GIAO AN SU 6 hay

Gi¸o ¸n LÞch sö Ngày soạn: / / Tiết1: Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1:Kiến thức - Hoc sinh cần hiểu rõ lịch sử nhứng kiện cụ thể sát thực có khoa học Học lịch sử làm gì? để hiểu rõ khứ rút kinh nghiệm khứ để sống hướng tới tướng tương lai tốt đẹp - Để hiểu rõ kiện lịch sử học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp 2.Tư tưởng -Trên sở kiến thức khoa học bồi dưỡng quan niệm đắn môn lịch sử phương pháp học tập khắc phục quan niệm sai lâm lệch lạc trước học lịch sửchỉ cần học thuộc lòng 3.Kỹ năng: - Giúp hs có khả trình bày lí giải kiện lịch sử khoa học rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt Có thể trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức B PHƯƠNG PHÁP: kích thích tư ,phân tích, đàm thoại ,thảo luận C CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Chuẩn bị giáo viên: - Sgk ,sgv,giáo án, tranh ảnh - Sơ đồ minh hoạ 2/ Chuẩn bị học sinh : -Vở ghi ,sgk ,SBT,1 số kiến thức lịch sử D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số,ổn định tổ chức lớp II Kiểm tra cũ: Gv kết hợp III Bài mới: 1/ Giới thiệu mới: Gv giới thiệu qua chương trình lịch sử lớp Học tập lịch sử nhằm tìm hiểu hình thành phát triển người & xã hội loài người.Vì cần phải hiểu rõ lịch sử ? Học LS để làm gì? vào đâu để biết & khôi phục hình ảnh LS giới & dân tộc.Đây nội dung học hôm 2/Triển khai hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: - Gv: Gọi hs đọc mục SGK& hỏi: Con người cỏ & vật, có phải từ xuất có hình dạng ngày chưa? - Hs: Chưa, mà biến đổi theo thời gian - Gv: Tất trải qua trình hình thành phát triển & biến đổi Con người & vật tuân theo quy luật thời gian - Gv:Nêu mốc thời gian đời từ lúc sinh đến lúc vào học lớp 6? - Hs:dựa vào hiểu biết & SGK để trả lời NỘI DUNG BÀI HỌC: Lịch sử gì? Gi¸o ¸n LÞch sö - Gv: Cho hs xem tranh bầy người nguyên thuỷ & nói lịch sử loài người từ xuất ngày & hỏi em có nhận xét lịch sử loài người từ trước đến nay? - Hs: trình người xuất & phát triển không ngừng - Gv: Kết luận: Tất vật sinh có trình phát triển khách quan ý muốn người theo trình tự thời gian tự nhiên & xã hội.Đó lịch sử.Vậy lịch sử gì? - Hs: Trả lời gv chốt lại & ghi bảng - Gv: Bộ môn lịch sử nghiên cứu vấn đề ? Sự khác lịch sử người & lịch sử loài người? - Gv: Gợi ý hs trả lời - Gv: Kết luận Hoạt động 2: - Gv: H/d hs xem hình SGK & hỏi: so sánh lớp học trường làng thời xưa & lớp học có khác?Vì có khác đó? - Hs: +Khung cảnh lớp học thầy trò, bàn ghế + Sự khác xã hội ngày tiến bộ,con người tạo - Gv: Kết luận - Gv: Các em nghe nói lịch sử, học lịch sử Vậy học lịch sử để làm gì?(HsThảo luận) - Hs: Trình bày học lịch sử để hiểu cội nguồn tổ tiên - Gv: Nhấn mạnh em phải biết quý trọng có, biết ơn người làm & xác định cần phải làm cho đất nước - Hs: Liên hệ đến truyền thống gia đình & quê hương Hoạt động 3: - Gv: Nói đặc điểm môn lịch sử - Gv:Em cho biết dấu tích mà loài người để lại đến ngày nay? - Hs:Sách vở, câu chuyện kể, di tích cònlại - Gv: H/d Hs xem hình SGK & hỏi: Bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám làm gì? Trên bia ghi gì? - Hs: Đó bia đá, bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh & năm đỗ tiến sĩ - Gv: Khẳng định vật người xưa để lại Dựa vào ghi chép bia biết tên tuổi, địa & công trạng tiến sĩ - Gv: Yêu cầu Hs kể chuyện:Sơn Tinh- Thuỷ Tinh & Thánh Gióng - Gv: Qua câu chuyện khẳng định lịch sử cha ông ta phải đấu tranh với thiên nhiên & giặc ngoại xâm để trì Sx & đảm bảo sống giữ gìn độc lập dân tộc - Lịch sử diễn khứ -Lịch sử khoa học tìm hiểu & dựng lại toàn hoạt động người & xã hội loài khứ Học lịch sử để làm gì? - Học lịch sử để hiểu cội nguồn tổ tiên,ông cha, làng xóm, biết tổ tiên, cha ông ta sống, lao động để tạo dựng ngày - Biết quý trọng có, biết ơn người làm thấy trách nhiệm phải làm cho đất nước Dựa vào đâu để biết & dựng lại lịch sử: - Tư liệu truyền miệng ( Truyền thuyết) -Tư liệu vật ( Trống đồng, bia đá) -Tư liệu chữ viết (Văn bia, tư liệu thành văn) Gi¸o ¸n LÞch sö - Gv: Khẳng định câu chuyện truyền thuyết, truyền từ đời sang đời khác.Từ người chưa có chữ viết - Gvđặt câu hỏi: vào đâu để biết dựng lại lịch sửlịch sử? - Gv: H/d hs trả lời & ghi bảng - Gv: Hình &2 SGK theo em tài liệu nào? Giúp em hiểu thêm điều gì? - Gv:Hãy kể tên số sách lịch sử mà em biết?)Đại việt sử ký toàn thư - Gv: Giải thích danh ngôn: Lịch sử thầy dạy sống ( Xi xê rông nhà trị Rô ma cổ) IV Củng cố học: - Lịch sử gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại phải học lịch sử ? * Hs:Làm tâp: Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Con người dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử: A.Tư liệu truyền miệng B.Tư liệu vật C.Tư liệu chữ viết D.Cả ý V: Dặn dò,hướng dẫn : * Bài cũ: - Dựa vào SGK để học cũ - Làm tập:Sưu tầm, tìm hiểu quê hương em có tư liệu vật , tư liệu truyền miệng, tư liệu chữ viết? - Làm BT sách tập *Bài mới: - Tìm hiểu mới: Cách tính thời gian lịch sử - Suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK - Quan sát lịch nhà Gi¸o ¸n LÞch sö Ngày soạn: / / Tiết 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I.Kiến thức -HS hiểu rõ tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử -HS cần phân biệt khái niệm dương lịch,âm lịch& công lịch -Biết cách đọc, ghi & tính năm tháng theo công lịch xác II.Tư tưởng: - Giúp Hs biết quý thời gian,tiết kiệm thời gian - Bồi dưỡng cho hs ý thức tính thời gian xác,tác phong khoa học việc III.Kĩ năng: Bồi dưỡng cho hs cách ghi,tính năm,tính khoảng cách kỷ xác B.PHƯƠNG PHÁP: Phân tích,giải thích,kích thích tư duy,trực quan, thảo luận C.