9.Mã di truyền phản ánh tính thống nhất của sinh giới vì A.phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, được đọc một chiều liên tục từ 5’ 3’ có mã mở đầu, mã kết thúc, mã có tính đặc hiệu,
Trang 1Ngày soạn: 09 /12 / 2014
Tiết 33
ÔN TẬP HỌC KỲ I
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hệ thống được kiến thức môn học và nội dung cần ôn tập
2 kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng làm bài và ghi nhớ kiến thức
3 Thái độ:
- Ôn bài nghiêm chỉnh và hoàn thành bài tốt
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
Đề cương với những câu hỏi có sẵn
2 Học sinh:
Giải trước những câu hỏi trong đề cương
III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1 Ổn định
2 Bài mới
- GV: giao bài trắc nghiệm để học sinh làm
- HS: làm bài
PHẦN V DI TRUYỀN HỌC
CHƯƠNG I CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
1 Gen là một đoạn ADN
A.Mang thông tin cấu trúc của phân tử prôtêin
B.Mang thông tin mã hoá cho một sản phẩm xác định là chuỗi polipéptít hay ARN C.Mang thông tin di truyền
D.Chứa các bộ 3 mã hoá các axitamin
2 Mỗi gen mã hoá prôtêin điển hình gồm vùng
A.Khởi đầu, mã hoá, kết thúc B.điều hoà, vận hành, kết thúc
C Điều hoà, mã hoá, kết thúc C.điều hoà, vận hành, mã hoá
3 Gen không phân mảnh có
A vùng mã hoá liên tục B.đoạn intrôn
C vùng không mã hoá liên tục D.cả exôn và intrôn
4 Gen phân mảnh có
A.có vùng mã hoá liên tục B.vùng không mã hoá liên tục
C.chỉ có đoạn intrôn D.chỉ có exôn
5.Ở sinh vật nhân thực
A.các gen có vùng mã hoá liên tục B.các gen không có vùng mã hoá liên tục
Trang 2C.phần lớn các gen có vùng mã hoá không liên tục D.phần lớn các gen không có vùng
mã hoá liên tục
6.Ở sinh vật nhân sơ
A.các gen có vùng mã hoá liên tục B.các gen không có vùng mã hoá liên tục
C.phần lớn các gen có vùng mã hoá không liên tục D.phần lớn các gen không có vùng mã hoá liên tục
7.Bản chất của mã di truyền là
A.một bộ ba mã hoá cho một axitamin
B.3 nuclêôtit liền kề cùng loại hay khác loại đều mã hoá cho một axitamin
C.trình tự sắp xếp các nulêôtit trong gen quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong prôtêin
D.các axitamin đựơc mã hoá trong gen
8.Mã di truyền có tính thoái hoá vì
A.có nhiều bộ ba khác nhau cùng mã hoá cho một axitamin
B.có nhiều axitamin được mã hoá bởi một bộ ba
C.có nhiều bộ ba mã hoá đồng thời nhiều axitamin
D.một bộ ba mã hoá một axitamin
9.Mã di truyền phản ánh tính thống nhất của sinh giới vì
A.phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, được đọc một chiều liên tục từ 5’ 3’ có
mã mở đầu, mã kết thúc, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động
B.được đọc một chiều liên tục từ 5’ 3’ có mã mở đầu, mã kết thúc mã có tính đặc hiệu C.phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động D.có mã mở đầu, mã kết thúc, phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3
10.Mã di truyền phản ánh tính đa dạng của sinh giới vì
A.có 61 bộ ba, có thể mã hoá cho 20 loại axit amin, sự sắp xếp theo một trình tự nghiêm ngặt các bộ ba đã tạo ra bản mật mã TTDT đặc trưng cho loài
B.sự sắp xếp theo một trình tự nghiêm ngặt các bộ ba đã tạo ra bản mật mã TTDT đặc trưng cho loài
C.sự sắp xếp theo nhiều cách khác nhau của các bộ ba đã tạo nhiều bản mật mã TTDT khác nhau
D.với 4 loại nuclêôtit tạo 64 bộ mã, có thể mã hoá cho 20 loại axit amin
11.Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc
A.bổ sung; bán bảo toàn
B.trong phân tử ADN con có một mạch của mẹ và một mạch mới được tổng hợp
C.mạch mới được tổng hợp theo mạch khuôn của mẹ
D.một mạch tổng hợp liên tục, một mạch tổng hợp gián đoạn
12.Ở cấp độ phân tử nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế
A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B tổng hợp ADN, ARN
C tổng hợp ADN, dịch mã D tự sao, tổng hợp ARN
13.Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu được thể hiện trong cơ chế
A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B tổng hợp ADN, ARN
C tổng hợp ADN, dịch mã D tự sao, tổng hợp ARN
14.Quá trình phiên mã có ở
Trang 3A vi rút, vi khuẩn B sinh vật nhân chuẩn, vi khuẩn
C vi rút, vi khuẩn, sinh vật nhân thực D sinh vật nhân chuẩn, vi rút
15.Quá trình phiên mã tạo ra
A tARN B mARN C rARN D tARNm, mARN, rARN
16.Loại ARN có chức năng truyền đạt thông tin di truyền là
A.ARN thông tin B ARN vận chuyển C ARN ribôxôm D SiARN
17 Trong phiên mã, mạch ADN được dùng để làm khuôn là mạch
A.3, - 5, B.5, - 3, C.mẹ được tổng hợp liên tục D.mẹ được tổng hợp gián đoạn
18.Quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ có một mạch được tổng hợp liên tục, mạch còn lại tổng hợp gián đoạn vì
A.enzim xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3, của pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài theo chiều 5, - 3,
B.enzim xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3, của pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài theo chiều 3, - 5,
C.enzim xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 5, của pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài theo chiều 5, - 3,
D.hai mạch của phân tử ADN ngược chiều nhau và có khả năng tự nhân đôi theo nguyên tắc bổ xung
19.Quá trình tự nhân đôi của ADN, en zim ADN - pô limeraza có vai trò
A.tháo xoắn phân tử ADN, bẻ gãy các liên kết Hidro giữa 2 mạch ADN lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ xung với mỗi mạch khuôn của ADN
B.bẻ gãy các liên kết H giữa 2 mạch ADN
C.duỗi xoắn phân tử ADN, lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ xung với mỗi mạch khuôn của ADN
D.bẻ gãy các liên kết H giữa 2 mạch ADN, cung cấp năng lượng cho quá trình tự nhân đôi
20.Quá trình tự nhân đôi của ADN, NST diễn ra trong pha
A.G1 của chu kì tế bào B.G2 của chu kì tế bào
C.S của chu kì tế bào D.M của chu kì tế bào
21.Điểm mấu chốt trong quá trình tự nhân đôi của ADN làm cho 2 ADN con giống với ADN mẹ là
A.nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn B.một bazơ bé bù với một bazơ lớn
C.sự lắp ráp tuần tự các nuclêôtit D.bán bảo tồn
22.Nếu dùng chất cônsixin để ức chế sự tạo thoi phân bào ở 5 tế bào thì trong tiêu bản
sẽ có số lượng tế bào ở giai đoạn kì cuối là
A 20 B 5 C 10 D 40
23.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 9 đôi nuclêôtit.Tế bào ở pha G 1 chứa số nuclêôtit là
A 6 109 đôi nuclêôtit B (6 2) 109 đôi nuclêôtit
C (6 2) 109 nuclêôtit D 6 109 nuclêôtit
24.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 9 đôi nuclêôtit Tế bào ở G 2 chứa
số nuclêôtit là
A 6 109 đôi nuclêôtit B (6 2) 109 đôi nuclêôtit
Trang 4C (6 2) 109 nuclêôtit D 6 109 nuclêôtit
25.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 9 đôi nuclêôtit Tế bào nơ ron chứa số nuclêôtit là
A 6 109 nuclêôtit B (6 2) 109 nuclêôtit
C (6 2) 109 đôi nuclêôtit D 6 109 đôi nuclêôtit
26.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 9 đôi nuclêôtit Tế bào tinh trùng chứa số nuclêôtit là
A 6 109 đôi nuclêôtit B 3 109 đôi nuclêôtit
C (6 2) 109 đôi nuclêôtit D 6 109 đôi nuclêôtit
27.Tự sao chép ADN của sinh vật nhân chuẩn được sao chép ở
A một vòng sao chép B hai vòng sao chép
C nhiều vòng sao chép D bốn vòng sao chép
28.Các prôtêin được tổng hợp trong tế bào nhân thực đều
A.bắt đầu bằng axitamin Met (met- tARN) B.bắt đầu bằng axitfoocmin-Met
C.kết thúc bằng Met D.bắt đầu từ một phức hợp aa- tARN
29.Trong quá trình dịch mã thành phần không tham gia trực tiếp là
A ribôxôm B tARN C ADN D mARN
30.Theo quan điểm về Ôperon, các gen điêù hoà gĩư vai trò quan trọng trong
A tổng hợp ra chất ức chế
B.ức chế sự tổng hợp prôtêin vào lúc cần thiết
C.cân bằng giữa sự cần tổng hợp và không cần tổng hợp prôtêin
D.việc ức chế và cảm ứng các gen cấu trúc để tổng hợp prôtêin theo nhu cầu tế bào
31.Hoạt động điều hoà của gen ở sinh vật nhân chuẩn chịu sự kiểm soát bởi
A gen điều hoà, gen tăng cường và gen gây bất hoạt
B cơ chế điều hoà ức chế, gen gây bất hoạt
C cơ chế điều hoà cảm ứng, gen tăng cường
D cơ chế điều hoà cùng gen tăng cường và gen gây bất hoạt
32.Điều không đúng về sự khác biệt trong hoạt động điều hoà của gen ở sinh vật nhân thực với sinh vật nhân sơ là
A cơ chế điều hoà phức tạp đa dạng từ giai đoạn phiên mã đến sau phiên mã
B thành phần tham gia chỉ có gen điều hoà, gen ức chế, gen gây bất hoạt
C thành phần than gia có các gen cấu trúc, gen ức chế, gen gây bất hoạ, vùng khởi động, vùng kết thúc và nhiều yếu tố khác
D có nhiều mức điều hoà: NST tháo xoắn, điều hoà phiên mã, sau phiên mã, dịch mã sau dịch mã
33.Trong cơ chế điều hoà hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ, vai trò của gen điều hoà là
A.nơi gắn vào của prôtêin ức chế để cản trở hoạt động của enzim phiên mã
B.mang thông tin cho việc tổng hợp một prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi đầu C.mang thông tin cho việc tổng hợp một prôtêin ức chế tác động lên gen chỉ huy
D.mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin
34.Sinh vật nhân thực sự điều hoà hoạt động của gen diễn ra
Trang 5A.ở giai đoạn trước phiên mã B.ở giai đoạn phiên mã.
C.ở giai đoạn dịch mã D.từ trước phiên mã đến sau dịch mã
35.Đột biến giao tử xảy ra trong quá trình
A giảm phân B phân cắt tiền phôi
C nguyên phân D thụ tinh
36 Loại đột biến không di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến
A gen B tiền phôi C xô ma D giao tử
37.Thể đột biến là những cơ thể mang đột biến
A đã biểu hiện ra kiểu hình B nhiễm sắc thể
C gen hay đột biến nhiễm sắc thể D mang đột biến gen
38.Đột biến thành gen lặn biểu hiện
A kiểu hình khi ở trạng thái dị hợp tử và đồng hợp tử B ở phần lớn cơ thể
C kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp tử D ngay ở cơ thể mang đột biến
39.Dạng đột biến gen gây hậu quả lớn nhất về mặt cấu trúc của gen là
A mất 1 cặp nuclêôtit đầu tiên B mất 3 cặp nuclêôtit trước mã kết thúc
C đảo vị trí 2 cặp nuclêôtit D thay thế 1 nuclêôtit này bằng 1 cặp nuclêôtit khác
40.Guanin dạng hiếm kết cặp với timin trong tái bản tạo nên
A.nên 2 phân tử timin trên cùng đoạn mạch ADN gắn nối với nhau B.đột biến A-TG-X
C.đột biến G-X A-T D.sự sai hỏng ngẫu nhiên
41.Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay thế 1 cặp A-T bằng 1 cặp G-X thì số liên kết hyđrô sẽ
A tăng 1 B tăng 2 C giảm 1 D giảm 2
42.Chuỗi pôlipeptit do gen đột biến tổng hợp so với chuỗi pôlipeptit do gen bình thường tổng hợp có số axit amin bằng nhau nhưng khác nhau về axit amin thứ 80 Gen cấu trúc đã bị đột biến dạng
A thay thế 1 cặp nuclêôtit này bằng 1 cặp nuclêôtit khác hoặc đảo vị trí ở bộ ba thứ 80
B đảo vị trí cặp nuclêôtit ở vị trí 80
C thêm 1 cặp nuclêôtit vào vị trí 80
D mất cặp nuclêôtit ở vị trí thứ 80
43 Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây hậu quả lớn nhất thuộc
A mất đoạn, đảo đoạn B đảo đoạn, lặp đoạn
C lặp đoạn, chuyển đoạn D mất đoạn, chuyển đoạn
Kí duyệt, Ngày Tháng Năm 2014
Trang 6Hoàng Quang Hiển
Trang 7Ngày soạn:12 / 12 / 2014
Tiết 34 Kiểm tra học kỳ I
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học
- Kiểm tra, đánh giá kiến thức của bản thân qua bài kiểm tra
2 Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ năng vận dụng các kiến thức lý thuyết trong việc trả lời các câu hỏi trong đề kiểm tra
3.Thái độ
Rèn thái độ nghiêm túc trong kiểm tra và trong thi cử
II Chuẩn bị
- GV: đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan.
- HS: ôn lại các kiến thức đã học
III Tổ chức hoạt động dạy vµ häc
1 Ổn định lớp:
2 Chép đề
3 Thu bài
4.Nhận xét tinh thần thái độ làm bài
1V Đề kiểm tra:trắc nghiệm 100%
Vận dụng
Cơ chế di
truyền và
biến dị
- Kể tên các dạng đột
biến gen, đột biến cấu
trúc, số lượng NST
Nguyên nhận của đột
biến
- Giải thích cơ chế phát sinh đột biết gen, đột biến cấu trúc NST, đột biến lệch bội, đa bội
- Tính, chiều dài, tổng số nu của ADN Tỉ
lệ % từng loại nucleotit trong ADN
- Tính được số ADN tạo ra sau k lần nhân đôi
- Xác định dạng đột biến gen thông qua so sánh chiều dài, số nu
số liên kết Hidro của gen bình thường và gen đột biến
Tính quy
luật của
hiện
tượng di
truyền.
- Nêu được đặc điểm
cơ bản của di truyền
liên kết hoàn toàn và di
truyền ngoài NST
- Nêu được ý nghĩa của
qui luật liên kết gen
hoàn toàn, liên kết gen
không hoàn toàn Di
truyền liên kết với giới
tính
Nêu ảnh hưởng của
- Cho ví dụ về tính trạng do nhiều gen chi phối và hiện tượng một gen chi phối nhiều tính trạng
- Dựa trên tỉ lệ kiểu gen và kiều hình của kết quả phép lai xác định
- Xác định được tỉ lệ các loại giao tử, số
tổ hợp, tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình trong qui
Menđen
- Tính được tỉ lệ kiểu gen trong di truyền liên kết
Trang 8điều kiện môi trường
trong sự biểu hiện của
gen và mối quan hệ
giữa kiểu gen môi
trường và kiểu hình
quy luậtt di truyền
Ví dụ về mức phản ứng
Di truyền
quần thể - Nêu định nghĩa quần thể (quần thể di truyền)
và tần số tương đối của
các alen, các kiểu gen
-Nêu sự biến đổi cấu
trúc di truyền của quần
thể tự phối qua các thế
hệ
- Nêu nội dung, ý nghĩa
và những điều kiện
nghiệm đúng của định
luật Hacđi-Vanbec
Xác định được cấu trúc của quần thể khi ở trạng thái cân bằng di truyền
Phân biệt quần thể tự phối và quần thể ngẫu phối
Ứng
dụng di
truyền
trong tạo
giống
- Nhận biết được các thành tựu đặc trưng của những phương pháp tạo giống thông thường
Di truyền
học
người
- Xác định được đặc điểm
di truyền về tính trạng hoặc bệnh qua phương pháp phân tích phả hệ
- Tiên đoán ( tính được xác suất mắc bệnh ở đời con)
Nguyên
nhân và
cơ chế
tiến hóa
- Nêu được đặc điểm
của cơ quan tương
đồng, cơ quan tương tự
- Nhận biết được vai
trò cơ bản của các nhân
tố tiến hóa
- Nêu được thế nào là
cách li sinh sản, vai trò
của cách li sinh sản và
cách li trước hợp tử và
- Phân biệt được quan niệm của thuyết tiến hóa hiện đại về CLTN với quan điểm của Đacuyn
Trang 9cách li sau hợp tử.
Tổng Số câu: 12
= 3.0 điểm Số câu: 12= 3.0 điểm Số câu: 8= 2.0 điểm Số câu: 8= 2.0 điểm
- Đề kiểm tra
1: Dạng đột biến nào sau đây chắc chắn không làm thay đổi số lượng gen trên
nhiễm sắc thể?
2: Điều nào sau đây không đúng với mức phản ứng
A Mức phản ứng không được di truyền B Tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng
C Mức phản ứng do kiểu gen quy định D Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp
3: Cơ chế phát sinh đột biến gen được biểu thị bằng sơ đồ
A gen → thường biến → hồi biến → đột biến gen B gen → tiền đột biến → hồi
biến → đột biến gen.
C gen → tiền đột biến → thường biến → đột biến gen D gen → tiền đột biến →
đột biến gen.
4: Cơ quan tương tự là những cơ quan
A có nguồn gốc khác nhau nhưng đảm nhiệm những chức phận giống nhau, có hình thái tương tự.
B cùng nguồn gốc, nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau.
C cùng nguồn gốc, đảm nhiệm những chức phận giống nhau.
D có nguồn gốc khác nhau, nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau.
5: Thực chất của quá trình chọn lọc tự nhiên theo Đacuyn là gì?
A Phân hoá khả năng sống sót của các cá thể trong quần thể.
B Sinh giới là kết quả quá trình phát triển liên tục từ đơn giản đến phức tạp.
C Đào thải các biến dị có hại cho con người.
D Phân hoá khả năng sống sót và sinh sản của các cá thể với các kiểu gen khác nhau trong quần thể.
6: Kết quả của quá trình tiến hóa nhỏ là hình thành nên
7: Cho các nhân tố sau:
(1) Đột biến (2) Chọn lọc tự nhiên (3) Các yếu tố ngẫu nhiên (4) Giao phối ngẫu nhiên
Cặp nhân tố đóng vai trò cung cấp nguyên liệu cho quá trình tiến hóa là
A (3) và (4) B (1) và (4) C (1) và (2) D (2) và (4)
8: Nhân tố nào sau đây tác động trực tiếp lên kiểu hình và gián tiếp làm biến đổi
tần số kiểu gen, qua đó làm biến đổi tần số alen của quần thể?
A Chọn lọc tự nhiên B Giao phối không ngẫu nhiên C Đột biến
D Giao phối ngẫu nhiên
Trang 109: Ở các loài giao phối, loài là một nhóm (C: cá thể; Q: quần thể) có
những (G: kiểu gen; T: tính trạng) chung về hình thái, sinh lý, có khu phân bố (X: xác định; K: không xác định; Y: xác định hoặc không xác định) trong
đó các cá thể có khả năng giao phối với nhau và được cách li sinh sản với những nhóm quần thể khác
A C; G; X B C; T; Y C Q; T; K
D Q; T; X
10: Thế nào là cách li sinh sản ?
A Là những trở ngại sinh học ngăn cản các sinh vật giao phối B Là những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai
C Là những trở ngại sinh học ngăn cản các sinh vật giao phối hoặc ngăn cản tạo ra con lai hữu thụ
D Là những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ
11: Theo quan điểm của tiến hoá hiện đại, sự hình thành loài mới là
A dưới tác dụng của ngoại cảnh, loài biến đổi từ từ, qua nhiều dạng trung gian.
B loài mới được hình thành dần qua nhiều dạng trung gian dưới tác dụng của CLTN theo con đường phân ly tính trạng từ một gốc chung.
C quá trình cải biến thành phần kiểu gen của quần thể gốc theo hướng thích nghi, tạo ra kiểu gen mới, cách ly sinh sản với quần thể gốc.
D quá trình củng cố thành phần kiểu gen của loài theo hướng thích nghi, tạo ra loài mới, cách ly sinh sản với loài ban đầu.
12: Ở loài giao phối, dạng cách li nào sau đây khi xuất hiện sẽ đánh dấu sự hình
thành loài mới ?
A Cách li sinh thái B Cách li địa lí C Cách li tập tính
D Cách li sinh sản
13 Quần thể nào trong các quần thể nêu dưới đây ở trạng thái cân bằng di truyền?
Quần thể Tần số kiểu gen AA Tần số kiểu gen Aa Tần số kiểu gen aa
Trả lời:
A Quần thể 1 và 2 B Quần thể 3 và 4 C Quần thể 2 và 4 D Quần thể 1 và 3
14 Số thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng tăng được thấy ở:
A Quần thể giao phối B Quần thể tự phối C Ở loài sinh sản sinh dưỡng D Ở loài sinh sản hữu tính
15 Một bệnh di truyền được ghi nhận qua sơ đồ phả hệ như sau:
1 2 I
1 2 3 II