Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi.. Rèn cho học sinh các kĩ năng
Trang 1Phòng Gd Bảo Lộc Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Trường TH Lí Thường Kiệt Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ TẬP LÀM VĂN LỚP 3
I MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC LÀ :
1 Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi
2 Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt và những hiểu biết sơ giản về xã hội và con người về văn hóa, văn học của Việt Nam và nước ngoài
3 Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người xã hội chủ nghĩa
II - MỤC TIÊU DẠY MÔN TẬP LÀM VĂN Ở GIAI ĐOẠN 1 (LỚP 1,2,3).
1 Rèn cho học sinh các kĩ năng nói-nghe-nhớ-viết phục vụ cho việc học tập và giao tiếp, cụ thể là:
- Ở lớp 1: Chưa có phân môn tập làm văn cụ thể nhưng các em cũng biết kể lại
chuyện bằng tranh thông qua phần luyện nói ở môn tiếng Việt
- Nghe hiểu được ý kiến của bạn, có thể nêu ý kiến bổ sung, nhận xét
- Ở lớp 2:
+ Học sinh nắm được các nghi thức lời nói tối thiểu như: chào hỏi, tự giới thiệu, cảm
ơn, xin lỗi, nhờ cậy, yêu cầu, khẳng định, phủ định, tán thành, từ chối, chia vui, chia buồn
Biết xử dụng chúng trong một số tình huống giao tiếp ở gia đình trong trường học và nơi công cộng
+ Nắm được một số kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hàng ngày như: khai bản tự thuật ngắn, viết những bức thư ngắn để nhắn tin, chia vui hoặc chia buồn
- Nhận và gọi điện thoại, đọc và lập danh sách học sinh, tra mục lục sách, đọc thời khoá biểu, đọc và lập thời gian biểu
+ Kể một sự việc đơn giản, tả sơ lược về người, vật xung quanh theo gợi ý bằng tranh, bằng câu hỏi
+ Nghe-hiểu được ý kiến của bạn, có thể nêu ý kiến bổ sung , nhận xét
- Ở lớp 3:
+ Học sinh biết dùng lời nói phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp trong sinh hoạt gia đình, trong sinh hoạt tập thể Biết giới thiệu các thành viên, các hoạt động của lớp, của tổ + Nghe hiểu nội dung lời nói, ý kiến thảo luận cho các buổi sinh hoạt, các hoạt động của lớp Nghe hiểu và kể lại được nội dung các mẫu chuyện ngắn, biết nhận xét về nhân vật trong các câu chuyện
Trang 2+ Biết viết đơn, viết tờ khai theo mẫu, viết một bức thư ngắn để báo tin tức để hỏi thăm người thân hoặc kể lại làm, biết kể lại một nội dung, một bức tranh đã xem, một văn bản đã học
2 Trao dồi thái độ ứng xử có văn hoá, tinh thần trách nhiệm trong công việc, bồi dưỡng những tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung bài dạy
III - NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ CÁC HÌNH THỨC LUYỆN TẬP.
1 Nội dung dạy học.
- Trang bị cho học sinh một số hiểu biết về kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hàng ngày như: điền vào các giấy tờ in sẵn, viết thư, làm đơn, tổ chức cuộc họp và phát biểu trong cuộc họp, giới thiệu hoạt động của tổ, của lớp và của trường, ghi chép sổ tay
- Tiếp tục rèn luện kĩ năng kể chuyện và miêu tả: kể một sự việc đơn giản, tả sơ lược về người, vật xung quanh theo gợi ý bằng tranh, nằng câu hỏi
- Rèn kĩ năng nghe
- Nhớ liên tưởng thông qua các bài tập nghe kể và các hoạt động học tập trên lớp
2 Các kiểu bài tập - (Các hình thứcluyện tập).
- Bài tập nghe:
+ Nghe-nhớ và kể lại một mẫu chuyện ngắn
+ Nghe-nhớ và nói về tổ chức cuộc họp
+ Nghe báo cáo
- Bài tập nói
+ Tổ chức, điều khiển cuộc họp, phát biểu trong cuộc họp
+ Kể hoặc tả miệng về người thân, gia đình, trường lớp, quê hương, lễ hội, hoạt động thể thao-văn nghệ
+ Thảo luận về bảo vệ môi trường, về tình hình học tập và hoạt động của lớp
+ Báo cáo về các hoạt động
+ Giới thiệu hoạt động của tổ, lớp
+ Nói về độ thiếu niên Tiền phong, thành thị, nông thôn, người lao động trí óc
Bài tập viết:
+ Điền vào giấy tờ in sẵn
+ Viết một số giấy tờ theo mẫu
+ Viết thư
+ Ghi chép sổ tay
+ Kể hoặc tả ngắn về người thân, gia đình, trường lớp, quê hương, lễ hội, hoạt động thể thao-văn nghệ
IV - CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - (Kĩ thuật)
- Đặt câu hỏi (gợi mở) - Trò chơi, sắm vai
- Hoạt động nhóm (thảo luận) - Thực hành kĩ năng
- Động não(phỏng vấnsuy luận) - Giao bài tập
- Sử dụng đồ dùng dạy học
Trang 3* Tuỳ từng tiết học, giáo viên vận dụng các phương pháp hợp lí về các bài tập làm văn trong chương trình lớp 3 có rất nhiều kiểu dạng và thể loại bài khác nhau - bởi thế giáo viên có thể sử dụng các phương pháp cho từng bài học
V - CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1 Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
- Giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài tập (bằng câu hỏi, bằng lời giải thích)
- Giúp học sinh chữa một phần của bài tập làm mẫu (một học sinh chữa mẫu trên bảng lớp hoặc cả lớp làm bài vàp vở
* Tổ chức cho học sinh trao đổi, nhận xét về kết quả, rút ra những điểm cần ghi nhớ về tri thức
2 Đánh giá kết quả thực hành luyện tập ở lớp, hướng dẫn hoạt động nối tiếp (ngoài lớp, sau tiết học).
- Hướng dẫn học sinh nhận xét kết quả củabạn, tự đánh giá kết quả của bản thân trong quá trình luyện tập
- Nêu yêu cầu, hướng dẫn học sinh thực hiện những hoạt động tiếp nối nhằm củng cố kết quả thực hành luyện tập ở lớp (thực hành giao tiếp ngoài lớp học, sử dụng kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống )
VI - QUY TRÌNH GIẢNG DẠY.
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’)
Yêu cầu học sinh làm lại bài tập ở tiết trước hoặc nhắc lại những nội dung cần ghi nhớ về kiến thức, kĩ năng ở bài tập trước
-Giáo viên nhận xét kết quả-chấm bài (Nếu có)
2 Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài: (1-2’)
-Các bài tập làm văn trong chương trình lớp 3 có rất nhiều kiểu dạng và thể loại khác nhau-bởi thế giáo viên cần chú ý mục đích yêu cầu của từng kiểu dạng bài cụ thể để
co ùnhững cách vào bài cho thích hợp
b) Hướng dẫn làm bài (20-22’)
- Giáo viên hướng dẫn dẫn học sinh thực hiện lần lượt từng bài tập trong SGK
- Chú ý giúp học sinh nắm vững yêu cầu của các bài tập trước khi thực hành giải bài tập
- Thực hành giải các bài tập bằng nhiều hình thức tổ chưc hoạt động khác nhau
- Tránh cách tổ chức giải bài tập đơn điệu như một tiết tự học của học sinh
- Chú ý mục đặc trưng của từng tiết dạy là rèn kĩ năng nghe - nhớ, nói hay viết là chủ yếu để có các hình thức tổ chức thựchành khác nhau dựa theo những biện pháp đã nói nhằm đạt được mục đích, yêu cầu của tiết tập làm văn lớp 3
3 Củng cố: (5’).
- Chốt lại nội dung kiến thực và kĩ năng đã học
- Nêu yêu cầu những hoạt động tiếp nối
Trang 44 Dặn dò: (1-2’).
Về ôn bài - chuẩn bị bài sau
Nhận xét tiết học
Lộc Phát ngày 8/12/ 2006 Người viết
Lê Thị Hạnh
Trang 5PHÒNG GD BẢO LỘC
Trường TH Lí Thường Kiệt
rÐĐ
HỒ SƠ GIẢNG DẠY
Họ và tên giáo viên: Lê Thị Hạnh
Hồ sơ gồm có:
1) Giáo án lớp 3 : 8 quyển
2) Sổ chủ nhiệm ( lớp 3a1) : 1 quyển 3) Lịch báo giảng : 1 quyển 4) Sổ dự giờ : 1 quyển 5) Sổ điểm : 2 quyển 6) Sổ chứng cứ : 1 quyển 7) Sổ tích luỹ : 2 quyển 8) Sổ nghị quyết : 2 quyển
Tổng cộng : 21 quyển
Trang 6Lộc Phát ngày 17/ 4/ 2007 GV:
Lê Thị Hạnh