Công cụ đánh giá kĩ năng đọc lớp 2

CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC LỚP (Bản dành cho khảo sát viên) Phần Xác định âm đầu tiếng Phần đánh giá KHÔNG TÍNH GIỜ KHÔNG CÓ TÀI LIỆU CHO HS Khảo sát viên (KSV) đọc to tiếng bảng hai lần đề nghị học sinh nói âm đầu tiếng Trước bắt đầu đánh giá, KSV cần hướng dẫn học sinh cách làm KSV nói với học sinh: Đây tập nghe Cô (thầy) đọc tiếng Em nghe, sau nói cho cô biết tiếng có âm đứng đầu Ví dụ, tiếng “xa”, âm “/xờ/” Cô đọc tiếng hai lần Chúng ta thử nhé: Tiếng “ ngày” có âm đứng đầu? (“ngờ”) [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, Tiếng “ ngày” có âm “ngờ” đứng đầu [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Em nghe lại nhé: “ngày” Tiếng “ngày” có âm “ngờ” đứng đầu Ta thử tiếng khác nhé: Tiếng “ nhà” có âm đứng đầu? (“nhờ”) [Nếu học sinh trả lời trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt Tiếng “ thủy” có âm “thờ” đứng đầu [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Hãy nghe lại nhé: “thủy” Tiếng “ thủy” có âm “thờ” đứng đầu [Có thể tiếp tục làm mẫu với tiếng “hát”, “nói”.] Em hiểu em cần làm chưa? Bắt đầu! Với tiếng, KSV đọc hai lần Nếu học sinh không phản hồi sau giây, KSV đánh dấu “Không có câu trả lời” đọc tiếng KSV cần phát âm rõ ràng không nhấn mạnh vào âm đầu tiếng Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh trả lời không xác không phản hồi sau tiếng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, dừng tập đánh dấu vào ô bên bảng tiếng tiếp tục sang phần khác Bảng tiếng (kiểm tra âm đầu) Tiếng hỏi Trả lời o Đúng o Sai o Không có câu trả lời /hờ/ Nhịp /nhờ/ đuổi /đờ/ bách /bờ/ chúng /chờ/ gặt /gờ/ trường /trờ/ tỏa /tờ/ thuận /thờ/ Khuyết /khờ/ Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh trả lời không xác không phản hồi sau tiếng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc âm chữ Đây đánh giá có tính thời gian KSV đưa cho học sinh xem Thẻ nói: Đây trang có chữ mà em biết Cô muốn em nói cho cô biết ÂM chữ Ví dụ, âm chữ [chỉ vào đ] “đờ” Chúng ta thử Em nói cho cô âm chữ [chỉ vào ng] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, âm chữ “ngờ” Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Âm chữ “ngờ” Ta thử chữ khác nhé: Em nói cho cô âm chữ [chỉ vào iê]: [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, âm chữ “iê” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Âm chữ “iê” [Có thể tiếp tục làm mẫu với chữ “kh”, “x”.] Em hiểu em cần làm chưa? Khi cô nói “Bắt đầu!”, em nói to âm chữ thật nhanh thật cẩn thận Em tiếp tục [Chỉ vào chữ hàng từ trái sang phải] Cô im lặng nghe em đọc Nếu em gặp chữ mà em âm cô nói cho em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc chữ Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) cách rõ ràng vào chữ mà học sinh đọc không âm Tính chỗ học sinh tự sửa ĐÚNG Nếu đánh dấu chữ SAI khoanh tròn chữ tiếp tục Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV im lặng nghe HS đọc ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: Nếu học sinh lưỡng lự giây chữ KSV nói âm chữ đó, vào chữ nói “Tiếp tục