ga sinh 8 vip

Hoµng thÞ TuyÕt Anh Giáo án sinh học Ngày soạn: Tiết BÀI MỞ ĐẦU A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên dựa vào cấu trúc thể hoạt động tư người - Biết phương pháp học tập môn Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK Thái độ: - Có ý thức yêu thích môn học B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đèn chiếu, phim ghi nội dung tập, phim hình 1.1 - Học sinh: Đọc trước nhà D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 8A 8B 8C II Kiểm tra cũ: Không III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề GV giới thiệu sơ qua môn thể người vệ sinh chương trình sinh học để học sinh có nhìn tổng quát kiến thức 2/ Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: 1.Vị trí người tự nhiên GV đặt câu hỏi: Hãy kể tên ngành động vật học lớp 7? Năm học 2010 - 2011 Page Giáo án sinh học HS trả lời GV ý cho HS xếp theo trật tự tiến hóa GV: Ngành có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? HS: Lớp thú - Bộ linh trưởng GV: Con người có đặc điểm giống động vật? Có điểm khác biệt? HS tự nghiên cứu thông tin SGK Trả lời câu hỏi thảo luận nhóm hoàn thành tập  SGK GV yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chiếu đáp án: 1, 2, 3, 5, 7, HS tự rút kết luận Hoạt động 2: GV: Bộ môn thể người vệ sinh cho biết điều gì? HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm để nêu lên nhiệm vụ môn học GV chiếu hình 1.1 - 3, nêu yêu cầu: - Bộ môn thể người vệ sinh có liên quan với môn khoa học nào? HS quan sát hình vẽ, kết hợp kiến thức có lấy ví dụ cụ thể, phân tích mối liên quan môn Hoạt động GV: Nêu phương pháp học tập môn? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm thống câu trả lời Đại diện nhóm trình bày GV chốt: Năm học 2010 - 2011 Hoµng thÞ TuyÕt Anh * Kết luận: - Loài người thuộc lớp thú - Con người có tiếng nói, chữ viết, có tư trừu tượng, hoạt động có mục đích nên làm chủ thiên nhiên Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lí quan thể - Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể - Thấy rõ mối liên quan môn học với môn khoa học khác: Y học, TDTT, điêu khắc, hội họa, Phương pháp học tập môn học thể người vệ sinh Có loại phương pháp học tập: - Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, để thấy rõ hình thái cấu tạo Page Hoµng thÞ TuyÕt Anh Giáo án sinh học - Bằng thí nghiệm tìm chức sinh lí quan, hệ quan thể - Vận dụng kiến thức, giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thể * Kết luận chung: SGK 1-3 HS đọc kết luận chung SGK IV Củng cố: - GV cho HS nhắc lại nội dung học V Dặn dò: - Học theo câu hỏi SGK - Kẻ bảng (Trang 9) vào tập - Ôn tập kiến thức lớp Thú Năm học 2010 - 2011 Page Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh Ngày soạn: …………… Tiết Chương I: Khái quát thể người Bài 2: Cấu tạo thể người A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Kể tên hệ quan thể người, xác định vị trí quan thể - Giải thích vai trò điều hòa hệ thần kinh hệ nội tiết quan thể Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh thể B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đèn chiếu, phim ghi nội dung tập, phim hình hệ quan thể, hình 2.3 SGK Học sinh: Đọc trước nhà, kẻ bảng vào tập D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 8A 8B 8C II Kiểm tra cũ: Cho biết nhiệm vụ môn thể người vệ sinh? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề GV giới thiệu khái quát nội dung học SGK Các hệ quan thể thú để tìm hiểu hệ quan thể người Từ khái quát hệ quan cấu tạo thể người Năm học 2010 - 2011 Page Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh 2/ Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: GV: Yêu cầu HS trả lời lệnh  trang SGK HS: Hoạt động theo nhóm quan sát tranh hoàn thành câu hỏi GV: Tổng kết ý kiến nhóm thông báo ý GV: Cơ thể người gồm hệ quan nào? Thành phần, chức hệ quan? GV: Treo bảng 2, HS trao đổi nhóm hoàn thành bảng GV treo bảng phụ ghi đáp án (Bảng 2) GV yêu cầu HS kể thêm số hệ quan thể Hoạt động 2: GV: Sự phối hợp hoạt động quan thể thể nào? HS nghiên cứu thông tin SGK trang thảo luận nhóm với yêu cầu: Phân tích hoạt động thể "chạy" Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV yêu cầu lấy ví dụ hoạt động khác phân tích, yêu cầu giải thích sơ đồ hình 2.3 HS trao đổi nhóm mối quan hệ qua lại hệ quan thể GV nhận xét ý kiến HS giảng: Năm học 2010 - 2011 NỘI DUNG KIẾN THỨC Cấu tạo a/ Các phần thể - Da bao bọc toàn thể - Cơ thể gồm phần: Đầu, thân chân tay - Cơ hoành ngăn khoang thể thành khoang ngực khoang bụng b/ Các hệ quan * Kết luận: Bảng (Phụ lục) Sự phối hợp hoạt động quan - Các quan thể có phối hợp hoạt động Page Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh - Điều hòa hoạt động phản xạ - Kích thích từ môi trường tác động đến quan thụ cảm đến TWTK phân tích để quan phản ứng trả lời kích thích - Kích thích từ môi trường tác động lên quan thụ cảm, tuyến nội tiết tiết hoocmon làm tăng cường hay giảm hoạt động quan đích - Sự phối hợp hoạt động HS vận dụng giải thích số quan tạo nên thể thống tượng thực tế thân điều khiển hệ thần kinh thể GV rút kết luận dịch 1-3 HS đọc kết luận chung SGK * Kết luận chung: SGK IIV Củng cố: - GV cho HS nhắc lại nội dung học: Cơ thể người có hệ quan nào? Thành phần chức hệ quan? V Dặn dò: - Học theo câu hỏi SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật - động vật VI Phụ lục Hệ quan Vận động Tiêu hóa Các quan hệ quan Cơ, xương ống, tuyến tiêu hóa Tuần hoàn Tim, hệ mạch Hô hấp Đường dẫn khí, phổi Bài tiết Thận, da Não, tủy sống, dây TK Thần kinh Chức hệ quan Vận động, di chuyển, nâng đỡ, bảo vệ thể Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng Vận chuyển, trao đổi chất dinh dưỡng đến TB, mang chất thải, CO2 từ tế bào đến quan tiết Thực trao đổi khí O2, CO2 thể với môi trường Lọc từ máu chất thải Điều hòa, điều khiển hoạt động thể Ngày soạn: ………… Tiết Năm học 2010 - 2011 Page Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh Bài 3: TẾ BÀO A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Biết thành phần cấu tạo nên tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đèn chiếu, phim hình vẽ cấu tạo tế bào Học sinh: Đọc trước nhà D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 8A 8B 8C II Kiểm tra cũ: Cơ thể người chia làm phần? Cho biết chức quan phần thân? Lấy ví dụ vai trò hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ tế bào Vậy tế bào có cấu trúc chức nào? Có phải tế bào đơn vị nhỏ hoạt động sống thể? 2/ Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào GV: Đưa câu hỏi: Một tế bào điển hình có cấu tạo gồm thành phần nào? Năm học 2010 - 2011 Page Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh HS quan sát mô hình H.3.1 SGK ghi nhớ kiến thức GV treo tranh câm sơ đồ cấu tạo tế bào, gọi HS lên bảng hoàn thành thành phần thiếu Đại diện nhóm lên gắn tên, Các nhóm - Tế bào gồm phần: khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, + Màng sinh chất công bố đáp án + Chất tế bào chứa bào quan + Nhân chứa NST nhân Hoạt động 2: Chức phận tế GV: bào + Màng sinh chất có vai trò gì? + Lưới nội chất có vai trò hoạt động sống tế bào? + Năng lượng cần cho hoạt động - Màng sinh chất thực trao đổi chất lấy từ đâu? để tổng hợp nên chất riêng tế + Tại nói nhân trung tâm tế bào bào? - Sự phân giải vật chất tạo lượng HS nghiên cứu thông tin từ bảng 3.1 cần cho hoạt động tế bào thực SGK trang 11 thảo luận nhóm thống nhờ ty thể ý kiến, trình bày Lớp trao đổi, - NST nhân quy định đặc điểm hoàn thiện cấu trúc prôtêin tổng hợp GV: Giải thích mối quan hệ thống Ribôxôm chức màng sinh chất Các bào quan tế bào có phối chất tế bào - nhân? hợp hoạt động để tế bào thực chức Hoạt động sống Cho HS nghiên cứu SGK Thành phần hóa học tế bào Cho biết thành phần hóa học tế bào? - TB gồm hỗn hợp nhiều chất vô HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình hữu cơ: bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Chất hữu cơ: GV rút kết luận Prôtêin: C,H,O,N,S,P Chất hóa học cấu tạo nên tế bào có mặt Gluxit: C,H,O Năm học 2010 - 2011 Page Giáo án sinh học đâu? Tại cần ăn đủ Pro, Glu, Li, VTM muối khoáng? Điều chứng tỏ thể có trao đổi chất với môi trường Hoạt động GV yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ 3.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? + Thức ăn biến đổi chuyển hóa thể? + Cơ thể lớn lên đâu? + Giữa tế bào thể có mối quan hệ nào? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV kết luận Vậy chức tế bào thể gì? 1-3 HS đọc kết luận chung SGK Hoµng thÞ TuyÕt Anh Lipit: C,H,O Axit Nuclêic: ADN, ARN + Chất vô cơ: Nước, muối khoáng (Na, K, Fe, ) Hoạt động sống tế bào - Chức tế bào thực TĐC lượng cung cấp lượng cho hoạt động sống thể - Sự phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trình sinh sản Mọi hoạt động sống thể liên quan đén hoạt động sống tế bào nên tế bào đơn vị chức thể * Kết luận chung: SGK IIV Củng cố: - GV yêu cầu HS làm tập SGK V Dặn dò: - Học theo câu hỏi SGK - Đọc mục: "Em có biết?" - Ôn lại phần Mô thực vật Năm học 2010 - 2011 Page Hoµng thÞ TuyÕt Anh Giáo án sinh học Ngày soạn: Tiết Bài 4: MÔ A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Hiểu khái niệm mô, phân biệt loại mô thể - Phân tích cấu tạo phù hợp với chức loại mô thể Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đèn chiếu, phim hình vẽ cấu tạo loại mô Học sinh: Đọc trước nhà, CHUẨN BỊ phiếu học tập D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 8A 8B 8C II Kiểm tra cũ: 1/ Hãy cho biết cấu tạo chức phận tế bào? 2/ Hãy chứng minh tế bào có hoạt động sống? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác mà em biết? HS kể Trong thể có nhiều tế bào nhiên xét chức người ta xếp tế bào có nhiệm vụ giống vào nhóm gọi "mô" Vậy, thể có loại mô nào? Chúng có cấu tạo chức nào? 2/ Triển khai Năm học 2010 - 2011 Page 10 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh Từ nội dung âpj trả lời câu hỏi: * Kết luận: + Tinh hoàn có chức gì? - Chức tinh hoàn: + Sản xuất tinh trùng + Tiết hoocmon sinh dục nam: + Thảo luận nhóm hoàn thành bảng testosteron có tác dụng gây nên 58.1? biến đổi thể nam tuổi dậy + Theo em dấu hiệu - Các biến đổi: Bảng 58.1 SGK nhất? + GV kưu ý HS cần giữ vệ sinh thể thường xuyên, đặc biệt vệ sinh quan sinh dục Buồng trứng hoocmon sinh dục Hoạt động 2: nữ GV chiếu H.58.3, phân tích trình hình thành trứng thể vàng yêu cầu HS quan sát, nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận, hoàn thành tập điền từ HS thảo luận nhóm, hoàn thành tập GV tổng hợp ý kiến nhóm, cho toàn lớp trao đổi, hoàn thiện đáp * Kết luận: án - Chức buồng trứng: + Buồng trứng có chức gì? + Sản xuất tế bào trứng + Tiết hoocmon sinh dục nữ (estrogen) hoocmon thể vàng (progesteron) + GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận Hoocmon estrogen gây biến đổi hoàn thành bảng 58.2? thể nữ giới tuổi dậy + Theo em, dấu hiệu - Các biến đổi: Bảng 58.2 SGK nhất? GV cần ý giáo dục ý thức vệ sinh * Kết luận chung: SGK kinh nguyệt Gọi - HS đọc kết luận chung Năm học 2010 - 2011 Page 188 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh IIV Củng cố: Dấu hiệu nhận biết khả sinh sản nam nữ gì? Theo em, giai đoạn có nên thực chức sinh sản chưa? Vì sao? V Dặn dò: - Học, trả lời câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?" - Đọc 59 VI Bổ sung, rút kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 Page 189 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh Ngày soạn: 13/ 4/ 2007 Tiết 62 Bài 59: điều hòa phối hợp hoạt động tuyến nội tiết A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Nêu ví dụ chứng minh thể tự điều hòa hoạt động nội tiết - Hiểu rõ phối hợp hoạt động tuyến nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường thể Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát, phân tích Thái độ: - Có ý thức vệ sinh, giữ gìn sức khoẻ B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Máy chiếu, phim H.59.1 - Học sinh: Đọc trước nhà D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II Kiểm tra cũ: Trình bày chức buồng trứng tinh hoàn? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Các tuyến nội tiết hoạt động theo chế nào? Chúng có chịu chi phối hệ thần kinh hay không? 2/ Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Điều hòa hoạt động tuyến nội tiết + Kể tên tuyến nọi tiết học? + Tuyến chiu ảnh hưởng hoocmon tuyến yên? Năm học 2010 - 2011 Page 190 Giáo án sinh học + Vậy, tuyến yên có vai trò gì? GV chiếu H.59.1 - 2, phân tích Yêu cầu HS trình bày điều hòa tuyến giáp tuyến thận? Các nhóm thảo luận, Gv treo tranh gọi đại diện nhóm lên trình bày Lớp nhận xét, bổ sung Hoµng thÞ TuyÕt Anh * Kết luận: - Tuyến yên tiết hoocmon điều hòa hoạt động tuyến nội tiết khác - Hoạt động tuyến yên tăng cường hay kìm hãm chịu chi phối hoocmon tuyến nội tiết khác tiết Đó gọi chế tự điều hòa tuyến nội tiết nhờ luồng thông tin ngược Phối hợp hoạt động tuyến nội tiết Hoạt động 2: + Lượng đường máu giữ tương đối ổn định nhờ đâu? HS nhớ lại kiến thức 57, trình bày GV đưa thông tin có vấn đề: Trong thực tế lượng đường huyết giảm mạnh có nhiều tuyến nội tiết cuàng tham gia điều hòa làm tăng đường huyết trở lại Vậy, theo em có hoocmon tuyến tham gia vào trình làm tăng đường huyết? GV chiếu H.59.3, yêu cầu HS quan sát, nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận, lên bảng trình bày + Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết thể nào? * Kết luận: - Các tuyến nội tiết thể có phối hợp hoạt động nhằm đảm bảo trình sinh lý thể diễn bình thường Gọi - HS đọc kết luận chung * Kết luận chung: SGK IIV Củng cố: Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hòa tuyến yên tuyến nội tiết khác? Năm học 2010 - 2011 Page 191 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh V Dặn dò: - Học, trả lời câu hỏi SGK - Đọc 60, kẻ bảng 60 VI Bổ sung, rút kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 Page 192 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh Ngày soạn: 13/ 4/ 2007 Tiết 63 Chương xi: sinh sản Bài 60: quan sinh dục nam A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Kể tên tranh phận quan sinh dục nam - Nêu chức phân - Nêu đặc điểm cấu tạo, hoạt động tinh trùng Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát, phân tích Thái độ: - Có ý thức đắn quan sinh sản thể vệ sinh cách B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Máy chiếu, phim H.60.1 - Học sinh: Đọc trước nhà, kẻ bảng 60 D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II Kiểm tra cũ: Trình bày chế hoạt động tuyến tụy? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Các quan sinh sản có chức quan trọng sinh sản trì nòi giống Vậy, chúng có cấu tạo hoạt động nào? 2/ Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các phận quan sinh dục + Cơ quan sinh dục nam gồm nam phận nào? + Chức phận? Năm học 2010 - 2011 Page 193 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh + Hoàn thành tập điền từ GV chiếu H.60.1, phân tích Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm thảo luận, Gv treo tranh gọi đại diện nhóm lên trình bày Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn thiện * Kết luận: Cơ quan sinh dục nam gồm: - Tinh hoàn: nơi sản xuất tinh trùng - Túi tinh: nơi chứa tinh trùng - ống dẫn tinh: dẫn tinh trùng tới túi tinh - Dương vật: đưa tinh trùng ngoài, quan giao cấu - Tuyến hành, tuyến tiền liệt: tiết dịch nhờn làm giảm ma sát quan hệ Hoạt động 2: Tinh hoàn tinh trùng + Tinh trùng sản xuất từ nào? + Tinh trùng sản xuât đâu? hình thành nào? + Tinh trùng có đặc điểm hình thái cấu tạo hoạt động nào? HS nhớ lại kiến thức 58, kiến thức vừa học, quan sát H.60.2, trình bày Lớp trao đổi, bổ sung hoàn thiện * Kết luận: - Tinh trùng sản xuất thời kỳ dậy thức - Kích thước nhỏ (0,06mm) gồm đầu, cổ, đuôi dài - Có loại tinh trùng: X Y - Tinh trùng sống khoảng 3-4 ngày âm đạo nữ Gọi - HS đọc kết luận chung * Kết luận chung: SGK IIV Củng cố: Năm học 2010 - 2011 Page 194 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh Làm tập ghép đôi bảng 60 SGK trang 189 SGK V Dặn dò: - Học, trả lời câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?" - Đọc 61, kẻ bảng 61 VI Bổ sung, rút kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 Page 195 Hoµng thÞ TuyÕt Anh Giáo án sinh học Ngày soạn: 13/ 4/ 2007 Tiết 64 Bài 61: quan sinh dục nữ A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Kể tên tranh phận quan sinh dục nữ - Nêu chức phân - Nêu đặc điểm cấu tạo, hoạt động trứng Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát, phân tích Thái độ: - Có ý thức đắn quan sinh sản thể vệ sinh cách B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Máy chiếu, phim H.61.1 - Học sinh: Đọc trước nhà, kẻ bảng 61 D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II Kiểm tra cũ: Trình bày chức phận quan sinh dục nam? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Cơ quan sinh dục nữ có chức đặ biệt mang thai sinh Vậy cấu tạo hoạt động nào? 2/ Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các phận quan sinh dục + Cơ quan sinh dục nữ gồm nữ phận nào? + Chức phận? + Hoàn thành tập điền từ Năm học 2010 - 2011 Page 196 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh GV chiếu H.61.1, phân tích Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm thảo luận, Gv treo tranh gọi đại diện nhóm lên trình bày Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn thiện Hoạt động 2: + Trứng sản xuất từ nào? + Trứng sản xuât đâu? Hình thành nào? + Trứng có đặc điểm hình thái cấu tạo hoạt động nào? HS nhớ lại kiến thức 58, kiến thức vừa học, quan sát H.61.2, trình bày Lớp trao đổi, bổ sung hoàn thiện * Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ gồm: - Buồng trứng: nơi sản xuất tế bào trứng - Phểu, ống dẫn trứng: thu, dẫn trứng - Tử cung: đón nhận nuôi dưỡng trứng thụ tinh - Âm đạo: thông với tử cung - Tuyến tiền đình: tiết dịch nhờn làm giảm ma sát quan hệ - Âm vật, lỗ đái, Trứng buồng trứng * Kết luận: - Trứng sản xuất buồng trứng thời kỳ dậy thức - Kích thước lớn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dưỡng, không di chuyển - Có loại trứng mang NST X - Trứng sống khoảng ngày sau rụng thụ tinh phát Năm học 2010 - 2011 Page 197 Giáo án sinh học Gọi - HS đọc kết luận chung Hoµng thÞ TuyÕt Anh triển thành thai * Kết luận chung: SGK IIV Củng cố: Làm tập ghép đôi bảng 61 SGK trang 192 SGK V Dặn dò: - Học, trả lời câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?" - Đọc 62 VI Bổ sung, rút kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 Page 198 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh Ngày soạn: 13/ 4/ 2007 Tiết 65 Bài 62: thụ tinh, thụ thai phát triển thai A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Chỉ rõ điều kiện thu tinh thụ thai - Trình bày nuôi dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bào cho thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát, phân tích, liên hệ thực tế Thái độ: - Có ý thức giữ vệ sinh kinh nguyệt B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Máy chiếu, phim H.62.1 - Học sinh: Đọc trước nhà D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II Kiểm tra cũ: Trình bày chức phận quan sinh dục nữ? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Sinh sản chức đặc biệt sinh vật nói chung người nói riêng để trì nòi giống Giai đoạn đầu trình sinh sản thụ tinh, thụ thai phát triển thai Quá trình cần có điều kiện nào? 2/ Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: thụ tinh thụ thai GV yêu cầu HS ngnhiên cứu thông tin Năm học 2010 - 2011 Page 199 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh SGK quan sát H.62.1 - 2, trả lời câu hỏi: + Thế thụ tinh thụ thai? + Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì? HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm thảo luận, trình bày Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn thiện * Kết luận: - Thụ tinh kết hợp trứng tinh trùng tạo thành hợp tử - Điều kiện: Trứng phải gặp tinh trùng đoạn 1/3 vào ống dẫn trứng - Thụ thai trứng thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai - Điều kiện: Trứng thụ tinh phải bám vào thành tử cung Hoạt động 2: Sự phát triển thai nuôi dưỡng + Quá trình phát triển thai diễn thai nào? + Sức khỏe mẹ ảnh hưởng đến phát triển thai? + Trong trình mang thai người mẹ cần làm tránh điều để thai phát triển tốt sinh khỏe mạnh HS tìm hiểu thông tin SGK, thông tin thực tế, trả lời câu hỏi * Kết luận: Lớp trao đổi, bổ sung hoàn thiện - Thai nuuoi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ mẹ qua thai - Khi mang thai người mẹ cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng tránh Năm học 2010 - 2011 Page 200 Giáo án sinh học Hoµng thÞ TuyÕt Anh chất kích thích có hại rượu, thuốc lá, Hiện tượng kinh nguyệt Hoạt động GV chiếu H.62.3, mô tả trình phát triển trứng qua chu kỳ + Hiện tượng kinh nguyệt gì? + Kinh nguyệt xảy nào? Do đâu? GV phân tích ý nghĩa tượng kinh nguyệt * Kết luận * Cần vệ sinh kinh nguyệt - Kinh nguyệt tượng trứng rụng nào? không thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong ra, thoát với máu dịch nhầy - Kinh nguyệt xảy theo chu kỳ 28 - 32 ngày - Kinh nguyệt đánh dấu thức tuổi dậy em gái * Kết luận chung: SGK Gọi - HS đọc kết luận chung IIV Củng cố: Làm tập điền từ SGK trang 195 SGK V Dặn dò: - Hoàn thành tập điền từ vào - Đọc "Em có biết?" - Đọc 63, tìm hiểu tác hại việc có thai tuổi vị thành niên VI Bổ sung, rút kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 Page 201 Giáo án sinh học Năm học 2010 - 2011 Hoµng thÞ TuyÕt Anh Page 202 [...]... học 2010 - 2011 Page 33 Giáo án sinh học 8 Hoµng thÞ TuyÕt Anh IIV Củng cố: - Theo nội dung bài học V Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết?" - Kẻ bảng 11 trang 38 vào vở Năm học 2010 - 2011 Page 34 Giáo án sinh học 8 Hoµng thÞ TuyÕt Anh Ngày soạn: 30/ 9/ 2010 Tiết 11 Bài 11: TIẾN HOÁ HỆ VẬN ĐỘNG - VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức : - Chứng... PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đèn chiếu, phim trong hình 8. 1 - 8 SGK, dụng cụ thí nghiệm đủ cho các nhóm Học sinh: Đọc trước bài ở nhà, chuẩn bị 2 xương đùi ếch/nhóm D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 8A 8B 8C II Kiểm tra bài cũ: Bộ xương người gồm mấy phần? Có những loại xương nào? III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề... khớp xương V Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi SGK - Đọc mục: "Em có biết?" - chuẩn bị 2 xương đùi ếch Năm học 2010 - 2011 Page 23 Giáo án sinh học 8 Hoµng thÞ TuyÕt Anh Ngày soạn: 15/ 9/ 2010 Tiết 8 Bài 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức : - Biết được cấu tạo chung của 1 xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khả năng chịu lực của xương -... thức học tập, yêu thích bộ môn - Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh trong phòng thực hành B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Thực hành C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Các dụng cụ như SGK, bảng phụ về các nội dung tiến hành Học sinh: Đọc trước bài ở nhà, CHUẨN BỊ theo nhóm như đã phân công D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 8A 8B 8C II Kiểm tra bài cũ: Kể tên các loại mô đã học? Mô liên kết có... già dễ gãy nhưng khó lành? Năm học 2010 - 2011 Page 26 Giáo án sinh học 8 Hoµng thÞ TuyÕt Anh V Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi SGK - Đọc bài "Cấu tạo và tính chất của cơ" Năm học 2010 - 2011 Page 27 Giáo án sinh học 8 Hoµng thÞ TuyÕt Anh Ngày soạn: 21/ 9/ 2010 Tiết 9 Bài 9: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức : - Biết được cấu tạo của tế bào cơ và bắp... sao thất bại GV hướng dẫn HS viết bài thu hoạch Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng thực hành IIV Củng cố: - Một số nội dung thực hành chính V Dặn dò: - Hoàn thành bản tường trình - Đọc bài 6: Phản xạ Năm học 2010 - 2011 Page 16 Hoµng thÞ TuyÕt Anh Giáo án sinh học 8 Ngày soạn: 08/ 9/ 2010 Tiết 6 Bài 6: PHẢN XẠ A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức : - Biết được cấu tạo và chức năng cơ bản... Đặt sợi mảnh mới tách lên lam kính, nhỏ dung dịch sinh lý (0,65 % NaCl) - Đậy lamen, nhỏ axit acetic, CHUẨN BỊ quan sát 2 Quan sát tế bào Thấy được các bộ phận chính: Màng, chất tế bào, nhân, vân ngang, 3 Quan sát tiêu bản các loại mô khác - Mô biểu bì - Mô sụn - Mô xương - Mô cơ IV Nhận xét - đánh giá 1 Nhận xét giờ học: Page 15 Giáo án sinh học 8 Hoµng thÞ TuyÕt Anh nhóm 2 Đánh giá: 3 Viết bài thu... thức bảo vệ sức khoẻ B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đèn chiếu, phim trong hình 6.1 - 6.3 SGK Học sinh: Đọc trước bài ở nhà D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 8A 8B 8C II.Kiểm tra bài cũ: Thu báo cáo thực hành Nêu thành phần cấu tạo của mô thần kinh? III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề Khi tay chúng ta chạm phải vật nóng... bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Năm học 2010 - 2011 NỘI DUNG KIẾN THỨC Page 24 Giáo án sinh học 8 Hoạt động 1: GV đưa câu hỏi: Sức chịu đựng rất lớn của xương có liên quan gì đến cấu tạo của xương không? HS có thể trả lời theo cảm tính GV: Vậy xương dài có cấu tạo như thế nào? HS nghiên cứu SGK + H .8. 1, tham khảo bảng 8. 1 trả lời câu hỏi GV hoàn chỉnh - Cấu tạo hình ống, nan xương ở đầu xương xếp vòng... hơn Page 19 Giáo án sinh học 8 Hoµng thÞ TuyÕt Anh GV yêu cầu 1 - 2 HS trình bày lại trên sơ đồ Kết luận chung: SGK Gọi 1 - 3 HS đọc kết luận chung IV Củng cố: - Lấy một ví dụ về phản xạ và phân tích bằng sơ đồ cung phản xạ V Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi SGK - Đọc mục: "Em có biết?" - Ôn tập về bộ xương của thỏ Năm học 2010 - 2011 Page 20 Hoµng thÞ TuyÕt Anh Giáo án sinh học 8 Ngày soạn: 13/ 9/ 2010 ... viờn: ốn chiu, phim hỡnh 8. 1 - SGK, dng c thớ nghim cho cỏc nhúm Hc sinh: c trc bi nh, chun b xng ựi ch/nhúm D/ TIN TRèNH LấN LP: I n nh lp: Nm s s, n np lp 8A 8B 8C II Kim tra bi c: B xng... nhúm C/ CHUN B: Giỏo viờn: ốn chiu, phim hỡnh v cu to t bo Hc sinh: c trc bi nh D/ TIN TRèNH LấN LP: I n nh lp: Nm s s, n np lp 8A 8B 8C II Kim tra bi c: C th ngi c chia lm my phn? Cho bit chc... Giỏo viờn: ốn chiu, phim hỡnh v cu to cỏc loi mụ Hc sinh: c trc bi nh, CHUN B phiu hc D/ TIN TRèNH LấN LP: I n nh lp: Nm s s, n np lp 8A 8B 8C II Kim tra bi c: 1/ Hóy cho bit cu to v chc nng