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN &HỌC SINH: I.Chuẩn bị GV: Sgk,sgv,giáo án, địa cầu,tranh ảnh,quyển lịch II.Chuẩn bị HS: Học cũ, tìm hiểu mới,vở ghi sgk, sách tập D.TIẾN TRÌNHLÊN ĐỊNH LỚP: I Ổn định lớp: II.Kiểm tra cũ:- Lịch sử gì? Tại phải học lịch sử? III.Bài : 1/ Giới thiệu mới: Lịch sử loài người với muôn vàn kiện xảy vào khoảng thời gian khác nhau, theo dòng thời gian, xã hội loài người thay đổi không ngừng.Chúng ta muốn hiểu & dựng lại lịch sử cần phải trả lời câu hỏi: cần phải xác định thời gian ? Người xưa tính thời gian nào?Đó nội dungchúng ta tìm hiểu học hôm 2/Triển khai hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NỘI DUNG Hoạt động1: 1.Tại phải xác định thời - Gv:Trình bày cho Hs thấy rõ lịch sử loài người với gian? muôn vàn kiện xảy vào thời gian khác -Muốn hiểu & dựng lại lịch sử Con người, nhà cửa, làng mạc đổi thay, xã hội loài phải xếp kiện theo thời người gian - Gv:Làm để hiểu & dựng lại lịch sử? - Hs:Dựa vào hiểu biét để trả lời - Gv:Việc xác định thời gian có cần thiết không? -Việc xác định thời gian cần - Hs:xác định thời gian cần thiết thiết - Gv:H/d hs xem h2sgk & hỏi:Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc tử giám lập năm không? - Con người ghi lại - Hs trả lời:không việc làm mình, từ nghĩ - Gv: Không phải bia tiến sĩ lập năm.Có cách tính thời gian người đỗ trước, người đỗ sau có người dựng - Dựa vào tượng tự bia trước lâu nhiên , lặp lặp lại Như người xưa có cách tính thời gian & ghi thời thường xuyên:hết sáng đến tối, gian giúp hiểu nhiều điều hết mùa nóng đến lạnh - Gv: Vạy dựa vào đâu, cách người sáng tạo 2.Người xưa tính thời gian thời gian? nào? - Hs:trả lời,gv nhận xét bổ sung & kết luận - Dựa vào quan sát & tính Hoạt động2: toán, người xưa tính Gi¸o ¸n LÞch sö - Gv:Gọi hs đọc đoạn đầu SGK & Hỏi:Người xưa tính thời gian nào? - Hs:Trả lời, hs khác bổ sung - Gv nhận xét,kết luận - Gv:Người xưa chia thời gian nào? - Gv:Bổ sung & kết luận.Đồng thời gv nhấn mạnh quốc gia,dân tộc, khu vực có cách tính lịch riêng nhìn chung có cách tính âm lịch & dương lịch - Gv:Em cho biết cách tính âm lịch dương lịch? - Hs:Dựa vào sgk trả lời +Âm lịch:Dựa vào di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất1vòng năm(360ngày) +Dương lịch:Dựa vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời 1vòng là1 năm(365 ngày) - Gv: Các em nhìn vào bảng ghi trang 6sgk xác định bảng có đưn vị thời gian & loại lịch nào? - Hs:Đơnvị thời gian ngày,tháng, năm Các loại lịch:âm lịch & dương lịch - Gv:Gọi hs xác định đâu dương lịch đâu âm lịch? Hoạt động3: - Gv:Gọi hs đọc SGK& nêu câu hỏi Hs thảo luậnThế giới cần có thứ lịch thống không? Vì sao? - Hs:Trả lời, nhận xét, bổ sung - Gv:Dương lịch hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng,đó công lịch - Gv:Công lịch tính nào? - Hs:Trả lời - Gv:Giải thích thêm công lịch năm tương truyền chúa Giê Su đời lấy làm năm công nguyên ,những năm trước gọi trước công nguyên (TCN) Công lịch 1năm có 12 tháng (365 ngày) năm nhuận thêm 1ngày vào tháng +Cứ 1000 năm thiên niên kỷ +Cứ 100 năm 1thế kỷ +Cứ 10 năm thập kỷ - GV:Cho Hs quan sát & hướng dẫn cách tính thời gian theo hình vẽ SGK - Gv: H/dẫn hs làm tập lớp Em xác định kỷ XXI năm nào& kết thúc năm nào? - Hs:Trả lời -Gv nhận xét - Gv:Gọi 1số hs đọc 1số năm để xác định kỷ tương ứng: - Ví dụ: Năm 938,1418,1954 IV.Củng cố học: thời gian mọc, lặn, di chuyển mặt trời mặt trăng & làm lịch - Chia thời gian theo ngày, tháng, năm & sau chia thành giờ, phút -Âm lịch: Căn vào di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất(1vòng) năm ( 360- 365 ngày) 1tháng 29 -> 30 ngày -Dương lịch:Căn vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời(1vòng 1năm(365 ngày +1/4 ngày) nên tháng có 30 31 ngày riêng tháng có28 ngày 3.Thế giới cần có thứ lịch chung hay không? -Thế giới cần thiết có1loại lịch thống - Do giao lưu giưã dân tộc , khu vực ngày mở rộng nên đặt nhu cầu thống cách tính thời gian - Công lịch:Lấy năm tương truyền chúa Giê su đời làm năm công nguyên.Những năm trước gọi trước công nguyên (TCN) - Cách tính thời gian theo công lịch: CN 179 TCN 40 248 Gi¸o ¸n LÞch sö - Muốn hiểu & dựng lại lịch sử phải xác định thời gian - Con người dựa vào quan sát tượng tự nhiên tìm cách tính thời gian - Do nhu cầu giao lưu giưã dân tộc,các khu vực mà cần có thứ lịch thống giới - Theo em tờ lịch có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch? ( Không quên cách tính thời gian tổ tiên ta,âm lịch liên quan đến ngày tết,lễ hội truỳên thống dân tộc.) V Hướng dẫn ,dặn dò: * Bài cũ: -Học cũ, làm tập ỏ SBT, SGK.