ga hh 6

Ngày soạn: Ngày giảng: Chương I Đoạn thẳng Tiết 1: Điểm đường thẳng I- Mục tiêu * Kiến thức: - HS hiểu điểm ? Đường thẳng ? - Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng * Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm đường thẳng - Biết ký hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng ký hiệu ∈;∉ II- phương tiện thực hiện: GV: Thước thẳng, bảng phụ HS: Sách, vở, thước thẳng III- Cách thức tiến hành: Gợi mở vấn đáp Thầy tổ chức – Trò hoạt động IV- tiến trình dạy học: A) Tổ chức B) Kiểm tra cũ: Sách đồ dùng HS C) Bài mới: GIÁO VIÊN & HỌC SINH HĐ 1: Điểm - GV nêu hình ảnh điểm, cách đặt tên cho điểm - HS quan sát hình sgk : đọc tên điểm, cách vẽ điểm, nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm - HS quan sát bảng phụ: Hãy điểm D D E B C - HS quan sát hình sgk: Đọc tên điểm hình - HS nêu cách hiểu hình Một điểm mang tên A C Hai điểm A C trùng - GV thông báo: - Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng NỘI DUNG 1) Điểm - Cách vẽ điểm: dấu chấm nhỏ - Cách viết tên điểm: Dùng chữ in hoa - Ba điểm phân biệt: A, B, C A B C - Hai điểm trùng nhau: A C A.C - Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình 2) Đường thẳng - Vẽ đường thẳng vạch thẳng - Dùng chữ in thường để đặt tên cho đường thẳng - Hai đường thẳng a p Giáo án: Hình học a BỔ SUNG - Bất hình tập hợp điểm - Điểm hình hình đơn giản * HĐ 2: Đường thẳng - GV nêu hình ảnh đường thẳng - HS quan sát hình sgk: đọc tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng, nói cách viết tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng - GV lưu ý : Đường thẳng không bị giới hạn hai phía, đường thẳng tập hợp điểm a p 3) Điểm thuộc đường thẳng - Điểm không thuộc đường thẳng A ∈ d , B ∉ d d A B * áp dụng: a E G B * HĐ 3: Điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng - HS quan sát hình sgk: - GV diễn đạt quan hệ điểm A, B với đường thẳng d cách khác nhau, viết ký hiệu: A ∈ d , B ∉ d - HS vẽ hình sgk, trả lời câu hỏi a, b, c sgk - Câu a GV yêu cầu HS diễn đạt cách khác - GV thông báo quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng cách khác với mức độ trừu tượng khác nhau: với đường thẳng bất kỳ, có C M a)+ Điểm C thuộc đường a + Điểm E không thuộc a b) C ∈ a ; E ∉ a c) Hai điểm B, G ∈ a Hai điểm M, N ∉ a Cách viết thông thường Điểm M Đường thẳng a Hình vẽ N Kí hiệu M∈a N * Bài /104 Giáo án: Hình học a điểm thuộc đường thẳng có điểm ∉ đường thẳng M a * HĐ 4: Củng cố luyện tập Bài 3/104 a) A ∈ n ; A ∈ q B∈ m;B∈ n;B∈ p b) C ∈ m ; C ∈ q c) D ∈ q D ∉ m, n, p m n p A B C q D Bài 4/105 Vẽ hình: a) C ∈ a b) B ∉ b a C b B D Củng cố: - GV vẽ bảng phụ tóm tắt gồm cột, dòng - Điền vào ô trống - GV: Chia nhóm HS làm tập sgk + Bài 1: Đặt tên cho điểm, đường thẳng + Bài 3: Nhậ biết điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng Sử dụng kí hiệu ∈ ; ∉ + Bài 4: Vẽ điểm thuộc, (không thuộc) đường thẳng + GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày + HS nhận xét + HS làm sgk: gấp giấy để có hình ảnh đường thẳng E- Hướng dẫn nhà: - Học theo sgk ghi - Làm tập: 2,5,6 /104,105 sgk Giáo án: Hình học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2: ba Điểm thẳng hàng I- Mục tiêu * Kiến thức: - HS hiểu ba điểm thẳng hàng ? quan hệ điểm nằm điểm ? - Nắm ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại * Kỹ năng: - Biết vẽ điểm thẳng hàng , điểm không thẳng hàng - Sử dụng thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm * Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận II- phương tiện thực hiện: GV: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu HS: Sách, vở, thước thẳng III- Cách thức tiến hành: Gợi mở vấn đáp Thầy tổ chức – Trò hoạt động IV- tiến trình dạy học: A) Tổ chức Lớp 6A: 6B B) Kiểm tra cũ: * HS 1: Vẽ đường thẳng a Vẽ A ∈ a ; C ∈ a ; D ∈ a Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu A ∈ a * HS 2: Vẽ đường thẳng b Vẽ S ∈ b ; T ∈ b ; R ∉ b Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu R ∉ b C Bài mới: GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG * HĐ 1: Thế ba điểm thẳng hàng - GV: Từ kiểm tra HS GV khẳng định điểm A, C, D thẳng hàng - GV? Thể điểm thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8a - GV: điểm không thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8b - GV yêu cầu HS nói cách vẽ điểm thẳng hàng - HS: Vẽ đường thẳng