phần bốn: SINH HỌC CƠ THỂ Chương I. CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG A-CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG Ở THỰC VẬT TIẾT Ngày dạy………………… Bài 1. SỰ HẤP THU NƯỚC VÀ MUỐI KHÓANG Ở RỄ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1/ Kiến thức. Qua học sinh cần: - Trình bày đặc điểm hình thái hệ rễ cạn thích nghi với chức hấp thụ nước muối khóang. - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khóang rễ cây. - Trình bày mối tương tác môi trường rễ trình hấp thụ nước ion khóang 2/ Kó thái độ - Rèn số kỹ năng: Khai thác kiến thức hình vẽ. Tư lôgic ,Họat động nhóm. II/ CHUẨN BỊ. 1/ Giáo viên. Giáo án,Tranh cấu tạo Tranh vẽ lông hút rễ(1.1,1.2,1.3) -Tranh vẽ đường xâm nhập nước ion khóang vào rễ. 2/ Học sinh. Phân tích hình vẽ, ghi bài, trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. Hỏi đáp, phân tích diễn giải, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ n đònh , tổ chức. Kiểm tra sỉ số học sinh 2/ Kiểm tra cũ. Nhắc lại vấn đề học lớp 10 3/Giảng mới:Mở bài:Tại phải hấp thụ nước ion khóang? Cây hấp thụ nước ion khóang cách nào?(cây hút nước ion khóang qua miền lông hút rễ,một số thủy sinh hấp thụ qua tòan bề mặt cây) rễ quan hấp thụ nước ion khóang.Vậy rễ có đặc điểm phù hợp với chức hấp thụ nước ion khóang? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG GV yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ cấu tạo bên I.Rễ quan hấp thụ nước ngòai hệ rễ (hình 1.1 1.2 SGK) mô tả cấu 1.Hình thái hệ rễ tạo bên ngòai rễ cạn. Hệ rễ phân hóa thành rễ rễ - Đặc điểm cấu tạo rễ thích nghi với bên, rễ có miền lông hút nằm gần chức hấp thụ nước ion khóang? đỉnh sinh trưởng. Ví dụ: Cây lúa sau cấy tuần có hệ rễ 2. Rễ phát triển nhanh bè mặt hấp thụ với tổng chiều dài gần 625 km tổng diện tích - Rễ phát triển đam sâu, lan tỏa hướng đến bề mặt xấp xỉ 285m2 chủ yếu tăng số lượng nguồn nước đất, sinh trưởng liên tục, hình lông hút. Ở họ lúa (Gramineae) số lượng lông thành lên nên số lượng lớn lông hút làm tăng hút lên tới tỷ, lúa bề mặt tiếp xúc rễ đất, giúp rễ hấp thụ mì đen (Secale cereale) có 14 tỉ cái. nhiều nước ion khóang. - Nhiều lọai thực vật lông hút rễ - Ở số thực vật cạn, hệ rễ lông hấp thụ nước ion khóang cách hút rễ có nấm rễ bao bọc giúp cho hấp nào? thụ nước ion khóang cách dễ dàng, Đây câu hỏi khó học sinh trả lời được: Đối với thủy sinh nước ion khóang hấp thụ qua tòan bề mặt thể. GV cung cấp thêm thông tin cho học sinh: Một số cạn, hệ rễ lông hút ( ví dụ: thông, sồi…), nhờ có nấm rễ mà d7ó hấp thụ nước ion khóang cách dễ dàng. GV: Môi trường có ảnh hưởng đến phát triển lông hút? HS: Trong môi trường ưu trương, axit hay thiếu ôxi lông hút dễ gãy biến mất. ?Thực vật hút nước ion khóang cách nào? đai capari Có vai trò gì? GV phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu học sinh nghiên cứu mục trang SGK để hòan thành : - Các nhóm báo cáo kết thảo luận. - GV xác hóa kiến thức ? Hệ rễ có ah đến mt không ? có ah nhưi nào? (Hệ rễ giam ô nhiễm mt) phương thức chủ yếu. Ngòai ra, tế bào rễ non, vách tế bào chưa bò suberin hóa tham gia hấp thụ nước ion khóang. Nấm rễ dạng thích nghi tự nhiên. II. Cơ chế hấp thụ nước ion khóang rễ 1. Hấp thụ nước ion khóang từ đất vào tế bào lông hút a. Hấp thụ nước b. Hấp thụ ion khống. 2.Dòng nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ III. nh hưởng nhân tố môi trường trình hấp thụ nước ion khoáng rễ Độ thẩm thấu (ASTT), độ axít(PH) lượng oxi môi trường (độ thoáng khí) , tác nhân ah đến pt lông hút => ah đến qt hấp thụ nước ion khoáng rễ ? nh hưởng nhân tố môi trường trình hấp thụ nước ion khoáng rễ Như 4/ Cũng cố. 4.1. Vì cạn bò ngập úng lâu bò chết? 4.2. Vì lòai cạn không sống đất ngập mặn? 5/ Dặn dò: rèn luyện. Học V.RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… . nhóm. II/ CHUẨN BỊ. 1/ Giáo viên. Giáo án,Tranh về cấu tạo Tranh vẽ lông hút của rễ (1. 1 ,1. 2 ,1. 3) -Tranh vẽ con đường xâm nhập của nước và các ion khóang vào rễ. 2/ Học sinh. Phân tích hình. PHÁP DẠY HỌC. Hỏi đáp, phân tích diễn giải, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ n đònh , tổ chức. Kiểm tra sỉ số học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ. Nhắc lại những vấn đề chính đã học ở lớp 10 3/Giảng. và các ion khóang? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG GV yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ cấu tạo bên ngòai của hệ rễ (hình 1. 1 và 1. 2 SGK) rồi mô tả cấu tạo bên ngòai của rễ cây