Phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non Chủ đề: Nước tượng thiên nhiên Đề tài: số (tiết 1) Độ tuổi: – tuổi Thời gian: 25 – 30 phút I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức - Ôn đếm, mối quan hệ số - Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng Nhận biết chữ số Kĩ - Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn kĩ xếp đối tượng - Rèn kĩ đếm xuôi, đếm ngược phạm vi Giáo dục - Trẻ tích cực tham gia hoạt động - Trẻ biết ích lợi nước, biết bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ • Đồ dùng cô: - Đàn ghi nhạc “Cho làm mưa với”, “Trời nắng, trời mưa” - File hình ảnh: + slide 1: đám mây + slide 2: đám mây + slide 3: đám mây - thẻ số - vòng thể dục - bảng, 24 cá làm từ xốp (dùng trò chơi) Phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non - Một số nhóm đối tượng có số lượng xung quanh lớp • Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ lô tô đám mây, lô tô giọt nước - Mỗi trẻ thẻ số III TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định, gây hứng thú - Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” Trẻ hát - Hỏi trẻ: Trẻ trả lời: + “Các vừa hát hát gì?” +“Cho làm mưa với” + “Bạn nhỏ hát muốn làm gì?” + “muốn làm mưa” + “Ngoài nguồn nước mưa + “nước sông, nước biển…” biết nguồn nước nữa?” - Giáo dục trẻ: “Trời mưa giúp cho không Trẻ nghe cô nói khí mát mẻ, cối tốt tươi mang lại cho nguồn nước mát Ngoài nước mưa có nước ao hồ, sông, suối… nước có nhiều ích lợi mà phải biết bảo vệ nguồn nước.” Ôn đếm, mối quan hệ số a Trò chuyện - “Vào ngày đẹp trời, bạn mây rủ Trẻ nghe cô trò chuyện chơi.” - “Tất có bạn mây?” Trẻ quan sát, đếm trả lời: Cho trẻ đếm “4 bạn mây” - “Một bạn mây mải chơi nên bị lạc.” - “4 bạn mây bị lạc bạn mây bạn mây?” -“3 bạn mây” Phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non - “Vậy bớt mấy?” - “Còn 3” - “Chị gió tốt bụng giúp đỡ bạn mây tìm thấy bạn rồi.” - “3 bạn mây thêm bạn mây bạn - “4 bạn mây” mây?” - “Vậy thêm mấy?” - “Bằng 4” - Cô nhận xét khen trẻ b Trò chơi: Tạo nhóm - “Chúng có muốn dạo chơi Trẻ thích thú bạn mây không?” - “Bây làm thỏ chơi nhé.” - Cho trẻ vừa vừa hát “Trời nắng trời Trẻ hát tạo nhóm có số mưa” Bài hát kết thúc, cô nói “về chuồng”, lượng chuồng có thỏ - Cô đến nhóm cho trẻ đếm Trẻ đếm theo nhóm - Cô hỏi nhóm cách thêm, bớt Trẻ trả lời cô cho đủ thỏ - Cô nhận xét Dạy đếm đến - Cho trẻ lấy rổ đồ dùng Trẻ lấy rổ đồ dùng - “Trên đường dạo chơi bạn mây kết Trẻ xếp nhóm mây bạn với bạn nước Các xếp tất bạn mây thành hàng ngang nào.” - “Bây lấy bạn nước xếp tương Trẻ xếp nhóm giọt nước ứng bạn nước với bạn mây.” - “Ai có nhận xét nhóm?” -“2 nhóm không nhau.” (nhóm mây nhiều nhóm nước hơn) Phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non - “Vì biết nhóm không - “Thiếu bạn nước” nhau?” “thừa bạn mây” - “Cô muốn nhóm nhau, -“Thêm bạn nước” phải làm gì?” “bớt bạn mây” - “Cô muốn bạn mây có bạn - “Thêm bạn nước” nước phải làm gì?” Cho trẻ thêm bạn nước - “Các thấy nhóm mây nước - “Bằng nhau” nào?” - “Để biết có không Trẻ đếm nhóm đếm nào.” Cho trẻ đếm nhóm - “2 nhóm chưa - “Bằng 4” mấy?” - “Vậy giọt nước thêm giọt nước - “5 giọt nước” giọt nước?” - “Thế thêm bao nhiêu?” - “Bằng 5” - Cho trẻ đếm nhóm (cá nhân, tập thể) Trẻ dếm - Cô giơ thẻ số yêu cầu trẻ chọn thẻ số Trẻ lấy thẻ số giơ lên giống thẻ số cô giơ lên - “Đây thẻ số mấy?” -“Thẻ số 5” - « Thẻ số dùng để làm ? » -“Biểu thị nhóm đối tượng có số lượng 5” - « Chúng có bạn mây ? » -“5 bạn mây” - « Vậy gắn thẻ số ? » -“Thẻ số 5” - « Có tất bạn nước ? » -“5 bạn nước” - « Các lấy thẻ số lại gắn Trẻ gắn thẻ số vào nhóm nước » - Cô kiểm tra, nhận xét Phương pháp hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non - « Bây cất bạn mây vào Trẻ đếm cất rổ đếm » - « Chúng cất bạn nước Trẻ đếm cất bạn mây đếm ngược lại » - « Cất thẻ số vào rổ » Trẻ cất thẻ số * Liên hệ thực tế : « Các tìm xung quanh lớp Trẻ tìm đếm đối tượng có số lượng » Cho trẻ đếm gắn thẻ số Cô nhận xét Luyện tập – củng cố • Trò chơi : Đếm xuôi – đếm ngược - Trẻ ngồi thành vòng tròn Trẻ ngồi vòng tròn - Cô lấy trẻ làm mốc số cho lớp Trẻ đếm theo yêu cầu cô đếm theo thứ tự tăng dần, giảm dần - Cho trẻ chơi – lần • Trò chơi : Thả cá vào ao - Cô chia lớp thành đội Mỗi đội cử bạn Trẻ hiểu luật chơi chơi chơi - Trẻ bật qua vòng thể dục, lên lấy cá gắn vào bảng với số lượng ao cá cá Kết thúc nhạc đội thả nhiều ao cá giành chiến thắng, - Cô nhận xét, khen trẻ *Kết thúc ... mấy?” -“Thẻ số 5 - « Thẻ số dùng để làm ? » -“Biểu thị nhóm đối tượng có số lượng 5 - « Chúng có bạn mây ? » - 5 bạn mây” - « Vậy gắn thẻ số ? » -“Thẻ số 5 - « Có tất bạn nước ? » - 5 bạn nước”... - “2 nhóm chưa - “Bằng 4” mấy?” - “Vậy giọt nước thêm giọt nước - 5 giọt nước” giọt nước?” - “Thế thêm bao nhiêu?” - “Bằng 5 - Cho trẻ đếm nhóm (cá nhân, tập thể) Trẻ dếm - Cô giơ thẻ số yêu