SKKN Toán HS lớp 2

Tổ chức số trò chơi toán học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Phần I Đặt vấn đề A Lý chọn đề tài: Trong Chơng trình giáo dục tiểu học nay, môn Toán với môn học khác nhà trờng Tiểu học có vai trò góp phần quan trọng đào tạo nên ngời phát triển toàn diện Toán học môn khoa học tự nhiên có tính lôgic tính xác cao, chìa khoá mở phát triển môn khoa học khác Muốn học sinh Tiểu học học tốt đợc môn Toán ngời Giáo viên truyền đạt, giảng giải theo tài liệu có sẵn Sách giáo khoa sách hớng dẫn thiết kế giảng cách dập khuôn, máy móc làm cho học sinh học tập cách thụ động Nếu dạy học nh việc học tập học sinh diễn thật đơn điệu, tẻ nhạt kết học tập không cao Nó nguyên nhân gây cản trở việc đào tạo em thành ngời động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với đổi diễn hàng ngày Yêu cầu giáo dục đòi hỏi phải đổi phơng pháp dạy học môn toán bậc Tiểu học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Vì ngời giáo viên phải gây đợc hứng thú học tập cho em cách lôi em tham gia vào hoạt động học tập Trò chơi học tập hoạt động mà em hứng thú Các trò chơi có nội dung toán học lý thú bổ ích phù hợp với việc nhận thức em Thông qua trò chơi em lĩnh hội tri thức toán học cách dễ dàng, củng cố, khắc sâu kiến thức cách vững chắc, tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, việc làm Khi đa đợc trò chơi toán học cách thờng xuyên, khoa học chắn chất lợng dạy học môn toán ngày nâng cao Chính lý nêu mà chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức số trò chơi toán học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh B Mục đích nhiệm vụ đề tài Mục đích: - Góp phần đổi phơng pháp dạy học môn Toán Tiều học theo phơng hớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, tăng cờng hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lu Hình thành rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Góp phần gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, môn học đợc coi khô khan, hóc búa việc đa trò chơi Toán học nhằm mục đích để em học mà chơi, chơi mà học Trò chơi toán học giúp em lĩnh hội đợc tri thức mà giúp em củng cố khắc sâu tri thức Nhiệm vụ: - Tìm hiểu trò chơi học tập Toán - Tìm hiểu thực trạng tài liệu trò chơi Toán học Giới hạn đề tài: - Đối tợng: Học sinh lớp - Tài liệu: Sách giáo khoa toán, sách hớng dẫn giáo viên, sách trò chơi toán học nói chung Phơng pháp nghiên cứu: Để thực đề tài này, sử dụng phơng pháp sau: Nghiên cứu tài liệu: - Đọc tài liệu sách, báo, tạp chí giáo dục có liên quan đến nội dung đề tài - Đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, loại sách tham khảo: Toán tuổi thơ, giúp em vui học toán Nghiên cứu thực tế: - Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp nội dung trò chơi toán học - Tổng kết rút kinh nghiệm trình dạy học - Tổ chức tiến hành thực nghiệm s phạm (Soạn giáo án thông qua tiết dạy) để kiểm tra tính khả thi đề tài Phần II Giải vấn đề Chơng I: Cơ sở lý luận I Vị trí môn Toán trờng Tiểu học: Bậc Tiểu học bậc học góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Môn toán nh môn học khác cung cấp tri thức khoa học ban đầu, nhận thức giới xung quanh nhằm phát triển lực nhận thức, hoạt động t bồi dỡng tình cảm đạo đức tốt đẹp ngời Môn toán trờng Tiều học môn độc lập, chiếm phần lớn thời gian chơng trình học trẻ Môn toán có tầm quan trọng to lớn Nó môn khoa học nghiên cứu có hệ thống, phù hợp với hoạt động nhận thức tự nhiên ngời Môn toán có khả giáo dục lớn việc rèn luyện phơng pháp suy nghĩ, phơng pháp suy luận lôgíc, thao tác t cần thiết để ngời phát triển toàn diện, hình thành nhân cách tốt đẹp cho ngời lao động thời đại II Đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học - lứa tuổi Tiểu học thể trẻ thời kỳ phát triển hay nói cụ thể hệ quan cha hoàn thiện sức dẻo dai thể thấp nên trẻ làm lâu cử động đơn điệu, dễ mệt hoạt động mạnh môi trờng thiếu dỡng khí - Học sinh Tiểu học nghe giảng dễ hiểu nhng quên chúng không tập trung cao độ Vì ngời giáo viên phải tạo hứng thú học tập phải thờng xuyên đợc luyện tập - Học sinh Tiểu học dễ xúc động thích tiếp xúc với vật, tợng đố hình ảnh gây cảm xúc mạnh - Trẻ hiếu động, ham hiểu biết nên dễ gây cảm xúc song em chóng chán Do dạy học giáo viên phải sử dụng nhiều đồ dùng dạy học, đa học sinh tham quan, thực tế, tăng cờng thực hành, tổ chức trò chơi xen kẽ để củng cố khắc sâu kiến thức III Nhu cầu đổi phơng pháp dạy học: Học sinh Tiểu học có trí thông minh nhạy bén sắc sảo, có óc tởng tợng phong phú Đó tiền đề tốt cho việc phát triển t toán học nhng dễ bị phân tán, rối trí bị áp đặt, căng thẳng, tài Chính nội dung chơng trình, phơng pháp giảng dạy, hình thức chuyển tải, truyền đạt làm cho phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi điều xem nhẹ Đặc biệt học sinh lớp 2, lớp mà em vừa vợt qua mẻ ban đầu chuyển từ hoạt động vui chơi chủ đạo sang hoạt động học tập chủ đạo Vì lứa tuổi mẫu giáo, em đợc học theo cách vui chơi chủ yếu yêu cầu kỷ luật học tập kết học tập không đặt nghiêm ngặt em Lên đến lớp yêu cầu đặt thờng xuyên em tất môn học Nh nói cách học, yêu cầu học trẻ lớp gặp phải thay đổi đột ngột mà đến cuối năm lớp sang lớp em quen dần với cách học Do học trở nên nặng nề, không trì đợc khả ý em em có nghe làm theo Muốn học có hiệu đòi hỏi ngời giáo viên phải đổi phơng pháp dạy học tức kiểu dạy học Lấy học sinh làm trung tâm hớng tập trung vào học sinh, sở hoạt động em Kiểu dạy ngời giáo viên ngời định hớng, tổ chức tình học tập kích thích óc tò mò t độc lập Muốn em học đợc trớc hết giáo viên phải nắm nội dung lựa chọn, vận dụng phơng pháp cho phù hợp, sử dụng phơng pháp trực quan, thuyết trình, trò chơi sử dụng phơng pháp giảng giải, kiểm tra, thí nghiệm nhng phải ý đến đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học Học sinh Tiểu học ngồi lâu học nh làm việc đố nhiều thời gian giáo viên thay đổi hoạt động học em học: cho em thảo luận, làm tập thông qua trò chơi Có nh gây đợc hứng thú học tập khắc sâu đợc học IV Tác dụng trò chơi toán học: Hoạt động vui chơi hoạt động mà động nằm trình hoạt động thân trò chơi không nằm kết chơi Trò chơi loại phổ biến hoạt động vui chơi chơi theo luật, luật trò chơi quy tắc định rõ mục đích, kết yêu cầu hành động trò chơi, luật trò chơi tờng minh không Trò chơi học tập trò chơi mà luật bao gồm quy tắc gắn với kiến thức kỹ có đợc hoạt động học tập, gắn với nội dung học, giúp học sinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi, thông qua chơi học sinh đợc vận dụng kiến thức kỹ học vào tình trò chơi học sinh đợc thực hành luyện tập củng cố mở rộng kiến thức kỹ học Nh trò chơi học tập kỹ môn Toán đợc đa vào trò chơi Chơi nhu cầu cần thiết học sinh Tiểu học, nói quan trọng nh ăn, ngủ, học tập đời sống em Chính em tìm cách tranh thủ thời gian điều kiện để chơi Đợc chơi em tham gia tự giác chủ động Khi chơi em biểu lộ tình cảm rõ ràng nh niềm vui thắng lợi buồn bã thất bại Vui mừng thấy đồng đội hoàn thành nhiệm vụ, thân em thấy có lỗi không làm tốt đợc nhiệm vụ Vì tập thể mà em khắc phục khó khăn, phấn đấu hết khả để mang lại thắng lợi cho tổ, nhóm có Đây đặc tính thi đua cao trò chơi Vì tham gia trò chơi, học sinh thờng vận dụng hết khả sức lực, tập trung ý, trí thông minh sáng tạo Trò chơi học tập làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách tự giác tích cực Giúp học sinh rèn luyện củng cố kiến thức đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm đợc tích luỹ qua hoạt động chơi Trò chơi học tập rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sử dụng Trò chơi học tập mà trình dạy học trở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội học tập đa dạng Trò chơi không phơng tiện mà phơng pháp giáo dục Chơng II: Biện pháp thực I Tổ chức trò chơi môn Toán: Để trò chơi góp phần mang lại hiệu cao học, tổ chức thiết kế trò chơi phải đảm bảo nguyên tắc sau: a Thiết kế trò chơi toán học môn Toán: * Tổ chức trò chơi học tập để dạy môn Toán nói chung môn toán lớp nói riêng, phải dựa vào nội dung học, điều kiện thời gian tiết học cụ thể để đa trò chơi cho phù hợp Song muốn tổ chức đợc trò chơi dạy toán có hiệu cao đòi hỏi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ, cặn kẽ đảm bảo yêu cầu sau: + Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục + Trò chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung học + Trò chơi phải phù hợp với tâm sinh lý học sinh lớp 2, phù hợp với khả ngời hớng dẫn sở vật chất nhà trờng + Hình thức tổ chức trò chơi phải đa dạng, phong phú + Trò chơi phải đợc chuẩn bị chu đáo + Trò chơi phải gây đợc hứng thú học sinh * Cấu trúc Trò chơi học tập: + Tên trò chơi + Mục đích: Nêu rõ mục đích trò chơi nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ Mục đích trò chơi quy định hành động chơi đợc thiết kế trò chơi + Đồ dùng, đồ chơi: Mô tả đồ dùng, đồ chơi đợc sử dụng Trò chơi học tập + Nêu lên luật chơi: rõ qui tắc hành động chơi quy định ngời chơi, quy định thắng thua trò chơi + Số ngời tham gia chơi: Cần rõ số ngời tham gia trò chơi + Nêu lên cách chơi b Cách tổ chức trò chơi: Thời gian tiến hành: thờng từ - phút - Đầu tiên giới thiệu trò chơi + Nêu tên trò chơi + Hớng dẫn cách chơi cách vừa mô tả vừa thực hành, nêu rõ luật chơi - Chơi thử qua nhấn mạnh luật chơi - Chơi thật - Nhận xét kết chơi, thái độ ngơi tham dự, giáo viên nêu thêm tri thức đợc học tập qua trò chơi, sai lầm cần tránh - Thởng - phạt: Phân minh, luật chơi, cho ngời chơi chấp nhận thoải mái tự giác làm trò chơi thêm hấp dẫn, kích thích học tập học sinh Phạt học sinh phạm luật chơi hình thức đơn giản, vui (nh chào bạn thắng cuộc, hát bài, nhảy lò cò ) II Giới thiệu số trò chơi toán học lớp 2: Sau xin giới thiệu số trò chơi tiêu biểu mà áp dụng trình dạy toán cho học sinh lớp Trò chơi 1: Xây nhà Luyện tập (Có thể sử dụng nhiều tiết học nh tiết 4, Tiết 14 ) 34 + 42 + 87 + 21 43 25 79 + 67 76 Vng 68 71 Xanh 26 20 + 67 53 + 26 Vng - Mục đích: Luyện tập củng cố kỹ làm tính cộng nhẩm không nhớ phạm vi 100 - Chuẩn bị: hình vẽ nhà bìa mảnh giấy hình tam giác, chữ nhật (nh hình vẽ), có mảnh ghi tổng tơng ứng với tổng ghi nhà mảnh ghi sai - Cách chơi: Chọn đội chơi, đội có em Khi nghe hô 1, 2, bắt đầu em phải nhẩm nhanh kết phép tính nhà, tìm mảnh giấy có kết tơng ứng gắn vào vị trí Khi dán xong đợc hình nhà có mái đỏ, tờng vàng, cửa xanh - Cách tính điểm nh sau: + Gắn hình đợc 10 điểm, hình gắn sai không đợc điểm, gắn hình đợc 50 điểm + Đội gắn nhiều hình đúng, nhanh, xong trớc đội thắng + Cả hai đội gắn đợc số hình đội nhanh hơn, xong trớc đội thắng + Nếu đội gắn xong trớc mà gắn đợc hình đội xong sau, đội xong sau đội chiến thắng * Lu ý: trò chơi kiểu nên đa vài kết không để học sinh lựa chọn, nhìn mắt mà không tính kỹ dễ nhầm VD: + 21 Nếu vội cộng nhẩm 71 (vì lấy hàng đơn vị số thứ cộng với hàng chục số thứ 2) + 67 Và vậy, em nhầm kết 87 (vì lấy hàng đơn vị số thứ cộng với hàng chục số thứ 2) Vậy xây dựng trò chơi nh để củng cố khắc sâu cách cộng nhẩm Trò chơi 2: Truyền điện (Tiết 9) - Mục đích: + Luyện tập củng cố kỹ làm phép tính cộng trừ không nhớ phạm vi 100 + Luyện phản xạ nhanh em - Chuẩn bị: Không cần chuẩn bị đồ dùng - Cách chơi: Các em ngồi chỗ Giáo viên gọi em xung phong Ví dụ em A xớng to số phạm vi 100 chẳng hạn 35 nhanh vào em B để truyền điện Lúc em B phải nói tiếp, ví dụ trừ 14 lại nhanh vào em C Thế em C phải nói tiếp 21 Nếu em C nói đ ợc quyền xớng to số nh A vào bạn D để truyền điện tiếp Cứ làm nh bạn nói sai (chẳng hạn A nói 35 truyền cho B, mà B nói trừ 18, tức sai dạng tính C đọc kết tính sai) phải nhảy lò cò vòng từ chỗ lên bảng Kết thúc khen thởng tràng vỗ tay cho bạn nói nhanh * Lu ý: + Trò chơi không cần phải chuẩn bị đồ dùng, giáo cụ + Trò chơi áp dụng đợc vào nhiều (Ví dụ: Luyện tập bảng cộng trừ, nhân, chia) thay đổi hình thức truyền Ví dụ: em hô to + vào em để truyền em việc nói kết 11 Hay x truyền vào bạn nói + Trò chơi không cầu kỳ nhng gây đợc không khí vui, sôi nổi, hào hứng học cho em Trò chơi 3: Que tính thông minh (Tiết 24: Bài toán nhiều hơn) - Mục đích: Rèn trí thông minh, nhanh nhẹn, kỹ tính có toán nhiều - Chuẩn bị: + 40 que tính màu: 20 que màu xanh, 20 que màu vàng + ống nhựa màu xanh, ống nhựa màu vàng Trên ống xanh dán mảnh giấy có ghi nhiều - Cách chơi: Gồm ngời: nam, nữ đại diện cho đội Mỗi em cầm 20 que tính, tay trái 10 que màu vàng, tay phải 10 que màu xanh, ống nhựa xanh 1vàng đặt mặt bàn trớc vị trí em Cả em đợc chơi lần Thời gian lần phút Lần 1: Em cắm số que tính vào ống cho ống xanh có nhiều ống vàng que Lần 2: Em phải tiếp tục chuyển que tính ống màu vàng sang ống màu xanh để ống xanh có nhiều que tính Lần 3: Để ống xanh có nhiều ống vàng que tính em chuyển chúng nh ? Sau lẫn chơi giáo viên đánh giá kết lu ý cách giải thích học sinh lần chơi thứ - Cách tính điểm: + Mỗi lần chơi học sinh làm đúng: điểm + Lời giải thích ngắn gọn, dễ hiểu: điểm Cuối cộng điểm sau lần chơi: Ai đợc nhiều điểm ngời thắng Ngời thắng đợc quyền hát tặng lớp định bạn hát tặng Trò chơi 4: Bác thợ săn (Tiết 33: Luyện tập) - Mục đích: Rèn kỹ đọc, hiểu tóm tắt đề toán giải toán có đơn vị kg - Chuẩn bị: + Một số tranh vật: gà, ngan, ngỗng, thỏ (tranh nhỏ) + Một số thẻ ghi tóm tắt đề toán mặt trớc đáp số mặt sau + Sân chơi: vẽ ô, ô đặt thẻ theo thứ tự sơ đồ dới đây: Thỏ nâu nặng : 2kg Thỏ trắng Thỏ nâu Cả hai nặng : kg? Gà cân nặng : 3kg Ngỗng gà: kg Ngỗng : kg? Ngỗng nặng : 5kg Ngan nhẹ hơn: kg Ngan : kg? Mẹ mua 8kg gà, 5kg Ngỗng 6kg Thỏ Mẹ mua tất ? kg - Cách chơi: Giáo viên lần lợt cho em chơi Các em lần lợt bớc vào ô Bớc vào ô phải giải miệng đề toán ô Sau đọc to đáp số toán Chẳng hạn ô thứ em phải nhẩm: Ngỗng nặng là: + = (kg) nói to Đáp số: kg sau lật mặt sau thẻ để kiểm tra đáp số Nếu bớc tiếp sang ô thứ hai, Nếu sai em bị loại em khác lên chơi - Cách tính điểm: Nếu ô đợc thởng vật Riêng ô cuối giải đợc thởng Sau chơi đợc nhiều vật ngời thắng Lu ý: Sau em chơi giáo viên đổi thẻ có đề toán khác Trò chơi 5: Ai nhiều điểm (Tiết 39: Luyện tập) - Mục đích: + Luyện tập củng cố kỹ cộng số có nhớ phạm vi 100 + Tập cho học sinh cách đánh giá, cho điểm - Chuẩn bị: + chậu cảnh có đánh số 1, + Một số hoa cắt giấy màu cứng, mặt trớc màu trắng ghi phép tính nh: 25 + 67 18 + 45 + 45 + 38 12 + 35 53 + 28 34 + 19 37 + 37 5+9 4+8 + Phấn màu + Đồng hồ theo dõi thời gian + Chọn học sinh lớp làm giám khảo th ký - Cách chơi: Chia lớp làm đội, nghe hiệu lệnh bắt đầu lần lợt đội cử ngời lên bốc hoa bàn giáo viên, ngời chơi có nhiệm vụ làm nhanh phép tính ghi hoa, sau cài hoa lên đội Ngời làm xong cài hoa lên lại đến lợt ngời khác Cứ nh hết phút Sau giáo viên hô hết đội đội cử đại diện lên đọc lần lợt phép tính đồng thời giơ cho lớp xem hoa Giám khảo đánh giá th ký ghi lại kết - Cách tính điểm: + Mỗi phép tính đợc 10 điểm + Tổng hợp số điểm đội Đội nhiều điểm đội thắng * Lu ý: Sau chơi giáo viên nêu nhận xét đánh giá đội chơi khuyến khích tổ Giám khảo, th ký, nhắc nhở em sai sót vấp phải để lần sau em chơi tốt Trò chơi 6: Vui đờng gấp khúc (Bài đờng gấp khúc) - Mục đích: Củng cố học sinh nhận biết đờng gấp khúc, biết tính độ dài đờng gấp khúc cách tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần đờng gấp khúc - Chuẩn bị: + Thớc kẻ + sợi dây đồng - Cách chơi: + Gọi em tham gia (1 em trai em gái, đại diện cho lớp) lên bảng chơi + Phát cho em sợi dây đồng dài 20 cm yêu cầu tìm cách nắn sợi dây đồng thành đờng gấp khúc theo yêu cầu (Ví dụ: đờng gấp khúc tạo 10 đoạn thẳng cm cm; hay đờng gấp khúc tạo đoạn thẳng có độ dài 7cm, 8cm, cm ) 6cm 8cm 7cm 8cm 5cm + Khi nghe hiệu lệnh 1, 2, bắt đầu em bắt đầu thực Em xong trớc thực đợc tuyên dơng + Nếu em làm xong lúc thêm câu hỏi phụ: Độ dài đờng gấp khúc tạo sợi dây có thay đổi số đoạn thẳng tạo thành thay đổi hay không ? Vì ? để đánh giá tuyên dơng Trò chơi 7: Ong tìm nhụy (Trò chơi áp dụng vào bảng +, - , x , : ; Cụ thể Tiết 61: 14 trừ số: 14 - 8) - Mục đích: + Củng cố kỹ tính nhẩm dạng trừ có nhớ: 14 + Rèn tính tập thể - Chuẩn bị: + hoa cánh, màu, cánh hoa ghi số nh sau, mặt sau gắn nam châm + 10 Ong ghi phép tính, mặt sau có gắn nam châm 14 - 14 - 10 14 - 14 - 14 - + Phấn màu - Cách chơi: + Chọn đội, đội em + Giáo viên chia bảng làm 2, gắn bên bảng hoa Ong, bên dới không theo trật tự, đồng thời giới thiệu trò chơi Cô có hoa cánh hoa kết phép tính, Ong chở phép tính tìm kết Nhng Ong 11 phải tìm nh nào, muốn nhờ giúp, có giúp đợc không? - đội xếp thành hàng Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu lần lợt bạn lên nối phép tính với số thích hợp Bạn thứ nối xong phép tính đầu tiên, trao phấn cho bạn thứ lên nối, nh nối hết phép tính Trong vòng phút, đội nối nhanh đội chiến thắng * Lu ý: Sau học sinh chơi xong, giáo viên chấm hỏi thêm số câu hỏi sau để khắc sâu học + Tại ong 14 - 10 không tìm đợc đờng nhà? + Phép tính 14 - 10 có thuộc dạng học ngày hôm không ? Tại ? + Muốn Ong tìm đợc đờng phải thay đổi số cánh hoa nh ? Trò chơi 8: Tìm cho hoa (Tiết 83: Ôn tập phép cộng phép trừ) - Mục đích: + Củng cố cộng, trừ nhẩm phạm vi bảng tính + Rèn tính tập thể cao - Chuẩn bị: + hoa màu bìa cứng, mặt sau gắn nam châm + 10 xanh, có gắn nam châm mặt sau 7+8 6+9 6+9 30 - 15 41 - 26 7+7 42 - 28 8+8 - Cách chơi: + Chọn đội, đội em 12 6+8 9+6 30 - 16 + Gắn hoa lên bảng giới thiệu Cô có hoa mà nhị kết phải chọn nhanh có phép tính ứng với kết nhị hoa gắn vào cành hoa đội để tạo thành hoa toán học thật đúng, thật đẹp - đội xếp hàng một, nghe hiệu lệnh đội bắt đầu chơi Đội nhanh, đội thắng Sau chấm phân đội thắng - thua, Giáo viên vào hỏi : + + + : Tại gắn cho hoa ? để học sinh trả lời + : Nếu gắn gắn vào hoa nào? 13 Trò chơi 9: Rồng lên mây (Tiết 118: Luyện tập) - Mục đích: - Kiểm tra kĩ tính nhẩm học sinh Ví dụ: củng cố bảng nhân, chia - Chuẩn bị: - Một tờ giấy viết sẵn phép tính nhân, chia bảng nhân chia bảng học - Cách chơi: Một em đợc chủ định làm đầu rồng lên bảng + Em cất tiếng hát: Rồng lên mây Rồng lên mây Ai mà tính giỏi với + Sau đó, em hỏi: Ngời tính giỏi có nhà hay không? - Một em học sinh trả lời: - Có tôi! Có tôi! - Em làm đầu rồng phép tính đố, ví dụ : 12 : bao nhiêu? - Em tính giỏi trả lời ( trả lời đợc em đầu rồng Cứ nh em làm đầu rồng câu hỏi đần bạn lên mây * Lu ý: trò chơi nên chọn em làm đầu rồng (là em Trởng trò) phải nhanh nhẹn, hoạt bát Trò chơi 10 : Thi quay kim đồng hồ (Tiết 120-121: Bài phút Thực hành xem đồng hồ) - Mục đích: + Củng cố kĩ xem đồng hồ + Củng cố nhận biết đơn vị thời gian: phút 14 - Chuẩn bị: mô hình đồng hồ - Cách chơi: + Chia lớp thành đội (4 tổ theo lớp học) + Lần thứ nhất: gọi em lên bảng (4 em đại diện cho đội), phát cho em mô hình đồng hồ, chuẩn bị quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh giáo viên Khi nghe giáo viên hô to đó, em phải quay kim đến Em quay chậm quay sai bị loại khỏi chơi + Lần thứ 2: Các đội lại thay ngời chơi khác + Cứ chơi nh 10 lần Đội nhiều thành viên đội đội thắng * Lu ý: Để em chơi nhanh, vui thử phản ứng nhanh giáo viên cần chuẩn bị sẵn số viết giấy (giờ nghĩ lâu ) để hô: giờ, 30phút, 15 phút, giờ, 15 giờ, 17 , , 30 phút, 15 phút, 10 giờ, 12 30 phút 15 Trò chơi 11: Bác đa th (áp dụng dạy bảng nhân, bảng chia) * Mục đích: Giúp học sinh thuộc lòng bảng nhân Kết hợp với thói quen nói cám ơn ngời khác giúp việc - Chuẩn bị: + Một số thẻ, thẻ có ghi số: 1, 2, 3, 4, , 6, , 12, 14, 18 , 20 kết phép nhân để làm số nhà + Một số phong bì có ghi phép nhân bảng nhân : 1x2, 2x1, 2x2, 3x2, 2x3; 2x10; 10x2 + Một đeo ngực ghi Nhân viên bu điện - Cách chơi: + Gọi số em lên bảng chơi giáo viên phát cho em thẻ để làm số nhà Một em đóng vai Bác đa th ngực đeo Nhân viên Bu điện tay cầm tập phong bì + Một số em đứng bảng, lần lợt em nói: Bác đa th Cháu có th không? Đa giúp cháu với Số nhà 12 Khi đọc đến câu cuối số nhà 12 đồng thời em giơ số nhà 12 lên cho lớp xem Lúc nhiệm vụ Bác đa th phải tính nhẩm cho nhanh để chọn th có ghi phép tính có kết số tơng tơng ứng giao cho chủ nhà (ở trờng hợp phải chọn phong bì x x giao cho chủ nhà Chủ nhà nhận th nói lời cảm ơn Cứ nh bạn chơi lại nói Bác đa th lại tiếp tục đa th cho nhà Nếu Bác đa th nhẩm sai, đa không địa nhận không đợc đóng vai đa th mà trở chỗ để bạn khác lên thay Nếu lần đa th sau lần đợc cô giáo tuyên dơng đổi chỗ cho bạn khác chơi x x 3=18 4x x:5 x=28 =7 Trò chơi 12: Tìm đờng nhà cho ếch ( Tiết 130 : Luyện tập chung ) x= Củng x cố kĩ tìm thừa x= 28 số bị chia x= 18 : - Mục đích: số: - Chuẩn bị: + Bút màu vàng xanh - đỏ (mỗi màu chiếc) + tranh tô màu đẹp treo bảng nh sau: x=7 x = 35 16 x=6 - Cách chơi: + Chọn đội, đội em ( phát cho em bút màu) + Hớng dẫn: Vì ếch xanh mải tắm ma nên bị lạc đờng nhà Em đờng cho ếch nhà kẻo trời tối Biết muốn đợc nhà phải giải tóan ghi lng ếch Sau học sinh đội dùng bút màu khác để tìm đờng nhà cho ếch Giáo viên cho em đọc lại để kiểm tra Nhận xét đội thắng thua Trò chơi 13: Cùng leo dốc ( Tiết 131 Luyện tập chung ) - Mục đích: Luyện kĩ tính bảng nhân, chia, học - Chuẩn bị: bảng phụ tờ bìa cứng ghi nội dung nh sau: 90 : = 0x5= 4:1= 5x5= 3x9= 20 : = 4x8= 10 : = 5x4= 2x3= - Cách chơi: + Phấn màu bút 3x2= 17 + Chọn đội chơi Mỗi đội em lên bảng, có nhiệm vụ điền kết vào phơng trình Khi nghe hiệu lệnh Bắt đầu đội bắt đầu nhẩm nhanh ghi kết vào phép tính một, em điền xong lại đến em khác, từ dới lên: nh đội leo lên dốc 90 : trớc đội thắng + Nếu đội leo lên đỉnh dốc trớc mà làm không hết ta tính số bậc ( làm phép đúng) hai đội để lựa chọn + Đội thắng đợc thởng tràng pháo tay Đội thua phải hát tặng bạn hát * Lu ý: Trò chơi áp dụng chơi nhiều học nội dung khác ta cần thay phép tính phù hợp đợc Trò chơi 14: Mua bán ( áp dụng bài: Tiền Việt Nam Tiết 151 ) - Mục đích: + Củng cố cho học sinh nhận biết sử dụng số loại giấy bạc phạm vi 1000 đồng (100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng) + Rèn kĩ cộng, trừ số đơn vị đồng + Thực hành trả tiền nhận lại tiền thừa mua bán - Chuẩn bị: + số tờ giấy bạc loại 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng + số đồ vật: nhãn vở, bóng, tẩy, giấy kiểm tra, hồ dán cặp tóc, tranh cát + 1số tờ bìa ghi giá: 100 đ; 300 đ; 600đ; 700đ; 800 đ; 500 đ + Tất bày bàn giáo viên - Cách chơi: + Gọi em chơi 1: - em đóng ngời bán hàng - em đóng ngời mua hàng + Phát tiền cho em + Ngời mua hàng mua mặt hàng trả tiền theo giá ghi sản phẩm ngời mua ngời bán hàng phải suy nghĩ Ví dụ: - Mua tẩy: giá 600 đ Ngời mua - tờ 500đ + tờ 200đ trả tiền theo phơng án - tờ 1000đ Ngời bán phải suy nghĩ để trả lại: - 100đ 18 - 400đ - Sau lần em đóng vai mua bán xong, cho bạn nhận xét, đợc chơi lần đợc thởng vài nhãn Nếu sai chỗ để bạn khác lên chơi * Tổng kết: Khen em nghĩ cách trả tiền để ngời bán phải suy nghĩ trả lại khó em biết tính để trả lại cho nhà kinh doanh giỏi Trò chơi 15: Hái hoa dân chủ (áp dụng tiết ôn toán cuối năm) - Mục đích: Rèn kỹ tính nhẩm cộng, trừ, nhân, chia, kỹ giải toán - Chuẩn bị: + Một cảnh, có đính hoa giấy màu có đề toán Chẳng hạn: Em đọc bảng nhân Em đọc bảng chia Tính độ dài đờng gấp khúc, biết đoạn thẳng là: 2cn, 7cm, 4cm Kim ngắn số Kim dài số Hỏi giờ? 1m = cm? Vẽ lên bảng đồng hồ 14giờ 15 phút Câu đố: Vừa trống vừa mái Đếm đếm lại Tất mời lăm Mái mời ba Còn gà trống Đố em tính đợc Trống, mái con? + Đồng hồ + Phần thởng - Cách chơi: Cho em chơi lớp Lần lợt em lên hái hoa Em hái đợc hoa đọc to yêu cầu cho lớp nghe Sau suy nghĩ vòng 30giây trình bày câu trả lời trớc lớp Em trả lời đợc khen đợc nhận phần thởng Tổng kết chung khen em chơi tốt năm 19 Chơng III: Thực nghiệm s phạm I Mục đích việc thực nghiệm - Thông qua trò chơi học sinh hứng thú học tập hơn, tiếp thu học nhanh hơn, khắc sâu đợc kiến thức học, làm cho học trở nên nhẹ nhàng, thoải mái - Vì kết học tập học sinh nâng lên rõ rệt II Giáo án minh họa: Họ tên: Trần Thị Ngoãn Trờng: Tiểu học Hợp Tiến Giáo án môn: Toán Tiết 83: Ôn tập phép cộng phép trừ I Mục tiêu: - Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm Thực đợc phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 Biết giải toán hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng - Rèn kĩ tính nhẩm, đặt tính giải toán liên quan - Giáo dục học sinh hứng thú, tự tin thực hành toán II Đồ dùng dạy học: - Máy tính Máy chiếu Hoa, = bìa Phấn màu III Tiến trình: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian ổn định 30 Bài Giới thiệu ghi đầu Tiết 83: Ôn tập phép cộng phép trừ - Gọi HS nhắc lại đầu Tính nhẩm Đa phép tính đố để HS trả lời xem em phản ứng nhanh Phép cộng Phép trừ - Mỗi em trả lời phép tính 6+5= 13 = (10 em) 5+7= 18 = 9+4= 11 = 8+7= 15 = 7+8= 14 = - Cho HS nhận xét phép tính: + = 15 + = 15 - Hỏi: Khi biết + = 15 rồi, có cần -> Không Vì đổi chỗ nhẩm + để biết không? số hạng tổng không thay Vì sao? đổi 20 Thời gian Hoạt động giáo viên - Cho HS quan sát phép tính: 15 = xem có đặc biệt, so sánh số 14 = bị trừ số trừ phép tính -> Khi số bị trừ lẫn số trừ số hiệu không thay đổi - Lu ý HS liên quan phép tính để tìm nhanh kết HD HS luyện tập phiếu bài: Bài tập 1: Đặt tính tính - Gọi em lên bảng - Chữa + Hỏi cách đặt tính + Khi đặt tính phải lu ý điều gì? Gọi em nêu lại cách tính: 83 100 45 + 17 - 88 + 45 100 12 90 - Cho điểm: + Cho HS nhận xét: 83 17 83 + 17 + Có phép tính mà tổng kết số giống nhau? + Nêu tên gọi thành phần phép tính: 100 - 96 -> Chuyển ý sang Bài tập 2: Tìm x Hỏi: phép tính (a) x thành phần gì? Hoạt động học sinh -> Đều có kết = -> HS trả lời - em đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm - HS lên bảng đặt tính - HS đọc lại - Nhận xét, Đ, S - Cột đơn vị thẳng cột đơn vị; cột chục thẳng cột chục - HS đỏi chữa - 45 + 45 = 90 100: số bị trừ 4: số trừ 96: hiệu - em đọc yêu cầu tập -> Số hạng cha biết -> Số bị trừ số trừ cha biết - HS vận dụng quy tắc làm - HS lên bảng làm: a,b,c - Gọi em lên bảng em làm phần - Chữa - Nhận xét, cho điểm Hỏi: - Muốn tìm số bị trừ làm nào? - Muốn tìm số bị trừ làm nào? - Muốn tìm số trừ làm nào? - Trong phép tính có không - HS trả lời: 60 x = 60 cần làm tính mà kết không? Vì sao? - Chiếu nhận xét, cho điểm Bài tập 3: Giải toán - em đọc đề - Gọi em lên bảng tóm tắt = sơ đồ - HS làm - Gọi em lên giải 21 Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Chữa bài, cho điểm - Gọi em thay chữ nhẹ = nặng mà giải toán nh Bài tập 4: - Cho em bàn thảo luận - Hỏi ý kiến nhóm (D)-4; (C)-3; (E)-5 - Chữa Hỏi: Ai đặt thêm câu hỏi khác? - HS trả lời phơng án Củng cố Trò chơi: Tìm cho hoa Gắn lên bảng hoa lên bảng - Mời đội chơi (Mỗi đội em) lên chơi HD:nh trò chơi giới thiệu trang 6+9 8+8 30 - 15 9+6 42 28 30 - 16 7+8 7+7 6+9 6+8 Họ tên: Lớp: Phiếu học tập Môn: Toán Tiết 83: Ôn tập phép cộng phép trừ Đặt tính tính: 39 + 25 83-17 Tìm x: 83 + 17 100 88 22 45 + 45 100 41 - 26 a/ x + 17 = 45 B/ x 26 = 34 C/ 600 xc = 60 Anh cân nặng 40kg, em nhẹ anh 15kg Hỏi em nặng kilôgam? Bài giải Khoanh vào chữ đặt trớc kết đúng: Số hình tứ giác có hình vẽ là: A.1 B.2 C.3 D.4 E.5 III Kết thực nghiệm: Sau lựa chọn để vận dụng số trò chơi toán học nêu vào tiết học Cụ thể trò chơi: Tìm cho hoa mà vừa trình bày giáo án minh họa (Tiết 83: Ôn tập phép cộng phép trừ) kết thật đáng mừng - Không học sinh nắm đợc kiến thức học mà nhớ lâu kiến thức học - Các em đợc rèn khả nhanh nhẹn, khéo léo tạo cho em mạnh dạn, tự tin - Chấm phiếu học tập phần học này: 100% số học sinh đạt điểm trở lên Mặc dù lớp: Số Điểm : 1,2 3,4 5,6 7,8 % 9,10 % 24 0 37,5 10 41,7 - Điều đáng mừng em hào hứng, chờ đợi tiết học toán tạo cho em lòng yêu thích, ham mê với môn Toán 23 C Kết luận Trò chơi học tập loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng học học sinh Tiều học Trò chơi học tập tạo không khí vui tơi, hồn nhiên, sinh động học Nó kích thích đợc trí tởng tợng, tò mò, ham hiểu biết trẻ Tổ chức tốt trò chơi học tập không làm cho em hứng thú học tập mà giúp em tự tin hơn, có đợc hội tự khẳng định tự đánh giá học tập Việc tổ chức trò chơi học toán vô cần thiết Song không nên lạm dụng phơng pháp học ta nên tổ chức cho em chơi từ đến trò chơi khoảng từ đến phút 10 phút Do ngời Giáo viên cần có kỹ tổ chức, hớng dẫn em thực trò chơi thật hợp lý đồng bộ, phát huy đợc tối đa vai trò học sinh Khi tổ chức trò chơi học tập nói chung môn toán lớp nói riêng, phải dựa vào nội dung học, vào điều kiện sở vật chất trờng, thời gian tiết học mà lựa chọn thiết kế trò chơi cho phù hợp Song để tổ chức đợc trò chơi toán học có hiệu đòi hỏi ngời thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho trò chơi Trên số kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy Mặc dù cố gắng nhiều nhng đề tài chắn tránh khỏi thiếu sót Rất mong đợc hội đồng xét duyệt bạn đồng nghiệp góp ý kiến bổ sung thêm Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hợp Tiến, ngày tháng năm 2010 Ngời thực Trần Thị Ngoãn Mục lục Trang 24 Phần I Đặt vấn đề A Lý chọn đề tài B Mục đích nhiệm vụ đề tài Mục đích Nhiệm vụ Giới hạn Phơng pháp nghiên cứu Phần II Giải vấn đề Chơng I: Cơ sở lý luận I Vị trí môn toán trờng Tiểu học II Đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học III Nhu cầu đổi phơng pháp dạy học IV Tác dụng trò chơi toán học Chơng II: Biện pháp thực I Tổ chức trò chơi môn toán II Giới thiệu số trò chơi toán học lớp Chơng III: Thực nghiệm s phạm I Mục đích việc thực nghiệm II Giáo án minh hoạ III Kết thực nghiệm C Kết luận 25 1 2 2 3 3 6 24 24 24 29 30 [...]... học IV Tác dụng của trò chơi toán học Chơng II: Biện pháp thực hiện I Tổ chức trò chơi trong môn toán II Giới thiệu một số trò chơi toán học lớp 2 Chơng III: Thực nghiệm s phạm I Mục đích việc thực nghiệm II Giáo án minh hoạ III Kết quả thực nghiệm C Kết luận 25 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 5 6 6 7 24 24 24 29 30 ... 2 : 1x2, 2x1, 2x2, 3x2, 2x3; 2x10; 10x2 + Một tấm các đeo ở ngực ghi Nhân viên bu điện - Cách chơi: + Gọi 1 số em lên bảng chơi giáo viên phát cho mỗi em 1 thẻ để làm số nhà Một em đóng vai Bác đa th ngực đeo Nhân viên Bu điện tay cầm tập phong bì + Một số em đứng trên bảng, lần lợt từng em một nói: Bác đa th ơi Cháu có th không? Đa giúp cháu với Số nhà 12 Khi đọc đến câu cuối cùng số nhà 12 thì... câu hỏi khác? - HS trả lời các phơng án 3 Củng cố 4 Trò chơi: Tìm lá cho hoa Gắn lên bảng 2 bông hoa và lá lên bảng - Mời 2 đội chơi (Mỗi đội 4 em) lên chơi HD:nh trò chơi 8 đã giới thiệu ở trang 6+9 8+8 30 - 15 9+6 42 28 30 - 16 7+8 7+7 6+9 6+8 Họ và tên: Lớp: Phiếu học tập Môn: Toán Tiết 83: Ôn tập về phép cộng và phép trừ 1 Đặt tính rồi tính: 39 + 25 83-17 2 Tìm x: 83 + 17... + 45 100 12 90 - Cho điểm: + Cho HS nhận xét: 83 17 và 83 + 17 + Có phép tính nào mà tổng là kết quả của 2 số giống nhau? + Nêu tên gọi các thành phần trong phép tính: 100 - 4 96 -> Chuyển ý sang bài 2 Bài tập 2: Tìm x Hỏi: ở phép tính (a) x là thành phần gì? Hoạt động của học sinh -> Đều có kết quả = 7 -> HS trả lời - 1 em đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm - 3 HS lên bảng đặt tính - 3 HS đọc lại... trong phạm vi các bảng tính + Rèn tính tập thể cao - Chuẩn bị: + 2 bông hoa màu bằng bìa cứng, mặt sau gắn nam châm 1 5 1 4 + 10 chiếc lá xanh, có gắn nam châm mặt sau 7+8 6+9 6+9 30 - 15 41 - 26 7+7 42 - 28 8+8 - Cách chơi: + Chọn 2 đội, mỗi đội 4 em 12 6+8 9+6 30 - 16 + Gắn 2 bông hoa và những chiếc lá lên bảng rồi giới thiệu Cô có 2 bông hoa mà nhị của nó là kết quả phải chọn nhanh những chiếc lá... Luyện kĩ năng tính trong các bảng nhân, chia, đã học - Chuẩn bị: 2 bảng phụ hoặc 2 tờ bìa cứng ghi nội dung nh sau: 90 : 3 = 0x5= 4:1= 5x5= 3x9= 20 : 4 = 4x8= 10 : 2 = 5x4= 2x3= - Cách chơi: + Phấn màu hoặc bút dạ 3x2= 17 + Chọn 2 đội chơi Mỗi đội 5 em lên bảng, có nhiệm vụ điền kết quả vào các phơng trình Khi nghe hiệu lệnh Bắt đầu 2 đội bắt đầu nhẩm nhanh rồi ghi kết quả vào từng phép tính một,... viên Hoạt động của học sinh gian 2 1 ổn định 30 2 Bài mới Giới thiệu và ghi đầu bài Tiết 83: Ôn tập về phép cộng và phép trừ - Gọi 2 HS nhắc lại đầu bài 1 Tính nhẩm Đa ra từng phép tính đố để HS trả lời xem em nào phản ứng nhanh Phép cộng Phép trừ - Mỗi em trả lời 1 phép tính 6+5= 13 5 = (10 em) 5+7= 18 9 = 9+4= 11 2 = 8+7= 15 8 = 7+8= 14 7 = - Cho HS nhận xét 2 phép tính: 8 + 7 = 15 7 + 8 = 15... nào không - HS trả lời: 60 x = 60 cần làm tính mà vẫn ra kết quả không? Vì sao? - Chiếu bài đó và nhận xét, cho điểm Bài tập 3: Giải toán - 2 em đọc đề bài - Gọi 1 em lên bảng tóm tắt = sơ đồ - HS làm bài - Gọi 1 em lên giải bài 21 Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Chữa bài, cho điểm - Gọi 1 em thay chữ nhẹ hơn = nặng hơn mà vẫn giải bài toán nh vậy Bài tập 4: - Cho 2 em cùng... không? số hạng thì tổng không thay Vì sao? đổi 20 Thời gian Hoạt động của giáo viên - Cho HS quan sát 2 phép tính: 15 8 = 7 xem có gì đặc biệt, so sánh số 14 7 = 7 bị trừ và số trừ của 2 phép tính -> Khi cùng hoặc cùng ở cả số bị trừ lẫn số trừ đi cùng một số thì hiệu không thay đổi - Lu ý HS sự liên quan giữa các phép tính để tìm nhanh kết quả 2 HD HS luyện tập trên phiếu bài: Bài tập 1: Đặt tính... phút, 2 giờ 15 phút, 10 giờ, 12 giờ 30 phút 15 Trò chơi 11: Bác đa th (áp dụng dạy các bảng nhân, bảng chia) * Mục đích: Giúp học sinh thuộc lòng bảng nhân 2 Kết hợp với thói quen nói cám ơn khi ngời khác giúp một việc gì đó - Chuẩn bị: + Một số thẻ, mỗi thẻ có ghi 1 số: 1, 2, 3, 4, 5 , 6, 8 , 12, 14, 18 , 20 là kết quả của các phép nhân để làm số nhà + Một số phong bì có ghi phép nhân trong bảng nhân 2 ... số thẻ, thẻ có ghi số: 1, 2, 3, 4, , 6, , 12, 14, 18 , 20 kết phép nhân để làm số nhà + Một số phong bì có ghi phép nhân bảng nhân : 1x2, 2x1, 2x2, 3x2, 2x3; 2x10; 10x2 + Một đeo ngực ghi Nhân... Giới thiệu số trò chơi toán học lớp Chơng III: Thực nghiệm s phạm I Mục đích việc thực nghiệm II Giáo án minh hoạ III Kết thực nghiệm C Kết luận 25 1 2 2 3 3 6 24 24 24 29 30 ... điểm trở lên Mặc dù lớp: Số Điểm : 1 ,2 3,4 5,6 7,8 % 9,10 % 24 0 37,5 10 41,7 - Điều đáng mừng em hào hứng, chờ đợi tiết học toán tạo cho em lòng yêu thích, ham mê với môn Toán 23 C Kết luận Trò