nào!” Đánh dấu chữ KSV vừa nói âm cho học sinh SAI SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại!”, đánh dấu chữ cuối mà học sinh đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc sai âm tất chữ dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, đánh dấu vào ô bảng chữ tiếp tục phần Thẻ Bảng kiểm tra âm chữ: đ, ng, iê, Kh, x 10 n h C t g L ng m A u (10) o đ Ch b nh Y r v Th i (20) Ư ô tr s e â Ê Kh x (30) ph ă Ngh ươ ua yê ưa d iê Gh (40) ia uô ya N H C t g L Ng (50) m A U O đ Ch b Nh y r (60) V th L Ư Ô tr S Ơ e  (70) Ê d Kh X ph ă Ngh ươ ua yê (80) Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) : Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc âm chữ dòng [KSV nói:] Tốt! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc tên chữ Đây đánh giá tính thời gian KSV đưa cho HS xem Thẻ nói: Đây trang có chữ mà em biết Cô muốn em nói tên chữ – ÂM mà TÊN chữ Ví dụ, tên chữ [chỉ vào B] “Bê” Chúng ta thử Em nói cho cô tên chữ [chỉ vào r] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, tên chữ “e rờ” Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] tên chữ “e rờ” Ta thử chữ khác : Em nói cho cô tê chữ [chỉ vào ô]: [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, âm chữ “ô” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Âm chữ “ô” [Có thể tiếp tục làm mẫu với chữ “k”, “s”.] Em hiểu em cần làm chưa? Khi cô nói “Bắt đầu!”, em nói to tên chữ thật nhanh thật cẩn thận Em tiếp tục [Chỉ vào chữ hàng từ trái sang phải] Cô im lặng nghe em đọc Nếu em gặp chữ mà em tên cô nói cho em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc chữ Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) cách rõ ràng vào chữ mà học sinh đọc không Tính chỗ học sinh tự sửa ĐÚNG Nếu đánh dấu chữ SAI khoanh tròn chữ tiếp tục Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV im lặng nghe HS đọc ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: Nếu học sinh lưỡng lự giây chữ KSV nói tên chữ đó, vào chữ nói “Tiếp tục nào!” Đánh dấu chữ KSV vừa nói tên cho học sinh SAI SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại!”, đánh dấu chữ cuối mà học sinh đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc sai tên tất chữ dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, đánh dấu vào ô bảng chữ tiếp tục phần Bảng chữ B, r, ô, k, s 5 n h c T g i m a u o B r y v L ô s k E â d ê X q ă h C t G i m A U đ B r Y v L Ư ô S p k E  D ê X Q ă N C t G i m A u Đ O R Y v L Ư Ô s P Ơ 10 Đ (10) p (20) N (30) O (40) Ơ (50) h (60) b (70) k (80) Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) : Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc tên chữ dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc tiếng quen thuộc Đây đánh giá có tính thời gian KSV cho học sinh xem Thẻ nói: Trong thẻ có số tiếng Cô muốn em đọc cho cô nhiều tiếng tốt (không đánh vần mà đọc trơn tiếng đó) Ví dụ, tiếng “chữ” Ta thử nhé: Em đọc tiếng [chỉ vào “đảo”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, tiếng “đảo” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Tiếng “đảo” Ta thử tiếng