de thi khoi 11

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP CẦN THƠ TRƯỜNG THPT LƯU HỮU PHƯỚC ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2010 – 2011 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề I PHẦN CHUNG CHO THÍ SINH CÁC BAN: ( 5.0 điểm ) Câu I: ( 2.0 điểm ) Trình bày nét đời nghiệp văn học Ơ – nít Hê – minh – uê Câu II: ( 3.0 điểm ) Trình bày ý kiến anh ( chị ) từ lời khuyên” “ Đừng sống theo điều ta ước muốn, sống theo điều ta “ ( Ngạn ngữ ) II PHẦN RIÊNG ( 5.0 điểm ) Thí sinh làm hai câu ( Câu III.a câu III.b ) Câu III.a Theo chương trình chuẩn ( điểm ) Phân tích đoạn thơ sau thơ “ Việt Bắc “ Tố Hữu: “ Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng gọi hòa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung “ Câu III.b Theo chương trình nâng cao ( điểm ) Một đặc điểm lớn văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 khuynh hướng sử thi Hãy phân tích truyện ngắn “ Rừng xà nu “ Nguyễn Trung Thành để khẳng định điều Hết -ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM I PHẦN CHUNG CHO THÍ SINH CÁC BAN: ( 5.0 điểm ) Câu I: ( 2.0 điểm ) a Yêu cầu kiến thức: Học sinh nêu ý sau đây: + Ơ – nít – Hê – minh – uê ( 1899 – 1961 ) nhà văn Mĩ, sinh trưởng gia đình trí thức giả, để lại dấu ấn sâu sắc văn xuôi đại phương Tây góp phần đổi lối viết truyện, tiểu thuyết nhiều hệ nhà văn giới + Ông yêu thích thiên nhiên hoang dại, thích phiêu lưu mạo hiểm, sống giản dị, gần gũi quần chúng tham gia nhiều chiến tranh + Làm nghề viết báo phóng viên mặt trận hết Chiến tranh Thế giới thứ II + 1954 tặng giải Nô – ben văn học, có đóng góp mẻ, độc đáo nghệ thuật tư tưởng nhân văn cao + Dù viết đề tài nào, ông nhằm ý đồ “ viết văn xuôi đơn giản trung thực người “ + Tác phẩm tiêu biểu: Giã từ vũ khí, Chuông nguyện hồn ai, Ông già biển … b Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi diễn đạt - Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc vài lỗi diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu II: ( điểm ) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí, kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh nêu ý kiến riêng, trình bày theo nhiều cách khác cần chân thành, thiết thực, hợp lí nêu ý sau: - Giải thích câu nói: + Điều ta ước muốn nằm khả đưa người người ta đến bất hạnh + Sống theo điều có thể, tìm kiếm hạnh phúc tầm tay thực cách lựa chọn đắn - Ngược lại: + Sống ước mơ, hài lòng với thực bị trì trệ, lạc hậu + Mơ ước, khát vọng cá nhân động lực để phát triển sáng tạo * Bình luận, mở rộng vấn đề: Cần phải có quan niệm, thái độ sống phù hợp cho cá nhân, hoàn cảnh II PHẦN RIÊNG ( 5.0 điểm ) Câu III.a Theo chương trình chuẩn ( điểm ) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, phân tích đoạn thơ trữ tình, kết cầu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, không mắc lỗi dùng từ tả b Yêu cầu kiến thức: Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác cần làm bậc ý sau: - Giới thiệu vài nét tác giả, hoàn cảnh sáng tác thơ, vị trí đoạn thơ - Âm hưởng chung đoạn thơ nỗi nhớ: nhớ vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc - Thiên nhiên: + Bức tranh tứ bình Việt Bắc tràn ngập màu sắc: màu đỏ hoa chuối mùa đông rừng xanh mênh mông, màu trắng tinh khiết hoa mơ mùa xuân, ánh vàng rừng phách vào hè mùa thu huyền ảo ánh trăng soi + Hình ảnh mẻ, đầy sáng tạo giàu nhạc điệu - Con người: + Nhớ người Việt Bắc cần mẫn, tài hoa, chịu thương, chịu khó, bình dị, nghĩa tình, thủy chung + Sự đan xen cảnh người tạo nên hài hòa, quấn quýt, gợi tình cảm nhớ thương da diết Bức tranh bốn mùa xuân – hạ - thu – đông trở thành tranh nỗi nhớ Âm hưởng chung đoạn thơ nỗi nhớ thương tha thiết Nhịp thơ lục bát nhịp nhàng, uyển chuyển, buâng khuâng, êm đềm khúc hát ru c Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Phân tích nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu III.b Theo chương trình nâng cao ( điểm ) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc hiểu để phân tích đặc điểm nghệ thuật – khuynh hướng sử thi truyện ngắn Diễn đạt có hình thức trình bày văn nghị luận hay b Yêu cầu kiến thức: Trên sở nắm vững kiến thức văn học Việt Nam 1945 – 1975, nội dung, nghệ thuật tác phẩm “ Rừng xà nu “, thí sinh triển khai theo cách khác cần nêu ý sau: - Sự thể khuynh hướng sử thi phương diện bao trùm nội dung nghệ thuật: đề tài, chủ đề, cảm hứng, hình tượng, ngôn ngữ giọng điệu - Tính sử thi truyện ngắn “ Rừng xà nu “ bật số phương diện nội dung nghệ thuật sau: + Đề tài: số phận đường giải phóng dân làng Xô Man tây Nguyên tiêu biểu cho số phận đường chiến đấu để giải phóng nhân dân miền Nam, dân tộc + Chủ đề: ca ngợi ý chí bất khuất, tinh thần chiến đấu người Tây Nguyên đường tất yếu tới giải phóng nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ cứu nước Chủ đề chi phối việc xây dựng hệ thống hình tượng hệ thống ngôn ngữ, giọng điệu + Hệ thống nhân vật lựa chọn đại diện cho hệ nối tiếp chiến đấu giải phóng nhân dân: cụ Mết, Tnú, Dít, bé Heng … + Hình tượng rừng xà nu vừa thực vừa mang đậm ý nghĩa biểu tượng góp phần tạo nên chất sử thi lãng mạn + Nghệ thuật trần thuật: • Câu chuyện đươc kể đêm Tnú thăm làng, lời kể cụ mết hồi ức Tnú tái theo lời kể ( bên bếp lửa … ) • Cách trần thuật, ngôn ngữ trang trọng thái độ chiêm ngưỡng, không giang hoành tráng c Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Phân tích nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ... cần làm bậc ý sau: - Giới thi u vài nét tác giả, hoàn cảnh sáng tác thơ, vị trí đoạn thơ - Âm hưởng chung đoạn thơ nỗi nhớ: nhớ vẻ đẹp thi n nhiên người Việt Bắc - Thi n nhiên: + Bức tranh tứ... cần nêu ý sau: - Sự thể khuynh hướng sử thi phương diện bao trùm nội dung nghệ thuật: đề tài, chủ đề, cảm hứng, hình tượng, ngôn ngữ giọng điệu - Tính sử thi truyện ngắn “ Rừng xà nu “ bật số phương... bốn mùa xuân – hạ - thu – đông trở thành tranh nỗi nhớ Âm hưởng chung đoạn thơ nỗi nhớ thương tha thi t Nhịp thơ lục bát nhịp nhàng, uyển chuyển, buâng khuâng, êm đềm khúc hát ru c Cách cho điểm: