giáo án đạo đức 2 vnen

TUẦN & 2: BÀI HỌC TẬP CHĂM CHỈ ĐÚNG GIỜ (2 TIẾT) MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt Kỹ năng: -HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu GD KNS: +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt +Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập khơng chưa 3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2 HS : Vở BT đạo đức TIẾN TRÌNH: A Hoạt động : 1.Khởi động : Hát hát “ Lớp rất vui” Giới thiệu bài: Học tập sinh hoạt giúp thực tốt cơng việc sống có nề nếp Để biết học tập sinh hoạt giờ, vào “Học tập….” 2.Bày tỏ ý kiến việc làm tình huống, việc đúng, việc sai? Tại đúng/sai? +TH1: Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp +TH2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện ( HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’ - GV đến nhóm quan sát, giúp đỡ ) -GV nhận xét, kết luận: +Giờ học Tốn mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, khơng ý nghe hướng dẫn khơng hiểu bài, ảnh hưởng tới kết học tập Như vậy, học em khơng làm tròn bổn phận, trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm BT Tốn với bạn +Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà Ghi nhớ : Ø Làm việc lúc khơng phải học tập sinh hoạt HS đọc tình chọn cách ứng xử -HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai (5’) GV đến nhóm giúp đỡ -GV nhận xét, kết luận: +TH1: Ngọc nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khỏe khơng làm mẹ lo lắng +TH2:Bạn Lai nên từ chối mua bi khun bạn khơng nên bỏ học làm việc khác Ghi nhớ : ØMỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp -GV giao nhiệm vụ : +Buổi sáng, em làm việc gì? +Buổi trưa, em làm việc gì? +Buổi chiều, em làm việc gì? +Buổi tối, em làm việc gì? - Từng cá nhân chọn câu hỏi để trả lời – HS trả lời bảng – GV đến cá nhân theo dõi, giúp đỡ - Mời HS lên trình bày – Cả lớp trao đổi nhận xét -GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi Ghi nhớ : Ø Giờ việc Hoạt động nhóm: -NT phát bìa cho bạn nhóm - GV lưu ý HS : màu đỏ: tán thành, xanh: khơng tán thành, trắng: khơng biết ‚-GV đọc ý kiến – HS giơ bìa theo câu GV đọc nói rõ lí sao? a.Trẻ em khơng cần học tập, sinh hoạt - Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy lo lắng b.Học tập, sinh hoạt giúp em mau tiến - Đúng, em học giỏi, mau tiến c.Cùng lúc em vừa học vừa chơi - Sai khơng tập trung ý, kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ - Đúng ƒ-GVNX - KL: Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập em -GV giao việc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết vào bảng con: a : Ghi ích lợi việc học tập (Học giỏi, tiếp thu nhanh…) b : Ghi ích lợi sinh hoạt (Có lợi cho sức khoẻ…) c : Ghi việc làm để học tập ( Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…) d : Ghi việc làm để sinh hoạt ( Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …) ‚-Cho HS so sánh để loại trừ kết ghi giống ƒ- HS ghép cặp tương ứng: muốn đạt kết phải làm Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp + VD: Học giỏi × chăm học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng + VD: Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; ăn × Đảm bảo sức khoẻ => Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc làm cần thiết - Trao đổi với thời gian biểu : hợp lí chưa? - Trình bày trước lớp => Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết đảm bảo sức khoẻ C Hoạt động ứng dụng : Về nhà với bố ( mẹ ) anh ( chò) lập thời gian biểu cho phù hợp TUẦN & 4: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (2 TIẾT) MỤC TIÊU 1.Kiến thức:HS hiểu : - Quan tâm giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn - Sự cần thiết việc quan tâm giúp đỡ bạn - Quyền không phân biệt đối xử với trẻ em Kỹ năng: -HS có hàng vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống hàng ngày việc làm phù hợp với khả - GD KNS: + KN giao tiếp: thể cảm thơng với bạn bè 3.Thái độ: - Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh - Đồng tình với biểu quan tâm, giúp đợ bạn bè TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Bộ tranh nhỏ, VBT đạo đức - Câu chuyện Trong chơi, hát: Tìm bạn thân TIẾN TRÌNH: A Hoạt động : Khởi động : Hát hát : Tình bạn thân”, nhạc lời Việt Anh “ Lớp đoàn kết” nhạc lời Mộng lân Giới thiệu : -u cầu HS quan sát tranh SGK, hỏi: bạn tranh làm gì? Hành động nói lên điều gì?( Đang đỡ bạn bị té đứng dậy Hành động cho biết bạn giúp đỡ bạn.) - GV giới thiệu: Hành động bạn tranh biết quan tâm giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn Đó đức tính tốt cần học tập Bài học hơm “Quan tâm giúp đỡ bạn” 1: Kể chuyện “ chơi” : Nhằm giúp học sinh hiểu biểu cụ thể việc quan tâm giúp đỡ bạn - GV treo tranh yêu cầu HS thảo luận kể chuyện “Trong chơi” Đặt vấn đề: + Các bạn lớp A làm bạn Cường bị ngã ? (Nâng dậy đưa Cường vào phòng y tế.) + Các em có đồng tình với việc làm bạn lớp 2A khơng? Vì ? ( Đồng ý Vì bạn biết quan tâm tới bạn Cường.) - Nhận xét - kết luận: Khi bạn bị ngã em cần thăm hỏi nâng bạn dậy Đó biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn 2: Nhận thức “Việc làm đúng?” : Giúp HS biết số biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè - u cầu nhóm quan sát tranh hành vi quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao? 1.Cho bạn mượn đồ dùng học tập 2.Thăm bạn ốm 3.Giảng cho bạn 4.Đánh với bạn 5.Cho bạn chép kiểm tra 6.Nhắc bạn khơng xem truyện học 7.Khơng cho bạn chơi bạn nhà nghèo (khác giới, người bị khuyết tật…) -Các nhóm tiến hành thảo luận -Cử đại diện lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét - GV NX – KL : Ln vui vẻ, chan hồ với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn, học tập, sinh hoạt Động não: Vì phải quan tâm giúp đỡ bạn? (Giúp HS biết lí cần quan tâm giúp đỡ bạn.) - Treo bảng phụ có ghi BT3 ¨a.Em u mến bạn ¨b.Em làm theo lời dạy thầy giáo, giáo ¨c.Bạn cho em đồ chơi ¨d.Vì bạn nhắc cho em ktra ¨e.Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em ¨g.Vì bạn có hồn cảnh khó khăn - HS làm VBT, đánh dấu (+) vào trống trước lí quan tâm, giúp đỡ bạn mà tán thành - Một số HS bày tỏ trước lớp - Lớp nhận xét - bổ sung -GV NXKL: Quan tâm giúp đơc bạn đem lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó Rút ghi nhớ: Bạn bè thể anh em Quan tâm giúp đỡ thêm thân tình B Hoạt động thực hành : - Làm phiếu học tập cách kể việc làm thể quan tâm , giúp đỡ bạn : Đốn xem điều xảy ra? Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử số tình cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè +GDKNS: KN giao tiếp thể cảm thơng với bạn bè -u cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh kiểm tra tốn: Bạn Hà khơng làm Đang đề nghị với bạn Nam ngồi bên cạnh " Nam ơi! cho tớ chép với" -u cầu HS đốn xem cách ứng xử bạn Nam? -Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêu cách phán đốn Chốt lại: Nam khơng cho Hà xem bài, Nam khun Hà tự làm bài, Nam cho Hà xem - u cầu thảo luận nhóm cách ứng xử - Thảo luận -> câu trả lời - Đóng vai: bạn vai Hà, bạn vai Nam - Nhận xét => Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn phải lúc, chỗ khơng vi phạm nội qui nhà trường : Trò chơi: Hát hái hoa dân chủ Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ học -GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bơng hoa, cho HS tham gia hái hoa dân chủ + Em làm có truyện hay mà bạn hỏi mượn? + Em làm bạn đau tay xách nặng + Em làm học vẽ bạn ngồi bên cạnh em qn mang màu mà em lại có + Em có nhận xét quan tâm giúp đỡ bạn? - KL: Cần phải cư xử tốt với bạn bè, khơng nên phân biệt đối xử với bạn nghèo, khuyết tật, bạn khác giới.Đó quy ước quyền khơng bị phân biệt đối xử => Kết luận chung: Quan tâm giúp đỡ bạn việc cần thiết HS Em cần q trọng bạn, biết quan tâm giúp đỡ bạn Khi bạn bè quan tâm, niềm vui tăng lên, nỗi buồn vơi bớt ( Trong qúa trình tổ chức hoạt động cá nhân theo nhóm, GV cần đến kiểm tra nhận xét làm HS giúp đỡ em hoàn thành tốt yêu cầu BT ) C Hoạt động ứng dụng : Hãy kể với cha mẹ Anh chò việc em làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn Thực quan tâm, giúp đỡ bạn học tập sống ngày TUẦN & BÀI GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP MỤC TIÊU 1-Kiến thức: HS biết: - Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp, biết lý cần giữ gìn trường lớp đẹp - Giữ gìn trường lớpsạch đẹp góp phần giữ gìn mơi trường trường, lớp, mơi trường xung quanh, đảm bảo mơi trường lành, giảm thiểu chi phí lượng cho hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng sống 2-Kỹ năng: HS biết làm số cơng việc cụ thể để giữ trường lớp đẹp +GDKNS: Kỹ hợp tác 3-Thái độ: HS có thái độ đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Bài hát: Em u trường em - Phiếu giao việc HĐ3 - Bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5) - Tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen TIẾN TRÌNH A.Hoạt động : Khởi động : Hát hát GV giới thiệu : - Các em hát Em u trường em, cho biết ngơi trường nơi để làm gì? Em phải làm để trường ln đẹp? - Ghi đầu lên bảng - Để giúp em biết làm số việc cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp đóng tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen” 1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen” Nhằm giúp HS biết số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp đẹp - Yêu cầu nhóm đọc kịch bản: SGK - Mời số nhóm lên đóng tiểu phẩm - Các nhân vật: Bạn Hùng, Cơ giáo Mai, Một số bạn lớp, Người dẫn chuyện Kịch bản: - Hùng: Hơm sinh nhật mình, mời tất bạn ăn kẹo - Các bạn: (vây quanh Hùng ) Một bạn cầm lấy hộp giấy lên hỏi M: " Để làm gì?" - Hùng: Để bạn bỏ giấy gói bánh kẹo vào -Cơ giáo xoa đầu Hùng:Cơ chúc mừng em nhân ngày sinh nhật khen em biết giữ gìn trường lớp đẹp - Cả lớp (hoan hơ đồng thanh) chúc mừng sinh nhật vui vẻ Câu hỏi Thảo luận : Hùng làm buổi sinh nhật? đốn xem bạn Hùng làm vậy? -GV KL: Vứt giấy, rác vào nơi quy định góp phần giữ gìn trường lớp đẹp : Bày tỏ thái độ Giúp HS bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm khơng việc giữ gìn trường lớp sách đẹp GD KNS: KN hợp tác với bạn để đóng vai tình - Y/c HS quan sát tranh (5 tranh) Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: +Em đồng ý việc làm bạn tranh khơng?Vì sao? +Nếu bạn tranh em làm gì? +Các em cần làm để giã gìn trường lớp đẹp? +Trong việc em làm việc gì? Vì sao? - Các nhóm trình bày kết thảo luận => Kết luận: Trực nhật hàng ngày, khơng bơi bẩn vẽ bậy lên bàn nghế, khơng vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định : Bày tỏ ý kiến Giúp HS nhận thức bổn phận người học sinh biết giữ gìn trường lớp đẹp - Phát phiếu BT HD : Đánh dấu + vào trống ý kiến em cho - u cầu làm -> Mời số HS lên bày tỏ ý kiến giải thích lí a.Trường lớp có lợi cho sức khoẻ HS b giúp em học tốt c .bổn phận người HS d lòng u trường, u lớp e trách nhiệm bác lao cơng =>Kết luận: Giữ gìn trường lớp bổn phận HS, điều thể lòng u trường, u lớp, giúp em sinh hoạt, học tập mơi trường lành… B Hoạt động Thực hành : Vì phải giữ gìn trường lớp đẹp? : Nhận xét hành vi Giúp Hs biết ứng xử tình cụ thể GDKNS: Kỹ hợp tác - Phát phiếu cho nhóm thảo luận xử lí tình Tình 1: Nhóm 1:Giờ chơi ba bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ cổng trường ăn kem Sau ăn kem xong bạn vứt giấy đựng que kem sân trường → Các bạn làm khơng đúng, khơng nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường, nên bỏ rác vào thùng Tình 2: Nhóm 2: Hơm ngày trực nhật Mai Bạn Mai đến lớp sớm qt dọn, lau bàn ghế → Bạn Mai làm Qt hết rác bẩn làm cho lớp đẹp, thống mát Tình 3: Nhóm 3: Nam vẽ đẹp ham vẽ Cậu giải thưởng quận thi vẽ Thiếu Nhi Hơm nay, muốn bạn biết tài mình, Nam vẽ tranh lên tường lớp học → Bạn Nam làm sai Bởi vẽ làm bẩn tường, vẻ đẹp trường lớp Tình 4: Nhóm 4: Hà Hưng phân cơng chăm sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích lắm, chiều hai bạn dành phút để tưới bắt sâu cho hoa → bạn làm Bởi chăm sóc hoa làm cho hoa nở đẹp trường lớp - u cầu nhóm lên trình bày - GV nhận xét, kết luận chung : Thực hành làm đẹp lớp học Giúp HS biết việc làm cụ thể sống hàng ngày để giữ gìn trường lớp đẹp GDKNS: Kỹ hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp, KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - HS chơi theo HD GV => Kết luận: Việc làm vừa em đã: -Làm cho trường lớp đẹp -Thể lòng u trường, u lớp -Giúp em có sức khoẻ tốt -Giúp em học tập tốt : Trò chơi “Đốn xem tơi làm gì?" Giúp em biết phải làm tình cụ thể - Nêu tên trò chơi - HD cách chơi - HS chơi theo HD GV  Kết luận chung: “…Trường em em q em u Giữ cho đẹp sớm chiều khơng qn” - Lồng ghép giáo dục : Liên hệ cho HS biết giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng góp phần bảo vệ , làm đẹp, an tồn mơi trường lớp, nơi cơng cộng, góp phần giảm thiểu chi phí (có liên quan đến lượng) cho việc bảo vệ, giữ gìn mơi trường, bảo vệ sức khỏe người VD: giảm thiểu việc sử dụng loại phương tiện giao thơng có sử dụng động vừa tốn nhiên liệu (xăng, nhớt) vừa gây nhiễm mơi trường (khói, bụi) C Hoạt động ứng dụng : - Vẽ tranh giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng - Thực hành giữ trật tự, vệ sinh nhà, trường lớp nơi cơng cộng TUẦN & BÀI BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người u q Như người dũng cảm, trung thực 2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi -GDKNS: +Kỹ Ra định giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ Đảm nhận trách nhiệm Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1- HĐCB HS : Vở BT đạo đức TIẾN TRÌNH A Hoạt động : Khởi động : Hát hát : Em u trường em GV giới thiệu : Trong sống khơng tránh khỏi lỗi lầm, có biết nhận lồi hay khơng Qua hơm tìm hiểu đạo đức “Biết nhận lỗi sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa” : Phân tích truyện “Cái bình hoa” HS xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi - u cầu nhóm theo dõi câu chuyện xây dựng phần kết câu chuyện - GV kể chuyện “ Cái bình hoa” : Từ đầu ba tháng trơi qua, khơng nhớ đến bình hoa - GV hỏi: + Nếu Vơ-va khơng nhận lỗi, chuyện xảy ra? → Sẽ khơng biết, câu chuyện vào qn lãng +Các em thử đốn xem Vơ-va nghĩ làm sau đó? → Các nhóm đưa ý kiến ØVậy đoạn kết theo dõi kết câu chuyện → HS thảo luận, đốn phần cuối câu chuyện: Vơ-va mắc lỗi mà chưa dám nói - GV kể nốt câu chuyện “Vì Vơ-va trằn trọc khơng ngủ được?” - GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm: +Qua câu chuyện ta thấy cần làm mắc lỗi? +Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét – Kết luận: Trong sống có lúc mắc lỗi với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến nhiều người u q : Bày tỏ ý kiến thái độ HS bày tỏ ý kiến thái độ - GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm - Chơi trò chơi: Ai nhanh đúng? - HD cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có thẻ chữ mang nội dung BT2, lựa chọn ý kiến tán thành khơng tán thành dán lên bảng thành cột Nhóm hồn thành trước, hợp lí thắng a-Người nhận lỗi người dũng cảm ( Đúng) b-Nếu có lỗi, khơng cần nhận lỗi ( Khơng cần thiết chưa đủ làm cho người khác bị ghi oan phạm lỗi.) c-Cần nhận lỗi, khơng cần sửa lỗi ( Chưa đúng, lời nói sng mà phải sửa lỗi để mau tiến ) d-Cần nhận lỗi người khơng biết ( Đúng ) đ-Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé ( Đúng, trẻ em cần tơn người lớn ) e-Chỉ cần xin lỗi người quen biết ( Sai, cần xin lỗi người biết người khơng quen biết có lỗi với họ.) => Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người q mến B Hoạt động thực hành : + Khi mắc lỗi ta cần làm gì? (-Cần nhận lỗi sửa lỗi.) + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? (-Giúp ta mau tiến bộ.) : Đóng vai theo tình Giúp HS lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi GD KNS: định giải vấn đề - Phát phiếu giao việc cho nhóm theo nội dung tranh BT3 (SGK) - Tình 1: Lan đứng trách Tuấn “ Sao bạn hẹn rủ học mà lại +Hỏi: Em làm em Tuấn? ( Cần phải xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích rõ với bạn lí ) - Tình 2: Nhà cửa bừa bãi, chưa dọn dẹp, bà mẹ hỏi “Châu dọn nhà cho Mẹ chưa?” +Hỏi: Em làm em Châu? ( Châu cần xin lỗi Mẹ dọn dẹp nhà cửa ngay.) -Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách “Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi!” +Hỏi: Em làm em Trường? ( Xin lỗi, dán lại sách cho bạn.) -Tình 4: Xn qn khơng làm BTTV sáng đến lớp bạn kiểm tra BT nhà +Hỏi: Em làm em Xn? ( Xn cần nhận lỗi với giáo bạn làm lại BT nhà.) ØNhận xét – kết luận : Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen : Thảo luận nhóm Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân -GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân - Phát phiếu cho HS, YC thảo luận nhóm -Tình 1: Vân viết tả bị điểm xấu em khơng nghe rõ tai kém, lại ngồi gần bàn cuối Vân muốn viết khơng biết làm nào? - Theo em Vân nên làm gì? ( Vân nên nói với tình trạng đơi tai ) -Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm khơng hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lí -Hỏi việc hay sai? Dương nên làm gì? ( Dương cần bày tỏ ý kiến bị hiểu lầm ) - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét – kết luận : +Nên lắng nghe để hiểu người khác, khơng trách nhầm lỗi cho bạn +Biết thơng cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, người bạn tốt : Trả lời câu hỏi : Trong lớp ta có mắc lỗi sửa lỗi ? - GV NX, tun dương => Kết luận: Ai có mắc lỗi, điều quan trọng phải biết nhận lỗi, sửa lỗi Như mau tiến người u q Cùng nhắc nhở bạn bè có lỗi, cần nhận sửa lỗi C Hoạt động ứng dụng : Kể cho người thân em nhận lỗi sửa lỗi người khác sửa lỗi với em TUẦN THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I MỤC TIÊU Gióp häc sinh - n tập bốn học : + Học tập chăm + Quan tâm giúp đỡ bạn + Giữ gìn trường lớp đẹp + Biết nhận lỗi sửa lỗi - Hình thành kó học tập, quan tâm giúp đỡ bạn bè, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, biết nhận lỗi sửa lỗi TIẾN TRÌNH - Kể tên đạo đức học - Kể việc làm chứng tỏ em biết học tập chăm chỉ, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, biết nhận lỗi sửa lỗi - Gv cho Hs đọc lại Hỏi : Học xong học , em biết học tập chăm chỉ, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè,có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, biết nhận lỗi sửa lỗi.? - Kể tên bạn lớp thực tốt nội dung TUẦN 26 GIỚI THIỆU CẢNH ĐẸP Ở ĐỊA PHƯƠNG ( Dành cho địa phương ) MỤC TIÊU - Cho HS biết danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp địa phương - HS biết bảo vệ xanh TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Một số tranh ảnh cảnh đẹp địa phương HS: Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp địa phương TIẾN TRÌNH A.Hoạt động Quan sát tranh - HS quan sát số tranh Đà Lạt - HS nêu đòa danh đẹp Đà Lạt Hoạt động : Trả lời câu hỏi : Em làm để bảo vệ, gìn giữ cảnh quan quê hương ? *Liên hệ thực tế: Giáo dục hs tình yêu quê hương, ý thức bảo vệ, giữ gìn để quê hương xanh, sạch, đẹp B Hoạt động thực hành Triển lãm tranh -Triển lãm tranh chuẩn bị theo nhóm C Hoạt động ứng dụng Nói cho người thân nghe cảnh dẹp Đà Lạt, cần làm để bảo vệ, gìn giữ cảnh đẹp TuẦn 27 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II MỤC TIÊU 1-Kiến thức: HS biết cách xử lí đóng vai số tình học 2-Kỹ năng: +Rèn khả đóng vai theo tình +GDKNS: KN quản lí thời gian, KN giải vấn đề KN đảm nhận trách nhiệm 3-Thái độ: Giáo dục HS có hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ hành vi đạo đức cho HS TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Chuẩn bị tình TIẾN TRÌNH A.Hoạt động thực hành : Xử lí tình • • • • • Em làm nhặt đồng hồ sân trường? Em quên hộp bút nhà Em nói để mượn bạn bút? Hôm em bò đau nên nghỉ học, em gọi điện đến nhà bạn để hỏi bạn Em gặp mẹ bạn Em nói để gặp bạn em? Hôm chủ nhật, Lan đến nhà Mai chơi, đến nhà, Lan biết mẹ Mai bò ốm, Lan làm gì? Em kể tên vật có ích? Em làm để bảo vệ vật đó? Gọi đại diện nhóm lên đóng vai trước lớp HS đọc ôn câu ghi nhơ học B Hoạt động ứng dụng : Thực điều học TuẦn 28 + 29 Bài : GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CƠNG CỘNG MỤC TIÊU -HS biết lí cần giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng -Biết giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng -Thực số việc cần làm để giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng Đồng tình ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng -Tơn trọng chấp hành quy định trật tự vệ sinh nơi cơng cộng - Đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Một số ảnh nơi cơng cộng; Một số tình phù hợp với học TIẾN TRÌNH A Hoạt động Phân tích tranh -MT : Giúp hs hiểu biểu cụ thể giữ gìn trật tự nơi cơng cộng - Quan sát tranh bày tỏ thái độ +Tình 1: Nam bạn xếp hàng mua vé vào xem phim ( Các bạn làm hồn tồn Vì khơng gây ảnh hưởng đến người xung quanh.) +Tình 2: Sau ăn q xong, Lan Hoa bỏ vỏ q vào thùng rác ( Các bạn làm hồn tồn Vì trường lớp giữ vệ sinh.) +Tình 3: Đi học về, Sơn Hải khơng mà rủ bạn chơi đá bóng lòng đường ( Các bạn làm sai, gây tai nạn giao thơng.) +Tình 4: Nhà tầng 4, Tuấn ngại đổ rác nước thải, có hơm cậu đổ chậu nước từ tầng xuống ( Bạn Tuấn làm hồn tồn sai bạn đổ vào đầu người đường.) - GV kết luận: Cần phải giữ vệ sinh nơi cơng cộng Xử lí tình - HS thảo luận nhóm với tình huống, đại diện nhóm nêu cách phán đốn +Mẹ bảo Lan mang rác đầu ngõ đổ Lan định mang rác đầu ngõ em lại nhìn thấy vài túi rác trước sân, mà xunh quanh lại khơng có Nếu em bạn Lan, em làm gì? ( Nếu em Lan em đầu ngõ đổ rác cần phải giữ vệ sinh nơi khu phố ) + Đang kiểm tra, giáo khơng có lớp Nam làm xong khơng biết làm có khơng, Nam muốn trao đổi với bạn xung quanh Nếu em Nam, em có làm mong muốn khơng? Vì sao? ( Nếu em Nam, em ngồi trật tự chỗ, xem lại khơng trao đổi với bạn xung quanh, làm trật tự ảnh hưởng đến bạn xung quanh ) - Kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh nơi cơng cộng lúc, nơi B Hoạt động thực hành Thảo luận trả lời câu trả lời + Các em biết nơi cơng cộng nào? ( Trường học, UBND xã, NVH, bến xe, bến đò, bệnh viện, cơng viên…) + Mỗi nơi có lợi ích gì? ( Học, xác nhận giấy tờ, hoạt động VH, chờ xe, chờ đò, khám chữa bệnh, dạo mát…) + Để giữ trật tự, vệ sinh cơng cộng, em cần gì? ( Khơng chạy giỡn, khơng xả rác bừa bãi ) + Lợi ích việc giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng gì? ( Sẽ giúp cho quang cảnh đẹp đẽ, thống mát .sẽ giúp sống thoải mái.) - Kết luận: Giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng điều cần thiết * Kết luận chung: -Nơi cơng cộng đem lại nhiều lợi ích cho người -Giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng làm cho mơi trường thêm sẽ, lành, góp phần giảm thiểu chi phí (có liên quan đến lượng) cho việc bảo vệ mơi trường, bảo vệ sức khỏe người Trò chơi " Ai sai" +Mỗi nhóm lập thành đội chơi - cử nhóm trưởng + Các đội chơi đưa y kiến hay sai đưa tín hiệu để xin trả lời C Hoạt động ứng dụng : Nhắc nhở người thân thực giữ vệ sinh nơi công cộng TUẦN 30 & 31 BÀI TRẢ LẠI CỦA RƠI MỤC TIÊU -Giúp hs biết nhặt rơi cần tìm cch trả lại cho người bị -Hs biết trả lại rơi thật thà, người q trọng -Hs trả lại rơi nhặt biết q trọng người thật thà, khơng tham rơi GDKNS: - Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) - Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Phiếu học tập Tranh, Đồ dùng thực trò chơi sắm vai HS: Sưu tầm tranh ảnh trả lại rơi TIẾN TRÌNH A.Hoạt động bản: Phân tích tình Mục tiêu : HS biết đònh nhặt rơi, GDKNS: Kĩ giải vấn đề -HS quan sát tranh -Thảo luận nhóm đưa giải pháp cho tình -Thảo luận nhóm Đại diện trình bày -Gv nêu câu hỏi cách chọn giải pháp -Kết luận : Khi nhặt rơi, cần tìm cách trả lại, Bày tỏ thái độ Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến việc nhặt rơi, GDKNS: Kĩ xác định giá trị thân -GV phát phiếu học tập -Gv nêu ý kiến -Hs làm vào phiếu -Trao đổi kết bạn bàn -Hs bày tỏ thái độ cách giơ bìa màu -Nhận xét kết luận : Các ý : a,c Củng cố Mục tiêu : Củng cố lại nội dung học cho hs -GV cho hs nghe hát “Bà Còng” -Gv nêu câu hỏi theo nội dung hát Hs thảo luận nhóm đôi Trình bày trước lớp -Nhận xét khen ngợi hs Kết luận chung : Bạn Tơm, bạn Tép nhặt rơi,… B Hoạt động thực hành: Đóng vai Mục Tiêu : HS biết ứng xử tình nhặt rơi GD Kĩ xác định giá trị thân -GV nêu tình -Các nhóm thảo luận đóng vai theo tình -Đại diện nhóm trình bày -GV Nhận xét kết luận Trình bày tư liệu Mục tiêu : Giúp hs củng cố lại nội dung b đọc GD Kĩ giải vấn đề -Gv y/c HS trình bày, tư liệu sưu tầm -GV cho hs thảo luận nội dung tư liệu Hs thảo luận nhóm đơi Trình bày trước lớp -Nhận xét kết luận : Cần trả lại rơi nhặt nhắc nhở bạn bè, anh chị thực - Vì ta cần trả lại roi cho người bị ? C Hoạt động ứng dụng: -Khi nhặt rơi em cần phải tìm cách đưa lại cho người -Nói cho người thân biết phải trả lời rơi cho người bị TUẦN 32 & 33 GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT MỤC TIÊU - HS hiểu:Vì cần giúp đỡ người khuyết tật Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật - Biết làm việc cần thiết để giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo sức - Giáo dục : HS khơng phân biệt đối xử với người khuyết tật TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV : Tranh minh hoạ, phiếu thảo luận HS : Vở tập TIẾN TRÌNH A.Hoạt động bản: Phân tích tranh Mục Tiêu : Giúp hs nhận biết hành vi cụ thể giúp đỡ người khuyết tật -HSquan sát tranh thảo luận việc làm bạn nhỏ -Hs theo dõi, thảo luận nhóm -Kết luận : Chúng ta cần phải giúp đỡ bạn khuyết tật,… Sự cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật Mục tiêu : Giúp hs hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật -Các nhóm thảo luận -Gv kết luận : Tuỳ theo khả năng, điều kiện thực tế,… Bày tỏ ý kiến Mục tiêu : Giúp hs có thái độ việc giúp đỡ người khuyết tật -GV nêu ý kiến u cầu hs bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình Kết luận : ý kiến a,c, d đúng; Ý kiến b chưa hồn tồn người khuyết tật cần giúp đỡ - Vì cần phải giúp đở người khuyết tật? B.Hoạt động thực hành: BÀY TỎ Ý KIẾN THÁI ĐỘ - u cầu HS dùng bìa có vẽ khn mặt mếu (khơng đồng tình) khn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa - Các ý kiến đưa ra: * Giúp đỡ người khuyết tật việc làm khơng cần thiết làm thời gian * Giúp đỡ người khuyết tật khơng phải việc trẻ em * Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh đóng góp xương máu cho đất nước * Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tổ chức bảo vệ người tàn tật khơng phải việc HS HS nhỏ chưa kiếm tiền * Giúp đỡ người khuyết tật việc mà tất người nên làm có điều kiện - Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất người khuyết tật, khơng phân biệt họ có thương binh hay khơng Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tất người xã hội XỬ LÍ TÌNH HUỐNG - u cầu HS thảo luận tìm cách xử lí tình sau, sau đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: * Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp nhóm bạn học trường xúm quanh trêu chọc bạn gái nhỏ bé, bị chân học trường Theo em Thu phải làm tình đó? (- Thu cần khun ngăn bạn an ủi, giúp đỡ bạn gái.) * Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc có bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa đến tận đầu làng vào góc đa nói: Nhà bác Hùng ạ!” Theo em lúc Nam nên làm gì? (-Nam ngăn bạn lại, khun bạn khơng trêu chọc người khuyết tật đưa đến nhà bác Hùng.) - Kết luận: Có nhiều cách khác để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn em sẵn sàng giúp đỡ họ cơng việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật LIÊN HỆ THỰC TẾ - u cầu HS kể hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến - Tun dương em biết giúp đỡ người khuyết tật tổng kết học C Hoạt động ứng dụng -Sưu tầm tư liệu giúp đỡ người khuyết tật -Giúp đỡ người khuyết tật có điều kiện -Nói cho người thân nghe cần phải giúp đỡ người khuyết tật TUẦN 34 BẢO VỆ RỪNG ( Dành cho địa phương ) MỤC TIÊU HS hiểu: -Ích lợi rừng -Vì cần phải bảo vệ rừng Biết bảo vệ rừng theo lứa tuổi HS có thái độ tơn trọng quy định bảo vệ rừng TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - GV Tranh ảnh rừng; Một số sản vật từ rừng - HS: Vở tập đạo đức TIẾN TRÌNH Cho HS quan sát số sản vật từ rừng MT: HS biết ích lợi rừng -GV giơ tranh ảnh mẫu vật làm từ tài ngun rừng để HS nêu tên gọi nêu ích lợi chúng người VD: gỗ, … -Những sản vật lấy từ đâu? .Thảo luận -Phát cho nhóm tranh rừng bị tàn phá -Cho nhóm báo cáo kết thảo luận -Cho HS nhận xét -GV kết luận: Cần phải bảo vệ rừng để bảo vệ tài ngun thiên nhiên… Nêu ích lợi rừng -Thảo luận nhóm đơi -Trình bày trước lớp -GV nhận xét kết luận B Hoạt động thực hành -Trồng vườn trường chăm sóc vườn trường C Hoạt động ứng dụng: -Tuyền truyền cho người thân hiểu ích lợi rừng TUẦN 35 GIÚP ĐỠ BẠN NGHÈO (Dành cho địa phương) MỤC TIÊU HS hiểu: - Vì cần giúp đỡ bạn nghèo - Cần làm để giúp đỡ bạn nghèo - Những bạn nghèo có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ HS có việc làm thiết thực giúp đỡ bạn nghèo tuỳ theo khả thân HS có thái độ thơng cảm, khơng phân biệt đối xử với bạn nghèo TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN TIẾN TRÌNH A Hoạt động Quan sát tranh MT: Giúp HS nhận biết số hành vi cụ thể giúp đỡ bạn nghèo -GV treo tranh cho lớp quan sát nhận xét việc làm bạn tranh -Nội dung tranh: Các bạn góp tập vở, quần áo, cặp sách -GV hỏi: - Tranh vẽ gì? - Các bạn làm việc để làm gì? - Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao? -GV cho cặp HS thảo luận -Cho đại diện nhóm trình bày bổ sung ý kiến -GV kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn nghèo để thể tình cảm bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn bạn gặp khó khăn Thảo luận MT: Giúp HS hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật - Các cặp thảo luận nêu việc làm để giúp đỡ bãn nghèo -Gọi vài HS trình bày kết trước lớp -Cho lớp bổ sung tranh luận -GV kết luận: Tuỳ theo khả điều kiện thực tế, em giúp đỡ bạn nghèo khác tặng cho bạn quần áo cũ, tặng bạn tập vở, sách, cặp góp tiền giúp bạn nghèo B Hoạt động thực hành Làm phiếu tập: Phiếu học tập Điền dấu x vào trước ý kiến đúng: a) Giúp đỡ bạn nghèo việc làm mà tất HS nên làm b) Chỉ cần giúp đỡ bạn nghèo lớp c) Phân biết đố xử với bạn nghèo vi phạm quyền trẻ em d) Giúp đỡ bạn nghèo làm bớt khó khăn cho bạn -Cho HS bày tỏ ý kiến Liên hệ thực tế.-Ở trường từ đầu năm em tham gia hoạt động để giúp đỡ bạn nghèo? C Hoạt động ứng dụng -Nói cho người thân biết phải giúp đỡ bạn nghèo -Tích cực giúp đỡ bạn nghèo khả [...]... TIÊU 1-Kiến thức: HS biết cách xử lí và đóng vai 1 số tình huống đã học 2- Kỹ năng: +Rèn khả năng đóng vai theo các tình huống +GDKNS: KN quản lí thời gian, KN giải quyết vấn đề và KN đảm nhận trách nhiệm 3-Thái độ: Giáo dục HS có những hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ năng hành vi đạo đức cho HS TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Chuẩn bị các tình huống TIẾN TRÌNH... học ) 2 Bày tỏ thái độ Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức - Lấy phiếu học tập, ghi tán thành hay không tán thành, vì sao : a Chỉ những bạn khơng giỏi mới cần chăm chỉ b Cần chăm chỉ hằng ngày c Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của tổ, của lớp d Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải thức đến khuya +Ý : b, c tán thành +Ý : a, d khơng tán thành... Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những hành vi,… - GV phát phiếu học tập - Hs đánh dấu vào trước ơ vng ý kiến mà em tán thành - Trao đổi với bạn cùng bàn giữa việc tán thành và khơng tán thành - Kết luận chung : Ý kiến d là đúng B Hoạt động thực hành : 1 Hs tự liên hệ Mục Tiêu : HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời u cầu, đề nghị của bản thân -GV nêu u cầu: +Kể cho cả lớp nghe trờng... & 20 Bài: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( 2 tiết) MỤC TIÊU 1-Kiến thức : HS hiểu: Như thế nào là chăm chỉ học tập? Chăm chỉ học tập sẽ mạng lại lợi ích gì? 2- Kỹ năng : Thực hiện được giờ học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà -KNS : Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân 3-Thái độ : Có thái độ tự giác trong học tập TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Phiếu bài tập HS: Vở bài tập đạo đức. .. năng giao tiếp lịch sự khi đến nhà người khác -Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến nhà người khác -Kĩ năng tư duy, đánh giá hành vi lịch sự và phê phán hành vi chưa lịch sự khi đến nhà người khác TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Thuộc chuyện kể; trò chơi HS: Vở bài tập đạo đức TIẾN TRÌNH A.Hoạt động cơ bản : 1 Nghe GV kể chuyện và trả lời Mục Tiêu : HS biết được thế nào là lịch sự khi đến nhà người... khác và tơn trọng chính bản thân -Tơn trọng, từ tốn khi nói chuyện điện thoại -Biết nhận xét đánh giá hành vi đúng hoặc sai khi nhận và gọi địên thoại -Giáo dục : HS biết cư xử lịch sự khi nhận và gọi địên thoại TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Chuẩn bị đoạn hội thoại, các tình huống phù hợp bài học HS: Vở bài tập đạo đức TIẾN TRÌNH A.Hoạt động cơ bản : 1.Nhận xét Mục Tiêu : HS biết biểu hiện về một cuộc nói... đình thực hiện chăm chỉ học tập cho đúng giờ giấc TuẦn 21 + 22 Bài : LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC MỤC TIÊU -Biết được một số quy tắc ứng sử khi đến nhà người khác và ý nghĩa của các quy tắc đó -Đồng tình ủng hộ với những ai lịch sự khi đến nhà ngừơi khác Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhở ai khơng biêt cư xử lịch sự khi đến nhà người khác -Giáo dục : HS biết cư xử lòch sự khi đến nhàbạn bè hoặc... với vật có ích - Biết bảo vệ lồi vật có ích trong cuộc sống hàng ngày TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Một số tranh về bảo vệ lồi vật HS: Vở bài tập đạo đức TIẾN TRÌNH A.Hoạt động cơ bản : * Trò chơi đố vui Đốn xem con gì ? Nêu ích lợi của các lồi vật có ích và đoán xem đó là con gì ? (( Kết luận : Hầu hết các lồi vật đều có ích cho cuộc sống.)) - Vì sao phải cần thiết phải tham gia bảo vệ loài vật có ích... bày - Kết luận : Muốn mượn bút chì của bạn Tâm, Nam cần sử dụng những u cầu,… 2 : Đánh gía hành vi Mục tiêu : Hs biết phân biệt hành vi nên làm và khơng nên làm khi muốn u cầu người khác giúp đỡ - HS trả lời câu hỏi theo tranh - Trao đổi kết quả với bạn cùng bàn - HS phát biểu cá nhân - Nhận xét kết luận : Việc làm trong tranh 2, 3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ... cảm của em đối với Ơng Bà, Cha Mẹ 2- Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp -KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng 3-Thái độ: Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết u mến những người sống gọn gàng ngăn nắp TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Phiếu bài tập, phiếu tình huống HS: Vở bài tập đạo đức TIẾN TRÌNH - Giới thiệu bài: Các ... vấn đề KN đảm nhận trách nhiệm 3-Thái độ: Giáo dục HS có hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ hành vi đạo đức cho HS TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Chuẩn... HS : Vở BT đạo đức TIẾN TRÌNH A Hoạt động : Khởi động : Hát hát : Em u trường em GV giới thiệu : Trong sống khơng tránh khỏi lỗi lầm, có biết nhận lồi hay khơng Qua hơm tìm hiểu đạo đức “Biết... Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức - Lấy phiếu học tập, ghi tán thành hay không tán thành, : a Chỉ bạn khơng giỏi cần chăm b Cần chăm ngày c Chăm học