TRẦN KHÁNH PHƯƠNG
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
SINH HỌC 11
NANG CAO - TAP HAI
Trang 2Chương II
CẢM ỨNG (Tiếp theo)
B — CAM UNG O DONG VAT
Bài 26 CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VAT
I MỤC TIỂU
1 Kiến thức
Trang 3— HS nờu được định nghĩa về cảm ứng
— Phõn biệt được cảm ứng ở động vật với cảm ứng ở thực vật
- Trỡnh bày được sự tiến hoỏ của tổ chức thần kinh ở cỏc nhúm động vật khỏc nhau
2 Kĩ năng
— Phõn tớch, so sỏnh, khỏi quỏt
— Vận dụng kiến thức, liờn hệ thực tiễn
— Hoạt động nhúm, hoạt động cỏ nhõn II THIẾT BỊ DẠY — HOC
— lranh hỡnh SŒK
— Tranh hỡnh bài 23, 24
— Chậu cõy hoa trinh nữ
— 1 chậu cõy trồng trong hộp giấy cú 1 lỗ thủng
Phiếu học tập số 1 SO SÁNH CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT Nội dung Cảm ứng ở thực vật Cảm ứng ở động vật Vớ dụ Hỡnh thức Biểu hiện Phiếu học tập số 2 TèM HIỂU CẢM ỨNG Ở CÁC NHểM ĐỘNG VẬT Nhúm BV Động vật cú tổ chức thần kinh Động vật chưa cú tổ chức thần kinh éV cú hệ thần ĐV cú hệ thần kinh
Nội dung kinh dạng lưới dạng chuỗi hạch
Trang 4
san’
1 Kiem tra
GV kiểm tra bài tường trỡnh thực hành hướng động
2 Trọng tõm
— Phõn biệt cảm ứng ở động vật và thực vật
- Sự tiến hoỏ của tổ chức thần kinh và hỡnh thức cảm ứng ở cỏc nhúm động vật từ thấp đến cao trờn bậc thang tiến hoỏ
3 Bài mới
Mộ bui: GV y*u cCu HS n*u met sộ hxnh thec cfm ứng ẽ thực vEt đO dEn d3⁄4t vụo bụ1
Hoạt động I TèM HIỂU CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
Mộc tu:
- HS phỏt biểu được khỏi niệm cảm ứng ở động vật
— Phõn biệt duoc cam ứng ở động vật với cảm ứng ở thực vật ở hỡnh thức và biểu hiện
— Phõn tớch được vớ dụ cảm ứng ở động vật
Hoạt động của GV Hoạt động cua HS Nội dung
— GV cho HS quan 1 Khai niộm cam
sat cac hiộn tuong: ứng + Chậu cõy được
trồng trong hộp kớn cú khoột 1 lụ thủng
+Lỏ cõy trinh nữ cup xuống khi cú kớch thớch trực tiếp
+ Gừ bỳa vào khuyu
tay 1 HS
— GV yộu cau: Phan|~- HS hoat dong độc
tớch cỏc hiện tượng | lap:
trờn và cho biết ý |+ Cỏ nhõn quan sỏt kĩ nghĩa của cỏc hiện | cỏc hiện tượng
tượng đú + Vận dụng kiến thức Oo cỏc bai 23, 24 va
Trang 5
—GV: túm tắt ý kiến của HS rồi GV gợi ý để HS khỏi quỏt thành khỏi niệm cảm ứng - GV yờu cầu HS + Quan sỏt cỏc tranh hỡnh SGK ở cỏc bài 23, 24, tranh phản xạ ở động vật + Hoàn thành cỏc nội dung của phiếu học tập số 1: So sỏnh cảm ứng ở động vật và thực vật” — GV ke phiộu hoc tập số 1 lờn bảng — ŒV nhận xột, đỏnh giỏ và thụng bỏo đỏp ỏn đỳng kiến thức THCS + Nhận biết được cảm ứng ở thực vật đú là: Tớnh hướng sỏng, ứng động khụng sinh trưởng (vận động trương nước) + HS nờu được ý nghĩa của cỏc hiện
tượng đú là: Giỳp
thực vật và động vật thớch nghi với mụi trường sống
- HS khỏi quỏt kiến thức
— HS hoạt
nhúm động + Cỏ nhõn quan sỏt tranh hỡnh, vận dụng kiến thức cú liờn quan
đến cảm ứng kết hợp
với SGK trang 102 mục è
+ Thảo luận trong
nhúm thống nhất ý kiến ghi phiếu học tập — Cac nhúm ghi đỏp ỏn lờn phiếu học tập trờn bảng — Cam ứng là khả năng tiếp nhận và phản ứng lại cỏc kớch thớch của mụi trường bờn ngoài, đảm bảo