lấy điểm thuộc đường thẳng - GV yêu cầu HS nói cách vẽ điểm không thẳng hàng 6C BỔ SUNG 1- Thế ba điểm thẳng hàng + Khi điểm thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng A C D + Khi điểm không thuộc đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng Giáo án: Hình học B - HS: Vẽ đường thẳng lấy điểm A C thuộc đường thẳng Và điểm không thuộc đường thẳng + áp dụng : * Củng cố: HS làm tập 10 a, c sgk? Bài 10 a) Vẽ điểm M , N , P Trường hợp? (6 trường hợp) thẳng hàng - GV: để nhận biết điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm nào? M N P - HS trả lời: dùng thước thẳng để kiểm tra b) Vẽ điểm T, Q, R không thẳng hàng * Củng cố: HS làm sgk * HĐ2: Điểm nằm hai điểm - HS quan sát hình sgk - GV gọi hs đọc cách mô tả vị trí tương đối điểm thẳng hàng hình - GV yêu cầu HS vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm A nằm hai điểm B, C - GV: gọi hs lên bảng vẽ - GV: Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ? - HS trả lời - GV nhận xét ghi = phấn màu T Q R Bài - điểm A, M, N thẳng hàng Quan hệ điểm thẳng hàng A C B Với điểm thẳng hàng A, B, C ta nói: - A, C nằm phía B - C, B nằm phía A * Củng cố: HS làm tập 11 sgk Điền vào chỗ trống phát biểu - A, B nằm khác phía C - Điểm C nằm điểm A, B - Giáo viên gọi học sinh đứng chỗ * Nhận xét: trả lời Trong điểm thẳng hàng ,có điểm điểm nằm * Hoạt động 3: điểm lại a Học sinh:Vẽ điểm M, N , P thẳng hàng cho điểm N nằm điểm Luyện tập: M P - Giáo viên ý:2 trường hợp hình vẽ a) b Học sinh vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm B không nằm điểm A C - Giáo viên ý:có 2trường hợp hinh Giáo án: Hình học M N P P N M vẽ b) c Giáo viên treo bảng phụ hỏi: - Điểm nằm điểm lại? A A A .C B C B B .C - Học sinh trả lời - Giáo viên thông báo:Không có khái niệm "điểm nằm giữa"khi điểm không thẳng hàng d Học sinh làm tập sgk : gọi tên - Tất điểm thẳng hàng - Hai điểm không thẳng hàng - Điểm nằm điểm khác + Giáo viên gọi học sinh đứng chỗ trả lời D Củng cố: B A B C C A c) Bài 9:(sgk) Hình vẽ (sgk) - Các điểm thẳng hàng B, D C; B, E A ; D, E G - Hai điểm không thẳng hàng B, D E; A, E G - Điểm D nằm điểm B, C - Điểm E nằm điểm A, B - Điểm E nằm điểm D, G Nhắc lại kiến thức học E- Hướng dẫn nhà - Học thuộc theo sgk + ghi - Học thuộc nhận xét quan hệ điểm thẳng hàng - Làm tập 13, 14, 12 sgk * Gợi ý 14: Trồng theo hình năm cánh, tìm cách khác Giáo án: Hình học Ngày soạn: Tiết 3: đường thẳng qua hai điểm Ngày giảng: I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Kỹ năng: Học sinh biết vẽ đường thẳng qua hai điểm - Rèn luyện tư duy: Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng: Trùng nhau; phân biệt, cắt nhau, song song - Thái độ: Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua hai điểm A, B II- Phương tiện thực - GV: SGK, thước thẳng, phấn màu - HS: SGK, thước thẳng III- Cách thức tiến hành - GV: SGK, thước thẳng, phấn màu - HS: SGK, thước thẳng IV -Tiến trình dạy học A- ổn định tổ chức: Lớp 6A: 6B: 6C: B- Kiểm tra: - HS1: Chữa 12 (SGK) - HS2: Chữa 13 (SGK) C- Bài GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng: GV: Cho điểm A GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua A Nêu cách vẽ? GV ? vẽ đường thẳng HS vẽ nháp trả lời: Vô số đường thẳng GV: Cho thêm điểm B khác điểm A Hãy vẽ đường thẳng qua A, B HS vẽ vào vở, GV vẽ lên bảng GV? Muốn vẽ điểm qua điểm A, B ta làm nào? GV? vẽ đường thẳng ? HS trả lời Vẽ đường thẳng A BỔ SUNG B Nhận xét: Có đường thẳng đường thẳng qua điểm A, B Tên đường thẳng: C1: Đặt tên chữ thường C2: Lấytên điểm thuộc đường thẳng để đặt tên cho đường thẳng C3: Đặt tên đường thẳng chữ thường a A B x Giáo án: Hình học y GV nêu nhận xét, ghi phấn màu lên bảng, đóng khung Củng cố: HS làm BT 15 (SGK) Hoạt động 2: Tên đường thẳng: GV ? ta biết cách đặt tên cho đường thẳng nào? HS: Bằng chữ thường GV thông báo cách đặt tên khác cho đường thẳng HS đọc tên đường thẳng: đường thẳng a, đường thẳng AB ( BA), đường thẳng xy (hoặc yx) Củng cố: HS làm SGK HS gọi tên đường thẳng GV ? có cachs gọi ? GV nêu khái niệm trùng A - B C ? Có cách gọi tên đường thẳng: AB, BA, AC, CA, BC, CB Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song + Hai đường thẳng AB, BC trùng A, B C thẳng hàng… + Hai đường thẳng AB, AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt A điểm giao điểm đường thẳng A B C + Hai đường thẳng xy,zt điểm