(bài trang 7) * Bài mới: - Tìm hiểu mới: Xã hội nguyên thủy.Dựa vào câu hỏi suy nghĩ & trả lời tập - Quan sát hình vẽ SGK - Tìm hiểu nguồn gốc loài người Gi¸o ¸n LÞch sö Ngày soạn: ./ / PHẦN1: Tiết LỊCH SỬ THẾ GIỚI XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiếnthức: Giúp hs hiểu được: -Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ Người tối cổ thành Người tinh khôn - Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã - Nắm vài khái niệm lịch sử:“Vượn cổ”,“người tối cổ”,“người tinh khôn,” “xã hội nguyên thuỷ,” “thị tộc” 2.Kĩ năng: - Bước đầu rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết 3.Tư tưởng: - Qua học hs hiểu vai trò quan trọng lao động việc chuyển biến từ vượn thành người Nhờ trình lao động người ngày hoàn thiện hơn,xã hội ngày phát triển - Giáo dục tinh thần yêu lao động, nghĩa vụ lao động C PHƯƠNG PHÁP: Kích thích tư duy, phân tích, đồ dùng trực quan, thảo luận I Chuẩn bị GV &HS: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Sgk, sgv, soạn, tranh ảnh,tư liệu - Bộ tranh ảnh lịch sử :Từ nguồn gốc tranh đến SGK,băng hình đời sống người nguyên thuỷ(nếu có) Chuẩn bị HS: - Học cũ, làm tập đầy đủ - Tìm hiểu mới: Đọc suy nghĩ & trả lời câu hỏi SGK - Quan sát tranh SGK D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: II.Kiểm tra cũ: - Dựa vào đâu cách người sáng tạo cách tính thời gian? - Theo em hiểu âm lịch gì?dương lịch gì? loại lịch có trước(âm lịch) III.Bài mới: Giới thiệu mới: Các tài liệu khoa học cho biết người sinh lúc với trái đất & động vật khác, sinh người có hình dạng , hiểu biết& lao động ngày nay.Bài “xã hội nguyên thuỷ” giúp hiểu sơ lược xuất loài người & tổ chức xã hội loài người 2/ Triển khai học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS: - Gv:Treo tranh ảnh người tối cổ lên NỘI DUNG BÀI HỌC: Con người xuất Gi¸o ¸n LÞch sö bảng (H5),có thể tổ chức xem băng hình - Gv:Em quan sát & nhận xét họ giống với loài động vật nào? Loài vượnCổ xuất trái đất cách ngày năm?Có thay đổi hình dạng để thích nghi với sống? - Hs:Dựa vào SGK trả lời gv kết luận: Giống loài vượn, cách hàng chục triệu năm,biết chân, tay tự cầm nắm, hái lượm,biết nhặt đá làm công cụ ném,chặt đập.Đây bước tiến để họ chuyển thành người tối cổ(Thoát khỏi giới động vật) - Gv:hỏi người tối cổ tìm thấy đâu? - Gv: Em quan sát h3,4 SGK trình bày sống Người tối cổ ? - Hs trả lời gv kết luận - Gv :Em có nhận xét người tối cổ? Nào? -ở miền Đông châu phi, đảo Gia va (In Đô nê xi a),gần Bắc Kinh ( Trung quốc) cách khoảng đến triệu năm -Người tối cổ sống thành bầy -Họ sống hái lượm săn bắt Công cụ chủ yếu mảnh tước - Gv chuyển mục ghè đẽo thô sơ, họ phát &biết dùng lửa Hoạt động2 : - Hs làm tập theo nhóm:So sánh khác => Cuộc sống bấp bênh ,hoàn toàn phụ người tối cổ &người tinh khôn thuộc vào thiên nhiên thể?(Dựa vào h5 sgk) - Gv:Cho nhóm trình bày Gv bổ sung 2.Người tinh khôn sống nào? & hoàn chỉnh bảng phụ& nhấn mạnh thay đổi kết trình lao động, đấu tranh để sinh tồn trải qua hàng triệu năm - Hs:Đọc sgk đoạn từ người tinh khôn đến vui -Người tinh khôn hình thành vào khoảng 40.000 năm trước -Người tinh khôn tổ chức thành - Gv:Người tinh khôn sống nào? thị tộc - GV:Giải thích thêm thị tộc - Gv:Em có nhận xét sống -Về hình thức kiếm sống: Ngoài hái lượm săn bắt họ biết săn bắn & trồng người tinh khôn? trọt, chăn nuôi - Hs:Cuộc sống đầy đủ -Về hình thể:Thể tích não phát triển, - Gv chuyển mục khéo léo -Về vật dụng:Họ biết làm đồ trang sức, Hoạt động 3: - Gv: Trong chế tác công cụ người tinh khôn đồ gốm => Cuộc sống ổn định có điểm so với người tối cổ? 3.Vì xã hội nguyên thủy tan rã? - Hs: Trả lời gv kết luận - Gv:Tác dụng việc tìm nguyên liệu -Người tinh khôn cải tiên scông cụ & công cụ sx mới? - Hs: Khai hoang, xẽ gỗ làm thuyền, xẽ đá đá, 000 năm TCN người chế tạo công cụ đồng làm nhà Gi¸o ¸n LÞch sö - Gv: Nhận xét & kết luận -Sản phẩm dư thừa, xuất kẻ giàu,người nghèo.Xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp đời IV Củng cố học: - Sự khác người tinh khôn & người tối cổ? - Công cụ kim loai đời có tác dụng nào? V.Dặn dò, hướng dẫn: *Bài cũ: - Học cũ theo câu hỏi sgk -Vẽ 1sơ đồ biểu mối quan hệ từ xuất kim loại dẫn đến xã hội nguyên thuỷ tan rã -Làm tập sách tập *Bài mới: - Tìm hiểu mới:Các quốc gia cổ đại phương Đông - Quan sát lược đồ sgk - Suy nghĩ &trả lời câu hỏi sgk.Tìm đọc mẫu chuyện lịch sử giới cổ đại.Sưu tầm 1số tranh ảnh công trình kiến trúc(Kim tự tháp ) Gi¸o ¸n LÞch sö Ngày soạn: / ./ Tiết 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC : I Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu :Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời - Những nhà nước đời phương đông Ai cập , Lưỡng Hà ,Ân độ Trung quốc - Nền tảng kinh tế : Nông nghiệp - Thể chế nhà nước :Quân chủ chuyên chế II Tư tưởng : - HS cần hiểu được: xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ,xã hội bắt đầu có bất bình đẳng ,phân chia giai cấp , phân biệt giàu nghèo ,đó nhà nước quân chủ chuyên chế III Kĩ năng: - Quan sát tranh ảnh vật , rút nhận xét cần thiết , sử dụng đồ dùng trực quan B PHƯƠNG PHÁP : - Kích thích tư duy, sử dụng đồ , giải thích, phân tích,thảo luận C CHUẨN BỊ CỦA