GIAO AN 12 CB CHUONG POLIME

Giáo án 12 CB Ngày dạy : 26/ 10 /2010 Tuần:10 Tiết: 19 Chương 4: Bài 13: Trường THPT Nguyễn Thái Bình POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết được: - Polime: Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí( trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính, tính chất hố học ( cắt mạch, giữ ngun mạch, tăng mạch) ứng dụng, số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng) Kĩ - Từ monome viết cơng thức cấu tạo polime ngược lại - Viết PTHH tổng hợp số polime thơng dụng - Phân biệt polime thiên nhiên với polime tổng hợp nhân tạo Thái độ Thấy tầm quan trọng hợp chất polime đời sống sản xuất II TRỌNG TÂM − Đặc điểm cấu tạo số đặc tính vật lí chung (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính học) − Tính chất hóa học : phản ứng giữ ngun mạch, cắt mạch, cộng mạch − Phương pháp điều chế: trùng hợp trùng ngưng III CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng tổng kết, sơ đồ, hình vẽ Học sinh: Tập soạn, Sgk, Sbt Kiến thức IV TIẾN TRÌNH Ổn đònh tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra cũ: Gv giới thiệu chương Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Sử dụng phiếu học tập số * Yêu cầu HS: - Nghiên cứu SGK cho biết đònh nghóa polime, tìm hiểu số thuật ngữ hoá học phản ứng tổng hợp polime (monome, hệ số polime hoá…) I Khái niệm, phân loại danh pháp Khái niệm - Polime hợp chất có phân tử khối lớn nhiều đơn vò nhỏ ( gọi mắt xích) liên kết với - Ví dụ: ( CH -CH )n Hoạt động * Yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết cách phân loại polime Bản chất phân loại Cho ví dụ * HS trả lời: polime phân loại theo Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Trong đó: n hệ số polime hoá - CH2-CH2- : mắt xích CH2=CH2 : monome Phân loại - Theo nguồn gốc :  thiên nhiên:tinh bột  tổng hợp : polietilen  bán tổng hợp:tơ visco Giáo án 12 CB nguồn gốc, theo cách tổng hợp, theo cấu trúc phân tử * Yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết danh pháp polime * HS trả lời: Tên polime = poli + tên monome Hoạt động GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK hình 4.1 cho biết : loại cấu trúc polime * Yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết tính chất vật lí polime * GV nêu ví dụ để HS nhận xét * GV lưu ý: Polime trùng hợp bò nhiệt phân nhiệt độ thích hợp, gọi phản ứng giải trùng hợp hay đepolime hoá Hoạt động * GV yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ SGK cho biết tính chất hoá học polime * Dựa vào ví dụ HS cho biết đặc điểm phản ứng giữ nguyên mạch C Trường THPT Nguyễn Thái Bình - Theo phương pháp tổng hợp : polime trùng hợp trùng ngưng - Theo cấu trúc phân tử Danh pháp - Tên polime = poli + tên monome - Nếu tên monome gồm từ monome tên monome để ngoặc đơn - Ví dụ : ( CH -CH ) ( CH -CH )n n Polietilen Poli (vinyl clorua) II Đặc điểm cấu trúc polime - Mạch không nhánh - Mạch phân nhánh - Mạch mạng lưới III.Tính chất vật lí - Hầu hết chất rắn, không bay hơi, t0nc xác đònh Polime nóng chảy cho chất lỏng nhớt gọi chất nhiệt dẻo, số bò phân huỷ đun nóng gọi chất nhiệt rắn - Đa số polime không tan dung môi thường, số tan dung môi thích hợp Nhiều polime có tính dẻo, số khác có tính đàn hồi, có tính cách điện IV TÍNH CHẤT HOÁ HỌC 1) Phản ứng giữ nguyên mạch polime CH -CH CH2-CH OH | +nH2O | + nCH 3COOH OCOCH OH n n CH CH * HS nêu đặc điểm phản ứng phân cắt mạch polime * Viết PTHH phản ứng phân cắt mạch tơ nilon-6, polistiren, cho biết điều kiện phản ứng cụ thể C=C CH H n CH CH Cl C CH C H H n Poliisopren poliisopren hiđroclo hoá 2) Phản ứng phân cắt mạch polime + ( NH-[CH 2]5-CO )n +nH2O H nNH 2-[CH 2] COOH H C 3000C CH2 C6H5 polistiren Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh + nHCl n n HC CH2 C6H5 stiren Giáo án 12 CB * HS cho biết đặc điểm loại phản ứng khâu mạch C polime Trường THPT Nguyễn Thái Bình 3) Phản ứng khâu mạch polime OH OH | | CH CH CH OH n o 150 C + | OH CH2 n rezol CH | OH + nH O CH2 n rezit Câu hỏi, tập củng cố: -Hệ số polime hoá gì? Có thể xác đònh xác hệ số polime hoá không? Tính hệ số polime hoá PE, PVC, xenlulozơ biết phân tử khối trung bình chúnglần lượt là: 420000, 250000, 1620000 Đáp án: + Hệ số polime hoá số mắt xích monomer có moat phân tử polime + Do phân tử polime có độ dài không nên xác đònh chình xác hệ số polime hoá nên thường dùng hệ số trung bình + nPE = 15000; nPVC = 4000; nXLL = 10000 -Viết phương trình phản ứng cắt mạch, giữ nguyên mạch, tăng mạch (Như nội dung SGK) Đáp án: HS tự ghi ptpư Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Lập bảng so sánh phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng theo mẫu Phản ứng trùng hợp Phản ứng trùng ngưng Ví dụ Đònh nghóa Điều kiện monome hoá Phân loại - Xem tiếp “ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME” (TT) ♦ Tính chất điều chế polime ♦ So sánh phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ***************************** Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Ngày dạy :29/10/2010 Tuần: 10 Tiết: 20 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Bài 13: ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME (tt ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết được: - Polime: Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí( trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính, tính chất hố học ( cắt mạch, giữ ngun mạch, tăng mạch) ứng dụng, số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng) Kĩ - Từ monome viết cơng thức cấu tạo polime ngược lại - Viết PTHH tổng hợp số polime thơng dụng - Phân biệt polime thiên nhiên với polime tổng hợp nhân tạo Thái độ Thấy tầm quan trọng hợp chất polime đời sống sản xuất II TRỌNG TÂM − Đặc điểm cấu tạo số đặc tính vật lí chung (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính học) − Tính chất hóa học : phản ứng giữ ngun mạch, cắt mạch, cộng mạch − Phương pháp điều chế: trùng hợp trùng ngưng III CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng tổng kết, sơ đồ, hình vẽ Học sinh: Tập soạn, Sgk, Sbt Kiến thức IV TIẾN TRÌNH Ổn đònh tổ chức: Kiểm danh học sinh Kiểm tra miệng: Cân hỏi -Hệ số polime hoá gì? Tính hệ số polime hoá PE, PVC, xenlulozơ biết phân tử khối trung bình chúnglần lượt là: 420000, 250000, 1620000 Đáp án: + Hệ số polime hoá số mắt xích monomer có moat phân tử polime (3đđ) + Do phân tử polime có độ dài không nên xác đònh chình xác hệ số polime hoá nên thường dùng hệ số trung bình (4đ) + nPE = 15000; nPVC = 4000; nXLL = 10000 (3đ) -Viết phương trình phản ứng cắt mạch, giữ nguyên mạch, tăng mạch (Như nội dung SGK) Đáp án: viết pứ (3đ/pứ) Gv nhận xét – ghi điểm Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động *GV cho biết : - Một số ví dụ phản ứng trùng hợp * HS nêu: - Đònh nghóa phản ứng trùng hợp - Điều kiện monome tham gia phản ứng - Phân loại phản ứng trùng hợp Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh NỘI DUNG BÀI HỌC V ĐIỀU CHẾ Phản ứng trùng hợp * Đinh nghóa: Trùng hợp trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome), giống hay tương tự thành phân tử lớn (polime) * Ví dụ: Giáo án 12 CB -Gv cho HS gäi tªn c¸c polime -HS gäi tr×nh tù c¸c polime Trường THPT Nguyễn Thái Bình t¸c n CH =CH xóc o t ,p | Cl vinyl clorua(VC) n CH2 CH -CH | Cl n poli (vinyl clorua) (PVC) CH2 - CH2 - C = O vÕt n­íc ( NH-[CH ] -CO ) | n to CH2 - CH 2- NH caprolactam capron * Điều kiện cần cấu tạo monome tham gia phản ứng trùng hợp phân tử phải có liên kết bội vòng bền * Phản ứng trùng hợp loại monome phản ứng đồng trùng hợp hỗn hợp monome nCH =CH-CH=CH2 + n CH=CH2 Na to | C 6H Hoạt động * GV cho số ví dụ phản ứng trùng ngưng để tạo polime * HS nêu: - Đònh nghóa phản ứng trùng ngưng - Điều kiện monome tham gia phản ứng - Phân biệt chất phản ứng với monome Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh CH -CH=CH-CH - CH-CH2 | C 6H5 n Poli(butien-stiren) Phản ứng trùng ngưng * Ví dụ: nH N[CH2 ]5 COOH Na to Axit ε -aminocaproic ( NH-[CH 2] -CO )n + n H 2O policaproamit(nilon-6) o nHOOC-C H COOH + nHOCH -CH OH t Axit terephtalic Etylen glicol ( CO-C H CO-O-C H O ) + 2n H O n poli(etylen terephtalat) * Đinh nghóa: Trùng ngưng trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome) thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng phân tử nhỏ khác (như H2O…) * Điều kiện cần cấu tạo monome tham gia phản ứng trùng ngưng phân tử phải có nhóm chức có khả phản ứng Giáo án 12 CB OH Gv cho học sinh đọc SGK tìm hiểu ứng dụng polime? HS nêu tóm tắt ứng dụng n + CH =O Trường THPT Nguyễn Thái Bình OH CH -OH ChÊt ph¶n øng Monome OH OH CH -OH CH2 + nH2O n Ancol o-hi®roxibenzylic VI ỨNG DỤNG: (SGK) Nhùa novolac Câu hỏi, tập củng cố: GV dùng bảng phụ: - So sánh phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng theo mẫu Phản ứng trùng hợp Phản ứng trùng ngưng Ví dụ Đònh nghóa Điều kiện monome hoá Phân loại Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học làm tập Sgk - Xem trước “VẬT LIỆU POLIME” ♦ Khái niệm: chất dẻo, vật liệu compozit, tơ sợi ♦ Thành phần, tính chất, ứng dụng số vật liệu polime V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ***************************** Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Ngày dạy : 02/11/2010 Tuần: 11 Tiết: 21 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Bài 14 VẬT LIỆU POLIME I MỤC TIÊU Kiến thức Biết : - Khái niệm, thành phần chính, sản xuất ứng dụng : chất dẻo, vật liệu compozit, tơ, cao su, keo dán tổng hợp Kĩ - Viết PTHH cụ thể điều chế số chất dẻo, tơ, cao su, keo dán thơng dụng - Sử dụng bảo quản số vật liệu polime đời sống Thái độ Thấy tầm quan trọng hợp chất polime đời sống sản xuất II.TRỌNG TÂM Thành phần cách sản xuất : chất dẻo, vật liệu compozit, tơ, cao su, keo dán tổng hợp III CHUẨN BỊ Giáo viên: Các mẫu vật liệu polime : chất dẻo, cao su, tơ keo dán Học sinh: Tập soạn, Kiến thức IV TIẾN TRÌNH Ổn đònh tổ chức: Kiểm danh học sinh Kiểm tra miệng: Cân hỏi : So sánh phản ứng trùng hợp, trùng ngưng Cho ví dụ Biểu điểm: Đònh nghóa (4đ), điều kiện (3đ), ví dụ (3đ) Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: vào * HS nghiên cứu SGK cho biết : + Tính dẻo gì? → Tính dẻo tính bò biến dạng chòu tác dụng nhiệt, áp suất bên giữ biến dạng tác dụng + Chất dẻo? → vật liệu có tính dẻo + Thành phần thành phần phụ thêm chất dẻo? * HS nghiên cứu SGK cho biết vật liệu compozit gì? Thành phần ưu điểm Hoạt động 2: Một số hợp chất polime dùng làm chất dẻo * HS viết phương trình tổng hợp chất dẻo PE cho biết tính chất chất dẻo PE * HS viết phương trình tổng hợp chất dẻo PVC cho biết tính chất chất dẻo Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh NỘI DUNG BÀI HỌC I Chất dẻo Khái niệm chất dẻo vật liệu compozit - Chất dẻo vật liệu có tính dẻo Thành phần: polime (chính) chất phụ thêm - Vật liệu compozit hỗn hợp gồm thành phần (chất polime chất độn)phân tán vào mà không tan vào Một số polime dùng làm chất dẻo a) Polietilen (PE) b) Poli(vinyl clorua), (PVC) c) Poli(metyl metacrylat) Giáo án 12 CB PVC * HS viết phương trình tổng hợp Poli(metyl metacrylat) * GV yêu cầu HS cho biết : + Phương pháp tổng hợp nhựa novolac + Phương pháp tổng hợp nhựa rezol + Phương pháp tổng hợp nhựa rezit + Nêu tính chất vật lí ứng dụng loại nhựa * HS viết PTHH tạo thành nhựa novolac, rezol, rezit Hoạt động : * HS tìm hiểu SGK nêu khái niệm tơ cho biết đặc điểm cấu tạo yêu cầu kó thuật tơ? * HS nêu cách phân loại tơ đặc điểm loại tơ * HS cho biết phương pháp tổng hợp tơ nilon6,6 Viết PTHH minh hoạ * Cho biết đặc điểm cấu tạo loại tơ tính chất vật lí? * HS cho biết phương pháp tổng hợp tơ lapsan * Cho biết tính chất vật lí ứng dụng nó? Trường THPT Nguyễn Thái Bình d) Poli(phenol fomanđehit) (PPF) - Nhựa novolac dùng phenol lấy dư, xúc tác H+ - Nhựa rezol dùng HCHO lấy dư, xúc tác OH- - Nhựa rezit :đun nóng chảy nhựa rezol 1400C sau để nguội, thu rezit II Tơ Khái niệm: Tơ vật liệu polime hình sợi dài mảnh với độ bền đònh Phân loại a) Tơ thiên nhiên : bông, len, tơ tằm b) Tơ hoá học + Tơ tổng hợp : tơ poliamit (nilon, capron), tơ vinylic (vinilon) + Tơ bán tổng hợp hay nhân tạo: tơ visco Một số loại tơ tổng hợp thường gặp a) Tơ nilon – 6,6 * HS cho biết phương pháp tổng hợp tơ nitron b) Tơ nitron * Cho biết tính chất vật lí ứng dụng nó? c) Tơ lapsan : tổng hợp từ axit terephalic etylen glicol, bền với nhiệt, axit, kiềm nilon Câu hỏi, tập củng cố: GV dùng bảng phụ cho HS hình thành sơ đồ chuyển hoá : Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học làm tập Sgk, hoàn thành tiếp chuỗi phản ứng lại - Xem trước phần lại VẬT LIỆU POLIME (tt) ♦ Khái niệm: cao su keo dán ♦ Thành phần, tính chất, ứng dụng số vật liệu polime V RÚT KINH NGHIỆM - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ***************************** Ngày dạy : 7/11/2010 Tuần:11 Tiết: 22 Bài 14 VẬT LIỆU POLIME (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức Biết : - Khái niệm, thành phần chính, sản xuất ứng dụng : chất dẻo, vật liệu compozit, tơ, cao su, keo dán tổng hợp Kĩ - Viết PTHH cụ thể điều chế số chất dẻo, tơ, cao su, keo dán thơng dụng - Sử dụng bảo quản số vật liệu polime đời sống Thái độ Thấy tầm quan trọng hợp chất polime đời sống sản xuất II.TRỌNG TÂM Thành phần cách sản xuất : chất dẻo, vật liệu compozit, tơ, cao su, keo dán tổng hợp III CHUẨN BỊ Giáo viên: Các mẫu vật liệu polime : chất dẻo, cao su, tơ keo dán Học sinh: Tập soạn, Kiến thức IV TIẾN TRÌNH Ổn đònh tổ chức: Kiểm danh học sinh Kiểm tra miệng: Cân hỏi : 1) Phân biệt chất dẻo vật liệu compozit 2) Từ etilen điều chế PVC Biểu điểm 1) Chất dẻo vật liệu polime có tính dẻo Vật liệu compozit vật liệu hỗn hợp gồm có polime chất độn :4đ − OH / ROH + Cl2 → CH ≡ CH 2)CH2 =CH2  → CH2Cl – CH2Cl  t0 + HCl xt,t  → CH2=CHCl  → PVC: 6đ xt p Giảng mới: Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động : * HS nghiên cứu SGK nêu khái niệm cao su? Có loại? Cho ví dụ? * HS tìm hiểu SGK: - Hãy cho biết monome mắt xích sở cao su thiên nhiên? - Hãy cho biết đặc điểm cấu tạo cao su thiên nhiên? Trường THPT Nguyễn Thái Bình NỘI DUNG BÀI HỌC III Cao su Khái niệm - Tính đàn hồi tính biến dạng chòu lực tác dụng bên trở lại ban đầu lực tác dụng - Cao su vật liệu polime có tính đàn hồi, có loại cao su : + Cao su thiên nhiên + Cao su tổng hợp Phân loại: a) Cao su thiên nhiên + Cấu tạo - Cao su thiên nhiên polime isopren - Các mắt xích isopren có cấu hình cis * HS cho biết tính chất vật lí, tính chất hoá học cao su thiên nhiên? Giải thích tính chất đàn hồi cao su? * GV gọi HS lên bảng viết PT tổng hợp cao su buna từ monome tương ứng buta -1,3đien (xt : Na) *HS viết PTHH pứ đồng trùng hợp Cao su buna-S buna-N * Tương tự viết PTHH pứ trùng hợp cao su isopren , poli cloropren , poli flororen * GV gọi HS khác nhận xét sửa sai có Hoạt động * HS cho biết khái niệm chung keo dán chất keo dán? *GV: Cho HS xem mét sè lo¹i keo d¸n vµ bỉ Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh + Tính chất ứng dụng - Cao su thiên nhiên có tính chất đàn hồi, không dẫn nhiệt điện, không thấm khí nước, không tan nước, etanol…tan xăng benzen - Cao su lưu hoá có tính đàn hồi, chòu nhiệt, lâu mòn, khó tan dung môi cao su không lưu hoá b) Cao su tổng hợp + Cao su Buna + Cao su buna-S buna-N + Cao su isopren + Cao su cloropren cao su floropren IV Keo dán tổng hợp: Khái niệm Keo dán (keo dán tổng hợp tự nhiên) vật liệu có khả kết dính hai mảnh vật liệu rắn giống khác mà không làm biến đổi Giáo án 12 CB Ngày dạy: 03/12/2010 Tuần: 15 Tiết: 30 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Bài 21: ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức Hiểu được: - Ngun tắc chung phương pháp điều chế kim loại (điện phân, nhiệt luyện, dùng kim loại mạnh khử ion kim loại yếu hơn) Kĩ - Lựa chọn phương pháp điều chế kim loại cụ thể cho phù hợp - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, sơ đồ để rút nhận xét phương pháp điều chế kim loại - Viết PTHH điều chế kim loại cụ thể - Tính khối lượng ngun liệu sản xuất lượng kim loại xác định theo hiệu suất ngược lại VỊ th¸i ®é : HS cã ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc, say mª häc tËp bé m«n ¦ng dơng cđa c¸c ph¶n øng oxi ho¸ - khư thùc tÕ II TRỌNG TÂM: − Các phương pháp điều chế kim loại III CHUẨN BỊ: 1.GV:- Ho¸ chÊt: dd CuSO4, ®inh Fe - Dơng cơ: èng nghiƯm, kĐp èng nghiƯm HS: Chn bÞ bµi theo sgk IV TIẾN TRÌNH: ỉn ®Þnh tỉ chøc: kiĨm diƯn sÜ sè KiĨm tra miệng: C©u hái: CỈp oxi ho¸ - khư lµ g×? Cho vÝ dơ So s¸nh tÝnh chÊt cđa hai cỈp oxi ho¸ - khư Cu2+/Cu vµ Ag+/Ag Cho biÕt ý nghÜa cđa d·y ®iƯn ho¸ kim lo¹i? §¸p ¸n: - CỈp oxi ho¸ - khư: Mçi chÊt oxh vµ chÊt khư cã cïng mét nguyªn tè kim lo¹i t¹o nªn cỈp oxh - khư VD: Fe2+/Fe; Cu2+/Cu; Ag+/Ag (3®) - Tõ pt ion rót gän: Cu + 2Ag+ → Cu2+ + 2Ag + KL Cu cã tÝnh khư m¹nh h¬n Ag (3®) + 2+ + Ion Ag cã tÝnh oxh m¹nh h¬n Cu - ý nghÜa: Gióp ta dù ®o¸n ®ỵc chiỊu cđa ph¶n øng gi÷a cỈp oxh - khư §ã lµ: “ChÊt oxh m¹nh + chÊt khư m¹nh → ChÊt oxh u h¬n + chÊt khư u h¬n” (3®) Gv nhËn xÐt - ghi ®iĨm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Ho¹t ®éng 1: Vµo bµi I Nguyªn t¾c - D¹ng KL hỵp chÊt Lµ khư ion kim lo¹i thµnh nguyªn tư Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB → Nguyªn t¾c ®iỊu chÕ KL → ? Ho¹t ®éng : Trường THPT Nguyễn Thái Bình M + ne → M0 II ph¬ng ph¸p Ph¬ng ph¸p nhiƯt lun * Nguyªn t¾c: Dïng chÊt khư m¹nh h¬n nh CO, H2, C hc kim lo¹i Al ®Ĩ khư ion kim lo¹i oxit ë t0 cao (thêng lµ nh÷ng Kl sau Al) n+ - GV nªu nguyªn t¾c vµ híng dÉn ph¹m vi sư dơng vµ ®iỊu kiƯn tiÕn hµnh - GV lÊy VD - HS hoµn thµnh ph¶n øng t VD: CuO + H2  → Cu + H2O t Fe2O3 + 3CO d  → 2Fe + 3CO2 *Lu ý: Mn ®iỊu chÕ kim lo¹i tõ qng sunfua nh ZnS, FeS2, FeS… ph¶i chun qng vỊ oxit KL råi míi thùc hiƯn qu¸ tr×nh khư Ph¬ng ph¸p thủ lun * Nguyªn t¾c: Dïng KL tù cã tÝnh khư m¹nh h¬n ®Ĩ khư ion KL kh¸c dung dÞch mi (thêng lµ nh÷ng KL sau H) VD: Zn + CuSO4 → ZnSO4 + Cu↓ Cu + 2AgNO3 → Cu(NO3)2 + 2Ag↓ - GV: Lu ý cho HS t VD: 2ZnS + 3O2  → 2ZnO + 2SO2↑ t ZnO + C  → Zn + CO↑ - GV nªu nguyªn t¾c, híng dÉn ph¹m vi sư dơng vµ ®iỊu kiƯn cho ph¶n øng ®iỊu chÕ - GV: LÊy VD cho HS viÕt s¶n phÈm p - GV cã thĨ më réng thªm, Na + CuSO4 dd → - HS viÕt ptp Câu hỏi, tập củng cố: - GV cđng cè, néi dung toµn bµi nh»m gióp cho HS so s¸nh ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cđa tõng ph¬ng ph¸p ®iỊu chÕ KL - VËn dơng liªn hƯ bµi tËp 2, 4/ SGK/98 0 t t §¸p ¸n: C©u 2: -§iỊu chÕ Cu: Cu(OH)2  → CuO  → Cu ddHCl cocandd dpnc -§iỊu chÕ Mg: MgO  MgCl2  → MgCl2 → → Mg t -§iỊu chÕ Fe: Fe2O3 + 3CO  → 2Fe + 3CO2 §¸p ¸n: C©u 4: chän B (m= 26g) Hướng dẫn Hs tự học nhà: - HS vỊ nhµ hoµn thµnh c¸c bµi tËp tµi liƯu photo ch¬ng V - §äc, nghiªn cøu so¹n tiÕp bµi: “§iỊu chÕ kim lo¹i” V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ************************** Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Ngày dạy: 03/12/2010 Tuần: 16 Tiết: 31 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Bài 21: ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức Hiểu được: - Ngun tắc chung phương pháp điều chế kim loại (điện phân, nhiệt luyện, dùng kim loại mạnh khử ion kim loại yếu hơn) Kĩ - Lựa chọn phương pháp điều chế kim loại cụ thể cho phù hợp - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, sơ đồ để rút nhận xét phương pháp điều chế kim loại - Viết PTHH điều chế kim loại cụ thể - Tính khối lượng ngun liệu sản xuất lượng kim loại xác định theo hiệu suất ngược lại VỊ th¸i ®é : HS cã ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc, say mª häc tËp bé m«n ¦ng dơng cđa c¸c ph¶n øng oxi ho¸ - khư thùc tÕ II TRỌNG TÂM: − Các phương pháp điều chế kim loại III CHUẨN BỊ: 1.GV: PhiÕu häc tËp HS: Chn bÞ bµi theo sgk IV TIẾN TRÌNH: ỉn ®Þnh tỉ chøc: kiĨm diƯn sÜ sè KiĨm tra miệng: Câu hỏi: 1) Nguyên tắc để điều chế kim loại gì? Có thể điều chế Cu kim loại cách: A khử Cu2+ Fe B khử Fe2+ Cu C Oxi hóa Cu2+ Fe D Oxi hóa Fe2+ Cu 2) Từ MgO điều chế Mg phương pháp điện phân MgO nóng chảy Đáp án: 1) Khử ion kim loại thành nguyên tử kim loại ( 3đ) Chọn A ( 2đ) 2) MgO + 2HCl MgCl2 + H2O (2đ) MgCl2 Mg + Cl2 (2đ) Gv nhËn xÐt - ghi ®iĨm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Gv: Những kim loại có độ hoạt động phải điều chế phương pháp điện phân nóng chảy Chúng đứng vò trí dãy hoạt động hóa học kim loại? Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh NỘI DUNG BÀI HỌC I NGUYÊN TẮC II PHƯƠNG PHÁP Phương pháp nhiệt luyện: Phương pháp thủy luyện: Phương pháp điện phân: Giáo án 12 CB Hs tìm hiểu trả lời Gv gọi hs viết PTHH xảy điện cực PTHH chung điện phân nóng chảy NaCl, NaOH, Al2O3 Gv nhận xét bổ sung hoàn chỉnh sai sót Hs Hoạt động 2: Gv: Những kim loại có độ hoạt động phải điều chế phương pháp điện phân dung dòch Chúng đứng vò trí dãy hoạt động hóa học kim loại? Hs tìm hiểu trả lời Gv hướng dẫn Hs cách viết PTHH xảy điện cực Gv lưu ý Hs : M2(SO4)n + H2O M + H2SO4 + O2 MX2 M + X2 Gv giới thiệu công thức tính lượng chất thu điện cực AIt nF Giải thích đại lượng? m= Trường THPT Nguyễn Thái Bình a) Phương pháp điện phân hợp chất nóng chảy: Dùng dòng điện chiều để khử ion kim loại hợp chất Điều chế kim loại có tính khử mạnh: K, Na, Ca, Mg, Al Ví dụ: Điện phân Al2O3 nóng chảy để điều chế Al Ở catot (cực âm): Al3+ + 3e Al 2Ở anot (cực dương): 2O O2 + 4e dpnc 2Al2O3  → 4Al + 3O2 b) điện phân dung dòch: Điều chế kim loại có tính khử trung bình yếu cách điện phân dung dòch muối chúng Ví dụ: Điện phân dung dòch CuCl2 để điều chế Cu Ở catot: Cu2+ + 2e Cu Ở anot: 2Cl Cl2 + 2e dpdd CuCl2  → Cu + Cl2 c) Tính lượng chất thu điện cực: AIt Công thức: m = nF Trong đó: m: khối lượng chất thu điện cực (gam) A: khối lượng mol nguyên tử chất thu điện cực n: số electron mà nguyên tử ion cho nhận I: cường độ dòng điện (ampe) t: thời gian điện phân ( giây) F: số Faraday (F = 96500) Câu hỏi, tập củng cố: - Gv lưu ý nhấn mạnh lại kiến thức trọng tâm - Cho Hs làm tập 5/ SGK/98 dpdd Đáp án: 2MSO4 +2H2O  → 2M + O2 + 2H2SO4 AIt 2.96500.1,92 m= → A= = 64 → Kim loại Cu nF 3.1930 Hướng dẫn Hs tự học nhà: - HS vỊ nhµ hoµn thµnh c¸c bµi tËp tµi liƯu photo ch¬ng V - §äc, nghiªn cøu so¹n bµi: “Lun tËp: TÝnh chÊt kim lo¹i” V RÚT KINH NGHIỆM: Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ************************** Ngày dạy: 07/12/2010 Tuần: 16 Tiết: 32 Bài 22: LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT KIM LOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức cấu tạo nguyên tử kim loại, đơn chất kim loại liên kết kim loại - Giải thích nguyên nhân gây tính chất vật lý chung tính chất hóa học đặc trưng kim loại Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ năng: - Viết cấu hình electron nguyên tử nguyên tố kim loại - Suy diễn: từ cấu tạo nguyên tử kim loại đơn chất kim loại suy tính chất vật lí hóa học kim loại - Giải tập kim loại: Bài tập đònh tính, đònh lượng, tập trắc nnghiệm Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức học tập tích cực, tự giác II TRỌNG TÂM: − Tính chất vật lí chung kim loại phản ứng đặc trưng kim loại − Dãy điện hóa kim loại ý nghĩa III CHUẨN BỊ: Giáo viên: phiếu học tập Học sinh: Kiến thức, tập tập IV TIẾN TRÌNH: ỉn ®Þnh tỉ chøc: kiĨm diƯn sÜ sè KiĨm tra miệng: kiĨm tra kÕt hỵp lun tËp Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Gv yêu cầu HS điền vào phiếu học tập sau: cấu tạo KL Tính chất chung kim loại Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh NỘI DUNG BÀI HỌC I KIẾN THỨC CẦN NẮM Cấu tạo KL: - Cấu tạo nguyên tử - Cấu tạo tinh thể - Liên kết kim loại Giáo án 12 CB -T/c vật lí, nguyên nhân -T/chất hóa học chung kim loại Cặp OXH- KH Dãy điện hóa kim loại Hoạt động 2: Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi điền vào phiếu học tập: -Nguyên tử kim loại có đặc điểm cấu tạo nào? -Đơn chất kim loại có cấu tạo nào? -Liên kết kim loại gì? So sánh liên kết kim loại với liên kết ion liên kết cộng hóa trò HS thảo luận theo nhóm trả lời Hoạt động 3: Gv rèn luyện kó vận dụng kiến thức cấu tạo nguyên tử kim loại để giải thích tính chất kim loại -Dựa vào cấu tạo đơn chất kim loại, giải thích nguyên nhân tính dẫn điện, dẫn nhiệt, dẻo ánh kim kim loại -Tính chất hóa học chung kim loại gì? Giải thích nguyên nhân có tính chất dẫn thí dụ minh họa -Cặp oxi hóa khử kim loại gì? Dựa vào dãy điện hóa tìm thí dụ so sánh tính chất cặp oxi hóa – khử kim loại, khác với thí dụ SGK? -Dãy điện hóa kim loại cho phép ta dự đoán chiều phản ứng hai cặp oxi hóa – khử nào? Cho thí dụ khác với thí dụ SGK? HS thảo luận trả lời điền bổ sung hoàn chỉnh vào phiếu học tập Gv nhận xét bổ sung Hoạt động 4: Gv cho HS làm tập SGK /100, 101 Gv hướng dẫn HS cách giải nhanh tập dạng toán tính khối lượng muối mmuối = mkim loại + mgốc axit HS nhóm thực Gv nhận xét – bổ sung hoàn chỉnh Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Trường THPT Nguyễn Thái Bình Tính chất chung kim loại: - Tính chất vật lí chung: Kim loại có tính dẻo, dẫn điện, dẫn nhiệt, ánh kim Nguyên nhân: electron tự kim loại gây - Tính chất hóa học chung kim loại: tính khử M Mn+ + ne Nguyên nhân: SGK Cặp OXH- KH kim loại: - Khái niệm cặp oxi hóa khử: Mn+ + ne M n+ TQ: M /M - Thí dụ: phản úng cặp Zn2+/Zn Cu2+/Cu xảy theo chiều ion Cu2+ oxi hóa Zn, tạo Zn2+ Cu Cu2+ + Zn Cu + Zn2+ Dãy điện hóa kim loại - So sánh tính oxi hóa, tính khử cặp oxi hóa – khử - Quy tắc α II BÀI TẬP 1/sgk/100: B 2/sgk/100: C 3/sgk/100: C 9/sgk/101: D 6/sgk/101: B Giải: nH2 = ½ = 0,5 mol nH+ = mol = nClmmuối = mkim loại + mgốc axit = 20 + 35,5 = 55,5 g 7/sgk/101: D Giải: Đặt M NTK trung bình hai kim loại M + 2HCl MCl2 + H2 0,05 mol 1,12/22,4 = 0,05 M = 0,5: 0,05 = 10 g/mol Kim loại có NTK > 10 Fe (M= 56) Kim loại có NTK < 10 Be (M = 9) Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình Câu hỏi, tập củng cố: - GV hệ thống nhấn mạnh nội dung trọng tâm - Cho HS giải tập trắc nghiệm tài liệu photo Hướng dẫn Hs tự học nhà: - HS vỊ nhµ hoµn thµnh c¸c bµi tËp tµi liƯu photo - §äc, nghiªn cøu so¹n tríc bµi: Lun tËp “§iỊu chÕ kim lo¹i” Vµ chn bÞ néi dung c¸c bµi tËp SGK + Tµi liƯu photo V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ************************** Ngày dạy: 10/12/2010 Tuần: 17 Tiết: 33 Bài 23: LUYỆN TẬP: ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức Hiểu được: - Ngun tắc chung phương pháp điều chế kim loại (điện phân, nhiệt luyện, dùng kim loại mạnh khử ion kim loại yếu hơn) Kĩ - Lựa chọn phương pháp điều chế kim loại cụ thể cho phù hợp - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, sơ đồ để rút nhận xét phương pháp điều chế kim loại - Viết PTHH điều chế kim loại cụ thể - Tính khối lượng ngun liệu sản xuất lượng kim loại xác định theo hiệu suất ngược lại VỊ th¸i ®é : HS cã ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc, say mª häc tËp bé m«n ¦ng dơng cđa c¸c ph¶n øng oxi ho¸ - khư thùc tÕ II TRỌNG TÂM: − Các phương pháp điều chế kim loại III CHUẨN BỊ: 1.GV: phiÕu häc tËp HS: Chn bÞ bµi theo sgk IV TIẾN TRÌNH: Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB ỉn ®Þnh tỉ chøc: kiĨm diƯn sÜ sè KiĨm tra miệng: kiĨm tra kÕt hỵp lun tËp Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Gv nêu câu hỏi: -Nguyên tắc chung điều chế kim loại gì? Có phương pháp để điều chế kim loại? -Cho biết mối liên hệ phương pháp điều chế kim loại mức độ hoạt động hóa học kim loại Cho ví dụ minh họa? Hs thảo luận theo nhóm đại diện trình bày Gv nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Gv cho HS làm tập SGK/103 Gv gọi HS lên bảng thực Gọi vài HS khác nhận xét Gv nhận xét sữa bổ sung hoàn chỉnh Hoạt động 3: Gv cho HS làm tập tài liệu photo Gv gọi HS lên bảng thực Gọi vài HS khác nhận xét Gv nhận xét sữa bổ sung hoàn chỉnh Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Trường THPT Nguyễn Thái Bình NỘI DUNG BÀI HỌC I KIẾN THỨC CẦN NẮM Nguyên tắc điều chế kim loại: Khử ion kim loại thành nguyên tử kim loại Các phương pháp: - Nhiệt luyện - Thủy luyện - Điện phân II BÀI TẬP 1/sgk/103 Giải • Từ dd AgNO3 điều chế Ag có3 cách: • Dùng kim loại có tính khử mạnh để khử ion Ag+ Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2Ag • Điện phân dd AgNO3 4AgNO3 + 2H2O đpdd 4Ag + O2 + 4HNO3 • Cô cạn dd nhiệt phân AgNO3: 2AgNO3 t0 2Ag + 2NO2 + O2 • Từ dd MgCl2 điều chế Mg: có cách cô cạn dd để lấy MgCl2 khan điện phân nóng chảy: MgCl2 đpnc Mg + Cl2 2/SGK/103 Giải mAgNO3 = 250.4/100 = 10g nAgNO3 tham gia pư : 10.17/100.170 = 0,01 mol Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2Ag 0,005 mol 0,01mol 0,01mol mvật sau pư = 10 + (108.0,01) – (64.0,005) = 10,76g 3/sgk/103: C Giải nH2 = 8,96: 22,4 = 0,4 mol MxOy + yH2 xM + yH2O (1) Theo (1) số mol nguyên tử oxi oxit 0,4mol mM / oxit = 23,2 - (0,4.16) = 16,8 g Chỉ có số mol kim loại M 0,3 nguyên tử khối M 56 phù hợp Vậy kim loại M Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình Fe Câu hỏi, tập củng cố: - Gv hệ thống lại kiến thức trọng tâm nội dung học - Rút phương pháp giải toán nhanh qua tập Hướng dẫn Hs tự học nhà: - VỊ nhµ hoµn thµnh c¸c bµi tËp tµi liƯu photo - Chn bÞ bµi tèt cho kiĨm tra HKI: néi dung «n tËp tõ tn ®Õn tn 16 V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ************************** Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình Ngày dạy: 21/12/2010 Tiết: 34 ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hệ thống hóa nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học hóa hữu đại cương kim loại Kỹ năng: Rèn kỹ HS biết tính toán cách nhanh Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập tích cực môn II.TRỌNG TÂM: Khái niệm, cấu tạo, tính chất, điều chế chất III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Kiến thức + dụng cụ học tập IV TIẾN TRÌNH: n đònh: kiểm diện só số Kiểm tra cũ: Kiểm tra ôn tập Giảng mới: NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS I KIẾN THỨC CẦN NẮM Hoạt động 1: 1) Este – lipit Gv: este gì? Viết CTCT chung - Khái niệm CTPT este no, đơn chức - Công thức chung este đơn chức: Hs trả lời RCOOR’ Gv tính chất hóa học đặc trưng este - Công thức phân tử este no đơn chức, gì? Cho ví thí dụ minh họa mạch hở: Hs trả lời CnH2nO2 ( n >=2) Hoạt động 2: - Tính chất hóa học este: pư thủy phân Gv: Cacbohirat gì? Có loại? Viết (mt axit mt bazơ) CTPT cacbohidrat 2) Cacbohirat Gv gọi Hs trả lời * Cấu tạo tính chất: Gv nhận xét bổ sung - Glucozơ Gv lưu ý HS cần biết cách so sánh - Saccarozơ, tinh bột xenlulozơ Hoạt động 3: 3) Amin, amino axit protein Gv: Amin gì? Aminoaxit gì? - Khái nệm Gv gọi HS phát biểu - Danh pháp Gv gọi lên bảng viết ptrình phản ứng - Cấu tạo tính chất Chứng minh tính lưỡng aminoo axit 4) Polime vật liệu polime Hoạt động 4: - Khái niệm Gv polime gì? Vật liệu polime dì? Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Viết PTHH tổng hợp polime Gv gọi HS trình bày Gọi vài học sinh nhận xét Gv nhận xét bổ sung Hoạt động 5: Gv:gọi HS : - Viết biểu diễn dãy điện hóa kim loại? Cho biết ý nghóa - Sự ăn mòn kim loại - Nguyên tắc điều kim loại -Phương pháp điều chế kim loại Gv nhận xét, bổ sung Trường THPT Nguyễn Thái Bình - Phân loại , cấu trúc - Các pư tổng hợp polime 5) Đại cương kim loại - Cấu tạo kim loại - Tính chất kim loại: (tính chất vật lí tính chấ hóa học) - Dãy điện hóa kim loại - Sự ăn mòn kim loại (ăn mòn hóa học ăn mòn điện hóa học) - Điều chế kim loại: nguyên tắc, phương pháp điều chế Câu hỏi, tập củng cố: Gv nhấn mạnh kiến thức trọng tâm cần nắm lý thuyết Hướng dẫn HS tự học nhà: n tập kỹ nội dung lý thuyết chuẩn bò tập tốt cho tiết sau luyện tập tập V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ************************** Ngày dạy: 24/12/2010 Tuần: 18 Tiết: 35 ÔN TẬP HỌC KỲ I (tt) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hệ thống hóa nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học hóa hữu đại cương kim loại Kỹ năng: Rèn kỹ HS biết tính toán cách nhanh Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập tích cực môn II TRỌNG TÂM: Luyện tập tập chương I-III (Hoá hữu cơ) III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài tập + giải Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Học sinh: kiến thức + dụng cụ học tập IV TIẾN TRÌNH: n đònh: kiểm diện só số HS Kiểm tra cũ: Kiểm tra ôn tập Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Hoạt động 1: Gv: treo tập lên bảng Hs lớp thực Gv: yêu cầu HS đọc kỹ tóm tắt đề Gv hướng dẫn tóm tắt cách giải nCO2 = ? nH2O = ? X este gì? Viết ptpư? X + O2 CO2 + H2O Tính số mol este? p dụng CT: M = m/n CTPT X? Hoạt động 2: Gv: treo tập lên bảng Hs lớp thực Gv: yêu cầu HS đọc kỹ tóm tắt đề Gv hướng dẫn tóm tắt cách giải Cách giải tương tự tập liên quan kiến thức 11 Hs thảo luận giải theo nhóm Gv gọi HS đại diện nhóm lên bảng thực Gv gọi hs nhóm khác nhận xét Gv nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Gv: treo tập lên bảng Hs lớp thực Gv: yêu cầu HS đọc kỹ tóm tắt đề Gv hướng dẫn tóm tắt cách giải Hs thảo luận giải theo nhóm Gv gọi HS đại diện nhóm lên bảng thực Gv gọi hs nhóm khác nhận xét Gv nhận xét bổ sung Hoạt động 4: Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Trường THPT Nguyễn Thái Bình NỘI DUNG BÀI HỌC Bài 1: Đốt cháy hoàn toàn 3,7 gam este đơn chức X thu 3,36 lít CO2 (đktc) 2,7 gam H2O Công thức phân tử X là: A C2H4O2 B C3H6O2 C C4H8O2 D C5H8O2 Giải nCO2 = 3,36 : 22,4 = 0,15 nH2O = 2,7 : 18 = 0,15 X este no đơn chức CnH2nO2 + O2 nCO2 + nH2O 0,15/n 0,15 M = 3,7 : 0,15/n = 24,66n 14n + 32 = 24,66n n=3 Chọn đáp án B Bài 2: Khi đốt cháy hoàn toàn amin đơn chức X, người ta thu 10,125 g H2O, 8,4 lít khí CO2 1,4 lít N2 (các thể tích khí đo đktc) Công thức phân tử X là: A C4H11N B C2H5N C C3H9N D C5H13N Giải n H2O = 10,125 : 18 = 0,5625 nH = 1,125 n CO2 = 8,4 : 22,4 = 0,375 nC = 0,375 n N2 = 1,4 : 22,4 = 0,0625 nN = 0,125 Đặt CTPT CxHyNZ x : y : z = nC : nH : nN = 1,125: 0,375: 0,125 = 9:3: Vậy X C3H9N Chọn đáp án C Bài 3: Cho X amino axit Khi cho 0,01 mol X tác dụng với HCl dùng hết 80ml dung dòch HCl 0,125 M thu 1,835 gam muối khan Còn cho 0,01 mol X tác dụng với dung dòch NaOH cần 25 gam dung dòch NaOH 3,2% Công thức cấu tạo X là: Giáo án 12 CB Gv cho tập Cho 0,01 mol amino axit A tác dụng vừa đủ 80 ml dung dòch HCl 0,125 M cô cạn dung dòch thu 1,835 gam muối Khối lượng phân tử A là: A 147 B 150 C 97 D 120 Gv hướng dẫn tóm tắt cách giải tập Cho Hs nhà thực tiết sau Gv kiểm tra Trường THPT Nguyễn Thái Bình A H2NC3H6COOH B H2NC2H5COOH C (H2N)2C3H5(COOH)2 D H2NC3H5(COOH)2 Giải nHCl = 0,08 x 0,125 = 0,01 Số nhóm NH2 : nhóm nNaOH = 25x3,2/100x40 = 0,02 Số nhóm COOH : nhóm CTCT X: H2N – R – (COOH)2 H2N – R – (COOH)2 + HCl ClH3N – R – (COOH)2 nHCl = 0,01 = nmuối M = 1,835 : 0,01 = 183,5 R = 183,5 – 142,5 = 41 ( C3H5) Chọn đáp án D Câu hỏi, tập củng cố: Gv hệ thống lại toàn nội dung kiến thức học từ chương I - IV Hướng dẫn HS tự học nhà: Về ôn tập kỹ kiến thức lí thuyết xem lại dạng tập luyện tập theo cấu trúc đề cương Sở, tiết sau kiểm tra học kì I V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ************************** Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình Ngày dạy: 15/12/2010 Tuần: 18 Tiết: 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hệ thống hóa nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học hóa hữu đại cương kim loại Kỹ năng: Rèn kỹ HS biết nhận đònh đề biết tính toán cách nhanh Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập tích cực môn, tô cẩn thận kỹ thuật II TRỌNG TÂM: Kiến thức hóa hữu đại cương kim loại III CHUẨN BỊ: Giáo viên: đề kiểm tra Học sinh: dụng cụ bút chì tô, gom, … IV TIẾN TRÌNH: n đònh: kiểm diện só số Kiểm tra cũ: Không Hs chuẩn bò dụng cụ bút chì tô, gom, … Giảng mới: Đáp án mã đề thi 079 1B 2C 3A 4B 5B 6D 7B 8A 9A 10B 11C 12D 13B 14B 15B 16D 17C 18A 19A20D 21C 22B 23D 24C 25D 26D 27A 28A 29C 30C 31D 32D 33A 34B 35B 36C 37A 38A 39C 40C Nhận xét tiết kiểm tra: * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… * Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hướng dẫn HS tự học nhà: - n lại kỹ - Chuẩn bò nội dung tiết 37: “HP KIM” V RÚT KINH NGHIỆM: - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung dạy học: …………………………………………………………………………… Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình - Học sinh: …………………………………………………………………………………… ************************** Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh [...]... 09/11/2010 Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Tuần: 12 Tiết: 23 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Bài 15: LUYỆN TẬP POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Củng cố khái niệm về cấu trúc và tính chất của polime - So sánh các loại vật liệu chất dẻo, cao su, tơ và keo dán Viết các phương trình hoá học tổng hợp ra các vật liệu Giải các bài tập về các hợp chất của polime 2 Kó năng: 3 Thái độ: Có ý thức... CẦN NHỚ 1 Khái niệm: - Polime là loại hợp chất có khối lượng phân tử lớn do sự kết hợp của nhiều đơn vò nhỏ( mắc xích liên kết) tạo nên - Polime được phân thành polime thiên nhiên, polime tổng hợp và polime nhân tạo - Hai loại phản ứng tạo ra polime là phản ứng trùng hợp và phản ứng trùng ngưng 2 Cấu trúc phân tử: (SGK) 3 Tính chất : a Tính chất vật lí: (sgk) b Tính chất hoá học: Polime có 3 loại phản... hoá học: Polime có 3 loại phản ứng: - Phản ứng cắt mạch polime ( polime bò giải trùng) - Phản ứng giữ nguyên mạch polime: phản ứng cộng vào liên kết đôi hoặc thay thế các nhóm chức ngoại mạch - Phản ứng tăng mạch polime: tạo ra các cầu nối – S- S- Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình b Tính chất hoá học: HS: Cho biết các loại phản ứng của polime, cho ví dụ, cho biết đặc điểm của các loại phản... phát biểu - Danh pháp Gv gọi lên bảng viết các ptrình phản ứng - Cấu tạo và tính chất Chứng minh tính lưỡng của aminoo axit 4) Polime và vật liệu polime Hoạt động 4: - Khái niệm Gv polime là gì? Vật liệu polime là dì? Gv: Nguyễn Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Viết các PTHH tổng hợp polime Gv gọi HS trình bày Gọi một vài học sinh nhận xét Gv nhận xét bổ sung Hoạt động 5: Gv:gọi HS : - Viết biểu diễn dãy điện... nghóa polime Các khái niệm về hệ số polime hoá - Hãy cho biết cách phân biệt các polime - Hãy cho biết các loại phản ứng tổng hợp polime So sánh các loại phản ứng đó? HS: tr¶ lêi 2 Cấu trúc phân tử: GV: Em hãy cho biết các dạng cấu trúc phân tử của polime, những đặc điểm của dạng cấu trúc đó? HS: Trả lời Hoạt động 2: 3 Tính chất : a Tính chất vật lí: GV: Em hãy cho biết tính chất vật lí đặc trưng của polime? ... xét, sửa sai hoặc – CH24 So sánh hai loại phản ứng điều chế polime : (bảng SGK/76) II BÀI TẬP Bài 1: Phát biểu không đúng: B.Những phân tử nhỏ có liên kết đôi hoặc vòng kém bền được gọi là polime Bài 2: Nhóm vật liệu nào được chế tạo từ polime thiên nhiên? B.tơ visco, tơ tằm, phim ảnh Bài 3: Các monome dùng để tổng hợp ra các polime tương ứng là: POLIME MONOME a, _ CH2-CH(Cl)-CH2-CH(Cl)_ CH2=CHCl b, -CF2-CF2-CF2-CF2... trứng 10%) và đun nóng ống nghiệm trên ngọn lửa đèn cồn cho đến sôi trong khoảng 1’ Quan sát hiện tượng, giải thích *Hiện tượng: đông tụ bằng nhệt Thí nghiệm 2: Phản ứng màu biure Cho vào ống nghiệm 1ml dd protein 10%, 1ml Giáo án 12 CB gần ngọn lửa đèn cồn, quan sát hiện tượng Sau đó mới đốt các vật liệu trên và quan sát Gv: giáo dục Hs có ý thức thao tác cẩn thận, xử lí có hiệu quả hoá chất sau thí... Rãnh Giáo án 12 CB Trường THPT Nguyễn Thái Bình Ngày dạy: /11/2010 Tuần: 13 Tiết: 25 KIỂM TRA 1 TIẾT I MỤC TIÊU: KiĨm tra ®¸nh gi¸ kh¶ n¨ng lÜnh héi, vËn dơng kiÕn thøc cđa HS: 1 VỊ kiÕn thøc: N¾m v÷ng c¸c kh¸i niƯm: amin, aminoaxit, peptit, protein, polime, chÊt dỴo, t¬, cao su, keo d¸n tỉng hỵp N¾m v÷ng tÝnh chÊt ho¸ häc, tÝnh chÊt vËt lÝ cđa amin, aminoaxit, protein, polime vµ vËt liƯu polime 2 VỊ... CH2 +nCH=CH2 C6H5 Na (-CH2- CH =CH - CH2 – CH- CH2 -)n C 6H5 5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học bài và làm bài tập : đến trang Sgk - Xem trước bài LUYỆN TẬP POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME ♦ Củng cố khái niệm cấu trúc và tính chất của polime ♦ Củng cố các khái niệm về vật liệu polime V RÚT KINH NGHIỆM - Nội dung: …………………………………………………………………………………… - Phương pháp: ………………………………………………………………………………… - Đồ dung...Giáo án 12 CB sung * HS nghiên cứu SGK cho biết đặc điểm cấu tạo, công dụng của mỗi loại keo dán này? *Gv: qua néi dung bµi häc gi¸o dơc Hs cã ý thøc b¶o vƯ, xư lÝ c¸c vËt liƯu polime hỵp lÝ vµ cã hiƯu qu¶ Trường THPT Nguyễn Thái Bình bản chất các vật liệu được kết dính 2 Một số keo dán tổng hợp thông dụng a) Nhựa vá săm b) Keo dán epoxi : c) Keo dán ure - fomanđehit 4 Câu hỏi, bài tập ... Ngọc Rãnh Giáo án 12 CB Tuần: 12 Tiết: 23 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Bài 15: LUYỆN TẬP POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố khái niệm cấu trúc tính chất polime - So sánh... Đa số polime không tan dung môi thường, số tan dung môi thích hợp Nhiều polime có tính dẻo, số khác có tính đàn hồi, có tính cách điện IV TÍNH CHẤT HOÁ HỌC 1) Phản ứng giữ nguyên mạch polime. .. pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng) Kĩ - Từ monome viết cơng thức cấu tạo polime ngược lại - Viết PTHH tổng hợp số polime thơng dụng - Phân biệt polime thiên nhiên với polime tổng hợp