cho cơ thể sinh vật
Trang 6xột và bổ sung - Lớp theo dừi nhận — Cỏc nhúm tự sửa chữa Nội dung Cảm ứng ở thực vật Cảm ứng ở động vật Vớ dụ - Cõy vươn về phớa cú ỏnh sỏng, rễ cõy | - Trựng roi bơi đến chỗ cú ỏnh sỏng để
hướng về phớa cú nguồn nước quang hợp
- Bắt mồi ở lỏ cõy bắt ruồi và cõy nắp | - Cỏ bơi ngược dũng nước để trỏnh ấm độc
- Vận động cuốn vũng của tua cuốn — Cham tay vào vật núng co tay lại - Chú tiết nước bọt khi ngửi thấy mựi
thức ăn ngon
- Thỏ chạy trốn khi thấy mựi của chú súi hay sư tử
Hỡnh thức - Biểu hiện bằng: - Biểu hiện bằng cỏc phản xạ Ở cỏc
, Ỗ õt cú hệ thần kỡnh: + Hướng động: Hướng đất, hướng sỏng, dong vat co he than kin
hướng nước, hướng hoỏ + Phản xạ khụng điều kiện + Ứng động:: ứng động sinh trưởng và | + Phản xạ cú điều kiện ứng động khụng sinh trưởng
Biểu hiện: - Cảm ứng diễn ra chậm, khú nhận biết | - Cảm ứng diễn ra nhanh, dễ phỏt - Chịu sự ảnh hưởng của cỏc hoocmụn niện
- Mức độ, hỡnh thức cảm ứng thay đổi tuỳ thuộc vào mức độ tổ chức của bộ
phận tiếp nhận và phản ứng lại cỏc kớch
thớch (hệ thần kinh)
— GV nờu vấn đề:
Phõn biệt co cơ trong trường hợp sau: e Kớch thớch vào co dti ếch (ếch cũn song) e Kớch thớch vào cơ đó tỏch rời hay chế phẩm thần kinh — HS van dụng kiến thức về phản xa va cảm ứng để trao đối và phõn tớch được + Kớch thớch vào cơ đựi ếch —> cơ co: Đú la phan xa tự vệ Phản xa thực hiện do cú
day đủ cỏc thành phần của cung phản
Trang 7xạ, đú là cơ quan thụ cảm, dõy thần kinh + Kớch thớch vào cơ tỏch rời, chế phẩm
thần kinh -> cơ co
Đú là do cơ, chế phẩm thần kinh cú khả năng hưng phấn nghĩa là cú tớnh cảm ứng chứ khụng phải là phản xạ
- HS khỏi quỏt kiến
thức Kết luận: Cảm ứng là đặc tớnh chung của
mọi tổ chức sống
Hoạt động 2 CẢM ỨNG Ở CÁC NHểM ĐỘNG VẬT KHÁC NHAU Mộc tu:
- HS chỉ ra được sự tiến hoỏ của tổ chức thần kinh ở cỏc nhúm động vậi — Phõn biệt cảm ứng ở cỏc nhúm động vật
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yờu cầu HS: - HS hoạt động |1 Tỡm hiểu tổ chức
nhúm than kinh ở cỏc
+ Quan sỏt tranh hỡnh 26.1 SGK trang 102
+ Tra lời cõu hỏi: Trỡnh bày sự tiến hoỏ
Trang 8+ Nhúm động vật cú tổ chức thần kinh từ đơn giản đến phức tạp — Đại diện nhúm trỡnh bày, lớp nhận xột và bổ sung — ŒV nhận xột, đỏnh
giỏ và yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức
- GV nờu yờu cầu:
+ Quan sỏt tranh hỡnh SGK và tranh cung phan xa
+ Hoàn thành cỏc nội dung trong phiếu học
tập số 2:" Tỡm hiểu cảm ứng ở cỏc nhúm động vật — HS hoạt nhúm: động + Cỏ nhõn quan sỏt tranh hỡnh kết hợp với việc nghiờn cứu SGK trang 103 mục è và 2 Kết luận: — Nhúm động vật đơn bào: khụng cú hệ thần kinh — Nhúm động vật đa bào: Hệ thần kinh cấu tạo từ đơn giản đến
phức tạp: Thần kinh dạng lưới -> Thần kinh chuỗi hạch > Thần kinh dạng ống (Gồm thần kinh trung
ương và ngoại biờn)
2 Tỡm hiểu cảm ứng
ở cỏc nhúm động vật
Trang 9— GV chiếu một vài
phiếu học tập để lớp
quan sỏt
— ŒV nhận xột, đỏnh giỏ và thụng bỏo đỏp ỏn đỳng
+ Trao đổi về cỏc nội dung trong phiếu học tập -> thống nhất ý kiến —> ghi phiếu
+ Nờu vớ dụ phõn tớch + Đại diện nhúm trỡnh
bày trờn mỏy chiếu —>
Lớp nhận xột, bổ
sung
— Cac nhúm theo dừi và sửa chữa ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Động vật chưa cú tổ Động vật cú hệ thần kinh Động vật cú hệ thần
chức thần kinh dạng lưới kinh dạng chuỗi hạch Đại diện Động vật nguyờn sinh: | - Thuỷ tức - Giun đốt, chõn khớp
Trựng roi, trựng amớp,
trựng đế giầy
Cấu tạo hệ | Khụng cú - Cỏc tế bào thần kinh và | - Cỏc tế bào thần kinh
thần kinh cỏc tế bào cảm giỏc phõn | tập trung thành chuỗi
bố khắp bề mặt cơ thể và | hạch thần kinh
liờn kết với nhau - Cú sự phõn hoỏ thành: - Tế bào thần kinh cú cỏc | Hạch ngực, hạch bụng, nhỏnh liờn hệ với tế bào | hạch nóo (hạch nóo phỏt biểu mụ cơ, tế bào gai triển ở thõn mềm và
chõn khớp)
- Mỗi hạch thần kinh là trung tõm điều khiển hoạt động của một vựng
xỏc định
Hoạt động | - Khi cú kớch thớch từ một | - Tế bào cảm giỏc bị kớch | - Khi cú kớch thớch vào
cảm ứng phần nào đú của cơ thể | thớch chuyển thành xung | một phần nào đú của cơ thỡ chất nguyờn sinh co | thần kinh truyền qua mạng |thể kớch thớch được rỳt nhờ cỏc vi sợi gọi là | lưới thần kinh đến cỏc tế | truyền về hạch nóo hoặc
hướng động bào làm cơ thể co lại để | hạch tương ứng
^ a ằ trỏnh kớch thớch hoặc phúng AT - — Con vat phan ứng băng - Hạch phõn tớch kớch
9
Trang 10
cỏch chuyển động tới kớch
thớch cú lợi và trỏnh xa kớch thớch cú hại (hướng động dương và hướng
tế bào gai vào con mổi
động õm)
thớch và điều khiển hoạt động ở phần bị kớch thớch để phản ứng (phản ứng định khu) Đặc điểm chậm - Phản ứng đơn giản, nhưng chưa chớnh xỏc phản ứng toàn thõn năng lượng
- Phõn ứng nhanh, kịp thời - Kớch thớch ở một điểm nào đú của cơ thể cũng gõy - Phản ứng tiờu tốn nhiều
- Phản ứng cú tớnh định
khu nhưng chưa hoàn toàn chớnh xỏc
- Kớch thớch ở một phần cơ thể, hạch ở phần đú điều khiển hoạt động - Tiờu tốn ớt năng lượng
hơn
— GV nờu cõu hỏi thảo luận:
+ Cảm ứng ở động vật
cú hệ thần kinh dạng chuụi tiến hoỏ so với
cảm ứng ở động vật
cú hệ thần kinh dạng lưới như thế nào?
+ Phõn tớch vớ dụ cụ
thể
— Cỏc nhúm thảo luận + Cỏ nhõn vận dụng kiến thức trong phiếu
học tập để trả lời + Trao đổi nhanh
trong nhúm
— Yờu cầu nờu được:
+ Tiến hoỏ hơn: Kớch thớch được phõn tớch tạ hạch, phản ứng được định khu rừ, tiờu tốn ớt năng lượng hơn + Vớ dụ: ở chõu chấu
cú hệ thần kinh dạng chuụi hạch tương đối
Trang 11
— ŒWV nhận xột, đỏnh
giỏ và bổ sung kiến
thức + Trong nhúm động vật cú hệ thần kinh dạng chuỗi hạch thỡ thõn mềm và chõn khớp cú hạch nóo đặc biệt phỏt triển + Hạch nóo tiếp nhận kớch thớch từ cỏc giỏc
quan và điều khiển
cỏc hoạt động phức
tạp của cơ thể chớnh
xỏc hơn
GV nờn để HS cỏc nhúm trao đối và tra lời cõu hỏi của bạn — ŒV nhận xột, đỏnh
giỏ và bổ sung kiến
thức
đụi chõn để phản ứng
hoặc cả đụi cỏnh để
bay nếu kớch thớch hoàn toàn khụng cú lợi cho chõu chấu
- HS cú thể hỏi: Hoạt động của mắt kộp ở
chõu chấu được thực hiện như thế nào?
- Lớp trao đổi, vận dụng kiến thức trả lời: + Mắt kộp gồm nhiều mắt đơn tạo thành + Hỡnh ảnh của vật cú được là do sự kết nối từ cỏc mắt đơn +Hạch nóo tiếp nhận kớch thớch từ giỏc quan và phõn tớch cho hỡnh ảnh rừ nột nhất
của vật Kết luận: HS đọc kết
luận cuối bài
IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
GV yờu cầu HS túm tắt kiến thức của bài
Trang 12V DẶN Dề
— Học bài trả lời cõu hỏi SGK — Đọc mục: "Em cú biết?"
- ễn tập kiến thức về hệ thần kinh ở động vật cú xương sống
Bài 27 CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (Tiếp theo)
I MỤC TIỂU 1 Kiến thức
- Trỡnh bày được những đặc điểm về nguồn gốc và cỏc thành phần của hệ thần kinh dạng ống ở động vật cú xương sống
— Phõn biệt được chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh
dưỡng
— Trinh bay duoc "phan xa là thuộc tớnh cơ bản của mọi cơ thể cú hệ thần kinh"
2 Ky nang
— Quan sat phan tich so sanh
— Hệ thống hoỏ, khỏi quỏt hoỏ kiến thức
— Vận dụng kiến thức
II THIẾT BỊ DẠY — HOC
— Tranh hỡnh 26.1, 27.1 SGK phúng to
* Thong tin về sự tiến hoỏ của động vật cú xương sống
— Về phương thức cấu tạo, hệ thần kinh của động vật cú xương sống hoàn toàn khỏc với hệ thần kinh lan toả và hệ thần kinh hạch
- Trong quỏ trỡnh phỏt triển của bào thai cỏc nơron được hỡnh thành từ lỏ phụi
ngoài Lỳc đầu trong nơron tập trung ở phớa lưng tạo thành tấm thần kinh rồi sau đú phỏt triển thành ống thần kinh chạy dọc lung cua con vat
- Ở động vật cú dõy sống hệ thần kinh trung ương tồn tại ở dạng ống thần kinh Sau đú ở động vật cú xương sống phần sau của ống thần kinh tạo thành tuỷ sống nằm trong cột xương sống, cũn phần đầu của ống thần kinh phỏt triển
Trang 13dõy thần kinh đi tới cỏc bộ phận trong toàn bộ cơ thể Cỏc dõy thần kinh xuất phỏt từ tuỷ sống gọi là cỏc dõy thần kinh tuỷ Sau đú phần đầu của ống thần
kinh được phõn hoỏ thành 3 bọng thần kinh là bọng trước, bọng giữa và bọng sau Ở động vật cú xương sống bậc cao hơn, cỏc bọng này sẽ tiếp tục phõn hoỏ thành cấu trỳc của nóo là nóo trước, nóo giữa, nóo sau
— Tỏc dụng của hệ thần kinh dinh dưỡng lờn chức năng của cỏc cơ quan trong
cơ thể 2 Tac dung T 7
Co quan ac dung giao cam phú giao cảm Đồng tử (mắt) - Gión - Co
Tim - Nhịp tim - Tăng - Giõm - Lực co tim - Tăng - Giõm - Dẫn truyền - Tăng - Giảm - Hưng phấn - Tăng - Giõm Mạch mỏu Ở - Da - Co - Gión
- Tuyến nước bọt - Co - Gión
- Phổi - Gión - Co
Cơ trơn Ở - Thực quản - Gión - Co - Tử cung cú thai - Co - Co
- Dạ dày - Giảm co búp và - Tăng co búp và
trương lực cơ trương lực cơ
Phiếu học tập
"PHÂN BIỆT HỆ THÂN KINH VẬN ĐỘNG VÀ HỆ THÂN KINH SINH DƯỠNG"
Nội dung Hệ thần kinh vận động Hệ thần kinh sinh dưỡng
Cấu tạo
Chức năng
Ill HOAT DONG DAY — HỌC
a nw’
1 Kiem tra
— Cam ứng là gỡ? Cảm ứng ở động vật cú ứỡ khỏc với cảm ứng ở thực vật - So sỏnh hỡnh thức cảm ứng của động vật cú tổ chức thần kinh khỏc nhau
Trang 142 Trọng tõm
— Nguồn gốc và cỏc bộ phận của hệ thần kinh ống
— Phõn biệt hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng
- Khỏi quỏt hoỏ chức năng của cỏc tổ chức thần kinh
3 Bài mới
Hoạt động 2 CẢM ỨNG Ở CÁC NHểM ĐỘNG VẬT KHÁC NHAU (TIẾP THEO) Mộc tu:
- HS hiểu được nguồn gốc của bộ phận hệ thần kinh ống
— HS phõn biệt được cấu tạo chức năng của hệ thần kinh vận động
Hoạt động của GV Hoạt động cua HS Nội dung
- GV yờu cầu HS:
+ Quan sỏt tranh hệ
thần kinh ở người
+ Nghiờn cứu thụng tin SGK trang 105
+ Trả lời cõu hoi -> hệ thần kinh dạng ống cú nguồn gốc từ
đõu?
