Hướng đi cho sinh viên Công nghệ thông tin

Giới thiệu hướng đi cho sinh viên học CNTT

MỞ ĐẦU Ngày nay, với tiến vượt bật khoa học kỹ thuật, Công nghệ thông tin(CNTT) trở thành phần thiếu công việc đời sống người Với tính ưu viêt, tiện dụng đáp ứng rộng rãi, CNTT động lực thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh kinh tế Do vậy, phát triển CNTT xem quốc sách hàng đầu quốc gia Làm việc, nghiên cứu, học tập hay giải trí… nhìn chung, ngành tri thức ngày nay, nhiều có yếu tố CNTT Ngồi ra, phát triển CNTT tạo hàng loạt ngành nghề mới, có giá trị tăng cao, thu hút quan tâm nhiều người, đặc biệt bạn trẻ Tuy nhiên, nhiều năm gần đây, theo số liệu thống kê, 80% sinh viên ngành CNTT gặp khó khăn tìm kiếm cơng việc, cơng việc phù hợp với thân chun mơn Ngồi ra, thân thành viên nhóm sinh viên chuyên ngành CNTT, nên lo lắng đứng trước định: Lựa chọn hướng cho phù hợp với lực, trình độ chun mơn, sở thích để theo đuổi lâu dài Để giải khúc mắc đó, thành viên nhóm thống định chọn đề tài báo cáo cuối kỳ là: HƢỚNG ĐI CHO SINH VIÊN CNTT Mục tiêu báo cáo nhìn nhận cách khách quan tình hình CNTT nước ta nay, từ trình bày vấn đề quan tâm sinh viên CNTT, nêu nguyên nhân đâu mà sinh viên CNTT gặp khó khăn vấn đề tìm kiếm việc làm, từ đưa hướng khắc phục Đồng thời, báo cáo phân tích số ngành cụ thể nhóm ngành CNTT để có cách nhìn khái qt trước có định gắn bó lâu dài với lĩnh vực Bài báo cáo gồm tất chương: Chƣơng 1- GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CNTT: trình bày sơ lược CNTT vai trị CNTT đời sống xã hội Chƣơng 2- CNTT Ở VIỆT NAM: nhìn nhận cách khách quan tình hình phát triển CNTT Việt Nam năm qua Chƣơng 3- NHỮNG VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN HỌC CNTT: tóm tắc vấn đề mà sinh viên CNTT quan tâm GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 Chƣơng 4- MỘT SỐ NHĨM NGÀNH CỤ THỂ CỦA CNTT: giới thiệu sơ lược số ngành cụ thể CNTT, phân tích tố chất phù hợp chọn ngành Chƣơng 5- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ VÀ KẾT LUẬN: tổng kết trình thực hiện, rút nhận xét GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình tìm hiểu, nghiên cứu viết báo cáo, thời gian học tập lớp, chúng em nhận hướng dẫn, bảo tận tình thầy Nguyễn Hữu Thƣơng Chúng em xin gởi lời cảm ơn chân thành đến thầy- người tạo điều kiện cung cấp kiến thức trình bày báo cáo để chúng em thực báo cáo Chúng em xin gởi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, người thân bạn bè tạo điều kiện, giúp đỡ động viên chúng em hoàn thành báo cáo thời gian Mặc dù cố gắng, báo cáo nhiều thiếu sót Rất mong nhận nhận xét, góp ý thầy để báo cáo hồn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! Nhóm sinh viên thực Lê Nhâm Thân Bùi Hữu Hiệp- Nguyễn Văn Vinh Trần Văn Long- Hoàng Minh Tuấn Tháng năm 2012 GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 NHẬN XÉT (của giảng viên) GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 MỤC LỤC MỞ ĐẦU LỜI CẢM ƠN NHẬN XÉT MỤC LỤC Chƣơng 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CNTT - 1.1 KHÁI NIỆM - - 1.2 VAI TRÒ - - Chƣơng 2: TỔNG QUAN VỀ CNTT Ở VIỆT NAM - 2.1 TÌNH HÌNH CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN CNTT Ở NƢƠC TA - - 2.2 SỰ HẠN CHẾ CỦA CNTT VIỆT NAM - - Chƣơng 3: NHỮNG VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN HỌC CNTT - 10 3.1 HỌC CNTT NÊN HỌC GÌ? - 10 - 3.1.1 Phân loại theo công việc - 10 - 3.1.1.1 Khoa học máy tính - 10 - 3.1.1.2 Hệ thống thông tin - 11 - 3.1.1.3 Kỹ thuật phần mềm: - 11 - 3.1.1.4 Kỹ thuật máy tính - 12 - 3.1.1.5 Mạng máy tính truyền thơng - 12 - 3.1.2 Phân loại theo trình độ chuyên sâu - 12 - 3.2 HỌC CNTT RA TRƢỜNG LÀM GÌ? - 14 - 3.3 THẤT NGHIỆP - 14 - 3.3.1 Phải cung vƣợt cầu? - 14 - 3.3.2 Đâu phải học CNTT để làm việc cho doanh nghiệp CNTT? - 15 - 3.3.3 Có kiến thức, thiếu kỹ - 17 - 3.3.4 Yếu khâu đào tạo - 17 - 3.4 HỌC CNTT KHÓ GIÀU - 18 - Chƣơng 4: MỘT SỐ NHÓM NGÀNH CỤ THỂ CỦA CNTT - 20 4.1 LẬP TRÌNH VIÊN - 20 - 4.1.1 Giới thiệu - 20 - 4.1.2 Nhu cầu thị trƣờng hội nghề nghiệp - 20 - 4.1.3 Công việc - 21 - 4.1.4 Yêu cầu kiến thức - 22 - 4.1.5 Yêu cầu kỹ - 22 - 4.1.5.1 Khả suy nghĩ cách logic - 22 - GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 4.2 4.1.5.2 Khả tiếp cận vấn đề có thứ tự ln ý tới chi tiết - 22 - 4.1.5.3 Khả làm việc nhóm - 22 - 4.1.5.4 Khả làm việc thời gian dài - 22 - 4.1.5.5 Các kỹ thiết kế - 23 - 4.1.5.6 Tính kiên nhẫn - 23 - 4.1.5.7 Khả tự học cao - 23 - QUẢN TRỊ MẠNG - 23 - 4.2.1 Giới thiệu - 23 - 4.2.2 Công việc - 24 - 4.2.3 Kỹ - 25 - 4.3 4.2.3.1 Suy nghĩ cách logic - 25 - 4.2.3.2 Tiếp cận vấn đề có thứ tự ln ý tới chi tiết - 25 - 4.2.3.3 Làm việc nhóm - 25 - 4.2.3.4 Làm việc thời gian dài - 26 - 4.2.3.5 Kỹ thiết kế - 26 - 4.2.3.6 Khả giải vấn đề - 26 - 4.2.3.7 Kiên nhẫn - 26 - 4.2.3.8 Tự học - 26 - QUẢN TRỊ HỆ THỐNG THÔNG TIN - 26 - 4.3.1 Giới thiệu - 26 - 4.3.2 Công việc - 27 - 4.3.3 Nhu cầu thị trƣờng hội nghề nghiệp - 28 - 4.3.4 Yêu cầu kiến thức - 28 - 4.3.5 Kỹ - 28 - 4.4 4.3.5.1 Khả thích nghi nhanh - 28 - 4.3.5.2 Khả truyền đạt thông tin - 29 - 4.3.5.3 Khả làm việc độc lập - 29 - 4.3.5.4 Kỹ giao tiếp - 29 - KỸ SƢ PHẦN CỨNG - 29 - 4.4.1 Giới thiệu - 29 - 4.4.2 Công việc - 30 - 4.4.3 Nhu cầu thị trƣờng hội nghề nghiệp - 30 - 4.4.4 Yêu cầu kiến thức - 30 - 4.4.5 Kỹ - 31 - 4.4.5.1 Làm việc theo nhóm - 31 - 4.4.5.2 Khả làm việc độc lập - 31 - GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 4.5 4.4.5.3 Tinh thần trách nhiệm khả chịu áp lực cao công việc - 31 - 4.4.5.4 Kỹ quản lý thời gian - 31 - 4.4.5.5 Biết lắng nghe chấp nhận phê bình - 31 - 4.4.5.6 Khả thích nghi nhanh - 32 - 4.4.5.7 Khả truyền đạt thông tin - 32 - THIẾT KẾ WEB (WEB DESIGNER) - 32 - 4.5.1 Giới thiệu - 32 - 4.5.2 Công việc - 33 - 4.5.3 Nhu cầu thị trƣờng Cơ hội nghề nghiệp - 34 - 4.5.4 Yêu cầu kiến thức - 35 - 4.5.5 Kĩ - 36 - 4.5.6 Những phẩm chất cần thiết - 37 - 4.6 4.5.6.1 u thích cơng việc - 37 - 4.5.6.2 Tƣ thẩm mĩ tạo hình - 37 - 4.5.6.3 Khả sáng tạo - 37 - 4.5.6.4 Kinh nghiệm thực tế - 38 - 4.5.6.5 Kĩ mỹ thuật - 38 - 4.5.6.6 Kiến thức công nghệ - 38 - 4.5.6.7 Kĩ lập trình - 38 - 4.5.6.8 Khả ngoại ngữ (tiếng Anh) - 39 - QUẢN LÝ DỰ ÁN (PROJECT MANAGER –PM) - 39 - 4.6.1 Giới thiệu - 39 - 4.6.2 Công việc - 41 - 4.6.3 Nhu cầu thị trƣờng Cơ hội nghề nghiệp - 41 - 4.6.4.1 Lập dự án, thiết kế thi công ứng dụng CNTT - 41 - 4.6.4.2 Thẩm định dự án, thiết kế thi công ứng dụng CNTT - 42 - 4.6.4.3 Thảo luận kiểm tra - 42 - 4.6.4 Yêu cầu kiến thức nghề Quản lý dự án - 42 - 4.6.5 Một số yêu cầu kĩ mềm ngành Quản lý dự án - 43 - 4.6.6 Những tố chất đặc biệt cần có nhà Quản lý dự án - 43 - 4.7 MỸ THUẬT ĐA PHƢƠNG TIỆN - 45 - 4.8 NĂM NHÓM NGÀNH HOT NHẤT HIỆN NAY - 45 - 4.9.1 Lập trình ứng dụng mobile - 45 - 4.9.2 Lập trình game - 47 - 4.9.3 Thiết kế 3d - 48 - 4.9.4 Phát triển ứng dụng phần mềm web - 49 - GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 4.9.5 Chƣơng 5: Thƣơng mại điện tử - 49 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ VÀ KẾT LUẬN - 50 - 5.1 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC - 50 - 5.2 HẠN CHẾ - 50 - 5.3 KẾT LUẬN - 50 - TÀI LIỆU THAM KHẢO - 51 PHÂN CHIA NHIỆM VỤ - 52 - GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1.1-Máy vi tính thiết bị quan trọng CNTT Hình 1.2- Ứng dụng CNTT lĩnh vực y tế Hình 1.3- Ứng dụng CNTT giáo dục Hình 2.1- Biểu đồ thể số lượng trường đào tạo CNTT-TT……………… Hình 4.1- Mơi trường làm việc lập trình viên 21 Hình 4.2- Nhân viên quản trị mạng cơng việc 24 Hình 4.3- Internet Việt Nam có tốc độ tăng trưởng nhanh 34 Hình 4.4 –Trung tâm đào tạo mỹ thuật đa phương tiện bật châu Á 45 Hình 4.5- Hệ điều hành Android 46 Hình 4.6- Cơng việc thiết kế game 48 Hình 4.7 –Sản phẩm công nghệ 3D 48 GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 -1- Chƣơng 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CNTT 1.1 KHÁI NIỆM Công nghệ thông tin, viết tắt CNTT, (tiếng Anh: Information Technology IT) ngành ứng dụng công nghệ quản lý xử lý thơng tin CNTT ngành sử dụng máy tính phần mềm máy tính để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền, thu thập thơng tin Hình 1.1-Máy vi tính thiết bị quan trọng CNTT Ở Việt Nam: Khái niệm CNTT hiểu định nghĩa nghị Chính phủ 49/CP kí ngày 04/08/1993: Công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kĩ thuật đại - chủ yếu kĩ thuật máy tính viễn thơng - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội Trong hệ thống giáo dục Tây phương, CNTT thức tích hợp vào chương trình học phổ thơng Người ta nhanh chóng nhận nội dung CNTT có ích cho tất mơn học khác Với đời Internet mà kết nối băng tần rộng tới tất trường học, áp dụng kiến thức, kỹ hiểu biết CNTT môn học trở thành thực Hiện hầu hết ngành học áp dụng CNTT chuyên ngành nhằm nâng cao hiệu 1.2 VAI TRỊ Vai trị cơng nghệ thông tin đời sống xã hội Chúng ta sống thời đại mới, thời đại phát triển rực rỡ CNTT CNTT bước phát triển cao số hóa tất liệu thông tin, luân chuyển mạnh mẽ kết nối tất lại với Mọi loại thơng tin, số liệu âm thanh, hình ảnh đưa dạng kỹ thuật số để máy tính lưu trữ, xử lý chuyển tiếp cho nhiều người Những công cụ kết nối GV: ThS Nguyễn Hữu Thương SVTH: Nhóm 12 ... ứng dụng phát triển công nghệ thông tin; đầu tư cho công nghệ thông tin chưa đủ mức cần thiết; quản lý nhà nước lĩnh vực phân tán chưa hiệu quả, ứng dụng công nghệ thông tin số nơi cịn hình thức,... tạo đi? ??u kiện cho ngành công nghệ thông tin tiếp tục phát triển." Nói đến cơng nghệ thơng tin Việt Nam không nhắc tới công ty FPT Công ty xem tiên phong phát triển phần mềm giảng dạy trung cấp cho. .. Cán nghiên cứu ứng dụng Công nghệ thông tin viện, trung tâm nghiên cứu trường đại học, cao đẳng Giảng viên Công nghệ thông tin các trường đại học, cao đẳng, trung học phổ thông, trung học chuyên