PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ THI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG KHỐI Năm học 2010 - 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN ( Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A Hướng dẫn chung: - Giám khảo nắm bắt nội dung trình bày làm thí sinh để đánh giá cách tổng quát kết làm thí sinh Chủ động, linh hoạt vận dụng, cân nhắc trường hợp cụ thể - Nên sử dụng nhiều mức điểm (từ đến 10) Không yêu cầu cao mức điểm 9, điểm 10 Đặc biệt khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu đề ra, bảo đảm tính hợp lý có sức thuyết phục giám khảo phải linh hoạt việc xác định điểm thực chất kết làm - Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm phải thống hội đồng chấm thi Tổng điểm toàn 10, chiết đến 0,5 điểm B HƯỚNG DẪN CHI TIẾT: Câu ( 3.0 điểm): a) - Cần rõ thành phần chủ ngữ, vị ngữ cấu tạo chúng câu (3) Cụ thể: Rừng xuống quê với cải không màu xanh CN VN => 0.5 điểm Cấu tạo: + CN từ => 0.25 điểm + VN cụm từ ( cụm động từ) => 0.25 điểm - Các cụm từ cho thuộc loại cụm danh từ => 0.25 điểm - Mô hình cấu tạo: * quê PTT PPS => 0.25 điểm * cải không màu xanh PPT PTT PPS => 0.25 điểm b) Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn cho Cụ thể: - Liên kết nội dung => 0.75 điểm Cụ thể: + Các câu đoạn văn hướng tới chủ đề ( liên kết chủ đề): Rừng ký ức nhân vật “tôi”, hoặc: Cảm nhận “ tôi” rừng qua ký ức tuổi thơ , thí sinh có nhiều cách diễn đạt khác, miễn hiểu chủ đề đoạn văn => 0.5 điểm + Các câu xếp theo trình tự hợp lý ( liên kết lô-gic): Từ cảm nhận chung đến cảm nhận cụ thể rừng … => 0.25 điểm - Liên kết hình thức: Trong đoạn văn, người viết sử dụng nhiều phép liên kết câu => 0.5 điểm Cụ thể: + Phép lặp: Lặp từ “ rừng” câu: (1), (2), (3)… lặp từ “tôi” câu: (2), (3)… + Phép nối: từ “ còn” câu (6) (biểu thị mối quan hệ chặt chẽ câu với câu trước) + Phép thế: từ “ thế” câu (5) thay phần nội dung diễn đạt câu (2), (3), (4); Từ “đại ngàn” câu (6) thay cho “rừng” câu trước + Phép liên tưởng: cải không màu xanh (3) - gỗ lấm bùn kéo từ bến sông gốc đa, cuộn mây khô, chậu nhựa bẩn chợ vào tiết chim ( 4) … Lưu ý: Thí sinh cần cụ thể số phép liên kết có đoạn văn cho điểm tối đa Trường hợp gọi tên phép liên kết mà không từ ngữ liên kết cụ thể cho 1/ số điểm nói Câu ( 4.0 điểm): a) Chép đoạn thơ theo yêu cầu ( 1.0 điểm): Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay + Chép => 1.0 điểm + Sai đến lỗi => 0.5 điểm Các mức điểm cụ thể khác vào thực tế mắc lỗi thí sinh để xác định b) Phân tích đoạn thơ ( 3.0 điểm): Đáp án: Bài làm cần bảo đảm yêu cầu sau: a) Về kiến thức: Thí sinh phân tích biểu cao đẹp tình đồng chí thể đoạn thơ Sau số gợi ý: - Sự thấu hiểu, cảm thông sâu xa tâm tư, nỗi lòng - Tình yêu thương, gắn bó vượt qua thiếu thốn, gian lao… - Sự chia sẻ chân thành cảm động, lặng thầm mà đầy sức mạnh… - Vẻ đẹp tâm hồn người lính; tình cảm lòng nhà thơ Chính Hữu… ( Thí sinh cần kết hợp dấu hiệu đặc sắc nghệ thuật để làm bật nội dung đoạn thơ) b) Về kỹ năng: - Biết viết văn nghị luận với bố cục hoàn chỉnh; luận điểm, luận phải rõ ràng, mạch lạc - Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả Biểu điểm: - Bảo đảm yêu cầu kiến thức kỹ => 3.0 điểm - Bảo đảm yêu cầu kiến thức, mắc số lỗi kỹ => 2.0 điểm - Bài viết sơ sài => 1.0 điểm Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định Lưu ý: - Đặc biệt khuyến khích viết có hồn, giàu cảm xúc, có giọng điệu riêng biết đặt đoạn thơ tổng thể thơ để phân tích - Nếu thí sinh sa vào phân tích thơ đề cập đến nội dung mà đề yêu cầu tùy trường hợp cụ thể không cho / số điểm câu Câu ( 3.0 điểm): Đáp án: Bài làm cần bảo đảm yêu cầu sau: a Về kiến thức: Hệ thống luận điểm cách lập luận văn có tính chất tương đối mở Những học gợi lên từ câu chuyện Xi-mông, từ lòng Guy-đơ Mô-paxăng em cảm nhận từ nhiều góc độ có nhiều cách trình bày khác Tuy nhiên, điểm tựa luận điểm nội dung đoạn trích mà đề nêu Sau số gợi ý - Những học là: + Thấu hiểu, thương cảm trước nỗi đau ( lầm lỡ ) người khác + Trân trọng, đồng cảm sâu sắc với khao khát người đau khổ, bất hạnh + Biết đem lại cho người, đặc biệt người bất hạnh niềm vui, niềm hạnh phúc lòng bao dung, vị tha, tình yêu thương sâu sắc - Đánh giá ý nghĩa học người, sống b Về kỹ năng: - Biết viết văn nghị luận với bố cục hoàn chỉnh; luận điểm, luận phải rõ ràng, mạch lạc - Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả Biểu điểm: - Đạt yêu cầu kiến thức kỹ => 3.0 điểm - Bảo đảm yêu cầu kiến thức kỹ làm hạn chế => 2.0 điểm - Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi kỹ => 1.0 điểm Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định Lưu ý: - Đặc biệt khuyến khích viết có hồn, giàu cảm xúc, có giọng điệu riêng có cách cảm nhận sâu sắc, tinh tế - Nếu thí sinh sa vào phân tích truyện ngắn, phân tích nhân vật hay phân tích giá trị nhân đạo đoạn trích mà có ý đề cập đến yêu cầu đề tùy tình hình cụ thể không cho / số điểm câu - Nếu thí sinh sa vào kể lại nội dung đoạn trích có số ý đề cập đến yêu cầu đề tùy tình hình cụ thể không cho / số điểm câu ( Câu câu Hướng dẫn chấm có chỉnh điểm so với điểm đề bài) …………………………… hết……………………………………………… ... 1.0 điểm): Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần có... (2), (3), (4); Từ “đại ngàn” câu (6) thay cho “rừng” câu trước + Phép liên tưởng: cải không màu xanh (3) - gỗ lấm bùn kéo từ bến sông gốc đa, cuộn mây khô, chậu nhựa bẩn chợ vào tiết chim ( 4)...+ Phép nối: từ “ còn” câu (6) (biểu thị mối quan hệ chặt chẽ câu với câu trước) + Phép thế: từ “ thế” câu (5) thay phần nội dung diễn đạt câu