Kế hoạch phụ đạo HS yếu lớp 2

Phòng GD& đt Nghĩa đàn Trờng tiểu học Nghĩa Lâm cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc. Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu Năm học 2010 2011 A. Kế hoạch chung: I. Những để xây dựng kế hoạch. - Căn kế hoạch năm học 2010 - 2011 hớng dẫn phòng GD&ĐT, nhà trờng tổ chức chuyên môn công tác phụ đạo HS yếu, để thực nâng cao chất lợng đại trà. - Căn vào vận động hai không với nội dung GD&ĐT. - Căn nghị chi nhà trờng. - Căn vào tình hình chất lợng HS đặc biệt HS yếu, qua khảo sát lần năm học 2010- 2011. - Công tác chủ nhiệm thực tế giảng dạy lớp 2C . Bản thân đề kế hoạch phụ đạo hs yếu, để thực năm học 2010- 2011 lớp nh sau. II. Đặc điểm tình hình. 1. Tình hình học sinh. - Tổng số: 21 em - Nữ: 10 em - Dân tộc: em, nữ dân tộc: em. - Học sinh nghèo : em. - Chất lợng qua đợt kiểm tra khảo sát đầu năm: Điểm Môn S L TL S TL L S TL SL L T.V TL S TL S TL L L 48 10 14 10 S TL S TL L L 19 14 38 19 14 S L 10 TL S TL L Toán 2. Những thuận lợi, khó khăn. a) Thuận lợi: - Có đợc hớng dẫn đạo chuyên môn nhà trờng công tác phụ đạo học sinh yếu kém, đợc quan tâm lãnh đạo nhà trờng, phụ huynh học sinh tập thể lớp thống cao có ý thức đa phong trào học tập lớp lên, đa số em ngoan biết giúp đỡ bạn em học yếu lớp, sở vật chất trờng lớp tốt, sách giáo khoa đầy đủ, đồ dùng học tập tốt, giáo viên tuổi trẻ tâm huyết yêu nghề, học hỏi từ đồng nghiệp điều bỡ ngỡ chuyên môn. Các em ngoan ngoãn lễ phép, chăm học tập, nhà gần trờng. Đó sở để em có thuận lợi để lên. b) Khó khăn. * Về phía Học sinh: - Trình độ học sinh lớp không đồng đều, đại đa số em dân tộc ngời, thành phần gia đình nông dân, ý thức tự học cha cao, cha vợt khó học tập, số em bị hổng kiến thức từ lớp dới, kiến thức không nắm vững gây không khó khăn cho giáo viên dạy. Bên cạnh điều kiện kinh tế số gia đình gặp nhiều khó khăn, số em bố mẹ làm ăn xa đợc động viên quan tâm nhắc nhở, số em nhà mảng chơi không lo lắng học bài, số phụ huynh trình độ hạn chế nên không bày đợc cho em mình, phó thác lại cho giáo viên chủ nhiệm nhà trờng khó khăn mà băn khoăn lo ngại nhng khó khăn lại phải cố gắng giáo dục để em hoàn thành đợc chơng trình giáo dục tiểu học đề để phụ huynh yên tâm gửi gắm em cho . * Về phía Giáo viên: - Giáo viên ngời xã khác, gia đình xa cách trờng 12 km. Điều kiện để gần gũi, giúp đỡ quan tâm đến em sau buổi học gặp nhiều khó khăn. Việc liên hệ với gia đình học sinh qua sổ liên lạc, điện thoại . III. Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu. 1. Nhiệm vụ trọng tâm. 1. Xác định tình hình nhiệm vụ, trách nhiệm, nghĩa vụ giáo viên công tác phụ đạo HS yếu, nhằm thực công tác nâng cao chất lợng đại trà thực tốt vận động hai không với bốn nội dung với tinh thần tất học sinh tiến xã hội. 2. Kết hợp số liệu qua lần kiểm tra đầu năm lần kiểm tra định kỳ để phân loại HS yếu, cách xác từ có giải pháp cụ thể có tính hiệu cao. 3. Lựa chọn nội dung phụ đạo phù hợp cho đối tợng HS. 4. Đặt mục tiêu công tác phụ đạo thông qua việc sử dụng phơng pháp giảng dạy đến tận đối tợng hs yếu, kém. 5. Thành lập tổ, nhóm có tham gia HS khá, giỏi để với GV chủ nhiệm làm tốt công tác này. 6. Tham mu với nhà trờng, chuyên môn hội cha mẹ HS để với nhà trờng đề giải pháp huy động điều kiện thực hiện. 7. Thờng xuyên kiểm tra, theo dõi diễn biến tâm lý tiến hs để trình phụ đạo diễn tiến trình hiệu quả. 8. Thờng xuyên vận động HS trình học tập. Ngay sau nhận lớp phân loại đối tợng học sinh tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em. Kết hợp kết khảo sát chất lợng đầu năm chuyên môn trờng tổ chức. Tôi tiến hành lập danh sách học sinh yếu phân công cho em học lực khá, giỏi kèm cặp. Đồng thời qua họp phụ huynh đầu năm bàn biện pháp phụ đạo cho em, với phụ huynh kèm em học nhà buổi tối. Danh sách học sinh yếu, quA khảo sát đầu năm Yếu môn t 1. t 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. tên Phan họ NgôvàBảo Hoàng Văn Đạt Lê Văn Định Vũ Thiện Đức Bùi Quang Huy Trơng Văn Nam Trơng Thị Ngân Vi Thị Tuyết Trơng Văn Thành Trơng Thị Trúc Phan T Khánh Linh Ngày sinh 06.10.03 11.08.03 28.06.02 28.08.03 17.07.03 14.03.03 20.09.03 21.07.03 19.01.03 02.05.03 29.08.03 Con ôngBiểu (bà) Phan Tuấn Hoàng V Cơng Lê Văn Nam Nguyên Thị Nga Bùi Xuân Bình Trơng Văn Hùng Trơng Văn Hùng Vi Văn Đông Trơng Văn Ước Trơng Văn Kiều Phan Đình Thanh T.Việt Đọc Viết Chỗ1ở Xóm Xóm 2 Toán Xóm 2 Xóm 2 Xóm 1 Xóm 2 Xóm 12 Xóm 2 Xóm Xóm Tân Lâm 2 a) Chỉ tiêu cần đạt đợc. TT Xếp loại Giỏi Khá TB Yếu Chất lợng đầu năm Số lợng Tỷ lệ 11 33% 14% 53% b. Thời gian phụ đạo: Chất lợng cần đạt đợc Số lợng Tỷ lệ 24% 12 57% 19% - Sau họp phụ huynh kế hoạch nhà trờng tổ chức học tăng buổi cho học sinh vùng lẻ Nghĩa Chính buổi/ tuần. Cụ thể vào buổi chiều thứ 2, 4, hàng tuần. - Ngoài học, buổi học quan tâm đến em học yếu. b. Những giảI pháp cụ thể 1) Nguyên nhân dẫn đến học yếu: - Do thời gian nghỉ hè nên em quên hết kiến thức học lớp 1. - Do nhà nghèo nên em phải làm việc thời gian học, bố mẹ cha thực quan tâm đến việc học em mình.Còn phó thác cho giáo viên. - Qua tìm hiểu trò chuyện với học sinh thấy: Sức khoẻ số em cha đảm bảo, ngôn ngữ nói hạn chế nhiều, rụt rè, cha tự tin hoạt động. Trao đổi với anh chị lớp trên, cha mẹ em, qua cô giáo cũ. Học sinh có trờng hợp sống với ông bà, bố mẹ làm xa em bố mẹ li hôn. - Thông qua họp phụ huynh đầu năm thông báo kết thi khảo sát đầu năm trao đổi giải pháp kèm cặp HS yếu, kém. lớp nhà nh sau: * GV có nhiệm vụ kèm em lớp với HS giỏi, * nhà phụ huynh có nhiệm vụ nhắc nhở, động viên, theo dõi em việc học làm tập. Bày cho học thêm nhàSổ liên lạc cuối tuần GV gửi cho phụ huynh biết tình hình học tập em nạp lại cho GV sáng thứ đầu tuần. 2) Lập kế hoạch phụ đạo: ( Theo quy định trờng đề ra). - GV: Trong tiết học, đầu giờ, chơi, cuối tiết dạy tăng buổi vào thứ 2, 4, tuần phân công nhiệm vụ kèm bạn yếu tiến cụ thể nh sau: Em Trang kèm em Em Huy - Định Em Hoài kèm em Em Thành Em Quỳnh kèm em Em Tuyết Em Q. Anh kèm em Em Ngân Em Quyết kèm em Em Trúc, Nam Em Quang Em Tuấn Em Lộc Em Em Vi kèm em kèm em kèm em kèm em kèm em Em Đức Em Đạt Em Bảo Em Nam Em Linh Cuối tuần GV HS khá, giỏi nhận xét khen em yếu có tiến em khá, giỏi kèm bạn có hiệu học tập. 3) Giải pháp cụ thể môn học: * Môn Tập đọc: Tôi dạy cho em đọc yếu đánh vần, ghép vần, đọc trơn tiếng, từ, đọc ghép câu cho thành thạo, sau cho HS đọc trơn câu bài. Tôi thờng xuyên kiểm tra đọc nhà HS yếu vào đầu tiết học tiết học tập đọc tiết tăng buổi để em đọc tiến hơn. * Môn Tập viết: Những em viết yếu cho em luyện viết vào giấy nháp nhiều lần sau viết vào bảng theo dõi sửa sai. Rồi yêu cầu em tự đọc viết vào luyện. Tôi vận dụng vào tập tả để hớng dẫn em biết phân biệt dấu hỏi, chấm, ngã, sắc, huyền tập phân biệt phụ âm đầu vần. Bài tập bảng chữ cái, hoạt động, Ai gi?, Thế nào? Tôi cho em suy nghĩ tự tìm từ, cho em nêu trớc lớp, em giỏi nhận xét bạn bổ sung thêm cho em đó. Cuối chốt lại ý sau cho em làm vào tập. Trong tiết tả bớc đầu cho HS đọc sau cho em tìm từ khó viết nhiều lần bảng con,hớng dẫn cách đặt vị trí dấu thanh. Cuối viết tả lên bảng cho em viết , Đích thân đến tận em yếu lấy bút chì làm dấu viết mục bài,viết thứ ngày,chữ đầu tả . Khi chấm nhận xét tiến em . * Môn Toán: Những em yếu môn toán, dạy cho trờng hợp đặc biệt em Ngân, Nam, Tuyết, Huy, Linh, Định,Trúc. Chơng trình môn toán lớp 1: Cộng, trừ, cách viết hàng đơn vị,hàng chục luyện cho em đọc bảng cộng bảng trừ số liền trớc,số liền sau số đơn giản nh số đứng trớc số số 10 đứng sau số 9, cộng số hạng để chuyển thành phép nhân nhân .rồi phép chia lấy vật thật số lợng cam .Từ cho em đọc thuộc viết giấy ,đọc cho bạn nghe. Còn toán tìm X yêu cầu đọc thuộc quy tắc để áp dụng vào làm bài. Mỗi tiết học lớp học xong thờng giảm lợng làm tùy theo đối tợng HS. Thờng xuyên chấm chữa kịp thời cho tất em để kịp thời phát tiến em. Mỗi học xong lớp yêu cầu HS nhà phải tự làm lại dạng tập học SGK học thuộc quy tắc cần ghi nhớ, sau làm đợc lại yêu cầu cao phải nhớ để nêu cánh làm. Sau kiểm tra định kỳ lần I số học sinh yếu lại là: TT Họ tên Phan Ngô Bảo Hoàng Văn Đạt Lê Văn Định Vũ Thiện Đức Điểm thi TV Toán 4 4 4 Mục tiêu Xóa yếu Xóa yếu Xóa Yếu Xóa yếu Bùi Quang Huy Trơng Văn Nam Trơng Thị Ngân Vi Thị Tuyết 4 Xóa yếu Xóa Yếu Xóa yếu Xóa Yếu Mục tiêu: Xóa lần 2: Toán: xóa em Tiếng việt: - Còn em giao cho em sau kèm cặp. Em Trang kèm em Em Quỳnh kèm em Em Q. Anh kèm em Em Quyết kèm em Em Huy Em Tuyết Em Ngân Em Trúc Em Quang Em Tuấn Em Lộc Em Hoài Xóa : em kèm em kèm em kèm em kèm em Em Đức Em Đạt Em Bảo Em Nam - Biện pháp cụ thể: - Đầu buổi học tiết học tăng buổi kiểm tra học thuộc, làm bài, đọc hs thờng xuyên. - Trong tiết học cho hs đọc hay làm tập đến bàn kiểm tra hớng dẫn cho em yếu làm em khá, giỏi có nhiệm vụ kèm cặp bạn tiến bộ. Giúp em đọc tốt, làm tốt hơn.Đồng thời em nhớ học cách chắn, khắc sâu dạng nhớ cách chủ động hơn. thờng xuyên chấm điểm cho hs nhằm khuyến khích em cố gắng học tập. Cuối tiết học cuối tuần nhận xét khen em có tiến học tập để động viên khích lệ em tiến nữa. - Cuối tuần gửi số liên lạc thông báo kết học tập HS cho gia đình biết phối hợp với gia đình để kèm em học nhà.Tôi quy định lịch học : Buổi sáng dậy tập đọc, trả lời câu hỏi đọc thuộc lòng . Buổi tối làm tập cô giao Sáng thứ trả lại để thông báo trờng ,lớp,tổ Sau kiểm tra định kỳ lần II số học sinh yếu lại là: TT Họ tên Lê Văn Định Bùi Quang Huy Trơng Văn Nam Vi Thị Tuyết 4 Điểm thi TV Toán 4 Mục tiêu Xóa yếu Xóa yếu Xóa yếu Xóa yếu Mục tiêu: Xóa lần 3: Toán: xóa em Tiếng việt: Xóa : em - Còn em giao cho em sau kèm cặp. Em Trang kèm em Em Huy Em Quỳnh kèm em Em Tuyết Em Quyết Em Hoài kèm em Em Định kèm em Em Nam * Biện pháp cụ thể: Đầu buổi học, tiết học ngày học tăng buổi kiểm tra đọc viết HS thờng xuyên. Trong tiết học HS làm bài, đọc bài, viết thờng xuống bàn kiểm tra nhắc nhở hớng dẫn HS yếu làm bài. Tôi thờng xuyên chấm điểm để khuyến khích cố gắng học tập em. Cuối tiết học cuối tuần nhận xét khen em có tiến học tập để động viên khích lệ em tiến nữa. - Tôi tiếp tục rèn cho HS viết xấu, đọc chậm, cha học thuộc bảng cửu chơng đọc tiết tăng buổi, 15 phút đầu giờ, chơi buổi nghỉ nhà để em đọc nhanh hơn, viết đẹp không cẩu thả viết bài, làm bài. Tập cho HS tính cẩn thận, tự tin, cố gắng, chăm chỉ, ham, yêu thích học . - Cuối tuần lại gửi số liên lạc thông báo kết học tập HS cho gia đình biết phối hợp với gia đình với chi hội phụ huynh để kèm em học nhà. Buổi sáng giờ15 phút dậy tập đọc trả lời câu hỏi đọc thuộc lòng . Buổi tối 19 30 phút HS làm tập cô Sáng thứ trả lại để thông báo trớc trờng, lớp, tổ nh giành hoa điểm 10 cho cá nhân thi đua nhóm tháng, học kỳ, năm. Sau kiểm tra định kỳ lần III số học sinh yếu lại là: TT Họ tên Bùi Quang Huy Trơng Thị Trúc Điểm thi TV Toán 5 Mục tiêu Ghi Xóa yếu Xóa yếu Tái yếu ốm Mục tiêu: Xóa lần 4: Toán: xóa em Tiếng việt: Xóa : em - Còn em giao cho em sau kèm cặp. Em Trang kèm em Em Trúc Em Quyết kèm em Em Huy * Biện pháp cụ thể: Đầu buổi học, tiết học ngày học tăng buổi kiểm tra đọc viết HS thờng xuyên. Trong tiết học HS làm bài, đọc bài, viết thờng xuống bàn kiểm tra nhắc nhở hớng dẫn HS yếu làm bài. Tôi thờng xuyên chấm điểm để khuyến khích cố gắng học tập em. Cuối tiết học cuối tuần nhận xét khen em có tiến học tập để động viên khích lệ em tiến nữa. - Tôi tiếp tục rèn cho HS viết xấu, đọc chậm, cha học thuộc bảng cửu chơng đọc tiết tăng buổi, 15 phút đầu giờ, chơi buổi nghỉ nhà để em đọc nhanh hơn, viết đẹp không cẩu thả viết bài, làm bài. Tập cho HS tính cẩn thận, tự tin, cố gắng, chăm chỉ, ham, yêu thích học . Cuối tuần gửi số liên lạc thông báo kết học tập HS cho gia đình biết phối hợp với gia đình để kèm em học nhà. Buổi sáng dậy tập đọc trả lời câu hỏi đọc thuộc lòng . Buổi tối làm tập cô Sáng thứ trả lại để thông báo trờng , lớp Sau kiểm tra định kỳ lần IV số học sinh yếu lại là: TT Họ tên Điểm thi TV Toán Mục tiêu Ghi . lập - Tự do - Hạnh phúc. Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém Năm học 20 10 20 11 A. Kế hoạch chung: I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch. - Căn cứ kế hoạch năm học 20 10 - 20 11 và hớng dẫn của phòng. tình hình chất lợng HS đặc biệt là HS yếu, kém qua khảo sát lần 1 năm học 20 10- 20 11. - Công tác chủ nhiệm và thực tế giảng dạy ở lớp 2C . Bản thân đề ra kế hoạch phụ đạo hs yếu, kém để thực hiện. 11.08.03 Hoàng V Cơng Xóm 1 2 2 3. Lê Văn Định 28 .06. 02 Lê Văn Nam Xóm 2 2 2 4. Vũ Thiện Đức 28 .08.03 Nguyên Thị Nga Xóm 1 2 2 5. Bùi Quang Huy 17.07.03 Bùi Xuân Bình Xóm 1 1 2 4 6. Trơng Văn Nam 14.03.03