HSSS Yen doi moi nop truong

Phòng GD&ĐT Na Hang Trờng Tiểu học Thị Trấn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Na Hang, ngày 30 tháng năm 2011 Báo cáo Kết thực nội dung Một đổi cá nhân Họ tên: Dìu Ngọc Yến Đơn vị công tác: Trờng Tiểu học Thị Trấn Na Hang Nhiệm vụ đợc giao: Chủ nhiệm lớp 4A Tên nội dung Một đổi : Hình thức tổ chức dạy học phân môn Luyện từ câu lớp Mô tả ý tởng: a Hiện trạng nguyên nhân chủ yếu trạng: Phân môn Luyện từ câu phần kiến thức khó hớng dẫn học sinh nắm đợc yêu cầu vận dụng vào việc làm tập nên dẫn đến tâm lý giáo viên ngại việc vận dụng giáo viên lúng túng gặp khó khăn Một số em ngời dân tộc thiểu số nên khả học Tiếng Việt khó khăn Việc hiểu nghĩa từ, khả dùng từ xác thấp nên cha mạnh dạn giao tiếp hàng ngày Hầu hết học sinh cha hiểu hết vị trí, tầm quan trọng, tác dụng phân môn Luyện từ câu nên cha dành thời gian thích đáng để học môn Học sinh cha có thói quen phân tích kiện đầu bài, thờng hay bỏ sót, làm sai không làm hết yêu cầu đề Kết phân môn Luyện từ câu năm trớc tổng số học sinh 29 em: Kh nng hiu ngha ca Kh nng dựng t, m Kh nng nhn din v s t rng t dng du cõu, loi cõu t ch a t t Ch a t t Ch a t 20 20 12 17 Với kết thời gian dạy học lớp năm trớc phân môn Luyện từ câu với cách dạy đơn điệu, lệ thuộc máy móc vào sách giáo khoa, hầu nh sáng tạo, cha thu hút lôi học sinh Qua giảng dạy nhận thấy kết cha cao nguyên nhân hai phía: Ngời dạy ngời học Xuất phát từ lí mạnh dạn chọn đăng kí thực Một đổi : Hình thức tổ chức dạy học phân môn luyện từ câu lớp b ý tởng: Với đề tài mục đích tìm phơng pháp tổ chức thích hợp trình dạy phân môn Luyện từ câu lớp Từ vận dụng linh hoạt vào hớng dẫn rèn kỹ làm dạng tập Luyện từ câu cho học sinh cách hiệu Nội dung công việc : - Tìm phơng pháp tổ chức thích hợp trình dạy phân môn Luyện từ câu lớp - Đề phơng hớng để nâng cao chất lợng làm tập có hiệu Triển khai thực hiện: Tụi nhn thy rng vic đổi " Hình thức tổ chức dạy học phân môn Luyện từ câu lớp muốn đạt c kt qu tt thỡ giỏo viờn phi: + Hớng dẫn HS việc chuẩn bị nhà + Tổ chức thực hiện: Có nhiều hình thức khác để thực tập nhng cn chỳ trng hn hot ng : Làm việc theo cặp, theo nhóm Tổ chức cho HS báo kết nhiều hình thức khác phải luân phiên phiếu BT, có phiếu học tập có băng giấy hay bảng lớp, có trình bày miệng Ngoài cho thi đua nhóm + Phỏt huy tt hoạt động giờ: Tổ chức cho HS ngoại khóa bổ ích nh tổ chức trò chơi đố vui để học, tìm từ nhanh, đặt câu + Linh hoạt phối hợp nhuần nhuyễn phơng pháp dạy học học để tạo hứng thú học tập cho HS + Phân môn Luyện từ câu có nhiệm vụ rèn cho HS dùng từ đúng, nói viết thành câu Bởi khai thác triệt để sức mạnh phơng pháp dạy học luyện tập theo mẫu, phơng pháp phân tích ngôn ngữ, phơng pháp thực hành giao tiếp + Giúp học sinh nắm vững vị trí, nhiệm vụ, tác dụng việc học phân môn + Tổ chức hoạt động phát triển lực tự học HS + Tổ chức hoạt động khám phá cách đa hệ thống câu hỏi, hớng dẫn HS tìm đợc kết + Luôn kiểm tra, đánh giá kiến thức kĩ đạt đợc HS + Sử dụng phát huy hết khả phơng tiện, đồ dùng trực quan nh băng đĩa, tranh ảnh, bảng phụ + Nắm vững nội dung, mức độ yêu cầu tập để hớng dẫn HS thực hành cho tốt, củng cố, phát triển kĩ dạy học lớp Qua thi gian thc t dy phõn m ụn Luyn t v cõu nm trc tụi rút đợc nhiều kinh nghiệm thông qua học lớp, trớc hết yêu cầu học sinh thực theo bớc sau: + Đọc thật kỹ đề + Nắm yêu cầu đề Phân tích mối quan hệ yếu tố cho yếu tố phải tìm + Vận dụng kiến thức học để thực lần lợt yêu cầu đề + Kiểm tra đánh giá Thời gian áp dụng đổi tiết Luyện từ câu hàng tuần tiết học luyện Tiếng Việt buổi từ đầu năm học đến hết năm học 2010 2011 Kết đạt đợc: Vn dng nhng hình thức tổ chức dạy học i mi v nhng phng phỏp nờu trờn vo dy hc Luyn t v cõu kết nh sau: Kết phân môn Luyện từ câu t u nm n GKI tổng s HS 28 em: Kh nng hiu ngha ca t t 10 ch a t 18 Kh nng dựng t, m rng t t Ch a t 11 17 Kh nng nhn din v s dng du cõu, loi cõu t Ch a t 11 17 Kết phân môn Luyện từ câu t GKI n CKI tổng s HS 28 em: Kh nng hiu ngha ca t t 14 ch a t 14 Kh nng dựng t, m rng t t Ch a t 15 13 Kh nng nhn din v s dng du cõu, loi cõu t Ch a t 16 12 Kết phân môn Luyện từ câu t CKI n GKII tổng s HS 29 em: Kh nng hiu ngha ca t t 20 cha t Kh nng dựng t, m rng t t Cha t 21 Kh nng nhn din v s dng du cõu, loi cõu t Cha t 20 Kết phân môn Luyện từ câu t GKII n CKII tổng s HS 29 em: Kh nng hiu ngha ca Kh nng dựng t, m t t 26 cha t rng t t Cha t 26 Kh nng nhn din v s dng du cõu, loi cõu t Cha t 26 Trong quỏ trỡnh ging dy, bn thõn tụi ó dng nhng phng phỏp i mi v nhng phng phỏp nờu trờn vo dy hc Luyn t v cõu Kt qu cho thy bc u hc sinh ó cú nhng chuyn bin v tõm lý, kh nng nhn din, tip thu kin thc ca cỏc em tng lờn rừ rt so với trớc thực nội dung Một đổi S lng hc sinh hiu ngha t sõu sc v tng i tng cỏc em ó nm bt c cỏch hc T l hc sinh dựng t chớnh xỏc, hay tng lờn rừ rt, s hc sinh dựng t cha chớnh xỏc gim dn Giỏo viờn ó theo dừi quan sỏt cỏc em giao tip hng ngy t ú sa cha cho hc sinh, cỏc em ó mnh dn hn cỏc hot ng giao tip hng ngy, c sỏch, ng dng thc t mt cỏch linh hot Kh nng nhn din v s dng du cõu, loi cõu tt hn - Các em biết dựa vào kiến thức lý thuyết để vận dụng làm tập cách chủ động Với phơng pháp tổ chức học sinh nắm kiến thức cách sâu sắc có sở, đợc đối chứng qua nhận xét bạn, giáo viên Các em hình thành đợc thói quen đọc kỹ bài, xác định yêu cầu Không tình trạng bỏ sót yêu cầu đề Học sinh có ý thức rèn cách trình bày sẽ, khoa học, biết dùng từ đặt câu hợp lý Ngoài học sinh có thêm thói quen kiểm tra, soát lại Khả tiếp tục phát huy, mở rộng nội dung Một đổi thực hiện: Kt qu trờn ó chng minh c chuyờn ca tụi ó cú hiu qu i ỳng theo s ch o ca nh trng v ca ngnh Cho n tụi tip tc thc hin v phỏt huy nhng mt ó t c, khc phc nhng mt cũn tn ng nõng cao cht lng dy hc năm học tới Kiến nghị, đề xuất: T nhng kt lun trờn, bn thõn tụi thc hin ti Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu dy hc Luyn t v cõu lp cú nhng xut sau: * Vi ngi ch o: - Nờn t chc nhng hi tho v phng phỏp ging dy Ting Vit trao i rỳt kinh nghim * V phớa trng Tiu hc : - T chc ngoi khúa v b mụn Ting Vit - To cho hc sinh cú thúi quen rốn luyn dựng ting Vit - T chc tham quan thc t cho giỏo viờn Đánh giá xếp loại tổ khối Ngời thực Dìu Ngọc Yến XC NHN CA NH TRNG