khác nhé: Em đọc tiếng [chỉ vào “ mùa”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, tiếng “mùa” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Tiếng “mùa” [Có thể tiếp tục làm mẫu với tiếng “Tròn”, “bạo”.] Khi cô nói “Bắt đầu!”, em đọc thật nhanh thật cẩn thận Em đọc hết dòng đọc xuống dòng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc tiếng Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) cách rõ ràng vào tiếng mà học sinh đọc sai bảng tiếng Tính chỗ học sinh tự sửa Nếu đánh dấu tiếng SAI khoanh tròn tiếng tiếp tục theo dõi Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV im lặng nghe học sinh đọc ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: Nếu học sinh lưỡng lự giây tiếng KSV đọc tiếng đó, vào tiếng nói “Tiếp tục nào!” Đánh dấu tiếng vừa đọc cho học sinh SAI SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại!”, đánh dấu tiếng cuối mà học sinh đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc sai tất tiếng dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, đánh dấu vào ô bảng tiếng tiếp tục phần Thẻ Bảng tiếng quen thuộc chữ, Đảo, mùa, tròn, bạo 10 Cũ tỏ làm Bởi hát Nhịn Giả ẩy sồi (10) Khởi chữ Nép Nghị Chắc ghì Mốt đảo mùa Cản (20) bạo không tròn Nổi Ngay Cuộc hành Chớp họp (30) Vãi châu Được êm Hết thành Chiếc tạp Thích (40) Mình Nước Nhiễu Uống đáp kiêm Giở lụa huy (50) Quế thỏi Ngắn loang Sách Phép giảng Hiểu suốt Động (60) Củng Lão rình Kéo Dũng phẩm Hướng giản Tiếng (70) Vượng Thiên cười Việt quán Khuyên Quay ngoác Tuần quét (80) Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) : Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc tiếng dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc tiếng tự tạo Đây đánh giá có tính thời gian KSV đưa cho học sinh xem Thẻ nói: Trong thẻ có số tiếng Cô muốn em đọc cho cô nhiều tiếng tốt (không đánh vần mà đọc tiếng đó) Ví dụ, tiếng “khạt” Ta thử nhé: Em đọc tiếng [chỉ vào “oại”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, tiếng “oại” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Tiếng “oại” Ta thử tiếng khác nhé: Em đọc tiếng [chỉ vào “ Bặn”] [Nếu học sinh trả lời đúng, KSV nói:] Rất tốt, tiếng “bặn” [Nếu học sinh trả lời không đúng, KSV nói:] Tiếng “bặn” [Có thể tiếp tục làm mẫu với tiếng “Trùn”, “nỏi”.] Khi cô nói “Bắt đầu!”, em đọc thật nhanh thật cẩn thận Em đọc hết dòng đọc xuống dòng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa ? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc tiếng Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) cách rõ ràng vào tiếng mà học sinh đọc sai bảng tiếng Tính chỗ học sinh tự sửa Nếu đánh dấu SAI khoanh tròn tiếng và tiếp tục theo dõi Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV im lặng nghe học sinh đọc ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: Nếu học sinh lưỡng lự giây tiếng KSV đọc tiếng đó, vào tiếng nói “Tiếp tục nào!” Đánh dấu tiếng vừa đọc cho học sinh SAI SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại!” Đánh dấu tiếng cuối đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh trả lời sai tất tiếng dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em!”, đánh dấu vào ô bảng từ quen thuộc tiếp tục phần Thẻ Bảng tiếng tự tạo: Khạt, oại, Bặn, trùn, nỏi 10 Lãn Vẻo nhò thạp Bỡm ởi khạt ão Nghẻ Sèo trùn Nỏi Bặn nhửng khộng ngạo chảu Đượn ẽm Hổm Mính cạng Nược nhiệu Uỗng Quề thẻm Ngẵn nhạnh Sềm hủng Lạo rĩnh Khẹo Vụi vường Thiễn cượi Viếm quãn nhình chự Hẳm ậy Trõ (10 ) ghĩ mổn oại mũa Rẩn (20 ) ngãy ngượi hánh Chởm Hõng (30 ) thãnh Chiểng ằn Thễnh xặm (40 ) đép Điệm giỡ Cụa Hùy (50 ) Miểu suột Đuổm Phẹp giãng (60 ) Dủng phậm Hưỡng giàm Tiểng (70 ) Khuyền Quáy Ngoảm Tuận nguếch (80 ) Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc tiếng dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Đọc văn đọc hiểu văn 6.1 Đọc thành tiếng KSV đưa cho học sinh Thẻ nói: Đây câu chuyện ngắn Cô muốn em đọc to, nhanh cẩn thận Khi em đọc xong, cô hỏi em số câu hỏi nội dung em đọc Em hiểu em cần làm chưa? Khi cô nói “Bắt đầu !”, em đọc thật rõ ràng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu ! KSV khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc từ Theo dõi dùng bút chì đánh dấu (/) vào tiếng học sinh đọc sai văn Tính chỗ học sinh bỏ qua không đọc SAI Tính chỗ học sinh tự sửa ĐÚNG Nếu đánh dấu chữ học sinh tự sửa 10 SAI khoanh tròn chữ tiếp tục theo dõi Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng KSV cần giữ im lặng nghe học sinh đọc ghi kết Chỉ nói trường hợp sau: học sinh lưỡng lự giây, KSV đọc từ đó, nói “Tiếp tục đọc !” Đánh dấu chữ đọc cho học sinh SAI Nếu học sinh bỏ qua dòng gạch ngang qua dòng SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại !” Đánh dấu chữ cuối học sinh đọc dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc không chữ dòng đầu tiên, nói “Cảm ơn em !”, đánh dấu vào ô văn tiếp tục phần Thẻ Văn đọc hiểu Bài học Gấu xin phép mẹ chơi Gấu mẹ dặn: - Nếu làm việc sai, phải xin lỗi Được giúp đỡ, phải cảm ơn Gấu vừa chạy tới đường xô phải Sóc, làm Sóc xuýt ngã Gấu vội nói: - Cảm ơn bạn Sóc ! Sóc ngạc nhiên Chạy tiếp, Gấu bị trượt chân, rơi xuống hố sâu Bác Voi thấy, lấy vòi kéo Gấu lên Gấu liền nói: (4) (11) (14) (23) (31) (47) (51) (55) (59) (70) (79) (83) 11 (88) - Cháu xin lỗi bác Voi ! (94) Bác Voi ngạc nhiên (104 ) (108 ) (117) Về nhà, Gấu kể lại chuyện cho mẹ nghe Gấu mẹ giảng giải: - Khi làm Sóc xuýt ngã, cần xin lỗi (127 ) Còn bác Voi cứu con, phải cảm ơn Theo Lê Bạch Tuyết Ghi số giây làm xong phần (nếu xong trước 60 giây) Đánh dấu ô phần bị dừng lại học sinh không đọc chữ dòng [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần 6.2 Đọc hiểu văn KSV cho học sinh đọc lại văn lần (đọc thầm) Sau HS đọc xong, cất thẻ trước mặt HS nói: Cô hỏi em vài câu hỏi câu chuyện em vừa đọc Em cố gắng trả lời câu hỏi cô Đọc to câu hỏi Cho học sinh 15 giây để trả lời câu hỏi, đánh dấu câu trả lời học sinh vào ô tương ứng chuyển sang câu Câu hỏi Gợi ý câu trả lời 1) Khi Gấu xin - Làm việc sai, phải xin phép chơi, Gấu lỗi; giúp đỡ phải mẹ dặn điều ? cám ơn Đúng Sai Không có câu trả lời Câu trả lời khác 12 2) Làm Sóc xuýt - Cảm ơn bạn Sóc ngã, Gấu nói ? 3) Vì Sóc ngạc - Vì Gấu phải nói lời xin nhiên nghe lỗi Gấu nói cảm ơn ? 4) Khi bác - Cháu xin lỗi bác Voi Voi kéo lên khỏi hố, Gấu nói gì? 5) Vì bác Voi - Vì Gấu phải nói lời ngạc nhiên cảm ơn nghe Gấu nói xin lỗi ? 6) Về nhà, nghe -Gấu hiểu Sóc Gấu mẹ giảng giải, bác Voi ngạc nhiên Gấu hiểu nghe Gấu nói điều gì? (hoặc: Gấu phải nói xin lỗi Sóc cảm ơn bác Voi [ KSV nói:] Tốt, chuyển sang phần Phần Nghe hiểu văn Phần đánh giá KHÔNG TÍNH GIỜ KHÔNG CÓ TÀI LIỆU CHO HS KSV nói: Cô đọc cho em nghe câu chuyện HAI LẦN sau hỏi em số câu hỏi Em lắng nghe cố gắng trả lời thật tốt Em có hiểu em cần làm không? 13 KSV đọc to văn sau lần, đọc rõ ràng chậm rãi (khoảng từ giây) Sau đọc câu hỏi, cho học sinh 15 giây suy nghĩ để trả lời câu hỏi Đánh dấu câu trả lời học sinh vào ô tương ứng chuyển sang câu hỏi Văn nghe hiểu Mùa đông, trời lạnh buốt Thỏ Trắng đói mà chẳng ăn Cậu liền chạy tìm thức ăn Thỏ Trắng nghĩ : “Tìm thức ăn, chia cho Thỏ Nâu Bạn đói” Thỏ Trắng tìm hai củ cà rốt Cậu chạy tới nhà Thỏ Nâu, chia cho bạn củ Thỏ Nâu mừng rỡ, cảm ơn bạn Câu hỏi Gợi ý câu trả lời Đúng Sai Không có câu trả lời Câu trả lời khác Câu chuyện có - Thỏ Trắng, bạn ? Thỏ Nâu Thỏ Trắng làm - Chạy tìm đói ? thức ăn Khi tìm thức - Tìm ăn, Thỏ Trắng nghĩ thức ăn ? chia cho Thỏ Nâu Tìm hai củ - Chia cho Thỏ cà rốt, Thỏ Trắng Nâu củ làm gì? (hoặc Chia cho Được bạn cho củ bạn củ) - Mừng rỡ; cà rốt, Thỏ Nâu cảm ơn bạn ? Theo em, Thỏ -Yêu thương Trắng có đức tính bạn (hoặc biết tốt ? chia sẻ thức 14 ăn cho bạn) [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần Phần Nghe – Viết KSV đặt tờ giấy kẻ ô li (có ghi mã số học sinh) bút chì trước mặt học sinh Nói: Cô đọc cho em nghe câu ngắn Em nghe cẩn thận Cô đọc câu lần Sau cô đọc phần để em viết lại câu cô đọc Em hiểu em cần làm chưa? KSV đọc to câu MỘT LẦN với tốc độ từ giây Sau đọc lại từ LẦN THỨ HAI Sau đoạn (Lớp em) dừng 40 giây, sau đoạn (đang) dừng 20 giây, sau đoạn (quét dọn) dừng 40 giây, sau đoạn (sân trường) dừng 40 giây Sau đọc lại câu LẦN THỨ BA dừng 15 giây để học sinh hoàn thành việc viết Lớp em / / quét dọn / sân trường.// _ 15 [...]... sẽ đọc cho em nghe một câu ngắn Em hãy nghe cẩn thận Cô sẽ đọc cả câu một lần Sau đó cô sẽ đọc từng phần để em viết lại câu cô đọc Em đã hiểu em cần làm gì chưa? KSV đọc to câu dưới đây MỘT LẦN với tốc độ 1 từ 1 giây Sau đó đọc lại từng từ LẦN THỨ HAI Sau đoạn 1 (Lớp em) dừng 40 giây, sau đoạn 2 (đang) dừng 20 giây, sau đoạn 3 (quét dọn) dừng 40 giây, sau đoạn 4 (sân trường) dừng 40 giây Sau đó đọc. .. không đọc đúng chữ nào trong dòng đầu tiên [KSV nói:] Tốt ! Chúng ta chuyển sang phần tiếp theo 6 .2 Đọc hiểu văn bản KSV cho học sinh đọc lại văn bản một lần (đọc thầm) Sau khi HS đọc xong, cất thẻ 5 trước mặt HS đi và nói: Cô sẽ hỏi em vài câu hỏi về câu chuyện em vừa đọc Em hãy cố gắng trả lời câu hỏi của cô nhé Đọc to từng câu hỏi dưới đây Cho học sinh ít nhất 15 giây để trả lời mỗi câu hỏi, đánh. .. văn bản Phần đánh giá này KHÔNG TÍNH GIỜ và KHÔNG CÓ TÀI LIỆU CHO HS KSV nói: Cô sẽ đọc cho em nghe một câu chuyện HAI LẦN và sau đó hỏi em một số câu hỏi Em hãy lắng nghe và cố gắng trả lời thật tốt Em có hiểu em cần làm gì không? 