Skkn congnghe8

 Năm học 2009- 2010 Giải pháp sư phạm GIẢI PHÁP: ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN VÀO BÀI DẠY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY PHẦN I: LÍ DO CHỌN GIẢI PHÁP I ĐẶT VẤN ĐỀ - Trong việc giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa, bàn đến nhiều hình thức tổ chức dạy học phương pháp dạy học Trong số phương pháp phát huy tính chủ động, tích cực học sinh phương pháp thảo luận, phương pháp trò chơi, phương pháp thuyết trình Bên cạnh đó, việc làm sử dụng đồ dùng dạy học quan tâm có tầm quan trọng lớn, định khơng nhỏ thành cơng tiết dạy Mặt khác, khơng thể phủ nhận cơng sức giáo viên đứng lớp bỏ nhiều để tạo nên đồ dùng dạy học mang tính thẩm mỹ sáng tạo Những đồ dùng dạy học đơi tạo thao tác thủ cơng đơn giản : cắt, vẽ, tơ, dán từ giấy thủ cơng, bìa màu, đòi hỏi phải tốn nhiều thời gian đơi đòi hỏi giáo viên chút khiếu khéo tay óc sáng tạo - Việc đổi phương pháp dạy học u cầu cần thiết giai đoạn giáo dục Đối với giáo dục đào tạo, CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thơng qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ Giáo dục - Đào tạo u cầu: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất mơn học” (Trích Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 Bộ Trưởng Bộ GD-ĐT việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục) - Để tiết học sinh động, học sinh thảo luận, thao tác trực tiếp đồ dùng học tập, tham gia trò chơi nhằm hình thành mới, luyện tập thực hành, củng cố kiến thức, Điều đòi hỏi người giáo viên ln tìm tòi nghiên cứu làm đồ dùng dạy học thiết thực gắn liền với đời sống xungquanh Như biết, cơng nghệ thơng tin ngày phát triển mạnh mẽ, điều kiện thuận lợi cho giáo viên ứng dụng chương trình PowerPoint vào việc thiết kế dạy máy vi tính Thấy tầm quan trọng mục tiêu vừa nêu trên, đề tài này, tơi xin trình bày số vấn đề thiết yếu áp dụng chương trình Power Point nhằm mang lại thích thú, kích thích tính tò mò, lơi kéo tập trung ý cao học sinh Điều quan trọng nâng cao hiệu tiết dạy, đồng thời thay số đồ dùng dạy học làm thủ cơng thường chiếm nhiều thời gian cơng sức II THỰC TRẠNG Mặc dù giáo án điện tử chưa được các trường học đón nhận rợng rãi các giáo viên chỉ ứng dụng CNTT có nhu cầu Tức là chỉ có thao giảng mới sử dụng và việc làm này chỉ mang tính chất đới phó Tình trạng này cũng phở biến các trường phở thơng Mục đích sử dụng máy tính phục vụ cho cơng tác giảng dạy chỉ được áp dụng các tình h́ng này Nhưng bước đầu nó đã tạo mợt khơng khí học tập và làm việc khác hẳn cách học và cách giảng dạy trùn thớng -Thực tế qua dạy cho thấy giáo án điện tử lơi học sinh với hình ảnh thực tế, đọan phim minh họa, trò chơi mang tính tư duy,… Đặc điểm hay giáo án điện tử tơi cho học sinh quan sát nhiều hình ảnh, làm hình ảnh động mang tính trực quan Điều tơi khó tìm thấy dạy tiết dạy thơng thường III LỊCH SỬ GIẢI PHÁP : Là giáo viên đào tạo chun ngành, trực tiếp giảng dạy mơn Cơng nghệ Trường THCS Long Hậu, để thu hút học sinh học tập, nâng cao chất lượng giảng dạy Tơi ứng dụng Cơng Nghệ Thơng Tin vào dạy Theo tơi, sử dụng cơng nghệ thơng tin làm phương tiện hỗ trợ dạy học cách hợp lí đạt hiệu cao, giảng sinh động hơn, học sinh tăng tính tích cực, chủ động sáng tạo; tăng khả tự học; tăng tính tự tin; tăng khả hợp tác học tập làm việc; tăng hội đánh giá hiệu dạy học cao * Sọan giảng dạy thời gian dạy nhiều tiết IV PHẠM VI GIẢI PHÁP Giải pháp ứng dụng dạy giáo án Powerpoint vào số học lý thuyết cụ thể Áp dụng cho Học Sinh Trường THCS Long Hậu Ngồi Trường THCS Long Hậu trường ứng dụng cơng nghệ thơng tin huyện Cần Giuộc chưa phổ biến giải pháp phần ứng dụng cho giáo viên trường PHẦN II: NỘI DUNG I.THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Trong thực tế đặc thù mơn học nên việc giảng dạy mơn Cơng Nghệ thường gặp số khó khăn: - Phân mơn Vẽ Kĩ Thuật mơn khó, đòi hỏi phải có trí tưởng tượng khơng gian tốt, phải thường xun tiếp xúc với vật thể mẫu, với sản phẩm thực tế - Trong số dạy tranh ảnh thiếu, khơng có đồ dùng trực quan đồ dùng bị hao hụt khơng bổ sung kịp thời nên học sinh khơng tiếp xúc trực quan - Giáo viên kĩ thuật đào tạo quy thiếu nên việc giảng dạy mơn trường chủ yếu giáo viên dạy chéo mơn, chưa đầu tư nhiều vào dạy - Nhiều học sinh coi mơn mơn phụ nên chưa đầu tư thích đáng thời gian nghiên cứu tài liệu học tập II NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Hình chiếu khái niệm hòan tồn học sinh lớp 8, đòi hỏi phải tư duy, tưởng tượng cao, phải liên hệ vật thật hình chiếu Vì phải: + Cho học sinh quan sát cách vẽ hình chiếu mơ hình trực quan để dễ lơi học sinh ý + Cho học sinh quan sát cách mở mặt phẳng chiếu( vị trí hình chiếu nằm mặt phẳng) + Xác định tên gọi hình chiếu Học sinh quan sát trực quan chuyển động số vật từ rút chức vật ghi nhớ học dễ dàng sâu sắc Xem nhiều hình ảnh minh họa thực tế Củng cố học trò chơi giúp học sinh khắc sâu kiến thức, dễ đánh giá mức độ nhận thức học sinh III BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT Bước 1: - Nghiên cứu SGK tài liệu có liên quan - Xác định phần cần đoạn phim, hình ảnh, hay thơng tin gì? - Xác định thời lượng soạn giảng PowerPoint - Chuẩn bị phương tiện dạy học bổ trợ - Soạn giáo án thật kĩ Bước 2: Thiết kế giảng PowerPoint dựa theo giáo án soạn Bước 3: Chạy thử điều chỉnh sai sót kĩ thuật máy vi tính Bước 4: Đóng gói giảng để chạy thử máy khác *GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐƯỢC THIẾT KẾ BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ ( đính kèm tệp ppt) Bài 2: Hình Chiếu Bài 20: Dụng Cụ Cơ Khí Bài 32: Vai trò điện sản xuất đời sống **CÁC BƯỚC THỰC HIỆN BÀI GIẢNG B1: Nghiên cứu dạy B2: Sưu tầm ,vẽ hình ảnh có liên quan đến dạy Hình ảnh vẽ cách trực tiếp giảng dùng để thay cho dụng cụ trực quan mà ta khơng có B3: Thực sọan giảng Powerpoint kết hợp phân chia thời gian dạy A- THIẾT KẾ a) Tạo Chọn lệnh Insert - Click New Slide để mở chọn Slide Đổi Font chữ Chọn lệnh Format - Click Slide Design - Click Design Templates để chọn hình - Click color Schemes để chọn màu hình b) Đưa giảng vào slide Kẻ Text box slide gõ giảng vào c) Chọn hình ảnh Chọn lệnh Insert - Picture để chọn hình ảnh Chọn lệnh Clipart - Click chọn hình ảnh tĩnh, động theo chủ đề d) Tạo hiệu ứng - Hiệu ứng hình ảnh, văn bản, Slide - Ta việc chọn hình ảnh, viết văn trực tiếp Slide cho cân đối * Hiệu ứng hình ảnh, văn bản, Slide (xuất phần theo trình tự định) - Chọn lệnh Slide Show - Click Custom Animation - Click Add Effect Click Entrance Trong có nhiều hiệu ứng trình chiếu, ta chọn số hiệu ứng phù hợp với nội dung Sau ta Clik OK * Hiệu ứng hình ảnh, văn bản, Slide (xố phần theo trình tự định) - Chọn lệnh Slide Show - Click Custom Animation - Click Add Effect Click Exit Trong có nhiều hiệu ứng trình chiếu, ta chọn số hiệu ứng phù hợp với nội dung Sau ta Click OK * Hiệu ứng hình ảnh, văn bản, Slide (đổi màu phần theo trình tự định) - Chọn lệnh Slide Show - Click Custom Animation - Click Add Effect Click Emphasis Trong có nhiều hiệu ứng trình chiếu, ta chọn số hiệu ứng phù hợp với nội dung Sau ta Clik OK * Hiệu ứng hình ảnh, văn bản, Slide (di chuyển hình ảnh, văn bản, theo trình tự định) - Chọn lệnh Slide Show - Click Custom Animation - Click Add Effect Click Motion Paths Trong có nhiều hiệu ứng trình chiếu, ta chọn số hiệu ứng phù hợp với nội dung Sau ta Clik OK B- THAO TÁC TRÌNH CHIẾU +Chọn lệnh Slide Show - Click View Show +Có thể sử dụng thao tác Mouse Keyboard +Nhấp trái Mouse xuất hiệu ứng +Nhấn mũi tên bên phải (hoặc phía dưới) xuất hiệu ứng; nhấn mũi tên bên trái (hoặc phía trên) hiệu ứng cũ trở lại BÀI : HÌNH CHIẾU *Ưu điểm dạy giáo án điện tử: - Học sinh quan sát hình ảnh động cách trực quan, dễ tiếp thu dạy - Dễ đánh giá học sinh mức độ tiếp thu +Học sinh quan sát Hình 2.1 Hình chiếu vật thể cách trực quan, thấy tia chiếu đường tia chiếu từ nguồn sáng đến vật thể tạo nên hình chiếu + Tia chiếu A ! A’ Mặt phẳng chiếu hình 2.1 Hình chiếu vật thể +Lần lượt vẽ điểm hình 2.2 SGK biết đặc điểm tia chiếu hình a,b,c A B B A C A’ A B’ phép chiếu xun tâm A’ phép chiều song song B’ C’ D’ C D D B’ C’ B C A’ C’ D’ phép chiếu vng góc +Xây dựng mặt phẳng chiếu mở mặt phẳng chiếu mà khơng cần làm mơ hình + Xác định tên gọi hình chiếu hình chiếu đứng hình chiếu cạnh hình chiếu +Phần củng cố bài: cho học sinh làm tập theo nhóm, dùng phương pháp trắc nghiệm để đánh giá học sinh +Phát phiếu trắc nghiệm A, B, C cho học sinh u cầu HS điền vào với hình chiếu tương ứng Hình chiếu Tên hình chiếu HÌNH CHIẾU CẠNH HÌNH CHIẾU ĐỨNG HÌNH CHIẾU BẰNG B C A *Kết phần củng cố +100% HS điền tên hình chiếu đứng +Đa số học sinh làm hai hình chiếu lại *Qua tiết dạy học sinh tiếp thu nhanh giải tập SGK BÀI 20 : DỤNG CỤ CƠ KHÍ - Đối với dạy học đồ dùng dạy học bị thiếu Dụng cụ kẹp chặt ÊTơ, dụng cụ gia cơng bị hư hỏng khơng sử dụng * Ưu điểm sử dụng giáo án Powerpoint + Tạo hình ảnh động mơ tả dụng cụ trực quan + Dùng số hình ảnh thay số dụng cụ trực quan bị thiếu + Tạo trò chơi chữ phần củng cố giúp học sinh khắc sâu kiến thức BIỆN PHÁP THỰC HIỆN B1: Nghiên cứu dạy B2: Sưu tầm ,vẽ hình ảnh có liên quan đến dạy B3: Thực sọan giảng Powerpoint -Sưu tầm hình ảnh ÊTƠ *Đối với phần củng cố *Kết sau tiết dạy + Học sinh biết tên dụng cụ, biết phân loại dụng cụ +Biết cơng dụng dụng cụ, ứng dụng vào thực tế BÀI 32 VAI TRỊ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG - Khi dạy cần nhiều hình ảnh nhà máy điện , hình ảnh nguồn sử dụng điện nhiều lĩnh vực khác - Quy trình sản xuất nhà máy điện thiết kế giảng hình ảnh động thủy điện Hòa Bình thủy điện Tun Quang NHÀ MÁY PHÚ MỸ Nhà máy điện ngun tử nhà máy lượng mặt trời lượng gió * Quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện Đun nóng nýớc biến thành hõi Phát điện Làm quay tuabin Máy phát điện quay Q trình làm lạnh hõi nýớc Nhiệt than, khí đốt *Quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện Máy phát điện Dòng nước Tua bin nước IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Trước đây, dạy theo phương pháp truyền thống khơng sử dụng giáo án điện tử, tơi làm việc nhiều phần lớn học sinh thụ động, nhút nhát phát biểu Sau đổi phương pháp dạy theo giáo án điện tử, tơi thấy học sinh ý vào học hơn, em tiếp thu kiến thức nhanh nhớ lâu hình ảnh sử dụng lớp - Ở khâu củng cố thay đặt câu hỏi liên quan đến học áp dụng trò chơi mang tính sinh động, tập thể - Điều đáng vui em mạnh dạn tự tin phát biểu trước lớp có thói quen trao đổi ý kiến học hỏi làm việc theo cặp, nhóm Các em đồn kết làm việc tập thể Ngồi ra, thân tơi hưng phấn dạy theo phương pháp giáo án điện tử giảng sinh động - Tơi sử dụng giáo án điện tử để dạy nhiều tiết Nếu tơi khơng hài lòng hình ảnh hay nội dung dạy, tơi cắt bỏ chèn vào hình ảnh hay nội dung thật dễ dàng - Trước đây, khơng dạy tiết giáo án điện tử, tơi phải mang theo lên lớp tranh ảnh, vật thật, …thật cồng kềnh Với tiết giáo án điện tử, tơi sử dụng đồ dùng dạy học cơng cụ bổ trợ Tranh ảnh, vật thật tơi chụp, đưa vào máy thiết kế cho chúng di chuyển thật *Qua khảo sát mơn Cơng Nghệ cuối năm học có kết sau: G K TB Y 46,31% 29,47% 1,05% Cơng nghệ 23,15% PHẦN BA KẾT LUẬN I.Tóm lượt giải pháp - Để nâng cao chất lượng dạy học cần phải chuẩn bị giáo án cho lên lớp khâu quan trọng q trình dạy học, đảm bảo cho dạy đạt hiệu cao Vì vậy, chuẩn bị soạn giáo án điện tử, tơi suy nghĩ xem mục tiêu học nội dung ngơn ngữ cần truyền đạt gì, đồ dùng dạy học tranh ảnh cần thiết cho tiết dạy, phiếu học tập, phiếu giao việc trò chơi phù hợp cho học sinh, cách chia nhóm học sinh sao, có hoạt động tiết học thời gian phân bố cho hoạt động bước lên lớp tiến hành cho hợp lí hấp dẫn Sau định hướng bước lên lớp xong, tơi bắt đầu tìm kiếm tư liệu, tranh ảnh mạng, sách báo, tạp chí, chí tơi chụp hình hình ảnh thật a) Ưu điểm : - Phương pháp thiết kế dạy máy tính hiểu nơm na dùng máy móc, thiết bị đại sẵn có máy vi tính, máy chiếu, máy scan, chương trình phần cứng, phần mềm vi tính có sẵn để trình chiếu cho học sinh xem Cũng bao phương pháp khác, phương pháp có ưu khuyết điểm riêng - Như nói trên, phương pháp gây hứng thú, ngạc nhiên lạ, dễ dàng lơi kéo tham gia học sinh vào tiết dạy, tạo cho học sinh kích thích hào hứng làm cho tiết dạy sinh động - Giảm bớt thời gian, cơng sức chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết dạy Giáo viên điều chỉnh sử dụng hình ảnh thiết kế sẵn có cho tiết học sau - Thơng thường ta hay thời gian cho việc vẽ tranh, tơ tranh để phục vụ cho tiết dạy Đồng thời tranh khó, phức tạp gây khó khăn khơng Nhưng việc thiết kế dạy máy vi tính cần thao tác nhỏ chọn tranh ta muốn cho học sinh xem vào máy ta có tranh ý Thậm chí ta chỉnh sửa, cắt bỏ, thay đổi màu sắc, thêm bớt chi tiết hay chuyển thành đoạn phim ngắn - Một ưu điểm phương pháp là, thơng thường ta hay dùng thẻ từ, băng giấy ghi ý đưa lên bảng cho học sinh xem đây, ngồi việc trình chiếu ý ta dùng hiệu ứng xoay, bay, ẩn nhanh, ẩn chậm, xuất từ xuống, từ lên, từ ngồi, từ ngồi vào nhằm gây thích thú, ý học sinh - Mặt khác ta lồng những hát, nhạc, đoạn phim vào việc trình chiếu nhằm đạt mục tiêu - Giáo viên tự tin lên lớp có đồ dùng dạy học - Hoạt động giáo viên học sinh diễn đồng tạo khơng khí tiết học nhẹ nhàng, sinh động - Ứng dụng nhiều hiệu ứng vào kênh hình đẹp, rõ ràng giúp học sinh hứng thú, kích thích q trình học tập - Học sinh dễ dàng lĩnh hội kiến thức q trình học tập b) Khuyết điểm : - So với phương pháp thơng thường, sử dụng chương trình Power Point, ngồi kỹ sử dụng máy tính, giáo viên phải trang bị đầu tư đầy đủ sở vật chất (những thiết bị bản, máy chiếu, máy vi tính, máy Scan, máy chụp hình kỹ thuật số ), hệ thống vận hành chương trình (chương trình Microsoft office Word, Microsoft office Power Point, hiệu ứng thao tác khó lồng tiếng, tạo đoạn phim cần phải biết số phần mềm khác : Corel, Photoshop, Flash ) - Đơi khơng tìm hình ảnh, tiếng động minh họa phù hợp với nội dung học Tình trạng điện, cố thiết bị - u cầu thao tác giáo viên phải nhuần nhuyễn theo hoạt động II.Phạm vi đối tượng áp dụng - Giải pháp thân thực áp dụng vào số học lý thuyết mơn Cơng Nghệ áp dụng trường THCS Long Hậu Giải pháp thực thời gian năm học nên nhiều hạn chế III.Kết luận Kiến Nghị a.Kết Luận Việc soạn giáo án phần mềm PowerPoint phương pháp dạy học mới, nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh, … Vì thế, soạn giảng giáo viên nên đưa thêm nhiều hình ảnh, đoạn phim vào để giúp tiết học thêm sinh động Nhưng đổi phương pháp dạy học khơng có nghĩa gạt bỏ phương pháp truyền thống khơng phải học giáo viên cho học sinh thảo luận cặp, nhóm Do đó, giáo viên nên biết phối hợp hiệu phương pháp dạy học có theo quan điểm dạy học tích cực kết hợp với phương pháp đại b.Kiến nghị - Cần bổ sung thêm số đồ dùng dạy học - Bổ sung thêm số máy có nối mạng Internet, phòng học dành riêng cho giảng có sử dụng CNTT, phòng dạy phải trang bị sẵn máy vi tính, phơng chiếu,… - Phải thường xun mở lớp tập huấn phương pháp soạn giảng phần mềm PowerPoint cho mơn họp tổ mơn cơng nghệ thơng tin để rút kinh nghiệm Long Hậu , ngày 25 tháng năm 2010 Người Viết Ngơ Lệ Hằng TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- SGK cơng nghệ 2- SGV cơng nghệ – Trần Hữu Quế - Trần Mai Thu – Nguyễn Văn Vận 3- Thiết kế giảng Cơng Nghệ – Nguyễn Minh Đồng 4- Phương pháp dạy học kĩ thuật cơng nghiệp THCS – Nguyễn Văn Khơi 5- Thiết kế giảng Powerpoint MỤC LỤC Trang Báo Cáo Thành Tích Gải pháp sư phạm Phần I Lí Do Chọn Giải Pháp I Đặt vấn đề II Thực trạng III Lịch sử giải pháp IV Phạm vi giải pháp Phần II Nội Dung I.Thực trạng vấn đề II Nội dung cần giải III Biện pháp giải pháp IV.Kết đạt 18 Phần III Kết Luận 19 I.Tóm lượt giải pháp 19 II.Phạm vi đối tượng áp dụng 20 III.Kết luận Kiến Nghị 20