệu trưởng Trường Đại học An Giang Email hxquang@agu.edu.vn Thông tin Khoa học Số 36,  Giúp SV giải thắc mắc nằm lẫn chương trình giảng dạy  Tư vấn cho SV chương trình học nghề nghiệp, quan tâm giúp đỡ SV cá biệt  Khuyến khích SV trình bày quan điểm riêng tham gia vào buổi thảo luận  Trao đổi riêng lẻ với SV để tìm hiểu mục tiêu học tập họ chia sẻ kinh nghiệm thân Nguyên tắc 2: Khuyến khích hoạt động hợp tác SV Chất lượng học tập môi trường làm việc nhóm phát triển tốt so với làm việc cá nhân Cũng giống làm việc, học tập tốt cần đến hợp tác trao đổi ganh đua biệt lập Làm việc nhóm giúp phát triển tính tích cực học tập, chia sẻ trao đổi ý kiến giúp phát triển trí tuệ làm sâu sắc thêm hiểu biết cá nhân Để thực nguyên tắc GV nên:  Khuyến khích SV tham gia trao đổi lớp  Tổ chức nhóm học tập giao đề tài để SV làm việc nhóm  Tổ chức khuyến khích SV tự giúp đỡ học tập  Tính đến yếu tố chất lượng hoạt động nhóm đánh giá SV  Khuyến khích SV tham gia hoạt động tập thể trường Nguyên tắc 3: Khuyến khích phương pháp dạy học tích cực SV không học nhiều đến lớp để nghe giảng, ghi nhớ dạng tập để làm kiểm tra SV cần trao đổi điều học, viết chúng, liên hệ chúng với điều biết áp dụng chúng vào sống hàng ngày SV cần sở hữu thực điều họ dạy Để thực nguyên tắc GV nên:  Giúp SV liên hệ điều học với thực tế  Cung cấp tình thực tế để SV phân tích  Khuyến khích SV đưa đề xuất hoạt động môn học  Xây dựng tập giải vấn đề dựa nhóm SV tổ chức cho SV báo cáo trước lớp  Khuyến khích SV tranh luận với GV, với SV khác có ý kiến nội dung tài liệu môn học với thái độ mực 04/2009 Nguyên tắc 4: Cung cấp thông tin phản hồi kịp thời Sự học đòi hỏi phải biết biết lẫn chưa biết SV cần cung cấp thông tin phản hồi lực họ khóa học Khi bắt đầu vào trường, SV cần đánh giá lực đầu vào Tại lớp học, SV cần thuờng xuyên thể lực đồng thời nhận nhiều ý kiến góp ý để không ngừng tiến Trong suốt thời gian trường trước lúc trường, SV cần có nhiều hội để thể mình, để biết phải học phải biết tự đánh giá lực thân Để thực nguyên tắc GV nên:  Cho nhận xét vào làm SV, góp ý cách khắc phục lỗi  Thảo luận kết làm SV trước lớp với SV  Sử dụng nhiều phương thức đánh giá khác  Sử dụng phần mềm đánh giá cung cấp thông tin phản hồi  Tổ chức buổi giải đáp thắc mắc môn học  Chấm trả kiểm tra kịp thời cho SV Nguyên tắc 5: Xem trọng yếu tố thời gian Học tập yêu cầu thời gian nỗ lực Không có thời gian việc tự học diễn Sử dụng thời gian cách hiệu quan trọng SV GV Vì vậy, SV cần hướng dẫn cách sử dụng thời gian tốt cho việc học Nhà trường cần định thời gian hợp lý dành cho SV, GV cán quản lý để người làm việc hiệu Để thực nguyên tắc GV nên:  Hướng dẫn SV cách sử dụng thời gian hợp lý  Dành thời gian hợp lý để SV hoàn thành kiểm tra  Trao đổi với SV mát họ không tham gia lớp học  Tổ chức gặp gỡ SV không thường xuyên đến lớp để tìm hiểu nguyên nhân  Tránh để nhiều thời gian sử dụng công nghệ dạy học Nguyên tắc 6: Kỳ vọng nhiều vào sinh viên Kỳ vọng cao thường cho kết tốt Mọi người muốn kỳ vọng cao kể Thông tin Khoa học Số 36, người có lực hạn chế lẫn người thông minh SV cảm thấy phấn khởi để cố gắng học tập họ GV nhà trường đặt nhiều kỳ vọng hỗ trợ cho họ đạt kỳ vọng Để thực nguyên tắc GV nên:  Cung cấp cho SV chương trình chi tiết môn học yêu cầu kiểm tra, hạn phải nộp thang điểm  Khuyến khích SV chịu khó học tập thể lực họ cách cao  Góp ý cho SV mục tiêu học tập họ cần đạt  Có lời khen kịp thời nỗ lực kết tốt từ SV  Định kỳ cải tiến giảng theo hướng giúp SV nỗ lực  Tiếp xúc SV hạn chế lực để tìm hiểu có biện pháp hỗ trợ  Lưu ý SV trọng vào việc nâng cao tri thức vào điểm số môn học Nguyên tắc 7: Tôn trọng khác biệt khiếu cách học Sự học diễn theo nhiều cách thức mức độ khác SV vào trường với khiếu cách thức học tập không Những SV tỏ vượt trội lớp học lý thuyết lại chậm chạp buổi thực hành ngược lại SV cần có hội để phát triển khiếu cách thức học tập riêng họ đồng thời với việc họ yêu cầu phát triển thêm lực Để thực nguyên tắc GV nên:  Giới thiệu cho SV cách thức học tập khác cho phép lựa chọn  Sử dụng đa dạng phương thức giảng dạy hoạt động học tập  Khuyến khích chia sẻ kiến thức kinh nghiệm học tập SV  Tổ chức nhóm học tập cho SV bổ trợ lẫn  Xây dựng tập tình với nhiều lời giải khác nhau. TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài viết Ts Lê Văn Hảo, đăng http://www.ntu.edu.vn 04/2009 ... dụng công nghệ dạy học Nguyên tắc 6: Kỳ vọng nhiều v o sinh viên Kỳ vọng cao thường cho kết tốt Mọi người muốn kỳ vọng cao kể Thông tin Khoa học Số 36, người có lực hạn chế lẫn người thông minh... trợ  Lưu ý SV trọng v o việc nâng cao tri thức v o điểm số môn học Nguyên tắc 7: Tôn trọng khác biệt khiếu cách học Sự học diễn theo nhiều cách thức mức độ khác SV v o trường với khiếu cách... thiệu cho SV cách thức học tập khác cho phép lựa chọn  Sử dụng đa dạng phương thức giảng dạy hoạt động học tập  Khuyến khích chia sẻ kiến thức kinh nghiệm học tập SV  Tổ chức nhóm học tập cho SV