CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC LỚP (Bản dành cho khảo sát viên) Phần Xác định âm đầu tiếng Phần đánh giá KHÔNG TÍNH GIỜ KHÔNG CÓ TÀI LIỆU CHO HS Khảo sát viên (KSV) đọc to tiếng bảng hai lần đề nghị học sinh nói âm đầu tiếng Trước bắt đầu đánh giá, KSV cần hướng dẫn học sinh cách làm KSV nói với học sinh: Đây tập nghe Cô (thầy) đọc tiếng Em nghe, sau nói cho cô biết tiếng có âm đứng đầu Ví dụ: Tiếng “cá” có âm “cờ” đứng đầu Cô đọc tiếng hai lần Chúng ta thử nhé: Tiếng “ bánh” có âm đứng đầu? (“bờ”) [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, Tiếng “ bánh” có âm “bờ” đứng đầu [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Em nghe lại nhé: “bánh” Tiếng “ bánh” có âm “bờ” đứng đầu Ta thử tiếng khác nhé: Tiếng “ nhà” có âm đứng đầu? (“nhờ”) [Nếu học sinh trả lời trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt Tiếng “ nhà” có âm “nhờ” đứng đầu [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Hãy nghe lại nhé: “nhà” Tiếng “ nhà” có âm “nhờ” đứng đầu [Có thể tiếp tục làm mẫu với tiếng “hát”, “nói”.] Em hiểu em cần làm chưa? Bắt đầu! Với tiếng, KSV đọc hai lần Nếu học sinh không phản hồi sau giây, KSV đánh dấu “Không có câu trả lời” đọc tiếng KSV cần phát âm rõ ràng không nhấn mạnh vào âm đầu tiếng Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh trả lời không xác không phản hồi sau tiếng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, dừng tập đánh dấu vào ô bên bảng tiếng tiếp tục sang phần khác Bảng tiếng (kiểm tra âm đầu) Tên âm đầu tiếng /cờ/ đợi / đờ / (2) mẹ /mờ/ (3) chợ / chờ / (4) lớn /lờ/ (5) tỏ / tờ / (6) nữ / nờ / (7) gỗ /gờ / (8) sơn / sờ / (9) nhà / nhờ / (10) Tiếng Đúng Sai Không có câu trả lời (1) Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh trả lời không xác không phản hồi sau tiếng [KSV nói:] Tốt! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc âm chữ Đây đánh giá có tính thời gian KSV đưa cho HS xem Thẻ nói : Đây trang có chữ mà em biết Cô muốn em nói cho cô biết ÂM chữ Ví dụ, âm chữ [chỉ vào n] “nờ” Chúng ta thử Em nói cho cô âm chữ [chỉ vào V] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, âm chữ “vờ” Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Âm chữ “vờ” Ta thử chữ khác nhé: Em nói cho cô âm chữ [chỉ vào iê]: [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, âm chữ “iê” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Âm chữ “iê” [Có thể tiếp tục làm mẫu với chữ “h”, “Y”.] Em hiểu em cần làm chưa? Khi cô nói “Bắt đầu!”, em nói to âm chữ thật nhanh thật cẩn thận Em tiếp tục [Chỉ vào chữ hàng từ trái sang phải] Cô im lặng nghe em đọc Nếu em gặp chữ mà em âm cô nói cho em Em sẵn sàng chưa ? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc chữ Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) cách rõ ràng vào chữ mà học sinh đọc không âm Tính chỗ học sinh tự sửa ĐÚNG Nếu đánh dấu chữ SAI khoanh tròn chữ tiếp tục Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV im lặng nghe HS nói ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: Nếu học sinh lưỡng lự giây chữ KSV nói âm chữ đó, vào chữ nói “Tiếp tục nào!” Đánh dấu chữ KSV vừa nói âm cho học sinh SAI SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại!”, đánh dấu chữ cuối mà học sinh đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc sai âm tất chữ dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, đánh dấu vào ô bảng chữ tiếp tục phần Thẻ Bảng kiểm tra âm chữ n, V, iê, h, Y 10 a g t H b Đ u  (10) Ê d ă ô V r e m y O (20) C i Ng o X L s N n A (30) ê C G D i o ng Ơ T h (40) V Ô x v Ư R đ B M E (50) uô Ă Y  t a H C ô ươ (60) U t gh ê N M b Y s R (70) Gi Đ ê o ngh Ă E O m Iê (80) Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) : Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc âm chữ dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc tiếng quen thuộc Đây đánh giá có tính thời gian KSV cho HS xem Thẻ nói: Trong thẻ có số tiếng Cô muốn em đọc cho cô nhiều tiếng tốt (không đánh vần mà đọc tiếng đó) Ví dụ, tiếng “nhà” Ta thử : Em đọc tiếng [chỉ vào “mới”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, tiếng “mới” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Tiếng “mới” Ta thử tiếng khác nhé: Em đọc tiếng [chỉ vào “ Đẹp”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, tiếng “đẹp” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Tiếng “đẹp” [Có thể tiếp tục làm mẫu với tiếng “muỗi”, “Chịu”.] Khi cô nói “Bắt đầu!”, em đọc thật nhanh thật cẩn thận Em đọc hết dòng đọc xuống dòng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc tiếng Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) cách rõ ràng vào tiếng mà học sinh đọc sai bảng tiếng Tính chỗ học sinh tự sửa Nếu đánh dấu tiếng SAI khoanh tròn tiếng tiếp tục theo dõi Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV im lặng nghe học sinh nói ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: Nếu học sinh lưỡng lự giây tiếng KSV đọc tiếng đó, vào tiếng nói “Tiếp tục nào!” Đánh dấu tiếng vừa đọc cho học sinh SAI SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại!”, đánh dấu tiếng cuối mà học sinh đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc sai tất tiếng dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, đánh dấu vào ô bảng tiếng tiếp tục phần Thẻ Bảng tiếng quen thuộc nhà, mới, Đẹp, muỗi, Chịu na chia Ngõ thư Xem Mèo thêm Kêu 10 trò đưa lúa sữa mực (10) cảnh núi gửi in mái bếp (20) chảy Cừu lưu Sói ồn cong (30) Dạy giấy Cao mát Uốn Đẹp chiều Trồng heo đón Khôn Heo Rau Giỏi Nhanh Hung tươi rót hoà Khuya buồn Xoè Gương chân Khôn Tập muỗi Vườn (40) én Chịu Bác chào viết (50) bàng cốc lớn Anh chạy đèn (60) Sạch Rồi Nước bút người khoai (70) Quan Oanh khoác Ngoan chuối (80) Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) : Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc tiếng dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc tiếng tự tạo Đây đánh giá có tính thời gian KSV đưa cho học sinh xem Thẻ nói: Trong thẻ có số tiếng Cô muốn em đọc cho cô nhiều tiếng tốt Không đánh vần mà đọc chúng Ví dụ, tiếng đọc “ạnh” Ta thử đọc Em đọc tiếng [chỉ vào tiếng tiếp theo: “cõ”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] “Rất tốt, tiếng đọc “cõ” [[Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:]: "Tiếng đọc “cõ” Ta thử tiếng khác Em đọc tiếng [chỉ vào tiếng tiếp theo: “Thềnh”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] “Rất tốt, tiếng đọc “thềnh” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] “Tiếng đọc “thềnh” [Có thể làm mẫu tương tự với tiếng “ụa”, “Bược”.] Khi cô nói “Bắt đầu!”, em đọc nhanh thật cẩn thận Đọc hết dòng đến dòng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc tiếng Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) cách rõ ràng vào tiếng mà học sinh đọc sai bảng tiếng Tính chỗ học sinh tự sửa Nếu đánh dấu SAI khoanh tròn tiếng và tiếp tục theo dõi Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV im lặng nghe học sinh nói ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: Nếu học sinh lưỡng lự giây tiếng KSV đọc tiếng đó, vào tiếng nói “Tiếp tục nào!” Đánh dấu tiếng vừa đọc cho học sinh SAI SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại!” Đánh dấu tiếng cuối đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh trả lời sai tất tiếng dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, đánh dấu vào ô bảng từ quen thuộc tiếp tục phần Thẻ Bảng tiếng tự tạo: ạnh, cõ, Thềnh, ụa, Bược 10 ã gó kịn xơm vến hờm cõ dẹ nghẻ ngòn dạch hản phời nụt đẹ trã Tợ cuồn xở ẹm ốt trớp Cạt hía nhinh khon mêm đoa Bễn thỡ tọ Phánh ụa Khã ghiết ạnh niển Lêm vẹ nhạng Chiệc giất thặt mựng Bược trẵng Siệt phống tón gĩ tró Chủa ũ gáng Ại xẽo Thạ xũng náng Sữ phư bãn xuây Mườn phặt Mữa gất Quẽn Tềnh khưng thỏng thoà Đép Bững véng Khẹo huận choan Nược Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc tiếng dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần (10 ) (20 ) (30 ) (40 ) (50 ) (60 ) (70 ) (80 ) Phần Đọc văn đọc hiểu văn 5.1 Đọc thành tiếng KSV đưa cho