Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn: Sinh học 9 GV. Nguyễn Văn Hiệp

Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn: Sinh học 9 GV. Nguyễn Văn HiệpTài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn: Sinh học 9 GV. Nguyễn Văn HiệpTài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn: Sinh học 9 GV. Nguyễn Văn HiệpTài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn: Sinh học 9 GV. Nguyễn Văn HiệpTài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn: Sinh học 9 GV. Nguyễn Văn HiệpTài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn: Sinh học 9 GV. Nguyễn Văn Hiệp

CHƯƠNG I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

CHUYÊN ĐỀ : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG

Các nội dung cơ bản

I/ MỘT SỐ THUẬT NGỮ SINH HỌC

* Di truyền: Là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu

VD: Bố tóc xoăn, con tóc xoan; bố lùn, con lùn; mẹ tóc đen, con tóc đen

* Biến dị: Là hiện tượng con sinh ra khác bố mẹ và khác nhau ở nhiều chi tiết

VD: Mẹ tóc xoăn, con tóc thẳng; anh cao, em thấp; bố nhóm máu O, con nhóm máu A

* Ý nghia, mối liên hệ giữa Di truyền và biến dị

- Di truyền có ý nghĩa giúp duy trì tính đặc trưng của gia đình, dòng họ, nòi giống… Còn Biến dị giúp cho loài, sinh vật thêm đa dạng và phong phú, có ý nghĩa là nguồn nguyên liệu của tiến hóa và chọn giống

- Di truyền và biến dị là 2 hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản

* Tính trạng: Là những đăc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí, sinh hoá của cơ thể

( đặc điểm hoặc tính chất biểu hiện ra bên ngoài của các cá thể trong loài giúp ta nhận biết sự khác biệt giữa các cá thể )

-Ví dụ: Thân cao, quả lục, hoa vàng, Quả ngọt

* Các tính trạng tương ứng Là sự biểu hiện khác nhau của cùng một loại tính trạng

Ví dụ: về loại tính trạng nhóm máu ở người, có 4 trạng thái là nhóm máu A; B; AB ; O

Về màu mắt thì có mắt xanh; mắt nâu; mắt den; mắt đỏ…

*Cặp tính trạng tương phản

-Là 2 trạng thái (đối lập nhau ) biểu hiện trái ngược nhau của cùng loại tính trạng tính trạng

- VD: vỏ trơn - vỏ nhăn; quả chua - quả ngọt; Thân cao - thân lùn; Cánh dài, - cánh cụt

* Nhân tố di truyền( gen ) : Là yếu tố quy định các tính trạng của cơ thể

* Giống (dòng) thuần chủng:

Là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống các thế hệ trước Trong thực tế nghiên cứu di truyên, Khi nói đến giống thuần ta chỉ nói đến sự thuần chủng của một hay vài tính trạng đang nghiên cứu

* Kiểu hình là tập hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể Trong thực tế nghiên cứu di truyền, khi nói đen kiểu hình ta chỉ đề cập đến một hay vài tính trạng nghiên cứu

* Tỉ lệ kểu hình: là tỉ lệ các kiểu hình khác nhau ở cùng một thế hệ

* Tính trạng trội: Là tính trạng biểu hiện ở F1 ( P thuần chủng, tương phản)

* Tính trạng lặn: Là tính trạmg đến F2 mới được biểu hiện ( P thuần chủng, tương phản)

* Kiểu gen : Là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể Kiểu gen quy định kiểu hình.( thông thường khi nói tới kiểu gen là người ta chỉ xét 1 vài gen liên quan tới kiểu hình cần nghiên cứu)

* Tỉ lệ kiểu gên : là tỉ lệ các loại hợp tử khác nhau

* Thể đồng hợp: Là cá thể có kiểu gen chứa các cặp gen gồm 2 gen tương ứng giống nhau

(aa,bb, AA) (thuần chủng )

