Hoa hoc 9 mới !

Lớp Dạy: Tiết: Ngày Dạy: Sĩ số: Tiết 1: Ôn tập hoá học lớp I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Học sinh nhớ lại kiến thức cần thiết quan trọng hoá học nh quy tắc hoá trị, cách lập công thức hoá học hợp chất, khái niệm oxit, axit, bazơ muối Nhớ lại cách tính theo công thức hoá học phơng trình hoá học - Nhớ lại công thức chuyển đổi cách tính loại nồng độ dung dịch Kỹ năng: - Rèn kỹ viết PTPƯ dựa vào kiến thức học - Rèn kỹ tính toán vận dụng cho tập tổng hợp Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập thực từ ngày đầu năm học II Chuẩn bị - Giáo viên: Hệ thống câu hỏi tập - Học sinh: Ôn lại toàn nội dung trọng tâm hoá III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động GV đặt câu hỏi cho học sinh nhớ lại kiến HS lần lợt trả lời, HS thức cũ ? Nhắc lại quy tắc hoá khác nhận xét bổ sung trị? ? Nhắc lại khái niệm oxit, axit, bazơ, muối? ? Nhắc lại công thức chuyển đổi khối lợng lợng chất, thể tích; tính nồng độ dung dịch, tính tỉ khối? ? Nhắc lại bớc giải toán theo công thức tính theo PTHH? Hoạt động GV yêu cầu HS giải tập sau: BT1: Hoàn thành PTPƯ sau: to a P+O2 ? b Fe+O2 c Zn+? to d.?+? e Na+? f P2O5+? to ? ?+H2 H2O ?+H2 H3PO4 to Nội dung I Những kiến thức cần nhớ Quy tắc hoá trị cách lập công thức hoá học Nhắc lại khái niệm oxit, axit, bazơ muối Các công thức chuyển đổi cần nhớ: m V= n 22,4 M n m C%= ct CM= Vdd m dd M dA/B= A MB n= Các bớc tính theo công thức hoá học tính theo PTHH II Luyện tập HS nhớ lại kiến thức có liên quan đến BT1 PTPƯ gồm TCHH to oxi, hidro, nớc, cách a 4P+5O2 2P2O5 điều chế hidro, oxi PTN công to nghiệp b 3Fe+4O2 Fe3O4 c Zn+HCl ZnCl2+H2 to d.O2+2H2 2H2O e.2Na+2H2O 2NaOH+H2 f P2O5+3H2O 2H3PO4 to g CuO+H2 Cu+ H2O g CuO+? BT2 M NH4NO3=80g Cu+? - Tính M BT2: Tính thành phần - Tính thành phần phần 28 %N= 100%=35% % nguyên tố trăm 80 NH4NO3? 48 GV: yêu cầu HS nêu %O= 100%=60% 80 cách giải toán tính theo công thức hoá học %H= 100%=5% Sau gọi HS lần lợt 80 làm theo bớc BT3: Hợp chất A có HS nêu bớc giải sau khối lợng mol 142 làm bớc Thành phần phần trăm khối lợng nguyên tố A là: %Na=32,39%; %S=22,54% lại oxi Hãy xác định công thức phân tử A BT4: Hoà tan 28g sắt dd HCl 2M vừa đủ a Tính thể tích dd HCl cần dùng b Tính thể tích khí thoát đktc c Tính CM dd thu đợc sau PƯ (coi thể tích dd sau PƯ thay đổi không đáng kể so với thể tích dd HCl dùng) ? BT thuộc dạng nào? ? Các bớc để giải dạng nh nào? GV: Gọi học sinh giải theo bớc BT3 Giả sử công thức A NaxSyOz Có : 32x 100%=32,39% 142 x=32,39.142/100.23=2 32y 100%=22,54% 142 y=1 %O=100%-(32,39% - Bài thuộc loại +22,54)=45,07% tính theo PTPƯ có liên 16z/142 100%=40,07% quan đến nồng độ dd z=4 - HS nêu bớc giải CTPT A Na2SO4 toán tính theo PTPƯ gồm: - Tính số mol - Viết PTPƯ - Tính theo PTPƯ - Đổi đại lợng BT4: đầu yêu cầu a nFe=m/M=2,8/56=0,05 Fe+2HCl FeCl2+H2 1 0,05 x y z Theo PTPƯ: n HCl= x=0,1 mol CM(HCl)=n/V-> 0,1/2=0,05lit b Theo PTPƯ: nH2=z=0,05mol VH2 = 0,05.22,4=1,12lit c DD sau PƯ có FeCl2 nFeCl2=y=0,05mol Vdd sau PƯ=VddHCl=0,05lit CM=n/V=0,05/0,05=1M Củng cố: GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn lại Khẳng định nội dung hoá em phải nắm đợc 5.Dặn dò: - BTVN: Hoà tan m1 gam bột kẽm cần dùng vừa đủ m2 gam dd HCl 14,6% PƯ kết thúc thu đợc 0,896lit khí đktc a Tính m1, m2 b Tính nồng độ phần trăm dd thu đợc sau PƯ (Hớng dẫn: m dd sau PƯ=mZn+mddHCl mH2 bay đi; Đáp số m1=2,6g m2=20g C %=24,16%) - Đọc trớc Tiết:2 tính chất hoá học oxit Khái quát phân loại oxit I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS biết đợc tính chất hoá học oxit, bazơ, oxit axit dẫn đợc PTHH tơng ứng với tính chất - HS hiểu đợc sở phân loại oxit bazơ oxit axit dựa vào TCHH chúng Kỹ năng: - Vận dụng đợc hiểu biết TCHH oxit để giải BT định tính định lợng Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, cốc thuỷ tinh, ống hút; CuO, CaO, H2O, dd HCl, quỳ tím - Học sinh: Ôn lại oxit lớp đọc trớc III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra GV yêu cầu HS chữa BT hôm trớc cho nhà Bài Hoạt động giáo viên HĐ Ơ]Ơcủa học Nội dung sinh Hoạt động I Tính chất hoá học ? Nhớ nhắc lại khái niệm Trả lời oxit oxit bazơ oxit axit? Tính chất hoá học GV hớng dẫn HS kẻ đôi oxit bazơ để tiện so sánh a Tác dụng với nớc GV hớng dẫn nhóm HS Các nhóm HS làm làm thí nghiệm: thí nghiệm CaO+H2O Ca(OH)2 - Cho vào ống nghiệm (r) (l) (dd) 1: bột CuO đen KL: Một số oxit bazơ tác - Cho vào ống nghiệm 2: dụng với nớc tạo thành dd mẩu vôi sống bazơ (kiềm) - Thêm vào ống nghiệm VD: 2-3 ml nớc, lắc nhẹ Na2O+H2O 2NaOH - Dùng ống hút nhỏ vài giọt - ống K2O+H2O 2KOH chất lỏng hai ống nghiệm giấy quỳ tím ? Quan sát nhận xét tợng? ? Từ tợng em rút kết luận gì? Viết PTPƯ? Lu ý: Những oxit bazơ tác dụng đợc với nớc điều kiện thờng hay gặp Na2O, K2O, CaO, BaO, Li2O ? Hãy viết PTPƯ chất với nớc? GV hớng dẫn nhóm làm thí nghiệm: - Cho vào ống nghiệm 1: bột CuO đen - Cho vào ống nghiệm 2: bột CaO trắng - Nhỏ vào hai ống nghiệm 2-3ml dd HCl, lắc nhẹ ? Quan sát nhận xét tợng? tợng BaO+H2O - ống thấy toả nhiệt HS rút kết luận HS lên PTPƯ viết Các nhóm HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn - ống nghiệm1: có dd màu xanh xuất - ống nghiệm 2: tạo dd suốt HS rút kết luận ? Qua PƯ em rút kết luận gì? GV: Giới thiệu: Bằng thực nghiệm ngời ta chứng minh số oxit bazơ (CaO, BaO, Na2O, K2O ) tác dụng với oxit axit tạo muối Hoạt động GV yêu cầu HS lấy VD (nhớ lại tính chất nớc) GV hớng dẫn HS: Oxit axit Gốc axit t/ SO2 = SO3 SO3 = SO4 CO2 = CO3 P2O5 = PO4 N2O5 NO3 GV hớng dẫn HS viết PTPƯ CO2 Ca(OH)2 giải thích chế PƯ để HS hiểu chất ? Thay CO2 số oxit axit khác nh P2O5, SO3 viết PTPƯ? ? Qua VD rút kết luận? Ba(OH)2 b Tác dụng với axit CuO+2HCl CuCl2+H2O đen dd dd xanh CaO+2HCl CaCl2+H2O Trắng dd dd suốt KL: Oxit bazơ tác dụng với axit tạo muối nớc c.Tác dụng với oxit axit CaO+CO2 CaCO3 BaO+CO2 BaCO3 KL: Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo muối Tính chất hoá học oxit axit a Tác dụng với nớc P2O5+3H2O 2H3PO4 KL: Nhiều oxit axit tác dụng với nớc tạo thành dd axit b Tác dụng với bazơ CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O KL: Oxit axit tác dụng với dd bazơ tạo muối nớc HS trả lời HS lên bảng viết PTPƯ Rút KL c Tác dụng với oxit bazơ BT1 HS thảo luận trả CT Phân loại Tên gọi lời K2O ox bazơ Kali oxit BT1: Cho oxit sau: K2O, Fe2O3, SO3, P2O5 a Gọi tên phân loại oxit trên? b Trong oxit trên, chất tác dụng đợc với: + Nớc + dd H2SO4 loãng + dd NaOH ? Viết PTPƯ? Hoạt động GV giới thiệu: Dựa vào Nghe ghi TCHH ngời ta chia oxit làm loại Fe2O3 ox bazơ Sắt II oxit SO3 ox ax Luhuỳnhtrioxit P2O5 ox ax Điphotpho penta oxit - Với nớc: K2O, SO3, P2O5 - Với dd H2SO4 loãng: K2O, Fe2O3 - Với dd NaOH: SO3, P2O5 II Khái quát phân loại oxit Oxit bazơ Oxit axit Oxit trung tính Oxit lỡng tính 4.Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - BT2: Hoà tan 8g magie oxit cần vừa đủ 200ml dd HCl có nồng độ CM a Viết PTPƯ xảy b Tính CM (nMgO=8/40=0,2mol MgO + 2HCl MgCl2 + H2O 0,2 x nHCl= x= 0,4mol CM=n/V=0,4/0,2=2M) Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5,6 SGK - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Tuần:2 Ngày soạn: Tiết:3 số oxit quan trọng a canxi oxit I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS hiểu đợc TCVL TCHH CaO - Biết ứng dụng CaO - Biết PP điều chế CaO PTH CN Kỹ năng: - Rèn kỹ viết PTPƯ Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu tợng hoá học gắn với sống II Chuẩn bị: - Giáo viên: +Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, tranh nung vôi +Hoá chất: CaO, dd HCl, dd H2SO4 loãng, CaCO3, dd Ca(OH)2 - Học sinh: Làm tập đọc trớc III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra - Nêu TCHH oxit bazơ, viết PTPƯ? - BT1 SGK tr.6 Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động GV cho HS quan sát mẫu CaO ? Nhận xét TCVL CaO? - Quan sát nhận xét ? CaO thuộc loại oxit nào? - Thuộc loại - Vậy có đầy đủ TCHH oxit bazơ oxit bazơ Chúng ta tiến hành số thí nghiệm kiểm chứng TCHH CaO GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm Nhóm HS làm theo nhóm thí nghiệm theo - TN1: hớng dẫn + Cho hai mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm + Nhỏ từ từ nớc vào ống - Toả nhiệt, nghiệm sinh chất rắn tan + Nhỏ từ từ dd HCl vào ống - CaO tan tạo nghiệm dd suốt ? Quan sát nhận xét tợng? không màu Viết PTPƯ? GV: PƯ CaO với nớc gọi PƯ vôi - Ca(OH)2 tan nớc, phần tan tạo thành dd bazơ - CaO hút ẩm mạnh nên đợc dùng làm khô nhiều chất GV thuyết trình: Để CaO không khí nhiệt độ thờng, CaO hấp thụ CO2 không khí tạo canxi cacbonat ? Em viết PTPƯ? HS viết PTPƯ Hoạt động ? Hãy nêu ứng dụng CaO mà em biết? Hoạt động ? Trong thực tế ngời ta sản xuất CaO từ nguyên liệu nào? GV: thuyết trình PƯ xảy lò nung vôi GV gọi HS đọc Em có biết Nội dung I Tính chất canxi oxit Tính chất vật lý - Là chất rắn , màu trắng, nóng chảy nhiệt độ cao 2585oC Tính chất hoá học a Tác dụng với nớc CaO + H2O Ca(OH)2 b Tác dụng với axit CaO+2HCl CaCl2 +H2O c Tác dụng với oxit axit CaO+CO2 CaCO3 R K R KL: CaO oxit bazơ II ứng dụng CaO (SGK) Trả lời III Sản xuất CaO - Liên hệ thực - Nguyên liệu: đá vôi, C đốt tế để trả lời - PTPƯ: C + O2 CO2 CaCO3 CO2 + CaO - Đọc theo yêu cầu 4.Củng cố: - BT1: Thực dãy biến hoá sau: Ca(OH)2 CaCO3 CaO CaCl2 Ca(NO3)2 CaCO3 - BT2: Trình bày PP nhận biết chất rắn sau: CaO, P2O5, SiO2 GV hớng dẫn bớc giải nhận biết chất - Đánh số thứ tự lọ hoá chất lấy mẫu thử ống nghiệm - Rót nớc vào, lắc Chất rắn không tan nớc SiO2 Nhúng quỳ tím vào phần dd hai ống nghiệm lại, quỳ tím hoá đỏ H 3PO4 chất ban đầu P 2O5 Nếu quỳ tím chuyển thành xanh Ca(OH)2 chất ban đầu CaO CaO + H2O Ca(OH)2 P2O5+3H2O 2H3PO4 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGK - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: b lu huỳnh đioxit I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS biết đợc tính chất SO2 - HS biết đợc ứng dụng SO2 PP điều chế SO2 PTN CN Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết PTPƯ, kỹ làm BT tính theo PTHH Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án chi tiết - Học sinh: Làm tập đọc trớc III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra - Nêu TCHH oxit axit, viết PTPƯ? - Chữa BT4 SGK tr.9 (nCO2=0,1mol; CM=0,5M; mCaCO3=19,7g) Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động GV giới thiệu TCVL SO2 chất khí không màu, mùi hắc, độc, nặng không khí ? Lu huuỳnh đioxit thuộc loại oxit nào? - Vậy có đầy đủ tính chất hoá học oxit axit, tính chất nào? Hoạt động học sinh Nội dung I Tính chất luhuỳnh đioxit Theo dõi Tính chất vật lý (SGK) Tính chất hoá học a Tác dụng với nớc Oxit axit SO2 + H2O H2SO3 b Tác dụng với bazơ SO2+Ca(OH)2 HS nêu CaSO3+H2O TCHH c Tác dụng với oxit bazơ SO2+Na2O Na2SO3 SO2 + BaO BaSO3 GV: bổ sung SO2 chất ô nhiễm không khí nguyên nhân gây ma axit KL: Lu huỳnh đioxit GV gọi HS viết PTPƯ cho TC 2,3 Lên bảng viết oxit axit ? Đọc tên muối tạo thành? PTHH ? Hãy rút kết luận TCHH SO2? Hoạt động II ứng dụng GV giới thiệu ứng dụng SO2 Sản xuất H2SO4 Tẩy trắng bột gỗ CN giấy Diệt nấm, mốc Hoạt động GV giới thiệu cách điều chế SO2 ?Theo em thu SO2 cách nào: - Đẩy nớc? - Đẩy không khí (úp bình) - Đẩy không khí (ngửa bình) III Điều chế Trong PTN a Muối sunfit + Axit Na2SO3+H2SO4 Na2SO4+ H2O+SO2 Có thể thu SO2 b Đun nóng H2SO4 đặc với cách ngửa Cu bình đẩy không Trong CN Đốt S không khí: khí S+O2 SO2 Đốt quặng Pirit 4FeS2+11O2 2Fe2O3+8SO2 4.Củng cố: - GV gọi HS nhắc lại nội dung - TB1: Thực dãy biến hoá sau: S SO2 CaSO3 H2SO3 Na2SO3 SO2 Na2SO3 - BT2: Cho 12,6g natri sunfit tác dụng vừa đủ với 200ml dd axit H2SO4 + Viết PTPƯ + Tính VSO2 thu đợc + Tính CM dd axit (nNa2SO4=12,6/126=0,1mol; nH2SO4=nSO2=0,1mol; VSO2=2,24lit; CM(H2SO4)=0,5M) Dặn dò: - BTVN: 2,3,4,5,6 SGK tr.11 Hớng dẫn BT3 chất đợc làm khô không PƯ với CaO - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Tuần: Ngày soạn: Tiết: tính chất hoá học axit I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS biết đợc TCHH chung axit Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết PTPƯ axit, kỹ phân biệt axit với dd bazơ, dd muối - Rèn kỹ làm thí nghiệm với axit, kỹ làm BT tính theo PTHH Thái độ: - GD ý thức cẩn thận trình làm thí nghiệm với axit đảm bảo an toàn II Chuẩn bị: - Giáo viên: +Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, ốnh hút +Hoá chất: DD HCl, H2SO4loãng, Zn, CuSO4, NaOH, quỳ tím - Học sinh: Làm tập đọc trớc mới, ôn lại định nghĩa axit III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra : - Nêu định nghĩa, công thức chung axit? Lấy VD axit? - Chữa BT2 SGK tr.11(a Dùng nớc, quỳ tím b Dẫn vào nớc vôi trong.) Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động I Tính chất hoá học axit GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm ? Em quan sát nhận xét tợng? BT1: Trình bày PPHH nhận biết dd không màu: NaCl, NaOH, HCl GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm: - Cho kim loại Zn Al vào ống nghiệm - Cho vụn đồng vào ống nghiệm - Nhỏ 1-2ml HCl vào hai ống nghiệm ? Quan sát nhận xét tợng? ? Hiện tợng chứng tỏ điều gì? ? Em viết PTPƯ? ? Qua thí nghiệm em rút kết luận gì? Lu ý: Axit HNO3 tác dụng với nhiều kim loại không giải phóng H2 GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: - Lấy Cu(OH)2 vào ống nghiệm1, thêm 1-2ml dd H2SO4 vào ống nghiệm, lắc ? Quan sát nhận xét tợng? - Lấy 1-2ml dd NaOH vào ống nghiệm 2, nhỏ giọt phenolphtalein vào ống nghiệm, nhỏ dd H2SO4 vào ? Quan sát nhận xét tợng xảy ra? ? Hiện tợng chứng tỏ điều gì? GV: Giới thiệu PƯ axit bazơ gọi PƯ trung hoà ? Các em nhớ lại TCHH oxit bazơ có TCHH axit? Nhóm HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn Quan sát nhận xét tợng Thảo luận nhóm trả lời BT - ống nghiệm có bọt khí thoát - ống nghiệm tợng Axit làm đỏi màu chất thị - DD axit quỳ tím chuyển thành màu đỏ BT1: Dùng quỳ tím để nhận biết Tác dụng với kim loại 2Al+6HCl 2AlCl3+3H2 r dd dd k Fe+H2SO4 FeSO4+H2 r dd dd k KL: Nhiều dd axit tác dụng với nhiều kim loại tạo thành muối giải phóng hiđro - Đã có PƯHH xảy HS rút kết luận HS làm thí Tác dụng với bazơ nghiệm theo h- Cu(OH)2+H2SO4 ớng dẫn CuSO4+2H2O 2NaOH+H2SO4 Na2SO4+ 2H2O KL: Axit tác dụng với bazơ Cu(OH)2 bị tan tạo thành muối nớc tạo thành dd xanh lam - Màu đỏ dần - Đã có PƯHH xảy Axit tác dụng với oxit bazơ HS viết PTPƯ Fe2O3+6HCl 2FeCl2+3H2 KL: Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nớc Tác dụng với muối ( Học muối) Hoạt động II Axit mạnh, axit yếu GV thuyết trình nh SGK Cho HS (SGK) đọc phần Em có biết 4.Củng cố: BT2: Viết PTPƯ cho dd HCl vào: - Magie - Sắt III hiđroxit - Kẽm oxit - Nhôm oxit BT3: Hoà tan 4g sắt III oxit khối lợng dd H2SO4 9,8% vừa đủ a Tính khối lợng dd H2SO4 dùng b Tính nồng độ % dd thu đợc sau PƯ (mddH2SO4=75g C%=12,66%) Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGKtr.14 Hớng dẫn BT4 - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: số axit quan trọng I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - HS biết TC HCl, H2SO4 loãng - Biết cách viết PTHH thể TCHH chung axit Kỹ năng: - Vận dụng TC axit HCl, H2SO4 để giải BT - Rèn kỹ thực hành với axit cách an toàn, tiết kiệm, Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, hút hoá chất + Hoá chất: DD HCl, H2SO4, quỳ tím, Zn, Cu(OH)2, NaOH, Cu, CuO - Học sinh: Làm tập đọc trớc III Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra - Nêu TCHH chung axit? - Chữa BT3tr.14 SGK Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động A Axit clohiđric- HCl GV: Cho HS quan sát lọ đựng dd HS quan sát I Tính chất axit HCl HCl Tính chất vật lý ? Nêu TCVL axit HCl? Trả lời - DD khí clorua tan nớc GV: Axit HCl có TC gọi axit clohiđric axit mạnh Các em ãy sử dụng - DD axit HCl đậm đặc dd dụng cụ thí nghiệm để chứng bão hoà 37% minh điều Tính chất hoá học ? Chúng ta tiến hành thí - Dd HCl tác - Axit HCl đổi màu quỳ tím nghiệm nào? dụng với quỳ thành đỏ GV: Gọi nhóm trả lời, tím, Al, - Axit HCl tác dụng với kim nhóm khác nhận xét, bổ sung Cu(OH)2, CuO loại tạo thành muối H2 GV hớng dẫn nhóm HS làm Các nhóm HS 2Al+6HCl 2AlCl3+3H2 TN theo nhóm làm TN theo h- r dd dd k ớng dẫn - Tác dụng với bazơ tạo thành ? Em quan sát nhận xét HS quan sát muối clorua nớc tợng? nhận xét t- Cu(OH)2+2HCl ? Qua TN em rút điều ợng đến CuCl2+H2O gì? kết luận viết - Tác dụng với oxit bazơ tạo PTPƯ thành muối clorua nớc Fe2O3+6HCl 2FeCl2+3H2 - Tác dụng với muối ( Học muối) GV thuyết trình phần ứng dụng KL: Axit HCl có đầy đủ TC nh SGK axit mạnh II ứng dụng(SGK) Hoạt động B Axit sunfuric- H2SO4 GV: Cho HS quan sát lọ đựng HS quan sát I Tính chất vật lý H2SO4 đặc - Chất lỏng, sánh, không màu, ? Cho biết TCVL axit Trả lời nặng gấp lần nớc (dd 98% sunfric? d=1,83) GV làm thí nghiệm pha loãng Theo dõi GV - Không bay hơi, dễ tanvà toả H2SO4 đặc (Rót từ từ H2SO4 vào làm thí nghiệm nhiều nhiệt 10 Vậy ba chất chất C C 2H4O2, chất A tác dụng đợc với Na nên hai chất lại, A Phải , C2H6O ( 0,5 điểm) Chất b không tác dụng với Na không tan nớc Công thức cấu tạo A: C2H6O ; CH3CH2OH ( 0,5 điểm) B C2H4 ; CH2 = CH2 ( 0,5 điểm) C: C2H4O2 ; CH3 COOH ( 0,5 điểm) Câu ( điểm) a 10 lít rợu 8o có 0,8 lít rợu etylic nguyên chất ( 0,5 điểm) Vậy khối lợng rợu etylic là: 0,8 x 0,8 x 1000 = 640 gam ( 0,5 điểm) Phản ứng lên mem: Men rợu CH3CH2OH CH3COOH + H2O ( 0,5 điểm) Theo lí thuyết,46 gam rợu lên men thu đợc 60 gam a xít Vậy 640 gam 640 x 60/ 46 gam ( 0,5 điểm) Vì hiệu xuất trình lên men 92% nên lợng a xit thực tế thu đợc là: 640 x 60/ 46 x 92/100 = 768 gam ( 0,5 điểm) b Khối lợng giấm ăn thu đợc 768/4 x 100= 19.200gam hay 19,2 kg ( 0,5 điểm) Củng cố dặn dò: - Thu nhận xét kiểm tra - VN chuẩn bị cho sau: Lớp Dạy: 9A,B I Mục tiêu Kiến thức: Tiết: Ngày dạy: 9A Ngày dạy: 9B Tiết: 61 glucozơ 107 Sĩ số: 9A Sĩ số: 9B - HS nắm vững CTPT, TCVL TCHH glucozơ - HS biết ứng dụng quan trọng glucozơ - Viết đợc sơ đồ PƯ tráng bạc PƯ lên men glucozơ Kỹ năng: Rèn kỹ viết PTPƯ Thái độ: Giúp HS thấy đợc mối liên hệ hoá học với đời sống II Chuẩn bị - Giáo viên: 10 ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm, đèn cồn, diêm Glucozơ, dd AgNO3, dd NH3, dd rợu etylic, nớc cất - Học sinh: Làm tập đọc trớc III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra cũ 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: ? Liên hệ thực tế tham khảo Trả lời SGK cho biết tự nhiên, glucozơ có nhiều đâu? GV đa mẫu vật glucozơ yêu cầu Nhận xét HS thử tính tan, mùi, vị Nội dung I Tính chất vật lý 1.Trạng thái tự nhiên - Có hầu hết phận đặc biệt - Có thể ngời động vật Tính chất vật lý - Thể rắn - Không màu - Tan nhiều nớc - Không mùi - Vị mát II Tính chất hoá học Hoạt động 2: GV làm thí nghiệm glucozơ tác HS quan sát thí Phản ứng oxi hoá glucozơ nghiêm GV dụng với AgNO3 dd NH3 ? Nêu tợng rút kết biểu diễn luận? NH3 GV giới thiệu PTPƯ giới thiệu cách viết đơn C6H12O6+Ag2O C6H12O7+Ag to axit gluconic giản, thực tế AgNO3+NH3+H2O tạo AgOH kết hợp với NH3 tạo phức Ag(NH3)2OH phức tác dụng với glucozơ tạo thành Ag+C5H11COONH4+NH3+H2O C6H12O6 chất ? Hãy xác định chất oxihoa, chất khử, Ag2O khử PƯHH trên? chất oxi hoá GV giới thiệu ứng dụng PƯ dùng công nghiệp Phản ứng lên men rợu tráng gơng ? Nêu cách sản xuất rợu etylic thực tế? GV: Thực tế từ tinh bột để chuyển thành rợu etylic cần qua giai đoạn tạo thành glucozơ Vì thực tế nhai cơm lau ta cảm nhận đợc vị dới tác dụng men alimelaza có nớc bọt tinh bột biến đổi thành glucozơ có vị Men rợu C6H12O6 2C2H5OH+2CO2 o Dd 30-32 C dd k 108 Hoạt động 3: GV cho học sinh quan sát tranh tr.152 SGK ? Nêu tầm quan trọng glucozơ ứng dụng nó? III.ứng dụng Quan sát theo h- Là chất dinh dỡng quan ớng dẫn trọng ngời động vật - Dùng để pha chế huyết HS trả lời thanh, sản xuất vitaminC, tráng gơng Hoạt động 4: Củng cố dặn dò ? Trình bày cách phân biệt ống nghiệm đựng dd axit axetic rợu etylic? ? Khoanh tròn vào chữ A,B,C,D đứng trớc đáp án đúng: Glucozơ có tính chất sau đây? A Làm đỏ quỳ tím B Tác dụng với dd axit C Tác dụng với dd bạc nitrat amoniac D Tác dụng với kim loại sắt Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGK - Đọc trớc saccarozơ+ đem theo đờng kính Lớp Dạy: 9A,B Tiết: Ngày dạy: 9A Ngày dạy: 9B Tiết: 62 Sĩ số: 9A Sĩ số: 9B saccarozơ I Mục tiêu Kiến thức:- HS nắm vững CTPT, TCVL TCHH saccarozơ - HS biết trạng thái ứng dụng quan trọng saccarozơ - Viết đợc PTPƯ saccarozơ Kỹ năng:Rèn kỹ viết PTPƯ, làm thí nghiệm Thái độ: Giáo dục ý thức tiết kiệm đời sống sản xuất II Chuẩn bịGiáo viên: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm, đèn cồn, diêm,ống hút Đờng kính, dd AgNO3, dd NH3, dd H2SO4 loãng, nớc cất - Học sinh: Làm tập đọc trớc đem theo đờng kính III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra cũ: Hãy nêu tính chất hóa học glucozo 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: ? Liên hệ thực tế tham khảo Trả lời SGK cho biết tự nhiên, saccarozơ có nhiều đâu? GV đa mẫu vật saccarozơ yêu cầu HS thử tính tan, mùi, vị GV giải thích để tinh thể đờng kính riêng không màu Nhận xét 109 Nội dung I Trạng thái tự nhiên tính chất vật lý 1.Trạng thái tự nhiên - Có nhiều loài thực vật nh mía, củ cải đờng, nốt Tính chất vật lý - Là chất kết tinh - Không màu - Tan nhiều nớc nhng để nhiều tinh thể lại có màu trắng - Không mùi - Vị Hoạt động 2: GV hớng dẫn học sinh làm thí HS làm thí nghiệm theo hnghiệm1 ớng dẫn ? Nêu tợng quan sát đợc Không xảy rút kết luận? phản ứng chứng tỏ saccarozơ PƯ tráng gơng GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm 2: - Cho dd saccarozơ vào ống nghiệm, thêm giọt dd H2SO4, đun nóng 2-3 phút - Cho dd NaOH để trung hoà hết H2SO4 - Cho AgNO3 dd NH3 vào đun nhẹ Có kết tủa Ag ? Nhận xét tợng xảy ra? GV giải thích tợng, rút xuất kết luận: Khi đun nóng dd saccarozơ có axit làm xúc tác, saccarozơ bị thuỷ phân tạo glucozơ fructozơ II Tính chất hoá học Thí nghiệm a, Thí nghiệm 1: NH3 Saccarozơ+AgNO3 không PƯ to b Thí nghiệm 2: + axit+AgNO3 Saccarozơ có PƯ to,NH3 c Giải thích: Do Saccarozơ+H2O Glucozơ+AgNO3 2.Kết luận C12H22O11+H2O C6H12O6 axit NH3 to axit Glucozơ Ag C6H12O6+ GV giới thiệu đờng fructozơ đồng phân glucozơ nhng glucozơ III.ứng dụng Hoạt động 3: ? Hãy kể tên ứng dụng Kể ứng saccarozơ mà em biết? dụng em biết - Là thức ăn ngời - Làm nguyên liệu cho công GV gọi HS khác dựa vào sơ đồ Bổ sung nghiệp thực phẩm - Dùng để pha chế thuốc SGK để bổ sung thêm Hoạt động4: Củng cố dặn dò: BT1: Hoàn thành sơ đồ biến hoá sau: Saccarozơ Glucozơ Rợu etylic Axit axetic Etyl axetat GV gợi ý HS: Natri axetat t0 1, .+H2O 30 -320C 2, .+Men rợu 3, .+Men giấm 4, .+K (K2O, KOH) 5, .+Rợu etylic 6, .+NaOH Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5,6SGK 110 Kali axetat - Đọc trớc - Đem mẫu vật có chứa tinh bột, xenlulozơ Lớp Dạy: 9A,B Tiết: 63 Tiết: Ngày dạy: 9A Ngày dạy: 9B Sĩ số: 9A Sĩ số: 9B tinh bột xenlulozơ I Mục tiêu Kiến thức: HS nắm đợc công thức chung, đđCT tinh bột xenlulozơ - Nắm vững tính chất vật lý tính chất hoá học tinh bột xenlulozơ - Viết đợc phản ứng thuỷ phân tinh bột, xenlulozơ phản ứng thành chất xanh Kỹ năng:Rèn kỹ liên hệ thực tế kết hợp môn Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu HTHH hữu sống II Chuẩn bị: -Giáo viên: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm, đèn cồn, diêm,ống hút, thìa hút hoá chất, chổi rửa.Tinh bột, xenlulozơ, iốt, nớc - Học sinh: Làm tập đọc trớc đem theo tinh bột xenlulozơ III Tiến trình dạy học : 1.Kiểm tra cũ ? Nêu tính chất vật lý hoá học saccarozơ? ? Chữa BT2,4 SGK? 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động1: ? Liên hệ thực tế tham khảo SGK cho biết tự nhiên, tinh bột xenlulozơ có nhiều đâu? GV tổ chức cho nhóm làm thí nghiệm: - Cho tinh bột xenlulozơ vào ống nghiệm, thêm nớc vào lắc nhẹ - Đun nóng ống nghiệm ? Nhận xét trạng thái, màu sắc, tính tan tinh bột xenlulozơ trớc sau đun? H?Tinh bột xenlulozơ có tính chất vật lí nào? Giáo viên nhận xét bổ xung hoàn thiện kiến thức cho học sinh Hoạt động HS Trả lời Nội dung I Trạng thái tự nhiên tính chất vật lý 1.Trạng thái tự nhiên - Tinh bột có nhiều loại ngô, khoai, sắn - Xenlulozơ có nhiều sợi bông, tre, gỗ, nứa Nhận xét Học sinh trả lời Lớp nhận xét bổ xung 111 Tính chất vật lý - Tinh bột: thể rắn, màu trắng, không tan nớc nhiệt độ thờng, tan nớc nóng tạo hồ tinh bột - Xenlulozơ: thể rắn, màu trắng, không tan nớc nhiệt độ Hoạt động 2: GV giải thích số mắt xích xenlulozơ nhiều nên phân tử xenlulozơ có dạng sợi dài VD sợi đay HS nghe liên hệ thực tế Hoạt động 3: HS theo dõi GV: giới thiệu nhiệt độ cao chúng bị thuỷ phân thành SGK glucozơ môi trờng axit loãng nhiệt độ thờng chúng bị thuỷ phân thành glucozơ nhờ enzim thích hợp - Các hóm HS GV yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm: làm thí nghiệm - Nhỏ vài giọt dd iốt vào ống theo hớng dẫn nghiệm đựng hồ tinh bột GV - Hồ tinh bột ? Nhận xét tợng? chuyển thành màu xanh - Đun nóng ống nghiệm nhận - Màu xanh biến xét tợng xảy ra? ? Tiếp tục quan sát tợng Màu xanh lại xuất ống nghiệm nguội? ? Qua thí nghiệm em có rút kết luận thuốc thử để nhận biết hồ tinh bột iốt? II Cấu tạo phân tử - Tinh bột xenlulozơ có PTK lớn, đợc tạo thành nhiều nhóm C6H10O5 liên kết với (gọi mắt xích) - CTCT viết gọn: (-C6H10O5-)n Trong đó: TB: n=1200 6000 Xenlulozơ n= 10000 - 14000 III Tính chất hoá học Phản ứng thuỷ phân: axit (- C6H10O5-)n+nH2O nC6H12O6 to Tác dụng tinh bột iốt Tinh bột+Iốt to Màu xanh IV ứng dụng Học sinh trả lời (SGK) Hoạt động 4: ? Bằng hiểu biết thực tế nêu ứng dụng tinh bột Quan sát hình vẽ xenlulozơ? GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK tr.157 để bổ sung V Sự hình thành tinh bột Hoạt động 5: ? Dựa vào kiến thức sinh học Trả lời hiểu xenlulozơ cho biết tự nhiên tinh bột biết Clorophin,as 6nCO2+5nH2O xenlulozơ đợc hình thành nh nào? (- C6H10O5-)n+ 6nO2 Hoạt động 6: Củng cố? Hãy lập sơ đồ điều chế etyl axetat từ tinh bột Dặn dò:BTVN: 1,2,3,4 tr.158 - Đọc trớc Lớp Dạy: 9A,B Tiết: Ngày dạy: 9A Ngày dạy: 9B Tiết: 64 protein 112 Sĩ số: 9A Sĩ số: 9B I Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm protein chất thiếu đợc thể sống - Biết đợc protein có khối lợng phân tử lớn có cấu tạo phân tử phức tạp nhiều aminoaxit tạo nên - Nắm đợc hai tính chất hoá học quan trọng protein phản ứng thuỷ phân đông tụ Kỹ năng: Rèn kỹ liên hệ thực tế đời sống với hoá học hữu Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu tợng hoá học hữu cơ, chất hoá học liên quan đến sống II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh mẫu vật có chứa protein; ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm, đèn cồn, diêm,ống hút, ống hút hoá chất, chổi rửa Hóa chất: lòng trắng trứng, dd rợu etylic - Học sinh: Làm tập đọc trớc đem theo lòng trắng trứng III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra ? Chữa BT4 SGK tr.158? 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động1: I Trạng thái tự nhiên GV cho HS xem tranh mẫu vật Xem tranh trả Protein có nhiều thể ngời có chứa protein lời động thực vật: máu, trứng, ? Liên hệ thực tế tham khảo sữa, SGK cho biết tự nhiên protein có nhiều đâu? Hoạt động 2: GV thuyết trình cấu tạo phân tử protein: Protein có phân tử khối lớn, từ vài vạn đến vài triệu HS nghe ghi đơn vị cacbon có cấu tạo phức tạp Hoạt động 3: GV: giới thiệu phân tử protein đợc tạo thành từ nhiều mắt xích aminoaxit nên bị thuỷ phân tạo thành aminoaxit GV hớng dẫn nhóm HS làm thí nghiệm: - Đốt cháy tóc sừng ? Nhận xét tợng rút kết luận? II.Thành phần cấu tạo phân tử Thành phần nguyên tố - Thành phần chủ yếu protein C,H,N,O lợng nhỏ S, P, K Công thức phân tử - Protein có phân tử khối lớn đợc tạo từ aminoaxit (mắt xích) III Tính chất hoá học Phản ứng thuỷ phân: axit Protein+H2O hỗn hợp aminoaxit to - Các hóm HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn GV - Có mùi khét, Sự phân huỷ nhiệt độ tạo nhiệt độ thành chất bay có mùi khét cao protein phân huỷ thành chất bay có mùi GV hớng dẫn học sinh làm thí khét 113 nghiệm theo bớc: - Cho lòng trắng trứng vào hai ống nghiệm - ống 1+H2O đun nóng - ống 2+ rợu lắc ? Hãy quan sát nhận xét tợng? GV: Đó đông tụ Liên hệ với riêu cua nấu canh Hoạt động 4: ? Bằng hiểu biết thực tế nêu ứng dụng protein? HS làm TN theo Sự đông tụ (đây hớng dẫn phản ứng hoá học) Khi đun nóng cho thêm rợu etylic protein bị đông tụ Có xuất chất không tan màu trắng Học sinh trả lời IV ứng dụng (SGK) Hoạt động 5: Củng cố dặn dò: ? Nêu hiên tợng xảy vắt chanh vào sữa bò hay sữa đậu nành? (Có đông tụ Nếu đun nóng kết tủa lại bị phân huỷ thành aminoaxit) ? Tơng tự CH3COOH, NH2- CH2- COOH có tính chất hoá học tơng tự Hãy viết PTPƯ với aminoaxetic: Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGK - Đọc trớc Lớp Dạy: 9A,B Tiết: Ngày dạy: 9A Ngày dạy: 9B Sĩ số: 9A Sĩ số: 9B Tiết: 65+ 66 polime I Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm vững định nghĩa,cấu tạo, cách phân loại, tính chất chung polime - HS biết khái niệm chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chủ yếu loại vật liệu thực tế - Từ công thức cấu tạo số polime học sinh viết đợc công thức tổng quát từ suy công thức polime ngợc lại Kỹ năng: Rèn kỹ liên hệ thực tế đời sống với hoá học hữu Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu tợng hoá học hữu cơ, chất hoá học liên quan đến sống II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh mẫu vật làm từ polime Hình vẽ sơ đồ dạng mạch polime SGK - Học sinh: Làm tập đọc trớc III Tiến trình dạy học 1Kiểm tra ? Viết công thức phân tử tinh bột, xenlulozơ protein So sánh với đặc điểm cấu tạo phân tử rợu etylic, glucozơ, metan? 2.Bài 114 Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm hoà tan số polime Đọc SGK rút nhận xét Trả lời ? Cho biết trạng thái polime? I Cấu tạo tính chất Cấu tạo - VD: (- CH2- CH2-)n: poli etylen (- C6H10O5-)n: Tinh bột xenlulozơ (- CH2- CH- )n: poli vinyl clorua GV giới thiệu chung PP tổng hợp polime từ hợp chất hữu có liên kết đôi: VD: CH2=CH2 CHCl=CH2 HS làm thí CH2=CH- CH=CH2 cao su bu nghiệm theo hna ớng dẫn GV C6H5- CH=CH2 poli stiren Cl - Các mắt xích liên kết với tạo thành mạch thẳng mạch nhánh mạng không gian (có cầu nối) Tính chất - Thờng chất rắn, không bay - Hầu hết không tan nớc dung môi thông thờng (rợu, ete) - Một số tan axeton, xăng Hoạt động1: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi về: - Chất dẻo, tính dẻo? - Thành phần chất dẻo? - Ưu điểm chất dẻo? III ứng dụng Chất dẻo gì? - Là vật liệu có tính dẻo đợc chế tạo từ polime - Thành phần chất dẻo: + Thành phần chính: polime + Thành phần phụ: chất dẻo hoá, chất độn, chất phụ gia - Chất dẻo có u điểm gì? + Nhẹ, bền, cách điện, cách nhiệt, dễ gia công GV gợi ý cho HS so sánh số vật đợc chế tạo chất dẻo với vật tơng tự chế tạo gỗ, kim loại ? Nêu u điểm chất dẻo? Tuy nhiên chất dẻo có nhợc điểm bền nhiệt Tơ gì? Hoạt động Trả lời theo ý ? Tơ gì? GV yêu cầu HS nghiên cứu sơ hiểu - Tơ polime có cấu tạo đồ phân loại tơ SGK tóm tắt mạch thẳng kéo sợi dài ? Em hiểu nh tơ nhân tạo? GV lu ý HS sử dụng vật dụng tơ: không giặt nớc nóng, tránh phơi nắng, ủi nhiệt độ cao Do ngời tổng hợp nên - Tơ đợc phân thành hai loại: + Tơ tự nhiên HS liên hệ thực + Tơ nhân tạo tế Hoạt động ? Hãy nêu vật dụng xung Liên hệ thực tế quanh làm cao su mà em để trả lời biết? ? Tính chất chung vật Nêu tính chất 115 Cao su gì? - Là vật liệu polime có tính đàn hồi - Cao su đợc chia thành loại: dụng gì? chung: dẻo, đàn + Cao su tự nhiên ? Xuất phát từ nguồn gốc ngời ta hồi tốt + Cao su tổng hợp chia cao su làm loại? ? Em so sánh phu cao su - Ưu điểm cao su: đàn hồi, thời chống Pháp với công nhân không thấm nớc, không thấm khí, cap su ngày nay? (để thấy đợc chịu mài mòn, cách điện thay đổi lớn lao đời sống ngời làm nghề trồng khai thác cao su.) Hoạt động 4: Củng cố: ? So sánh chất dẻo, tơ cao su thành phần, u điểm Có thể lập bảng so sánh Dặn dò: - BTVN:5 SGK tr.194 - Đem glucozơ đọc trớc nội dung thực hành Lớp Dạy: 9A,B Tiết: 67 Tiết: Ngày dạy: 9A Ngày dạy: 9B Sĩ số: 9A Sĩ số: 9B thực hành tính chất gluxit I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố kiến thức học phản ứng đặc trng glucozơ, saccarozơ, tinh bột Kỹ năng: - Rèn kỹ thao tác thí nghiệm xác cẩn thận, nhận xét tợng xác Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm thực hành II Chuẩn bị - Giáo viên: bộ: ống nghiệm thờng, ống nhỏ giọt, giá thí nghiệm, đèn cồn, cốc thuỷ tinh Dung dịch glucozơ, NaOH, AgNO3, NH3 - Học sinh: Ôn kỹ kiến thức học, xem trớc nội dung thực hành SGK chuẩn bị glucozơ III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra : GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ hoá chất Kiểm tra số câu hỏi lý thuyết liên quan đến thực hành: ? Nêu tính chất glucozơ, saccarozơ tinh bột? 2.Thực hành Hoạt động GV Hoạt động1: GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: - Cho vài giọt dd AgNO3 vào dd NH3, lắc nhẹ - Cho tiếp 1ml dd glucozơ vào, đun nóng nhẹ lửa đèn cồn (hoặc đặt vào cốc nớc nóng) ? Nêu tợng quan sát đợc, giải thích viết PTPƯ? Hoạt động HS Nội dung TN1: Tác dụng glucozơ với Làm thí nghiệm bạc nitrat dung dịch theo nhóm amoniac - Cách tiến hành: - Hiện tợng: - Giải thích: - PTPƯ: NH3 C6H12O6+AgNO3 Có Ag kết tủa C6H12O7+2Ag màu trắng bám đáy ống nghiệm 116 TN2: Phân biệt glucozơ, Hoạt động 2: GV đặt vấn đề: Có dd glucozơ, HS suy nghĩ saccarozơ tinh bột saccarozơ hồ tinh bột đựng trình bày cách Thực nghiệm với lợng nhỏ ba lọ bị nhãn Em làm chất - Nhỏ 1-3 giọt dd iôt vào nêu cách phân biệt ba lọ trên? ống nghiệm, thấy xuất màu xanh hồ tinh bột - Nhỏ 1-2 giọt dd AgNO3 GV đa ba lọ nhãn, yêu cầu Tiến hành theo HS tiến hành nhận biết lọ nhóm NH3 vào hai dd lại, đun nóng nhẹ, thấy Ag kết tủa bám thành ống nghiệm dd glucozơ - Còn lại dd saccarozơ Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết tờng trình GV hớng dẫn HS viết tờng trình theo mẫu: Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng TN1 TN2 GV hớng dẫn học sinh dọn, rửa dụng cụ thí nghiệm Dặn dò: Chuẩn bị trớc nội dung ôn tập Lớp Dạy: 9A,B Tiết: Ngày dạy: 9A Ngày dạy: 9B 117 Giải thích- PTPƯ Sĩ số: 9A Sĩ số: 9B Tiết: 68+69 ôn tập cuối năm: Phần hoá vô I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh lập đợc mối quan hệ chất vô cơ: kim loại, pki kim, oxit, axit, bazơ, muối đợc biểu diễn sơ đồ học Kỹ năng: - Biết thiết lập mối quan hệ chất vô dựa tính chất phơng pháp điều chế chúng - Biết chọn chất cụ thể để chứng minh cho mối quan hệ đợc thiết lập - Vận dụng tính chất chất vô học để viết đợc PTHH biểu diễn mối quan hệ chất Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận,chính xác làm tập II Chuẩn bị - Giáo viên: Hệ thống câu hỏi tập + Phiếu học tập - Học sinh: Ôn kỹ kiến thức học III Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra cũ 2.Bài : Hoạt động GV Hoạt động1: GV: Gọi HS lần lợt hệ thống lại nội dung học (phần vô cơ), nhắc nhớ lại: - Phân loại hợp chất vô - Tính chất hoá học loại hợp chất vô GV treo sơ đồ yêu cầu HS viết PTHH để minh hoạ cho sơ đồ Hoạt động HS Nội dung I Kiến thức cần nhớ Cùng GV lần lợt Kim loại hệ thống lại kiến thức cần nhớ Oxit bazơ Muối Viết PTHH Bazơ Phi kim Oxit axit Axit Giải Hoạt động 2: GV cho HS đọc đề yêu Đánh số thứ tự lọ hoá chất lấy mẫu thử cầu suy nghĩ làm BT1: Trình bày PP để nhận biết Cho nớc vào ống nghiệm chất rắn sau: CaCO3, Tìm cách nhận lắc Na2CO3, Na2SO4 biết Nếu chất rắn không tan mẫu thử CaCO3 Nếu chất rắn tan tạo thành dung dịch là: Na2CO3, Na2SO4 Nhỏ dd HCl vào muối lại thấy sủi bọt Na2CO3 Còn GV gọi HS lên bảng chữa sau gọi nhận xét bổ sung lại Na2SO4 Na2SO4+2HCl 2NaCl+H2O+CO2 VD: Hoạt động2: HS lập FeCl3 FeOH)3 Fe2O3 BT2 SGK tr.167 GV hớng dẫn HS có nhiều dãy biến hoá Fe FeCl2 khác kết 118 Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu Hoạt động3: BT3: Cho 2,11g hỗn hợp A gồm Vì CuSO4 d nên Zn phản ứng hết ZnO + 2HCl ZnCl2 + H2O Zn, ZnO vào dd CúO4 d Sau PƯ kết thúc lọc lấy phần chất Thảo luận giải mCu=1,28g nCu= rắn không tan rửa cho tác toán 1,28 = 0,02 mol dụng với dd HCl d lại 64 1,28g chất rắn không tan màu Theo phơng trình: nZn=nCu=0,02 đỏ mol a Viết PTPƯ b Tính khối lợng chất mZn= 0,02 x 65=1,3g có hỗn hợp A mZnO= 2,11-1,3=0,81g Hoạt động 4: Dặn dò: - BTVM 1,3,4,5 tr.167 - Ôn lại hoá học hữu Tiết 70 Thi học kì ( Sở giáo dục đề) Ngày soạn: Tiết: 70 kiểm tra học kỳ ii I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố kiến thức học cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh 119 Kỹ năng: Rèn kỹ làm Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác kiểm tra thi cử II Chuẩn bị - Giáo viên:Ra đề, đánh máy photo đề - Học sinh: Ôn tập kỹ III Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra Đề bài: Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1) Hãy khoanh tròn vào chữ A,B,C,D trớc dãy hợp chất đợc xếp đúng: 1) điều kiện thích hợp clo phản ứng đợc với tất chất dãy sau: A- Fe, KOH, H2O, H2 B- H2, Ca, Fe2O3, Na2O, C- H2, Ca, CuO, Fe2O3 D- HCl, Na2O, CuO, Al2O3 2) Dãy chất làm màu dung dịch brom là: A- CH3COOH, ( -C6H10O5)n B- CH3COOC2H5, C2H5OH C- CH3COOH, C6H12O6 D- CH3COOH, CH3COOC2H5 3) Dãy chất có phản ứng thuỷ phân môi trờng axit là: A- Tinh bột, xenlulozơ, PVC B- Tinh bột, xenlulozơ, protein, saccarozơ, chất béo C- Tinh bột, xenlulozơ, protein, saccarozơ, glucozơ D- Tinh bột, xenlulozơ, protein, saccarozơ, PE Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu 2(3điểm) Có khí sau đựng riêng biệt lọ:C2H4, Cl2, CH4 Hãy nêu phơng pháp hoá học để nhận biết khí lọ.Dụng cụ hoá chất coi nh có đủ Viết phơng trình hoá học xảy Câu (4 điểm): Có hỗn hợp A gồm rợu etylic axit axetic Cho 21,2g A phản ứng với Na d thu đợc 4,48lit khí (đktc).Tính phần trăm khối lợng chất hỗn hợp A(C=12, O=16, H=1) đáp án biểu chấm Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu Hãy khoanh tròn vào chữ A,B,C,D trớc dãy hợp chất đợc xếp đúng:Khoanh ý đợc điểm 1) A 2) D 3) B Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu - Dùng nớc giấy màu ẩm để nhận khí clo làm màu giấy màu: Cl2 + H2O HCl + HClO HClO có tính oxi hoá mạnh tẩy màu giấy màu - Dùng nớc brom nhận C2H4, C2H4làm màu vàng cam dung dịch brom C2H4 + Br2 C2H4Br2 Vàng cam không màu Câu (4 điểm):Viết hai PT đợc 1điểm C2H5OH + Na C2H5ONa + 1/2 H2 CH3COOH + Na CH3COONa + 1/2H2 Gọi số mol rợu axit lần lợt x y mol Lập đợc hệ PT, tính số mol axit rợu đợc điểm x/2 +y/2=4,48/22,4 46x + 60y=21,2 120 x=0,2 y=0,2 Vậy Khối lợng rợu là: 0,2.46=9,2gam Khối lợng axit là: 0,2.60=12gam % C2H5OH=9,2/21,2 100%=43,39% %CH3COOH= 12/21,2 100%= 56,61% Tính phần trăm khối lợng chất đợc 0,5điểm IV Rút kinh nghiệm 121 [...]... BTVN: 1,2,3 tr.42 SGK - Đọc trớc bài mới Lp dy 9A,B Tit: Tuần: 10 Ngy dy 9A Ngy dy 9B a Mg+2HCl MgCl2+H2 MgO+2HCl MgCl2+H2O nH2=V/22,4=1,12/22,4=0,05mol Theo PT1 nMg=nMgCl2=nH2=0,05mol mMg=0,05.24=1,2g mMgO =9, 2-1,2=8g %Mg=1,2 /9, 2 100%=13% %MgO=87% b nHCl=0,1 mol nMgO=0,2mol Theo PT2: nHCl cần=0,1+0,4=0,5mol mHCl=18,25g mddHCl=125g mMgCl2=23,75g mdd sau PƯ=mhh+mddmH2 =9, 2+125-0,05.2=134,1g C%MgCl2=23,75/134,1... %N=35%; %O=60% còn lại là H Xác định CTHH của loại phân đạm nói trên (%H=5% x:y:z=35/14: 60/16 :5/1=2:3:4 => CTHH: NH4NO3) 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3 tr. 39 SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Lp dy 9A,B Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B 28 S s: 25/25 S s: 24/24 Tuần: 9 Tiết: 17 Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS biết đợc mối quan hệ về TCHH giữa các loại hợp chất vô... BT2: Cho các chất sau: CuSO4, CuO, Cu(OH)2, Cu, CuCl2 Hãy sắp xếp các chất trên thành một dãy biến hoá và viết PTPƯ 4.Củng cố: 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 tr.41 SGK - Đọc trớc bài mới Lp dy 9A,B Tiết: 18 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Luyện tập: chơng i Các loại hợp chất vô cơ I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS đợc ôn tập để hiểu biết về các loại hợp chất vô cơ và mối quan hệ giữa chúng... dd Ba(NO3)2 nhận ra CuSO4 có kết tủa trắng xuất hiện Ba(NO3)2 + CuSO4 BaSO4 + Cu(NO3)2 ( 1 điểm) Chất còn lại là AgNO3 Câu 3: (3đ) 3 Thu bài và dặn dò: - Về nhà đọc trớc bài mới Lp dy 9A,B Tuần:11 Tiết: 21 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Tính chất vật lý chung của kim loại I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - Biết một số tính chất vật lý của kim loại - Biết một số ứng dụng của kim loại... CuO Cu Cu(NO3)2 - BT2: Trộn 75g dd KOH 5,6% với 50g dd MgCl2 9, 5% a Tính khối lợng kết tủa thu đợc b Tính nồng độ % dd thu đợc sau PƯ ( mKOH= 4,2g (0,075mol) mMgCl2=4,75g (0,05mol) nMg(OH)2=0,0375mol (2,175g) nMgCl2 d=0,0125mol (1,1875g) mdd sau PƯ=122,825g C % MgCl2d=0 ,97 % C% KCl=4,55% ) 5 Dặn dò:- BTVN: 1,2,3,4,5 tr.36 SGK 26 - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: 16 Phân bón hoá học... bài làm bài tập + Đọc trớc bài mới III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra - Nêu trạng thái tự nhiên, cách khai thác và ứng dụng của muối natri clorua? - Chữa BT4 tr.36 SGK 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Nội dung học sinh Hoạt động 1: I Những nhu cầu của cây GV giới thiệu thành phần của trồng thực vật: Nớc chiếm tỉ lệ rất lớn trong thực vật (90 %) HS theo dõi và 1 Thành phần... ống hút + Hoá chất: H2SO4 đặc, H2SO4 loãng, Cu, dd BaCl2, Na2SO4, HCl, NaCl,NaOH Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới, đem đờng kính III Tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra - Nêu các TCHH của axit? Viết PTPƯ minh hoạ? - BT 6SGK tr. 19 (nH2=0,15mol; mFe=8,4g; CM=6M) 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Nội dung học sinh 11 Hoạt động 1 GV sơ qua nội dung tiết trớc GV biểu diễn thí... học 1 Kiểm tra - Kể tên các loại phân bón thờng dùng, đối với mỗi loại lấy 2 VD, viết công thức minh hoạ - BT1 tr 39 SGK 2 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (3) (5) (1) (6) (7) Nội dung I Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ (2) (8) HS thảo luận (4) nhóm (9) - Điền vào các ô trống loại HCVC cho phù hợp - Chọn chất thích hợp thực hiện các chuyển hóa ở sơ đồ trên Hoạt... (6) (7) (2) (8) (9) (5) (1) Oxit bazơ + Axit (2) Oxit axit + Bazơ (oxit bazơ) (3) Oxit bazơ + Nớc (4) Bazơ không tan, to (5) Oxit axit + Nớc (6) Bazơ + Muối (7) Muối + Bazơ (8) Muối + Axit (9) Axit + Bazơ (oxit bazơ, muối, kl) HS lấy VD II Những PƯ minh hoạ cụ thể các MgO+H2SO4 MgSO4+H2O chất để viết SO3+2NaOH Na2SO4+H2O PTPƯ Na2O+H2O 2NaOH to 2Fe(OH)3 Fe2O3+3H2O P2O5+3H2O 2H3PO4 29 KOH+HNO3 CuCl2+2KOH... b Chất nào tác dụng đợc với: + DD H2SO4 loãng + Khí CO2 + Bị nhiệt phân huỷ ? Viết PTPƯ? - BT3: Để trung hoà 50g dd H2SO4 19, 6% cần vừa đủ 25g dd NaOH C% a Tính C% NaOH b Tính C% dd sau PƯ (C% NaOH=32% mdd=75g C%Na2SO4=18 ,9% ) 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5 tr.25SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: 12 Một số bazơ quan trọng a natri hiđroxit - n aoh I Mục tiêu 1 Kiến thức: - HS biết ... Lp dy 9A,B Tit: Tuần: 10 Ngy dy 9A Ngy dy 9B a Mg+2HCl MgCl2+H2 MgO+2HCl MgCl2+H2O nH2=V/22,4=1,12/22,4=0,05mol Theo PT1 nMg=nMgCl2=nH2=0,05mol mMg=0,05.24=1,2g mMgO =9, 2-1,2=8g %Mg=1,2 /9, 2 100%=13%... x:y:z=35/14: 60/16 :5/1=2:3:4 => CTHH: NH4NO3) Dặn dò: - BTVN: 1,2,3 tr. 39 SGK - Đọc trớc IV Rút kinh nghiệm Lp dy 9A,B Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B 28 S s: 25/25 S s: 24/24 Tuần: Tiết: 17 Mối quan hệ loại hợp... 0,02.64=1,28g mFe d = 4,08 1,28 = 2,8g m= 2,8+1,12=3 ,92 g CM FeSO4=1M) Dặn dò: - BTVN: 1-5 tr.60 SGK - Đọc trớc Lp dy 9A,B Tiết: 26 Tit: Ngy dy 9A Ngy dy 9B S s: 25/25 S s: 24/24 Hợp kim sắt: gang - thép