Hướng dẫn viết và chấm sáng kiến kinh nghiệm

Trường tiểu học thị trấn Cái Tàu Hạ – 0919.868.119 Hướng dẫn viết chấm sáng kiến kinh nghiệm Thực Luật thi đua, Khen thưởng văn hướng dẫn thi hành Luật; - Căn công văn số: 1200/SGD&ĐT Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Tháp ngày 26 tháng 11 năm 2008 việc hướng dẫn viết chấm sáng kiến kinh nghiệm; Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Châu Thành hướng dẫn sau: I.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (SKKN): Sáng kiến: Ý kiến mới, có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt Kinh nghiệm: Điều hiểu biết có tiếp xúc với thực tế, trải Sáng kiến kinh nghiệm: Là điều hiểu biết mới, ý kiến có trải, tiếp xúc với tài liệu với thực tế , làm cho công việc tiến hành tốt Trong thực tiễn công tác quản lí giáo dục, đạo giảng dạy, nhà giáo cán quản lí giáo dục có suy nghĩ việc làm mới, sáng tạo Những suy nghĩ việc làm sáng tạo áp dụng nhiều lần thực tế có kết tốt; có tác động tích cực làm nâng cao chuyển biến đến chất lượng, hiệu công tác đạo, quản lí, giáo dục giảng dạy, trình thực chủ trương, nhiệm vụ cấp giao có nhiều biện pháp cải tiến, sáng tạo mang lại thành công nhiều hiệu tốt Những việc làm xem sáng kiến kinh nghiệm II ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU CÁC ĐỀ TÀI SKKN: - SKKN công tác quản lí, đạo, triển khai mặt hoạt động nhà trường; - SKKN hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên đơn vị; - SKKN thực tổ chức hoạt động phòng học môn, phòng thiết bị đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm; xây dựng sở vật chất tổ chức hoạt động thư viện, sở thực hành, thực tập; - SKKN việc triển khai, bồi dưỡng giáo viên thực giảng dạy theo chương trình SGK mới; - SKKN tổ chức học 02 buổi / ngày; tổ chức bán trú nhà trường; - SKKN nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lí hoạt động tập thể lên lớp; - SKKN cải tiến nội dung giảng, phương pháp giảng dạy môn, phương pháp kiểm tra, đánh giá cho điểm học sinh phù hợp yêu cầu đổi ngành đáp ứng với yêu cầu xã hội; - SKKN công tác chủ nhiệm lớp, hoạt động đoàn thể, hoạt động lên lớp; - SKKN việc ứng dụng thành tựu khoa học tiên tiến, lĩnh vực công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng lĩnh vực hoạt động đơn vị; kinh nghiệm xây dựng phần mềm tin học, giáo án điện tử phương pháp sử dụng hiệu đồ dùng dạy học thiết bị dạy học đại vào giảng dạy; - SKKN huy động học sinh dân tộc thiểu số đến trường, lớp học, trì sĩ số, nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục học sinh dân tộc thiểu số III.MỘT SỐ GỢI Ý VỀ VIỆC VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Trường tiểu học thị trấn Cái Tàu Hạ – 0919.868.119 Hình thức viết SKKN: Căn vào đặc điểm cấp học, ngành học; vào thực tế đạo việc xét chọn, đánh giá, công nhận SKKN năm qua, Sở GD& ĐT gợi ý số cách viết chủ yếu sau: a Viết hình thức tổng kết kinh nghiệm: Lối viết mang tính tổng hợp, khái quát, đòi hỏi người viết phải dùng lý luận giáo dục học, tâm lý học để phân tích, đánh giá thực tế giáo dục Cách viết thường áp dụng việc tổng kết đánh giá kinh nghiệm cách toàn diện đơn vị vấn đề lớn b Viết theo lối báo cáo thực tế: Cách viết kinh nghiệm rút từ thực tế việc làm cụ thể Ở phần cuối báo cáo có nêu khái quát học kinh nghiệm; hình thức áp dụng trường hợp báo cáo, trình bày hội nghị sơ, tổng kết chuyên đề c Viết theo lối tường thuật: Theo cách này, người viết nêu lên SKKN chỉ, quản lý, giáo dục giảng dạy nhiệm vụ công tác khác mình, thông qua hoạt động cụ thể Những hoạt động chọn thật phải điển hình, tiêu biểu, phục vụ cho nội dung đề tài đựpc xác định Điều chủ yếu thông qua hoạt động này, người viết phải nêu lên cụ thể, hợp lý cách làm mới, có tính sáng tạo, sáng kiến cải tiến, để giải thực tế đạo, quảnlý, giáo dục giảng dạy nhiệm vụ công tác có kết tốt; cần nêu trình hoạt động theo diễn biến thời gian giai đoạn trước sau tác động biện pháp đạo, quản lí giáo dục, giảng dạy Đây cách viết phổ biến cá nhân Xác định đề tài: Đề tài giúp người viết xác định rõ phạm vi, định hướng để tập trung suy nghĩ vào vấn đề Đề tài đề cập đến tất vấn đề nội dung hoạt động đơn vị quản lý, đạo, giảng dạy, giáo dục, hoạt động khác cần chọn vấn đề, khía cạnh sâu sắc để viết, không nên viết vấn đề lớn rộng Phạm vi đề tài hẹp vấn đề viết thường sâu sắc Bố cục nội dung SKKN: Để thuận lợi cho người viết SKKN, Phòng GD&ĐT yêu cầu bố cục, nội dung SKKN sau: Phần 1: Đặt vấn đề (hoặc mở đầu tổng quan, số vấn đề chung ) Trong phần cần nêu rõ lý chọn đề tài để xem xét: - Lý mặt lí luận - Lý mặt thực tiễn - Lý tính cấp thiết, cần thiết - Xác định mục đích nghiên cứu - Bản chất cần làm rõ việc Trường tiểu học thị trấn Cái Tàu Hạ – 0919.868.119 - Đối tượng nghiên cứu - Chọn phương pháp nghiên cứu nào? - Giới hạn không gian đối tượng khảo sát (ở lớp, khối lớp, trường, huyện ) - Phạm vi kế hoạch nghiên cứu v.v (thời gian nghiên cứu bao lâu? bắt đầu? kết thúc?) (Phần nên viết không 02 trang Viết thành đoạn luận đủ ý nêu mà gạch đầu dòng trả lời gợi ý đó) Phần 2: Nội dung Phần thường trình bày 03 vấn đề lớn (có thể gọi chương: chương 1, chương 2, chương vv ): Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Phân tích thực trạng vấn đề nghiên cứu Mô tả giải pháp mà tác giả thực hiện, sử dụng nhằm làm cho chất lượng, hiệu công việc cao Các kết cụ thể chứng minh chất lượng, hiệu công việc cao trước (bảng tổng hợp kết quả, số liệu minh hoạ, đối chiếu, so sánh, ) Phần 3: Kết luận kiến nghị Phần cần nêu: Những kết luận quan trọng toàn SKKN Ý nghĩa quan trọng Các kiến nghị quan trọng đề xuất, rút từ SKKN (Phần nên viết không 02 trang) Về hình thức: Tất đóng thành tập Nói chung không dày (tối đa 20 trang ruột) Văn cần đánh máy vi tính, in 01 mặt giấy trắng khổ giấy A4 (210x297), font Unicode, kiểu chữ Times New Roman, cỡ chữ 14, định lề (top) 3cm (=1,2’’), lề (bottom) 2cm (=0,8’’), lề trái (left) 3,5cm (=1,4’’), lề phải (right) 2cm (=0,8’’), dãn dòng đặt chế độ 1,5 lines Số trang đánh góc phía bên phải trang Bìa phải ghi mục: tên SKKN, họ tên người viết SKKN, giới tính, dân tộc, ngày thánh năm sinh, chức vụ, đơn vị công tác Tên phần, chương (nếu có) cách dòng 1,5 Tên chương (nếu có) bắt buộc đầu trang Trường tiểu học thị trấn Cái Tàu Hạ – 0919.868.119 Tên tiểu mục (nếu có) không cuối trang Tên chương, mục (nếu có) không viết tắt Trình bày hệ thống, khái quát, cụ thể, hấp dẫn, diễn đạt truyền cảm, văn phong khoa học (thường sử dụng thể bị động), độ dài thích hợp, hợp lý, cân đối nội dung Trình bày khách quan kết nghiên cứu, không gò ép, kết khảo sát phải xác với thực tế Ghi chú: Nếu người viết không trình bày SKKN theo hình thức hướng dẫn Hội đồng khoa học không nhận xét duyệt SKKN IV CÁCH ĐÁNH GIÁ VÀ XÉT CHỌN SKKN: Mỗi cấp quản lí giáo dục, đơn vị, trường học phải thành lập Hội đồng khoa học cấp thủ trưởng đơn vị định Tất SKKN phải Hội đồng khoa học cấp trường, cấp sở đành giá xếp loại Khi đánh giá, xét chọn xếp loại SKKN cần vào tiêu chuẩn xếp loại, đối chiếu với yêu cầu, nội dung SKKN quy định Căn vào tác dụng SKKN thực tế công tác đạo, quản lý, giáo dục giảng dạy Từ cách đặt vấn đề trên, việc xét chọn, xếp loại SKKN cần đánh giá mặt sau: Về nội dung: a Một SKKN cần đảm bảo có đủ 03 phần nêu trên, đánh giá cao phần thứ hai (phần biện pháp) b Nội dung SKKN phải đảm bảo 04 tính chất chủ yếu là: tính khoa học, tính sáng tạo, tính hiệu quả, tính phổ biến - Tính khoa học: Đây yêu cầu SKKN Tính khoa học SKKN thể biện pháp giải quyết, biện pháp phải: + Phù hợp với đường lối, chủ trương giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước + Phù hợp với yêu cầu, nội dung giáo dục theo cấp học; đơn vị + Phù hợp với nguyên tắc phương châm giáo dục + Phù hợp với đặc điểm tâm lí, sinh lí học sinh - Tính sáng tạo: Đây yếu tố SKKN Do đó, đánh giá cần trân trọng biện pháp sáng tạo dù nhỏ, qua người viết SKKN biết vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo sáng kiến vào nhiệm vụ hoạt động phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh giáo dục địa phương mà đảm bảo yêu cầu khoa học trình thực nhiệm vụ Về hình thức: Đảm bảo yêu cầu hình thức nêu phần Về cách đánh giá xếp loại: a Cách đánh giá: Trường tiểu học thị trấn Cái Tàu Hạ – 0919.868.119 - Thang điểm: 20 điểm, lẻ đến 0,5 điểm - Tiêu chí đánh giá: + Tính khoa học sư phạm (sáng tạo): điểm + Tính xác kết quan sát thí nghiệm: điểm + Tính hiệu quả: điểm + Tính phổ biến (phạm vi ứng dụng): điểm Tổng cộng: 20 điểm b Mức đánh giá: - Loại tốt: Từ 17 điểm đến 20 điểm - Loại khá: Từ 14 điểm đến 16,5 điểm - Loại đạt yêu cầu: Từ 10 điểm đến 13,5 điểm - Loại không đạt yêu cầu: kiến góp ý Hội đồng) Dưới 10 điểm (Trường hợp không đạt yêu cầu đề nghị viết lại theo ý - Hội đồng vào đánh giá thành viên định xếp loại sau thống chung Hội đồng khoa học theo số điểm nêu *Ghi chú: SKKN trường nộp Phòng Giáo dục Đào tạo phải đạt từ loại trở lên Trình tự xét cấp giấy công nhận: a Đối với Hội đồng cấp trường: - Cá nhân viết SKKN nộp cho Hội đồng đơn vị để đề nghị xét công nhận - Hội đồng khoa học cấp trường họp (theo quy chế Hội đồng quy định) để đánh giá, công nhận - Hội đồng khoa học chủ yếu dựa vào SKKN để đánh giá xếp loại SKKN Tuy nhiên, vài trường hợp đặc biệt, thấy thật cần thiết Hội đồng mời người viết SKKN trình bày thêm giải thích rõ thêm số chi tiết trước Hội đồng - Căn kết đánh giá xếp loại Hội đồng khoa học, Chủ tịch Hội đồng khoa học trường đề nghị Hiệu trưởng nhà trường cấp giấy công nhận đề tài SKKN cho cá nhân - Trường hợp SKKN tập thể (có từ hai người trở lên tham gia thực SKKN) Chủ tịch Hội đồng xem xét định cấp giấy chứng nhận cho cá nhân có SKKN - Giấy công nhận SKKN sở để trường bình chọn danh hiệu thi đua khen thưởng cấp (Chiến sĩ thi đua cấp sở, Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, Giấy khen, Bằng khen cấp), điều kiện tham gia hội thi (sẽ điều lệ hội thi quy định) Một người có nhiều SKKN, 01 SKKN có giá trị để bình xét thi đua, khen thưởng năm học b Đối với Hội đồng khoa học Phòng GD-ĐT: Trường tiểu học thị trấn Cái Tàu Hạ – 0919.868.119 - Hội đồng khoa học Phòng GD-ĐT họp xét, thẩm định công nhận SKKN theo đề nghị Hội đồng khoa học cấp trường Việc xét thẩm định công nhận Hội đồng Phòng GD-ĐT vận dụng tương tự cấp trường - Riêng đề tài, công trình nghiên cứu khoa học cấp thực theo quy định hành Nhà nước Trên hướng dẫn chung việc viết SKKN Trong năm học, cán bộ, giáo viên có tham gia biên soạn ( tham gia nhóm nghiên cứu) loại hình sau đây: - Sách tham khảo, phục vụ cho công tác giáo dục ( xuất bản) - Công trình ( đề tài) nghiên cứu khoa học công bố tạp chí chuyên ngành ( bảo vệ thành công hội đồng khoa học từ cấp ngành trở lên) báo cáo để hội đồng khoa học Sở xem xét định thay cho ( xem ) sáng kiến kinh nghiệm Yêu cầu đơn vị trường học, cán quản lý nhà giáo tích cực tham gia, phổ biến hưởng ứng phát huy phong trào thi đua viết cải tiến, sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đơn vị TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Phạm Minh Tấn ... cho ( xem ) sáng kiến kinh nghiệm Yêu cầu đơn vị trường học, cán quản lý nhà giáo tích cực tham gia, phổ biến hưởng ứng phát huy phong trào thi đua viết cải tiến, sáng kiến kinh nghiệm giáo dục... giá kinh nghiệm cách toàn diện đơn vị vấn đề lớn b Viết theo lối báo cáo thực tế: Cách viết kinh nghiệm rút từ thực tế việc làm cụ thể Ở phần cuối báo cáo có nêu khái quát học kinh nghiệm; hình... lí học sinh - Tính sáng tạo: Đây yếu tố SKKN Do đó, đánh giá cần trân trọng biện pháp sáng tạo dù nhỏ, qua người viết SKKN biết vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo sáng kiến vào nhiệm vụ hoạt động