Họ tên :………………… . Lớp : Điểm KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn : Ngữ Văn Thời gian : 90 phút (không kể thời gian phát đề) Lời phê cô giáo. I. TRẮC NGHIỆM :( điểm) * Đọc kó đoạn văn sau trả lời cách khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời (từ câu đến câu ). … “ Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cường tráng. Đôi mẫm bóng. Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt. Thỉnh thoảng muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ. Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua. Đôi cánh trước ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm đuôi. Mỗi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giòn giã. Lúc bách người rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn.” (Trích SGK Ngữ văn – Tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào: a. Buổi học cuối b. Bức tranh em gái c. Sông nước Cà Mau d . Bài học đường đời Câu : Tác giả đoạn văn ai? a. Duy Khán b. Nguyễn Tuân c. Tô Hoài d. Đoàn Giỏi Câu : Nhận xét phương thức biểu đạt đoạn văn trên? a. Tự kết hợp với nghò luận b. Tự kết hợp với miêu tả c. Tự kết hợp với biểu cảm d. Miêu tả kết hợp với biểu cảm Câu : Đoạn trích kể lời kể ai? a. Nhà văn b. Dế Mèn c. Dế Trũi d. Chò Cốc Câu : Nhận xét với đoạn trích trên? a. Tái ngoại hình nhân vật Dế Mèn. b. Tái ngoại hình nội tâm nhân vật Dế Mèn. c. Tái ngoại hình hành động nhân vật Dế Mèn. d. Tái hành động nội tâm nhân vật Dế Mèn. Câu 6: Từ sau từ láy? a. Điều độ b. Phanh phách c. Hủn hoẳn d. Rung rinh Câu 7: Từ sau từ Hán Việt? a. Thanh niên b. Cường tráng c. Lợi hại d. Mẫm bóng Câu 8: Trong câu: “ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua” có sử dụng biện pháp tu từ nào?. a. Nhân hóa b. So sánh c. n dụ d. Hoán dụ Câu 9: Nếu viết : “ … cứng dần nhọn hoắt” câu văn mắc phải lỗi nào? a. Thiếu chủ ngữ b. Thiếu vò ngữ c. Thiếu chủ ngữ lẫn vò ngữ d. Thiếu trạng ngữ. * Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời nhất. Câu 10: Mục đích văn miêu tả gì? a. Tái vật, tượng, người b. Bày tỏ tình cảm, cảm xúc c. Trình bày diễn biến việc d. Nêu nhận xét, đánh giá. Câu 11: Yêu cầu không thiết phải có đơn? a. Đơn viết phải có nội dung cụ thể, rõ ràng b. Tên đơn phải viết hoa viết chữ in to c. Đơn phải trình bày sáng sủa, cân đối d. Phải ghi rõ đòa điểm viết đơn Câu 12: Trong ví dụ sau, trường hợp câu trần thuật đơn? a. Hoa cúc nở vàng vào mùa thu. b. Chim én theo mùa gặt. c. Tôi học, em bé nhà trẻ. d. Những dòng sông đỏ nặng phù sa. Câu 13: Những câu văn sau nói nhân vật nào? Trong tác phẩm nào? a. Cứ lại trònh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu. Nhân vật………………………… Tác phẩm……………………………………. b. Mèo mà lại! Em không phá được… Nhân vật…………………………. Tác phẩm……………………………………. c. Tôi thoáng nghó trốn học rong chơi đồng nội. Nhân vật…………………………. Tác phẩm……………………………………. d. … hiệp só Trường Sơn oai linh hùng vó. Nhân vật…………………………. Tác phẩm……………………………………. II. TỰ LUẬN : (6 điểm) Câu 1: (1đ) Muốn tả người phải làm gì? Nêu bố cục văn tả người? Câu 2: (5đ) Đã bao lần em nghe cô giáo say sưa giảng lớp. Hãy nhớ lại tả lần thế. ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ: VĂN HỌC KÌ II I.TRẮC NGHIỆM:(4 điểm) * Từ câu đến câu 12 câu 0,25 điểm. Câu 10 11 12 Đáp D C B B C A D B A A D C án * Câu 13 ( điểm) chung cho hai đề. a. Nhân vật: Dế Mèn Tác phẩm: Bài học đường đời đầu tiên. b. Nhân vật: Kiều Phương Tác phẩm: Bức tranh em gái tôi. c. Nhân vật : Phrăng Tác phẩm: Buổi học cuối cùng. d. Nhân vật: Dượng Hương Thư Tác phẩm: Vượt thác. II. TỰ LUẬN : ( điểm ) Câu 1: (1đ) Muốn tả người phải: - Xác đònh đối tượng cần tả. - Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu. - Trình bày kết quan sát theo thứ tự. * Bố cục văn tả người thường gồm phần: - Mở bài: giới thiệu người tả. - Thân bài: miêu tả chi tiết. - Kết bài: Nêu nhận xét nêu cảm nghó người viết người tả. Câu 2.( 5đ) * Yêu cầu kỹ năng: - Thể loại: làm thể loại văn miêu tả. - Nội dung: Nhớ tả lại lần em nghe cô giáo say sưa giảng lớp. - Bố cục: đầy đủ phần ( MB, TB, KB), làm cân đối, trọn vẹn. - Diễn đạt: rõ ràng, xác, có cảm xúc. - Biết dùng từ, đặt câu, viết tả, biết tách đoạn làm. * Yêu cầu kiến thức: 1. Mở : ( điểm) - Lí nhớ lại? - Vào nào? Cô thầy dạy? Dạy gì? 2. Thân : ( điểm) a. Hình dáng, cử chỉ, lời nói, thái độ thầy cô giảng bài.( 1,5 đ). - HS chăm học sao?(0,5 đ). b. Quá trình diễn biến tiết học, ấn tượng sâu đậm em tiết học đó. (1 đ). 3. Kết : Tâm trạng nhớ tiết học.(1 đ) * Biểu điểm chấm: - Điểm : viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, làm có cảm xúc, bố cục chặc chẽ, diễn đạt mạch lạc, có sáng tạo . - Điểm - : Bài viết đạt yêu cầu điểm nội dung số sai sót nhỏ dùng từ, đặt câu. - Điểm 1- : Bài làm chưa đạt yêu cầu , nội dung sơ sài, diễn đạt chưa lưu loát, sai lỗi nhiều tả. - Điểm : Bài làm lạc đề chưa nắm vững kiểu bài, yếu diễn đạt, lan man, viết chuỗi câu vô nghóa. ( Dựa vào làm học sinh để giáo viên cho điểm hợp lý). Mức độ Nội dung Văn Tác phẩm học Tên nhân vật -tác phẩm Tác giả Phương thức biểu đạt. Nghệ thuật Nội dung. Tiến g Việt Tập làm văn MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn : Ngữ Văn Nhận biết Thông hiểu TN C1 C13(1đ ) C2 TL TN C3 C4 C5 Cấu tạo từ Từ mượn C6 C7 Biện pháp nghệ thuật Sữa lỗi câu C8 Câu trần thuật C12 Văn miêu tả Đơn từ C10 C11 Nắm cách làm văn tả người Viết văn miêu tả TL Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL C9 C1 C2(TL) Tổng số câu hỏi Tổng điểm Tỉ lệ. 2(đ) 20% 2(đ) 20 % 1(đ) 10% 5(đ) 50% . viết : “ … cứ cứng dần và nhọn hoắt” thì câu văn sẽ mắc phải lỗi nào? a. Thi u chủ ngữ b. Thi u vò ngữ c. Thi u cả chủ ngữ lẫn vò ngữ d. Thi u trạng ngữ. * Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước. KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2009 - 2010 Lớp : 6 Môn : Ngữ Văn Thời gian : 90 phút (không kể thời gian phát đề) Điểm Lời phê của cô giáo. I. TRẮC NGHIỆM :( 4 điểm) * Đọc kó đoạn văn sau và trả. rinh một màu nâu bóng mỡ soi gương được và rất ưa nhìn.” (Trích SGK Ngữ văn 6 – Tập 2) Câu 1: Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào: a. Buổi học cuối cùng b. Bức tranh của em gái tôi c. Sông