Một số kinh nghiệm bước đầu trong việc nâng cao chất lượng dạy học của trường THPT Phan Châu Trinh Tiên Phước

TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH HỘI NGHỊ TỔNG KẾT NĂM HỌC HỌC 2008 - 2009 KÍNH CHÚC QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU, CÁC THẦY CÔ GIÁO SỨC KHOẺ BÁO CÁO THAM LUẬN “Một số kinh nghiệm bước đầu việc nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Phan Châu Trinh Tiên Phước” I.THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG: Trường THPTBC Phan Châu Trinh thành lập tháng năm 2002, thành lập trường bán công có chất lượng học tập thấp nhì tỉnh Năm học 2004 - 2005 tỷ lệ tốt nghiệp trường 9,5% thấp nước Năm học 2005 - 2006 thực việc luân chuyển cán quản lý ngành giáo dục Đào tạo Quang Nam; mà Tiên Phước nơi chọn làm thí điểm, nên điều động công tác trường THPT Phan Châu Trinh từ ngày tháng năm 2006 Khi tiếp nhận quản lý trường thời điểm kết thúc học kỳ I năm học 2005 - 2006 chất lượng toàn trường 76,5% yếu kém, riêng học sinh 12: 92,8% yếu Từ thực trạng tập trung nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng, trình đạo việc nâng cao chất lượng trường THPT Phan Châu Trinh, trường nhận sư quan tâm lớn của TVHU, UBND huyện , BGĐ, phòng ban liên quan Sở, Thầy cô Hiệu trưởng trường Hôm cho xin phép thay mặt toàn thể thầy trò nhà trường xin cảm ơn giúp đỡ chia xẻ quí vị Đồng thời qua cho bày tỏ: “ Một số kinh nghiệm bước đầu việc nâng cao chất lượng trường THPT Phan Châu Trinh huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam” Kính thưa quý vị biện pháp nêu sau trường bạn điều không mới, với biện pháp trường THPT Phan Châu Trinh có bước tiến định, kính mong quý vị lắng nghe đóng góp thêm để nhà trường có điều kiện nâng cao chất lượng II BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY VÀ HỌC: Quản lý hoạt động dạy học nhà trường: a Xây dựng kế hoạch năm học: Ngay từ đầu năm học tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn nhà trường phải xây dựng kế hoạch hoạt động năm học kế hoạch cụ thể cho tháng, học kỳ Ban giám hiệu xếp lịch để tổ chuyên môn thông qua kế hoạch hoạt động tổ kiến nghị tổ đưa bàn bạc để đến thống tổ lãnh đạo nhà trường b.Thực chương trình dạy học: Chương trình dạy học pháp lệnh nhà nước Bộ giáo dục ban hành Người quản lý phải nắm vững làm cho toàn thể giáo viên nắm vững Với tư cách người lãnh đạo chịu trách nhiệm cao hoạt động dạy học nhà trường, người quản lý phải điều khiển hoạt động dạy thầy hoạt động học trò theo yêu cầu, nội dung, hướng dẫn chương trình dạy học Sự nắm vững chương trình dạy học người quản lý yêu cầu quan trọng để quản lý giáo viên thực tốt chương trình dạy học Là việc chuẩn bị quan trọng giáo viên cho lên lớp Đồng thời với việc soạn chuẩn bị đồ dùng dạy học, thí nghiệm, hai loại công việc chủ yếu trước lên lớp giáo viên Để chất lượng soạn đạt hiệu cần tiến hành số công việc sau: Hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch soạn vào phân phối chương trình yêu cầu mà đề phải soạn Bài soạn phải đảm bảo ngắn gọn, đủ nội dung, đủ thông tin, phải có nội dung phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với đối tượng học sinh Ban giám hiệu đạo cho tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên thảo luận soạn chung dạy cho khối Các giáo viên tuỳ theo đối tượng học sinh lớp phụ trách bổ sung thêm vào nội dung dạy soạn chung cho phù hợp *Yêu cầu lên lớp: - Giáo viên đảm bảo yêu cầu kiến thức bản, xác - Phương pháp giảng dạy phải phù hợp với nội dung dạy đối tượng học sinh lớp - Sử dụng đồ dùng dạy học để có hiệu cao - Phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo, hứng thú học tập học sinh bốn đối tượng: Giỏi, Khá, Trung Bình, Yếu - Tuỳ mà học sinh được: Tự rút học, hướng dẫn kĩ năng, thực hành, liên hệ thực tế sống, mở rộng kiến thức - Khi kiểm tra học sinh cần có đánh giá, nhận xét cho điểm xác cần ý đến đối tượng học sinh yếu có cố gắng vươn lên học tập để động viên khuyến khích em kịp thời Để làm việc này, từ đầu năm học, Ban giám hiệu ban hành văn yêu cầu chung giảng dạy yêu cầu đặc trưng riêng môn Ví dụ: Môn Vật lý, Hoá học trọng việc cho học sinh thực hành thí nghiệm, quan sát vật chất để từ rút kết luận tượng tự nhiên… Môn Địa: Kĩ sử dụng đồ, atlat, vẽ biểu đồ, môn tập làm văn: Kĩ nói, kỹ viết… c Dự - thăm lớp: Để nâng cao chất lượng giảng dạy, Ban giám hiệu cần có kế hoạch dự theo kế hoạch, dự đột xuất Sau dự giờ, Ban giám hiệu phải có đánh giá nhận xét xác, chân tình có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điển hình tốt, điều chỉnh mặt hạn chế giáo viên Qua dự giờ, đánh giá lên lớp cách khách quan, trung thực, để từ có biện pháp thích hợp, thực tế cho công tác quản lý lên lớp Chính việc dự tiến hành có kế hoạch, thường xuyên nên Ban giám hiệu phát giáo viên có , lực đồng thời kịp thời nhắc nhở, giúp đỡ giáo viên non yếu tay nghề vươn lên chuyên môn d Sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: Là công việc thiếu nhà trường Hàng tháng vào tuần thứ tuần thứ sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trưởng, nhóm trưởng lên chương trình phân công công việc cho tổ viên Ban giám hiệu phân công người tham gia họp với tổ chuyên môn HỌC SINH LAO ĐỘNG TẠI NGHĨA TRANG THỊ TRẤN TIÊN KỲ THEO CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC KHAI MẠC Chung kết: Đường lên đỉnh Olympia + Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi tạo nên phong trào thi đua dạy tốt -học tốt sôi toàn trường + Tận dụng tối đa điều kiện sở vật chất, trường tiến hành dạy nâng cao cho học sinh giỏi phụ đạo cho học sinh yếu khối lớp để nâng cao chất lượng + Tập trung xây dựng phòng TNTH để giảng dạy thực hành cho học sinh, trường có 02 phòng thí nghiệm Hóa, Lý đưa vào giảng dạy + Xây dựng trang web, hòm thư điện tử giúp học sinh trao đổi thông tin, giúp học tập + Xây dựng 02 phòng vi tính kết nối Internet phục vụ cho việc học tập truy cập thông tin cho học sinh, đồng thời trường kết nối Internet 02 máy thư viện dành cho giáo viên vấn đề truy cập thông tin nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn phục vụ công tác giảng dạy; phòng làm việc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Bí thư ĐTNCS Hồ Chí Minh, kế toán, nhân viên kỷ thuật hệ thống máy vi tính nối mạng phục vụ cho công tác quản lý giải công tác văn phòng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập trường + Thành lập ban đạo ôn thi tốt nghiêp sau kết thúc học kỳ I THẦY TRẦN NGỌC CHÁNH PTP-KT&KĐCL PHÁT BIÊU KHAI MẠC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI NĂM HỌC 2007-2008 BGK HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI NĂM HỌC 2007-2008 + Khen thưởng phát thưởng kịp thời cho em học sinh đạt điểm cao kỳ thi tuyển sinh 10 vào trường, mức thưởng đề án tuyển sinh, tổng kinh phí khen thưởng 7.800.000đ + Khen thưởng cho 06 học sinh xuất sắc 03 trường THCS Lý Tự Trọng, THCS Lê Thị Hồng Gấm, THCS Nguyễn Trãi đăng ký tuyển sinh vào lớp 10 