1 Đề Cương Môn Học ‘Ma-ket-ting Trong Giáo Dục’ Chương Trình Đào tạo Thạc sĩ Viện NCPTGD Tên môn học: Ma-ket-ting Trong Giáo Dục Mã số: QGLC-529 Số đơn vị học trình: tương ứng với 30 tiết, lý thuyết 20 tiết thực hành, thảo luận 10 tiết Giảng viên môn học: Nguyễn Lộc, Phan Văn Nhân Mô tả môn học: Nếu Ma-ket-ting trường dân lập tư thục vũ khí quan trọng để bảo vệ sống trường công lập biện pháp bắt đầu áp dụng thêm để nâng cao uy tín ảnh hưởng nhà trường Ngoài sách mang tính chuyên khảo, nội dung Ma-ket-ting nhà trường công lập bắt đầu xuất chương mục các sách giáo khoa quản lý tổ chức giáo dục Các nhà quản lý giáo dục bắt đầu nhận thấy rõ có sử dụng kỹ thuật ma-ket-ting góp phần giúp nhà trường công lập giải thành công vấn đề quan trọng nhà trường như: xây dựng uy tín, huy động nguồn lực, tuyển dụng nhân công, phát triển chương trình, thoả mãn khách hàng, hỗ trợ cộng đồng, hỗ trợ trị công chúng Ma-ket-ting có liên quan chặt chẽ với môn Lý luận quản lý, đặc biệt Lý luận quản lý giáo dục, đương nhiên có liên hệ với phận môn như: Quản lý nhân sự, Quản lý tài chính, Quản lý chất lưọng v.v , với tư cách phận lý luận quản lý nhằm trang bị cho nhà quản lý giáo dục hiểu biết cần thiét để điều hành hoạt động đa dạng nhà trường, có hoạt động ma-ket-ting Mục tiêu môn học: Mục tiêu môn học nhằm trang bị khái niêm Ma-ket-ting hình thành kỹ áp dụng khái niệm nhà trường công lập Nội dung môn học: Nội dung Nhập môn Thời gian Lý thuyết 0,5 0,5 Ma-ket-ting giáo dục khác biệt với mối quan hệ công chúng Chia Thực hành Thảo luận Cách thức áp dụng kỹ thuật Ma-ket-ting vào nhà trường • Nhận thức công chúng điều chỉnh hình ảnh nhà trường • Ma-ket-ting giáo dục tăng trưởng nguồn lực • Ma-ket-ting giáo dục tăng cường học tập Những lực lượng thị trường tạo nên quan hệ cách biệt với nhà trường • Nhu cầu sử dụng lực lượng thị trường • Cạnh tranh lực lượng thị trường Lựa chọn trường thay đổi lực lượng thị trường Phân chia thị trường cộng đồng Lập kế hoạch chiến lược Ma8 ket-ting • Phân tích thị trường • Xây dựng mục tiêu • Xác định sản phẩm • Xây dựng chương trình sách • Xác định sứ mạng ma-ketting • Thực hiên chương trình • Xác định số thực • Đánh giá chương trình Kết luận 0,5 Phương pháp giảng dạy môn học Thuyết trình Thảo luận nhóm Nghiên cứu tình Trò chơi Phương tiện, thiết bị, học liệu Tài liệu tham khảo Đèn chiếu Máy chiếu Multimedia Giấy bóng kính, bút 10 Phương pháp đánh giá môn học Kiểm tra kỳ: 2tiết Kiểm tra cuối môn: tiết Viết tiểu luận 11 Tài liêu tham khảo E Mark Hanson, Educational Administration and Organizational Behavior, University of California at Riverside, Allyn Bacon, 1996 ... áp dụng kỹ thuật Ma- ket- ting vào nhà trường • Nhận thức công chúng điều chỉnh hình ảnh nhà trường • Ma- ket- ting giáo dục tăng trưởng nguồn lực • Ma- ket- ting giáo dục tăng cường học tập Những lực... Mục tiêu môn học nhằm trang bị khái niêm Ma- ket- ting hình thành kỹ áp dụng khái niệm nhà trường công lập Nội dung môn học: Nội dung Nhập môn Thời gian Lý thuyết 0,5 0,5 Ma- ket- ting giáo dục khác... cộng đồng Lập kế hoạch chiến lược Ma8 ket- ting • Phân tích thị trường • Xây dựng mục tiêu • Xác định sản phẩm • Xây dựng chương trình sách • Xác định sứ mạng ma- ketting • Thực hiên chương trình •