chuyen de tap lam van lop 3

Phòng Gd Bảo Lộc Trường TH Lí Thường Kiệt Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghóa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ TẬP LÀM VĂN LỚP I MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC LÀ : Hình thành phát triển học sinh kỹ sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi Cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản Tiếng Việt hiểu biết sơ giản xã hội người văn hóa, văn học Việt Nam nước Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người xã hội chủ nghóa II - MỤC TIÊU DẠY MÔN TẬP LÀM VĂN Ở GIAI ĐOẠN (LỚP 1,2,3) Rèn cho học sinh kó nói-nghe-nhớ-viết phục vụ cho việc học tập giao tiếp, cụ thể là: - Ở lớp 1: Chưa có phân môn tập làm văn cụ thể em biết kể lại chuyện tranh thông qua phần luyện nói môn tiếng Việt - Nghe hiểu ý kiến bạn, nêu ý kiến bổ sung, nhận xét - Ở lớp 2: + Học sinh nắm nghi thức lời nói tối thiểu như: chào hỏi, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nhờ cậy, yêu cầu, khẳng đònh, phủ đònh, tán thành, từ chối, chia vui, chia buồn Biết xử dụng chúng số tình giao tiếp gia đình trường học nơi công cộng + Nắm số kó phục vụ học tập đời sống hàng ngày như: khai tự thuật ngắn, viết thư ngắn để nhắn tin, chia vui chia buồn - Nhận gọi điện thoại, đọc lập danh sách học sinh, tra mục lục sách, đọc thời khoá biểu, đọc lập thời gian biểu + Kể việc đơn giản, tả sơ lược người, vật xung quanh theo gợi ý tranh, câu hỏi + Nghe-hiểu ý kiến bạn, nêu ý kiến bổ sung , nhận xét - Ở lớp 3: + Học sinh biết dùng lời nói phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp sinh hoạt gia đình, sinh hoạt tập thể Biết giới thiệu thành viên, hoạt động lớp, tổ + Nghe hiểu nội dung lời nói, ý kiến thảo luận cho buổi sinh hoạt, hoạt động lớp Nghe hiểu kể lại nội dung mẫu chuyện ngắn, biết nhận xét nhân vật câu chuyện + Biết viết đơn, viết tờ khai theo mẫu, viết thư ngắn để báo tin tức để hỏi thăm người thân kể lại làm, biết kể lại nội dung, tranh xem, văn học Trao dồi thái độ ứng xử có văn hoá, tinh thần trách nhiệm công việc, bồi dưỡng tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung dạy III - NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ CÁC HÌNH THỨC LUYỆN TẬP Nội dung dạy học - Trang bò cho học sinh số hiểu biết kó phục vụ học tập đời sống hàng ngày như: điền vào giấy tờ in sẵn, viết thư, làm đơn, tổ chức họp phát biểu họp, giới thiệu hoạt động tổ, lớp trường, ghi chép sổ tay - Tiếp tục rèn luện kó kể chuyện miêu tả: kể việc đơn giản, tả sơ lược người, vật xung quanh theo gợi ý tranh, nằng câu hỏi - Rèn kó nghe - Nhớ liên tưởng thông qua tập nghe kể hoạt động học tập lớp Các kiểu tập - (Các hình thứcluyện tập) - Bài tập nghe: + Nghe-nhớ kể lại mẫu chuyện ngắn + Nghe-nhớ nói tổ chức họp + Nghe báo cáo - Bài tập nói + Tổ chức, điều khiển họp, phát biểu họp + Kể tả miệng người thân, gia đình, trường lớp, quê hương, lễ hội, hoạt động thể thao-văn nghệ + Thảo luận bảo vệ môi trường, tình hình học tập hoạt động lớp + Báo cáo hoạt động + Giới thiệu hoạt động tổ, lớp + Nói độ thiếu niên Tiền phong, thành thò, nông thôn, người lao động trí óc Bài tập viết: + Điền vào giấy tờ in sẵn + Viết số giấy tờ theo mẫu + Viết thư + Ghi chép sổ tay + Kể tả ngắn người thân, gia đình, trường lớp, quê hương, lễ hội, hoạt động thể thao-văn nghệ IV - CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - (Kó thuật) - Đặt câu hỏi (gợi mở) - Trò chơi, sắm vai - Hoạt động nhóm (thảo luận) - Thực hành kó - Động não(phỏng vấnsuy luận) - Giao tập - Sử dụng đồ dùng dạy học * Tuỳ tiết học, giáo viên vận dụng phương pháp hợp lí tập làm văn chương trình lớp có nhiều kiểu dạng thể loại khác - giáo viên sử dụng phương pháp cho học V - CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU Hướng dẫn học sinh làm tập - Giúp học sinh nắm vững yêu cầu tập (bằng câu hỏi, lời giải thích) - Giúp học sinh chữa phần tập làm mẫu (một học sinh chữa mẫu bảng lớp lớp làm vàp * Tổ chức cho học sinh trao đổi, nhận xét kết quả, rút điểm cần ghi nhớ tri thức Đánh giá kết thực hành luyện tập lớp, hướng dẫn hoạt động nối tiếp (ngoài lớp, sau tiết học) - Hướng dẫn học sinh nhận xét kết củabạn, tự đánh giá kết thân trình luyện tập - Nêu yêu cầu, hướng dẫn học sinh thực hoạt động tiếp nối nhằm củng cố kết thực hành luyện tập lớp (thực hành giao tiếp lớp học, sử dụng kó học vào thực tế sống ) VI - QUY TRÌNH GIẢNG DẠY Kiểm tra cũ (4-5’) Yêu cầu học sinh làm lại tập tiết trước nhắc lại nội dung cần ghi nhớ kiến thức, kó tập trước -Giáo viên nhận xét kết quả-chấm (Nếu có) Dạy a) Giới thiệu bài: (1-2’) -Các tập làm văn chương trình lớp có nhiều kiểu dạng thể loại khác nhau-bởi giáo viên cần ý mục đích yêu cầu kiểu dạng cụ thể để co ùnhững cách vào cho thích hợp b) Hướng dẫn làm (20-22’) - Giáo viên hướng dẫn dẫn học sinh thực tập SGK - Chú ý giúp học sinh nắm vững yêu cầu tập trước thực hành giải tập - Thực hành giải tập nhiều hình thức tổ chưc hoạt động khác - Tránh cách tổ chức giải tập đơn điệu tiết tự học học sinh - Chú ý mục đặc trưng tiết dạy rèn kó nghe - nhớ, nói hay viết chủ yếu để có hình thức tổ chức thựchành khác dựa theo biện pháp nói nhằm đạt mục đích, yêu cầu tiết tập làm văn lớp 3 Củng cố: (5’) - Chốt lại nội dung kiến thực kó học - Nêu yêu cầu hoạt động tiếp nối Dặn dò: (1-2’) Về ôn - chuẩn bò sau Nhận xét tiết học Lộc Phát ngày 8/12/ 2006 Người viết Lê Thò Hạnh PHÒNG GD BẢO LỘC Trường TH Lí Thường Kiệt rÐĐ HỒ SƠ GIẢNG DẠY Họ tên giáo viên: Lê Thò Hạnh CHỦ NHIỆM ( LỚP 3A1) Năm học: 2006 – 2007 Hồ sơ gồm có: 1) Giáo án lớp 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) : Sổ chủ nhiệm ( lớp 3a1) : Lòch báo giảng : Sổ dự : Sổ điểm : Sổ chứng : Sổ tích luỹ : Sổ nghò : Sổ học thay sách giáo khoa : Tổng cộng : quyển quyển quyển quyển 21 Lộc Phát ngày 17/ 4/ 2007 GV: Lê Thò Hạnh ... Họ tên giáo viên: Lê Thò Hạnh CHỦ NHIỆM ( LỚP 3A1) Năm học: 2006 – 2007 Hồ sơ gồm có: 1) Giáo án lớp 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) : Sổ chủ nhiệm ( lớp 3a1) : Lòch báo giảng : Sổ dự : Sổ điểm : Sổ chứng... thức tổ chức thựchành khác dựa theo biện pháp nói nhằm đạt mục đích, yêu cầu tiết tập làm văn lớp 3 Củng cố: (5’) - Chốt lại nội dung kiến thực kó học - Nêu yêu cầu hoạt động tiếp nối Dặn dò: (1-2’)