học sinh Thẻ nói: Đây câu chuyện ngắn Cô muốn em đọc to, nhanh cẩn thận Khi em đọc xong, cô hỏi em số câu hỏi nội dung em đọc Em hiểu em cần làm chưa? Khi cô nói “Bắt đầu !”, em đọc thật rõ ràng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu ! KSV khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc từ Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) vào tiếng học sinh đọc sai văn Tính chỗ học sinh bỏ qua không đọc SAI Tính chỗ học sinh tự sửa Nếu đánh dấu chữ học sinh tự sửa SAI khoanh tròn chữ tiếp tục theo dõi Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV cần giữ im lặng, nói trường hợp sau: học sinh lưỡng lự giây, KSV đọc từ đó, nói “Tiếp tục đọc !” Đánh dấu chữ đọc cho học sinh SAI Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại !” Đánh dấu chữ cuối học sinh đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc không chữ dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em !”, đánh dấu vào ô văn tiếp tục phần Thẻ Văn đọc hiểu Bà cho bé Mai gà đẹp (9) (16) Mỗi sáng, Mai chờ gà gáy (20) Nhưng không gáy (30) Một buổi trưa, gà kêu: Cục ta cục tác (43) Mẹ nói với Mai: Con gà mái đẻ trứng đấy! (60) Bây bé Mai biết gà lại không gáy ò ó o Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc chữ dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần 5.2 Đọc hiểu văn KSV cho học sinh đọc lại văn lần, sau đọc câu hỏi cho học sinh trả lời Đánh dấu câu trả lời học sinh vào ô tương ứng chuyển sang câu hỏi Câu hỏi: Câu hỏi Gợi ý câu trả lời Đúng Sai Không có câu trả lời Câu trả lời khác Ai cho Bà cho Mai gà? Mỗi sáng, Mai / Bé chờ gà Mai gáy? Con gà Mai kêu nào? Con gà Mai kêu cục ta cục tác vào buổi ? Mẹ nói với Mai? Cục ta cục tác Buổi trưa Con gà (mới) trứng Con (mới) (trứng) mái đẻ / gà đẻ Vì gà Mai không gáy ? Vì (nó) gà mái / Vì (nó) gà trống [ KSV nói:] Tốt, chuyển sang phần Phần Nghe hiểu văn Phần đánh giá KHÔNG TÍNH GIỜ KHÔNG CÓ TÀI LIỆU CHO HS KSV nói: Cô đọc cho em nghe câu chuyện HAI LẦN sau hỏi em số câu hỏi Em lắng nghe cố gắng trả lời thật tốt Em có hiểu em cần làm không? KSV đọc to văn sau lần, đọc rõ ràng chậm rãi (khoảng từ giây) Sau đọc câu hỏi, cho học sinh 15 giây suy nghĩ để trả lời câu hỏi Đánh dấu câu trả lời học sinh vào ô tương ứng chuyển sang câu hỏi Văn nghe hiểu Bình hỏi anh : - Anh cho em mượn truyện Rùa Thỏ có không? Anh trả lời: - Không đâu Bình lại hỏi: - Vì ? Anh nói: - Vì anh trả truyện Rùa Thỏ cho bạn anh Em đọc truyện Cây khế (3) (14) (17) (20) (23) (26) (28) (47) Câu hỏi: Câu hỏi Gợi ý câu trả lời Đúng Sai Không có câu trả lời Câu trả lời khác Bình hỏi Truyện Rùa mượn anh Thỏ truyện gì? Anh Không Bình trả lời (đâu) / nào? Không cho mượn Sau Vì (ạ) ? / anh bảo Vì (anh) “Không không cho đâu”, mượn ? Bình hỏi lại nào? Vì Vì anh trả anh không truyện (cho cho Bình bạn) mượn truyện Rùa Thỏ được? Ai cho Bạn (của anh anh) Bình mượn truyện Rùa Thỏ? 6.Anh bảo (Truyện) Bình đọc Cây khế truyện gì? [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Nghe – Viết KSV đặt tờ giấy kẻ ô li (có ghi mã số HS) bút chì trước mặt HS Nói: Cô đọc cho em nghe câu ngắn Em nghe cẩn thận Cô đọc câu lần Sau cô đọc phần để em viết lại câu cô đọc Em hiểu em cần làm chưa? KSV đọc to câu MỘT LẦN với tốc độ từ giây Sau đọc lại từ LẦN THỨ HAI Sau đoạn (Lan) dừng 40 giây, sau đoạn (rất thích) dừng 80 giây, sau đoạn (đồ chơi) dừng 80 giây Sau đọc lại câu LẦN THỨ BA dừng 15 giây để học sinh hoàn thành việc viết Lan / thích / đồ chơi 10 ... em đọc cho cô nhiều tiếng tốt Không đánh vần mà đọc chúng Ví dụ, tiếng đọc “ạnh” Ta thử đọc Em đọc tiếng [chỉ vào tiếng tiếp theo: “cõ”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] “Rất tốt, tiếng đọc. .. giây) Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc tiếng dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần (10 ) (20 ) (30 ) (40 ) (50 ) (60 ) (70 ) (80 ) Phần Đọc văn đọc hiểu văn 5 .1 Đọc thành... đầu!”, em đọc thật nhanh thật cẩn thận Em đọc hết dòng đọc xuống dòng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc tiếng