giáo an ly 8 2010 2011

GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tiết 1-Tuần Ngày soạn :22/08/2010 Ngày dạy :26/08/2010 CHƯƠNG I : CƠ HỌC BÀI :CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I, Mục tiêu Nêu VD chuyển động học Nêu ví dụ tính tương đối CĐ đứng yên, xác định vật đứng yên hay CĐ vật làm mốc Nêu VD dạng CĐ học thường gặp : CĐ thẳng, CĐ cong CĐ tròn II, Chuẩn bị : Tranh vẽ hình 1.1,1.2, 1.3 SHK III, Các hoạt động dạy học : 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Tạo tình học tập Giới thiệu nội dung chương trình Tạo tình học tập 2, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động2 : Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên I, Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên Y/C HS nêu hai VD vật chuyển động, hai HS nêu VD vật CĐ đứng yên VD vật đứng yên ? Tại nói vật CĐ HS nêu cách giải thích chứng tỏ vật CĐ ? Tại nói vật đứng yên hay đứng yên GV gọi HS đọc câu C1 lớp suy nghĩ HS đọc trả lời C1 trả lời Từ tượng câu C1 em rút điều HS rút nhận xét từ C1  Muốn biết vật CĐ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật so với GV yêu cầu HS lấy số VD khác vật làm mốc Gọi HS đọc kết luận SGK ghi vào Vở HS nêu số VD HS đọc ghi kết luận vào • Khi vị trí vật so với vật làm mốc thay đổi theo thời gian vật CĐ so Gọi HS đọc trả lời C2, C3 với vật mốc => CĐ học ? Khi vật coi đứng yên HS đọc trả lời C2, C3 ? Cây trồng bên đường đứng yên hay C3 chuyển động ? Nếu đứng yên có HS trả lời vật coi đứng yên Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk hoàn toàn không nêu VD Hoạt động : Tính tương đối chuyển động đứng yên II, Tính tương đối chuyển động đứng yên Y/C HS quan sát hình 1.2 SGK Gv đưa tượng hành khách ngồi toa tàu rời ga Gọi HS đọc trả lời C4,C5, C5 HS đọc trả lời C4, C5, C6 C4 : Hành khách chuyển động so với nhà ga vị trí hành khách so vói nhà ga thay đổi C5 : So với toa tàu hành khách đứng yên k/c không thay đổi C6 : Một vật chuyển động vật lại đứng yên so với vật kia. HS nêu VD khác ? Em nêu VD khác => Chuyển động có tính tương đối HS giải thích tượng đầu Gọi HS đứng dậy giải thích tượng đầu Hoạt động : Nghiên cứu số chuyển động thường gặp III, Một số chuyển động thường gặp Yêu cầu HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi HS đọc trả lời câu hỏi ? Quỹ đạo chuyển động ~ Quỹ đạo chuyển động đường mà vật ? Nêu quỹ đạo chuyển động mà em biết chuyển động tạo Cho HS thả bóng bàn xuống đất xác ~ Quỹ đạo : Thẳng, cong, tròn định quỹ đạo Y/C HS nêu quỹ đạo chuyển động, thẳng, cong, tròn đời sống HS tìm VD quỹ đạo đời sống Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà Y/C HS đọc trả lời C10, C11 IV, Vận dụng Củng cố học cách gọi HS đọc ghi HS đọc trả lời C10, C11 nhớ SGK HS đọc ghi nhớ SGK Về nhà học làm tập SBT Đọc mục em chưa biết Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần – tiết Ngày soạn : 29.08.2010 Ngày dạy :31.08.2010 BÀI : VẬN TỐC I, Mục tiêu * Từ VD so sánh quãng đường chuyển động s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh chậm chuyển động gọi vận tốc * Nắm vững công thức vận tốc v = s ý nghĩa cuiar khái niệm vận tốc. đơn vị hợp t pháp vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc * Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động II, Chuẩn bị : - đồng hồ bấm giây - tranh vẽ tốc kế xe máy III, Các hoạt động dạy học : 1, Ổn định lớp -Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra cũ : ? Chuyển động học ? Cho VD minh họa ? Hãy nêu tính tương đối chuyển động, lấy VD B, ĐVD : Như SGK 2, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Nghiên cứu khái niệm vận tốc ? I, Vận tốc ? Y/C HS đọc thông tin bảng 2.1 điền kết HS đọc thông tin bảng 2.1 vào cột GV chia nhóm yêu càu HS thảo luận nhóm Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 để trả lời C1, C2 ~ C1 : quãng đường bạn chạy thời gian chạy nhanh hơn. GV thông báo cho HS khái niệm vận tốc : Q Đ chạy giây gọi vận tốc ? Hãy dựa vào bảng kết xếp hạng HS trả lời C3 : 1, nhanh 2, chậm, 3,quãng hoàn thành C3 đường được, 4, đơn vị * Kết luận : Vận tốc quãng đường đơn vị thời gian Hoạt động : Xây dựng công thức tính vận tốc II, Công thức tính vận tốc Gv yêu cầu HS dựa vào khái niệm vận tóc để HS dựa vào khái niệm để thiết lập công thức Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk ghi công thức tính ( toán học học) ? Hãy nêu tên đơn vị đo đại lượng vật lý có công thức trả lời ý nghĩa đại lượng có công thức. v= s t Trong : s quãng đường t thời gian v vận tốc Hoạt động : Xét đơn vị vận tốc III, Đơn vị vận tốc GV thông báo cho HS đơn vị vận tốc HS tự làm C4 phụ thuộc vào chiều dài thời gian Đơn vị m/s GV hướng dẫn HS cách đổi đơn vị từ km/ h HS theo giõi ghi vào cách đổi m/s km/h = ? m/s Cả lớp đổi m/s = ? km/ h Hoạt động : Nghiên cứu dụng cụ vận tốc Gv thông báo cho HS tốc kế đơn vị đo HS xem hình lắng nghe GV thông báo vận tốc. nêu nguyên lý hoạt động tốc kế tốc kế Yêu cầu HS đọc trả lời C5 HS đọc trả lời C5 Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà IV, Vận dụng GV yêu cầu HS đọc trả lời C6, C7, C8 HS đọc trả lời C6, C7, C8 HS lên bảng tóm tắt giải Củng cố học cách gọi HS đọc ghi HS đọc ghi nhớ SGK nhớ SGK Y/C HS nhà học làm tập SBT Đọc mục em chưa biết Tuần – Tiết Ngày soạn : 05.09.2010 Ngày dạy : 07.09.2010 Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk BÀI : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I, Mục tiêu : * Phát biểu định nghĩa chuyển động nêu VD chuyển động * Nêu VD chuyển động không thường gặp. Nêu dấu hiệu đặc trưng C Đ vận tốc thay đổi theo thời gian * Vận dụng công thức v = s để tính vận tốc trung bình đoạn đường t * Mô tả TN hình 3.1 SGK dựa vào dự kiện ghi bảng 3.1 SGK TN để trả lời câu hỏi II, Chuẩn bị : * Bảng phụ ghi vắn tắt bước TN * máng nghiêng, bánh xe, bút để đánh dấu * đồng hồ điện tử đồng hồ bấm dây III, Các hoạt động dạy học 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động ; Kiểm tra cũ – Tạo tình hoc tập A,KTBC : ? Độ lớn vận tốc xác định ? Biểu thức đơn vị đại lượng B, ĐVĐ : Như SGK 2, Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Định nghĩa I, Định nghĩa : GV : Y/C HS đọc tài liệu trả lời câu HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi hỏi ? Chuyển động ? Lấy VD ~ C Đ chuyển động mà vận tốc không chuyển động thực tế thay đổi theo thời gian ? chuyển động không ? Lấy VD VD : C Đ kim đồng hồ, trái đất chuyển động không thực tế quanh mặt trời ~ C Đ không chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian Y/C HS đọc trả lời C1 VD : C Đ xe máy, ô tô GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS giây HS làm TN theo nhóm trả lời C1 đánh dấu điền kết vào bảng Điền kết vào bảng : Tên QĐ AB BC CD DE EF Chiều dài(m) Thời ? Vận tốc quãng đường ? gian(s) Trên quãng đường không HS thảo luận trả lời C1, C2 Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk ~ C Đ quãng đường HS nghiên cứu trả lời C2 ~ C Đ quãng đường không C2 : C Đ quãng đường - C Đ quãng đường dần - C Đ quãng đường dần. Hoạt động : Nghiên cứu vận tộc trung bình chuyển động không II, Vận tốc trung bình chuyển đông Gọi HS đọc trả lời câu hỏi không ? Trên quãng đường AB, BC, CD chuyển HS đọc SGK trả lời C3 S s động bánh xe có không v AB = AB , vBC = BC , ? Có phải vị trí AB vận tốc vật t AB t BC C3 : có giá trị vAB không s s vCD = CD , vDA = DA ? vAB gọi tCD t DA Tính VAB, vBC, vCD, vDA HS nêu biểu thức tính vận tốc trung Biểu thức vtb tính s bình : vtb = : s quãng đường t t thời gian hết quãng đường GV lưu ý cho HS vận tốc trung bình khác vtb vận tốc trung bình đoạn đường trung bình cọng vận tốc Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4, HS thảo luận trả lời câu C4, C5, C6, C5, C6, C7 C7 C4 Chuyển động không đều, khởi Củng cố học cách gọi HS đọc ghi động v tăng, đường vắn v lớn, đường nhớ SGK đông v nhỏ, dừng v giảm Yêu cầu HS nhà học làm tập V= 50 m/s vận tốc trung bình sách tập HS đọc ghi nhớ SGK Đọc mục em chưa biết Xem trước SGK Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần – Tiết Ngày soan : 12.09.2010 Ngày dạy : 14.09.2010 BÀI : BIỂU DIỄN LỰC I, Mục tiêu : * Nêu VD thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc * Nhận biết lực đại lượng véc tơ, biểu diễn véc tơ lực II, Chuẩn bị * Yêu cầu HS xem lại : Lực – Hai lực cân lớp III, Các hoạt động dạy học 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, KTBC : ? C Đ ? Hãy nêu hai VD chuyển động thực tế. Biểu thức tính vận tốc chuyển động ? C Đ không ? Hãy nêu hai VD chuyển động không thực tế. Biểu thức tính vận tốc chuyển động không B, ĐV Đ : Như SGK 2, Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu quan hệ lực thay đổi vận tốc I, Ôn lại khái niệm lực : ? Em quan sát hình 4.1, 4.2 SGK trả HS quan sát hình trả lời C1 lời C1 Nguyên nhân làm xe biến đổi CĐ Lực tác dụng vợt lên bóng làm Vậy tác dụng lực làm cho vật biến đổi bóng biến dạng ngược lại lực cảu chuyển động hoạt biến dạng bóng đập vào vợt làm vợt biến dạng ? Tác dụng lực phụ thuộc vào độ lớn, phụ thuộc vào yếu tố không Hoạt động : Biểu diễn lực II, Biểu diễn lực GV thông báo cho HS biết khí niệm lực 1, Lực đại lượng véc tơ ? Kết tác dụng lực có giống không Nêu hai lực độ lớn phương chiều khác tác dụng lực khác nhau. HS nghe GV thông báo khái niệm lực ? Trọng lượng có phương chiều ghi vào : Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương ? Hãy nêu VD tác dụng lực phụ thuộc chiều gọi đại lượng véc tơ vào độ lớn phương chiều 2, Cách biểu diễn kí hiệu véc tơ lực - Để biểu diễn lực người ta dùng mũi tên + Gốc ( Điểm đặt) + Phương chiều phương chiều Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk lực + Độ lớn biểu diễn độ dài cường độ lực ur Véc tơ lực kí hiệu : F Cường độ lực : F mũi tên HS ghi cách biểu diễn lực hình 4.3 SGK GV mô tả lại cho HS lực biểu diễn hình 4.3 SGK Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng : Yêu cầu HS đọc trả lời câu C2,C3 HS đọc trả lời C2, C3 GV củng cố HS cách yêu cầu HS HS trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi ? Lực đại lượng vô hướng hay có hướng ? Lực biểu diễn Về nhà học thuộc phần ghi nhớ làm tập SBT Duyệt tổ trưởng : Ngày tháng 09 năm 2010 Đặng Văn Quốc Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 5- Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I, Mục tiêu -Nêu ví dụ hai lực cân bằng. Nêu đặc điểm lực cân biểu thị véc tơ lực -Từ dự đoán làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định :” Vật chịu tác dụng hai lực cân vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” -Nêu ví dụ quan tính. Giải thích tựong quan tính II, Chuẩn bị Dụng cụ dể làm TN vẽ hình 5.3, 5.4 SGK III, Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra – Tạo tình học tập *Kiểm tra cũ: ?Véc tơ lực biểu diễn ? Biểu diễn véc tơ lực sau: Trọng lực vật 1500N tỉ xích tùy chọn vật A • Tạo tình học tập: Như SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân I,HAI LỰC CÂN BẰNG ?Hai lực cân gì? Tác dụng 1, Hai lực cân gì? hai lực cân tác dụng vào vật HS trả lời kiến thức học lớp đứng yên làm vật tốc vật có thay đổi không -Vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân đứng yên => Phân tích lực tác dụng lên sách Vận tốc không đổi bóng. BIểu diễn lực Xem hình 5.1 -Phân tích lực tác dụng lên Yêu cầu làm C1 sách, cầu, bóng GV: Vẽ sẵn vật bảng để HS lên Cùng lúc HS lên bảng biểu diễn biểu diễn lực hình theo tỉ lệ xích Q Yêu cầu HS lên bảng trình bày: P trọng lực sách + Biểu diễn Lực Q phản lực bàn lên sach + So sánh điểm đặt, cường độ Cuốn sách ur ur phương chiều lực cân => P Q lực cân P Qua ví dụ em có nhận xét vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân Giáo Án Vật Lý Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk GV: chốt lại đặc điểm lực cân bằng: -Tác dụng vào vật -Cùng độ lớn (cường độ) -Ngược hướng ( phương, ngược chiều) ? vạt chuyển động mà chịu tác dụng lực cân trạng thái ? Nguyên nhân thay đổi vận tốc Nếu lực tác dụng lên vạt cân => F=0 => vận tốc vật có thay đổi không Y/C HS đọc nội dung TN b hình 5.3 Y/C HS mô tả cách bố trí TN cách làm TN Quả nặng A chịu tác dụng lực nào? Hai lực nào? Quả nặng chuyển động hay không Để HS đặt gia trọng A’ lên theo dõi CĐ A sau 2,3 lần tiến hành đo để lỗ K thấp xuống Y/C HS đọc C4, C5 nêu cách làm TN mục đích đo đại lượng Để lỗ K lên cao. Để nặng A,A’ CĐ, qua K A’ giữ lại => tính vận tốc A’ bị dự lại Để HS thả 2,3 lần bấm đo Phân tích F tác dụng lên nặng A FK, PA hai lực Vật CĐ chịu tác dụng lực cân có thay đổi CĐ không? Vận tốc có thay đổi không Giáo Án Vật Lý => v=0 Đối với quảurcầu: ur P cân T ur T sức căng dây ur P trọng lực ur ur T P lực cân Quả bóng tương tự HS nêu nhận xét: -Khi vật đứng yên chịu tác dụng lực cân đứng yên mãi v=0 2, Tác dụng củ lực cân lên vật chuyển động a , HS dự đoán b, TN kiểm chứng Làm TN trả lời C2;C3; C4 C2 tình a mA mB PA PB PA=F=PB  v=0 C3 - Bấm đồng hồ sau s đánh dấu  v1=?  V2=? Nhận xét chuyển động A CĐ nhanh dần C4,C5 v’1…………… v’2…………… Nhận xét v’1………v’2 PA FK PB FK, PA lực câv Kết luận: Khi vật CĐ chịu tác dụng củ lực cân CĐ thẳng mãi 10 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Ngày soạn: 27.03.2010 Ngày kiểm tra: 29.03.2010 KIỂM TRA TIẾT TPPC 27 I, Mục tiêu: Nhằm giúp HS hệ thống lại kiến thức, qua đánh giá em tiếp thu lĩnh hội gì, để GV có phương pháp dạy cho phù hợp II, Chuẩn bị: Ôn tập từ 14 – 21 SGK vật lý III, Tiến hành kiểm tra: Theo đề trường Tuần 30 – Tiết 28 Ngày soạn: 30.04.2010 Ngày dạy: 05.04.2010 BÀI 22: DẪN NHIỆT I, Mục tiêu: * Tìm VD dẫn nhiệt Giáo Án Vật Lý 106 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk * So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí * Thực TN dẫn nhiệt, TN chứng tỏ dẫn nhiệt chất lỏng, khí II, Chuẩn bị: Các dụng cụ TN vẽ hình 22.1,22.1, 22.3, 22.4 SGK III, Các hoạt động dạy học: 1, Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra cũ: ? Nhiệt vật gì? Nêu mối liên hệ nhiệt nhiết độ B, ĐVD: Như SGK 2, Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu dẫn nhiệt I, Sự dẫn nhiệt: Y/C HS đọc mục TN, tìm hiểu sơ đồ dùng 1, TN TN cách tiến hành TN HS đọc nêu cách tiến hành TN Nêu dụng cụ TN HS nêu dụng cụ TN GV làm TN yêu cầu HS quan sát tượng 2, Trả lời câu hỏi TN trả lời C1- C3 HS quan sát trả lời câu C1, C3 C1, Nhiệt truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên chảy C2, Các đinh rơi theo thứ tự từ a đến e C3, Nhiệt truyền từ đầu A đến đầu B ? Sự truyền nhiệt TN gọi đồng HS trả lời được: Dẫn nhiệt truyền nhiệt ? Hãy nêu số VD dẫn nhiệt từ phần sang phần khác vật thực tế HS nêu VD Hoạt động Tìm hiểu tính dẫn nhiệt chất II, Tính dẫn nhiệt chất ĐVD: Các chất khác có dẫn nhiệt khác HS trả lời không HS nêu cách gắn đinh sáp lên GV làm để kiểm tra dự đoán thanh( khoảng cách đinh phải GV đưa dụng cụ TN hình 22.2 chưa gắn định gọi HS nêu cách kiểm tra dẫn ) nhiệt đồng, nhôm, thủy tinh HS quan sát trả lời câu hỏi C4, C5 GV làm TN yêu cầu HS quan sát tượng trả lời C4, C5 ~ Đinh sắt gắn đồng rơi trước tới nhôm cuối thủy ? Chứng tỏ điều tinh  Đồng dẫn nhiệt tốt nhất, đến