* Thể dị hợp: Là cá thể có kiểu gen chứa các cặp gen gồm 2 gen tương ứng khác nhau.(Aa, Bb)(cơ thể lai)

* Đồng tính : là hiện tượng các cá thể trong cùng một thế hệ có cùng một loại kiểu hình (KG cóthể khác nhau)

* Phân tính : các cá thể trong cùng một thế hệ có 2 loại kiểu hình trở lên

* Đậu Hà Lan: có các đặc điểm sinh học như: dễ gieo trồng; có hoa lưỡng tính, tự thụ phấn nghiêm ngặt nên tránh được sự tạp giao, nhưng vẫn có thể giao phấn trong điều kiện thí

nghiệm; có các cặp tính trạng dễ phân biệt

* Phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen

- Tạo dòng thuần bằng dòng các cây bố mẹ tự thụ phấn liên tiếp qua nhiều thế hệ

- Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hay một số cặp tính trạng thuần chủng tương phảnrồi theo giõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên thế hệ lai của từng cặp bố mẹ

- Sử dụng phép lai phân tích và phép lai thuận nghích để xác định tính chất và sự đúng dắn của thí nghiệm

- Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút ra các quy luật di truyền các tính trạng

II THÍ NHIỆM CỦA MENDEN

Ông tiến hành thay đổi vị trí, vai trò của bố và mẹ để theo giõi sự biểu hiện của 2 trườnghợp với nhau thì thấy kết quả không thay đổi

Kết quả một số thí nghiệm như sau:

Hoa đỏ x Hoa trắng Hoa đỏ 705 đỏ : 224 tắng 3 đổ : 1 trắng

Thân cao x Thân thấp Thân Cao 847 cao : 277 thấp 3 cao : 1 thấp

Quả vàng x Quả lục Quả Vàng 428 vàng : 152 lục 3 vàng : 1 lục

Menđen gọi các tính trạng của P được biểu hiện ở F1 là tính trạng trội; các tính trạng cònlại của P là tính trạng lặn; hiện tượng F1 chỉ biểu hiện một loại kiểu hình là hiện tượng đồngtính; còn hiện tượng F2 xuất hiện 2 loại kiểu hình là hiện tượng phân tính

Từ đó ông rút ra kết luận: Khi lai hai bố mẹ thuần chủng; khác nhau về một cặp tính

trạng tương phản thì F1 đồng tính về tính trạng của bố hoặc của mẹ, F2 phân tính theo tỉ lệ trung bình 3 trội : 1 lặn.

* Menđen giải thích kết quả thí nghiệm

Quan niệm đương thời cho rằng: các tính trạng trên cơ thể con cái là do sự trộn lẫn mộtcách ngẫu nhiên các tính trạng của bố và mẹ Nhưng Menđen lại nghĩ khác, ta lấy thí nghiệmtổng quát về màu hoa để giải thích

P(t/c, tương phản): Hoa đỏ x Hoa trắng

F2: 3 Hoa đỏ : 1 Hoa trắng

Qua phép lai trên: F1 có hoa đỏ tự thụ phấn mà F2 lại xuất hiện hoa trắng chứng tỏ rằngcác tính trạng của con cái không phải do sự trộn lẫn ngẫu nhiên các tính trạng của bố mẹ mà:Tính trạng do nhân tố di truyền (ngày nay gọi là gen) quy định và F1 có mang nhân tố di truyềnquy định hoa trắng nên mới có thể xuất hiện tính trạng hoa trắng ở F2 và tất nhiên F1 phải cónhân tố di truyền quy định hoa đỏ Vì vậy ông cho rằng Mỗi một tính trạng biểu hiện ra kiểuhình phải do một cặp nhân tố di truyền quy định, và trong tế bào sinh dưỡng của một cơ thể thìcác NTDT tồn tại thành từng cặp tương ứng, NTDT trội (kí hiệu bằng chữ cái in hoa) quy định

tính trạng trội; NTDT lặn (kí hiệu bằng chữ cái in thường) quy đinh tính trạng lăn và NTDTtrội sẽ lấn át sự biểu hiện của NTDT lặn.

Trong thí nghiệm trên ông quy ước: A – Hoa đỏ; a – Hoa trắng; Cặp NTDT của P hoa

đỏ là AA và P hoa trắng là aa còn F1 là Aa

Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình bằng sự phân ly và tổ hợp của cặpNTDT trong quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh, đó là cơ chế DT các tính trạng Như vậytrong quá trình phát sinh giao tử do sự phân ly của 2 nhân tố di truyền nên AA và aa chỉ chomột loại giao tử duy nhất tương ứng là A và a Trong thụ tính các giao tử đực và cái lại kết hợpvới nhau tạo thành hợp tử nên chỉ cho ta một cặp NTDT duy nhất là Aa biểu hiện thành kiểuhình hoa đỏ (A lấn át a) Khi F1 phát sinh giao tử thì sự phân li của 2 NTDT đã tạo 2 loại giao

tử có tỉ lệ ngang nhau là 1A và 1a, trong quá trình thụ tinh 2 loại giao tử đực kết hợp tự do ngẫunhiên với 2 loại giao tử cái cho ta 4 tổ hợp giao tử gồm 3 loại với tỉ lệ là: 1 AA : 2 Aa : 1 aa cho

ta 2 loại KH với tỉ lệ là 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng

Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân ly về một giao tử và giữ nguyên bản chất của nó như trong cơ thể thuần chủng của P

* Lại phân tích: Là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội (cần xác định kiểu gen) với cá thếmang tính trạng lặn tương ứng Nếu kết quả phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội

có kiểu gen đồng hợp, còn nếu kết quả phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội đó

có kiểu gen dị hợp

Ví dụ: cây đậu Hà Lan hoa đỏ có thể có 2 kiểu gen là AA và Aa, mang cây đậu này laiphân tích nghĩa là lai với cây đậu hoa trắng có kiểu gen là aa Ta có thể có 2 sơ đồ lai sau:P: Hoa đỏ x hoa trắng

F1: Aa aa

(1 hoa đỏ : 1 hoa trắng)Mục đích của phép lai phân tích là kiểm tra kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội,kiểm tra độ thuần chủng của giống

* Ý nghĩa của tương quan trội lặn

- Tương quan trội lặn là hiện tượng phổ biến ở hầu hết các loại tính trạng của các loàisinh vật, thông thường thì hầu hết các tính trạng trội là tính trạng có lợi cả cho bản thân sinh vật

và cho cả con người, còn các tính trạng lặn là các tính trạng không có lợi

- Biết được điều đó, trong quá trình chọn giống ta có thể sử dụng các biện pháp nhằmtập trung các tính trạng trội có lợi về cùng một giống để thu được năng suất cao

* Hiện tượng trội không hoàn toàn:

Trội không hoàn toàn là hiện tượng di truyền trong đó kiểu hình của cơ thể lai F1 biểuhiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ, còn F2 có tỉ lệ kiểu hình là: 1 trội – 2 trung gian– 1lặn (trường hợp P thuần chủng tương phản)

Ví dụ: Ở loài hoa phấn, khi lai hai thứ hoa thuần chủng tương phản khác nhau về mộtcặp tính trạng là hoa đỏ và hoa trắng thu được F1 toàn hoa hồng Cho F1 tự thụ phấn thu được F2

có tỉ lệ kiểu hình là 1 đỏ : 2 hồng : 1 trắng

Viết sơ đồ lai?

2 Câu hỏi tự luận

Câu 1: Trình bầy thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđel! Nêu cách giải thích của Mendel

vè thí nghiệm! Phát biểu nội dung quy luật phân ly của men đen? Ý nghĩa của tương quan trội –lặn

Câu 2 : Lai phân tích là gì ? cho VD minh hoạ ? Thế nào là hiện tượng trội không hoàn toàn?Cho ví dụ

Trong Dt trội ko hoàn toàn có cần dùng lai phân tích để xác định KG của cơ thể mang tínhtrạng trội ko ?

Câu 3 : Phân biệt: tính trạng trội và tính trạng lặn, trội hoàn toàn và trội ko hoàn toàn ?

Câu 4 ; Trong lai một cặp tính trạng có những phép lai nào cho kết quả đồng tính ? phép lai nàocho kết quả phân tính ?

Câu 5: Trình bầy nội dung phương pháp phân tích các thế hệ lai của Mendel

Câu 6: Căn cứ vào đâu mà Mendel cho rằng mỗi tính trạng trên cơ thể sinh vật do 2 nhân tố di truyền quy định?

Câu 7: So sánh hai phép lai một cặp tính trạng từ P -> F2 (P thuần chủng, tương phản) trong trường hợp trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn

Câu 8: Thế nào là tính trạng, các tính trạng tương ứng, cặp tính trạng tương phản Tại sao Menđel lại sử dụng cặp tính trạng tương phản trong nghiên cứu di truyền

3.Câu hỏi trắc nghiệm

A Đồng tính trung gian B Đồng tính trội

C 1 trội : 1 trung gian D.1 trội : 1 lặn

Câu 11:

Các qui luật di truyền của Menđen được phát hiện trên cơ sở các thí nghiệm mà ông đã tiến hành ở:

A Cây đậu Hà lan B Cây đậu Hà Lan và nhiều loài khác

C Ruồi giấm D.Trên nhêù loài côn trùng

Câu 12:

Đặc điểm của đậu Hà Lan tạo thuận lợi cho việc nghiên cứu của Menđen là:

A Sinh sản và phát triển mạnh B Tốc độ sinh trưởng nhanh

C Có hoa lưỡng tính, tự thụ phấn cao D Có hoa đơn tính

Câu 13:

Hai trạng thái khác nhau của cùng loại tính trạng có biểu hiện trái ngược nhau, được gọi là:

A Cặp gen tương phản B Cặp bố mẹ thuần chủng tương phản

C Hai cặp tính trạng tương phản D Cặp tính trạng tương phản

Câu 14:

Yêu cầu bắt buộc đối với mỗi thí nghiệm của Menđen là:

A Con lai phải luôn có hiên tượng đồng tính

B Con lai phải thuần chủng về các cặp tính trạng được nghiên cứu

C Bố mẹ phải thuần chủng về các cặp tính trạng được nghiên cứu

D Cơ thể được chọn lai đều mang các tính trội

D Nhanh tạo ra kết quả trong thí nghiệm

Câu 16:

Trên cơ sở phép lai một cặp tính trạng,Menđen đã phát hiện ra:

A Qui luật đồng tính

B Qui luật phân li

C Qui luật đồng tính và Qui luật phân li

D Qui luật phân li độc lập

Sử dụng đoạn câu sau đây để trả lời câu hỏi từ 17 đến 20

Khi lai giữa hai cơ thể bố mẹ… (I)… khác nhau về một cặp… (II)… tương phản thì con lai ở F1 đều… (III)… về tính trạng của bô hoặc của mẹ và ở F2 có sự phân li tính trạng với

A có sự khác nhau B đồng loạt giống nhau

C.thể hiện sự giống và khác nhau D có sự phân li

Câu 20:

Số (IV) là:

A 50% trội: 50% lặn B.7 5% trội: 25% lặn

C 25% trội: 50% trung gian: 25% l ặn D.25% trung gian:50% tr ội:25% lặn

sử dụng đoạn câu sau đây để trả lời câu hỏi 21 - 23

Phép lai….(I)….là phép lai được sử dụng để nhằm kiểm tra ….(II)… của một cơ thể mang t ính trội nào đó l à thuần chủng hay không thuần chủng.cách làm là cho cơ thể mang tính trội cần kiểm tra lai với cơ thể mang…(III)

