tiết 136 :hướng dẫn đọc thêm Bến Quê

Tiết: 136 Hớng dẫn đọc thêm bến quê (Nguyễn Minh Châu) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua cảnh ngộ tâm trạng nhân vật Nhĩ truyện, cảm nhận đợc ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm đời ngời, biết nhận vẽ đẹp bình dị qúy giátrong gần gũi quê hơng gia đình. - Thấy phân tích đợc đặc sắc truyện: Tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dòng nội tâm nhân vật, ngôn ngữ giọng điệu đầy chất suy t, hình ảnh biểu tợng. - Rèn luyện kĩ phân tích tác phẩm truyện có kết hợp yếu tố tự sự, trữ tình triết lí B. Chuẩn bị: - Giáo viên: ảnh bút tích Nguyễn Minh Châu Tập "Bến quê" tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Học sinh: Đọc soạn C. hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: 1- ổn định tổ chức. 2- Bài cũ: GV kiểm tra soạn. 3- Bài mới: ( Gv giới thiệu bài) ? Em nêu vài nét tiêu biểu nhà văn Nguyễn Minh Châu? ? Sự nghiệp sáng tác Nguyễn Minh châu nh nào? - Giáo viên: Đây truyện ngắn xuất sắc Nguyễn Minh Châu. Cốt truyện giản dị, tình nghịch lí, đời thờng, vợt khỏi giới hạn chật hẹp cách nhìn, cách nghĩ xã hội tác giả. - Cách đọc: Giọng trầm tĩnh, suy t, xúc động đợm buồn . định hớng Hoạt động trò HĐ2: đọc-Tìm hiểu chung: 1. Tác giả, tác phẩm: a, tác giả: Nguyễn Minh Châu (1930 - 1989), quê Quỳnh Lu - Nghệ An. Là bút xuất sắc VHVN thời kì chống Mĩ. Sau 1975 sáng tác Nguyễn Minh Châu có đổi mạnh mẽ t tởng, nghệ thuật: "một nhà văn mở đầu tinh anh tài phong trào đổi văn học", góp phần đổi văn học nớc nhà. - Tác phẩm chính: Cửa sông, Dấu chân ngời lính, Mảnh trăng cuối rừng, Cỏ lau, Bức tranh, Ngời đàn bà chuyến tàu tốc hành, Chiếc thuyền xa, Mùa trái cóc miền Nam, Khách quê ra, Phiên chợ Giát. b. Tác phẩm: Truyện ngắn "Bến quê" in tập truyện tên - xuất năm 1985. - HS nghe: 2. Đọc: học sinh đọc bài, lớp theo dõi 3. Tóm tắt: học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét. ? Em tóm tắt nội dung HĐ3: Đọc- tìm hiểu nội dung truyện? a. Tình truyện - HS thảo luận, trình bày. Yêu cầu nên đợc: Tình hoàn cảnh xảy làm điều kiện ? Em hiểu tình truyện? cho câu chuyện phát triển. Đồng thời hoàn cảnh sống hoạt động nhân vật (nhân vật chính) góp phần thể tính cách nhân vật chủ đề tác phẩm. - HS xác định tình truyện "Bến quê". + Công việc Nhĩ giúp anh có điều kiện đến hầu khắp nơi giới: "Suốt đời ? Tình truyện ngắn Nhĩ tới không sót xó xỉnh gì? trái đất". mà cuối đời bệnh quái ? Nêu tình thứ hai truyện? ? Xây dựng tình nghịch lí ấy, tác giả muốn thể điều gì? ? Cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ đợc biểu chỗ nào? ? Cảnh vật thiên nhiên đợc miêu tả nh nào? Theo tình tự nào? Giáo viên: Cảm nhận tinh tế, cảnh vật vừa quen vừa lạ, tởng chừng nh lần cảm thấy tất vẽ đẹp giàu có nó. ? Qua câu hỏi Nhĩ thái độ im lặng Liên, ngời đọc cảm thấy hình nh anh nhận điều thân? ? Với ngời vợ mình, anh cảm nhận nh chị? - Giáo viên: Chính ngày cuối đời, Nhĩ thực thấu hiểu ngời vợ với lòng biết ơn sâu sắc: "Cũng n bãi bồi bên sông .những ngày này". ? Vì vào buổi sáng hôm Nhĩ lại khao khát đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông? - Giáo viên: Càng in gót chân khắp phơng trời xa lạ, anh lại ân hận xót xa, cảm thấy với quê hơng bớc ác lại buộc chặt anh vào giờng bệnh hành hạ nh hàng năm trời. Việc nhích ngời đến bên cửa sổ với anh thật khó khăn nh phải hết vòng trái đất phải nhờ giúp đỡ trẻ hàng xóm. + Khi Nhĩ phát thấy vẽ đẹp bãi bồi bên sông, trớc sổ nhà mình, lúc anh biết không đặt chân lên mãnh đất ấy. Nhĩ nhờ cậu trai thực giúp điều khao khát đó, nhng cậu ta lại sà vào đám chơi cờ hè phố. - Cuộc sống số phận ngời chứa đầy điều bất thờng, nghịch lí ngẫu nhiên, vợt dự định ớc muốn, hiểu biết toan tính ngời. Đồng thời thể chiêm nghiệm mang tính tổng kết đời ngời: "cho đến cuối đời, từ giã cõi trần, Nhĩ nhận giàu có lẫn vẽ đẹp bãi bồi bên sông, hay ngời vợ tần tảo, giàu tình yêu đức hi sinh mình". b. Cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ - Cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên. + Từ hoàn cảnh mà phát quy luật nh nghịch lí đời ngời. - Hoa lăng cuối mùa tha thớt nhng đậm sắc hơn. - Dòng sông màu đỏ nhạt nh rộng thêm - Vòm trời nh cao hơn. - Bờ bãi màu vàng thau xen lân xanh non => Cảnh vật đợc miêu tả theo tầm nhìn Nhĩ, từ gần đến xa tạ thành không gian có chiều sâu, rộng: từ lăng cửa sổ, đến sông Hồng, đến vòm trời cuối bãi bồi bên sông . - HS nghe: - "Đêm qua em có nghe thấy tiếng không?" - "Hôm ngày em nhĩ?" + Bằng trực giác, Nhĩ nhận chẳng sống đợc nữa. Anh đối diện với hoàn cảnh bi đát không lối thoát. - Nhĩ thấy Liên mặc áo vá, ngón tay gầy guộc . nét tần tảo, chịu đựng hi sinh. Từ Nhĩ thấy gia đình nơi nơng tựa . - HS nghe: - Khi nhận vẽ đẹp đỗi bình dị gần gũi cảnh vật lúc anh hiểu phải từ biệt đời. Nhĩ bừng lên khao khát đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông. Đó thức tỉnh giá trị bên vững, bình thờng sâu xa sống - bến sông quê, dẫm chân lên bãi phù sa êm mịn quê hơng . ? Để thực mong ớc đó, Nhĩ làm gì? giá trị thờng bị ngời ta bỏ quên - thời trai trẻ, đắm đuối với khao khát xa vời . - HS nghe: ? Từ việc ấy, Nhĩ chiêm - Nhĩ nhờ sang sông thay nhng cậu ta nghiệm điều gì? lại bị hút vào trò chơi phá cờ thế, để lỡ chuyến đò. ? Hành động Nhĩ cuối truyện => Quy luật phổ biến đời ngời: "Con ngời đợc miêu tả nh nào? Điều có ta đờng đời thật khó tránh đợc điều ý nghĩa gì? vòng chùng chình". - Khi thấy đò chạm mũi vào bờ đất bên này: "anh thu hết chút sức . đó". => Anh nôn nóng dục cậu trai nhanh chân kẽo lỡ chuyến đò. Rộng muốn thức tỉnh ngời biết dứt khỏi cám dỗ để hớng tới giá trị đích thực vốn giả dị, gần gũi bền vững . ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật truyện? HĐ4: Tổng kết: + Nghệ thuật: - Hệ thống hình ảnh biểu tợng tạo nên chiều sâu khái quát triết lí truyện (bãi bồi, hoa lăng tím, tiếng đất lở, đứa trai sa ? Chủ đề truyện gì? vào đám chơi phá cờ .) + Tình truyện giả dị mà bất ngờ hợp lí. - GV gọi hs đọc ghi nhớ. + Giọng kể giàu ngẫm nghĩ, triết lí - Những suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc nhà văn ngời đời, thớc tĩnh ngời trân trọng vẽ đẹp giá trị bình dị. *, Ghi nhớ: SGK D. Hớng dẫn học : - Hệ thống học - Làm tập lại - Ôn tập Tiếng Việt Ngày soạn 05 / 10 /2010 Tiết: 31 mã giám sinh mua kiều (Trích truyện Kiều - Nguyễn Du) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua thơng lợng mua bán Kiều, hiểu biết loại ngời xuất xã hội phong kiến suy tàn, bọn buôn bán thân xác ngời phụ nữ. Mã Giám Sinh tợng trng cho lớp ngời xấu xa thấp có tiền mà có quyền lực. Nhận thấy nỗi đau đớn ê chề, thân phận bi kịch Thúy Kiều phải bán để chuộc cha. Đó nỗi bất hạnh ngời phụ nữ việt Nam dới chế độ phong kiến. Thấy đợc nghệ thuật xây dựng nhân vật phản diện Mã Giám Sinh Nguyễn Du. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: C. hoạt động dạy học: Hoạt động thầy định hớng Hoạt động trò HĐ1: 1- ổn định tổ chức 2- Bài cũ: HS trình bày - lớp theo dõi, nhận xét ? Đọc thuộc lòng đoạn trích cảnh ngày xuân nêu nội dung đoạn trích? 3- Bài mới: Gv giới thiệu ? Cho biết vị trí đoạn trích tác phẩm - Giáo viên hệ thống ngắn gọn phần trớc để HS tiếp thu đợc liền mạch HĐ2: Đọc Tìm hiểu chung 1. Vị trí đoạn trích - Nằm phần thứ "Gia biến lu lạc". Từ câu 623- 648 tác phẩm. => Gia đình bị vu oan, cha bị đánh đập, nhà cửa bị lục soát tịch thu cải. Trớc tình hình đó, Kiều bán để cứu gia đình. 2. Đọc tóm tắt - Học sinh đọc - Học sinh tóm tắt gv gọi hs nhận xét - Vì kể tả việc mua Kiều MGS. Có đau Kiều, chân dung cảu MGS a. Nhân vật Mã Giám sinh - Gần miền có mụ Đa ngời viễn khách tìm vào vấn danh - Phân biệt giọng kể lời n/v đặc biệt giọng MGS ? Em tóm tắt nội dung đoạn trích? ? Vì đoạn tríc lại đặt tên MGS mua Kiều? Có thể dặt tên khác đợc không? ? Hoàn cảnh xuất Mã Giám Sinh đợc giới thiệu nh nào? - Viễn khách: Khách từ phơng xa tới ? Em hiểu từ "viễn khách" ? Lai lịch Mã Giám Sinh đợc - Tên: Mã Giám Sinh (học sinh trờng Quốc Tử Giám họ Mã) giới thiệu nh nào? + Quê : Huyện Lâm Thanh gần => Lời giới thiệu mâu thuẫn, lai lịch không rõ ràng, họ tên, quê quán không đầy đủ, nh muốn che đậy hành tung, dấu vết mình. ? Hành động mục đích Mã - Danh nghĩa: Hỏi vợ => thực chất mua ngời Giám Sinh đến nhà Kiều gì? + Tuổi tác: Trạc ngoại tứ tuần (đã 40 tuổi) Mày râu nhẵn nhụi ? Diện mạo, cử chỉ, lời nói, thái độ - Diện mạo: áo quần bảnh bao trang phục Mã Giám Sinh nh => Tuổi tác, diện mạo, trang phục có bất hợp lí, nào? đội lốt nho sĩ để che đậy chất buôn mình. - Trớc thầy sau tớ lao xao ? Đoàn ngời hỏi vợ đợc khắc họa ầm ĩ, ồn ào, nhốn nháo thiếu đứng đắn, nghiêm túc. nh nào? ? Cử Mã Giám Sinh vào - Ghế ngồi tót sổ sàng nhà Thúy Kiều đợc miêu tả nh => Thiếu văn hóa, vô học nào? - Đắn đo cân sức cân tài ? Chứng kiến nỗi đau khổ Thúy Kiều, thái độ Mã Giám Sinh nh ép cung cầm nguyệt thử quạt thơ => Không rung động trớc nỗi đau Kiều mà nào? cân nhắc tài - sắc, xem xét tỉ mỉ sinh lời hàng. ? Bản chất buôn, lu manh - Cò kè bớt thêm hai Mã Giám sinh đợc bộc lộ chỗ Giờ lâu ngả giá bốn trăm => Trả lên, trả xuống, ép ngời bán hàng vào bí, nào? mua hàng rẻ lãi cao ? Cảm nhận em nhân vật Mã => HS khái quát Mã Giám Sinh. Yêu cầu thấy đợc đối lập hình thức bên chất Giám Sinh? bên hắn. b. Hình ảnh Thuý Kiều ? Theo em, Kiều bán chuộc - Thực chữ hiếu - HS thảo luận, chốt lại: cha để thực điều gì? ? Trong hoàn cảnh đó, Kiều có - Không cách khác xã hội không đạo lí, luật lệ, không chỗ đứng cho đờng khác không? Vì sao? ? Hình ảnh Kiều đọan trích đợc giới thiệu nh nào? ? Món hàng có đặc biệt, có trị giá nh nào? ? Qua đoạn trích, thái độ Nguyễn Du đợc thể nh nào? ngời phụ nữ tài sắc. Sức mạnh tiền. - Nỗi thêm tức nỗi nhà Thềm hoa bớc, lệ hoa hàng. .Nét buồn nh cúc, điệu gầy nh mai => Buồn tủi đau khổ trớc cảnh ngộ gia đình, thân. Từ cô gái đẹp, thông minh tài giỏi, Kiều trở thành hàng cho bọn buôn mặc cả. - Đặc biệt chỗ: Món hàng cô gái xinh đẹp, tài giỏi đức hạnh, trị giá 400 lạng vàng. => Sự vô nhân đạo xã hội phong kiến, tha hóa đạo đức, tác oai tác quái đồng tiền. c. Thái độ Nguyễn Du - Đau đớn xót xa trớc thực trạng ngời bị hạ thấp, bị chà đạp. - Tố cáo xã hội phong kiến xấu xa, lên án lực đồng tiền Khinh bỉ căm ghét bọn buôn ngời bất nhân tàn bạo. *, Ghi nhớ: ( sgk) - GV gọi hs đọc ghi nhớ D. Hớng dẫn học : - Cảm nhận em hình ảnh Thúy Kiều - Học thuộc lòng đoạn trích - Soạn bài: Lục vân Tiên cứu Kiều nguyệt Nga . Tiết: 136 Hớng dẫn đọc thêm bến quê (Nguyễn Minh Châu) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua cảnh ngộ và. cóc ở miền Nam, Khách ở quê ra, Phiên chợ Giát. b. Tác phẩm: Truyện ngắn " ;Bến quê& quot; in trong tập truyện cùng tên - xuất bản năm 1985. - HS nghe: 2. Đọc: học sinh đọc bài, cả lớp theo dõi 3 - Giáo viên: ảnh và bút tích của Nguyễn Minh Châu Tập " ;Bến quê& quot; hoặc tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Học sinh: Đọc và soạn bài C. hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy định