TUần 2

Tuần Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010 Tiết Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích, yêu cầu - Ging c phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn -Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.Trả lời đợc câu hỏi SGK II hoạt động dạy học kiểm tra cũ: Một HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung Một HS đọc truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu, nêu ý nghĩa câu chuyện Dạy * HĐ1: Giới thiệu * HĐ2: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn Khi HS đọc GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp HS tìm hiểu từ từ khó - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn * HĐ3: Tìm hiểu - HS đọc thành tiếng đoạn 1, trả lời: ? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nh - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: ? Dế Mèn dã làm cách để bọn nhện phải sợ HS đọc thành tiếng phần lại , trao đổi trả lời: ? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ? Bọn nhện hành động - HS đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn * HĐ4: Hớng dẫn đọc diễn cảm HS nối tiếp đọc đoạn GV hớng dân HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 ,đoạn tiêu biểu - GV đọc mẫu đoạn văn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Một vài HS thi đọc trớc lớp, GV sữa chữa, uốn nắn III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Tiết I Mục tiêu Toán T6: Các số có sáu chữ số - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số - Làm 1, 2, 3, 4(a,b) II hoạt động dạy học * HĐ1: Số có sáu chữ số a, Ôn hàng đơn vị , chục, trăm, nghìn, chục nghìn 19 Cho HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn b, Hàng trăm nghìn GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn; Một trăm nghìn viết là100000 c, Viết đọc số có sáu chữ số GV cho HS quan sát bảng có viết hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn Sau gắn thẻ số 100000; 10000; 10 lên cột tơng ứng bảng, yêu cầu HS đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn đơn vị GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng GV cho HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn đơn vị Tơng tự nh : GV lập thêm vài số có sáu chữ số lên bảng, cho HS lên bảng viết đọc số * HĐ2: Thực hành GV tổ chức cho HS làm tập VBT toán, GV theo dõi chấm chữa Khi chữa GV cho HS lần lợt đọc kết - lớp đối chiếu, sửa sai III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Tiết Lịch sử Sử dụng đồ (tiếp) I Mục tiêu - Nêu đợc bớc sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giảI, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II đồ dùng dạy học Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam III hoạt động dạy học * HĐ1: Làm việc lớp GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức trớc, trả lời câu hỏi sau: + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Dựa vào bảng giải hình 3( 2) để đọc kí hiệu số đối tợng địa lý? + Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam với nớc láng giềng hình 3( 2) giải thích biết đờng biên giới quốc gia? - Đại diện số HS trả lời câu hỏi đồ GV giúp HS nêu đợc bớc sử dụng đồ (nh SGK nêu) * HĐ2: Thực hành theo nhóm HS nhóm lần lợt làm tập SGK Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV hoàn thiện câu trả lời nhóm * HĐ3: Làm việc lớp 20 GV treo đồ hành Việt Nam GV yêu cầu + Một HS lên bảng đọc tên đồ hớng Bắc , Nam, Đông , Tây đồ + Một HS lên vị trí tỉnh sống đồ + Một HS nêu tên tỉnh( thành phố) giáp với tỉnh Khi HS lên đồ, GV ý hớng dẫn HS cách Ví dụ, khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực : địa diểm ( thành phố) phải vào kí hiệu không vào chữ ghi bên cạnh; dòng sông phải đầu nguồn đến cửa sông IV TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Tiết Thể dục GV CHUYÊN Thứ ba, ngày 31 tháng năm 2010 Tiết I Mục đích, yêu cầu Chính tả Mời năm cõng bạn học Nghe - viết trình bày tả sẽ, qui định Luyện phân biệt viết tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/x ăng/ ăn II hoạt động dạy học Bài cũ: GV đọc bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tiếng có âm đầu là:n/ l Cả lớp nhận xét sữa sai Dạy * HĐ1: Giới thiệu * HĐ2: Hớng dẫn HS nghe - viết GV đọc toàn tả SGK lợt, HS theo dõi SGK HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý tên riêng cần viết hoa: ( Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trờng Sinh, Hạnh) Con số ( 10 năm, ki-lô-mét) GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết GV đọc toàn tả lợt, HS khảo GV chấm bài, nêu nhận xét chung * HĐ3: Hớng dẫn làm tập HS làm tập tập tiếng Việt GV theo dõi, chữa Bài tập 2: Một HS đọc kết làm, GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3: Hai HS đọc câu đố- hai HS trả lời: chữ sáo, trăng III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Về nhà đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi học thuộc hai câu đố 21 Tit M thut GV CHUYấN Tiết I Mục tiêu Toán T7: Luyện tập - Viết đọc số có tới sáu chữ số( trờng hợp có chữ số 0) - Làm 1, 2, (a,b,c), 4(a,b) II hoạt động dạy học * HĐ1: Ôn lại hàng GV cho HS ôn lại hàng học; quan hệ đơn vị hai hàng liền kề GV viết 825713, cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào: chẳng hạn chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục Cho HS đọc số : 850203; 820004; 800007; 832100; 832010 * HĐ2: Thực hành GV tổ chức cho HS làm tập VBT toán, GV theo dõi chấm chữa Khi chữa GV cho HS lần lợt đọc kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: Bốn HS đọc số Bài 2:, GV cho HS đọc số Bài 3: GV ghi sẵn lên bảng Gọi hai HS thi đua nối đúng, nối nhanh Bài 4: GV cho nhóm thi đua viết số có sáu chữ số III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Tiết Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết I Mục đích, yêu cầu - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân; nắm đợc cách dùng số từ có tiếng nhân theo nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời II hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Hai HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp tiếng ngời gia đình mà phần vần: - Có âm - Có hai âm Dạy * Hớng dẫn làm tập Bài tập 1: Một HS đọc yêu cầu tập Từng cặp HS trao đổi, làm vào tập Đại diện nhóm trình bày, lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải Một HS đọc lại kết có số lợng từ tìm đợc nhiều Bài tập 22 HS đọc yêu cầu tập 2, trao đổi thảo luận theo cặp, làm vào tập, 2HS trình bày kết quả, GV lớp nhận xét chốt lại lời giải a, Từ có tiếng nhân có nghĩa ngời: nhân dân, nhân công, nhân loại, nhân tài b, Từ có tiếng nhân có nghĩa lòng thơng ngời: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu tập, HS làm vào Hai HS đọc kết quả, lớp nhận xét Bài tập 4: HS đọc yêu cầu tập, nhóm trao đổi nhanh câu tục ngữ, sau nối tiếp nói nội dung khuyên bảo, chê bai câu Tập thể nhận xét đúng, sai III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS GV nhận xét tiết học, yêu cầu học thuộc câu tục ngữ Tiết I Mục tiêu Địa lí Dãy núi Hoàng Liên Sơn - Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thờng hẹp sâu + Khí hậu nơI cao lạnh quanh năm - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lý Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn - HS khá, giỏi: + Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều + GiảI thích Sa Pa trở thành nơI du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc II đồ dùng dạy học -Bản đồ địa lý Việt Nam -Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan- xi- păng III hoạt động dạy học Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ Việt Nam * HĐ1: Làm việc cá nhân Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ địa lý tự nhiên Trả lời câu hỏi: Kể tên dãy núi phía Bắc nớc ta, dãy núi đó, dãy núi dài nhất? Dãy núi Hoàng Liên Sơn nắm phía sông Hồng sông Đà? Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài km, rộng km? Đỉnh núi, sờn núi thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nh nào? GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày * HĐ2: Thảo luận nhóm HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: - Chỉ đỉnh núi Pha- xi- păng hình cho biết độ cao nó? - Tại đỉnh núi Phan - xi- păng đợc gọi "nóc nhà" Tổ quốc? 23 Quan sát hình tranh ảnh đỉnh núi Phan- xi- păng, mô tả đỉnh núi Phan- xi -păng? + Đại diện nhóm trình bày, nhóm sửa chữa bổ sung GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày Khí hậu lạnh quanh năm Yêu cầu HS đọc thầm mục SGKvà cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nh nào? Gọi HS trả lời trớc lớp GV nhận xét hoàn thiện phần trả lời HS Gọi số HS vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên VN? Trả lời câu hỏi mục SGk VI TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Một HS trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn Thứ t, ngày tháng năm 2010 Tiết I Mục tiêu Toán T8: Hàng lớp - Biết đợc hàng lớp đơn vị lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Làm 1, 2, II hoạt động dạy học * HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn GV cho HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: hàng đơn vị, hàng chục - GV giới thiệu: hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - GV đa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm có ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - GV ghi số 321 vào cột"Số" bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng: chữ số cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm GV tiến hành tơng tự nh với với số 654000 6543211GV lu ý HS : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn( từ trái sang phải) Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút GV cho HS đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến hàng trăm nghìn * HĐ2: Thực hành GV tổ chức cho HS làm tập VBT toán, GV theo dõi chấm chữa Khi chữa GV cho HS lần lợt đọc kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: Bốn HS đọc số Bài 2:, GV cho HS đọc số Bài 3: GV ghi sẵn lên bảng Gọi ba HS thi đua viết đúng, viết nhanh Bài 4: bốn HS đọc kết III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS GV nhận xét chung tiết học 24 Tiết Tiết 3: I Mục tiêu Thể dục GV CHUYÊN Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn II đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện SGK III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: GV kiểm tra hai HS nối tiếp kể lại câu chuyện Sự tích hố Ba Bể Sau nói ý nghĩa câu chuyện Dạy mới: * HĐ1: Giới thiệu * HĐ2: Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm thơ - Ba HS nối tiếp đọc đoạn thơ., sau HS đọc toàn - Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, lần lợt trả lời câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung truyện Bà lão nghèo làm nghề để sống? Bà lão làm bắt đợc ốc? Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì? Sau đó, bà lão làm gì? Câu chuyện kết thúc nào? * HĐ3: Hớng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện a, Hớng dẫn HS kể câu chuyện lời GV: Thế kể chuyện lời em ? b, HS kể chuyện theo cặp c, HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện trớc lớp Mỗi HS kể chuyện xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV hớng dẫn HS đến kết luận: Câu chuyện nói tình yêu thơng lẫn bà lão nàng tiên ốc bà lão thơng ốc ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con ngời phải biết yêu thơng nhau, sống nhân hậu, yêu thơng ngời có đợc sống hạnh phúc Cả lớp GV bình chọn ngời kể chuyện hay VI TNG KẫT GI HC - DN Dề HS GV nhận xét tiết học Tiết Tập đọc Truyện cổ nớc 25 I Mục tiêu - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, vừa thông minh vừa chứa đựng nhiều kinh nghiệm sống quý báu ông cha - Trả lời đợc câu hỏi SGK; thuộc mời dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối II đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ tập đọc III hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Ba HS nối tiếp đọc đoạn truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao? Dạy * HĐ1: Giới thiệu * HĐ2: Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc HS nối tiếp đọc đoạn thơ Có thể chia thơ thành đoạn GV kết hợp nhắc nhở em phát âm sai, ngắt nghỉ không đúng, có giọng đọc cha phù hợp,giúp HS hiểu nghĩa từ HS luyện đọc theo cặp Một, hai em đọc GV đọc diễn cảm toàn lần b, Tìm hiểu - HS đọc thầm bài, trả lời: Vì tác giả yêu truyện cổ nớc mình? - Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ nào? - Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Tìm thêm truyện cổ khác nói lên lòng nhân hậu ngời Việt Nam ta? Một HS đọc thành tiếng hai dòng thơ cuối bài, trả lời: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nh nào? c, Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL Ba HS nối tiếp đọc thơ GV chọn, hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ: Tôi yêu có rặng dừa nghiêng soi - GV đọc mẫu, HS thi đọc theo cặp, vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp - HS đọc nhẩm HTL thơ HS thi đọc thuộc lòng đoạn, VI TNG KẫT GI HC - DN Dề HS GV nhận xét tiết học Yêu cầu nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ Tiết I Mục tiêu Khoa học Trao đổi chất ngời (T) Sau học HS có khẳ năng: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiết - Biết đợc quan ngừng hoạt động thể chết II.Các hoạt động dạy học * HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời GV tổ chức cho HS quan sát thảo luận theo cặp HS quan sát hình Nói tên chức quan? 26 Cơ quan thực trình trao đổi chất thể với môi trờng bên ngoài? Đại diện cặp trình bày trớc lớp GV ghi tóm tắt HS trình bày lên bảng Tiếp theo GV giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể Kết luân: ( SGK) * HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ngời HS làm việc với sơ đồ trang SGK Bớc1: GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang SGK để tìm từ thiếu cần điền bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh tập trình bày mối quan hệ quan: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiết trình trao đổi chất Bớc 2: Từng cặp quay lại với kiểm tra chéo xem bạn bổ sung từ thiếu hay sai Sau hai bạn lần lợt nói với mối quan hệ quan trình thực trao đổi chất thể môi trờng Chỉ định số HS lên nói vai trò quan trình trao đổi chất HS trả lời câu hỏi: - Hàng ngày, thể ngời phải lấy từ môi trờng thải môi trờng gì? Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể đợc thực hiện? Điều xẩy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động? Kết luận: sử dụng mục Bạn cần biết SGK) III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Thứ năm, ngày tháng năm 2010 NGH L QUễC KHNH - Tiết I Mục tiêu Thứ sáu, ngày tháng năm 2010 Tập làm văn Kể lại hành động nhân vật - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm đợc cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bớc đầu biết xếp hành động theo thứ tự trớc sau để thành câu chuyện II hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Một HS trả lời: Thế kể chuyện? Một HS nói nhân vật truyện Dạy * HĐ1: Giới thiệu * HĐ2: Phần nhận xét 27 - Đọc truyện Bài văn bị điểm không + Hai HS giỏi nối tiếp đọc hai lần toàn + GV đọc diễn cảm văn - Từng cặp HS trao đổi , thực yêu cầu 2,3 - Tìm hiểu yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập 2,3 - Một HS lên bảng thực thử ý tập 2: Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không ( làm bài, nộp giấy trắng) GV nhận xét làm HS HS làm việc theo nhóm, đại diện trình bày kết nhóm, GV khẳng định câu trả lời * HĐ3: Phần ghi nhớ Ba HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ * HĐ4: Phần luyện tập Một HS đọc nội dung tập , lớp đọc thầm lại GV giúp HS hiểu yêu cầu + Điền tên Chim Sẻ Chim Chích vào ô trống + Xắp xếp lại hành động cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý - HS làm vào tập , Hai HS lên trình bày trớc lớp Cả lớp GV kết luận III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS GV nhận xét tiết học, Về nhà học thuộc phần ghi nhớ Tiết 2: I Mục tiêu lớn Toán So sánh số có nhiều chữ số - So sánh đợc số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến - Làm 1, 2, II hoạt động dạy học * HĐ1: So sánh số có nhiều chữ số GV viết lên bảng: 99578 100000 yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ trống giải thích lại chọn dấu 99578 GV cho HS nêu lại nhận xét : Trong hai số, số có số chữ số số bé b, So sánh: 693251và 693500 GV viết lên bảng: 693251 693500 yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ trống giải thích lại chọn dấu [...]... Bài 2: GV cho hai HS đọc số Bài 3:Một HS lên bảng khoanh và đọc Bài 4: bốn HS đọc kết quả Bài 5: HS tính chu vi của 5 hình , rồi khoanh vào hình có chu vi lớn nhất III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Tiết 3 I Mục tiêu viết văn Luyện từ và câu Dấu hai chấm - Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm; bớc đầu biết dùng dấu hai chấm khi II các hoạt động dạy học Bài 1 Bài 2: ... viết đoạn văn vào vở - Một HS đọc đoạn văn trớc lớp , Giải thích tác dụng của dấu hai chấm trong mỗi trờng hợp GV và cả lớp nhận xét 29 III TNG KẫT GI HC - DN Dề HS Kiểm tra: HS Dấu hai chấm có tác dụng gì Tit 4 m nhc GV CHUYấN Tiết 5 : Đạo đức Trung thực trong học tập(tiết 2) I Mục tiêu yêu mến - Nêu đợc một số biểu hiện của trung thực trong học tập - Biết đợc: Trung thực trong học tập giúp em học tập... dung tình huống 2 Liệt kê các cách giải quyết của bạn Long trong tình huống 3 GV tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính 4 GV hỏi : Nếu em là bạn Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào? 5 Các nhóm thảo lận 6 Đại diện các nhóm trình bày Lớp trao đổi bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết 7 GV kết luận: Cách giải quyết phù hợp: Nhận lỗi và hứa với cô sẽ su tầm, nộp sau * H 2: Làm việc cá... việc cá nhân 1 GV nêu bài tập 2 HS làm việc cá nhân 3 HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn nhau 4 GV kết luận: Việc ( c) là trung thực trong học tập Các việc (a,b,d) là thiếu trung thực trong học tập * HĐ3: Thảo luận nhóm 1.GV nêu từng ý trong BT và yêu cầu mỗi HS tự chọn và đứng vào một trong 3 vị trí, quy ớc theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành 2 GV yêu cầu các nhóm có cùng... đầu biết dùng dấu hai chấm khi II các hoạt động dạy học Bài 1 Bài 2: A Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra hai HS làm lại bài tập 1 và bài tập 4 ở tiết LTVC trớc - mỗi em một bài B Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Phần nhận xét Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1 HS đọc lần lợt từng câu văn, thơ, nhận xét về dấu hai chấm trong các câu đó 3 Phần ghi nhớ Ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK GV nhắc các ... GV viết 825 713, cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào: chẳng hạn chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục Cho HS đọc số : 85 020 3; 820 004; 800007; 8 321 00; 8 320 10 * H 2: Thực... lời giải Một HS đọc lại kết có số lợng từ tìm đợc nhiều Bài tập 22 HS đọc yêu cầu tập 2, trao đổi thảo luận theo cặp, làm vào tập, 2HS trình bày kết quả, GV lớp nhận xét chốt lại lời giải a, Từ... HĐ1: Giới thiệu * H 2: Phần nhận xét 27 - Đọc truyện Bài văn bị điểm không + Hai HS giỏi nối tiếp đọc hai lần toàn + GV đọc diễn cảm văn - Từng cặp HS trao đổi , thực yêu cầu 2, 3 - Tìm hiểu yêu