A comparative study of themes and vocabularies in singapore and malaysias chinese teaching materials

Abstract This paper carries out a systematic and comprehensive study on the selection of themes and vocabularies in Singapore and Malaysia’s Chinese teaching materials.. Through the comp

ONG SHI THENG

(B.A Hons, NUS)

新 加 坡 国 立 大 学 中 文 系

北 京 大 学 中 国 语 言 文 学 系

双 学 位 硕 士（研究）毕 业 论 文

A THESIS SUBMITTED FOR THE

IN CHINESE LANGUAGE DEPARTMENT OF CHINESE STUDIES, NUS

DEPARTMENT OF CHINESE LANGUAGE

AND LITERATURE, PKU

2010

Acknowledgements

First and foremost, I would like to express my deepest gratitude to my supervisor

Dr Peng Rui（彭睿博士）, who has provided much needed assistance and constructive comments throughout the course of writing this thesis His wide knowledge and his logical way of thinking have been of great value for me

I would like to show my gratitude to my supervisor at Peking University, Dr Wang Chao-Hsien（王超贤博士）for providing valuable suggestions and ideas that improved the quality of this study

A special thank goes to Dr Wang Hui for helping me complete the writing of this thesis Despite her hectic schedule in the school, she was always there to meet me and give advices to my thesis I am also greatly indebted to many teachers in the past, thanks

to Dr Lee Cheuk Yin, Dr Lee Cher Leng, and Dr Guo Rui for helping this double degree program to run smoothly and for assisting me in many different ways

Not forgetting, I would also like to thank my family for their unflagging love and support throughout my life Thanks to my parents for the moral support that that have propelled me through my preparation of this thesis Thanks to my elder sisters and elder brother, for their encouraging words and taking care of my daily life in Singapore This thesis is simply impossible without their moral support and encouragement

Also, my heartfelt appreciation also goes out to all my friends who have helped me

in one way or another, especially Dorcas and Coralle for always been there for me through thick and thin; Wan Zhen and Siew Wai for never losing faith in me, Mei Hweei, Junda, Xin Yu and Lu Jing for providing me with timely encouragement

Last but not least, to my fellow Chinese course mate Kai Qin for offering innumerable support and generous help, thank you for accompanying me in this journey

目录

谢辞 Acknowledgements i

目录 ii

插图一览 v

统计表一览 v

英文论文摘要 Abstract vi

第一章 绪言 1.1 引言 1

1.2 研究动机和目的 2

1.3 研究的主要范围 3

1.4 相关的研究成果 12

1.5 研究材料和方法 16

第二章 教材主题范围比较 2.1 课文主题分类 21

2.2 课文选材依据 22

2.2.1 教材编写原则 22

2.2.2 华文教学目标 23

2.2.2.1 工具性目标 23

2.2.2.2 思想性与文化性目标 25

2.3 课文主题分布 30

2.4 分布规律与特点 32

2.5 讨论与建议 36

第三章 教材词汇量比较 3.1 词汇量的考量因素 39

3.1.1 新马教学目标 40

3.1.2 新马教学时限 42

3.2 小结 44

第四章 教材词汇范围比较 4.1 教材选词的难题 45

4.2 教材选词的依据 46

4.2.1 常用词为标准 46

4.2.1.1《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(HSK)简介 46

4.2.1.2 HSK 词表整理工作 47

4.2.1.3 新马教材词汇与 HSK 词汇对比分析 49

4.2.1.4 HSK 独选词和新马教材独选词综述 57

4.2.1.5 新马华文教材的选词差异 58

4.2.2华文教学目标 62

4.2.2.1 工具性目标 .63

4.2.2.2 思想性与文化性目标 68

4.3 讨论与建议 72

第五章 结语 76

附录（一）：新加坡华文教材课文主题分类列表………80

附录（二）：马来西亚华文教材课文主题分类列表……… ………83

附录（三）：新马教材成语列表………86

附录（四）：新马教材独选词列表（历史文化）………88

附录（五）：新马教材独选词列表（自然科学）……… 90

附录（六）：新加坡教材独选词列表……….……… ….…92

附录（七）：马来西亚教材独选词列表………100

附录（八）：HSK 独选词列表（和新马两国教材比较）……….115

附录 （九） ：新马共同独选词列表（和 HSK 词表比较）……….116

参考书目………124

统计表一览

表(1) 新马人口族群分布……… 4

表(2) 新马词汇量统计……… 19

表(3) 新马小小学华文教材课文主题分布……… 31

表(4) 新马小学华文教育语言能力要求……… 40

表(5) 词汇量与语言能力等级划分……….…… 42

表(6) 新马华文教材和 HSK 词汇统计……… 49

表(7) 课文主题与词汇范围的相关性（以小四教材为例）… 69

插图一览 图(1) 理论、大纲和教材的关系……… 9

图(2) 新马华文教学目标和课文主题的相关性……… 25

Abstract

This paper carries out a systematic and comprehensive study on the selection of themes and vocabularies in Singapore and Malaysia’s Chinese teaching materials Through the comparison with themes and vocabularies in Singapore and Malaysia’s teaching materials, this paper attempts to exemplify the influence of local Chinese education’s orientation on teaching materials compilation By referring to principles for designing language teaching materials as proposed by Lv Bi Song (1990), this paper shows the similarities and differences of both countries’ teaching materials on theme and vocabulary compilation and attempts to point out the problems of designing teaching materials that are likely to meet the students’ needs and orientation of local Chinese education Based on the study results, this paper aims to elucidate the shortcomings of either version in the teaching materials and offer suggestions for reorganization of themes and vocabularies in teaching materials

There are five chapters in this paper The first chapter elaborates on the objectives, scope, research methodology and source of materials for this study A detailed analysis in the second chapter focuses on the themes of Singapore and Malaysia’s teaching materials

It is found that the theme selection and arrangement in both countries’ teaching materials

is basically in light of the orientation of Chinese education in both countries Based on the analysis results, the content of both teaching materials mainly focus on the theme of society and lifestyle On the theme distribution aspect, Malaysia’s theme distribution is more systematic than the arrangement in Singapore

Chapters three and four are devoted to vocabulary analysis In both countries, it is found that the quantity of Chinese words in teaching materials accord with targets and needs of local education With regard to quality of words, this paper analyses the selection

of words in Singapore and Malaysia’s teaching materials with the HSK vocabulary list It

is found that most of the words used in Singapore’s teaching material are the most frequently used words in Singapore However, Malaysia’s teaching material prefers to use most frequent words in China, which is not commonly used in Malaysia

Following the analysis, the final chapter concludes with a summary and recapitulates the major arguments in this study Based on this, it provides some suggestions for future research in the hope that existing and future material developers can use these to improve and shape the future of material development in overseas Chinese education

Department of Statistics, Republic of Singapore, Census of Population 2000 Statistical Release 1:

Demographic Characteristics, ISBN 981-04-44486

学 生 的 语 言 交 际 能 力 。 ( 3 ) 知 识 性 原 则 ： 教 学 内 容 要 包 含 学 生 感 兴 趣 的 新 知 识 。

( 4 ) 趣 味 性 原 则 ： 教 材 的 内 容 生 动 有 趣 ， 不 至 于 使 学 生 感 到 枯 燥

乏 味 。 ( 5 ) 科 学 性 原 则 ： 教 学 内 容 的 组 织 要 符 合 语 言 规 律 、 语 言 学 习 规 律

和 语 言 教 学 规 律 。 ( 6 ) 针 对 性 原 则 ： 首 先 明 确 所 编 的 教 材 适 应 于 哪 一 种 教 学 类 型 、 哪

一 种 课 程 类 型 、 哪 一 种 教 学 对 象 等 。

通 过 学 习 语 言 学 习 一 门 新 知 识 ， 提 高 学 生 在 阅 读 方 面 的 能 力 。 ( 4 ) 趣 味 性 原 则 ：教 材 中 应 编 入 生 动 有 趣 的 主 题 ，童 话 故 事 、寓 言 故

课 文 中 孩 子 与 父 母 之 间 的 对 话 不 仅 表 达 了 父 母 对 子 女 无 私 的

关 怀 与 鼓 励 ， 也 同 时 教 导 学 生 身 为 子 女 应 该 对 父 母 抱 有 的 感 恩 之

心 ， 重 于 培 养 学 生 孝 顺 父 母 的 美 德

个 人 与 家 庭 的 主 题 内 容 是 小 学 生 最 为 熟 悉 和 最 常 接 触 的 生 活

物 》 和 《 蜘 蛛 》， 也 有 以 探 索 宇 宙 世 界 奥 妙 为 题 材 的 《 一 组 小 星 球 》和《 哥 白 尼 与 日 心 说 》，还 有 关 于 科 技 资 讯 发 展 的《 基 因 改 良 》、《 生

汇 ，两 国 教 材 可 以 以 对 方 的 独 选 词 作 为 参 考 ，补 充 各 自 缺 少 的 词 汇 ，

提 升 文 化 教 学 在 语 言 教 学 的 价 值 。

参考书目 中文书目

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