chung nào, ta nói chúng song song với x y z t Chú ý: ( SGK – 109) Hoạt động 3: Vị trí tương đối hai đường thẳng? GV thông báo: Các đường thẳng trùng phân biệt GV vẽ hai đường thẳng phân biệt có điểm chung, điểm chung nào, nêu khái niệm hai đường thẳng cắt nhau, song song với HS vẽ vào GV ? hai đường thẳng phân biệt có vị trí nào? HS đọc ý (SGK) GV? Cho đường thẳng mặt phẳng có vị trí xảy ? GV lưu ý: lớp nói đường thẳng mà không nói thêm ta Bài 16 a) Bao có đường thẳng qua hai điểm cho trước b) Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước quan sát xem đường thẳng có qua điểm thứ hay không? Bài 17: Có tất đường thẳng? AB, BC, CA, CD, DA, BD A B Giáo án: Hình học hiểu đường thẳng phân biệt Hoạt động 4: Kiến thức bổ sung - GV yêu cầu HS: a) Vẽ hai đường thẳng cắt mà giao điểm nằm trang giấy b) Vẽ hai đường thẳng song song lề thước thẳng sử dụng dòng kẻ trang giấy - HS làm BGT 16 ( SGK) a) Tại không nói “ Hai điểm thẳng hàng’’? b) Cho điểm thước thẳng, làm để biết điểm có thẳng hàng không? Bài 19: Vẽ đường thẳng XY cắt d1 Z cắt d2 T d1 d2 - HS làm BT 17 ( SGK) - HS làm BT 19 ( SGK) - GV gọi HS lên bảng vẽ hình trả lời D- Củng cố: Gv cho học sinh trả lời theo dẫn dắt gv E.Hướng dẫn nhà: - Học theo SGK - Làm BT 18, 20, 21 ( SGK) 17, 18 ( SBT) - Chuẩn bị cho TH sau: Mỗi nhóm chuẩn bị cọc tiêu, dây dọi… - Giáo án: Hình học Ngày soạn:15/09/2010 Ngày giảng:17/09/2010 Tiết 4: Thực hành: trồng thẳng hàng I/ Mục tiêu: + Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức ba điểm thẳng hàng - Nội dung: chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường + Kỹ năng: Học sinh có kỹ gióng đường thẳng mặt đất + Thái độ: HS có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II/ Cách thức tiến hành - + Thực hành trực tiếp + phương pháp khác III/ Phương tiện thực - GV: Phân công dụng cụ thực hành - HS: Cọc tiêu , dây dọi IV/Tiến trình dạy học A- Ổn định tổ chức: Lớp 6C; 6G B- Kiểm tra cũ:(5’) - HS1: Chữa 18 (SGK) Phát biểu nhận xét đường thẳng qua điểm - HS2: Chữa 20 (SGK) Nêu vị trí tương đối hai đường thẳng - HS3: kết tập 21? - Em có nhận xét mối quan hệ số đường thẳng số giao điểm C-Bài Thực hành: trồng thẳng hàng • HĐ1: (5’)GV nêu nhiệm vụ thực hành ghi bảng Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng với A B có sẵn lề đường • • HĐ2: ( 5’)GV kiểm tra chuẩn bị nhóm hs - Mỗi nhóm: + cọc tiêu + dây dọi • HĐ3: (7’) GV hướng dẫn hs cách làm + Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm + bước 2: Em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C + Bước 3: Em thứ hiệu để em thứ điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp cọc tiêu B C Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng • HĐ4:(15’) GV chia vị trí thực hành cho nhóm - HS thực hành theo nhóm - GV theo dõi hs thực hành - GV kiểm tra kết thực hành hs Giáo án: Hình học x t t 45 y O x' t' O y' - HS quan sát trả lời HĐ2: -GV nêu vd - GV ? Tia oz phải thoả mãn ĐK ? - HS trả lời - GV ? Nêu cách vẽ tia oz ? Gọi hs lên bảng vẽ hình 2) Cách vẽ tia phân giác góc : VD : Cho ∠ xoy = 640, vẽ tia phân giác oz ∠ xoy Giải : Tia oz tia phân giác ∠ xoy ∠ xoz = ∠ zoy mà ∠ xoz+ ∠ zoy= ∠ xoy=640 64 ⇒ ∠ xoz = = 320 Cách 1: Dùng thước đo góc - Vẽ ∠ xoy =640 - Vẽ tia ot nằm tia ox,oy cho ∠ xoz = 320 Cách 2: Gấp giấy - Vẽ ∠ xoy lên giấy - Gấp giấy cho cạnh ox trùng với cạnh oy , nếp gấp cho ta thấy vị trí tia phân giác *Nhận xét : Mỗi góc (không phải góc bẹt ) có tia phân giác t x y o - HS vẽ vào - GV : Ngoài thước dùng đo góc có cách khác khác xác định phân giác ∠ AOB ? - HS xem hình 38 (SGK) thực hành gấp giấy - GV ? Mỗi góc (không phải góc bẹt ) có tia phân giác ? - HS : Chỉ có tia phân giác - GV : cho góc bẹt xoy vẽ tia phân giác góc ? góc bẹt có tia phân giác ? - HS vẽ hình trả lời: góc bẹt có tia phân giác tia đối HĐ3: Cách vẽ tia phân giác góc (15’) - GV trở lại h/v có tia oz tia phân giác góc xoy - GV vẽ đt zz' giới thiệu zz' đường phân giác góc xoy Vậy đường phân giác góc gì? - HS nêu K/n HĐ4: Luyện tập củng cố (5’) - HS làm BT 31(SGK) a) vẽ ∠ xoy = 1260 b) Vẽ tia phân giác ∠ xoy t' 3) Chú ý: * Đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc y m n x Bài 32(SGK) Tia ot tia phân giác ∠ xoy ¶ = ¶yot a) xot (s) ¶ = xoy ¶ ¶ + toy b) xot (s) ¶ = xoy ¶ ¶ + toy c) xot ¶ (đ) ¶ = toy xot ¶ = ¶yot = ∠xoy d) xot Giáo án: Hình học (đ) - GV gọi h/s lên bảng làm - GV cho HS thảo luận nhóm 32(SGK) Đề ghi bảng phụ - nhóm trình bày giải ta KL ot tia phân giác ∠ xoy ? Chọn câu trả lời : - GV yêu cầu HS nhắc lại : Thế tia pg , đường pg góc ? D- củng cố:(5’) - Trong - Nhắc lại định nghĩa tia phân giác E- Hướng dẫn nhà (2’) - Nắm vững đ/n tia phân giác góc, đường phân giác góc - làm BT : 30(SGK-8 ; 7) 33,34,35(SGK-87) Giáo án: Hình học Ngày soạn: 08/03/2011 Ngày dạy: 10/03/2011 Tiết 23: THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I MỤC TIÊU: Qua học học sinh cần đạt - Kiến thức: HS hiểu cấu tạo giác kế - Kỹ năng: Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất - Thái độ: Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, đo đạc, tính toán III- CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, sgk, sách TK - Một thực hành gồm : giác kế , cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn đế để đứng thẳng , cọc tiêu ngắn 0,5m , búa đóng cọc - Chuẩn bị địa điểm TH - Huấn luyện trước nhóm cốt cán TH - Các tranh vẽ phóng to hình 40,41,42 - HS: Vở ghi , SGK - Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ TH IV -TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A-ổn định tổ chức: B Kiểm tra: Kết hợp C- Bài Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất - GV : đặt giác kế trước lớp giới thiệu với HS : dụng cụ đo góc mặt đất giác kế - Gv : Bộ phận giác kế đĩa tròn Hãy cho biết mặt đĩa tròn có ? - HS quan sát giác kế , xem hình 40 trả lời : mặt đĩa tròn chia độ sẵn từ 00-1800 , nửa hình tròn ghi theo chiều ngược - GV : Trên mặt đĩa có quay xung quanh tâm đĩa Gv quay mặt đĩa cho HS xem mô tả quay - HS: đầu gắn thẳng đứng, có khe hở tâm đĩa thẳng hàng - GV : Đĩa tròn đặt ntn ? cố định hay quay ? - HS : Đĩa tròn đặt nằm ngang 1) Dụng cụ đo góc mặt đất + Dụng cụ : giác kế + Cấu tạo : (SGK - 88) 2) Cách đo góc mặt đất Đo góc ∠ ACB mặt đất - Bước : Đặt giác kế cho mặt đĩa Giáo án: Hình học giá chân , quay quanh trục - GV giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa , sau yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế - HS lên bảng , vào giác kế mô tả cấu tạo Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đo góc - GV sử dụng hình 41 42 SGK để hướng dẫn HS - GV gọi HS đọc SGK(88) Bước 1: Lưu ý : Khi móc đầu dây dọi vào tâm mặt đĩa đầu dọi trùng với điểm C - GV thực hành trước lớp để HS quan sát - Gọi vài HS lên đọc số đo độ ∠ ACB mặt đĩa - GV yêu cầu HS nhắc lại bước làm để đo góc mặt đất Hoạt động 3: Chuẩn bị TH - GV yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị TH tổ về: +Dụng cụ + Mỗi tổ phân công bạn ghi biên TH tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C ∠ ACB - Bước 2: Đưa quay vị trí 00 quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A khe hở thẳng hàng - Bước 3: Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng - Bước 4: Đọc số đo độ ∠ ACB mặt đĩa D- Củng cố: Gv thu lại phiếu nhiệm thu, nhận xét E Hướng dẫn nhà - Xem kỹ lại bước TH đo góc mặt đất - Giờ sau mang dụng cụ để TH Giáo án: Hình học Ngày soạn: 20/03/2011 Ngày dạy: 24/03/2011 Tiết24: THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT ( TIẾP THEO ) I MỤC TIÊU: Qua học học sinh cần đạt - Kiến thức: HS hiểu cấu tạo giác kế - Kỹ năng: Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất - Thái độ: Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, đo đạc, tính toán III- CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, sgk, sách TK - Một thực hành gồm : giác kế , cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn đế để đứng thẳng , cọc tiêu ngắn 0,5m , búa đóng cọc - Chuẩn bị địa điểm TH - Huấn luyện trước nhóm cốt cán TH - Các tranh vẽ phóng to hình 40,41,42 - HS: Vở ghi , SGK - Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ TH IV -TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A-ổn định tổ chức: B Kiểm tra: Gv kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ TH tổ ? C- Thực hành : Tiến hành sân - GV cho HS tới địa điểm Th, phân công vị trí tổ nói rõ yêu cầu : tổ chia thành nhóm , nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B , sử dụng giác kế theo bước học - nhóm TH Có thể thay đổi vị trí điểm A, B,C để luyện tập cách đo - Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí phân công , chia tổ thành nhóm để TH HS cốt cán tổ hướng dẫn bạn TH Những bạn chưa đến lượt ngồi quan sát để rút kinh nghiệm - GV quan sát tổ thực hành , nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm cho HS cách đo góc - GV kiểm tra kỹ đo góc mặt đất tổ , lấy sở cho điểm T.H tổ - Mỗi tổ cử bạn nghi lại biên TH Nội dung biên bản: Thực hành đo góc đất: Tổ: Lớp: 1/ Dụng cụ : Đủ hay thiếu ( lý do) 2/ ý thức kỷ luật TH ( cụ thể cá nhân ) 3/ Kết thực hành: - Nhóm : gồm bạn ∠ ACB = Giáo án: Hình học - Nhóm : gồm bạn ∠ ADB = - Nhóm : gồm bạn ∠ AEB = 4/ Tự đánh giá tổ TH vào loại : tốt TB Đề nghị cho điểm người tổ D- Nhận xét đánh giá: - GV đánh giá, nhận xét kết TH tổ Cho điểm TH tổ Thu báo cáo TH tổ đẻ cho điểm TH cá nhân HS hỏi lại HS bước làm để đo góc mặt đất - HS tập trung nghe GV nhận xét đánh giá - HS có đề nghị trình bày - HS nêu lại bước tiến hành - HS cất dụng cụ , vệ sinh tay chân chuẩn bị vào học sau E- HDHS ỏ nhà: Tiết sau mang đủ compa để học" Đường tròn" Giáo án: Hình học Ngày soạn: 27/03/2011 Ngày dạy: 29/03/2010 Tiết 24: ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu đường tròn ? Hình tròn ? Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính - Kỹ năng: Sử dụng compa thành thạo, Biết vẽ đường tròn, cung tròn, Biết giữ nguyên độ mở compa -Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , xác sử dụng compa vẽ hình II Phương pháp: Sử dụng nhiều phương pháp, chủ yếu trực quan suy diễn III- Chuẩn bị GV: Giáo án, sgk, sách TK - Thước , compa , bảng phụ - HS : - Vở ghi , SGK Thước , compa IV.Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức: B Kiểm tra: Dụng cụ học tập C Bài : Hoạt động GV – HS Hoạt động 1: - Gv : Để vẽ đường tròn người ta dùng dụng cụ ? - HS : Dùng compa - Gv : Cho điểm , vẽ đường tròn tâm bán kính 2cm - GV vẽ đường tròn lên bảng theo đơn vị quy ước HS vẽ vào - GV:Lấy điểm A,B,C đường tròn Hỏi điểm cách tâm khoảng ? - HS: Cách tâm khoảng = 2cm - GV: Vậy đường tròn tâm BK2cm hình gồm điểm cách khoảng 2cm TQ : Đường tròn tâm bk R hình ntn ? - HS phát biểu định nghĩa - GV giới thiệu kí hiệu đường tròn tâm , bk R : (0 ; R) Điểm nằm đường tròn M,A,B,C ∈ (0,R) - GV lấy điểm N, P Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng ON OM, OP OM? làm để so sánh đoạn thẳng ? - HS : Dùng thước đo độ dài : ON < OM OP > OM - GV hướng dẫn cách dùng compa so sánh đoạn thẳng Vậy điểm nằm đường tròn , nằm bên đường tròn , nằm bên đường tròn cách tâm khoảng ntn so Nội dung kiến thức 1) Đường tròn hình tròn : Đường tròn tâm 0, bk 2cm B C A M O * Đường tròn tâm 0, bán kính R hình gồm điểm cách khoảng R, kí hiệu (0 ; R) R N M O P - M nằm đường tròn - N nằm bên đường tròn - P nằm bên đường tròn Giáo án: Hình học với bán kính ? - HS trả lời - GV : Ta biết đường tròn đường bao quanh hình tròn Vậy hình tròn hình gồm điểm ? (hình 43b) - HS định nghĩa hình tròn - Gv nhấn mạnh khác đường tròn hình tròn Hoạt động 2: - GV yêu cầu HS đọc SGK , quan sát hình 44, 45 trả lời câu hỏi - Cung tròn ? - Dây cung ? - Thế đường kính đường tròn ? - GV vẽ hình lên bảng để HS quan sát - GV yêu cầu HS vẽ đường tròn (0 , 2cm) vẽ dây cung EF dài 3cm vẽ đường kính PQ đường tròn PQ dài ? cm Tại ? Vậy đường kính so với bán kính ntn? Hoạt động : - Gv : compa có công dụng chủ yếu dùng để vẽ đường tròn Em cho biết compa công dụng ? - GV : Quan sát h.46, nói cách làm để so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN ? - HS trả lời - GV : dùng compa để đặt đoạn thẳng - HS đọc SGK, VD2(91) lên bảng thực Hoạt động 4: - GV đưa đề 39(SGK - 92) bảng phụ - Yêu cầu HS trả lời miệng - GV ghi bảng * Hình tròn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường tròn 2) Cung dây cung E F P O Q - Dây cung : EF - Đường kính PQ * Đường kính dài gấp đôi bán kính 3) Một số công dụng khác compa VD1: Cho đoạn AB MN dùng compa so sánh đoạn thẳng mà không đo độ dài đoạn thẳng Cách làm : (SGK - 90) VD2: Cho đoạn thẳng AB CD Làm để biết tổng độ dài đoạn thẳng mà không đo riêng đoạn thẳng ? Cách làm : ( SGK - 91 ) A B C O D M X N OM = AB, MN = CD ⇒ ON = AB + CD a) CA = 3cm , Cb = 2cm;DA = 3cm , DB = 2cm b) I nằm A,B nên AI + IB = AB ⇒ AI = AB – IB AI = 4-2 ⇒ AI = 2(cm) ⇒ AI = IB = ⇒ I trung điểm AB AB = 2cm c) IK = 1cm D Củng cố: Gv tóm tắt kiến thức câu hỏi vấn đáp E- Hướng dẫn nhà - Học theo SGK , nắm vững khái niệm đường tròn , hình tròn , cung tròn dây cung - Làm BT 38,40,41,42 (SGK - 92,93) 37,38(SBT - 59) - Tiết sau em mang vật dụng có dạng hình tam giác Giáo án: Hình học