TUYỂN CHỌN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN HỌC SINH NĂNG KHIẾU TRONG TRƯỜNG THPT CHUYÊN

TUYỂN CHỌN BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN HỌC SINH NĂNG KHIẾU TRONG TRƯỜNG THPT CHUYÊN Nguyễn Hải Châu Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học Giám đốc Chương trình phát triển giáo dục trung học A GIỚI THIỆU CHUNG I Mục tiêu Đối với học sinh khiếu: Phát học sinh có tư chất thông minh, đạt kết xuất sắc học tập phát triển khiếu em số môn học sở đảm bảo giáo dục phổ thông toàn diện; giáo dục em thành người có lòng yêu nước, tinh thần vượt khó, tự hào, tự tôn dân tộc; có khả tự học, nghiên cứu khoa học sáng tạo; có sức khỏe tốt để tiếp tục đào tạo thành nhân tài đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Đối với hệ thống trường THPT chuyên Xây dựng phát triển trường trung học phổ thông chuyên thành hệ thống sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, đạt chuẩn quốc gia, có trang thiết bị dạy học đồng bộ, đại đảm bảo thực nhiệm vụ phát học sinh có tư chất thông minh, đạt kết xuất sắc học tập để bồi dưỡng thành người có lòng yêu đất nước, tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc; có ý thức tự lực; có tảng kiến thức vững vàng; có phương pháp tự học, tự nghiên cứu sáng tạo; có sức khỏe tốt để tạo nguồn tiếp tục đào tạo thành nhân tài, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập quốc tế Các trường trung học phổ thông chuyên hình mẫu trường trung học phổ thông sở vật chất, đội ngũ nhà giáo tổ chức hoạt động giáo dục II Mục tiêu cụ thể Củng cố, xây dựng phát triển trường trung học phổ thông chuyên đồng thời với tăng dần quy mô; bảo đảm tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương có trường trung học phổ thông chuyên với tổng số học sinh chuyên chiếm khoảng 2% số học sinh trung học phổ thông tỉnh, thành phố; Tập trung đầu tư nâng cấp trường trung học phổ thông chuyên thành trường đạt chuẩn quốc gia có chất lượng giáo dục cao Ưu tiên đầu tư mở rộng diện tích, xây dựng sở vật chất, tăng cường phương tiện, thiết bị dạy học đồng bộ, đại Đến năm 2015, có 100% trường trung học phổ thông chuyên đạt chuẩn quốc gia, có 15 trường trọng điểm, có chất lượng giáo dục ngang tầm trường trung học tiên tiến khu vực quốc tế; Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý đảm bảo đủ số lượng, hợp lý cấu đạt mức cao chuẩn nghề nghiệp; nâng tỉ lệ giáo viên, cán quản lý có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ đồng thời với việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học khả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, đáp ứng nhu cầu vừa tăng quy mô, vừa nâng cao chất lượng hiệu giáo dục trường trung học phổ thông chuyên Đến 2015, có 100% cán quản lý, giáo viên giỏi chuyên môn, nghiệp vụ, sử dụng thông thạo tin học thiết bị dạy học đại; 20% cán quản lý, giáo viên sử dụng ngoại ngữ giảng dạy, giao tiếp; Tạo chuyển biến chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông chuyên theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến giới Đến năm 2015, có 50% học sinh xếp loại học lực giỏi; 70% học sinh giỏi, tin học; 30% học sinh đạt bậc ngoại ngữ theo tiêu chí Hiệp hội tổ chức khảo thí ngoại ngữ Châu Âu ban hành Đến năm 2020, có 70% học sinh xếp loại học lực giỏi; 90% học sinh giỏi, tin học; 50% học sinh đạt bậc ngoại ngữ theo tiêu chí Hiệp hội tổ chức khảo thí ngoại ngữ Châu Âu ban hành; Tạo liên thông việc phát hiện, bồi dưỡng học sinh khiếu trường trung học phổ thông chuyên với việc đào tạo đại học; lựa chọn học sinh có khiếu bật vào học lớp cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao trường đại học chất lượng cao nước trường đại học có uy tín nước để tiếp tục đào tạo, phát triển khiếu Đến năm 2015, có khoảng 30% học sinh lớp chuyên tốt nghiệp trung học phổ thông đào tạo lớp cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao trường đại học nước trường đại học có uy tín nước đạt 50% vào năm 2020 Tăng cường khả hợp tác trường trung học phổ thông chuyên với sở giáo dục có uy tín nước nhằm trao đổi kinh nghiệm tuyển chọn, bồi dưỡng phát triển khiếu học sinh; đồng thời thu hút nguồn lực vào phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên Đến năm 2020, trường trung học phổ thông chuyên hợp tác với sở giáo dục có uy tín khu vực, quốc tế B GIỚI THIỆU VỀ TUYỂN CHỌN, BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN HỌC SINH NĂNG KHIẾU TRONG CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN I Tuyển sinh trường THPT chuyên Về điều kiện dự tuyển: Học sinh xếp loại hạnh kiểm, học lực năm học lớp THCS từ trở lên, xếp loại tốt nghiệp THCS từ loại trở lên Về phương thức tuyển sinh: Quy định hai vòng, vòng sơ tuyển vòng hai thi tuyển Sơ tuyển vào tiêu chí: kết dự thi chọn học sinh giỏi, thi tài phạm vi tổ chức địa phương, toàn quốc, khu vực quốc tế; kết xếp loại học lực kết tốt nghiệp THCS; kết đánh giá số thông minh (IQ), số xúc cảm (EQ) số vượt khó (AQ) 3 Về môn thi: Các môn điều kiện Toán, Ngữ văn Ngoại ngữ Như vậy, học sinh phải làm bốn thi gồm ba thi môn điều kiện thi môn chuyên II Chương trình dạy học tài liệu Các trường trung học phổ thông chuyên thực chương trình, kế hoạch giáo dục chung cho trường trung học phổ thông dạy học môn chuyên theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu giảng dạy thường sách tham khảo dùng cho học sinh chuyên; tài liệu cung cấp qua đợt tập huấn cho giáo viên dạy chuyên; khai thác qua mạng internet; trao đổi hợp tác với sở giáo dục nước III Đánh giá học sinh trường THPT chuyên Mục đích, yêu cầu đánh giá học sinh THPT chuyên Đánh giá chất lượng giáo dục học sinh nhằm khẳng định kết học tập lực học sinh thời kỳ, học kỳ năm học Song học sinh chuyên, phải tập trung theo dõi phát hiện, đánh giá lực học tập môn chuyên, môn gần với môn chuyên (năng khiếu bẩm sinh khiếu bộc lộ trình học tập) Yêu cầu đánh giá phải trình, từ đánh giá thường xuyên, định kỳ theo yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kỹ đến việc đánh giá mức độ, khả học sinh đặc biệt môn chuyên Đánh giá thường xuyên định kỳ Việc đánh giá thường xuyên định kỳ theo quy định Bộ, bản, đánh học sinh THPT không chuyên Đánh giá học sinh THPT chuyên khác với việc đánh giá học sinh THPT số lần kiểm tra môn chuyên: Ngoài số lần kiểm tra quy định cho học sinh trung học hiệu trưởng trường THPT chuyên quy định số kiểm tra môn chuyên Việc đánh giá khiếu, sáng tạo học sinh chuyên trường chuyên thực nhiều cách khác (kết không tham gia xếp loại học lực học lực học sinh) Kết xếp loại hai mặt giáo dục Năm học 2009- Học lực Hạnh kiểm Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu % % % % % % % % % 50,1 45,7 4,7 96,6 3,6 0,2 52,9 44,1 2,9 95,5 4,3 0,2 2010 20102011 Đánh giá qua kỳ thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh vào đại học Tỷ lệ tốt nghiệp THPT trường THPT chuyên cao, hầu hết trường đạt 100% học sinh tốt nghiệp có nhiều học sinh thủ khoa Tỷ lệ học sinh trung học phổ thông chuyên thi đỗ vào trường đại học cao, trung bình hàng năm 90%; số trường có tỷ lệ đỗ đại học 100%; nhiều học sinh học lớp tài trường đại học Hầu hết trường trung học phổ thông chuyên nằm tốp 100 trường có tỷ lệ đỗ đại học cao nước Kết thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh vào đại học Năm học Giỏi Khá (%) (%) Trung bình Đỗ ĐH Số thủ Số trường (%) % khoa top 200 2009- 15,7 35,5 47,3 86,6 116 70/75 18,7 39,7 41,6 89,2 100 70/75 2010 20102011 Đánh giá qua kỳ thi học sinh giỏi tỉnh Các Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức thực hai kỳ thi từ khâu đề, coi thi, chấm thi xét giải: Kỳ thi học sinh giỏi tỉnh vòng nhằm đánh giá kết phát bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT nên mức độ đề thi sở chương trình học sinh THPT có phần đòi hỏi lực, sáng tạo học sinh Kỳ thi học sinh giỏi tỉnh vòng nhằm mục đích chọn đội tuyển tỉnh tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia, kỳ thi có mức độ khó đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức kỹ cách sáng tạo, chuyên sâu Đây vòng thi để học sinh THPT chuyên thực trải nghiệm, cọ sát, bộc lộ lực, khiếu Đánh giá qua kỳ thi học sinh giỏi quốc gia Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia Bộ Giáo dục Đòa tạo tổ chức nhằm đánh giá lực xuất sắc học sinh, với quy mô toàn quốc chất lượng cao Kết qủa kỳ thi học sinh giỏi quốc gia Năm học Số HS đoạt giải Nhất Nhì Ba Tỷ lệ đoạt giải Khuyến khích 2009- 76 400 827 598 54% 51 405 804 735 58,3% 2010 20102011 Đánh giá qua kỳ thi Olympic khu vực thi quốc tế Trong kỳ thi olympic quốc tế (nước ta bắt đầu dự thi môn Toán năm 1974; môn Vật lý, Tiếng Nga năm 1981; môn Tin học năm 1989; môn Hóa học, Sinh học năm 1996) tính đến tháng 9/2012, có 563/645 dự thi học sinh đạt giải (đạt tỉ lệ 86,82%) với 124 huy chương vàng, 195 huy chương bạc, 218 huy chương đồng, 26 khen nước có thành tích cao kỳ thi olympic quốc tế Đặc biệt, sau thành công việc đăng cai tổ chức Kỳ thi Olympic Toán học lần thứ 38, năm 2007, Việt Nam đăng cai tổ chức thành công Kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế lần thứ 39, năm 2008 tạo động lực cho phong trào tham gia kỳ thi Olympic quốc tế học sinh nước ta (Toán đánh giá xếp thứ 93 quốc gia vùng lãnh thổ; Vật lý thứ quốc gia vùng lãnh thổ) Năm 2014 Việt Nam tiếp tục đăng cai tổ chức Kỳ thi Olympic Hóa học năm 2016 đăng cai tổ chức Kỳ thi Olympic Sinh học Kết thi Olympic quốc tế năm 2012 STT Huy chương Huy chương Toán Tin Vật lí Hóa học Sinh học Cộng 3 10 2 6/6 4/4 5/5 4/4 4/4 23/23 Vàng Huy chương Bạc Huy chương Đồng Tổng số giải Đánh giá học sinh qua hình thức khác 7.1 Đánh giá khiếu học sinh qua thi môn chuyên Nhìn chung trường THPT chuyên tổ chức thi môn chuyên hàng tháng để xếp loại khiếu học sinh chuyên Nội dung chương trình nâng cao, chuyên đề chuyên sâu có ý khiếu sáng tạo Đây cách đánh giá khả học tập môn chuyên giúp giáo viên nắm lực thực học sinh khả sáng tạo, tạo động lực cho học sinh phát triển khiếu, đồng thời giúp học sinh điều chỉnh phương pháp học tập, ý thức vươn tới đỉnh cao 7.2 Thi học sinh giỏi khu vực (gồm số tỉnh liên kết tổ chức) a) Thi Olympic số môn chuyên lớp 10 Trại hè Hùng Vương b) Thi Olympic Toán học Hà Nội mở rộng (HOMO) Chương trình hợp tác trường THPT chuyên, Sở GDĐT với Hội Toán học Hà Nội (được năm); thi giải Toán tiếng Anh, năm tới tiến tới Olympic cho thủ đô nước Châu Á-TBD c) Thi Olympic khu vực tỉnh Duyên hải Đồng Bắc bộ; d) Thi Olympic 30/4 tỉnh phía Nam 7.3 Hoạt động câu lạc môn chuyên a) Tất trường THPT chuyên có tổ chức hoạt động câu lạc gắn liền với môn chuyên, tạo cho học sinh sân chơi có màu sắc chuyên sâu qua đánh giá khiếu học sinh chuyên sử dụng kiến thức kỹ qua khả thông minh sáng tạo thân để để xử lý giải tình thực tiễn, nội dung môn chuyên có nhiều nội dung gắn liền với hoạt động kinh tế, xã hội địa phương, kênh thông tin để đánh giá khiếu học sinh chuyên b) Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP Hồ Chí Minh - Câu lạc Khoa học Sáng tạo - Câu lạc Kĩ Năng - Các Câu lạc - Đội - Nhóm c) Trường THPT chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ Phong trào sáng tạo Robocon chuyên Hùng Vương đời từ sớm Cuộc thi lần tổ chức vào năm 2003 Hiện tại, trường THPT nước tổ chức thành công thi sáng tạo Robot dành cho học sinh phổ thông Trường tham gia thi Olympic Hoá học khu vực Hoàng gia Úc tổ chức 7.4 Chương trình đánh giá quốc gia quốc tế a) Đánh giá học sinh lớp 11 năm 2011 b) Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) 2012 7.5 Một số hoạt động đánh giá khác a) Các hoạt động văn nghệ , trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ ; thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet, Olympic Tiếng Anh Internet, “Ngày hội đọc” theo hướng phát huy chủ động sáng tạo đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới; b) Qua Hội thi Tin học trẻ hàng năm Đoàn niên phối hợp với ngành giáo dục tổ chức giúp học sinh chuyên Tin có hội rèn luyện thử sức để tự đánh giá khả thân c) Qua Hội thi học sinh phổ thông nghiên cứu khoa học Hoạt động thực qua viết chuyên đề, tập nghiên cứu khoa học, gúp cho học sinh làm quen với phương pháp tự học, tự nghiên cứu, độc lập sáng tạo biết ứng dụng kiến thức vào thực tiễn sản phẩm khoa học kỹ thuật từ nghiên cứu học sinh d) Qua Hội thi khoa học kỹ thuật Intel ISEF Đây Hội thi giúp học sinh làm quen với nghiên cứu khoa học Việc hướng dẫn HS NCKH hình thức giao cho HS nghiên cứu chuyên đề phục vụ cho học tập HS chọn bồi dưỡng tham gia đội tuyển thi HS giỏi cấp Trường chuyên KHTN thuộc Trường Đại học KHTN-ĐHQG Hà Nội tổ chức cho HS nghiên cứu báo cáo đề tài tiếng Anh Các trường chuyên thuộc tỉnh Lâm Đồng, TP Hồ Chí Minh, Thừa Thiên-Huế, Đà Nẵng, Quảng Trị, Hà Nội có tham gia Hội thi Intel ISEF bước đầu làm quen với nghiên cứu khoa học áp dụng vào thực tế Chúng ta tổ chức tham gia Hội thi Intel ISEF Từ ngày 13-18/5/2012 Đoàn Việt Nam tham gia Intel ISEF lần thứ 63 Pittsburgh, Pennsylvania, Hoa Kỳ, với 1549 học sinh đến từ 68 quốc gia vùng lãnh thổ, tham gia dự thi với 17 lĩnh vực khoa học Ba học sinh trường THPT chuyên Hà Nội Amsterdam Trần Bách Trung, Vũ Anh Vinh Bùi Thị Quỳnh Trang tham gia dự thi với đề tài khoa học "Xử lý nước mặn thành nước kỹ thuật chân không lượng mặt trời phục vụ cho sinh hoạt" đoạt giải lĩnh vực Điện Cơ khí Đây giải Việt Nam Hội thi Intel ISEF qua lần tham gia Các kỳ thi nêu nhiều thi khác địa phương bổ sung thêm điều kiện để đánh giá học sinh THPT, giúp học sinh khiếu tự tin học tập, lao động sáng tạo từ học sinh THPT, để giúp em ngày phát triển khiếu thông minh vốn có IV Bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên học sinh Bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên a) Các trường THPT chuyên trung phát triển đội ngũ CBQL, GV trường CBQL, GV trường chuyên đạt chuẩn theo quy định b) Tổ chức tập huấn nâng cao lực cho giáo viên c) Bồi dưỡng nâng trình độ Tiếng Anh cho GV Việc trọng bồi dưỡng nâng cao trình độ Tiếng Anh cho GV HS nhiều trường chuyên trọng - Một số trường tổ chức cho GV học thêm ngoại ngữ - Trường chuyên KHTN-ĐHQG Hà Nội hàng tuần GV tham gia học lớp tiếng Anh vào sáng thứ để nâng cao trình độ tiếng Anh, nhiều buổi seminar môn báo cáo viên trình bày tiếng Anh - Một số tỉnh cử giáo viên tiếng Anh tập huấn nước trường chuyên tỉnh: Hải Dương, Điện Biên, Bắc Ninh, Hải Phòng, Ninh Bình, Lào Cai, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Yên, Ninh Thuận, Long An, Tiền Giang - Việc thí điểm dạy số môn khoa học Tiếng Anh trường chuyên tích cực chuẩn bị đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng phát triển khiếu học sinh a) Có chương trình bồi dưỡng phát triển học sinh tham gia kỳ thi quốc gia, khu vực quốc tế; học sinh tham gia nghiên cứu khoa học b) Tạo liên thông việc phát hiện, bồi dưỡng HS khiếu trường chuyên với việc đào tạo đại học Hầu hết HS lớp cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao trường đại học HS trường chuyên Những HS đạt giải kỳ thi Olimpic quốc tế ưu tiên xét tuyển học trường đại học có uy tín nước ngân sách nhà nước c) Tăng cường khả hợp tác trường chuyên với sở giáo dục có uy tín nước nhằm trao đổi kinh nghiệm tuyển chọn, bồi dưỡng phát triển khiếu HS d) Các trường THPT chuyên tăng cường đầu tư nâng cao trình độ tiếng Anh cho HS e) Một số trường thực dạy số môn khoa học tự nhiên Tiếng Anh Chế độ sách giáo viên, học sinh a) Xây dựng hoàn thiện chế, sách đặc thù nhà trường, cán quản lý, giáo viên học sinh trường trung học phổ thông chuyên - Bổ sung, hoàn thiện chế, sách nhằm tăng cường định mức đầu tư hàng năm nhân lực tài cho trường trung học phổ thông chuyên; - Xây dựng sách ưu tiên giáo viên trực tiếp giảng dạy môn chuyên, giáo viên có học sinh đoạt giải kỳ thi quốc gia, quốc tế tỷ lệ đỗ đại học cao; sách thu hút giáo viên chất lượng cao tham gia giảng dạy trường trung học phổ thông chuyên, đặc biệt giáo viên nước tham gia dạy ngoại ngữ; - Xây dựng sách phù hợp học sinh có khiếu bật, đạt giải kỳ thi quốc gia, quốc tế như: chế độ học bổng, học vượt lớp, cử đào tạo sở giáo dục đại học có uy tín nước ngoài; - Xây dựng chế sách khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi hợp tác quốc tế trường trung học phổ thông chuyên với sở giáo dục nước ngoài; - Khuyến khích địa phương có sách ưu đãi, tôn vinh giáo viên, cán quản lý có thành tích xuất sắc công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh khiếu; - Khuyến kích, tạo điều kiện để cá nhân, doanh nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp đầu tư phát triển trường trung học phổ thông chuyên b) Ngoài sách Nhà nước, địa phương có sách riêng cán giáo viên trường trung học phổ thông chuyên, có mức thưởng cao cho giáo viên trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi, có học sinh đoạt giải quốc gia, quốc tế Các địa phương có chế độ học bổng cho học sinh đạt kết cao trình học tập khen thưởng học sinh có thành tích kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế [...]... ngay từ khi còn là học sinh THPT, để giúp các em ngày càng phát triển năng khiếu và sự thông minh vốn có IV Bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên và học sinh 1 Bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên a) Các trường THPT chuyên trung phát triển đội ngũ CBQL, GV của trường CBQL, GV các trường chuyên đều đạt chuẩn theo quy định b) Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên c) Bồi dưỡng nâng trình... thi quốc gia, khu vực và quốc tế; học sinh tham gia nghiên cứu khoa học b) Tạo sự liên thông giữa việc phát hiện, bồi dưỡng HS năng khiếu ở trường chuyên với việc đào tạo ở đại học Hầu hết HS tại lớp cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao của các trường đại học là HS trường chuyên Những HS đạt giải trong các kỳ thi Olimpic quốc tế được ưu tiên xét tuyển đi học tại các trường đại học có uy tín nước ngoài... tại nước ngoài như trường chuyên các tỉnh: Hải Dương, Điện Biên, Bắc Ninh, Hải Phòng, Ninh Bình, Lào Cai, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Yên, Ninh Thuận, Long An, Tiền Giang - Việc thí điểm dạy một số môn khoa học bằng Tiếng Anh đã được các trường chuyên tích cực chuẩn bị về đội ngũ giáo viên 2 Bồi dưỡng và phát triển năng khiếu học sinh a) Có chương trình bồi dưỡng và phát triển học sinh tham gia các kỳ... Tăng