13 KSV đọc to văn bản sau 2 lần, đọc rõ ràng và chậm rãi (khoảng 1 từ 1 giây) Sau đó đọc từng câu hỏi, cho học sinh 15 giây suy nghĩ để trả lời mỗi câu hỏi Đánh dấu câu... lặng nghe học sinh đọc và ghi kết quả Chỉ nói trong trường hợp sau: nếu học sinh lưỡng lự trong 3 giây, thì KSV đọc từ đó, rồi nói “Tiếp tục đọc nào !” Đánh dấu chữ đã đọc cho học sinh là SAI Nếu học sinh bỏ qua cả một dòng thì gạch ngang qua dòng đó SAU 60 GIÂY, KSV nói “Dừng lại !” Đánh dấu chữ cuối cùng được học sinh đọc bằng dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc không đúng chữ... liền nói: (4) (11) (14) (23 ) (31) (47) (51) (55) (59) (70) (79) (83) 11 (88) - Cháu xin lỗi bác Voi ! (94) Bác Voi cũng rất ngạc nhiên (104 ) (108 ) (117) Về nhà, Gấu con kể lại chuyện cho mẹ nghe Gấu mẹ giảng giải: - Khi làm Sóc xuýt ngã, con cần xin lỗi ( 127 ) Còn khi bác Voi cứu con, con phải cảm ơn Theo Lê Bạch Tuyết Ghi số giây làm xong phần này (nếu xong trước 60 giây) Đánh dấu ô ở dưới nếu phần... Đánh dấu chữ cuối cùng được học sinh đọc bằng dấu ngoặc vuông ( ] ) Quy tắc dừng sớm: Nếu học sinh đọc không đúng chữ nào trong dòng đầu tiên, hãy nói “Cảm ơn em !”, đánh dấu vào ô dưới văn bản và tiếp tục phần tiếp theo Thẻ 5 Văn bản đọc hiểu Bài học đầu tiên Gấu con xin phép mẹ đi chơi Gấu mẹ dặn: - Nếu làm việc gì sai, con phải xin lỗi Được ai giúp đỡ, con phải cảm ơn Gấu con vừa chạy ra tới đường... tiếp theo Câu hỏi Gợi ý câu trả lời 1) Khi Gấu con xin - Làm việc gì sai, phải xin phép đi chơi, Gấu lỗi; được ai giúp đỡ phải mẹ dặn điều gì ? cám ơn Đúng Sai Không có câu trả lời Câu trả lời khác 12 2) Làm Sóc xuýt - Cảm ơn bạn Sóc ngã, Gấu con nói gì ? 3) Vì sao Sóc ngạc - Vì Gấu con phải nói lời xin nhiên khi nghe lỗi mới đúng Gấu con nói cảm ơn ? 4) Khi được bác - Cháu xin lỗi bác Voi Voi kéo... Cậu chạy tới nhà Thỏ Nâu, chia cho bạn một củ Thỏ Nâu mừng rỡ, cảm ơn bạn Câu hỏi Gợi ý câu trả lời Đúng Sai Không có câu trả lời Câu trả lời khác 1 Câu chuyện có - Thỏ Trắng, những bạn nào ? Thỏ Nâu 2 Thỏ Trắng làm gì - Chạy đi tìm khi đói ? thức ăn 3 Khi đi tìm thức - Tìm được ăn, Thỏ Trắng nghĩ thức ăn sẽ gì ? chia cho Thỏ Nâu 4 Tìm được hai củ - Chia cho Thỏ cà rốt, Thỏ Trắng đã Nâu một củ làm... dừng 40 giây, sau đoạn 2 (đang) dừng 20 giây, sau đoạn 3 (quét dọn) dừng 40 giây, sau đoạn 4 (sân trường) dừng 40 giây Sau đó đọc lại cả câu LẦN THỨ BA và dừng 15 giây để học sinh hoàn thành việc viết Lớp em / đang / quét dọn / sân trường.// _ 15 ... phần 6 .2 Đọc hiểu văn KSV cho học sinh đọc lại văn lần (đọc thầm) Sau HS đọc xong, cất thẻ trước mặt HS nói: Cô hỏi em vài câu hỏi câu chuyện em vừa đọc Em cố gắng trả lời câu hỏi cô Đọc to câu... đầu!”, em đọc thật nhanh thật cẩn thận Em đọc hết dòng đọc xuống dòng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc tiếng... đầu!”, em đọc thật nhanh thật cẩn thận Em đọc hết dòng đọc xuống dòng Cô im lặng nghe em đọc Nếu em không đọc được, cô giúp em Em sẵn sàng chưa ? Bắt đầu ! Khởi động đồng hồ bấm học sinh đọc tiếng