GV &HS : I-Chuẩn bị giáo viên: - SGK,SGV, soạn , tư liệu - Bản đồ quốc gia cổ đại phương Đông& Phương Tây II Chuẩn bị học sinh : - Học cũ ,chuẩn bị ,suy nghĩ câu hỏi sgk,vẽ lược đồ H10sgk - Quan sát hình vẽ SGK D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định lớp : II Kiểm tra cũ : - Đời sống người tinh khôn có điểm tiến so với người tối cổ? - Tác dụng công cụ kim loạị sống người ? III Triển khai học : Giới thiệu mới: Do công cụ kim loại đời ,năng suất lao động tăng , người đủ sống mà có dư thừa ,xuất tư hữu Những người thị tộc làm chung ,ăn chung ,xã hội nguyên thuỷ tan rã ,xã hội có giai cấp xuất Đó đời quốc gia cổ đại phương Đông.Xã hội cổ đại hình thành nào?có đặc điểm ?Tiết hôm tìm hiểu Gi¸o ¸n LÞch sö IV.Củng cố học: -Chính sách đô hộ nhà Đường có khác trước? -Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan& Phùng Hưng? -Gọi HS lên bảng trình bày diễn biến K/n Mai Thúc Loan? -Hướng dẫn HS làm tập nhà V.Hướng dẫn, dặn dò: -Học cũ, hoàn thành tâp (SBT), số tập gv hướng dẫn -Tìm hiểu mới: Nước Cham Pa: +Đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK +Vẽ lược đồ Giao Châu & Cham Pa kỷ 6-10 vào +Sưu tầm tranh ảnh đền tháp Cham Pa ,các lể hội người Chăm Tiết 29: Nước Cham pa từ kỷ II đến kỷ X I/ Kiến thức: Ngày soạn: Gi¸o ¸n LÞch sö -Quá trình thành lập & phat striển nước Cham Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh sau này, có lúc Cham Pa công Đại Việt ( Cham Pa phận nước Viêt nam ngày nay) -Những thành tựu bật kinh tế,văn hoá Cham Pa từ kỷ đến kỷ 10 II/ Tư tưởng: -Bồi dưỡng cho HS nhận thức sâu sắc rằng:Người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam III/ Kĩ năng: -Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ đọc &vẽ đồ lịch sử -Kĩ đánh giá, phân tích kiện lịch sử B/ Phương pháp: -Kích thích tư duy,nêu vấn đề, đồ dùng trực quan, phân tích, thảo luận C/ Chuẩn bị GV &HS: I/ Chuẩn bị GV: -SGK,SGV,SBT, soạn -Lược đồ Giao Châu & Cham Pa kỷ 6-10 -Bảng phụ, tranh ảnh Khu thánh địa Mĩ Sơn, tháp Chàm Phan Rang II/ Chuẩn bị HS: -Học cũ, hoàn thành tâp (SBT), số tập gv hướng dẫn -Tìm hiểu mới: Nước Cham Pa +Đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK +Vẽ lược đồ Giao Châu & Cham Pa kỷ 6-10 vào +Sưu tầm tranh ảnh đền tháp Cham Pa ,các lể hội người Chăm(lễ hội Ka tê) D/ Tiến trình lên lớp: I/ Ôn định lớp: II/ Bài cũ: Kiểm tra tập số em III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu mới: Đến cuối kỷ nhà Hán suy yếu,không thể kiểm soát vùng đất phụ thuộc, vùng xa xôi Giao Châu.Nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam lợi dụng hội dậy đấu tranh lật đổ ách thống trị nhà Hán lập nước Lâm ấp, sau đổi thành Cham Pa.Nhân dân Cham Pa vốn cần cù, khéo tay, xây dựng quốc gia hùng mạnh.Họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp độc đáo.Để biết điều hôm tìm hiểu 2.Triển khai hoạt động: Hoạt động GV & HS: Hoạt động 1: -Gv:Dùng lược đồ:Giao Châu & Cham Pa kỷ 6-10 giới thiệu cho HS rõ vị trí nước Cham Pa -Gv:Gọi Hs đọc mục SGK & hỏi:Em biết lảnh địa nước Cham Pa? -Hs:Nằm quận Nhật nam từ Hoành Nội dung học: 1.Nước Cham Pa độc lập đời: *Hoàn cảnh: -Tượng Lâm xa - ách đô hộ nhà Hán *Quá trình thành lập: -Năm 192-193 nhân dân Tượng Lâm dậy giành độc lập.->Khu Liên tự Gi¸o ¸n LÞch sö Sơn (nam hà Tĩnh) đến Quãng nam -Gv:Giải thích thêm(STK trang 176) -Gv:Sau bị nhà Hán đô hộ nhân dân Tượng Lâm đấu tranh giành độc lập hoàn cảnh nào? -Hs:Dựa vào SGK trả lời -Gv:Vì Nhà Hán không kiểm soát hay lý khác? -Hs:Sự căm phản ách thống trị nhà Hán -Gv:Sau thành lập nước Lâm ấp mở rộng lảnh thổ nào? -Hs: dựa vào SGK trả lời -Gv:Em có nhận xét trình thành lập & mở rộng lảnh thổ nước Cham Pa?( thảo luận) -Hs:về trình thành lập & mở rộng lảnh thổ nước Cham Pa diễn sở hoạt động quân sự, ban đầu đánh bại quân nhà Han,sau đánh bại lực láng giềng nhân liên kết với họ (Quốc hiệu lâm ấp đổi thành Cham Pa vào kỷ 6) -Gv:Với quốc gia có 4-5 vạn người, Người Chăm có thành tựu kinh tế, văn hoá tìm hiểu phần Hoạtđộng 2: -Gv:Gọi Hs đọc đoạn đầu mục & hỏi:Trong kinh tế cư dân Cham Pa biết làm để phục vụ sống họ? -Hs:Nông nghiệp ngành SX -Gv:Nông nghiệp SX chính, trồng ăn quả, công nghiệp, thương nghiệp buôn bán với nước Năm 1995 nhà khảo cổ khai quật nhiều thuyền buôn cư dân Chăm & nước -Gv:Nhận xét trình độ phát triển kinh tế người Chăm? -Hs:Có nét tương đồng với cư dân vùng, phát triển tương đương với cư dân vùng lân cận -Gv:Chuyển tiếp văn hoá bao gồm tất người tạo xưng làm vua đặt tên nước Lâm ấp -Nước lâm ấp có quân đội mạnh.(4-5 vạn người) -Vua Lâm ấp hợp lạc Dừa & Cau ( Phía Nam) công nước láng giềng phía bắc mở rộng lảnh thổ đến Hoành Sơn (Q/Bình), phía nam đến Phan Rang ( Bình Thuận),đổi tên nước thành Cham Pa, đóng đô Sin-Ha-PuRa (Trà Kiệu-Quảng Nam) ->Bằng hoạt động quân 2.Tình hình kinh tê, văn hoá Cham Pa từ kỷ đến kỷ 10: a.Kinh tế: -Trồng trọt, làm thuỷ lợi -Đánh cá -Khai thác rừng, làm gốm, dệt vải -Trao đổi buôn bán với nước ->Phát triển tương đương với vùng lân cận b.Văn hoá: Gi¸o ¸n LÞch sö sống -Gv:Những nét văn hoá người Chăm gì? -Hs:Dựa vào SGK trả lời -Gv:H/dHs xem tranh Khu thánh địa Mĩ Sơn, tháp Chàm Phan Rang & hỏi:Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc người Chăm? -Hs:nghệ thuật kiến trúc người Chăm phát triển độc đáo, cấu trúc tháp vừa đẹp, vừa hài hoà, tinh tế, họ biết xây thành khu riêng biệt, đền tháp bố trí cân đối , hấp dẫn.Nó mang đậm tính cách, tâm hồn người Chăm -Gv:Nói lễ hội Ka Tê người Chăm -Gv:Văn hoá người Chăm có nét gần gũi với văn hoá vùng lân cận? -Hs:Họ biết ăn trầu, nhà sàn, văn hoá Cham Pa làm phong phú thêm văn hoá Việt -Gv:Quan hệ người Việt & người Chăm nào? -Gv Kết luận:văn hoá Cham Pa đặc sắc kiến trúc.Thờ vị thần, thờ anh hùng, xây gạch,đá, đến tồn tại.Đất nước Cham Pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Cham Pa thành viên đại gia đình Việt nam, văn hoá Cham pa làm phong phú thêm cho văn hoá nước ta -Chữ viết:Chữ Phạn (ấn độ) -Tôn giáo:Theo đạo Bà la môn& đạo phật -Tín ngưỡng:có tục hoả táng người chết -Kiến trúc, điêu khắc độc đáo ( Tháp Chàm ) -Người Chăm có quan hệ gần gũi với người Việt ->Văn hoá Cham pa làm phong phú thêm cho văn hoá nước ta IV.Củng cố học: -Phát phiếu học tâp làm tập lớp( trắc nghiệm) -Nêu thành tựu kinh tế, văn hoá người Chăm?Thành tựu đặc sắc nhất? V.Hướng dãn, dặn dò: -Hướng dân HS làm tập, chuẩn bị ôn tập:trả lời câu hỏi, lập bảng tóm tắt khởi nghĩa -Sưu tầm tranh ảnh văn hoá Cham Pa Gi¸o ¸n LÞch sö THẢO LU ẬN NHÓM Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì? Gi¸o ¸n LÞch sö THẢO LUẬN NHÓM Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích THẢO LUẬN NHÓM Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì? THẢO LUẬN NHÓM Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì? Ngày soạn : 28/03/2010 Chương IV.BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Tiết 31:CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC VÀ HỌ DƯƠNG I / Mục tiêu học: 1/ Kiến thức:Hs nắm được: -Cuối kỷ X,nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng Tuần 31 Tiết 30 Gi¸o ¸n LÞch sö kiểm soát trước, nhâncơ hội Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền đô hộ, dựng quyền tự chủ.Đây kiện mở đầu thời kỳ độc lập hoàn toàn.Những cải cách Khúc Hạo tiếp tục củng cố quyền tự chủ nhân dân ta -Bọn phong kiến phương bắc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta.Dương Đình Nghệ chí giữvững độc lập, ông đánh bại xâm lược quân nam Hán lần thứ / Tư tưởng: - Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên, người anh hùng có công giành lại chủ quyền ,độc lập hoàn toàn cho đất nước / Kĩ năng: -Rèn luyên kĩ đọc đồ lịch sử,phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử II / Thiết bj dạy học : -Lược đồ kháng chiến chống quân Nam Hán -Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ; Thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kỳ bắc thuộc? ( tên, thời gian khởi nghĩa) / Giới thiệu Hơn 1000 năm bắc thuộc nhân dân ta nhiều lần dậy đấu tranh để giành lại độc lập cho dân tộc đề thất bại Từ cuối kỷ nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ,sau Dương Đình Nghệ lợi dụng thời để xây dựng & bảo vệ đất nước.Tiêt hôm tìm hiểu Dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: 1.Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào? ? Khúc Thừa Dụ lên giành quyền tự chủ hoàn cảnh nào? Từ cuối kỷ nhà Đường suy yếu(nhiều khởi nghĩa nông dân, lực PK dậy), nhà Đường không khả giữ vững quyền thống trị cũ ?Em biết Khúc Thừa Dụ? -Cuối kỷ 9, nhà Đường suy yếu ->Nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ -Năm 905, Tiết độ sứ An Nam Độc Co Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đem quân đánh chíêm thành Tống Bình, tự xưng Tiết Độ sứ, xây dựng quyền tự chủ Ông xưng Tiết độ sứ (chức quan phong kiến TQ ) ông tổ chức quyền độc lập tự chủ An Nam -Đầu 906 vua đường phong cho Khúc Thừa Dụ làm Tiết Độ sứ An nam ?Theo em việc vua Đường phong cho Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa gì? TĐS chức quan nhà Đường thể quyền thống trị nhà Đường dối với An Nam phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An nam thuộc nhà Đường ?Sau Khúc Thừa Dụ Khúc Hạo lên thay thực cải cách gì? -Khúc Hạo chia lại khu vực hành chính, cử người trông coi đến tận xã, định lại mức thuế,bãi bỏ thứ lao dịc, lập lại sổ hộ -Gv:H/d Hs thảo luận việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì?có ý nghĩa gì? Gi¸o ¸n LÞch sö (Nhằm mục đích xây dựng quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp dân.Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ,đó bước mở đầu giai đoạn chuyển tiếp sang thời kỳ độc lập hoàn toàn.) Hoạt động 2: 2.Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930931): Đặt câu hỏi SGK Gv:Bọn phong kiến phương bắc suy yếu chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta.Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết dã tâm Khúc Hạo chủ động đối phó Khúc Hạo gửi trai sang làm tin ? Khúc Hạo gửi trai sang làm tin.nhằm mục đích gì? (Lúc tự chủ xây dựng, thực lực non yếu.Cho nên để đối phó với quân nam Hán.Khúc Hạo muốn có thời gian hoà hoãn để chuẩn bị thực lực kháng chiến lâu dài.) ?Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán diễn nào? Giới thiệu lược đồ ( treo lên bảng),h/d HS quan sát trình bày diễn biến kháng chiến theo lược đồ -Mùa thu năm 930, quân Nam Hán bắt đầu đánh ta -Khúc Thừa Mĩ chống cự không bị bắt TQ -Nhà Hán cử Lý Tiến sang làm thứ sử Giao Châu, đặt quan đô hộ Tống Bình (Hà Nội) Gv:Giải thích thêm: nhà Hán đặt lại máy cai trị châu (Thanh Hoá) xa Tống Bình nên cai quản chúng lỏng lẻo hơn.Vì Dương Đình Nghệ chuẩn bị sở kháng chiến Thanh Hoá ?Em biết Dương Đình Nghệ? ?Sau lấy thành Tống Bình, viện binh quân Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ đánh quân Nam Hán nào? Gv: trình bày lược đồ -Năm 931 Dương Đình Nghệ đem quân từ Thanh Hoá bao vây, công chiếm thành Tống Bình -Viện binh quan nam Hán sang, Dương Đình Nghệ chủ động đánh địch.Chúng bị đánh tan tác,tướng huy bị giết trận -Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ tiếp tục xây dựng tự chủ ?Những việc làm họ Khúc & họ Dương có ý nghĩa nào? Việc giành lại, bảo vệ, xây dựng tự chủ họ Khúc & họ Dương sở, móng cho nhân dân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn IV.Củng cố học: -Điền ký hiệu thích hợp lược đồ thể tiến công Dương Đình Nghệ -Hs:Làm tập trắc nghiêm ( bảng phụ) V.Hướng dẫn,dặn dò: Gi¸o ¸n LÞch sö +Bài cũ: -Học cũ theo câu hỏi cuối -Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán -Hoàn thành tâp (SBT) +Bài mới: -Tìm hiểu 27, suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK, tìm hiểu Ngô Quyền, tường diễn biến chiến thắng Bạch Đằng năm 938,quan sát lược đồ SGK -Sưu tầm tranh ảnh, tìm đọc tài liệu liên quan đến học Gi¸o ¸n LÞch sö Tiết 32: Ngày soạn: NĂM 938 NGÔ QUYỀN & CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG A/ Mục tiêu học: I/ Kiến thức:Hs nắm được: -Bối cảnh quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ -Công chuẩn bị chống giặc ngoại xâm Ngô Quyền & nhân dân ta -Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống giặc ngoại xâm nhân dân ta, thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta.Trong trận tổ tiên tận dụng yếu tố: “Thiên thời,địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng.Đây chiến thắng có ý nghĩa lịch sử vô trọng đại lịch sử dựng nước & giữ nước dân tộc ta II/ Tư tưởng: - Giáo dục hs lòng tự hào & ý chí quật cường dân tộc -Giáo dục cho HS lòng kính yêu Ngô Quyền, người anh hùng dân tộc có công lao to lớn phong trào giải phóng dân tộc “Ông tổ phục hưng độc lập dân tộc Việt nam ” III/ Kĩ năng: -Rèn luyên phương pháp mô tả kiện, kĩ đọc đồ lịch sử,phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử,rút học kinh nghiệm B/ Phương pháp -Kích thích tư duy, nêu vấn đề, thảo luận, đồ dùng trực quan, phân tích, tường thuật C/ Chuẩn bị Gv & HS: I/ Chuẩn bị GV: -SGK,SBT,SGV,bài soạn -Bản đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938 -Đọc tài liệu,những mẫu chuyện liên quan đến học -Bảng phụ, tranh ảnh II/ Chuẩn bị HS: -Học cũ, tìm hiểu theo câu hỏi Sgk, đọc LSVN tranh -Sưu tầm tranh ảnh , tài liệu có liên quan đến bài, tìm hiểu Ngô Quyền - Quan sát đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938 D/ Tiến trình lên lớp: I/ ổn định lớp: II/ Kiểm tra cũ; -Khúc Thừa Dụ dành quyền tự chủ nào? -Trình bày diến biến kháng chiến chống quân Nam Hán? III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu mới: Công dựng tự chủ họ khúc, họ Dương lết thúc ách đô hộ nghìn năm lực phong kiến TQ nước ta mặt danh nghĩa.Việc dựng quyền tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn & Ngô Quyên hoàn thành sứ mệnh lịch sử trận chiến, chiến lược, đánh tan âm mưu xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho tổ quốc.Hôm tìm hiểu nội dung học 2.Triển khai hoạt động: Hoạt động GV & HS: Nội dung học: Gi¸o ¸n LÞch sö Hoạt động 1: -Gv:Gọi Hs đọc mục SGK & hỏi:Em biết Ngô Quyền? -Hs:Dựa vào SGK& LSVN tranh trả lời -Gv:Theo em Ngô Quyền kéo quân bắc làmgì? -Hs:Ngô Quyền kéo quân Bắc để diệt Kiều Công Tiễn, trừ hậu hoạ.Bảo vệ tự chủ xây dựng -Gv:Được tin Ngô Quyền kéo quân bắc,Kiều Công Tiễn làm gì? -Hs:Kiều Công Tiễn cầu cứu quân Nam Hán,nhân hội chúng đem quân xâm lược nước ta -Gv:Theo em, Kiều Công Tiễn cầu cứu quân Nam Hán, hành động cho thấy điều gì? -Hs:Kiều Công Tiễn muốn dùng lực Nam Hán để chống Ngô Quyền, đoạt chức Tiết độ sứ.Đây hành động phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà” -Gv:Kế hoạch quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ nào? -Hs: Năm 938,Vua Nam Hán sai trai Vạn Vương Lưu Hoàng Tháo huy đạo quân thuỷ sang xâm lược nước ta -Gv:Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán nào? -Hs: Dựa vào SGKtrả lờì -Gv:Trích dẫn câu nói Ngô Quyền: “Nếu ta sai người đem cọc lớn, đẽo nhọn đầu & bịt sắt đóng cửa biển trước, nhân nước triều lên, thuyền họ tiến vào hàng cọc, ta dễ bề chế ngự,không có kế hay kế cả”& nói chuẩn bị ta -Gv:Treo lược đồ& hỏi:Vì Ngô Quyền định tiêu diệt quân Nam Hán cửa sông Bạch Đằng? -Hs:Dựa vào SGK trả lời -Gv:Giải thích thêm chủ động & độc đáo: Bố trí trận địa bãi cọc ngầm sông chỗ hợp lý -Gv:Em có nhận xét kế hoạch 1.Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán nào? -Năm 938 nghe tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngô Quyền nhanh chóng tiến quân vào thành Đại La (Tống Bình-Hà Nội) bắt giết Kiều Công Tiễn, chuẩn bị đánh giặc -Dự đoán quân Nam Hán vào nước ta theo sông Bạch Đằng,Ngô Quyền định kế hoạch tiêu diệt địch sông Bạch Đằng Gi¸o ¸n LÞch sö Ngô Quyền? -Hs:Trả lời Hoạt động 2: -Gv:Dùng đồ trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng ( Hs ý quan sát đồ, Gv giải thích rõ ký hiệu) -Gv:Tường thuật 2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 938: *Diễn biến: -Cuối năm 938, đoàn thuyền xâm lược Lưu Hoàng Tháo kéo vào cửa biển nước ta -Ngô Quyền cho Nguyến Tất Tố (người giỏi sông nước) & toán nghĩa quân dùng thuyền khiêu chiến, nhữ địch tiến sâu vào bãi cọc lúc thuỷ triều -Gv:Kết trận đánh nào? lên -Gv:Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 -Khi nước triều bắt đầu rút, Ngô Quyền có ý nghĩa nào? dốc toàn lực đánh quật trở lại -Gv:Vì nói chiến thắng vĩ đại -Kết quả:Quân Nam Hán bị thua to dân tộc ta? Trận Bạch Đằng Ngô Quyền kết -Hs:trả lời thúc thắng lợi -Gv:Ngô Quyền có công k/c chống quân xâm lược Nam Hán lần thứ 2?(HS thảo luận) *ý nghĩa: -Hs:Đã huy động sức mạnh toàn dân, -Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 tận dụng vị trí & địa sông chấm dứt 1000 năm bắc thuộc Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch dân tộc ta, mở thời kỳ độc lập lâu & đánh giặc độc đáo:bố trí trận địa bãi dài cho đất nước cọc ngầm) (Ngô Quyền tận dụng yếu tố: “Thiên thời,địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng.) -Gv:Cho Hs xem tranh lăng Ngô Quyền, hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu trang 77 -Gv:Hiện địa phương em có công trình văn hoá mang tên Ngô Quyền? -Hs:Trả lời IV.Củng cố học: -Phát phiếu học tập có lược đồ câm HS điền ký hiệu thích hợp -Gọi HS lên bảng tìm ô chữ ( GV chuẩn bị sẵn bẳng phụ) V.Hướng dẫn,dặn dò: -Học cũ theo câu hỏi SGK, làm tập -Đọc & soạn trước câu hỏi ôn tập chuẩn bị ôn tập , kiểm tra học kỳ -Bài tập:Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938 theo mẫu SGK Gi¸o ¸n LÞch sö Tiết 33 ÔN TẬP A.Mục tiêu học: I.Kiến thức: -Hs hệ thống kiến thức LSVN ( từ nguồn gốc đến kỷ X) -Các giai đoạn phát triển LSVN từ nguyên thuỷ đến thời kỳ dựng nước Văn Lang-Âu lạc -Những thành tựu văn hoá tiêu biểu -Những khởi nghĩa lớn thời kỳ Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc -Những anh hùng dân tộc thời kỳ II Tư tưởng: - Giáo dục lòng tự hào dân tộc , lòng yêu nước chân cho HS -HS yêu mến , biết ơn anh hùng dân tộc, hệ cha ông có công xây dựng & bảo vệ đất nước Gi¸o ¸n LÞch sö III Kĩ năng: - Ren luyện Hs kĩ hệ thống hoá kiện lich sử, đánh giá nhân vật lịch sử & liên hệ thực tế B Phương pháp: - Kích thích tư duy, đàm thoại ,sơ đồ, hình ảnh trực quan C Chuẩn bị Gv & HS: I Chuẩn bị GV: -SGK,SBT,SGV,bài soạn -Bảng phụ, đồ II Chuẩn bị HS: -Ôn lại kiến thức học LSNV từ nguồn gốc đến kỷ X D.Tiến trình lên lớp: I/ ổn định lớp: II.Kiểm tra cũ: -Kết hợp phần ôn tập III Bài mới: Giới thiệu mới: Chúng ta học toàn LSVNVN từ nguồn gốc đến kỷ X ,đây thời kỳ xa xưa quan trọng người Việt nam Hôm ôn tập, khái quát lại 2.Triển khai hoạt động: Hoạt động GV &HS: Nội dung học: Hoạt động 1: 1.LSVN từ nguồn gốc đến kỷ X trải -Gv: Từ xa xưa kỷ X LSVN trải qua giai đoạn nào: qua giai đoạn nào? -Hs: Trả lời -Gv:Thời nguyên thuỷ có giai đoạn nào? Nêu vài di tiêu biểu? -Giai đoạn nguyên thuỷ -Hs: Lập bảng:3 giai đoạn:Tối cổ( đá -Giai đoạn dựng nước & giữ nước đá cũ),đá & sơ kỳ kim khí - di -Giai đoạn đấu tranh chống lại ách thống trị phong kiến phương Bắc Hoạt động 2: 2.Thời dựng nước diễn vào -Gv:cơ sở đời nghề nông trồng lúa lúc nào? Tên nước gì? Vị vua đầu nước & văn hoá Đông Sơn? tiên ai? -Hs: vùng đồng ven -Thời kỳ dựng nước diễn từ sông lớn, SX phát triển,cư dân đông kỷ VII TCN đúc -Tên nước ta Văn Lang -Gv:Thời dựng nước diễn -Vị vua Hùng Vương vào lúc nào? Tên nước gì? Vị vua ai? Bộ mày nhà nước?Kinh đô đóng đâu? Đơn vị hành chính? -Gv:Nước Âu lạc hình thành hoàn cảnh nào? -Hs:Nhớ lại trả lời -Gv:Thời dựng nước để lại cho 3.Những khởi nghĩa lớn thời đời sau gì? Bắc thuộc: -Hs: Trả lời -Hs hoàn thành bảng thống kê vào -Hoạt động 3: Gi¸o ¸n LÞch sö -1 nhóm lập khởi nghĩa -Hs:Lập bảng sau: Tênk/nghĩa T/gian L/đạo Hoạt động 4: -Gv:Sự kiện khẳng đinh thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập? -Gv:Gợi ý HS trả lời Hoạt động 5: -Gv:Chuẩn bị bảngchữ tên vị anh hùng, HS tìm,xem nhanh mắt Hoạt động 6: -Gv:Mô tả số công trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại? -Hs:Trình bày:Trống đồng Đông Sơn,thành Cổ Loa Diễn biến í nghĩa 4.Sự kiện khẳng đinh thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập: -Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán năm 938 5.Kể tên vị anh hùng: -Hai Bà Trưng, Bà Triệu,Lý Bí,Triệu Quang Phục,Phùng Hưng,Mai Thúc Loan,Khúc Thừa Dụ,Dương Đình Nghệ,Ngô Quyền 6.Mô tả số công trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại -Trống đồng Đông Sơn -Thành Cổ Loa IV.Củng cố học: -Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ LSVN từ dựng nước đến năm 938? Theo mẫu SGK V.Hướng dẫn, dặn dò: -Ôn tập lại kiến thức học, nắm kiện quan trọng để kiểm tra HK2: -Chính sách đô hộ triều đại phong kiến phương bắc -Những khởi nghĩa:Nắm diễn biến, kết quả, ý nghĩa,nắm mốc thời gian diễn cac kiện [...]... tộc,quan lại có nhiều của cải & quyền thế + Bị trị: -Nông dân :Nhận ruộng đất cày cấy, nộp sản phẩm & làm lao dịch -Nô lệ: Hầu hạ cho quý tộc, quan lại Gi¸o ¸n LÞch sö 6 dân & nô lệ là 2 tầng lớp bị trị còn có tầng lớp thống trị gồm quý tộc, vua quan - Gv: Nô lệ sống khốn khổ như vậy họ có cam chịu không? - Hs: Không ,họ đã vùng dậy đấu tranh - Gv: Gọi hs đọc 1 đoạn trang 12 sgk& mô tả về cuộc đấu tranh... năng: -H/s tập mô tả một công trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại qua tranh ảnh B/ Phương pháp: -Đàm thoại, kích thích tư duy, dùng đồ dùng trực quan, kể chuyện, thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: 1.Chuẩn bị của giáo viên: - Bài soạn, SGK, SGV ,tranh ảnh, tư liệu 2.Chuẩn bị của HS: -Học bài cũ, tìm hiểu bài mới, sưu tầm tranh ảnh về văn hoá cổ đại Suy nghĩ & trả lời các câu hỏi SGK - Hoàn thành... -Quan hệ xã hội hình thành:Quan hệ huyết thốngMẫu hệ 3.Đời sống tinh thần: - Biết dùng đồ trang sức bằng đá, đất nung Gi¸o ¸n LÞch sö 6 -Hs: Trả lời -Gv Nhấn mạnh đây là điểm mới của người nguyên thuỷ chứng tỏ cuộc sống vật chất cao hơn, cuộc sống tinh thần càng phong phú hơn., xuất hiện nhu cầu làm đẹp -Gv: Gọi Hs đọc sgk phần còn,H/dẫn Hs xem hình 27 SGK & giải thích: Quan hệ thị tộc ( mẹ con, anh... bài cũ dựa vào những câu hỏi Sgk *Bài mới: - Tìm hiểu bài mới :Những chuỷên biến trong đời sống kinh tế.Suy nghĩ sự đổi thay về đời sống kinh tế của con người thời kỳ luyện kim ra đời -Tìm đọc LSVN bằng tranh tập1 Gi¸o ¸n LÞch sö 6 Ngày soạn : 16/ 11/2009 ChươngII THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG ÂU LẠC Tiết 11 BÀI 10 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ A/ MỤC TIÊU BÀI HOC: I/Kĩ năng: Học... quan sát tranh ảnh lịch sử, rút ra nhận xét & so sánh B/ PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, kích thích tư duy, kể chuyện,so sánh C/ CHUẨN BỊ CỦA GV& HS: I/ Chuẩn bị của GV: - Lược đồ Việt Nam, tranh về người nguyên thủy, bài soạn - Bộ mẫu phục chế về công cụ bằng đá thời nguyên thuỷ - Bảng biểu, phiếu học tập II/ Chuẩn bị của HS: -Học bài cũ, tìm hiểu bài mới,trả lời những câu hỏi SGK -Tìm đọc LSVN bằng tranh... tích của Ngươiì tối cổ - Gọi hs đọc mục1 sgk (trang22,23) được tìm thấy ở đâu? Gv đặt câu hỏi: Nước ta xưa kia là 1vùng đất như thế nào? -Hs:trả lời đây là vùng rừng núi rậm rạp nhiều sông, su i hang động, vùng ven biển dài,khí hậu 2 mùa nóng lạnh rõ Gi¸o ¸n LÞch sö 6 rệt,thuận lợi cho con người, cây cỏ& muông thú sinh sống -Gv: Tại sao thực trạng cảnh quan đó lại rất cần thiết đối với người nguyên thủy... đình? -Hs: Tự liên hệ Hoạt động 3: -Gv: H/d HS xem hình 26 ,27 SGK ( Mẫu vật đồ trang sức) & đặt câu hỏi: Đọc tên các hiện vật & cho biết những hiện vật đó người nguyên thuỷ dùng để làm gì? -Hs: Họ dùng làm đồ trang sức -Gv: Đồ trang sức được làm bằng gì? -Hs: Những vỏ ốc được xuyên lỗ,vòng đeo tay bằng đá, chuỗi hạt bằng đất nung -Gv: Theo em đồ trang sức xuất hiện có ý nghĩa gì? -Đời sống: Trồng trọt,... H/s trả lời gv cho Hs quan sát các bức tranh giới thiệu thêm về những công trình này Hoạt động 2 -Gv:Gọi 1 h/s đọc mục 2 trang 18 sgk sau đó đặt câu hỏi -Gv:Thành tựu văn hoá đầu tiên của Hy Lạp và Rô Ma là gì ? -H/s trả lời , Gv hỏi tiếp người phương Tây sáng tạo ra lịch và cách tính thời gian có gì khác so với người phương Đông? - Gv: dựa trên quy luật của trái đất quay xung quanh mặt trời đó là dương... kỷ XXI chúng ta đang sống + Bài tập: Em hãy kể tên những kỳ quan thế giới thời cổ đại.( Nếu hết thời gian Gv cho HS về nhà làm) IV/Dặn dò:Tìm hiểu bài mới: Phần LSVN Bài: Thời nguyên thủy trên đất nước ta Sưu tầm tranh ảnh thời nguyên thủy -Tìm đọc LSVN bằng tranh tập1 Gi¸o ¸n LÞch sö 6 Soạn ngày 26/ 10 /2007 PHẦN 2: LỊCH SỬ VIỆT NAM Chương1: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Tiết 9: THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT... thế nào? -Con người quan sát các hiện tượng tự nhiên & Gv:Gọi hs đọc sgk & hỏi: Con người chuyển động của của mặt trời, mặt trăng để tính dựa vào đâu để tình thời gian & họ thời gian sáng tạo ra cái gì để tính thời gian? Gi¸o ¸n LÞch sö 6 -Gv: Trên cơ sở đó họ sáng tạo ra cái gì? Hs: Người ta sáng tạo ra lịch? -Gv:Nói về cách tính lịch của người phương Đông -Gv:Ngoài sáng tạo ra lịch người phương Đông ... quanh trái đất1vòng năm( 360 ngày) +Dương lịch:Dựa vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời 1vòng là1 năm( 365 ngày) - Gv: Các em nhìn vào bảng ghi trang 6sgk xác định bảng có đưn vị thời gian... gian khác nhau, theo dòng thời gian, xã hội loài người thay đổi không ngừng.Chúng ta muốn hiểu & dựng lại lịch sử cần phải trả lời câu hỏi: cần phải xác định thời gian ? Người xưa tính thời gian... gian lịch sử - Suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK - Quan sát lịch nhà Gi¸o ¸n LÞch sö Ngày soạn: / / Tiết 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I.Kiến thức -HS hiểu rõ tầm quan