cường khả năng hợp tác giữa các trường chuyên với các cơ sở giáo dục có uy tín ở nước ngoài nhằm trao đổi kinh nghiệm về tuyển chọn, bồi dưỡng và phát triển năng khiếu HS d) Các trường THPT chuyên tăng cường đầu tư nâng cao trình độ tiếng Anh cho HS e) Một số trường đã thực hiện dạy một số môn khoa học tự nhiên bằng Tiếng Anh 3 Chế độ chính sách đối với giáo viên, học sinh a) Xây dựng và hoàn thiện... đã có chính sách riêng đối với cán bộ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên, có mức thưởng cao cho giáo viên trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi, có học sinh đoạt giải quốc gia, quốc tế Các địa phương có chế độ học bổng cho học sinh đạt kết quả cao trong quá trình học tập và khen thưởng đối với học sinh có thành tích trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế ... Qua Hội thi học sinh phổ thông nghiên cứu khoa học Hoạt động này thực hiện qua các bài viết chuyên đề, các bài tập nghiên cứu khoa học, gúp cho học sinh làm quen với phương pháp tự học, tự nghiên cứu, độc lập sáng tạo và biết ứng dụng kiến thức vào thực tiễn các sản phẩm khoa học kỹ thuật từ nghiên cứu của học sinh d) Qua Hội thi khoa học và kỹ thuật Intel ISEF Đây là Hội thi giúp học sinh làm quen... với nhà trường, cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh các trường trung học phổ thông chuyên - Bổ sung, hoàn thiện cơ chế, chính sách nhằm tăng cường định mức đầu tư hàng năm về nhân lực và tài chính cho các trường trung học phổ thông chuyên; - Xây dựng chính sách ưu tiên đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy các môn chuyên, giáo viên có học sinh đoạt giải trong các kỳ thi quốc gia, quốc tế và tỷ lệ... giữa các trường trung học phổ thông chuyên với các cơ sở giáo dục nước ngoài; - Khuyến khích các địa phương có chính sách ưu đãi, tôn vinh đối với giáo viên, cán bộ quản lý có thành tích xuất sắc trong công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu; - Khuyến kích, tạo điều kiện để các cá nhân, doanh nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp đầu tư phát triển trường trung học phổ thông chuyên. .. khoa học "Xử lý nước mặn thành nước ngọt bằng kỹ thuật chân không và năng lượng mặt trời phục vụ cho sinh hoạt" đã đoạt giải nhất trong lĩnh vực Điện và Cơ khí Đây cũng là giải đầu tiên của Việt Nam tại Hội thi Intel ISEF qua 4 lần tham gia Các kỳ thi nêu trên và nhiều cuộc thi khác của từng địa phương đã bổ sung thêm những điều kiện để đánh giá học sinh THPT, giúp học sinh năng khiếu tự tin trong học. .. Câu lạc bộ Khoa học Sáng tạo - Câu lạc bộ Kĩ Năng - Các Câu lạc bộ - Đội - Nhóm c) Trường THPT chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ Phong trào sáng tạo Robocon chuyên Hùng Vương ra đời từ rất sớm Cuộc thi lần đầu tiên được tổ chức vào năm 2003 Hiện tại, là trường THPT duy nhất trong cả nước tổ chức thành công cuộc thi sáng tạo Robot dành cho học sinh phổ thông Trường tham gia thi Olympic Hoá học khu vực do ... THIỆU VỀ TUYỂN CHỌN, BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN HỌC SINH NĂNG KHIẾU TRONG CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN I Tuyển sinh trường THPT chuyên Về điều kiện dự tuyển: Học sinh xếp loại hạnh kiểm, học lực năm học lớp... giúp học sinh khiếu tự tin học tập, lao động sáng tạo từ học sinh THPT, để giúp em ngày phát triển khiếu thông minh vốn có IV Bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên học sinh Bồi dưỡng, phát triển. .. nghiệp THPT tuyển sinh vào đại học Tỷ lệ tốt nghiệp THPT trường THPT chuyên cao, hầu hết trường đạt 100% học sinh tốt nghiệp có nhiều học sinh thủ khoa Tỷ lệ học sinh trung học phổ thông chuyên