KHOA HỌC 4 TUẦN 33 35

Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 Thứ hai, ngày 18 tháng 04 năm 2011 TUẦN 33 KHOA HỌC: Tiết 65: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I ) Mục đích – u cầu : - Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật II) Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ( SGK), giấy A4 - HS: SGK, ghi III) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên 1- Ổn định : 2- KTBC: - Thế trao đổi chất ĐV? - Nhận xét ghi điểm - Bài mới: a Giới thiệu Thực vật sống nhờ chất hữu tổng hợp rễ hút từ lớp đất trồng lên quang hợp ĐV sống nhờ nguồn thức ăn từ thực vật hay thịt lồi ĐV khác Thực vật ĐV có mối quan hệ với nuồn thức ăn NTN? Chúng ta tìm hiểu học hơm b Nội dung bài: *Hoạt động 1: * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình SGK - Hãy mơ tả em biết hình vẽ? Hoạt động học sinh - Hát vui - em thực YC - Lắng nghe Mối quan hệ TV yếu tố vơ sinh tự nhiên - Quan sát hình trả lời câu hỏi + Hình vẽ thể hấp thụ" thức ăn" ngơ lượng ánh sáng mặt trời Cây ngơ hấp thụ khí các- bơ- níc, - Thức ăn ngơ gì? nước, chất khống hồ tan nước + Là khí cá bơ- níc, nước, ánh sáng, - Từ thức ăn ngơ tạo chất khống chất dinh dưỡng để ni cây? + Chất bột đường, chất đạm để ni - Theo em yếu tố vơ sinh? Thế yếu tố hữu sinh? + yếu tố vơ sinh yếu tố khơng thể Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 sinh sản mà chngta có sẵn tự nhiên như: nước, khí các- bơ níc , Yếu tố hữu sinh yếu tố sinh sản chất bột đường, chất đạm * KL: Thực vật có quan tiêu hố riêng có TV trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời lấy chất vơ sinh nước, khia các- bơ- níc, để tạo thnàh chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm * Hoạt động 2: * Cách tiến hành - Thức ăn châu chấu gì? - Giữa ngơ châu chấu có quan hệ gì? - Thức ăn ếch gì? - Giữa châu chấu ếch có quan hệ gì? - Giữa ngơ, châu chấu ếch có quan hệ gì? * GV: Mối quan hệ ngơ, châu chấu ếch gọi quan hệ thức ăn, sinh vật thức ăn sinh vật - Phát phiếu vẽ hình minh hoạ cho nhóm + GV YC HS đánh mũi tên để sinh vật thức ăn sinh vật KL: Mối quan hệ thức ăn sinh vật + Lá ngơ, cỏ, lúa + Cây ngơ thức ăn châu chấu + Là châu chấu + Châu chấu thức ăn ếch + Lá ngơ thức ăn chấu chấu, châu chấu thức ăn ếch, CÂY NGƠ CHÂU CHẤU ẾCH cỏ cá người dâu sâu chim sâu sâu gà cỏ hươu hổ cỏ thỏ cáo hổ Củng cố dặn dò: - Cho HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên - Mối quan hệ tự nhiên NTN? - Nhận xét học Tun dương hs - Về nhà học chuẩn bị sau Thứ năm, ngày 21 tháng 04 năm 2011 KHOA HỌC: Tiết 66: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I ) Mục đích – u cầu : - Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ II) Đồ dùng dạy- học: Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 - GV: Hình minh hoạ; + giấy A4 - HS: SGK, ghi III) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên 1- Ổn định : 2- KTBC: - Nêu mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên diễn nào? - Nhận xét - ghi điểm 3- Bài mới: a Giới thiệu bài: Các sinh vật tự nhiên có mối quan hệ với quan hệ thức ăn Sinh vật vật thức ăn sinh vật sinh vật lại thức ăn sinh vật khác Cứ tạo thnàh chuỗi thức ẳntong tự nhiên Bài học hơm giúp em hiểu thêm mối quan hệ dinh dưỡng sinh vật thơng qua chuỗi thức ăn b Nội dung * Hoạt động 1: * Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bò cỏ * Cách tiến hành: - Thức ăn bò gì? - Giữa bò cỏ có quan hệ gì? - Phân bò phân huỷ trở thành chất cung cấp cho cỏ? - Giữa phân bò cỏ có quan hệ gì? - GV phát giấy bút cho nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp * KL: Vừa vào tranh minh hoạ , sơ đồ chữ giảng: cỏ thức ăn bò, q trình trao đổi chất , bò thải mơi trường phân Phân bò thải vi khuẩn phân huỷ đất tạo thành chất khống Các chất khống lại trở thành thức ăn cỏ * Hoạt động 2: * Cách tiến hành: - YC quan sát tranh minh hoạ SGK - Hãy kể tên vẽ sơ đồ? Trường Tiểu học Bình Phú C Hoạt động học sinh - Hát vui - em thực - Lắng nghe Thực hành vẽ sơ đồ Mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vơ sinh - Cỏ - Cỏ thức ăn bò - Chất khống - Phân bò htức ăn cỏ + Các nhóm nhận phiếu vẽ sơ đồ - Mỗi nhóm em trình bày Cây rau Sâu Chim sâu vi khuẩn Cây ngơ Châu chấu Ếch Vi khuẩn Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn - Quan sát tranhvà trả lời câu hỏi - Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, phân huỷ xác chết Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 động vật nhờ vi khuẩn - Sơ đồ trang 133, SGK thể gì? - Mối quan hệ thức ăn tự nhiên - Chỉ nói rõ mói quan hệ thức ăn - Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn sơ đồ? cáo, xác chết cáo vi khuẩn phân huỷ thành chất khống, chất khống lại rễ cỏ hút để ni *GV: sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thế chuỗi thức ăn? - Chuỗi thức ăn mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên Sinh vật ăn sinh vật lại thức ăn cho sinh vật khác - Theo em chuỗi thức ăn thường bắt - Chuỗi thức ăn thực vật đầu từ sinh vật nào? * KL: Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn, chuỗi thức ăn thường thực vậ Thơng qua chuỗi thức ăn, yếu tố vơ sinh hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín Củng cố dặn dò: - Cho HS nêu phần học - Nhận xét học Tun dương hs - Về nhà học chuẩn bị sau GIÁO VIÊN SOẠN KHỐI TRƯỞNG DUYỆT NGUYỄN VĂN TUẤN NGUYỄN VĂN CHIẾN Thứ hai, ngày 25 tháng 04 năm 2011 TUẦN 34 KHOA HỌC: Tiết 67: ƠN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I ) Mục đích – u cầu : Ơn tập : - Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật II) Đồ dùng dạy- học: - GS: SHk, Giấy A0 , bút vẽ - HS: Ơn phần học ĐV- TV Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 III) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên - Ổn định 2- KTBC: - Nêu số VD chuỗi thức ăn tự nhiên - Nhận xét - Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn * Cách tiến hành: HS HS tìm hiểu hình trang 134, 135 SGK - Nói hiểu biết em trồng, vật đó? Hoạt động học sinh - Hát vui em - Quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi Nối tiếp trả lời, em bnói tranh + Cây lúa: thức ăn lúa nước, khơng khí , ánh sáng, chất khống, hạt lúa thức ăn chim, gà chuột + Chuột: chuột ăn lúa gạo, ngơ, khoai thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà + Đại bàng: thức ăn địa bàng gà, chuột, xác chết đại bàng thức ăn nhiều lồi Đv khác + Cú mèo: thức ăn cú mèo chuột + Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang gà, chuột, ếch, nhái, rắn thức ăn người + Gà : thức ăn gà thóc, sâu bọ, trùng, rau non, - Các sinh vật mà em vừa nêu có - Bắt đầu từ lúa mối quan hệ với quan hệ thức ăn Mối quan hệ bắt đầu sinh vật - Mỗi nhóm HS nào? - Các nhóm nhận đồ dùng - Cho HS hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển để - Phát phiếu cho nhóm thành viên giải thích sơ đồ - YC dùng mũi tên chữ để thể mối - Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảngvà quan hệ vè thức ăn nhóm vật ni , trình bày trồng ĐVsống hoang dã - HS trình bày - Nhóm khắc bổ sung Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 - HS giải thích sơ đò chuỗi thức ăn GV: Vừa vừa giảng giải Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng ĐV sống hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích cụ thể là: + Cây thức ăn nhiều lồi vật: Nhiều lồi vật khác thức ăn số lồi vật khác + Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ ề thức ăn sinh vật phức tạp nhiều, tạo thành lướithức ăn Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học Tun dương hs - Về nhà học chuẩn bị ơn tập Thứ năm, ngày 28 tháng 04 năm 2011 KHOA HỌC : Tiết 68: ƠN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT( Tiết 2) I ) Mục đích – u cầu : - Phân tích vai trò người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên II) Đồ dùng dạy- học: - GS: SHk, Giấy A0 , bút vẽ - HS: Ơn phần học ĐV- TV III) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên - Ổn định 2- KTBC: - Nêu mối quan hệ thức ăn sinh vật ? - Nhận xét - Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung Trường Tiểu học Bình Phú C Hoạt động học sinh - Hát vui em Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 * Hoạt động 2: Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên * Mục tiêu: Phân tích vai trò người với tơ cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên * Cách tiến hành : - Cho HS quan sát tranh minh hoạ ( 136, 137) - Nhóm đơi quan sát trao đổi trả lời - Kể tên em biết sơ đồ? câu hỏi - Hình 7: Cả gia đìnhđang ăn cơm, Bữa cơm có rau, thức ăn + Hình 8: Bò ăn cỏ + Hình 9: Sơ đ loại tảo cá cá hộp ( thức ăn người) - Dựa vào hình giới thiệu chuỗi - Bò ăn cỏ, người ăn thịt bò thức ăn có người? + Các lồi tảo thức ăn cá, cá bé thức ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp thức ăn người - YC HS viết lại sơ đồ chuỗi thức ăn có - em lên bảng viết người? Cỏ Bò Người Các lồi tảo Cá Người - Con người có phải mắt xích chuỗi - Con người chuỗi thức ăn Con thức ăn khơng? Vì sao? người sử dụng thực vật, Đv làm thức ăn, chất thải người q trình trao đổi chất lại nguồn thức ăn cho sinh vật khác - Thực vật có vai trò đời sống trái - Thực vật quan trọng sống đất? trên trái đất Thực vật sinh vật hấp thụ yếu tố vơ sinh để tạo yếu tố hữu sinh Hầu hết chuỗi thức ăn thường thực vật - Con người phải làm để đảm bảo cân - Con người phải bảo vệ mơi trường tự nhiên? nước, khơng khí, bảo vệ TV, ĐV Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học Tun dương hs - Về nhà học chuẩn bị ơn tập GIÁO VIÊN SOẠN KHỐI TRƯỞNG DUYỆT NGUYỄN VĂN TUẤN Trường Tiểu học Bình Phú C NGUYỄN VĂN CHIẾN Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 Thứ hai, ngày 02 tháng 05 năm 2011 TUẦN 35 KHOA HỌC: Tiết 69: ƠN TẬP HỌC KÌ II I ) Mục đích – u cầu : Ơn tập : - Thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò khơng khí, nước đời sống - Vai trò thực vật sống trái đất - Kĩ phán đốn, giải thích qua số tập nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt II) Đồ dùng dạy- học: - GV: Hình SGK ( trang 138, 139, 140)+ Giấy A0, bút vẽ + phiếu ghi câu hỏi - HS:Ơn học III) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên 1- Ổn định : 2- KTBC: - HS lên bảng vẽ chuỗi thức ăn tự nhiên, có người - Thực vật có vai trò sống trái đất? - Nhận xét 3- Bài a Giới thiệu bài: Hơm em ơn tập vật chất lượng, thực vật động vật b Nội dung Hoạt động 1: Trò chơi nhanh, * Cách tiến hành: HS hoạt động nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Nhóm trưởng đọc nội dung câu hỏi - Gọi nhóm lên thi + Hãy trình bày q trình trao đổi chất với mơi trường? Hoạt động học sinh - Hát vui - em - em - Lắng nghe - Đại diện nhóm lên thi Trong qúa trình trao đổi chất TV lấy vào khí cac-bơ-níc, nước, chất khống từ mơi trường thải mơi trường khí ơ- xi, nước, chất khống + Nêu nhiệm vụ rễ, thân, q - Trong qúa trình trao đổi chất cây, rễ trình trao đổi chất cây? làm nhiệm vụ hút nước chất khống hồ tan đất để ni Thân làm nhiệm vụ vận chuyển nước, cấc chất khống Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 từ rễ lên phận Lá làm nhiệm vụ dùng lượng ánh sáng, mặt trời hấp thụ khí cácbơníc để tạo thành chất hũư dể ni + Nói vai trò thực vật sống - Thực vật cầu nối yếu tố vơ sinh trái đất? hữu sinh tự nhiên Sự sống trái đất TV Các chuỗi thức ăn thường TV * Hoạt động 2: trả lời câu hỏi * Cách tiến hành - HS trả lời miệng - HS lên bảng bốc thăm câu hỏi trả lời - HS trả lời ( SGK - Trang 139) Câu trả lời là: 1- b Vì xunh quanh vật có khơng khí Trong khơng khí có chứa nước làm cho nước lạnh Hơi nước khơng khí chỗ thành cốc gặp lạnh lên ngưng tụ lại tạo thành nước Do ta sờ vào thành cốc thấy ướt 2- b Vì khơng khí có chứa ơ-xi cần cho cháy, nến cháy tiêu hao lượng khí ơ- xi ta úp cốc lên nến cháy, nến cháy yếu dần đến lượng khí ơ- xi cốc hết nến tắt hẳn Khi úp cốc vào nến, khơng khí khơng lưu thơng, Khí ơ- xi khơng cung cấp * KL: nên nến tắt * Hoạt động 3: Thực hành * Cách tiến hành: - Cho HS làm thực hành từ - Trao đổi theo cặp nối tiếp nêu ý đến 2( 139, 140) tưởng làm cho cốc nước nguội lạnh Bài 1: Làm theo nhóm * Các ý tưởng: + Đặt cốc nước vào chậu nước lạnh + Thổi cho nước nguội + Rót nước vào cốc to để nước bốc nhanh + Để cốc nớc trước gió + Cho thêm đá vào cốc nước Bài 2: - GV: kẻ bảng " Những thức ăn chứa nhiều vi- ta- - HS lên bảng đánh X vào trống em cho Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 Thức ăn Nhóm Tên Sữa Sữa sản Bơ phẩm Pho-mát sữa Sữachua A x x Thịt Thịt gà cá Trứng x gan x cá Dầu cáthu x Lương Gạocócám thực bánh mì Các Cà rốt loại rau cà chua gấc đu đủ chín đậuHàLan chanh, cam, bưởi Chuối Cải bắp x x x x x Vi- ta- D B C x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Củng cố dặn dò: - Nhận xét học Tun dương hs - Về nhà học chuẩn bị sau kiểm tra cuối năm Thứ năm, ngày 05 tháng 05 năm 2011 KHOA HỌC: Tiết 70: KIỂM TRA HỌC KÌ II I ) Mục đích – u cầu : - Kiểm tra kiến thức học : nước, khơng khí, ánh sáng ĐV, TV - HS nhớ kiến thức học để trả lời câu hỏi - Nghiêm túc làm II) Đồ dùng dạy- học: - GV: Chuẩn bị giấy KT cho HS - HS : Bút III) Các hoạt động dạy - học: - GV phát đề cho HS - HS nhận đề làm Câu 1: Khoanh tròn vào chữ ( A,B,C,D,E)đứng trước ý trả lời a Khơng khí khơng khí: Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 A Trong suất, khơng màu, khơng mùi, khơng vị B Chỉ chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, khơng làm hại đến sức khoẻ người C Cả hai ý b Khơng khí bị nhiễm có chứa thành phần nào? A Khói nhà máy phương tiện giao thơng B Khí độc C Bụi D Vi khuẩn E Tất thành phần Câu 2: Đánh dấu X vào trước câu trả lời Lau khơ ngồi thành cốc cho vào cốc cục nước đá lúc sau, sờ vào thành cốc ta thấy ướt Theo em câu đúng? Nước đá bốc đọng lại thành cốc Hơi nước khơng khí chỗ thành cốc bị ngưng tụ lại Nước thấm từ cốc ngồi Câu 3: Đánh dấu X vào trước câu trả lời Động vật cần để sống? Ánh sáng Khơng khí Nước Thức ăn Tất yếu tố Câu 4: Hãy trình bày q trình trao đổi chất với mơi trường? * Đáp án diểm đánh giá điểm Câu 1: điểm a Khoanh vào A: 1.5 điểm b Khoanh vào E: 1.5 điểm Câu 2: điểm ( Hơi nước khơng khí chỗ thành cốc bị ngưng tụ lại) Câu 3: điểm( Tất yếu tố trên) Câu 4: điểm Trong q trình trao đổi chất , thực vật lấy vào khí -bơ- níc, nước chất khống từ mơi trương thải mơi trường khí ơ- xi , nước, chất khống ** Củng cố - dặn dò - Thu chấm - Nhận xét tiết học Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học GIÁO VIÊN SOẠN NGUYỄN VĂN TUẤN Trường Tiểu học Bình Phú C Năm học : 2010 - 2011 KHỐI TRƯỞNG DUYỆT NGUYỄN VĂN CHIẾN Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn [...]... khống từ mơi trương và thải ra mơi trường khí ơ- xi , hơi nước, các chất khống ** Củng cố - dặn dò - Thu bài chấm - Nhận xét tiết học Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học 4 GIÁO VIÊN SOẠN NGUYỄN VĂN TUẤN Trường Tiểu học Bình Phú C Năm học : 2010 - 2011 KHỐI TRƯỞNG DUYỆT NGUYỄN VĂN CHIẾN Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn ... sống? Ánh sáng Khơng khí Nước Thức ăn Tất cả các yếu tố trên Câu 4: Hãy trình bày q trình trao đổi chất của cây với mơi trường? * Đáp án diểm đánh giá điểm Câu 1: 3 điểm a Khoanh vào A: 1.5 điểm b Khoanh vào E: 1.5 điểm Câu 2: 2 điểm ( Hơi nước trong khơng khí ở chỗ thành cốc bị ngưng tụ lại) Câu 3: 2 điểm( Tất cả các yếu tố trên) Câu 4: 3 điểm Trong q trình trao đổi chất , thực vật lấy vào khí các...Giáo án Khoa học 4 Năm học : 2010 - 2011 A Trong suất, khơng màu, khơng mùi, khơng vị B Chỉ chứa các khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp, khơng làm hại đến sức khoẻ của con người C Cả hai ý trên b Khơng khí ... nêu phần học - Nhận xét học Tun dương hs - Về nhà học chuẩn bị sau GIÁO VIÊN SOẠN KHỐI TRƯỞNG DUYỆT NGUYỄN VĂN TUẤN NGUYỄN VĂN CHIẾN Thứ hai, ngày 25 tháng 04 năm 2011 TUẦN 34 KHOA HỌC: Tiết... dùng dạy- học: Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 - GV: Hình minh hoạ; + giấy A4 - HS: SGK, ghi III) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động... dùng dạy- học: - GS: SHk, Giấy A0 , bút vẽ - HS: Ơn phần học ĐV- TV Trường Tiểu học Bình Phú C Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Giáo án Khoa học Năm học : 2010 - 2011 III) Các hoạt động dạy - học: Hoạt