-> Hệ thần kinh dạng
ống cú cấu tạo như
thế nào?
— GV nhận xột đỏnh giỏ và giỳp HS hoàn thiện kiến thức — Cỏ nhõn thu nhận kiến thức từ SGK và tranh hỡnh — Thao luận nhúm thống nhất ý kiến
— yờu cầu nờu được + Nguồn gốc từ lỏ phụi rồi phõn hoỏ + Hệ thần kinh gồm 2
bộ phận
— Đại diện Hồ trỡnh bày trờn tranh hỡnh —> lớp nhận xột
- HS khỏi quỏt kiến thức * Nguồn gốc hệ thần kinh dạng ống — Thần kinh dạng ống cú nguồn gốc từ lỏ phụi ngoài
— Phõn hoỏ thành nóo,
tuy sống, dõy thần
kinh và hạch thần
Trang 15
- GV bổ sung kiến thức từ mục thụng tin bổ sung - GV dẫn dắt: Căn cứ
vào chức năng của hệ
thần kinh cú thể phõn cha hệ thần kinh thành 2 bộ phận - GV yờu cầu: Để tỡm hiểu về hai bộ phận của hệ thần kinh cỏc nhúm hoàn thành nội dung phiếu học tập "phõn biệt hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng" — GV ke phiộu hoc tập lờn bảng -> lớp chữa bài — GV nhận xột đỏnh giỏ và thụng bỏo đỏp
ỏn —> lớp sửa chữa — HS hoạt động nhúm + Cỏ nhõn quan sỏt tranh hỡnh, nghiờn cứu SGK + Vận dụng kiến thức sinh học lớp 5 + Thảo luận nhúm thống nhất ý kiến -> chi phiếu học tập — Đại diện nhúm ghi
đỏp ỏn lờn bảng —> lớp nhận xột kinh * Cấu tạo hệ thần kinh dạng ống: Gồm 2 phần
— Thõn kinh trung uong nao, tuy
— Thần kinh ngoại biờn: Dõy thần kinh,
hạch thần kinh
* Phõn biệt hệ thần kinh vận động và hệ
thần kinh sinh dưỡng
Trang 16
Nội dung Hệ thần kinh vận động Hệ thần kinh sinh dưỡng
Cấu tạo - Trung ương: Vỏ nóo và chất xỏm | - Gồm thần kinh giao cảm và đối giao (sừng trước) của tuỷ sống cảm
- Dõy thần kinh vận động - Trung ương: Trụ nóo, đoạn cựng của tuỷ sống, cỏc nhõn xỏm ở sừng bờn tuỷ sống (tự đốt tuỷ ngực I đến đốt tuỷ thắt lưng III) - Dõy thần kinh sinh dưỡng, hạch thần
kinh
Chức năng - Điều khiển hoạt động của cỏc cơ | - Điều khiển, điều hoà hoạt động của cỏc
võn trong hệ vận động, đú là hoạt | nội quan (cơ quan sinh dưỡng và cơ quan động cú ý thức (theo ý muốn) sinh sản), đú là những hoạt động tự động,
khụng theo ý muốn
- Thần kinh giao cảm và đối giao cảm hoạt động đối lập nhau - GV yờu cầu HS phõn tớch vớ dụ về tăng, hạ huyết ỏp - HS nghiờn cứu SGK và trỡnh bày được + Khi huyết ỏp tăng cao kớch thớch trung
khu điều hoà tim mạch ở hành tuỷ rồi
theo day d6i giao cam đến làm tin đập chậm
16
` ^“ nN °Ợ LD)
va yeu, de gram huyết ap
+ Khi huyết ỏp hạ, nồng độ CO; trong mỏu tăng, xung thần
kinh theo dõy giao
cảm đến làm tim đập nhanh và mạnh để
tăng huyết ỏp, thải nhanh CO, ra khúi cơ
thể
Trang 17
- GV nờu vấn dộ: Su
tiến hoỏ trong tổ chức
thần kinh ở động vật thể hiện như thế nào?
- ŒV yờu cầu: hệ thống bằng sơ đồ cỏc thành phần của hệ thần kinh dạng ống ở động vật cú xương sống — GV nhận xột đỏnh giỏ
— HS van dung kiến thức giải thớch hiện tượng: Khi vào phũng
th HS hay hồi hộp,
tim đập nhanh
— HS van dung kiến
thức bai 26 và kiến
thức sinh học lớp 8 để
trả lời được
+ Từ động vật cú hệ
thõn kinh dạng lưới chỉ cú ớt tế bào thần kinh nằm rải rỏc liờn
hệ với nhau
+ Tế bào thần kinh tập trung thành chuỗi
hạch thần kinh, cú trung khu và tập trung
dần ở phớa đầu + Phõn hoỏ rừ thành phần trung ương và ngoại biờn — Cỏc nhúm thảo luận thống nhất cỏch viết sơ đồ — Đại diện cỏc nhúm viết sơ đồ hệ thần kinh dạng ống lờn bảng, lớp cựng trao đối
Hoạt động 3 PHÁN XA —- MỘT THUỘC TÍNH CƠ BAN
Trang 18- HS chỉ ra đ-fc ho!t động của cơ thể có tœ chức thCn kinh lụ phõn
x!
— HS hiOu 14 đ-ic sộ l-ing, chEt l-ing phn x! do tee chac hO thCn kinh
Hoạt động của GV Hoạt động cua HS Nội dung
— GV nộu cau hoi:
+ Phan xa la gi? Tai
sao phản xạ là thuộc tớnh cơ bản của mọi
cơ thể cú tổ chức thần
kinh?
— GV nờu yờu cầu lập bảng so sỏnh phản xạ khụng điều kiện với phản xạ cú điều kiện ở cỏc nội dung: Trung
ương phản xạ, đặc điểm và kết quả phản xa 18 — HS van dụng kiến thức sinh học lớp 8 tra lời: + Khỏi niệm phản xạ + Phản xạ thực hiện nhờ cú sự liờn hệ giữa cỏc tế bào thần kinh + Cơ thể khụng cú hệ thần kinh khụng thể cú phản xạ - HS trao đổi nhúm thống nhất ý kiến về cỏc nội dung so sỏnh phan xa,
— Yộu cau nộu duoc:
+ Phan xạ cú điều kiện: Trung ương Ở vế
nóo, hỡnh thành trong quỏ trỡnh sống, khụng bền, dễ mất, khụng di truyền, mang tớnh cỏ thể, số lượng khụng hạn chế + Phản xạ khụng điều
kiện: Trung ương ở
trụ nóo, tuỷ Phản xạ bẩm sinh, bền vững, di truyền mang tớnh
Trang 19— GV hoi: Phản xạ cú
điều kiện cú ý nghĩa
như thế nào trong đời sống động vật?
chế
- HS vận dụng kiến thức kết hợp với hiểu
biết từ thực tế để trả
lời được: Giỳp sinh vật thớch nghi với điều kiện sống
— ŒV nhận xột cỏc
nội dung HS trao doi
và đỏnh giỏ
- ŒV yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức
— HS phõn tớch bài tập
số 4 SGK trang 107
+ Mụi tớm tỏi, sớn gai
ốc khi trời rột là phản xạ khụng điều kiện do thần kinh sinh dưỡng điều khiển
+ Hiện tượng di tim ỏo mặc là phản xạ cú
điều kiện, đú là hoạt
động cú ý thức để
chống lại rột, vỏ nóo tham gia vào phản xạ
— Phan xa: La phan
ứng của cơ thể dộ tra
lời kớch thớch từ mụi
trường thụng qua hệ
thần kinh
— Phản xạ là thuộc tớnh cơ bản cua moi
cơ thể cú hệ thần
kinh
— Số lượng và chất lượng phản xạ phụ
thuộc vào mức độ tổ
chức thần kinh của cơ
thể — Cú 2 loại phản xạ: Phản xạ cú điều kiện và phản xạ khụng điều kiện + Phản xạ cú điều kiện được thành lập
và luụn được thay thế
Trang 20
giỳp cơ thể thớch nghỉ
với điều kiện mụi
trường để tồn tại và phỏt triển
IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
- HS túm tắt kiến thức của bài học
— HS nờu và phõn tớch một số phản xạ cú điều kiện và phản xạ khụng điều kiện
V DAN DO
— Học bài trả lời cõu hỏi SGK — Đọc mục "Em cú biết?"
- ễn tập kiến thức về trao đổi chất qua màng, kiến thức vật lớ về điện thế, hiệu
điện thế
Bài 28 ĐIỆN THẾ NGHỈ VÀ ĐIỆN THE HOAT DONG
I MỤC TIỂU
1 Kiến thức
— HS nờu rừ khỏi niệm điện thế nghỉ và điện thế hoạt động
— HS trỡnh bày được cơ chế hỡnh thành điện thế nghỉ và điện thế hoạt động
— Mụ tả được quỏ trỡnh truyền xung thần kinh trong tổ chức thần kinh (Trờn sợi thần kinh khụng cú vo miộlin và cú sợi thần kinh cú vỏ miờln)
2 Kĩ năng
— Quan sat phan tớch, khỏi quỏt kiến thức liờn hệ thực tiễn
— Hoạt động nhúm, hoạt động độc lập II THIẾT BỊ DẠY — HOC
— lranh hỡnh SCŒK phúng to
- Hỡnh 28.2, 29.1 trang 115, 117 SGK cơ bản
Trang 21ĐiOn thế nghỉ ng—i (điện thế mụung) đ-?c ph,t hiện ẽ c,c tế buo
thỢn kinh không bb tœn th-ơng vụ không h-ng phEn đ-ic gai ly
điOn n-ron Muộn đo đ-ic điOn thO ngh@ ng-i cfia 1 n-ron cCn ph4i gifi quyOt nh=ng vEn đO kU thuEt sau:
+ Ph“li txm đ-ic nh+ng n-ron ca đ-ic sii trộc lin
+ CCn ci đ-ic c.c vi điOn cic cA thO đ-a vuo trong tO buo my khang lum tO buo bP teen th-—ng
Điện thế ho't động:
ĐiOn ho't động ph t sinh lụ do st ch*nh 1Och cfia điOn thO gi+a
ving ho't đeng vp ving y"n tUnh Ving đ- h- “ng phEn lu mang điOn tYch Om, cBn ving y*n tUnh mang điOn tYch d-—ng
C- chO ph,t sinh d8ng điOn sinh hdc: Đ-ic gif thY ch bằng thuyOt mung ThuyOt nuy dựa trấn cơ sẽ tính b,n thấm cf chan lic cfia mụng tế bụo vụ c,c cơ chế khuOch t,n cfia c,c ion qua mung tO buo Từ đó t!o thunh lip điOn kDp gi~a lip trong vụ ngoH1 của mung tO buo n’n lum xuEt hiOn điOn thO mung
— Muốn khuếch tỏn qua màng cỏc ion phải cú sự chờnh lệch về nồng độ cỏc ion giữa trong và ngoài màng Sự chờnh lệch nồng độ này được duy trỡ là nhờ cơ
chế của bơm Na” - K”, trong trạng thỏi yờn tinh ion K* duoc bom vào trong tế
bào, cũn ion Na" lại được bơm ra ngoài màng ngược chiều với građien nồng độ Do sự chờnh lệch nồng độ ion K” thấm mạnh ra ngoài màng tế bào với tốc
độ nhanh gấp 76 lần cua ion Na’ di vao trong clla mang tộ bao Cac ion của
axớt hữu cơ cú kớch thước và phõn tử lượng quỏ lớn sẽ khụng qua màng tế
được và đó tạo thành lớp tớch điện õm trong màng của tế bào lon K” thấm ra
ngoài màng nhưng khụng ởi xa được vỡ bị lớp điện tớch õm trong màng hỳt lại, dẫn đến tạo thành lớp điện tớch dương ngoài màng Kết quả là 2 bờn màng của tế bào cú lớp điện kộp, ngoài dương trong õm và tạo ra một điện thế nhất định gọi là điện thế màng Hay núi cỏch khỏc là màng của tế bào đó bị phõn cực Do vậy ở trạng thỏi nghỉ ngơi sự khuếch tỏn của I1on K” từ trong ra ngoài màng tế bào đó làm xuất hiện điện thế màng
— Vận dụng lớ thuyết màng giải thớch sự phỏt sinh ra dũng điện hoạt động: Dưới tỏc dụng của kớch thớch màng đó thay đối tớnh thấm, cỏc ion Na” thấm vào
trong tế bào gấp 500 lần so với lỳc nghỉ Lỳc đầu Ion Na" vào cú tỏc dụng
trung hoà lon õm nờn đó làm mất phõn cực E = 0, gọi là sự khử cực Sau đú lượng lon Na" dư thừa làm thành điện tớch dương trong màng tế bào, cũn ngoài màng lại mang điện tớch õm dẫn đến sự đảo cực làm phỏt sinh dũng điện hoạt động Ngừng kớch thớch tớnh thấm của màng được khụi phục
Trang 22— Màng tế bào là nơi phỏt sinh ra điện nghỉ ngơi cũng như điện hoạt động Sự
chờnh lệch về nồng độ ion K” và Na” ở ngoài và trong màng tế bào là nguồn gốc phỏt sinh điện thế
* C7 chO dEn truyOn h-ng phEn qua sii trCn khang ca mi‘lin H-ng phEn lan truyOn qua sii trCn t6 đCu sti đOn cuội sii tn cm
sộ ph,t sinh ra d8ng điOn ho't động do ch?nh 1Och điOn thO gi+a
ving h-ng phEn vp ving cBn y*n tUnh Tr'ng th,i h-ng phEn cfia 1 điOm trn 1 sĩi thỢn kinh đ- đẩn đến su h-ng phEn cfia c,c điOm
kO tiOp vu ce nh- thO h-ng phEn đ-ic lan truyOn
* C7 chO dEn truyOn h-ng phEn tr‘n sii cd va mi‘lin
— Cac soi cộ6 vo miộlin con goi là nhảy cúc, nhảy bậc cỏch điện nờn dũng điện cục bộ phải nhảy từ eo này sang eo khỏc, phương thức nhảy bậc là cú tốc độ
nhanh hơn sự lan truyền, đồng thời tiết kiệm được năng lượng, vỡ sự chuyển
dịch cỏc ion Na”, K”chỉ diễn ra ở cỏc eo, gõy ra sự đảo cực chứ khụng diến ra
trờn toàn sợi như sợi trần
- Xung động thần kinh chỉ đi theo một chiều và giỏ trị hiệu điện thế giảm dần theo độ dài và thời gian truyền dẫn
; Phiộu hoc tap ;
LAN TRUYEN XUNG THAN KINH TREN SOI THAN KINH
Loại sợi TK Sợi thần kinh khụng cú Sợi thần kinh
Nội dung bao miụlin cú bao miụlin
Cấu tạo Cỏch lan truyền Vận tốc
lll HOAT DONG DAY — HỌC san’
1 Kiem tra
- Nờu đặc điểm chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh
dưỡng
- So sỏnh đặc điểm phản xạ cú điều kiện và phản xạ khụng điều kiện
2 Trọng tõm
— Cơ chế hỡnh thành điện thế nghỉ và điện thế hoạt động
— Co chế truyền xung thần kinh trờn sợi thần kinh (khụng cú bao miờlin và cú
bao miộlin)
Trang 23GV dẫn dắt vào bài:
+ Mọi tế bào trong cơ thể đều cú khả năng hưng phấn
+ Một số chỉ tiờu để đỏnh giỏ tế bào mụ cú hưng phấn hay khụng hưng phấn đú
là điện tế bào
+ Điện tế bào (điện sinh học) bao gồm điện thế nghỉ và điện thế hoạt động
Hoạt động I TèM HIỂU ĐIỆN THẾ NGHỈ
Mộc tu:
- HS nắm được khỏi niệm điện thế nghỉ
- HS hiểu và trỡnh bày được cơ chế hỡnh thành điện thế nghỉ - Biết liờn hệ về ứng dụng điện thế nghỉ trong sản xuất
Hoạt động của GV Hoạt động cua HS Nội dung
- Để hỡnh thành khỏi niệm điện thế nghỉ GV yờu cầu HS gấp toàn bộ SGK — ŒV treo tranh hỡnh 28.1 SGK phúng to
- GV nờu yờu cầu:
+ Quan
hinh
+ Trinh bay cach do
diộn thộ nghi trộn tộ bao than kinh cua
mực ống sỏt tranh 1 Khỏi niệm — HS hoạt nhúm động + Cỏ nhõn quan sỏt tranh nhận biết mặt ngoài và mặt trong của sợi thần kinh
+Trao đổi nhúm