Ngày soạn: 04/04/2011 Ngày dạy: 06/04/2011 Tiết 26: TAM GIÁC I MỤC TIÊU: Qua học học sinh cần nắm: + Kiến thức : - Định nghĩa tam giác Hiểu đỉnh , cạnh góc , góc tam giác ? + Kỹ : - Biết vẽ tam giác, biết gọi tên kí hiệu tam giác, nhận xét điểm nằm bên nằm bên tam giác, biết giữ nguyên độ mở compa + Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình II PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng nhiều phương pháp, chủ yếu trực quan suy diễn III- CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, sgk, sách TK - Bảng phụ , thước thẳng , compa, thước đo (góc) độ dài - HS: ghi , SGK - Thước thẳng , compa , bảng nhóm , thước đo độ dài IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A-Ổn định tổ chức: B Kiểm tra: - HS1 : Thế đường tròn tâm 0, bán kính R Vẽ đường tròn tâm B , bán kính 15cm , vẽ dây cung AD Chỉ rõ cung AD lớn, cung AD nhỏ Vẽ đường kínhAC Tính AB - HS2: Chữa BT 41(92) Xem hình (GV đưa đề lên bảng phụ ) : ∆ABC đoạn thẳng OM so sánh AB+BC+AC với OM mắt kiểm tra dụng cụ - HS nhận xét câu trả lời BT bạn , đề nghị cho điểm - Gv nhận xét cho điểm h/s C- Bài : Hoạt động GV – HS Nội dung HĐ1: - Gv vào hình vẽ vừa KT giới thiệu ∆ABC Vậy tam giác ABC 1) Tam giác ABC ? A M - HS trả lời - GV nêu định nghĩa - GV vẽ hình: B B A C - Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA nt có phải tam giác ABC ? Tại ? - HS: Không A,B,C không thẳng hàng N C * Tam giác ABC hình tròn đoạn thẳng AB, BC, CA điểm A,B,C không thẳng hàng * Kí hiệu : ∆ABC ∆BCA … + 3đỉnh : A,B,C + cạnh : AB,BC, CA + 3góc : ∠ BAC , ∠ ABC , ∠ ACB Giáo án: Hình học - GV giới thiệu kí hiệu cách đọc tam giác ABC : ∆ABC Tương tự em nêu cách đọc khác ? HS: ∆BCA , ∆CAB , ∆CBA … Có cách đọc tên ∆ABC - GV: Các em biết tam giác có đỉnh, cạnh , góc Hãy đọc tên đỉnh, cạnh , 3góc ∆ABC ? - GV yêu cầu HS làm BT43(SGK - 94) - GV viết BT lên bảng phụ - Gọi h/s lên bảng điền câu - GV yêu cầu HS làm BT44(95) - GV giao phiếu học tập cho nhóm HS - HS hoạt động theo nhóm - GV HS kiểm tra làm vài nhóm A I Tên tam giác Tên đỉnh ∆ABI ∆AIC ∆ABC A,B,I Tên góc Tên cạnh ∠IAC , ∠ACI , ∠CIA AB,BC,CA 2) Vẽ tam giác VD : Vẽ ∆ABC , biết cạnh AB = 3cm; AC =2cm ; BC = 4cm Cách vẽ (SGK - 94) A Hình 55 B + Điểm M nằm bên tam giác + Điểm N nằm bên tam giác Bài 43(SGK) Điền vào chỗ trống : a) Hình tạo thành đoạn thẳng MN, NP, PM M,N,P không thẳng hàng gọi tam giác MNP b) Tam giác TUV hình gồm đoạn thẳng TU, UV, TV T,U,V không thẳng hàng C - GV yêu cầu HS đưa vật có dạng ∆ - GV giới thiệu điểm M nằm A, điểm N nằm ∆ - Gọi HS lên bảng HĐ2: - GV nêu đề - GV làm mẫu bảng vẽ ∆ABC - HS vẽ vào theo bước g/v hướng dẫn - Gv yêu cầu HS làm BT47(SGK - 94) B D Củng cố: C GV gọi HS nhấc lại kháI nioệm tam giác, Cách vẽ tam giác E Hướng dẫn nhà - Học theo SGK - Làm BT 46,45(95 - SGK) - Ôn tập phần hình học từ đầu chương Học ôn lại định nghĩa hình (95) t/c( trang 96) - Làm câu hỏi BT (96 - SGK) Tiết sau ôn tập chương để chuẩn bị kiểm tra tiết Giáo án: Hình học Ngày soạn: 11/04/2011 Ngày dạy: 13/04/2011 Tiết 27: ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU: Qua học học sinh tối thiểu cần nắm: + Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức góc + Kỹ năng: Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, góc, đường tròn, tam giác Bước đầu tập suy luận đơn giản + Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình II PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng nhiều phương pháp, chủ yếu trực quan suy diễn III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, sgk, sách TK , Bảng phụ , thước thẳng , compa, thước đo (góc) độ dài , phiếu học tập - HS: ghi , SGK, Thước thẳng , compa , thước đo góc, Chuẩn bị câu hỏi, tập ôn tập vào IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra: - HS1 : Tam giác ABC ? Vẽ ∆ABC có BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm Dùng thước đo góc xác định số đo ∠BAC , ∠ABC , góc thuộc loại góc nào? - Cả lớp vẽ hình vào tiến hành đo góc HS nhận xét giải bạn C- Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: I Đọc hình để củng cố kiến thức : - GV đưa hình vẽ bảng phụ Bài 1: hình vẽ sau cho ta biết gì? - HS trả lời 1) 2) - GV hỏi thêm số kiến thức hình M x N A a y H1: Thế nửa mặt phẳng bờ a H2: Thế góc ? góc nhọn ? H3: Thế góc vuông H4: Thế góc tù ? H5: Thế góc bẹt ? H6: Thế góc bù ? Hai góc kề nhau? hai góc kề bù ? H7: Thế góc phụ ? H8: Tia phân giác góc ? Mỗi góc có tia phân giác ? H9: Đọc tên đỉnh , cạnh , góc ∆ABC H10 : Thế ( 0, R ) ? 3) 4) m a I n P b 5) 6) t v t x 7) Giáo án: Hình học y u A 8) z c b y a 0 9) x 10) A R B Hoạt động 2: - GV nêu đề bảng phụ - 1HS lên bảng điền vào ô trống - HS nhận xét bạn - GV chốt lại kiến thức C II Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ : Bài 2: Điền vào chỗ trống phát biểu sau để câu a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng …của … b) Mỗi góc có một…số đo góc bẹt … c) Nếu tia ob nằm tia oa oc … - GV giao phiếu học tập cho nhóm - HS hoạt động nhóm - GV kiểm tra kết vài nhóm - GV chốt lại câu c) đ ; e) đ; k) đ ¶ ¶ = xoy thì… ¶ = toy d) Nếu xot Bài 3: hay sai ? a) góc hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vuông c) Nếu oz tia phân giác ∠xoy ¶ ¶ = zoy xoz ¶ oz phân giác góc xoy ¶ ¶ = zoy d) Nếu xoz e) Góc vuông góc có số đo 900 g) Hai góc kề góc có cạnh chung h) ∆DEF hình gồm đoạn thẳng DE, EF, FD k) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính D Củng cố: GV nêu câu hỏi gợi mở để củng cố kiến thức E - Hướng dẫn nhà - Nắm vững ĐN hình - Nắm vững tính chất ( 3t/c- SGK trang 96) t/c : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox, có ∠xoy = m0, ∠xoz = n0 Nếu m < n tia oy nằm tia ox, oz - Ôn lại BT Tiết sau chuẩn bị kiểm tra tiết Giáo án: Hình học Tuần XXXIII – Tiết 28 Ngày soạn: 01/03/2010 Ngày dạy: 15/04/2010 LUYỆN TẬP I: MỤC TIÊU: - Hệ thống hoá kiến thức góc - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, góc, đường tròn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản II- CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, sgk, sách TK - Bảng phụ , thước thẳng , compa, thước đo (góc) độ dài , phiếu học tập - HS: ghi , SGK - Thước thẳng , compa , thước đo góc - Chuẩn bị câu hỏi, tập ôn tập vào III: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1-ổn định tổ chức: Kiểm tra: - HS1 : Tam giác ABC ? Vẽ ∆ABC có BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm Dùng thước đo góc xác định số đo ∠BAC , ∠ABC , góc thuộc loại góc nào? - Cả lớp vẽ hình vào tiến hành đo góc - HS nhận xét giải bạn 3- Bài : Hoạt động GV – HS Nội dung Giáo án: Hình học Hoạt động 3: - GV nêu đề - HS vẽ hình vào - Gọi HS lên bảng HS1: làm câu a,b,c HS2: làm câu d - GV nêu đề - Gọi HS đọc đề - GV làm việc với HS HS lên bảng vẽ hình , HS khác vẽ vào III Luyện kỹ vẽ hình tập suy luận: Bài a) Vẽ góc phụ b) Vẽ góc kề c) Vẽ góc kề bù d) Vẽ góc 600; 1350 góc vuông Bài :Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia ox, vẽ 2tia oy ox cho ∠xoy = 300 ∠xoz = 1100 a) Trong tia ox, oy, oz tia nằm hai tia lại ? ? b) Tính ∠yoz c) Vẽ ot tia phân giác ∠yoz Tính ∠zot , ∠tox giải z t y 1100 300 - GV nêu câu hỏi gợi ý: Em so sánh ∠xoy ∠xoz từ suy tia nằm tia lại ? - Có tia oy nằm tia ox oz suy điều - Có oz tia phân giác ∠yoz ∠zot tính ? - Làm để tính ∠tox ? a) có ∠xoy = 300 ⇒ ∠xoy < ∠xoz ∠xoz = 1100 ⇒ Tia oy nằm tia ox oz b) Vì tia oy nằm tia ox oz nên : ∠xoy + ∠yoz = ∠xoz ⇒ ∠yoz = ∠xoz - ∠xoy ∠yoz = 1100 - 300  ∠yoz = 800 c) Vì ot phân giác ∠yoz nên ∠zoy 80 = = 400 2 có ∠zot = 400 , ∠zox = 1100 ⇒ ∠zot < ∠zox (400 < 1100) ⇒ tia oy nằm tia oz ox ⇒ ∠zot + ∠tox = ∠zox ⇒ 400 + ∠tox = ∠zot = 1100 ∠tox = 1100 - 400  Củng cố: x ∠tox =700 GV nêu câu hỏi gợi mở để củng cố kiến thức Giáo án: Hình học - Hướng dẫn nhà - Nắm vững ĐN hình ( nửa mặt phẳng , góc , góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt , hai góc phụ , hai góc bù nhau, hai góc kề bù , tia phân giác góc, tam giác , đường tròn) - Nắm vững tính chất ( 3t/c- SGK trang 96) t/c : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox, có ∠xoy = m0, ∠xoz = n0 Nếu m < n tia oy nằm tia ox, oz - Ôn lại BT IV Rút kinh nghiệm Giáo án: Hình học [...]