trường, em 300.000 đồng ( 1.800.000 đồng) + Khen thưởng cho học sinh đạt danh hiệu khá, giỏi năm học 2006 - 2007, năm học 2007 - 2008 năm học 2008 - 2009 tổng kinh phí khen thưởng 145.000.000 đồng MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Với biện pháp nêu trên, Ban giám hiệu bước đưa chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao vượt so với yêu cầu chung, thể kết sau đây: + Chất lượng học tập học sinh nâng lên, năm học 2005 - 2006 số lượng học sinh giỏi 65 em, tỉ lệ 5.8% năm học 2006 - 2007 số lượng học sinh giỏi 129 em, tỉ lệ : 10,2%; năm học 2007 - 2008 có 161 em giỏi, tỉ lệ 12,8% Trong năm học 2008 - 2009, toàn trường có 197 em học sinh giỏi, tỉ lệ 14,8% Như vậy, từ nhà trường thực đề án tuyển sinh, chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt, so với năm học 2005 2006 tỉ lệ học sinh giỏi tăng 9.0% Trong ba năm học qua, nhà trường trọng công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng cho học sinh: + Tổ chức cho học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp tỉnh có 10 học sinh đạt giải, có giải nhì quốc gia + Thi thuyết trình văn học năm có em đạt giải, 01 giải giải toán máy tính bỏ túi + Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp năm 2006 - 2007 đỗ 71.5%, năm 2007 - 2008 đỗ 78.5%, năm 2008 - 2009 đỗ 94,7% Trong năm học có 01 học sinh thủ khoa kỳ thi TNTHPT + Đặc biệt điều đáng ghi nhận năm 2005 2006 trở trước học sinh đỗ vào trường đại học, từ năm học 2006 - 2007 có 10 em đỗ đại học, năm 2007 2008 có 16 em đỗ đại học, tỷ lệ đỗ đại học cao đẳng THCN năm lên đến 22,5%, - Chất lượng đạo đức - hoạt động lên lớp + Không có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội + Không có học sinh vi phạm vụ việc lớn + Sở dĩ trường thực tốt tiêu học tập đạo đức đề ra, mà lại nâng cao chất lượng học sinh giỏi đạo đức tốt, bước nâng cao uy tín dạy tốt học tốt ban giám hiệu nhà trường có biện pháp quản lý tốt phù hợp với yêu cầu đổi dạy học + Trong thành công hội thảo chuyên đề công tác chủ nhiệm II Kết luận chung Kết luận: Để có hiệu chất lượng giáo dục giảng dạy nhà trường, từ đầu năm học, Ban giám hiệu phải tìm hiểu nắm vững tình hình đạo đức, trình độ văn hoá, hoàn cảnh gia đình, môi trường xã hội nơi trường đóng Đó vừa điều kiện, vừa biện pháp thiếu để dạy học có hiệu Từ Ban giám hiệu đánh giá kết qủa giáo dục, điều chỉnh tác động sư phạm Đây việc làm cần thiết, thường xuyên người giáo viên người lãnh đạo nhà trường Tiếp Ban giám hiệu tổ trưởng, ĐTN phân tích, tổng hợp tình hình toàn diện nhận định, đánh gía tình hình trường Việc phân tích cách sâu sắc, khách quan tình hình học tập rèn luyện sở để rút kết luận việc lựa chọn phương pháp, hình thức tiến hành hoạt động giáo dục có kết tốt Sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hợp lý vấn đề quan trọng mà Ban giám hiệu phải quan tâm Nó định đến kết thực hoạt động giáo dục nhà trường: Xây dựng mạng lưới cốt cán từ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, BCS lớp v.v…đáp ứng công việc Thực lịch họp liên tịch mở rộng gồm Ban giám hiệu, ban chấp hành công đoàn, BT ĐTN với tổ trưởng chuyên môn tháng lần để sơ kết công tác giảng dạy thầy học tập cuả trò tháng trước từ đề kế hoạch cho tháng tới Những học kinh nghiệm: Ban giám hiệu cần đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn: Trao đổi khó tuần, phân công giáo viên có khả phụ trách môn khối lớp, bàn đổi phương pháp dạy học Đồ dùng học tập phương tiện thiếu để giúp giáo viên dạy tốt Hầu hết trường không đủ đồ dùng dạy học để phục vụ giảng dạy Vì Ban giám hiệu cần phát động giáo viên phong trào tự làm đồ dùng sưu tầm qua đợt thi giáo viện dạy giỏi cấp trường Hoạt động giáo dục trình tổ chức hoạt động phức tạp Nó bao gồm tác động nhiều nhân tố khách quan chủ quan Sự hình thành nhân cách học sinh tách rời tham gia hoạt động ngoại khoá, hoạt động xã hội Tuy bật lên tất hai hoạt động nhà trường: Hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Nó sở hoạt động giáo dục khác nhà trường Người quản lý nhà trường phải chuyên tâm, say sưa công việc quản lý hoạt động để đạt tới hiệu cao Muốn đòi hỏi người quản lý phải không ngừng học hỏi rèn luyện Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường công việc quan trọng, phải soi sáng lý luận khoa học giáo dục, phải Ban giám hiệu vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo thực tế trường đạt kết tốt III Những kiến nghị: - Đề nghị Sở có kế hoạch đào tạo giáo viên thiết bị có đầy đủ nghiệp vụ để làm tốt công tác thiết bị trường học chế độ đội ngũ giáo viên thiết bị giáo viên đứng lớp - Đề nghị Sở quan tâm đầu tư xây dựng cho trường thư viện đảm bảo quy cách để phục vụ tốt việc nghiên cứu học tập Thầy trò - Việc xây dựng phòng thí nghiệm thực hành cần có mô hình chung phù hợp sử dụng hiệu - Hiện phần lớn trường công trình vệ sinh chưa đảm bảo phục vụ tốt cho học sinh Vậy đề nghị Sở tham mưu với tỉnh cho trường biên chế lao công để chuyên lo vấn đề trường học - Về luân chuyển giáo viên Sở nên tôn trọng ý kiến trường trước cho luân chuyển Xin trân trọng cảm ơn hội nghị lắng nghe Kính chúc quý vị đại biểu sức khoẻ, chúc hội nghị thành công tốt đẹp TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH XIN TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO KÍNH CHÚC QUÝ VỊ ĐẠI BIÊU, CÁC THẦY CÔ GIÁO SỨC KHỎE , HẠNH PHÚC CHÚC HỘI NGHỊ THÀNH CÔNG TỐT ĐẸP [...]... MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Với những biện pháp nêu trên, Ban giám hiệu đã từng bước đưa chất lượng học tập của học sinh ngày một nâng cao và đã vượt so với yêu cầu chung, thể hiện ở các kết sau đây: + Chất lượng học tập của học sinh được nâng lên, nếu năm học 2005 - 2006 số lượng học sinh khá giỏi 65 em, tỉ lệ 5.8% thì năm học 2006 - 2007 số lượng học sinh khá giỏi là 129 em, tỉ lệ : 10,2%; năm học. .. phương pháp giảng dạy, tổ chức hội thi giáo viên giỏi, mạnh dạn đăng cai tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm để qua đó học hỏi rút kinh nghiệm nâng cao chất lượng, nhằm xây dựng được đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, nhiệt tình trong việc tìm tòi học hỏi để tạo được uy tín cao trong học sinh Bên cạnh đó một công việc không kém phần quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy là việc Ban giám hiệu... tỉ lệ 12,8% Trong năm học 2008 - 2009, toàn trường có 197 em học sinh khá giỏi, tỉ lệ 14,8% Như vậy, từ khi nhà trường thực hiện đề án tuyển sinh, chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt, so với năm học 2005 2006 tỉ lệ học sinh khá giỏi tăng 9.0% Trong ba năm học qua, nhà trường luôn chú trọng công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng cho học sinh: + Tổ chức cho học sinh tham gia thi học sinh giỏi... lại nâng cao hơn nữa chất lượng học sinh giỏi và đạo đức tốt, từng bước nâng cao uy tín dạy tốt và học tốt là do ban giám hiệu nhà trường đã có những biện pháp quản lý tốt phù hợp với yêu cầu đổi mới dạy học hiện nay + Trong đó thành công nhất là hội thảo chuyên đề về công tác chủ nhiệm II Kết luận chung 1 Kết luận: Để có được hiệu quả về chất lượng giáo dục và giảng dạy trong nhà trường, ngay từ đầu. .. đa điều kiện cơ sở vật chất, trường đã tiến hành dạy nâng cao cho học sinh khá giỏi và phụ đạo cho học sinh yếu kém ở các khối lớp để nâng cao chất lượng + Tập trung xây dựng phòng TNTH để giảng dạy thực hành cho học sinh, hiện nay trường có 02 phòng thí nghiệm Hóa, Lý đã đưa vào giảng dạy + Xây dựng trang web, hòm thư điện tử giúp học sinh trao đổi thông tin, giúp nhau trong học tập + Xây dựng 02 phòng... khích của tập thể, yên tâm phấn đấu trong giảng dạy để vươn lên Với sự chỉ đạo sát sao và đúng hướng của ban giám hiệu như đã nêu ở trên, phong trào thi đua dạy tốt của trường diễn ra sôi nổi, năng lực chuyên môn của giáo viên được nâng lên rõ rệt và nhiều giáo viên luôn có ý thức học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau Điều đó đã có tác dụng rất lớn đến việc nâng cao chất lượng của học sinh trong hoạt động học 2... trấn Tiên Kỳ, trồng thêm cây cảnh tại nghĩa trang trị giá trên 3 triệu đồng, xây dựng 01 nhà tình nghĩa cho con Liệt sĩ tại thôn 3 xã Tiên Lộc trị giá 20.000.000 đồng - Nhằm khích lệ tinh thần ham học hỏi khuyến học khuyến tài, Ban giám hiệu còn cấp học bổng cho học sinh học giỏi, học sinh nghèo học giỏi, học sinh nghèo thường xuyên trong năm học bằng nhiều ngồn kinh phí Trong năm học 2008 2009 nhà trường. .. cách của học sinh không thể tách rời sự tham gia các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động xã hội Tuy vậy nổi bật lên tất cả vẫn là hai hoạt động chính của nhà trường: Hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò Nó là cơ sở của các hoạt động giáo dục khác của nhà trường Người quản lý trong mỗi nhà trường phải chuyên tâm, say sưa trong công việc quản lý các hoạt động này để đạt tới hiệu quả cao nhất... văn phòng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập của trường + Thành lập ban chỉ đạo ôn thi tốt nghiêp ngay sau khi kết thúc học kỳ I THẦY TRẦN NGỌC CHÁNH PTP-KT&KĐCL PHÁT BIÊU KHAI MẠC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI NĂM HỌC 2007-2008 BGK HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI NĂM HỌC 2007-2008 + Khen thưởng và phát thưởng kịp thời cho em học sinh đạt điểm cao trong 3 kỳ thi tuyển sinh 10 vào trường, mức thưởng... trước không có học sinh đỗ vào các trường đại học, nhưng từ năm học 2006 - 2007 có 10 em đỗ đại học, năm 2007 2008 có 16 em đỗ đại học, tỷ lệ đỗ đại học cao đẳng THCN năm này lên đến 22,5%, - Chất lượng đạo đức - hoạt động ngoài giờ lên lớp + Không có học sinh vi phạm các tệ nạn xã hội + Không có học sinh vi phạm các vụ việc lớn + Sở dĩ trường không những thực hiện tốt được những chỉ tiêu về học tập và ...BÁO CÁO THAM LUẬN Một số kinh nghiệm bước đầu việc nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Phan Châu Trinh Tiên Phước I.THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG: Trường THPTBC Phan Châu Trinh thành lập tháng... thời qua cho bày tỏ: “ Một số kinh nghiệm bước đầu việc nâng cao chất lượng trường THPT Phan Châu Trinh huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam” Kính thưa quý vị biện pháp nêu sau trường bạn điều không... toàn trường 76,5% yếu kém, riêng học sinh 12: 92,8% yếu Từ thực trạng tập trung nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng, trình đạo việc nâng cao chất lượng trường THPT Phan Châu Trinh, trường