sinh 6 tuan 32 35

Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Tiết 63 Tuần 32 Trường THCS n Lâm Bài 51: NẤM(tt) I Mục tiêu: / Kiến thức: - Nêu cấu tạo, hình thức sinh sản, tác hại cộng dụng nấm - Biết vài điều kiện thích hợp cho phát triển nấm, từ liên hệ áp dụng (khi cần thiết) - Nêu số ví dụ nấm có ích nấm có hại tự nhiên, người, thực vật / Kó năng: - Rèn kó phân tích để đánh giá mặt lợi hại nấm đời sống - Kĩ hợp tác, ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Rèn kó quan sát - Kó vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế / Thái độ: - Biết cách ngăn chặn phát triển nấm có hại, phòng ngừa số bệnh da nấm II / Chuẩn bò: 3.1* Giáo viên: - Tìm mẫu số nấm lạ có hại cho người 3.2* Học sinh: - Nghiên cứu 57, trả lời câu hỏi sau: + Tại quần áo hay đồ đạc lâu ngày không phơi nắng để nơi ẩm thường bò nấm mốc? + Nấm có tầm quan trọng nào? III/ Tiến trình: 1/ Ổn đònh tổ chức kiểm diện: 2/ Kiểm tra miệng: 3/ Bài mới: Hoạt động Hoạt động 1: Mở : Màu đỏ, trắng, xen kẽ màu với thể số loại nấm có lợi có hại cho thân người, thực vật, động vật…Vậy chúng có đặc điểm sinh học nào? Hoạt động 2: Đặc điểm sinh học - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: + Tại muốn gây mốc trắng người ta cần để cơm bánh mì nhiệt độ phòng vẩy thêm nước? + Tại quần áo hay đồ đạc để lâu ngày không phơi nắng để nơi ẩm thường bò nấm mốc? - Tại chỗ tối nấm phát triển được? - HS: thảo luận nhóm trả lời - GV: mời đại diện nhóm trình bày, mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK hỏi: điều kiện phát triển Sinh học Nội dung B/ Đặc điểm sinh học tầm quan trọng nấm I/ Đặc điểm sinh học 1/ Điều kiện phát triển nấm - Nấm sử dụng chất hữu có sẵn cần nhiệt độ, độ ẩm thích hợp để Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm nấm gì? - HS nghiên cứu thông tin SGK, trả lời - GV mời HS trình bày, mời HS khác nhận xét, bổ sung rút kết luận - GV yêu cầu HS đọc thông tin hỏi: nấm dinh dưỡng cách nào? - HS nghiên cứu thông tin, trả lời - GV: so sánh cách dinh dưỡng nấm vi khuẩn? - HS: so sánh… Hoạt động 3: Tầm quan trọng nấm * Mục tiêu: HS nêu tầm quan trọng nấm - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, nấm có công dụng gì? Cho ví dụ? - HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình, mẫu số nấm có ích trả lời: phân giải chất hữu cơ, sản xuất rượu, bia… - GV giới thiệu số nấm có ích công dụng chúng - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK hỏi: nấm gây tác hại cho thực vật? - HS đọc thông tin SGK, trả lời: nấm than ngô kí sinh làm hỏng bắp, - GV: giới thiệu số nấm có hại gây bệnh cho thực vật - GV: kể số nấm có hại cho người? - HS kể số nấm có hại cho người… - GV: muốn phòng trừ số bệnh nấm gây phải làm nào? - HS trả lời - GV: muốn đồ đạc, quần áo không bò nấm mốc phải làm gì? - HS trả lời - GV: mở rộng tầm quan trọng nấm: Đối với thiên nhiên, người, thực vật, động vật… phát triển 2/ Cách dinh dưỡng - Nấm thể dò dưỡng: hoại sinh hay kí sinh, số nấm cộng sinh 3/ Sinh sản: - Nấm sinh sản bào tử II/ Tầm quan trọng nấm 1/ Nấm có ích - Đối với thiên nhiên: Phân giải chất hữu thành chất vô + Ví dụ: nấm hiển vi đất - Đối với người :Sản xuất rượu bia… + Làm thuốc 2/ Nấm có hại: Đối với người: - Nấm gây số tác hại như: + Nấm kí sinh gây bệnh cho thực vật cho người + Nấm mốc làm hỏng thức ăn, đồ dùng… + Nấm độc gây ngộ độc Câu hỏi, tập củng cố: - GV: Điều kiện phát triển nấm? Hướng dẫn - Học thuộc trả lời câu hỏi sgk: - Xem 52, trả lời câu hỏi sau: Tiết 64 Tuần : 32 Bài 52: ĐỊA Y I Mục tiêu: / Kiến thức: - HS nêu cấu tạo vai trò địa y + Hiểu thành phần cấu tạo đòa y + Chức thành phần + Vai trò Địa y : Đối với thiên nhiên, người, thực vật, động vật / Kó năng: - Rèn kó quan sát - Kó nhận biết / Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II / Chuẩn bò: Sinh học Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm 1* Giáo viên: - Mẫu đòa y (nếu có) 2* Học sinh: - Nghiên cứu 52, trả lời câu hỏi sau: + Đòa y có hình dạng cấu tạo nào? + Vai trò đòa y gì? III / Tiến trình: 1/ Ổn đònh tổ chức: - Kiểm tra sỉ số HS: 2/ Kiểm tra miệng: 3/ Bài mới: Hoạt động Hoạt động 1: vào : Xung quanh thân lâu năm ta thường thấy nốt bạn trả lời nốt có cấu tạo vai trò tên gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng cấu tạo đòa y * Mục tiêu : HS nêu hình dạng cấu tạo đòa y GV: Y / c HS quan sát hình ảnh đòa y sgk HS: Quan sát + trả lời câu hỏi ? Đòa y sống đâu ? Có hình dạng HS: Nghiên cứu thông tin HS: Thảo luận nhóm + Trả lời câu hỏi : ? Cơ thể chúng có cấu tạo ? Chúng có đặc điểm giống khác với nấm vi khuẩn HS: Đại diện nhóm báo cáo Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò đòa y * Mục tiêu : HS nêu vai trò đòa y HS: Nghiên cứu thông tin HS: Trả lời câu hỏi ? Đòa y có vai trò HS: Đại diện trả lời GV: mở rộng vai trò đđịa y: Đối với thiên nhiên, người, thực vật, động vật… Nội dung I/ Quan sát hình dạng, cấu tạo - Đòa y có hình vảy hình cành - Cấu tạo gồm sợi nấm xen kẽ lẫn tế bào tảo - Công sinh hình thức sống chung hai thể sinh vật mà hai có lợi II/ Vai trò - Đối với thiên nhiên: Phân huỷ đá thành đất - Đối với thực vật: Tạo thành chất mùn - Đối với động vật: Làm thức ăn cho hươu Bắc cực - Đối với người: Làm nguyên liệu chế nước hoa, phẩm nhuộm, làm thuốc Câu hỏi, tập củng cố: - Đòa y có hình dạng , cấu tạo ? - Thành phần chúng gồm ? - Đòa y có vai trò ? Hướng dẫn - Học thuộc trả lời câu hỏi sgk: - Xem từ chương VIII đến Chương X tiết sau “Bài tập” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Sinh học Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Tuần 33-Tiết 65: Trường THCS n Lâm n Lâm, ngày … tháng 05 năm 2011 Kí duyệt BÀI TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại kiến thức qua chương: Vi khuẩn, nấm, địa y - Rèn kĩ làm tập HS II Tiến hành: (44') - GV cho HS làm số tập bầi tập sinh học nhà xuất giáo dục - GV hướg dẫn HS giải: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Bài 1: Vi khuẩn sinh vật nhỏ bé, có cấu tạo đơn giản (tế bào hồn chỉnh) Hầu hết vi khuẩn khơng có , hoại sinh kí sinh ( trừ số vi khuẩn tự dưỡng) Vi khuẩn rộng rãi tự nhiên thường với số lượng lớn Bài 2: Quan sát hình 51.3 SGK ghi thích phần nấm Đồng thời em vẽ hình Bài 3: Nấm giống khác tảo điểm nào? +Giống: + Khác: Bài 4: Nấm sinh vật (kí sinh hoại sinh) Ngồi thức ăn .có sẵn, nấm cần .và thích hợp để phát triển Nấm có tầm quan trọng lớn thiên nhiên đời sống người Bên cạnh có nhiều III Dặn dò - chuẩn bị: (1') Tuần 33-34 TiÕt 66,67,68: Th¨m quan thiªn nhiªn I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - X¸c ®Þnh ®ỵc n¬i sèng, sù ph©n bè cđa c¸c nhãm thùc vËt chÝnh - Q/s ®Ỉc ®iĨm h×nh th¸i ®Ĩ nhËn biÕt ®¹i diƯn cđa sè ngµnh Tv chÝnh Sinh học Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm - Cđng cè vµ më réng kiÕn thøc vỊ tÝnh ®a d¹ng vµ thÝch nghi cđa Tv ®iỊu kiƯn sèng thĨ Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng quan s¸t, thùc hµnh - Kü n¨ng lµm viƯc ®éc lËp theo nhãm Th¸i ®é: - Gi¸o dơc ý thøc b¶o vƯ Tv, yªu thiªn nhiªn II- §å dïng d¹þ häc Tranh h×nh d¹ng vµ cÊu t¹o cđa ®Þa y Gi¸o viªn: - Chn bÞ ®Þa ®iĨm: Gv t×m tríc ®Þa ®iĨm - Dù kiÕn ph©n c«ng nhãm, nhãm trëng tríc Häc sinh: - ¤n l¹i kiÕn thøc cã liªn quan - Chn bÞ dơng cơ: ®µo ®Êt, tói ni lon tr¾ng, kÐo c¾t c©y, kĐp Ðp tiªu b¶n, panh, kÝnh lóp, nh·n ghi tªn c©y theo mÉu - KỴ s½n b¶ng SGK tr 173 III- Ph¬ng ph¸p: Ph¬ng ph¸p thùc hµnh, ph¬ng ph¸p hỵp t¸c nhãm nhá IV- Tỉ chøc d¹y häc: Khëi ®éng: - ỉn ®Þnh tỉ chøc (1’) sÜ sè: C¸c ho¹t ®éng: H§1: Quan s¸t ngoµi thiªn nhiªn 45’  Mơc tiªu: HS ®ỵc quan s¸t trùc tiÕp ngoµi thiªn nhiªn  C¸ch tiÕn hµnh: * Gv nªu c¸c y/c ho¹t ®éng theo nhãm * Néi dung q/s: - Q/s h×nh th¸i cđa Tv, nhËn xÐt ®Ỉc ®iĨm thÝch nghi cđa Tv - NhËn d¹ng Tv, xÕp chóng vµo nhãm - Thu thËp mÉu vËt * Ghi chÕp ngoµi thiªn nhiªn: Gv chØ dÉn c¸c Y/c vỊ néi dung ghi chÐp * C¸ch thùc hiƯn: a Quan s¸t h×nh th¸i sè Tv - Quan s¸t: rƠ, th©n, l¸, hoa, qu¶… - Q/s h×nh th¸i c¸c c©y sèng ë m«i trêng: c¹n, níc … t×m ®Ỉc ®iĨm thÝch nghi - LÊy mÉu cho vµo tói ni lon: hoa hc qu¶, cµnh nhá(c©y), c©y(c©y nhá) – bc nh·n tªn c©y ®Ĩ tr¸nh nhÇm lÉn (lÊy mÉu c©y mäc hoang d¹i) b NhËn d¹ng thùc vËt, xÕp chóng vµo nhãm - X¸c ®Þnh tªn sè c©y quen thc - VÞ trÝ ph©n lo¹i: tíi líp: ®èi víi thùc vËt h¹t kÝn, tíi ngµnh: ®èi víi ngµnh rªu, d¬ng xØ, h¹t trÇn… c Ghi chÐp - Ghi chÐp c¸c ®iỊu q/s ®ỵc - Thèng kª vµo b¶ng kỴ s½n Sinh học Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm H§2: Quan s¸t néi dung tù chän 45’  Mơc tiªu: HS tù quan s¸t theo néi dơng m×nh thÝch t×m hiĨu  C¸ch tiÕn hµnh: * Hs cã thĨ tiÕn hµnh theo néi dung - Quan s¸t biÕn d¹ng cđa rƠ, th©n, l¸ - Q/s mqh gi÷a Tv víi Tv, gi÷a Tv víi §v - NhËn xÐt vỊ sù ph©n bè cđa Tv khu vùc tham quan * C¸ch thùc hiƯn: Gv ph©n c«ng c¸c nhãm lùa chän néi dung q/s VÝ dơ: Q/s - HiƯn tỵng c©y mäc trªn c©y: rªu, lìi mÌo, tai cht… - HiƯn tỵng c©y bãp cỉ: c©y si, ®a, ®Ị … mäc trªn c©y gç to - Q/s hoa thơ phÊn nhê s©u bä - Rót n/x vỊ mqh Tv víi Tv, Tv víi §v H§3:Th¶o ln toµn líp 40’  Mơc tiªu: HS th¶o ln ®a néi dung  C¸ch tiÕn hµnh: - Khi cßn kho¶ng 30 phót, Gv tËp trung líp - Y/c ®¹i diƯn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ q/s - Gv gi¶i ®¸p c¸c th¾c m¾c cđa Hs - NhËn xÐt ®¸nh gi¸ c¸c nhãm, tuyªn d¬ng c¸c nhãm tÝch cùc - Y/c hs viÕt b¸o c¸o thu ho¹ch theo mÉu SGK tr 173 Híng dÉn ë nhµ: 4’ Hoµn thiƯn b¸o c¸o thu ho¹ch TËp lµm c©y mÉu kh« - Dïng mÉu thu h¸i ®Ĩ lµm mÉu kh« - C¸ch lµm: theo híng dÉn SGK IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… n Lâm, ngày … tháng 05 năm 2011 Kí duyệt Tn 35-TiÕt 69 : «n tËp I Mục tiêu - Hệ thống hóa kiến thức học qua tập - Vận dụng kiến thức học để giải tập II Chuẩn bị Sinh học 6 Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm Học sinh Ơn tập lại kiến thức học 2Giáo viên Biên soạn hệ thống câu hỏi đáp án III Tiến trình Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ( Kết hợp giờ) Bài Câu 1: Đặc điểm chung của thực vật hạt kín? Hạt kín nhóm thực vật có hoa Chúng có số đặc điểm chung sau: - Cơ quan sinh dưỡng: Phát triển đa dạng (rễ cọc, rễ chùm, thân gỗ, thân cỏ, đơn, lákép…), thân có mạch dẫn hồn thiện -Cơ quan sinh sản: Có hoa, quả Hạt nằm quả ( trước nỗn nằm bầu) làmột ơu hạt kín, bảo vệ tốt Hoa và quả có rất nhiều dạng khác - Mơi trường sống đa dạng Đây nhóm thực vật tiến hố Câu 2: Thực vật hạt kín xuất điều kiện nào? Đặc điểm giúp chúng thích nghi với điều kiện đó? - Điều kiện khí hậu tiếp tục thay đổi, nóng khơ hơn, hạt trần ngun thuỷ tiếp tục bị chết, thay vào hạt trần ngày hạt kín - Hạt kín có nhiều điểm tiến hố hẳn so với thực vật xuất trước như: Hạt bảo vệ quả, có mạch dẫn hồn chỉnh, có hoa Cơ quan sinh dưỡng quan sinh sản phát triển thích nghi với điều kiện sống lối thụ phấn khác giúp chúng trở nên đơng đảo chiếm ưu giới thực vật ngày Câu 3: Nguồn gốc trồng? Cây trồng bắt nguồn từ dại Từ xa xưa xuất phát từ nhu cầu người muốn tạo nguồn thức ăn dự trữ, giảm bớt khó nhọc phải vào rừng kiếm thức ăn Con người giữ hạt tìm thấy mang giao trồng lại cho mùa sau Từ nghề trồng xuất tạo trồng Câu 4: Ví lượng khí cacbonic (CO2) oxi (O2) khơng khí ln ổn định? - Cây xanh q trình quang hợp tạo khí oxi (O2) cung cấp cho thực vật, động vật hơ hấp - Q trình hơ hấp hoạt động đốt cháy tạo khí Cácbơnic (CO2) thực vật sử dụng q trình quang hợp => Như nhờ có thực vật mà hàm lượng khí cacbonic (CO2) Oxi (O2) khơng khí ổn định Câu 5: Vai trò của Thực vật đới với động vật đời sớng người - Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật Thơng qua q trình quang hợp, xanh nhả oxi tạo chất hữu cung cấp cho hoạt động sống động vật - Thực vật có cơng dụng nhiều mặt đới với đời sống người: Làm thức ăn( lương thực, thực phẩm, lấy quả hạt…), lấy gỡ, làm th́c, làm gia vị, làm phân bón, tạo bóng mát, làm giấy…cung cấp ơxi Sinh học Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm Câu 6: Tại nói "rừng phổi xanh" người? - Rừng có tác dụng cân khí cacbonic oxi khơng khí - Rừng tham gia cản bụi, góp phần tiêu diệt số vi khuẩn gây bệnh - Tán rừng che bớt ánh nắng góp phần làm giảm nhiệt độ khơng khí Câu 7: Thực vật có vai trò gì đới với việc điều hồ khí hậu, đất và ng̀n nước? - Đới với việc điều hồ khí hậu: Thực vật làm ởn định khí oxi và cacbonic khơng khí; giúp điều hồ khí hậu; làm giảm nhiễm mơi trường - Đới với đất và ng̀n nước: Thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn, sạt lở đất; góp phần hạn chế lũ lụt, hạn hán; góp phần bảo vệ ng̀n nước ngầm Câu 8: Thế thực vật q hiếm? Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật? * Thực vật q lồi thực vật có gí trị mặt hay mặt khác có xu hướng ngày bị khai thác q mức * Biện pháp: - Tun trùn giáo dục rợng rãi nhân dân cùng tham gia bảo vệ rừng, ngăn chặn phá rừng - Hạn chế việc khai thác bừa bãi các loài thực vật q - Xây dựng các vườn thực vật, khu bảo tồn thiên nhiên … - Cấm bn bán, xuất lồi q đặc biệt Câu 9: Mốc trắng nấm rơm có cấu tạo nào? chúng sinh sản gì? * Mốc trắng: - Cấu tạo: Có dạng sợi, phân nhánh Cơ thể có nhiều tế bồ chưa có vách ngăn, tế bào có nhiều nhân Tế bào khơng có diệp lục suốt - Sinh sản vơ tính bào tử * Nấm rơm: -Cấu tạo: Có cấu tạo nhiều tế bào, Giữa tế bồ có vách ngăn, Mỗi tế bào có nhân khơng có diệp lục Cơ thể chia làm phần + Phần quan sinh dưỡng có dạng sợi bên + Phần quan sinh sản mũ nấm gắn vào cuống nấm bên - Sinh sản vơ tính bào tử Câu 10: Địa y ? Quan hệ dạng sinh vật địa y thể nào? Địa y có vai trò gì? - Địa y cộng sinh số lồi nấm tảo - Quan hệ đị y nấm thể sau: Các sợi nấm hút nước muối khống cung cấp cho tảo Tảo nhờ có diệp lục chế tạo chất nấm cung cấp thành chất hữu cung cấp cho hai bên Trong mối quan hệ tảo nấm sống chung hỗ trợ cho để phát triển ( gọi tượng cộng sinh) - Vai trò: + Địa y phân huỷ đá thành đất chết tạo thành lớp mùn làm thức ăn cho thực vật khác + Một số địa y thức ăn chủ yếu lồi hươu bắc cực + Địa y dùng để chế tạo rượu, nước hoa, phẩm nhuộm, làm thuốc D GV nhận xét phần trả lời HS kết luận E Hướng dẫn nhà Sinh học Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm - Học ơn laị tồn kiến thức học học kì II VI.Rút kinh nghiệm Tuần 35-tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II Mơn : Sinh học Năm học 2010 - 2011 I Mục đích kiểm tra 1.Kiến thức: - Quả hạt: Nêu điều kiện bên ngồi cho hạt nảy mầm - Các nhóm thực vật: +Nêu k/n phân loại TV, bậc phân loại +Nêu cấu tạo cách sinh sản rêu - Vi khuẩn, nấm, địa y: Nêu cơng dụng nấm, lấy ví dụ 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức điều kiện bên ngồi cho hạt nảy mầm vào sản xuất Đề biện pháp bảo vệ đa dạng TV 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác làm học sinh II Hình thức kiểm tra Tự luận III Ma trận đề kiểm tra Chủ đề Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Thấp Quả hạt (6t) 25% = 2.5 Các nhóm thực vật (9t) 35% = 3.5 Nêu điều kiện bên ngồi cho hạt nảy mầm 1/2 60% =1.5đ Nêu k/n phân loại TV, bậc phân loại 45% =1.5đ Vận dụng kiến thức vào sản xuất 1/2 40% =1đ Nêu cấu tạo cách sinh sản rêu 55% =2.0đ Vai trò thực vật (5t) Đề biện pháp bảo vệ đa dạng TV 100% = 2đ 20% = Vi khuẩn, nấm, địa y (4t) Nêu cơng dụng nấm, lấy ví dụ 100% = 2đ 20% = Tổng số câu: 1.5 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ %: 100% Sinh học Cao 3đ 30% 4đ 40% 1.5 3đ 30% Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm IV Đề Kiểm tra Câu 1: (2.5 điểm) Hạt nảy mầm cần điều kiện bên ngồi bên nào? Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt vận dụng sản xuất nào? Câu ( 2điểm) Nêu cấu tạo cách sinh sản rêu Câu 3: (1.5điểm) Phân loại thực vật gì? Có bậc phân loại chủ yếu nào? Câu 4: (điểm) Cần phải làm để bảo vệ đa dạng thực vật Việt Nam? Câu 5: (điểm) Nấm có lợi ích gì? Cho ví dụ V Hướng dẫn chấm biểu điểm Câu Nội dung Câu 2.5đ - Cần có khơng khí độ ẩm thích hợp - Hạt cần phải có nhiệt độ phù hợp nảy mầm - Hạt có chất lượng tốt *Vận dụng vào sx -Gieo hạt gặp trời mưa to , ngập úng phải tháo để thống khí -Kàm đất thật tơi xốp giúp đủ khơng khí để hạt nảy mầm tốt -Gieo hạt thời vụ, phủ rơm rạ trời rét -Bảo quản tốt hạt giống - Nơi rêu sống thường ẩm ướt - Sống bờ tường, gốc - Chưa có rễ thức - Thân chưa có mạch dẫn - Lá nhỏ, mỏng - Chưa có hoa *Sinh sản: - Sinh sản túi bào tử - Bào tử nằm túi bào tử rêu, bào tử chín, TBT vỡ ra, bào tử rơi xuống đất ẩm nảy mầm thành rêu Là tìm hiểu điểm giống khác dạng thực vật để phân chia chúng thành bậc phân loại -Các bậc phân loại từ cao đến thấp : ngành –lớp –bộ –họ –chi –lồi - Lồi tập hợp cá thể có nhiều đặc điểm giống hình dạng cấu tạo.Lồi bậc phân loại sở 0,5 0,5 0,5 -Ngăn chặn phá rừng -Hạn chế việc khai thác bừa bãi lồi thực vật q -Xây dựng vườn thực vật , vườn quốc gia, khu bảo tồn… -Cấm bn bán xuất lồi q đặc biệt -Tun truyền giáo dục rộng rãi nhân dân để tham gia bảo vệ rừng 0.5 0.5 0.25 0.25 0.5 Câu 2.0đ Câu 1.5đ Câu (2đ) Câu (2đ) − − − − Phân giải chất hữu thành chất dinh dưỡng cho Vd: nấm đất Sản xuất rượu, bia, chế biến thực phẩm, làm men nở bột mì VD: loại nấm men Làm thức ăn: nấm rơm, nấm hương, nấm mèo, … Làm thuốc: nấm linh chi, mốc xanh Tổng 5câu Sinh học Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 10 điểm 10 Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Sinh học Trường THCS n Lâm n Lâm, ngày … tháng 05 năm 2011 Kí duyệt 11 Vũ Văn Tuất [...]...Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Sinh học 6 Trường THCS Yên Lâm Yên Lâm, ngày … tháng 05 năm 2011 Kí duyệt 11 Vũ Văn Tuất ... vật, động vật… phát triển 2/ Cách dinh dưỡng - Nấm thể dò dưỡng: hoại sinh hay kí sinh, số nấm cộng sinh 3/ Sinh sản: - Nấm sinh sản bào tử II/ Tầm quan trọng nấm 1/ Nấm có ích - Đối với thiên... 66 ,67 ,68 : Th¨m quan thiªn nhiªn I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - X¸c ®Þnh ®ỵc n¬i sèng, sù ph©n bè cđa c¸c nhãm thùc vËt chÝnh - Q/s ®Ỉc ®iĨm h×nh th¸i ®Ĩ nhËn biÕt ®¹i diƯn cđa sè ngµnh Tv chÝnh Sinh. .. Tn 35- TiÕt 69 : «n tËp I Mục tiêu - Hệ thống hóa kiến thức học qua tập - Vận dụng kiến thức học để giải tập II Chuẩn bị Sinh học 6 Vũ Văn Tuất Phòng GD-ĐT huyện n Mơ Trường THCS n Lâm Học sinh