... bài 30 E Dặn Dò: ( 2’) Về nhà xem lại các bài tập đã giải Xem trước bài 6 Giáo án: Hình học 6 Ngày soạn: 06/ 10/2010 Tiết 7: Ngày giảng: 08/10/2010 6 ĐOẠN THẲNG I Mục Tiêu: Qua bài học này học sinh cần nắm: + Kiến thức: HS biết hình như thế nào là đoạn thẳng Học sinh biết vẽ đoạn thẳng + Kỹ năng: Học sinh phân biệt được đoạn thẳngAB, đường thẳng AB, tia AB Học sinh biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn... thanh gỗ Sau đó, gấp đôi sợi dây lại ta sẽ được một nửa chiều dài thanh gỗ D Củng Cố (13’) - GV cho HS làm bài tập 61 , 63 Cần chú ý cho HS điểm nằm giữa khác với điểm nằm chính giữa và trung điểm E Dặn Dò: ( 2’) - Về nhà học bài theo vở ghi và SGK Làm các bài tập 62 , 64 Giáo án: Hình học 6 Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày giảng: 12/11/2010 Tiết 13: ƠN TẬP CHƯƠNG I I Mục Tiêu: Qua bài học này học sinh cần nắm:... chưa đạt u cầu Đáp án và thang điểm: Giáo án: Hình học 6 Câu 4 (2 điểm): •A M• • B• N a) Vì AM < AB ( 3 < 8 ) nên M nằm giữa A và B nên: AM + MB = AB => MB = AB - AM = 8 - 3 = 5(cm) Vì AN < AB ( 6 < 4) nên N nằm giữa A và B nên: AN + NB = AB => NB = AB - AN = 8 - 6 = 2(cm) a) Vì AM < AN ( 3 < 6) nên M nằm giữa A và N nên AM + MN = AN => MN = AN - AM = 6 - 3 = 3(cm) Vì M nằm giữa A và N và AM = MN nên M... học 6 AM + MB = AB Hay: 3 + MB = 8 ⇒ MB = 5 cm Hoạt động 2: (3’) 2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai GV giới thiệu một vài dụng cụ đo điểm trên mặt đất: độ dài như SGK (SGK) HS đọc SGK Hoạt động 3: ( 16 ) GV: N thuộc IK thì ta có hệ thức nào xảy 3 Luyện Tập Bài 46: ra?    HS: IK = IN + NK I K N GV cho HS thay giá trị vào và tính IK Vì: N thuộc IK nên: IK = IN + NK HS lên bảng IK = 3 + 6 = 9... Giáo án: Hình học 6 A  GV lưu ý cho HS các giao điểm có thể trùng với các đầu mút của đoạn thẳng hoặc gốc của tia D  I C B Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt nhau tại K O A  K  x B Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy tại H A  H y x  B D Củng Cố ( 13’) - GV cho HS làm bài tập 35; 36; 37 E Dặn Dò: ( 2’) Về nhà xem lại các bài tập đã giải, làm tiếp các bài tập 38;39 Giáo án: Hình học 6 Ngày soạn: 12/10/2010... 1:äMN có độ dài là: 8) Điểm O là trung điểm của đoạn thẳng MN Cho OM = 3 cm, 1: đoạn thẳng n (1 a) 2 cm b) 9 cm c) 3 cm d) 6 cm (1n 0g 0g Giáo án: Hình học 6 ‘)1: ‘)1: x 4) Cho hình vẽ, hai tia nào là hai tia đối nhau? a) Ax và By b) Bx và Ay c) Ax và Bx 0 ‘) 0 ‘) B Tự luận: (6 ) Câu 1: Em hãy vẽ: a) Đường thẳng AB và xy cắt nhau tại M b) Tia CD và tia Cx c) Đoạn thẳng MN Câu 2: Em hãy vẽ đoạn thẳng... 3 c 4 d 5 b 6 a 7 c 8 d x M A C D B y M N Học sinh vẽ được đoạn AB dài 9 cm cho 0,5 điểm Học sinh vẽ được đoạn MA dài 4,5 cm cho 0,5 điểm Học sinh tính MB = 4,5 cm cho 1 điểm Học sinh kết luận MA = MB cho 0,5 điểm Học sinh giải thích vì sao M là trung điểm của AB cho 0,5 điểm u cầu học sinh phải giải thích điểm M thuộc AB và MA = MB Giáo án: Hình học 6 Ngày soạn: 04/01/2011 Ngày dạy: 06/ 01/2011 Tiết... C y E – Hướng dẫn HS về nhà(2’) - Nắm 3 khái niệm: Tia gốc 0, 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau - Làm các bài tập 23, 24 /sgk – 113 Bài 26, 27, 29 / sbt-99 F – Rút kinh nghiệm: - Giáo án: Hình học 6 Ngày soạn: 29/09/2010 Ngày giảng: 01/10/2010 Tiết 6: Luyện tập I: Mục tiêu: + Kiến thức: Học sinh củng có kién thức về tia, hai tia đối nhau + Kỹ năng: Hs được rèn kỹ năng phát triển đ/n... gian GV cho HS làm bài tập 48/102 b) Khơng thẳng hàng SBT D Củng cố: (3’) Giáo viên: Khi nào thì AM + MB = AB? E Hướng dẫn vầ nhà: (3’) - Làm các bài tập 45, 46, 47/ 102 SBT - Chuẩn bị bài VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI/122 Giáo án: Hình học 6 Ngày soạn: 2/11/2010 Ngày giảng: 05/11/2010 Tiết 11: VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục Tiêu: Qua bài học này học sinh cần nắm: - Kiến thức:- HS nắm vững trên... và N GV cho HS làm các bài tập 53; 54 SGK E Dặn Dò: ( 2’) - Học bài trong vở ghi và trong SGK - Ơn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thước, dùng compa) - Làm bài tập: 56, 57, 58, 59 (SGK) Giáo án: Hình học 6 Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày giảng: 12/11/2010 Tiết 12: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục Tiêu: Qua bài học này học sinh cần nắm: - Kiến thức: Hiểu được trung điểm của đoạn thẳng là gì ... tạo (sgk)/ 76 b) Đơn vị đo góc: Độ , phút, giây độ : 10 ; phút: 1' ; giây:1" 10 = 60 ' 1' = 60 " c) Cách đo góc: sgk/ 76 Ví dụ: Số đo góc x0y 60 0 Ký hiệu: ∠ x0y = 60 0 hay ∠ y0x = 60 0 y ) 60 0 O x a... gỗ D Củng Cố (13’) - GV cho HS làm tập 61 , 63 Cần ý cho HS điểm nằm khác với điểm nằm trung điểm E Dặn Dò: ( 2’) - Về nhà học theo ghi SGK Làm tập 62 , 64 Giáo án: Hình học Ngày soạn: 10/11/2010... thước thẳng, phấn màu - HS: SGK, thước thẳng IV -Tiến trình dạy học A- ổn định tổ chức: Lớp 6A: 6B: 6C: B- Kiểm tra: - HS1: Chữa 12 (SGK) - HS2: Chữa 13 (SGK) C- Bài GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG