TUẦN 8

Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung : Những ước mô ngộ nghónh đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - Trả lời câu hỏi 1,2,4 ; thuộc 1,2 khổ thơ * HS khá,giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ ; trả lời câu hỏi II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát Kiểm tra cũ: GV kiểm tra hai nhóm HS phân vai đọc trả lời câu hỏi Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Nếu có phép lạ b Luyện đọc tìm hiểu nội dung Luyện đọc: Học sinh đọc 2-3 lượt HS nối tiếp đọc khổ thơ bài, ý Học sinh đọc ngắt nhòp thơ - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui… Tìm hiểu bài: Các nhóm đọc thầm Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời Câu thơ lập lại nhiều lần bài? Câu : Nếu có phép lạ Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì? Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn Khổ 1: mau lớn nhỏ Những điều ước ? Khổ 2: trẻ em trở thành người lớn để làm việc Khô 3: trái đất không mùa đông Khổ 4: trái đất không bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn Nhận xét ước mơ bạn nhỏ Những ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: sống no đủ, làm việc, không thơ? thiên tai, giời hoàbình Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Em thích ước mơ ? Vì ? (HS đọc thầm tự suy nghó phát biểu ) Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm HS trả lời khác trả lời học sinh đọc d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn Học sinh đọc - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -Học sinh thi đọc thuộc lòng IV CỦNG CỐ: Ý nghóa thơ: ước mơ bạn nhỏ mong muốn giới tốt đẹp V TỔNG KẾT DẶN DÒ: Nhận xét tiết học Học thuộc lòng thơ Tiết MÔN : TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : - Tính tổng số , vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuật tiện - Bài tập cần làm : Bài1 (b) ; Bài2 (dòng 1,2 ); Bài4 (a) * HS , giỏi làm thêm tập lại II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Bài cũ: Tính chất kết hợp phép cộng GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Luyện tập: Bài 1:HS đọc yêu cầu làm lớp a/ 2814 3925 b/ 26387 54293 gv nhận xét ,chốt lời giải +1429 + 618 +14075 + 61934 HS làm vào bảng 3046 535 9210 7652 7289 5078 49672 123879 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài 2:HS đọc yêu cầu làm lớp a/ 96+78+4=(96+4)+78=100+78=178 gv nhận xét ,chốt lời giải 67+21+79=67+(21+79)=67+100=167 HS tính cách thuận tiện 408+85+92=(408+92)+85=500+85=585 Lưu ý HS vận dụng tính chất giao hoán b/ 789+285+15=789+(285+15)=789+300=1089 kết hợp để thực phép tính 448+594+52=(448+52)+594=500+594=1094 677+969+123=(677+123)+969=800+969=1769 Bài 3: HS làm bảng Khi HS làm cần a/ X-306=504 b/ X+254=680 nêu lại cách tìm số bò trừ số hạng chưa X=504+306 X =680-254 biết X = 810 X =426 BÀI GIẢI Bài 4: HS đọc đề GV tóm tắt đề toán HS Sau hai năm số dân tăng là: đọc yêu cầu làm lớp gv nhận xét 79+71=150 (người) ,chốt lời giải Sau hai năm số dân xã có là: 5256 +150 =5406(người) Đáp số:5406 người Bài 5: HS tính chu vi hình chữ nhật theo yêu a/ P=(a+b)x 2=(16+12)x2=56cm cầu HS đọc yêu cầu làm lớp gv b/ P=(a+b)x 2= (45+15)x2=120m nhận xét ,chốt lời giải IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Nhận xét tiết học Làm VBT Tiết MÔN : KHOA HỌC BÀI 15 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I-MỤC TIÊU: - Nêu số biểu thể bò bệnh : hắt , sổ mũi , vchán ăn , mệt mỏi , đau bụng , nôn , sốt, - Biết nói với cha , mẹ người lớn cảm thấy người khó chòu , không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bò bệnh II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 32,33 SGK III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: -hãy nêu nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hoá? Em phòng tránh nào? Bài mới: Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Bài “Bạn cảm thấy bò bệnh?” Phát triển: Hoạt động 1:Quan sát hình SGK kể chuyện -Hs làm việc nhóm,xếp hình SGK thành câu chuyện -Hãy kể tên số bệnh em mắc? -Khi bò bệnh em thấy nào? -khi nhận thấy thể có dấu hiệu không bình thường em nên làm gì? Tại sao? *Kết luận: Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2:Trò chơi “Mẹ ơi! Con sốt ” -Cho nhóm thảo luận để sắm vai tình ki thân bò bệnh -Nhận xét chung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Xếp hình kể chuyện nhóm Đại diện nhóm kể -Kể -Nêu -nêu -Các nhóm thảo luận đưa tình sắm vai như:bò đau bụng, bò nhức đầu, bò khó chòu buồn nôn…Các nhóm thống nhóm lời thoại, cách diễn… -Các nhóm trình bày -Ý kiến nhóm khác nội dung, cách ứng xử tình IV CỦNG CỐ: -Khi em cảm thấy không khoẻ em nên làm việc trước tiên? V DẶN DÒ: Chuẩn bò sau, nhận xét tiết học Tiết MÔN : ĐẠO DỨC TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2) I - MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo , sách đồ dùng , điện , nước, sống ngày * HS khá,giỏi biết phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè , anh chò em thực tiết kiệm tiền II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - SGK Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HS : - SGK - Đồ dùng để đóng vai III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Tiết kiệm tiền - Cần phải tiết kiệm tiền ? - Tiết kiệm tiền có lợi ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : HS làm việc cá nhân (Bài tập SGK ) +Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ việc tiết kiệm tiền - Mời số HS làm tập giải thích lí => Kết luận : Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) , (k) tiết kiệm tiền Các việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) , (i) lãng phí tiền - Nhận xét , khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đóng vai ( Bài tập SGK ) +Mục tiêu: HS biết tiết kiệm tiền sinh hoạt - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập -> thảo luận : + Cách ứng xử phù hợp chưa ? Có cách ứng xử hay không ? Vì ? + Em cảm thấy ứng xử vậy? * Kết luận cách ứng xử phù hợp tình * BVMT: Sử dụng tiết kiệm sách ,vở ,đồ dùng dạy học ,quần áo ngày em góp phần làm gi? - Em cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ? IV - CỦNG CỐ – DẶN DÒ - – HS đọc ghi nhớ SGK - Thực nội dung mục “ Thực hành “ SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Làm tập - Cả lớp trao đổi , nhận xét - HS tự liên hệ - Các nhóm thảo luận thảo luận đóng vai - Vài nhóm đóng vai Hs dựa vào vốn hiểu biết trả lời Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Tiết CHÍNH TẢ TRUNG THU ĐỘC LẬP Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây I - MỤC TIÊU: - Nghe – viết trình bài tả - Làm tập2a II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b - Bảng lớp viết nội dung BT3a 3b + số mẫu giấy gắn lên bảng để học sinh thi tìm từ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát Kiểm tra cũ: HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ Bài mới: Trung thu độc lập HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu Giáo viên ghi tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả: HS theo dõi SGK Giáo viên đọc đoạn viết tả HS đọc thầm Học sinh đọc thầm đoạn tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trợ giúp, sương HS viết bảng gió, thònh vượng, Hs trả lời BVMT: Qua em thấy cảnh đẹp thiên nhiên đất nước? HS nghe Em có yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước không? HS viết tả HS dò b Hướng dẫn HS nghe viết tả: HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi Nhắc cách trình bày lề trang tập Giáo viên đọc cho HS viết Cả lớp đọc thầm Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi HS làm Hoạt động 3: Chấm chữa HS trình bày kết làm Chấm lớp đến HS ghi lời giải vào Giáo viên nhận xét chung 2b yên tónh, nhiên, ngạc Hoạt động 4: HS làm tập tả nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng HS đọc yêu cầu tập 2b, 3b đàn Giáo viên giao việc: HS làm sau thi đua làm 3b điện thoại, nghiền, khiêng Cả lớp làm tập HS trình bày kết tập Nhận xét chốt lại lời giải IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm 2a 3a, chuẩn bò tiết Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I - MỤC TIÊU: -Nắm quy tắc viết tên người , tên đòa lí nước (ND ghi nhớ ) -Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người , tên đòa lí nước phổ biến , quen thuộc tập 1,2 (mục III) * HS khá,giỏi: chép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : - Giấy khổ to-bút để HS làm việc nhóm - Bảng phụ viết sẵn lời giải tập III III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – Khởi động – Bài cũ : Cách viết tên người – Tên đòa lí Việt Nam - Đọc lại quy tắc viết hoa? – Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a – Hoạt động : Giới thiệu b – Hoạt động : Phần nhận xét Bài 1: Gv đọc mẫu yêu cầu Sau hướng dẫn HS đọc theo chữ viết ,ngắt chỗ ngăn cách phận tên Bài 2: Yêu cầu phân tích cấu tạo phận Gợi ý: Mỗi phận tên riêng nước gồm tiếng? Cách viết tiếng phận tên nào? (Giữa tiếng phận có dấu gạch nối) Bài : Cách viết số tên người,tên đòa lí nước sau có đặc biệt - Tên người : Thích Ca Mâu Ni, Khổng Tử, Bạch Cư Dò - Tên đòa lí : Hy Mã Lạp Sơn, Luân Đôn , Bắc Kinh, Th Điển c – Hoạt động : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cả lớp đọc thầm Đọc tên người Đọc tên đòa lí - Phân tích phận tạo thành tên Tôn-xtôi: tiếng Mô-rít-xơ : tiếng Mát-téc-lích : tiếng… - Giữa tiếng phận có gạch nối - Đọc đề - Viết giống tên riêng VN.tất tiếng viết hoa (vì phiên âm theo âm Hán Việt –âm mượn tiếng Trung Quốc) - Đọc ghi nhớ SGK Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN d – Hoạt dộng : Luyện tập Bài tập : Chép lại cho tên riêng đoạn văn Bài tập : Viết lại cho quy tắc GV tập thể lớp nhận xét viết hoa Bài tập : ( Trò chơi du lòch) - Giáo viên chuẩn bò 10 thăm theo mẫu sau ( Mỗi thăm ghi số tên sau : Mát-xcơ-va, Tô-ki –ô, Lào , Thái Lan…vv GV : phổ biến cách chơi -Từng HS rút thăm, ghi tên vào góc trái thăm - Viết tên thủ đô tên nước vào chỗ trống thăm dán thăm lên bảng lớp - Ai viết ,viết nhanh thắng - Chọn 10 HS tham gia trò chơi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc yêu cầu đề - HS Làm nháp : c-boa,Lu-i Patx tơ,Quy-dăng -xơ… - Trao đổi thảo luận nhóm -Thư ký viết kết giấy khổ lớn , dán nhanh lên bảng lớp An-be Anh –xtanh,C rít-xti-an An-đec – xen,I-u-ri Ga –ga –rin,Xanh Pê-técbua,Tô-ki-ô,A-ma-dôn,Ni-a-ga-ra Tên nước …………………… n Độ …………………… Thái Lan …………………… Tên thủ đô Mát-xcơ-va …………………… Tô-ki-ô …………………… Oa-sinh - tơn HS thi tiếp sức IV - CỦNG CỐ – DẶN DÒ Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bò : Dấu ngoặc kép Tiết MÔN : TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I - MỤC TIÊU : - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bước đầu biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài tập cần làm: Bai1 , Bài2 * HS khá,giỏi làm thêm tập lại II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tấm bìa, thẻ chữ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng & hiệu hai số GV yêu cầu HS đọc đề toán GV đặt câu hỏi để HS nêu: đề cho biết gì? Đề hỏi gì? GV vẽ tóm tắt lên bảng Hai số có không? Vì em biết? a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất: Nếu bớt 10 số lớn tổng nào? (GV vừa nói vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn) Khi tổng giảm 10 hai số nào? Và số nào? Vậy 70 – 10 = 60 gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số bé: 70 – 10 = 60) Hai lần số bé 60, muốn tìm số bé ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số bé là: 60 : = 30) Có hai số, số bé số lớn Bây ta tìm số bé 30, muốn tìm số lớn ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng) Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ Rồi rút quy tắc: Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: số lớn = tổng – số bé (hoặc: số bé + hiệu) b.Tìm hiểu cách giải thứ hai: Nếu tăng 10 số bé tổng nào? (GV vừa nói vừa vẽ thêm vào số bé cho số lớn) Khi tổng tăng thêm 10 hai số nào? Và số nào? Vậy 70 + 10 = 80 gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số lớn: 70 + 10 = 80) Hai lần số lớn 80, muốn tìm số lớn ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số lớn là: 80 : = 40) Có hai số, số bé số lớn Bây ta tìm số lớn 40, muốn tìm số bé ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng) Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ Rồi rút quy tắc: Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : Bước 2: số bé = tổng – số lớn (hoặc: HS đọc đề toán HS nêu & theo dõi cách tóm tắt GV Hai số không Vì có hiệu (hoặc nhìn vào tóm tắt thấy) Tổng giảm: 70 – 10 = 60 Hai số & số bé Hai lần số bé Số bé bằng: 60 : = 30 HS nêu HS nêu tự theo suy nghó Vài HS nhắc lại quy tắc thứ Tổng tăng: 70 + 10 = 80 Hai số & số lớn Hai lần số lớn Số lớn bằng: 80 : = 40 HS nêu HS nêu tự theo suy nghó Hai lần số lớn: 70 + 10 = 80 tổng + hiệu (tổng + hiệu) Số lớn là: 80 : = 40 (tổng + hiệu) : = số lớn Số bé là: 40 - 10 = 30 số lớn - hiệu = số bé Hoặc: 70 – 40 = 30 Tổng – số lớn = số bé Rồi rút quy tắc: Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: số lớn = tổng – số bé (hoặc: số bé + hiệu) 70 – 10 = 60 tổng - hiệu (tổng – hiệu) Số bé là: 60 : = 30 (tổng – hiệu) : = số bé Số lớn là: 30 + 10 = 40 số bé + hiệu = số lớn Hoặc: 70 – 30 = 40 10 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tổng – số bé = số lớn số lớn - hiệu) Yêu cầu HS nhận xét bước cách giải giống & Vài HS nhắc lại quy tắc thứ khác nào? Giống: thực phép tính với tổng Yêu cầu HS chọn cách để thể & hiệu làm Khác: quy tắc 1: phép tính -, quy tắc 2: Hoạt động 2: Thực hành phép tính + Bài tập 1: HS đọc đề, GV tóm tắt HS đọc yêu cầu Bài giải làm lớp gv nhận xét ,chốt lời giải Hai lần tuổi bố là; Yêu cầu HS ứng dụng quy tắc để giải 58+38=96 Tuổi bố là: 96:2=48 (tuổi ) Tuổi là: 58-48 =10 (tuổi ) đáp số :bố :48 tuổi ,con :10 tuổi Bài tập 2: HS đọc đề, GV tóm tắt.HS đọc yêu cầu Bài giải làm lớp gv nhận xét ,chốt lời giải Hai lần số hs trai là: Yêu cầu HS ứng dụng quy tắc để giải 28 + =32 Bài tập 3: HS đọc đề, GV tóm tắt.HS đọc yêu cầu Số hs trai là: làm lớp gv nhận xét ,chốt lời giải 32 :2 16 (hs) Yêu cầu HS ứng dụng quy tắc để giải Số hs gái là: Bài 4: Yêu cầu HS tính nhẩm HS đọc yêu cầu làm 28-16 =12 (hs) lớp gv nhận xét ,chốt lời giải Đáp số::12hs gái,16 hs trai Các lại gv hướng dẫn tương tự IV CỦNG CỐ Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu số V DẶN DÒ: Làm VBT Chuẩn bò bài: Luyện tập Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tiết KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (sgk) biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện , đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông , phi lí - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ trăng (phóng to – có) để GV kiểm tra cũ 14 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS cầu làm lớp gv nhận xét ,chốt lời Tuổi em là: giải 28 :2 =14 (tuổi) HS đọc đề GV tóm tắt, sau học sinh giải Tuổi chò là: 36 -14 =22 (tuổi ) Bài4: làm tương tự tập Đáp số: 14 tuổi,22 tuổi IV CỦNG CỐ-DẶN DÒ: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số (hoặc thi đua giải nhanh toán dựa vào tóm tắt GV cho sẵn) Nhận xét tiết học MÔN : MĨ THUẬT Tiết TẬP NẶN TẠO DÁNG : NẶN CON VẬT QUEN THUỘC I MỤC TIÊU : - Hiểu hình dáng , đặc điểm , màu sắc vật - Biết cách nặn vật - Nặn vật theo ý thích * HS khá,giỏi : Hình nặn cân đối giống vật mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : SGK , SGV ; Tranh ảnh số vật ; Hình gợi ý cách nặn ; Sản phẩm nặn vật HS ; Đất nặn giấy màu , hồ dán Học sinh : SGK ; Đất nặn thực hành , giấy màu , hồ dán ; Giấy nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động :Hát Kiểm tra cũ : Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét -Giáo viên dùng tranh ảnh vật, đặt câu hỏi để hs tìm hiểu:đây vật gì? Hình dáng, phận vật nào? Nhận xét đặc điểm bật vật Màu sắc nào? Hình dáng vật hoạt động thay đổi nào? -Yêu cầu hs kể thêm vật mà em biết, miêu tả hình dáng, đặc điểm chúng -Gv hỏi thêm: em thích nặn vật hoạt động nào? Gv gợi ý em đặc điểm bật vật mà em chọn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hs trả lời câu hỏi Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN BVMT: Chúng ta có nên săn bắt loài thú quý hiểm không?vì sao? Em chăm sóc vật nuôi ? Đối với người săn bất thú quý hiểm em cần có thái độ nào? Hs trả lời ,gv chốt lại Hoạt động 2:Cách nặn vật -Gv dùng đất để nặn yêu cầu hs ý quan sát:nặn phận ghép, dính lại ; nặn vật với phận gồ thân , đầu , chân, … từ thỏi đất sau thêm chi tiết cho sinh động -Gv bố trí thời gian để nặn thêm vật khác cho hs quan sát -Chú ý thao tác khó: ghép dính phận, sửa, nắn, để tạo dáng cho hình vật sinh động Hoạt động 3:Thực hành -Yêu cầu hs chuẩn bò đất nặn, giấy lót bàn để làm tập thực hành -Nhắc hs chọn vật quen thuộc yêu thích để nặn -Khuyến khích em có khiếu nặn nhiều vật -Có thể cho hs nặn theo nhóm -Gợi ý em nặn chậm chọn vật có hình dáng đơn giản -Gv quan sát , hướng dẫn giúp em tạo dáng sáp xếp hình nặn thành đề tài -Nhắc hs giữ vệ sinh Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá -Yêu cầu hs bày sản phẩm lên bàn theo nhóm tổ -Gv gợi ý hs nhận xét chọn sản phẩm đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu để nhận xét rút kinh nghiệm cho lớp -Gợi ý hs xếp loại khen ngợi hs làm đẹp Dặn dò: Quan sát chuẩn bò cho sau Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hs quan sát Hs dựa vào hiểu biết trả lời câu hỏi Hs lắng nghe -Hs nặn theo dẫn gv Hs phân loại xếp sản phẩm MÔN : KHOA HỌC BÀI 16 :ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I-MỤC TIÊU: 15 16 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác só - Biết ăn uống hợp lí bò bệnh - Biết cách phòng chống nước bò tiêu chảy: pha dung dòch ô-rê-dôn chuẩn bò nước cháo muối thân người thân bò tiêu chảy II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 34,35 SGK -Chuẩn bò theo nhóm: gói ô-rê-dôn; cốc có vạch chia; bình nước nắm gạo, muối; bình nước; bát (chén) ăn cơm III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: -Khi bò bệnh em cảm thấy nào? -Khi em nên làm gì? Bài mới: 17 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Bài “n uống bò bệnh” Phát triển: Hoạt động 1:thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thong thường -Làm việc nhóm, thảo luận -Phát phiếu câu hỏi cho nhóm thảo luận: +Kể tên thức ăn cho người mắc bệnh thông -Các nhóm trưởng báo cáo theo câu hỏi thường lúc lên bóc thăm Các nhóm khác +Đối với nhười bệnh nặng nên cho ăn thức ăn đặc hay bổ sung loãng?Tại sao? +Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên làm nào? BVMT:Em cần ăn thức ăn để thực -Đọc SGK an toàn thực phẩm? Nước lànước không bò ô nhiễm? Hs trả lời Gv chôt lại để hs hiểu -Xem SGK Kết luận: -Đọc lời bà mẹ bác só Như mục “Bạn cần biết “trang 35SGK Hoạt động 2:Thực hành pha dung dòch Ô-rê-dôn -Uống Ô-rê-dôn cháo muối Cần ăn đủ chất chuẩn bò vật liệu để nấu cháo muối -Yêu cầu hs quan sát đọc lời thoại hình 4, -Nhắc lại trang 35 SGK -Chuẩn bò -Gọi hs đọc vai Bà mẹ bác só -Bác só khuyên người bò bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? -Chỉ đònh vài hs nhắc lại lời khuyên bác só -Yêu cầu nhóm trình bày dung dòch Ô-rê-dôn -Chuẩn bò pha -Đại diện nhóm lên trình bày cách Vật liệu nấu cháo muối tiến hành -Chia nhóm pha dung dòch nhóm nấu cháo muối -Yêu cầu hs đọc hướng dẫn gói O-rê-dôn làm theo Nhóm nấu cháo muối đọc hướng dẫn nhớ bước thực -Hướng dẫn nhóm -Nhận xét nhóm IV CỦNG CỐ: -Đóng vai: Yêu cầu nhóm đưa tình sắm vai cho tình cách xử lí nhóm -Cho hs VD tình huống: ba mẹ vắng hai chò em nhà, em bé bò tiêu chảy nặng, em nấu cháo muối loãng cho em bé -Nhận xét nhóm V DẶN DÒ: IV CỦNG CỐ: -Đóng vai: Yêu cầu Chuẩn bò sau, nhận xét tiết học Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây 18 Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC TIÊU: -Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, , (ở tiết TLV tuần 7) –(BT1) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu nở đầu doạn văn (BT2) kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) * HS khá, giỏi: thực hiệ đầy đủ yêu cầu BT1 sgk II.CHUẨN BỊ: Tranh phóng to SGK trang 56 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu GV dán tranh minh họa vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần trang 73, 74, xem lại nội dung tập 2, xem lại làm HS làm GV nhận xét Bài tập 2: HS đọc yêu cầu đề làm GV nhận xét Bài tập 3: HS kể câu chuyện học Cần lưu ý: xem câu văn HS kể có HS đọc Cả lớp đọc thầm Kết cấu của4 đoạn gồm ba phần : -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc HS làm vào Mỗi HS viết câu mở đầu cho đoạn văn HS trình bày HS đọc làm Cả lớp nhận xét phát biểu ý kiến Trình tự đước xếp: Được xếp theo trình tự thời gian Vai trò: Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước HS đọc yêu cầu đề HS viết nhanh nháp HS thi kể chuyện HS nhận xét Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 19 theo trình tự thời gian không IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Nhận xét tiết học Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I – MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – Khởi động – Bài cũ : – Bài Các hoạt động Giáo viên Các hoạt động học sinh a – Hoạt động : Giới thiệu Hôm em học “Dấu ngoặc kép” b – Hoạt động : Phần nhận xét Bài : - Gạch chân từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép - Đó lời nói ? - Lời Bác Hồ - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? - để dẫn lời nói người câu văn nhắc tới - dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Bài : Yêu cầu HS đọc đề Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập? Khi lời dẫn trực tiếp từ hay Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu cụm từ hai chấm - Khi lời nói trực tiếp câu trọn vẹn Bài : hay đoạn - HS đọc yêu cầu Từ lầu dấu ngoặc kép dùng với ý nghóa đặc biệt Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời trực tiếp c – Hoạt động : Phần ghi nhớ nhân vật người - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn thhif trước dấu ngoặc kép ta thường phải thêm dấu hai chấm Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây Các hoạt động Giáo viên Các hoạt động học sinh từ dùng với nghóa đặc biệt HS đọc phần ghi nhớ d – Hoạt dộng : Luyện tập Bài tập : Hs đọc yêu cầu tạp làm lớp gv nhận xét chốt lời giải GV chốt lại lời giải Bài tập :Hs đọc yêu cầu tạp làm lớp gv nhận xét chốt lời giải Bài tập : Hs đọc yêu cầu tạp làm lớp gv nhận xét chốt lời giải HS đọc yêu cầu HS làm vào “em làm để giúp đỡ mẹ” “em nhiều lần em giặt khăn mùi xoa” Lời giải: Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp, viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng HS đọc yêu cầu Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày “vôi vữa, trường thọ, đoản thọ” IV - CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Nêu tác dụng dấu chấm? - Nêu tác dụng dấu chấm ? - Chuẩn bò Mở rộng vốn từ : Ước mơ MÔN : TOÁN Tiết TIẾT 39 : LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : - Có kó thực phép cộng, phép trừ ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trò biểu thức số - Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài tập cần làm: Bài1 (a) , Bài2 (dòng1) , Bài3 , Bài4 * HS , giỏi làm thêm tập lại II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIA N Giới thiệu: Thực hành Bài tập 1: Tính thử lại 20 THỜI GIA N Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khi HS thực giáo viên cho HS nêu cách thử lại Bài tập 2: Tính giá trò biểu thức Lưu ý HS thứ tự thực phép tính biểu thức Bài tập 3: Tính cách thuận tiện HS làm Từng cặp HS sửa & thống kết HS vận dụng tính chất giao hoán để thực Bài tập 4: Vận dụng quy tắc tìm hai số biết tổng HS làm HS sửa hiệu hai số *Bài 5: Tìm x HS làm HS nêu cách tìm thừa số số bò chia chưa biết HS sửa Củng cố : Yêu cầu HS nêu lại tính chất kết hợp & giao hoán phép cộng Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số Cho HS thi đua tìm nhanh kết quả.(GV cho sẵn phép tính) Dặn dò: Làm tron VBT Chuẩn bò bài: Góc nhọn – Góc tù – Góc bẹt Tiết MÔN : KĨ THUẬT BÀI: KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết ) A MỤC TIÊU : - Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bò dúm * HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bò dúm B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa ; Mẫu đường khâu đột thưa ; Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim Kéo, thước , phấn vạch số mẫu vật liệu dụng cụ GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Khởi động: II.Bài cũ: Nhận xét sản phẩm trước III.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: 21 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài “Khâu đột thưa” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:GV hướng hs quan sát nhận xét -Giới thiệu đường khâu đột thưa, yêu cầu hs quan sát nhận xét giống -Mặt phải giống nhau, mặt trái khâu đột khác khâu đột thưa khâu thưa kín khít thường -Mũi đột thưa mặt trái lấn lên 1/3 mũi sau *Hoạt động 2:GV hướng hs thao tác kó thuật -Treo tranh quy trình khâu đột thưa -quan sát mẫu -Thực thao tác vạch dấu giống khâu thường, yêu cầu hs quan sát hình nêu nhận xét mũi đột thưa Chú ý khâu đột tiến hành mũi -Nêu cho hs nhớ quy tắc “l tiến 3”, không gút chặt lỏng -Yêu cầu hs tập khâu giấy -Thao tác giấy 22 IV.CỦNG CỐ: Yêu cầu hs đọc ghi nhớ V.DẶN DÒ: Nhận xét tiết học chuẩn bò sau Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC TIÊU: - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kòch Ở vương quốc tương lai (bài TĐ tuần 7)- BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2,BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tranh minh họa SGK (phóng to) Các tờ phiếu to ghi câu hỏi gợi ý III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: 23 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây Bài cũ: Luyện tập phát triển câu chuyện Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài tập 1: Học sinh đọc yêu cầu tập Cho HS giỏi làm mẫu Chuyển từ ngôn ngữ kòch sang lời kể HS thực GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể Ví dụ: Tin –tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm cánh tay Em bé nói dùng đôi cánh vào việc sáng chế trái đất Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa kòch, suy nghó, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian Ba học sinh thi kể Cả lớp nhận xét Bài tập 2: HS đọc yêu cầu đề Từng HS tập kể theo câu chuyện GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài: trình tự không gian Kể theo cách khác: Hai nhân vật không thăm công Hai HS thi kể xưởng xanh khu vườn kì diệu HS khác nhận xét Bài tập 3: HS đọc yêu cầu GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai đoạn mở đầu đoạn 1,2 HS phát biểu ý kiến GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Về trình tự xếp : Có thể kể đoạn trước Về từ ngữ: Từ ngữ nối đoạn với đoạn có thay đổi IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện Nhận xét tiết học Tiết -MÔN : TOÁN GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I - MỤC TIÊU : -Nhận biết góc vuông m góc nhọn , góc tù , góc bẹt(bằng trực giác sử dụng ê k- e) -Bài tập cần làm: Bài1 , Bài2 (chọn ý ) * HS ,giỏi làm thêm tập lại II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ê – ke (cho GV & HS) Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây 24 Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: THỜI GIA N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình GV vẽ lên bảng & cho HS biết: Đây góc nhọn GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình giấy để thấy: “góc nhọn bé góc vuông” GV vẽ tiếp góc nhọn lên bảng Hỏi HS: có phải góc nhọn không? Làm để biết góc nhọn? Tương tự giới thiệu góc tù Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng dần độ lớn đến hai cạnh góc “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải rõ cho HS đâu đỉnh góc, đâu hai cạnh góc bẹt, lưu ý hai cạnh góc bẹt thẳng hàng) Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “góc bẹt hai góc vuông” Yêu cầu HS so sánh góc vuông, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn & nêu nhận xét HS trả lời HS nêu nhận xét Vài HS nhắc lại HS làm Từng cặp HS sửa & thống kết Hoạt động 2: Thực hành HS làm Bài tập 1: HS sửa HS quan sát góc dùng ê-ke để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt Bài tập 2: Yêu cầu HS nêu hình hình tam giác có góc nhọn, hình tam giác có góc vuông, hình tam giác có góc tù Củng cố - Dặn dò: Làm VBT Chuẩn bò bài: Hai đường thẳng vuông góc Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây Tiết MÔN : LỊCH SỬ ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Nắm tên giai đoạn lòch sử từ đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đén năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 928, nghìn năm đấu tranh dành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu : + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghóa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Băng trục thời gian - Một số tranh , ảnh , đồ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Hát Bài cũ: HS thuật lại diễn biến trận đánh sông Bạch Đằng Ngô Quyền xưng vương vào năm nào, kinh đô đóng đâu? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: - HS hoạt động theo nhóm Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo sau - GV phát cho nhóm thời gian thảo luận nhóm ghi nội dung giai đoạn Hoạt động 2: Làm việc lớp HS lên bảng ghi lại kiện tương - GV treo trục thời gian lên bảng va yêu cầu HS ghi ứng kiện tương ứng với thời gian có trục : Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938 người Lạc Việt thời Văn Lang Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Nhóm 2: kể lại lời khởi - GV chia lớp thành nhóm thảo luận nghóa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghóa & kết khởi nghóa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo IV -CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Về nhà ôn 25 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây Chuẩn bò bài: Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân 26 MÔN : ĐỊA LÍ Tiết HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su , hồ tiêu , cà phê , chè,…) đất ba dan + Chăn nuôi trâu , bò đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuật * HS khá,giỏi: + Biết thuận lợi , khó khăncủa điều kiện , đất đai , khí hậu việc trồng công nghiệp chăn nuôi trâu , bò Tây Nguyên + Xác lập mối quan hệ đòa lígiữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất người : đát ba dan – trồng công nghiệp – đồng cỏ xanh tốt – chăn nuôi trâu,bò… II.CHUẨN BỊ: SGK Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Một số dân tộc Tây Nguyên Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Họ có đặc điểm trang phục & sinh hoạt? Mô tả nhà rông? Nhà rông dùng để làm gì? GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm nào? Cây công nghiệp trồng nhiều đây? Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp? Đất ba-dan hình thành nào? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bò nóng chảy, từ lòng đất phun trào Sau núi lửa HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý Quan sát lược đồ hình Quan sát bảng số liệu Đọc mục 1, SGK Đọc mục 1, SGK Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà dần, đông đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo phê Buôn Ma Thuột dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở HS lên bảng vò trí Buôn Ma Thuột tạo thành đất đỏ ba-dan đồ tự nhiên Việt Nam BVMT:Em cần làm để bảo vệ tài nguyên rừng ? HS xem tranh ảnh Em cần làm để đất không bò ô nhiễm ? Để khai thác sức nước cần phải sử dụng Hs dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi nguồn nước nào? Hoạt động 2: Hoạt động lớp GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng Tình trạng thiếu nước vào mùa khô cà phê Buôn Ma Thuột GV yêu cầu HS vò trí Buôn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam 27 GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục để phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà trả lời câu hỏi Vài HS trả lời phê bột…) Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì? Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên? Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hs trả lời ,gv kết luận IV CỦNG CỐ GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc có sừng) V DẶN DÒ: Chuẩn bò bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiếp theo) Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học Tam Giang Tây Ngày …… tháng …… năm 2010 Ngày …… tháng …… năm 2010 DUYỆT CỦA BGH KIỂM TRA CỦA TỔ CM 28 [...]... (60+12):2 =36 60 -36 =24 biết tổng và c/325 và 99 (325-99):2 =113 325-113=212 Bài giải Hai lần tuổi em là: HS đọc yêu 36 -8 = 28 13 14 Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS cầu và làm bài cả lớp và gv nhận xét ,chốt lời Tuổi em là: giải 28 :2 =14 (tuổi) HS đọc đề GV tóm tắt, sau đó học sinh giải Tuổi chò là: 36 -14 =22 (tuổi ) Bài4: làm tương tự như bài... các nhóm V DẶN DÒ: IV CỦNG CỐ: -Đóng vai: Yêu cầu Chuẩn bò bài sau, nhận xét tiết học Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây 18 Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tiết 2 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC TIÊU: -Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3 , 4 (ở tiết TLV tuần 7) –(BT1) ; nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng... trích đoạn kòch Ở vương quốc tương lai (bài TĐ tuần 7)- BT1 - Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2,BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tranh minh họa trong SGK (phóng to) Các tờ phiếu to ghi các câu hỏi gợi ý III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: 23 Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây Bài... cố - Dặn dò: Làm bài trong VBT Chuẩn bò bài: Hai đường thẳng vuông góc Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây Tiết 3 MÔN : LỊCH SỬ ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Nắm được tên các giai đoạn lòch sử từ bài 1 đến bài 5: + Khoảng năm 700 TCN đén năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 9 28, hơn một nghìn năm đấu tranh dành lại độc lập - Kể lại một số sự kiện tiêu biểu... 179 TCN , 9 38 người Lạc Việt dưới thời Văn Lang Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Nhóm 2: kể lại bằng lời về cuộc khởi - GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận nghóa Hai Bà Trưng: nổ ra trong hoàn cảnh nào? Ý nghóa & kết quả của cuộc khởi nghóa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghóa của chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo IV -CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Về nhà ôn bài 25 Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh... cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc có sừng) V DẶN DÒ: Chuẩn bò bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tiếp theo) Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây Ngày …… tháng …… năm 2010 Ngày …… tháng …… năm 2010 DUYỆT CỦA BGH KIỂM TRA CỦA TỔ CM 28 ... hoặc một nắm gạo, một ít muối; một bình nước; một bát (chén) ăn cơm III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: -Khi bò bệnh em cảm thấy thế nào? -Khi đó em nên làm gì? Bài mới: 17 Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Bài “n uống khi bò bệnh” Phát triển: Hoạt động 1:thảo luận về chế độ ăn uống đối với người mắc... sau Tiết 2 -TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I - MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp nội dung hôi tưởng) 12 Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây - Hiểu ND: Chò phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng - Trả lời được các câu hỏi... sắp xếp theo trình tự thời gian Vai trò: Thể hiện sự tiếp nối về thời gian để nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó HS đọc yêu cầu của đề HS viết nhanh ra nháp HS thi kể chuyện HS nhận xét Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 19 theo trình tự thời gian không IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Nhận xét tiết học ... nào đó - Hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ Nếu lời nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thhif trước dấu ngoặc kép ta thường phải thêm dấu hai chấm Dấu ngoặc kép còn dùng để đánh dấu Lớp 4 – Tuần 8 – Hoàng Anh Tuấn – Tiểu học 2 Tam Giang Tây Các hoạt động của Giáo viên Các hoạt động của học sinh những từ được dùng với nghóa đặc biệt HS đọc phần ghi nhớ d – Hoạt dộng 4 : Luyện tập Bài tập 1 : ... 96+ 78+ 4=(96+4)+ 78= 100+ 78= 1 78 gv nhận xét ,chốt lời giải 67+21+79=67+(21+79)=67+100=167 HS tính cách thuận tiện 4 08+ 85+92=(4 08+ 92) +85 =500 +85 = 585 Lưu ý HS vận dụng tính chất giao hoán b/ 789 + 285 +15= 789 +( 285 +15)= 789 +300=1 089 ... 789 + 285 +15= 789 +( 285 +15)= 789 +300=1 089 kết hợp để thực phép tính 4 48+ 594+52=(4 48+ 52)+594=500+594=1094 677+969+123=(677+123)+969 =80 0+969=1769 Bài 3: HS làm bảng Khi HS làm cần a/ X-306=504 b/ X+254= 680 ... đọc yêu cầu làm lớp a/ 281 4 3925 b/ 26 387 54293 gv nhận xét ,chốt lời giải +1429 + 6 18 +14075 + 61934 HS làm vào bảng 3046 535 9210 7652 7 289 50 78 49672 12 387 9 Lớp – Tuần – Hoàng Anh Tuấn –