nhôm ? Thế chất lỏng chất khí cuối thủy tinh Giáo Án Vật Lý 107 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Chúng ta tiến hành TN kiểm tra dẫn nhiệt nước GV làm TN HS quan sát tượng miếng sáp đáy ống nghiệm nêu Tương tự GV hướng dẫn HS làm TN để kiểm tra dẫn nhiệt không khí? Có thể để miếng sáp vào ống nghiệm không? Tại Hiện tượng quan sát chứng tỏ chất khí dẫn nhiệt GV: Thông báo chất khí dẫn nhiệt chất lỏng HS quan sát tượng TN miếng sáp đáy ống nghiệm C6: Thủy tinh dẫn nhiệt nước dẫn nhiệt HS làm TN quan sát tượng nêu được: miếng sáp không chạy chứng tỏ miến thép dẫn nhiệt HS trả lời C7: Chất rắn dẫn nhiệt tốt, kim loại dẫn nhiệt tốt nhất, chất lỏng chất khí dẫn nhiệt Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng: Qua TN ta rút điều cần ghi nhớ HS trả lời ghi ghi nhớ vào vở: cho hôm Y/C HS trả lời câu hỏi từ câu C8 – C12 HS trả lời C8 – C12 C8: C9: Vì KL dẫn nhiệt tốt, sứ dẫn nhiệt C10: Vì KK lớp áo mỏng dẫn nhiệt C11: Mùa đông để tạo các lớp không khí GV gợi ý mùa rét nhiệt độ thể so dẫn nhiệt lông chim với nhiệt độ KL . C12 ( chênh lệch nhiệt độ mùa lạnh mùa nóng…) Y/C HS đọc mục em chưa biết GV HS đọc mục em chưa biết giải thích thêm Về nhà học làm tập SBT từ 22.1 – 22.6 Tuần 31 – Tiết 29 Ngày soạn 10.04.2010 Ngày dạy: 12.04.2010 BÀI 23: ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT I, Mục tiêu: - Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng chất khí Giáo Án Vật Lý 108 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk - Nêu đối lưu xẩy môi trường không xẩy môi trường - Tìm VD xạ nhiệt - Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, lỏng, khí, chân không II, Chuẩn bị * Dụng cụ TN hình 23.2 – 23.5 SGK * phích tranh vẽ phích III, Các hoạt động dạy học: 1, Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra cũ: ? So sánh dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí làm tập 22.1, 22.3 ĐVD: Như SGK 2, Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng đối lưu I, Đối lưu: GV hướng dẫn HS làm Tn hình 23.2 theo 1, Thí nghiệm: nhóm: Các nhóm lắp đạt làm TN + Lắp đặt TN theo hình 23. Quan sát tượng xẩy trả lời câu GV dùng thìa thủy tinh nhỏ múc hạt thuốc hỏi C1, C2, C3 tím dùng giấy vệ sinh gói lại Hướng dẫn HS dùng đèn côn đun nóng nước phía có đặt thuốc tím quan sát tượng 2, Trả lời câu hỏi xẩy trả lời câu C1, C2, C3 HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi HS thảo luận nhóm trả lời C1:Nước màu di chuyển thành dòng từ lên từ xuống dưới. C2: Do lớp nước nóng lên trước, nở trọng lượng riêng nhỏ trọng GV: Thông báo truyền nhiệt nhờ tạo lượng riêng nước lạnh trên. Do lớp thành dòng TN gọi đối lưu nước nóng lên nước lạnh chìm ? Sự đối lưu có xẩy chất khí hay không xuống => Làm Tn hình 23.3 C3: Nhờ có nhiệt kế ta thấy toàn nước cốc nóng lên 3, Vận dụng: GV làm TN hình 23.3 yêu cầu HS nêu HS nêu dụng cụ TN nêu tượng dụng cụ TN quan sát tượng xẩy C4: ? Khói hương có tác dụng ~ Khói hương giúp ta quan sát tượng đối lưu không khí rõ ? Hãy giải thích tượng khói hương + Hiện tượng xẩy thấy khói hương chuyển động thành dòng chuyển động thành dòng HS tự giải thích tượng vào câu C2 GV Giải thích rõ tượng HS ghi khái niệm đối lưu: Đối lưu đối lưu thành dòng không khí truyền nhiệt chất lỏng chất khí => Sự đối lưu xẩy chất lỏng chất khí Giáo Án Vật Lý 109 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Y/C HS dựa vào kết luận để giải thích C5, C6, HS trả lời C5, C6 C5: Muốn đun chất lỏng chất khí phải đun từ phía để phần phía nóng lên trước lên( d giảm) phần chưa nóng xuống tạo thành dòng đối lưu C6: Trong chân không chất rắn không xẩy tượng đối lưu không tạo thành dòng Hoạt động 3: Tìm hiểu xạ nhiệt II, Bức xạ nhiệt: GV chuyển ý phần đầu mục II 1, Thí nghiệm: GV làm TN hình 23.4, 23.5 Y/C HS quan sát mô tả tượng HS quan sát tượng xẩy mô tả được: + Đặt bình cầu gần nguồn nhiệt giọt nước màu dịch chuyển từ đầu A đến đầu B + Lấy miếng gỗ chắn nguồn nhiệt bình cầu thấy giọt nước màu dịch chuyển lại đầu A 2, Trả lời câu hỏi: Dựa vào tượng quan sát trả lời HS thảo luận để trả lời câu hỏi C7, C8, C9 C7: KK bình nóng lên nở đẩy giọt Cho HS thảo luận nhóm nước màu dịch chuyển phía đầu B C8: KK bình đx lạnh làm giọt nước màu dịch chuyển trở lại đầu A . Miếng gỗ ngăn không cho nguồn nhiệt truyền đến bình. = > Chứng tỏ nhiệt truyền từ nguồn đến bình theo đường thẳng. C9: Sự truyền nhiệt dẫn nhiệt KK dẫn nhiệt kém, đối lưu nhiệt truyền theo đường Hiện tượng xẩy TN hình 23.4, thẳng 23.5 gọi xạ nhiệt HS dựa vào tượng TN nêu được: Bức ? Bức xạ nhiệt xạ nhiệt truyền nhiệt tia thẳng. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng Y/C HS trả lời câu hỏi C10, C11, C12 HS trả lời câu hỏi C10: Trong TN phải dùng bình phủ nuỗi đen để tăng khả hấp thụ nhiệt C11: Mùa hè mặc áo trắng để giảm hấp thụ nhiệt GV Y/C nhóm làm câu C12 vào bảng C12: phụ ? Qua cần nắm vấn HS trả lời cách đọc ghi nhớ SGK đề Giáo Án Vật Lý 110 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Y/C HS đọc mục em chưa biết giải thích cấu tạo ruột phích Về nhà làm tập 23 SBT HS đọc giải thích cấu tạo ruột phích vào hình 23.6 Tuần 32 – Tiết 30 Ngày soạn: 18.04.2010 Ngày dạy: 19.04.2010 BÀI 24: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I, Mục tiêu: * Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên * Viết công thức tính nhiệt lượng, kể tên đơn vị đại lượng có mặt công thức * Mô tả TN xử lý kết TN chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m độ biến thiên nhiệt độ chất làm vật II, Chuẩn bị: Bộ TN SGK III, Các hoạt động dạy học: 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra cũ: ? Hãy kể tên cách truyền nhiệt học B, ĐVĐ: Như SGK 2, Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Thông báo nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố ? I, Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố ? HS thảo luận đưa dự đoán phụ Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên hay thuộc nhiệt lượng vào yếu tố nhiều phụ thuộc vào yếu tố ? vật Gọi HS dự đoán GV thông báo để kiểm tra phụ thuộc HS nêu ta phải làm TN trong yếu tố ta phải làm ? yếu tố cần kiểm tra thay đổi yếu tố lại nguyên 1, Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật GV yêu cầu HS nêu cách tiến hành TN để HS nêu cách tiến hành TN kiểm tra kiểm tra phụ thuộc m Q phụ thuộc m Q ~ Đun chất với m khác cho nhiệt độ vật GV nêu cách bố trí TN giới thiệu kết TN bảng 24.1 Y/C HS phân tích trả lời C1, C2 HS phân tích nêu : C1,độ tăng nhiệt độ chất làm vật nhau, khối lượng khác để tìm MQH m Q  m~ Q Giáo Án Vật Lý 111 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk C2, m lớn Q vật thu vào lớn Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ 2, Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ. Đại diện nhóm trình bày phương án TN Y/C Các nhóm thảo luận phương án làm hoàn thành C3, C4 TN để kiểm tra MQH Q độ tăng C3: Phải m chất làm vật giống nhiệt độ trả lời C3, C4 nhau. Muốn hai cốc phải đựng lượng nước để kiểm tra phụ thuộc độ tăng nhiệt độ Q C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác muốn phải nhiệt độ cuối hai cốc khác cách cho thời gian đun khác nhau. HS phân tích kết bảng số liệu bảng 24.2 Phân tích bảng số liệu 24.2 rút kết * C5: Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt luận lượng vật thu vào lớn. Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật 3, Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật. Yêu cầu HS thảo luận nhóm phân tích kết HS thảo luận nhóm trả lời C6, C7 TN để rút kết luận cần thiết C6: m không đổi độ tăng nhiệt độ giống nhau, chất làm vật khác nhau. Để kiểm tra phụ thuộc Q vào chất làm vật C7: Q vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật Hoạt động 5: Giới thiệu công thức tính nhiệt lượng II, Công thức tính nhiệt lượng: Y/C HS nhắc lại Q vật thu vào để nóng HS nêu Q thu vào để nóng lên phụ lên phụ thuộc vào yếu tố ? thuộc vào m, độ tăng nhiệt độ chất làm GV giới thiệu công thức tính nhiệt lượng vật tên đơn vị đo đại lượng HS ghi công thức vào GV giới thiệu khái niệm nhiệt dung Q = m.c.(t2 – t1 ) riêng bảng nhiệt dung riêng số chất HS nêu ý nghĩa số nhiệt dung riêng Gọi HS nêu ý nghĩa số nhiệt dung số chất riêng số chất Hoạt động 6: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng: Y/C HS tự giải câu C8, C9 HS tự giải C8, C9 Củng cố học cách gọi HS đọc ghi HS đọc ghi nhớ SGK nhớ SGK Về nhà học làm tiếp câu C10 tập 24 SBT Đọc phần em chưa biết Giáo Án Vật Lý 112 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 33 – Tiết 31 Ngày soạn : 24.04.2010 Ngày dạy :26.04.2010 BÀI 25 : PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I, Mục tiêu : * Phát biểu ba nội dung nguyên lý truyền nhiệt * Viết phương trình cân băng nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với * Giải bàig toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật. II,Chuẩn bị : GV giải trước câu 2, III, Các hoạt động dạy học : Hoạt động : Kiểm tra 15’ – Tạo tình học tập : A, Kiểm tra 15’ :Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào. Vận dụng giải tập. Tính nhiệt lượng cần truyền cho kg nhôm để tăng nhiệt độ từ 25 0C lên 600 C ~ Q phụ thuộc vào m, C, ∆ t ~ Q = m.c. ∆ t = 4.880.35 = 123 200 J B, ĐVD : Như SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động :Nguyên lý truyền nhiệt I, Nguyên lý truyền nhiệt GV thông báo nội dung nguyên lý HS ghi nguyên lý vào truyền nhiệt SGK Và dựa vào nguyên lý để giải thích Y/C HS vận dụng giải thích tình đặt tượng đặt đầu đầu ~ Bạn An nói nhiệt phải truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp chư truyền từ vật có nhiệt lớn sang vật có nhiệt nhỏ Hoạt động3 : Phương trình cân nhiệt II, Phương trình cân nhiệt Y/C HS dựa vào nguyên lý truyền nhiệt thứ HS dựa vào nguyên lý để viết phương trình để viết phương trình cân nhiệt cân băng nhiệt Qtỏa = Qthu vào Y/C HS viết công thức tính nhiệt lượng tỏa HS viết công thức giảm nhiệt độ Vật tỏa Vật thu Tương tự HS viết công thức tính nhiệt lượng KL m1 (kg) m2 (kg) 0 thu vào nóng lên t BĐ t1 C t02 C GV lưu ý ∆ t công thức tính nhiệt t0 cuối t0 C t0 C lượng thu vào độ tăng nhiệt độ, nhiệt Nhiệt dung C1 J/kg.K C2 J/kg.K lượng tỏa độ giảm nhiệt độ vật. riêng Qtỏa = Qthu vào Giáo Án Vật Lý 113 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk  m1.c1(t1 – t) = m2.c2.(t – t2)  m1.c1. ∆ t1 = m2.c2 ∆ t2 Hoạt động : VÍ dụ phương trình cân nhiệt III, Ví dụ phương trình cân nhiệt Yêu cầu HS đọc VD tóm tắt HS đọc tóm tắt GV hướng dẫn HS tự giải Khi có cân nhiệt , nhiệt độ hai vật ? Nhiệt độ cân ? Hãy phân tích xem vật tỏa nhiệt vật + Quả cầu nhôm tỏa nhiệt để giảm từ 1000 C thu nhiệt xuống 25 0C . Nước thu nhiệt tăng từ 200 C lên 250C ? Hãy viết công thức tính nhiệt lượng tỏa + QTỏa = m1.c1(t1 – t) nhiệt lượng thu vào + Q thu = m2.c2.(t – t2) ? Nêu mối quan hệ đại lượng biết + áp dụng công thức phương trình cân băng đại lượng cần tìm nhiệt : Qtỏa = Qthu vào Áp dụng phương trình cân nhiệt Y/C HS ghi bước giải tập HS ghi bước giải tập Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà IV, Vận dụng : Y/C HS đọc làm C1, C2 HS đọc làm C1, C2 GV yêu cầu HS củng cố học cách HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ SGK HS nhà làm C3 đọc mục chưa biết Giáo Án Vật Lý 114 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 34 – Tiết 32 Ngày soạn : 01.05.2010 Ngày dạy :03.05.2010 BÀI 26 : NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU I, Mục tiêu : * Phát biểu định nghĩa suất tỏa nhiệt * Viết công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tảo ra. Nêu tên đơn vị đại lượng công thức II, Chuẩn bị : * Chuẩn bị số tranh ảnh tư liệu khai thác dầu khí đốt việt nam III, Các hoạt động dạy học : 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra cũ : Em phát biểu nguyên lý truyền nhiệt, viết phương trình cân nhiệt B, DDVD : Như SGK 2, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu nhiên liệu I, Nhiên liệu GV thông báo than đá, dầu lửa, khí đốt số VD khí đốt ? Em lấy thêm VD khí đốt HS nêu số VD khí đốt Hoạt động : Thông báo suất tỏa nhiệt nhiên liệu II, Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu GV gọi HS đọc định nghĩa SGK HS đọc định nghĩa SGK Y/C HS ghi định nghĩa tên kí hiệu đơn vị *ĐN : Đại lượng vật lý cho biết nhiệt lượng suất tỏa nhiệt tỏa kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn Kí hiệu chữ q đơn vị J/kg GV giới thiệu bảng suất tỏa nhiệt HS quan sát ghi nhớ bảng 26.1 SGK yêu cầu HS học thuộc số chất thường HS giải thích ý nghĩa hidro dùng ? Hãy giải thích ý nghĩa số Năng suất tỏa nhiệt hidro 120.106J/kg ? Hãy so sánh suất tỏa nhiệt hidro lớn nhiều suất tỏa nhiệt cuẩ nguyên liệu khác nhiên liệu khác GV thông báo : Hiện số nguồn nhiên liệu than đá, dầu mỏ .đã gần cạn kiệt thải môi trường nhiều khí độc nên người ta dần tìm lượng khác thay Giáo Án Vật Lý 115 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk lượng gió, lượng mặt trời, NL điện Hoạt động : Xây dựng công thức tín nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa III, Công thức tính nhiệt lương nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra. GV gọi HS nhắc lại định nghĩa suất tỏa HS nhắc lại định nghĩa nhiệt nhiên liệu ? Vậy đốt cháy hoàn toàn m kg nhiên HS tự lập luận để tìm công thức tính nhiệt liệu có suất tỏa nhiệt q nhiệt lượng lượng nhiên liệu đố cháy tỏa tỏa Q = m.q Có thể dựa vào đơn vị Trong : Q nhiệt lượng tỏa Đơn vị J suất tảo nhiệt nhiên liệu để suy công q NS tỏa nhiệt nhiên liệu thức đơn vị J/kg m Khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy đơn vị kg Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà IV, Vận dụng Y/C HS thảo luận trả lời C1, C2 HS thảo luận trả lời C1, C2 C1, Dùn bếp than có lợi bếp củi suất tỏa nhiệt bếp than lớn bếp củi. Ngoài dùng bếp than thuận tiện . GV gọi HS lên tính nhiệt lượng than đá HS lên bảng tính củi. Sau yêu cầu HS dựa vào nhiệt lượng vừa tìm để tính khối lượng dầu hỏa hai trường hợp GV yêu cầu HS tóm tắt học HS tóm tắt cách đọc ghi nhớ SGK Nhắc nhở HS nhà học làm tập 26 SBT Dọc mục em chưa biết Tuần 35 – Tiết 33 Ngày soạn : 08.05.2010 Ngày dạy :10.06.2010 BÀI 27 : SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT I, Mục tiêu : * Tìm VD truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác, chuyển hóa dạng năng, nhiệt * Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hóa lượng * Dùng định luật bảo toàn chuyển hóa lượng để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến định luật II, Chuẩn bị : Giáo Án Vật Lý 116 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk * GV chuẩn bị SGK III, Các hoạt động dạy học 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra cũ : ? Khi vật có cho VD ? Nhiệt ? Nêu cách làm thay đổi nhiệt B, DVD : Như SGK 2, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu truyền năng, nhiệt I, Sự truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác Y/C HS trả lời C1 HS đọc trả lời C1 HS quan sát tượng phân tích tìm HS phân tích nêu từ thích hợp điền vào chỗ trống - Hòn bi truyền cho miếng gỗ - Miếng nhôm truyền nhiệt cho cốc nước - Viên đạn truyền nhiệt cho nước biển Qua VD C1 em rút nhận xét HS rút nhận xét : Cơ nhiệt truyền từ vật sang vật khác. Hoạt động : Tìm hiểu chuyển hóa nhiệt II, Sự chuyển hóa dạng năng, nhiệt GV cho HS thảo luận nhóm mô tả HS mô tả tượng tìm từ thích hợp tượng câu C2 tìm từ thích hợp điền vào điền vào chỗ trống. chỗ trống GV gọi nhóm trả lời câu hỏi HS thảo luận nêu 5, ; 6, động ; 7, động ; 8, ; 9, ; 10, nhiệt ; 11, Qua VD em có nhận xét nhiệt ; 12,cơ HS rút nhận xét Động chuyển hóa thành ngược lại(sự chuyển hóa dạng năng) ; chuyển hóa thành nhiệt ngược lại. Hoạt động : Tìm hiểu bảo toàn lượng III, Sự bảo toàn lượng tượng nhiệt. GV thông báo bảo toàn lượng HS lắng nghe thông báo ghi vào : tượng nhiệt Năng lượng không tự sinh không tự , truyền từ vật sang vật khác, chuyển hóa từ dạng sang dạng khác HS nêu VD chứng tỏ điều HS tự nêu VD Giáo Án Vật Lý 117 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà IV, Vận dụng GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học HS đọc ghi nhớ SGK cách đọc ghi nhớ SGK Y/C HS đọc tự trả lời C4, C5, C6 HS tự đọc trả lời câu hỏi Về nhà đọc mục em chưa biết Và làm tập 27.1-27.6 SBT Tuần 36 – Tiết 34 Ngày soạn : Ngày dạy : BÀI 28 : ĐỘNG CƠ NHIỆT I, Mục tiêu : * Phát biểu định nghĩa động nhiệt * Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ kì mô tả cấu tạo động * Dựa vào hình vẽ kì động nổ kì , mô tả chuyển vận động * Viết công thức tính hiệu suất động nhiệt. Nêu tên đơn vị đại lượng có công thức * Giải tập đơn giản động nhiệt II, chuẩn bị : * Hình vẽ ảnh chụp loại động nhiệt * Vẽ giấy khổ lớn hình vẽ động nổ kì III, Các hoạt dộng dạy học : 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Kiểm tra cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra cũ : ? Hãy phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hóa lượng. Lấy VD B, DVD :Như SGK 2, Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu động nhiệt I, Động nhiệt ? Y/C HS đọc SGK nêu định nghĩa động HS đọc nêu định nghĩa động cơ nhiệt nhiệt Định nghĩa : (SGK) HS nêu VD động nhiệt em thường HS nêu VD động nhiệt : gặp thực tế động xe máy, oto tàu hỏa, tàu thủy . GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 28.1 HS quan hình vẽ 28.1 SGK SGK nêu điểm giống khác Động đốt có loại sử dụng nguyên động liệu xăng, dầu ma dút . GV gợi ý cho HS so sánh + Động đốt cháy nguyên liệu bên xi + Nhiên liệu sử dụng lanh : động ô tô, xe máy, tàu hỏa, tàu Giáo Án Vật Lý 118 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk + Nhiên liệu đốt cháy bên hay bên thủy . + Động đốt cháy bên xi lanh : Máy nước, tua bin nước GV thông báo động nổ bốn kì động thường gặp động xe máy, ô tô, máy bay, tàu hỏa tìm hiểu loại hoạt động động Hoạt động : Tìm hiểu động bốn kì II, Động nổ bốn kì 1, Cấu tạo Gọi HS đọc quan sát hình 28.4 HS đọc quan sát hình GV giới thiệu bô phận động nổ bốn kì Gọi HS đứng dậy nhắc lại HS nhắc lại cấu tạo động nổ bốn kì 2, Chuyển vận Cho HS quan sát tranh vẽ hình 28.5 nêu HS quan sát tranh vẽ hình 28.5 SGK kì chuyển vận động nổ kì Quan sát kĩ nêu hoạt động chức Đại diện nhóm trả lời câu hỏi kì chuyển vận + Kì thứ : Hút + Kì thứ hai : Nén + Kì thứ ba : Nổ + Kì thứ tư : Xả ? Trong bốn kì chuyển vận động cơ, kì HS trả lời câu hỏi sinh công Trong bốn kì có kì thứ ba sinh công ? bánh đà động có tác dụng Các kì khác động chuyển động nhờ đà vô lăng Hoạt động : Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt III, Hiệu suất động nhiệt Y/C HS thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 HS thảo luận nhóm trả lời C1, C2 C1 : Động nổ bốn kì động Ngày người ta nghiến cứu chế tạo nhiệt khác toàn nhiệt loại động đạt hiệu suất cao lượng mà nhiên liệu bị đốt cháy tỏa biến thành công có ích phần nhiệt lượng truyền cho phận động làm nóng phận này, phần thải làm nóng không khí ? Hiệu suất động HS trả lời C2 ghi vào Hiệu suất động xác định tỉ số phần nhiệt lượng chuyển hóa thành công học nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ? Hãy phát biểu hiệu suất ghi công HS tự ghi công thức vào thức đơn vị đo đại lượng có công thức Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà Giáo Án Vật Lý 119 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Y/C HS tự hoàn thành câu C3- C5 Về nhà học làm 28 SBT trả lời C6 Đọc mục em chưa biết Trả lời phần ôn tập 29 Học thuộc phần ghi nhớ SGK IV, Vận dụng HS tự trả lời câu C3 – C5 Tuần 23 - Tiết 22 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 18: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I, Mục tiêu: Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập Vận dụng kiến thức học để giải số tập II, Chuẩn bị: HS chuẩn bị ôn tập 17 câu hỏi phần ôn tập GV vẽ to bảng ô chữ trò chơi III, Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Gọi lớp phó báo cáo chuẩn bị phần ôn tập HS Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Hệ thống hoá kiến thức A, Ôn tập GV hướng dẫn HS trả lời nhanh HS trả lời câu hỏi từ -17 câu hỏi phần A từ câu đến Câu 17 Hoạt động 3: Vận dụng – Bài tập B, Vận dụng: Gọi HS lên bảng làm tập HS lên bảng làm tập tập SGK trang 65 GV hướng dẫn HS chữa tập HS thảo luận để sửa tập bạn bạn B; D HS trả lời câu 3, 4,5,6 Gọi HS đứng chỗ chọn phương B, A, D, 6D án cho câu 3,4,5, Hoạt động 4: Trả lời câu hỏi Giáo Án Vật Lý 120 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk II, Trả lời câu hỏi Giáo Án Vật Lý 121 Năm Học 2010 - 2011 [...]... trên xuống - Độ lớn P = 200 N P Câu3 Cho biết (0,5đ) S1=2,5 km =2500m t1= 8phút = 480 s Giáo Án Vật Lý 8 Giải thời gian ngừơi mẹ đi từ nhà trẻ đến cơ quan là: 1,25đ S 6000 t2 = 2 = =960 s V2 6, 25 vận tốc trung bình của người mẹ từ nhà đến cơ quan là Vtb = S1 + S 2 2500 + 6000 = = 5,9 m/s t1 + t2 480 + 960 17 1,25đ Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk S2= 6km... nhà học thuộc ghi nhớ và đọc mục có thể em chưa biết Học bài và làm bài tập 7 SBT Ngày tháng 10 năm 2010 Duyệt của tổ trưởng Đặng Văn Quốc Giáo Án Vật Lý 8 20 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 10-tiết 10 Ngày soạn:24.10 .2010 Ngày dạy: 28. 10 .2010 BÀI 8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THÔNG NHAU I, Mục tiêu * Mô tả TN chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng... lỏng lớn dụng của áp suất chất lỏng Y/C HS về nhà làm C7,C8,C9 C7, C8, C9 về nhà làm Củng cố bài bằng cách đọc SGK Làm các bài tập SBT Ngày tháng 10 năm 2010 Duyệt của tổ trưởng Đặng Văn Quốc Giáo Án Vật Lý 8 23 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 11- tiết 11 Ngày soạn:31.10 .2010 Ngày dạy:4.11 .2010 BÀI 9 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN I Mục tiêu - Giải thích được... trọng lực P và phản lực N sẽ lớn hơn lực ma sát nghỉ cực đại Do đó các lực không cân bằng nhau nữa và vật bị trượt xuống 0,5đ Giáo Án Vật Lý 8 18 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 9 – Tiết 9 Ngày soạn: 18. 10 .2010 Ngày dạy: 21.10 .2010 BÀI 7: ÁP SUẤT I, Mục tiêu: * Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất * Viết công thức tính áp suất nêu tên và đơn vị của... lời C5 Giáo Án Vật Lý 8 28 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Gọi 2 HS củng cố bài bằng cách đọc ghi nhớ Làm bài tập SBT Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành FđA=d.VA FđB=d.VB mà VA=VB =>FđA=FđB C6 Fđ1=dd.V Fđ2=dn.V Mà dn>dd => Fđ2>Fđ1 Thỏi nhúng trong nước có lực đẩy chất lỏng lớn hơn Ngày tháng 11 năm 2010 Duyệt của tổ trưởng Đặng Văn Quốc Giáo Án Vật Lý 8 29... đọc mục có thể em chưa biết Hướng dẫn về nhà Học thuộc ghi nhớ và làm bài tập 12 SBT Ngày tháng 11 năm 2010 Duyệt của tổ trưởng Đặng Văn Quốc Tuần 15 - tiết 15 Giáo Án Vật Lý 8 35 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Ngày soạn: 28. 11 .2010 Ngày dạy:04.12 .2010 BÀI 13: CÔNG CƠ HỌC I, Mục tiêu: *Nêu được các ví dụ khác trong SGK về các trường hợp có công cơ học... phụ thuộc vào những yếu tố nào II, Áp suất 1, Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Hãy quan sát TN hình 7.4 dể so sánh HS quan sát GV làm TN và trả lời các mối quan hệ giữa áp lực diện tích bị ép câu hỏi : với độ lún áp lực (F) DT bị ép S Độ lún h Giáo Án Vật Lý 8 19 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk ? Muốn kiểm tra sự phụ thuộc của p vào... nhận vì trong quá trình làm có sai số GV nhận xét quá trình làm TN Thu báo cáo của HS Ngày tháng 11 năm 2010 Duyệt của tổ trưởng Đặng Văn Quốc Tuần 14-tiết 14 Giáo Án Vật Lý 8 32 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Ngày soạn:20.11 .2010 Ngày dạy:22.11 .2010 BÀI 12 SỰ NỔI I, Mục tiêu - Giải thích được khi nào vật chìm, vật nổi, vật lơ lửng - Nêu được điều... SBT ? giải thích sự tồn tại của áp suất KQ Xem trước bài 10 Đọc mục có thể em chưa biết Ngày tháng 11 năm 2010 Duyệt của tổ trưởng Đặng Văn Quốc Giáo Án Vật Lý 8 26 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 12- tiết 12 Ngày soạn:7.11 .2010 Ngày dạy:11.11 .2010 BÀI 10 LỰC ĐẨY ÁC-SI –MÉT I, Mục Tiêu - Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ác-si-mét... quãng đường còn thiếu đại lượng nào? -1 HS lên bảng trình bày -Yêu cầu 1 hs lên bảng trình bày TT :S1 =3km =3000 m; v1 =2m/s S2 =1,95km =1950m; t1 =0,5h= 180 0s v tb =? giải :Thời gian người đó đi hết quãng đường đầu là: Giáo Án Vật Lý 8 14 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk t1 = -GV hướng dẫn hs cách giải khác: đưa về đơn vị (km/h) -yêu cầu hs làm bài tập 4.5(SBT) . C11 HS đọc ghi nhớ SGK Giáo Án Vật Lý 8 Năm Học 2010 - 2011 2 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 2 – tiết 2 Ngày soạn : 29. 08. 2010 Ngày dạy :31. 08. 2010 BÀI 2 : VẬN TỐC I,. trượt xuống 0,5đ Giáo Án Vật Lý 8 Năm Học 2010 - 2011 18 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 9 – Tiết 9 Ngày soạn: 18. 10 .2010 Ngày dạy: 21.10 .2010 BÀI 7: ÁP SUẤT I,. bình HS đọc ghi nhớ SGK Giáo Án Vật Lý 8 Năm Học 2010 - 2011 6 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 4 – Tiết 4 Ngày soan : 12.09 .2010 Ngày dạy : 14.09 .2010 BÀI 4 : BIỂU