A kiểu gen không thuần chủng

B kiểu gen thuần chủng

Nếu cho cây P có thân cao giao phấn với cây P có thân thấp thì phép lai được ghi là:

- Tỉ lệ kiểu gen có thể suy ra các trường hợp sau

Tỉ lệ 100%(bố mẹ tương phản nhau ) => tính trạng trội, bố mẹ thuần chủng

Tỉ lệ 3 : 1 => Tính trạng trội , bố mẹ dị hợp 1 cặp gen Aa x Aa

Tỉ lệ 1 : 1 => Là kết quả của phép lai Aa x aa

Tỉe lệ 1 : 2 : 1 => trội ko hoàn toàn, là kết quả phép lai Aa x Aa

- Viết thành thạo 6 sơ đồ lai sau: AA x AA AA x aa; AA x Aa; Aa x Aa; Aa x aa

aa x aa

- Cách viết sơ đồ lai:

+ Quy ước gen

+ Tìm ra kiểu gen của P

+ Sơ đồ lai (sau mỗi thế hệ có ghi tỉ lệ kiểu hình)

+ Nếu thế hệ con có tỉ lệ 3:1 thì kiểu hình chiếm tỉ lệ 3/4 là tính trạng trội

- Cách viết giao tử: Giao tử được hình thành do sự phân ly của 2 gen trong cặp gen tương ứng.Ví dụ: AA cho 1 loại giao tử là A; Aa cho 2 loại giao tử là A và a; aa cho 1 loại giao tử là a

Các dạng bài tập và phương pháp giải

A/ PHƯƠNG PHÁP GIẢI:

I.BÀI TOÁN THUẬN:

* Là dạng bài đã biết tính trội lặn, kiểu hình của P Từ đó tìm kiểu gen, kiểu hình của F và lập

sơ đồ lai

`1) Cách giải: Có 3 bước giải:

Bước 1: Dựa vào đề bài quy ước gen trội, lặn ( có thể không có bước này nếu như bài

đã cho)

Bước 2: Từ kiểu hình của bố, mẹ, biện luận để xác định kiểu gen của bố mẹ.

Bước 3: Lập sơ đồ lai, xác định kết quả của kiểu gen, kiểu hình ở con lai.

2) Thí dụ:

Ở chuột, tính trạng lông đen là trội hoàn toàn so với tính trạng lông trắng Khi cho chuột lông đen giao phối với chuột lông trắng thì kết quả giao phối sẽ như thế nào?

II/ BÀI TOÁN NGHỊCH:

*Là dạng bài tập dựa vào kết quả lai để suy ra kiểu gen của bố mẹ và lập sơ đồ lai

Thường gặp 2 trường hợp sau đây:

1 ) -Trường hợp 1 : Nếu đề bài cho tỉ lệ phân tính ở con lai:

Có 2 bước giải:

+ Bước 1: Căn cứ vào tỉ lệ phân tính ở con lai để suy ra kiểu gen của bố mẹ ( Rút gọn tỉ lệ đã

cho ở con lai thành tỉ lệ quen thuộc để dễ nhận xét) - Xác định tính trạng trội Qui ước

gen biện luận KG của P

+ Bước 2: Lập sơ đồ lai và nhận xét kết quả

( Lưu ý: Nếu đề bài chưa xác định gen trội lặn thì có thể căn cứ vào tỉ lệ phân tính ở con để quyước gen)

VD : Trong phép lai giữa 2 cây lúa thân cao với nhau; người ta thu được kết quả ở con lai như sau: 3018 hạt cho cây thân cao, 1004 hạt cho cây thân thấp.Hãy biện luận và lập sơ đồ lai cho phép lai trên

2) Trường hợp 2: Nếu đề bài không cho tỉ lệ đầy đủ ở con lai:

Dựa vào phép lai có KH khác bố mẹ để biệïn luận tính trạng trội , lặn-> qui ước gen -> KG cơ thể lặn( cơ thể mang tính trạng lặn nhận 1 gen lặn từ bố, 1 từ mẹ) -> biện luận KG của P

VD : Ở người , màu mắt nâu là tính trạng trội so với màu mắt đen là tính trạng lặn Trong 1 gia đình, bố mẹ đều mắt nâu Trong số các con sinh ra thấy có đứa con gái mắt đen Hãy biện luận

và lập sơ đồ lai giải thích

B/ BÀI TẬP VẬN DỤNG BÀI 1: Ở cà chua, Qủa đỏ làtính trạng trội hoàn toàn so với quả vàng Hãy lập sơ đồ lai để

xác định kết quả về kiểu gen, và kiểu hình của con lai F1 trong các trường hợp sau:

-P quả đỏ x quả đỏ -P quả đỏ x quả vàng -P quả vàng x quả vàng

BÀI 2 : Cho biết ruồi giấm gen quy định độ dài cánh nằm trên NST thường và cánh dài là

trội so với cánh ngắn Khi cho giao phối 2 ruồi giấm P đều có cánh dài với nhau và thu được các con lai F1

a) Hãy lập sơ đồ lai nói trên

b) Nếu tiếp tục cho cánh dài F1 Lai phân tích kết quả sẽ như thế nào?

BÀI 3:

Ở ruồi giấm, gen quy định chiều dài đốt thân nằm trên NST thường và đốt thân dài là tính trạng trội hoàn toàn so với đốt thân ngắn Dưới đây là kết quả của 1 số phép lai:

Đốt thân dài Đốt thân ngắn

a) Đốt thân dài x Đốt thân ngắn 390 O

b) Đốt thân dài x đốt thân dài 262 87

c) Đốt thân dài x đốt thân ngắn 150 148

d) Đốt thân dài x đốt thân ngắn 350 0

Hãy giải thích và lập sơ đồ lai?

BÀI 4

Tóc quăn là trộiä hoàn toàn so với tóc thẳng

- Một cặp vợ chồng sinh được 2 đứa con: đứa con gái có tóc quăn, đứa con trai có tóc thẳng Biết rằng người cha có tóc thẳng Hãy tìm kiểu gen của mẹ và lập sơ đồ lai

- Một phụ nũ mang kiểu gen dị hợp muốn chắc chắn sinh con đều có tóc quăn thì kiểu gen và kiểu hình của người chồng phải như thế nào?

a) Tính trạng trên được di truyền theo kiểu nào?

b) Cho các con gà lông da trời này giao phối với nhau, sự phân li của những tính trạng trong quần thể con gà sẽ như thế nào?

c) Cho lai con gà xanh da trời với con gà lông trắng, sự phân li ở đời con sẽ như thế nào?

Có cần kiểm tra độ thuần chủng ban đầu økhông?

BÀI 7

Sự di truyền nhóm máu được quy định bởi 3 gen( a len) IA quy định nhóm máu A, IB quy định nhóm máu B, còn IO quy định nhóm máu O Gen IA và IB tương đương nhau và trội hoàn toàn

so với IO

a) Cho biết kiểu gen nhóm máu A,B,AB, O

b) Nếu bố thuộc nhóm máu O mẹ thuộc nhóm máu A thì con có nhóm máu gì?

c) Nếu bố thuộc nhóm máu B me ïthuộc nhóm máu AB thì con sinh ra thuộc nhóm máu nào?

d) Nếu các con có đủ 4 nhóm máu thì bố mẹ phải có kiểu gen như thế nào?

e) Ơûnhà hộ sinh người ta nhầm lẫm giữa 2 đứa trẻ, biết rằng cha mẹ của 1 đứa bé có ùnhómmáu O và A; Cha mẹ của đứa bé kia có nhóm máu A và AB Hai đưá bé có nhóm máu O và A Hãy xác định bé trai nào là con của cặp vợ chồng nào?

f) Vợ có nhóm máu O, chồng có nhóm máu AB Họ sinh ra con trai có nhóm máu O Tại sao có hiện tượng này Biết rằng người vợ luôn chung thủy với chồng mình?

BÀI 8 :

Nhà em A nuôi 1 đôi thỏ ( 1 đực, 1 cái) có lông màu lang trắng đen

- Lứa thứ nhất thỏ mẹ cho 4 thỏ con, Trong đó có 3 con lang trắng đen, 1 con trắng Em A cho rằng kết quả này nghiệm đúng quy luật phân li của Menđen

- Lứa thứ 2, Thỏ mẹ cũng cho 4 con, trong đó 1 con đen, 2 con lang trắng đen và 1 con

trắng.Em A cho rằng mình đã lầm và nói lại rằng kết quả này nghiệm đúng tỉ lệ của quy luật trội không hoàn toàn

a) theo em, nhận xét của bạn A ở hai trường hợp trên có gì không thỏa đáng?b) Dựa vào đâu để biết được quy luật di truyền nào chi phối 2 phép lai trên Cho biết 1 gen quy định 1 tính trạng, gen nằm trên NST thường.

BÀI 9:

Ở gà cặp gen DD lông đen, Dd lông màu xanh da trời, dd lông màu trắng

a) Hãy viết khả có thể có để giải thích và lập sơ đồ lai trong trường hợp bố mẹgiao phối vớinhau tạo ra F1 chỉ có 1 kiểu hình

b) Hãy nêu các khả năng có thể giải thích và lập sơ đồ laitrong trường hợp bố mẹ giao phối

với nhau tạo ra con F1 có nhiều hơn 1 kiểu hình

BÀI 10:

Ở người thuận tay phải do gen P qui định, thận tay trái gen p qui định

Một cặp vợ chồng sinh 2 con , đứa đầu thuận tay phải, đứa thứ hai thuận tay trái

Tìm kiểu gen cả gia đình trên

BÀI 11:

Theo dõi sự di truyền một đàn trâu thấy: trâu đực tráng (1) lai vói trâu cái đen (2) lần 1 sinh một nghé trắng (3) lần 2 sinh được 1 nghế đen (4) , nghé (4) lớn lên giao phối với trâu đực đen (5) sinh ra nghé trắng (6)

Biện luận kiểu gen các con trâu trên

BÀI 12:

Cho bí tròn t/c lai với bí dài F1 thu được cho giao phấn với nhau F2 thu được: 136 bí tròn,

270 bí dẹt, 141 bí dài

Biện luận viết sơ đồ lai từ P đén F2.?

Có cần kiểm tra sự thuần chủng của các quả bí có hình dạng khác nhau không.?

Cây bí dài cần giao phấn với cây có KG như thế nào để F2 thu đượ toàn cây bí dẹt?

CHUYÊN ĐỀ LAI LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG

A HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC SGK

I Qui luật di truyền của Men đen

* Thí nghiệm: MĐ tiến hành giao phấn giữa hai gống đậu Hà Lan thuần chủng khác nhauhai cặp tính trạng tương phản: hạt vàng trơn và xanh nhăn F1 thu được toàn hạt vàng trơn chocác cây F1 tự thụ phần F2 thu được tỉ lệ trung bình là 9 vàng trơn, 3 vàng nhăn 3 xanh trơn, 1xanh nhăn

Thay đổi vai trò của bố và mẹ trong phép lai trên thì kết quả cũng không thay đổi

* Phân tích kết quả thí nghiệm

- Xét sự di truyền riêng của từng cặp tính trạng ở F2

+ Về tính trạng màu sắc hạt : Vàng / xanh = 3/1

+ Về tính trạng hình dạng hạt: Trơn / nhăn = 3 / 1

Như vậy hai cặp tính trạng trên Di truyền theo thí nghiệm lai một cặp tính trạng => hạtvàng trội so với hạt xanh và hạt trơn trội so với nhăn

- Xét sự phân ly kiểu hình ở F2 trong thí nghiệm trên

4 loại KH trên có tỉ lệ là: 9 vàng trơn, 3 vàng nhăn 3 xanh trơn, 1 xanh nhăn Trong đó:

9 vàng, trơn = 3 vàng 3 trơn

3 vàng nhăn = 3 vàng 1 nhăn

3 xanh, trơn = 1 xanh 3 trơn

1 xanh nhăn = 1 xanh 1 nhăn

Hay 9 : 3 : 3 : 1 = (3 : 1).(3 : 1)

Nghĩa là tỉ lệ mỗi loại KH ở F 2 bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó.

Từ đó M Đ cho rằng hai cặp tính trạng trên đã di truyền độc lập với nhau (không phụthuộc nhau)

Như vậy: Khi lai cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về 2 hay nhiều cặp tính trạng tươngphản di truyền độc lập với nhau thì tỉ lệ mỗi loại KH bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thànhnó

* Giải thích:

Từ sự phân tích trên MĐ cho rằng: mỗi cặp tính trạng do một cặp NTDT quy định

Qui ước: A - hạt vàng a - hạt xanh

♀ ♂ AB Ab aB ab

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb aaBb aabb

1aaBB 2aaBb 1aabb

Tỉ lệ KH: 9 A_B_ vàng trơn ;3A_bb vàng nhăn ;

3aaB_ xanh trơn ;1 aabb xanh nhăn

* Quy luật phân ly độc lập

Các cặp nhân tố di truyền (các cặp gen) đã pân ly độc lập trong quá trình phát sinh giao tử

* Biến dị tổ hợp

- Khái niệm: Biến dị tổ hợp (BDTH) là sự tổ hợp lại các tính trạng đã có ở bố mẹ

- Ví dụ: trong phép lai 2 cặp tính trạng của Menđen thì ở F2 xuất hiện 2 loại kiểu hìnhmới so với P là vàng nhăn và xanh trơn Đó là BDTH

- Nguyên nhân của BDTH: BDTH xuất hiện ở các loài sinh sản hữu tính là do cácnguyên nhân sau

+ Sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các nhân tố di truyền đã tạo ra vô số các loạigiao tử khác nhau Số cặp gen dị hợp phân li độc lập càng nhiều thì càng nhiều loại giao tử.Nếu có n cặp gen dị hợp PLĐL thì tạo ra 2n loại giao tử khác nhau

+ Trong quá trình thu tinh thì các giao tử đực và cái kết hợp một cách tự do, ngẫu nhiênvới nhau tạo ra vô số các loại tổ hợp giao tử Nếu có 2n giao tử đực kết hợp với 2n loại giao tửcái tạo ra 4n tổ hợp trong đó có 3n kiểu gen và 2n kiểu hình (nếu các cặp tính trạng trội hoàntoàn)

Chính vì vậy mà làm cho BDTH vô cùng đa dạng phong phú đặc biệt là ở loài sinh sảnhữu tính

- Ý nghĩa của BDTH: BDTH là một nguyên nhân làm cho các loài sinh vật đặc biệt làcác loài giao phối đa dạng và phong phú Đó là nguyên liệu cho tiến hóa và chọn giống

* Ý nghĩa của Quy luật phân li độc lập

Sự phân li độc lập, tổ hợp tự do của các gen là hiện tượng phổ biến trong tự nhiên Và làmột nguyên nhân làm xuất hiện BDTH đa dạng phong phú ở loài ss hữu tính

 Chú ý cách viết các loại giao tử

- Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn tại thành từng cặp nên gen cũng tồn tại thành từng cặp Ví dụ: Aa, Bb

- Khi giảm phân hình thành giao tử: