Đại 7 T30 40 mới 2010 2011

Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày giảng: 2/12/2010 Tiết 30 - Luyện tập A. Mục tiêu - Củng cố KN hàm số. - Rèn khả nhận biết đại lợng có phải hàm số đại lợng hay không. - Tìm đợc giá trị tơng ứng hàm số theo biến số. - Rốn tớnh cn thn, chớnh xỏc cho hc sinh B. Chuẩn bị Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. Học sinh: Bảng nhóm. C. Phơng pháp - Nêu giải vấn đề,vấn đáp - Thuyết trình ,thảo luận nhóm nhỏ D. Tiến trình day học I. ổn định :(1) II. Kiểm tra cũ(13) 1, - KN hàm số. HS1: KN hàm số. Bài 26 - BT 26 (SGK-64) Chữa 26. Cho hàm số y = 5x - 1. x -5 -4 -3 -2 1/5 Lập bảng giá trị y khi: x = -5; -4; -3; -2; 0; 1/5. HS2 chữa 27: y -26 -21 -16 -11 -1 2, - BT 27 (SGK-64) Đại lợng y có phải hàm số a) y hàm số x x -3 -2 -1 1/2 đại lợng x không? (Bảng y phụ thuộc x, x phụ) có y. y -5 -7,5 -15 30 15 7,5 xy = 15 b) y hàm x y 3, Chữa 29 (SGK) Cho hàm số y=f(x)=x2-2 Tính:f(2); f(1); f(0); f(-1); f(-2) III. Luyện tập (30) Hoạt động Thày Cho HS làm 30 (SGK) Cho hàm số y = f(x) = 1-8x KĐ sau đúng: a) f(-1) = 9? b) f(1/2) = -3? c) f(3) = 25? GV: Để làm đợc, ta phải làm nào? Cho HS làm 31 (SGK) Cho hàm số y = x Điền số thích hợp vào ô trống bảng: GV: - Biết x, tính y? - Biết y, tính x? GV giới thiệu sơ đồ Ven. Giỏo ỏn i o Thu H HS3: chữa 29. Cả lớp NX, đánh giá bạn. Hoạt động Trò HS1: đọc đề. HS2: phải tính f(-1); f(1/2); f(3) đối chiếu giá trị cho đề bài. Bài 29 (SGK) f(2) = 22 - = f(1) = 12 - = -1 f(0) = 02 - = -2 f(-1) = (-1)2 - = -1 f(-2) = (-2)2 - = Ghi bảng Bài 30 (SGK) f(-1)=1- 8.(-1)=9 a f(1/2)=1- 8.(1/2)=-3 b f(3)=1- 8.3=23 c sai HS3: lên bảng. HS1: đọc đề. HS2: thay x vào CT: y = x HS3: y = x 74 Bài 31 (SGK): y= x x -0,5 -3 4,5 y -1/3 -2 Nm hc 2010 - 2011 Cho a, b, c, d, m, n, p, q R. y Thay y vào tìm x. HS NX: cách cho tơng ứng sơ đồ Ven biểu diễn hàm số với giá trị x ta xđ đợc giá trị y. x= GV: a tơng ứng m . b tơng ứng p c tơng ứng n c tơng ứng q GV treo bảng phụ ghi BT. Trong Cả lớp chuẩn bị . Bài 1: a) sơ đồ Ven sau, sơ đồ HS1: Sơ đồ a không biểu diễn hàm số. biểu diễn hàm số với x = có giá trị GV lu ý HS: y 5. - Tơng ứng xét theo chiều từ x tới y. HS2: Sơ đồ b biểu diễn hàm số giá trị x GV cho lớp NX bạn. ta xđ đợc giá trị b) y. HS3: Sơ đồ c hàm hằng. c) Cho HS làm 42 (SBT) theo Lớp chia thành nhóm. nhóm làm 42 lên Cho y = f(x) = - 2x bảng nhóm. a) Tính: f(-2); f(-1) f(0); f(3) Có cách làm: b) Tính giá trị x ứng - Thay vào tính trực với y = 5; 3; -1 tiếp c) y x có TLT không? Có - Lập bảng tỷ lệ nghịch không? Vì sao? Đại diện nhóm trình G lu : có cách làm câu a, b: bày. - Thay vào tính trực tiếp Cả lớp NX - Lập bảng bạn. V: Hớng dẫn nhà (2') BT: 36, 37, 38, 39, 43 (SBT-48, 49) Đọc Đ6: Mặt phẳng tọa độ. Chuẩn bị thớc, compa. Bài 42: (SBT-49) y x không TLT vì: y x không TLN vì: (-2).9 (-1).7 E. Rút kinh nghiệm Duyt: T31;32;33 Giỏo ỏn i o Thu H 75 Nm hc 2010 - 2011 Ngày soạn: 30/11/2010 Ngày giảng: 2/12/2010 TUN 16 Tiết 31 - ôn tập học kì I A. Mục tiêu: - Ôn tập phép tính số hữu tỉ - Rèn luyện kĩ thực phép tính số hữu tỉ, số thực để tính giá trị biểu thức. Vận dụng tính chất đẳng thức, tính chất tỉ lệ thức dãy số để tìm số cha biết. - Giáo dục học sinh tính hệ thống khoa học. B. Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, giấy ghi nội dung bảng tổng kết phép tính Q, tính chất tỉ lệ thức, dãy tỉ số nhau. Học sinh: Ôn tập qui tắc tính chất phép toán, tính chất tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số nhau, giấy trong, bút dạ. C- Phơng pháp: Phơng pháp vấn đáp gợi mở đan xen hoạt động nhóm. D. Tiến trình dạy học: I. ổn định ` II. Kiểm tra cũ III. Hoạt động Thày ? Số hữu tỉ gì. ? Số hữu tỉ có biểu diễn thập phân nh nào. Bài giảng: Hoạt động Trò Ghi bảng HS trả lời Mỗi số hữu tỷ đợc biểu diễn số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn ngợc lại . HS trả lời 1. Ôn tập số hữu tỉ, số thực, tính giá trị biểu thức số (20) - Số hữu tỉ số viết đợc dới dạng phân số Z, b ? Số vô tỉ gì. ? Số thực gì? Số thực gồm số hữu tỉ số vô tỉ. HS : Phép toán cộng trừ ? Trong tập R em biết nhân chia , luỹ thừa đợc phép toán bậc hai số không nào. âm - Giáo viên đa lên bảng - Học sinh nhắc lại quy tắc phụ phép toán, quy phép toán bảng. tắc R. GV yêu cầu HS làm BT 12 12 25 15 a) 0,75. .4 .(1)2 = . . .1 = = 6 2 b) 11 .( 24,8 75,2) 25 11 .( 100) = 44 25 76 Giỏo ỏn i o Thu H = a với a, b b - Số vô tỉ số viết đợc dới dạng số thập phân vô hạn không tuần hoàn. Bài tập : Thực phép toán sau 12 a) 0,75. .4 .(1)2 12 25 15 = . . .1 = = 2 b) 11 .( 24,8 75, 2) 25 Nm hc 2010 - 2011 11 .( 100) = 44 25 2. Ôn tập tỉ lệ thức - Dãy tỉ số (10), Tìm x - Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số: = ? Tỉ lệ thức ? Nêu tính chất tỉ lệ thức a c ? Từ tỉ lệ thức = ta b d suy tỉ số nào. HS trả lời a c = b d - Học sinh trả lời. - Tính chất bản: a c = a.d = b.c b d a c - Nếu = ta suy b d - Học sinh trả lời. tỉ lệ thức: a d d a b d = ; = ; = c b b c a c 4. Củng cố: (12') - Giáo viên đa tập, yêu cầu học sinh lên bảng làm. Bài tập 1: Thực phép tính sau: d) c) + ữ: + + ữ: e)12 ữ f )(2)2 + 36 + 25 Bài tập 2: Tìm x biết + :x = 3 2x b) : ( 10) = a) + : (5) 4 ữ c) 2x + = d )8 x = e) ( x + ) = 64 5. Hớng dẫn học nhà:(2') - Ôn tập lại kiến thức, dạng tập trênvề phép tính tập Q, tập R , Tỉ lệ thức , dãy tỉ số , giá trị tuyệt đối số - Ôn tập lại toán đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, hàm số, đồ thị hàm số. - Làm tập 57 (tr54); 61 (tr55); 68, 70 (tr58) - SBT E- Rút kinh nghiệm 77 Giỏo ỏn i o Thu H Nm hc 2010 - 2011 Tiết 32 ôn tập học kì i (t2) Ngày soạn: 1/12/2010 Ngày giảng: 9/12/2010 A. Mục tiêu: - Ôn tập đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, đồ thị hàm số y = ax (a 0) - Rèn kĩ giải toán tỉ lệ, vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0), xét điểm thuộc, không thuộc đồ thị hàm số. - Học sinh thấy đợc ứng dụng toán học vào đời sống. B. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi kiến thức đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, nội dung tập. Học sinh : Ôn tập làm tập theo yêu cầu GV , bút , bảng nhóm . C- Phơng pháp dạy học : Phơng pháp vấn đáp gợi mở đan xen hoạt động nhóm. D. Tiến trình dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập III. Bài giảng: Hoạt động Thày Hoạt động Trò ? Khi đại lợng y x tỉ lệ thuận với nhau. Cho ví dụ minh hoạ. ? Khi đại lợng y x tỉ lệ nghịch với nhau. Lấy ví dụ minh hoạ. - Giáo viên treo bảng ôn tập đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch nhấn mạnh khác hai tơng quan . - Giáo viên đa tập. - Học sinh trả lời câu hỏi VD: Trong CĐ , quãng đờng thời gian hai đại lợng tỉ lệ thuận VD: Cùng công việc , số ngời làm thời gian làm hai đại lợng tỉ lệ nghich - Học sinh ý theo dõi GV yêu cầu Học sinh thảo luận theo nhóm làm phiếu học tập - Giáo viên thu phiếu học tập nhóm , nhận xét , chữa - Giáo viên chốt kết quả. Học sinh thảo luận theo nhóm làm phiếu học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung Giỏo ỏn i o Thu H 78 Ghi bảng 1. Đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (27) - Khi y = k.x (k 0) y x đại lợng tỉ lệ thuận. - Khi y = a y x đại lợng x tỉ lệ nghịch. Bài tập 1: Chia số 310 thành phần a) Tỉ lệ thuận với 2; 3; b) Tỉ lệ nghịch với 2; 3; Bài làm : a) Gọi số cần tìm lần lợt a, b, c ta có: a b c a + b + c 310 = = = = = 31 + + 10 a = 31.2 = 62 b = 31.3 = 93 c = 31.5 = 155 b) Gọi số cần tìm lần lợt x, y, z Nm hc 2010 - 2011 ta có: 2x = 3y = 5z ? Đồ thị hàm số y = ax (a 0) có dạng nh nào. - Giáo viên đa tập - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Cả lớp nhận xét làm nhóm. HS trả lời - Học sinh đứng chỗ đọc đề HS hoạt động nhóm , nhóm nhận xét kết x y z x + y + z 310 = = = = 1 1 1 31 + + 5 30 x = 300. = 150 y = 300. = 100 z = 300. = 60 2. Ôn tập hàm số (15) - Đồ thị hàm số y = ax(a 0) đờng thẳng qua gốc toạ độ. Bài tập 2: Cho hàm số y = -2x (1) a) Biết A(3; y0) thuộc đồ thị hàm số . Tính y0 ? b) B(1,5; 3) có đồ thị hàm số y = -2x không ? Bài làm a) Vì A (1) y0 = -2.3 = -6 b) Xét B(1,5; 3) Khi x = 1,5 y = -2.1,5 = -3( 3) B (1) IV. Củng cố: (2') - Nhắc lại cách làm dạng toán hai phần V. Hớng dẫn học nhà:(1') - Ôn tập theo câu hỏi chơng I, II - Làm lại dạng toán chữa tiết trên. Chuẩn bị kiểm tra học kỳ môn toán 2tiết , yêu cầu mang đủ D/cụ E- Rút kinh nghiệm Tiết 33 Ôn tập học kì i (t3) Ngày soạn: 5/12/2010 Ngày giảng: 9/12/2010 A. Mục tiêu: - Học sinh có kĩ giải dạng toán chơng I, II. - Thấy đợc ứng dụng tóan học đời sống. - Rèn tính cẩn thận xác , phát triển t lô gíc B. Chuẩn bị: 79 Giỏo ỏn i o Thu H Nm hc 2010 - 2011 - Bảng phụ C- Phơng pháp dạy học : Phơng pháp vấn đáp gợi mở đan xen hoạt động nhóm. D. Tiến trình dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra cũ: (4') Kiểm tra làm tập học sinh III. Bài giảng: Hoạt động thày, trò Ghi bảng a) Tìm x Bài tập (6') x : 8,5 = 0,69 : ( 1,15) b) (0,25 x ) : = : 0,125 8,5.0,69 = 5,1 1,15 100 b) 0,25 x = . .3 125 0,25 x = 20 x = 20 x = 80 a) x = - học sinh lên bảng trình bày phần a, phần b - Một số học sinh yếu không làm tắt, giáo viên hớng dẫn học sinh làm chi tiết từ đổi a số thập phân phân số , a : b = , quy b tắc tính. - Học sinh đọc kĩ yêu cầu tập - Giáo viên lu ý: ab = cd Bài tập 2: (6') Tìm x, y biết 7x = 3y x - y = 16 a d = c b Vì x = y - học sinh nêu cách giải - học sinh TB lên trình bày. - Các học sinh khác nhận xét. - học sinh nêu cách làm phần a, b sau học sinh lên bảng trình bày. - Giáo viên lu ý phần b: Không lên tìm điểm khác mà xác định O, A để vẽ đờng thẳng. - Lu ý đờng thẳng y = x y x y 16 = = = 4 x = x = 12 y = y = 28 Bài tập (6') Cho hàm số y = ax a) Biết đồ thị hàm số qua A(1;2) tìm a b) Vẽ đồ thị hàm số Bg: a) Vì đồ thị hàm số qua A(1; 2) = a.1 a = hàm số y = 2x b) y - Yêu cầu học sinh làm chi tiết phép toán. - Gọi học sinh TB lên bảng làm phần câu a - học sinh làm phần b: Giả sử A(2, 4) thuộc đồ thị hàm số y = 3x2-1 = 3.22-1 = 3.4 -1 = 11 (vô lí) điều giả sử sai, A không thuộc đôd thị hàm số. Giỏo ỏn i o Thu H A x Bài tập 4(6') Cho hàm số y = 3x2 - a) Tìm f(0); f(-3); f(1/3) b) Điểm A(2; 4); B(-2; 11) điểm thuọc đồ thị hàm số trên. HD: a) f(0) = -1 80 Nm hc 2010 - 2011 f (3) = 3(3)2 = 26 1 f = = 3 IV. Củng cố: (6') - Giáo viên nêu dạng toán kì I V. Hớng dẫn học nhà:(5') Bài tập 1: Tìm x a) b) A không thuộc B có thuộc x = 1 = : 0,6 2x d )2 x = b)1: c) x = Bài tập 2: Tìm x, y: 3x - 2y = x + 3y = E- Rút kinh nghiệm .TIT 34 + 35 KIM TRA HC K I . Ngày soạn : 4/12/2010 Ngày giảng: 8/12/2010 Tiết 36 - Mặt phẳng tọa độ A. Mục tiêu - Sau học, HS thấy đợc cần thiết phải dùng cặp số để xác định vị trí điểm mặt phẳng. - Biết vẽ hệ trục tọa độ. - Biết xác định tọa độ điểm mặt phẳng - Biết xác định điểm mặt phẳng tọa độ biết tọa độ nó. - Thấy đợc mối liên hệ toán học thực tiễn. B. Chuẩn bị Giáo viên: Bản đồ địa lý VN, vé xem phim. Học sinh: Giấy kẻ ô vuông. C. Phơng pháp - Thuyết trình ,nêu giải vấn đề - Vấn đáp ,thảo luận nhóm nhỏ D. Tiến trình day học I. ổn định tổ chức(1) II. Kiểm tra cũ(5 ) GV nêu yêu cầu KT: 36 HS1 lên bảng làm Bài 36 (SBT) a) (SBT) 36. x -5 -3 -1 15 15 Hàm số y = f(x) = Cả lớp NX, đánh giá. y -3 -5 -15 15 x a) Điền giá trị tơng ứng Giỏo ỏn i o Thu H 81 Nm hc 2010 - 2011 hàm số y = f(x) vào bảng. b) f(-3) = ? f(-6) = ? c) y x đại lợng có quan hệ ntn? III. Bài Giáo viên GV: Một địa điểm đồ địa lý đợc xác định số (kinh độ và vĩ độ). GV treo đồ địa lý VN. Yêu cầu HS cho VD tọa độ địa lý số địa điểm. Cho HS quan sát vé xem phim (SGK-65). GV: Số ghế H1 cho ta biết điều gì? 15 = c) y x đại lợng tỷ lệ nghịch. b) f(-3) = -5; f(6) = Học sinh HS1: đọc VD SGK HS1, lên bảng xác định tọa độ địa lý số địa điểm. Ghi bảng 1. Đặt vấn đề(7') VD1 (SGK) Tọa độ địa lý mũi Cà Mau: 104o40' Đ (kinh độ) 8o30' B (vĩ độ) Cả lớp quan sát hình 15. VD2: HS1: - Chữ H số thứ Số ghế: H1 tự dãy ghế (dãy H). Ghế số dãy H. - Số thứ tự ghế dãy ghế (ghế số 1). GV phát số vé xem phim. Ghế số dãy H Yêu cầu HS đọc số ghế HS đọc số ghế giải thích. vé giải thích. Yêu cầu HS tìm thêm VD HS1, 2: thực tế. - Số nhà A10 GV: Trong toán học, để xác - Vị trí quân cờ bàn định vị trí điểm mặt cờ vua phẳng, ngời ta dùng số. - Chữ thứ Làm để có số đó. dòng trang sách. GV giới thiệu mặt phẳng tọa HS nghe GV giới thiệu, 2. Mặt phẳng tọa độ(10') độ: vẽ hệ trục tọa độ theo - Trên mặt phẳng, vẽ trục số hớng dẫn GV. Ox, Oy vuông góc với gốc trục số. - Ox, Oy: trục tọa độ Ox: trục hoành (nằm ngang) Oy: trục tung (thẳng đứng) - Giao điểm O biểu diễn số trục gọi gốc tọa độ. HS1, đọc ý. - trục số chia mặt phẳng Cả lớp quan sát. thành góc HS1 trả lời: Ox: trục hoành GV đa bảng phụ vẽ hình. - Ghi sai tên trục Ox, Oy: trục tung Yêu cầu HS NX hệ trục tọa Oy O: gốc tọa độ độ hình vẽ hay - Đơn vị chiều dài Mặt phẳng tọa độ Oxy sai. trục số không nhau. - Vị trí góc phần t Chú ý (SGK) thứ II, III, IV sai. HS2 lên bảng sửa lại hình. Giỏo ỏn i o Thu H 82 Nm hc 2010 - 2011 Yêu cầu HS vẽ hệ trục tọa độ Oxy. GV lấy điểm P. Hớng dẫn HS: - Từ P vẽ đờng thẳng vuông góc với trục hoành Ox, cắt Ox điểm - Vẽ đờng thẳng vuông góc với trục tung Oy, cắt Oy điểm 3. (1; 3): tọa độ điểm P. GV nhấn mạnh: ký hiệu tọa độ điểm, hoành độ đợc viết trớc, tung độ viêt sau. Cho HS làm 32 (SGK) (bảng phụ) a) Viết tọa độ điểm M, N, P, Q b) NX tọa độ cặp điểm M N; P Q. HS lớp vẽ vào vở. HS1 lên bảng vẽ hình. HS làm theo bớc hớng dẫn GV. HS1 đọc đề Cả lớp chuẩn bị. HS2, làm câu a. Mỗi HS điểm. HS4 NX: Trong cặp điểm M N; P Q, hoành độ điểm tung độ điểm ngợc lại. 3. Tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ(12') P (1; 3) 1: hoành độ điểm P 3: tung độ điểm P Bài 32 (SGK) M (-3; 2); N (2; -3) P (0; -2); Q (-2; 0) ?1 Cho HS làm ?1 GV: - Hãy cho biết hoành độ tung độ điểm P. - Hoành độ tung độ điểm Q. HS1 đọc yêu cầu Cả lớp chuẩn bị. HS1 lên bảng trình bày: - Từ điểm trục hoành vẽ đt Ox; từ điểm trục tung vẽ đt Oy. đt cắt P. - Tơng tự với Q. Cho HS làm ?2 HS1 trả lời chỗ. ?2 Tọa độ gốc O Cho HS quan sát hình 18, hỏi: HS2: - Hình 18 cho ta - H18 cho ta biết điều gì? biết điểm M Oxy O (0; 0). - Nhắc ta điều gì? có hoành độ xo, tung độ yo - Nhắc ta: hoành độ Ox đứng trớc tungđộ. Cho HS đọc ý. HS1, đọc ý(SGK). IV. Củng cố (8') Giỏo ỏn i o Thu H 83 Nm hc 2010 - 2011 Cho HS làm 33 (SGK) Vẽ hệ trục tọa độ Oxy đánh dấu điểm A (3; ); B (-4; ) C (0; 2,5) GV: Để xđ đợc vị trí điểm mặt phẳng ta cần biết điều gì? HS2 vẽ hệ trục tọa độ. Bài 33 (SGK) HS3, 4, 5: lên bảng xđ A, B, C nói rõ cách làm. HS6: Muốn xđ đợc vị trí điểm mặt phẳng ta cần biết tọa độ điểm mặt phẳng tọa độ. V. Hớng dẫn nhà (2') - Nắm vững KN mặt phẳng tọa độ, tọa độ điểm - BT: 34, 35 (SGK-68); 44, 45, 46 (49-50) 1, Hớng dẫn 35 (SGK) Tìm tọa độ đỉnh hình chữ nhật ABCD hình tam giác PQR. A(0,5; 2) B(2; 2) C(2; 0) D(-3; 3) Q(-1; 1) K(-3; 1) E. Rút kinh nghiệm Giỏo ỏn i o Thu H 84 Nm hc 2010 - 2011 Ngày soạn: 12/12/2010 Ngày giảng: 15/12/2010 tiết 37 - Luyện tập A.Mục tiêu -HS có kỹ vẽ thành thạo hệ trục tọa độ, xác định vị trí điểm mặt phẳng tọa độ biết tọa độ nó, biết tìm tọa độ điểm cho trớc. Rèn tính cẩn thận xác vẽ hình. B. Chuẩn bị .Giáo viên: Bảng phụ. Học sinh: Bảng nhóm.,dụng cụ học tập C. Phơng pháp - Vấn đá,nêu giải vấn đề - Thuyết trình,thảo luận nhóm nhỏ D. Tiến trình day học I. ổn định tổ chức (1 ) II. Kiểm tra cũ(8) GV đa yêu cầu lên HS1: Chữa 35. Bài 35 (SGK) bảng phụ. Giải thích cách làm. 1, Chữa 35 (SGK) VD điểm P: Tìm tọa độ đỉnh - Từ P vẽ đt vuông góc hình chữ nhật với trục hoành, trục ABCD hình tam giác tung cắt trục hoành PQR. điểm -3, cắt trục tung điểm 3. P (-3; 3). A(0,5; 2) B(2; 2) C(2; 0) D(-3; 3) Q(-1; 1) K(-3; 1) 2, Chữa 45 HS2: Chữa 45 (SBT) Bài 45 (SBT) Vẽ hệ trục tọa - Từ điểm trục đánh dấu vị trí hoành vẽ đt Ox. Từ điểm A (2; -1,5); B (-3; điểm trục tung ). 2 Yêu cầu HS nói rõ cách vẽ đt Oy, đt cắt B. xđ điểm B. Yêu cầu HS xác định thêm C (0; 1); D (3; 0). B (-3; ) Cả lớp NX, đánh giá. III. Luyện tập (30') Giáo viên GV : Lấy thêm vài điểm trục hoành, vài điểm trục tung. Yêu cầu HS làm 34 (SGK). Học sinh Ghi bảng HS1: Đọc tọa độ Bài 34 (SGK) điểm. GV lấy mặt phẳng tọa độ. HS2 trả lời: a) điểm trục hoành có tung độ 0. b) điểm trục tung có hoành độ 0. Giỏo ỏn i o Thu H 85 Nm hc 2010 - 2011 Cho HS làm 37 (SGK) (bảng phụ). GV: Hãy nối điểm x y O, A, B, C, D. Có NX điểm này? GV: sau ta nghiên cứu kỹ vấn đề này. HS hoạt động theo nhóm. Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp NX. Cho HS làm 50 (SBT) Vẽ hệ trục tọa độ đờng pg góc phần t thứ I, III. a) Đánh dấu điểm Apg có hoành độ 2. Xác định tọa độ A. b) Dự đoán mối quan hệ hoành độ tung độ điểm Mpg. Bài 52: Tìm tọa độ đỉnh hình vuông TH sau: - GV cho HS đọc trớc tọa độ điểm cho hình vẽ. - Tìm tọa độ đỉnh lại hình vuông. Cho HS kiểm tra lại cách vẽ hình sau xđ D, P. HS1 đọc đề bài. Cả lớp chuẩn bị. HS2: câu a Điểm A có tung độ 2. HS3: câu b Một điểm M nằm đờng phân giác có hoành độ tung độ nhau. HS làm theo hớng dẫn GV. HS1: điểm thẳng hàng. Bài 37 (SGK) a) Các cặp giá trị tơng ứng (x; y) (0 ; 0) (1 ; 2) (2 ; 4) (3 ; 6) (4 ; 8) b) Vẽ hệ trục tọa độ xác định điểm Bài 50 (SBT-51) Cả lớp quan sát hình Bài 52 (SBT) chuẩn bị bài. HS1: A (-2; -3) B (-2; 3) C (4; 3) D (4; -3) HS2: M (2; 6) N (-2; 2) P (2; -2) Q (6; 2) HS4: kiểm tra. IV: Có thể em cha biết Yêu cầu HS đọc mục em cha biết HS1, 2: đọc bài. GV: - Để quân cờ vị trí ta HS3: Dùng KH: chữ, số. phải dùng KH gì? - Cả bàn cờ có ô? HS4: bàn cờ có x = 64 ô. V.Hớng dẫn nhà (2) - BT: 47, 48, 49, 50 (SBT); 38 (SGK) - Đọc Đ7: Đồ thị hàm số y = ax (a 0) *Cho hàm số y = 2x. Biểu diễn điểm có toạ độ sau mp toạ độ . a)A (-2 ; -4); B(-1 ; -2) O(0 ; 0); C (1 ; 2); D (2 ; 4) b) xét xem điểm có nằm đờng thẳng không? Giỏo ỏn i o Thu H 86 Nm hc 2010 - 2011 E. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12/12/2010 Ngày giảng: 17/12/2010 Tiết 39 - Đồ thị hàm số y = ax (a 0) A. Mục tiêu - HS hiểu đợc KN đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax (a 0). - Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax. - Thấy đợc ý nghĩa đồ thị thực tiễn nghiên cứu hàm số. B. Chuẩn bị Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi, tập Học sinh: bảng nhóm C. Phơng pháp - Vấn đáp,thuyết trình - Nêu giải vấn đề ,thảo luận nhóm nhỏ Giỏo ỏn i o Thu H 87 Nm hc 2010 - 2011 D. Tiến trình day học I. ổn định tổ chức(1) II. Kiểm tra cũ(8) 1, Bài 36 (SGK) HS1 chữa 36. Vẽ hệ trục tọa độ Nói rõ cách làm. Oxy đánh dấu VD cách biểu diễn điểm điểm A(-4; -1), B(-2; -1), A. C(-2; -3), D(-4; -3). Tứ giác ABCD hình Cả lớp NX. gì? Cả lớp làm vào vở. HS2 lên bảng. 2, Làm ?1 (SGK) Hàm số y = f(x) đợc cho bảng: x -2 -1 0,5 1,5 y -1 -2 Cả lớp NX, đánh giá. Bài 36 (SGK) ABCD hình vuông. ?1 a) {(-2; 3); (-1; 2); (0; -1); (0,5; 1); (1,5; -2)} b) GV: Cho tên điểm M, N, P, Q, R. III. Bài mới: Giáo viên GV: Các điểm M, N, P, Q, R biểu diễn cặp số hàm số y=f(x). Tập hợp điểm gọi đồ thị hàm số y=f(x) - Yêu cầu HS nhắc lại - Trong 36, đồ thị hàm số cho gì? - Đồ thị hàm số y=f(x) gì? GV: Vậy, để vẽ đồ thị hàm số y=f(x) ta phải làm bớc nào? GV: Xét hàm số y=2x Hàm số có cặp (x ; y) Không thể liệt kê tất cặp số (x ; y). Ta vẽ số điểm thuộc đồ thị để xem xét có dạng ? Cho HS làm ?2 theo nhóm. GV kiểm tra thêm nhóm khác. GV: Các cặp điểm biểu diễn cặp số hàm số (x, y) có đặc điểm gì? GV: Vậy đồ thị hàm số y = ax (a 0) có dạng Học sinh Ghi bảng 1, Đồ thị hàm số gì? HS nhắc: Đồ thị hàm số (7') y=f(x) cho tập hợp điểm {M, N, P, Q} HS1: Đồ thị hàm số y=f(x) cho tập hợp điểm {A, B, C, D} HS đọc ĐN (SGK) HS1: - Vẽ hệ trục tọa độ ĐN (SGK) Oxy. - Xđ mặt phẳng tọa độ, điểm bd cặp giá trị (x, y) hàm số. HS1: có vô số cặp số (x, 2, Đồ thị hàm số y = ax y) hàm số y = 2x. (a 0) (20') ?2 Cho hàm số y = 2x Lớp chia thành nhóm, a) (-2 ; -4); (-1 ; -2) làm ?2 (0 ; 0); (1 ; 2); (2 ; 4) Đại diện nhóm trình b) bày. Các nhóm khác NX, bổ sung. HS1: - Các cặp điểm nằm đt. - Đt qua gốc tọa độ. HS2: đt qua gốc tọa độ. Giỏo ỏn i o Thu H 88 c) Các điểm lại có nằm Nm hc 2010 - 2011 ntn? Gọi HS đọc KL. GV: - Để vẽ ĐTHS y=ax (a 0) cần điểm? Cho HS làm ?4 Xét hàm số y = 0,5x a) Tìm điểm A thuộc ĐTHS. b) Đt OA có ĐTHS y=0,5x? HS đọc KL (SGK-70) HS3: cần biết điểm phân biệt. đờng thẳng qua hai điểm (-2; -4); (2; 4) KL: (SGK) .Cả lớp chuẩn bị. ?4 HS2 lên bảng làm bài. Giả sử chọn A (4; 2). HS3 kiểm tra bạn. chọn B (2; 1);C (-2; -1) KT xem có nằm OA không? HS4: - Xđ điểm A 0. Vậy, để vẽ ĐTHS y=ax ta Vẽ đt OA OA ĐTHS OA ĐTHS y = 0,5x làm nào? y = ax. NX (SGK) Cho HS đọc NX. HS đọc bài. IV. Củng cố (10') GV: - ĐTHS gì? HS1: KN ĐTHS. - ĐTHS y = ax (a 0) có HS2: KL HS3: NX dạng gì? HS1: đọc đề 39. - Muốn vẽ ĐTHS y= ax Cả lớp chuẩn bị. (a 0) ta làm nào? HS2 lên bảng. BT: 39 (SGK). HS1: Vẽ ĐTHS y = x HS2: y = 3x GV yêu cầu HS: Quan HS3: y = -2x sát hình 39, trả lời Vẽ ĐTHS: HS4: y = -x câu hỏi 40. y=x (nêu rõ cách làm). HS5: a > 0, đồ thị nằm Với x = y = 2. góc phần t thứ I, III. A (2; 2) thuộc ĐTHS y=x. a < 0, đồ thị nằm Vậy đt OA ĐTHS y = x. góc phần t thứ II, IV. V. Hớng dẫn nhà - Nắm vững KN, KL, cách vẽ ĐTHS y = ax (a 0) - BT: 41, 42, 43 ,44 (SGK); 53, 54, 55 (SBT-52, 53) Hớng dẫn HS làm 44 (SGK). Vẽ ĐTHS y=f(x)=-0,5x. Bằng đồ thị tìm: a) f(2); f(-2); f(4); f(0) b) Các giá trị x y=-1; y=0; y=2,5 c) Các giá trị x y>0; y x < y0 89 Giỏo ỏn i o Thu H Nm hc 2010 - 2011 E. Rút kinh nghiệm: Giỏo ỏn i o Thu H 90 Nm hc 2010 - 2011 Ngày soạn: 13/12/2010 Ngày giảng: 17/12/2010 Tiết 40 - Luyện tập A. Mục tiêu - Củng cố KN đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax (a 0). - Rèn kỹ vẽ ĐT HS y = ax (a 0), biết kiểm tra điểm thuộc đồ thị, điểm không thuộc đồ thị HS. Biết cách xđ hệ số a biết ĐTHS. - Thấy đợc ứng dụng đồ thị hàm số thực tiễn. B. Chuẩn bị Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi, tập Học sinh: bảng nhóm C. Phơng pháp Vấn đáp, nêu giải vấn đề,thảo luận nhóm nhỏ D. Tiến trình day học I. ổn định tổ chức(1) II. Kiểm tra cũ(10) Giáo viên Học sinh Ghi bảng GV nêu yêu cầu kiểm tra: 1, ĐTHS y = f(x) HS1 - trả lời gì? Vẽ - Vẽ ĐTHS hệ trục tọa độ Oxy đồ thị hàm số y HS2 - trả lời = 2x; y = 4x. - Vẽ ĐTHS 2, ĐTHS y = ax (a 0) có đặc điểm ntn? Vẽ ĐTHS y = -0,5x; y = -2x HS1: góc phần t thứ I thứ III. hệ trục. GV: - ĐTHS y = 2x HS2: góc phần t thứ y = 4x nằm góc phần t nào? II thứ IV. Cả lớp NX, đánh - ĐTHS y = -0,5x ; giá. y=-2x nằm * y = -0,5x góc phần t nào? x = y = -0,5 . = -1 A (2; -1) thuộc ĐTHS y = -0,5x. OA ĐTHS y=-0,5x * y = -2x x = y = -2 . = -2 B (1; -2) thuộc ĐTHS y = -2x. đt OB ĐTHS y=-2x III. Luyện tập (34') Chữa 41 (SGK). Những điểm sau thuộc ĐTHS y = -3x. ;1 A ;1 B C (0 ; 0) GV: Vậy muốn KT HS1 đọc đề. HS lên bảng chữa câu. Cả lớp NX. Bài 41 (SGK-72) A ;1 Thay x = vào y=-3x y = (3) = HS5: Thay hoành độ Giỏo ỏn i o Thu H 91 Điểm A thuộc ĐTHS y = -3x. Nm hc 2010 - 2011 xem điểm cho trớc có thuộc ĐTHS cho không, ta làm nào? GV vẽ ĐTHS y = -3x, xđ A, B, C để minh họa. Chữa 42 (SGK). OA ĐTHS y = ax. a) Xác định hệ số a. b) Đánh dấu điểm đồ thị có hoành độ . c) Đánh dấu điểm đồ thị có tung độ -1. GV: - Cách xđ hệ số a? - Cách xđ điểm có hoành độ ? Cho HS làm 44 (SGK). Vẽ ĐTHS y=f(x)=0,5x. Bằng đồ thị tìm: a) f(2); f(-2); f(4); f(0) b) Các giá trị x y=-1; y=0; y=2,5 c) Các giá trị x y>0; y x < y0 Cho HS chữa 43 a) Thời gian chuyển Bài 43 (SGK-72) (SGK). động ngời GV treo bảng phụ vẽ bộ: (h). sẵn ĐTHS (hình 27). Thời gian chuyển 92 Giỏo ỏn i o Thu H Nm hc 2010 - 2011 OA: ngời động ngời OB: ngời xe đạp xe đạp: (h). a) Thời gian ngời b) Quãng đờng đbộ, xe đạp? ợc ngời b) Quãng đờng ngời bộ: 20 (km). bộ, xe đạp? Quãng đờng đc) Vận tốc ngời bộ, ợc ngời xe xe đạp? đạp: 30 (km). c) Vận tốc ngời GV hớng dẫn HS dựa bộ: 20 : = vào đồ thị để làm (km/h). tập. Vận tốc ngời xe đạp: 30:2 = 15 (km/h). V. Hớng dẫn nhà (2) - BT: 45, 47 (SGK-73, 74)- Đọc đọc thêm: đồ thị hàm số y = a (a 0) x - Làm câu hỏi ôn tập chơng II (SGK-76). - BT: 48, 49, 50 (SGK-76, 77). E. Rút kinh nghiệm Giỏo ỏn i o Thu H 93 Nm hc 2010 - 2011 [...]... f(2) = -1 ; f(-2) = 1 f(4) = -2 ; f(0) = 0 b) y = -1 x = -2 y= 0 x= 0 y = 2,5 x = -5 c) y > 0 x < 0 y0 89 Giỏo ỏn i 7 o Thu H Nm hc 2010 - 2011 E Rút kinh nghiệm: Giỏo ỏn i 7 o Thu H 90 Nm hc 2010 - 2011 Ngày soạn: 13/12 /2010 Ngày giảng: 17/ 12 /2010 Tiết 40 - Luyện tập A Mục tiêu - Củng cố KN đồ thị của hàm số, đồ thị của hàm số y = ax (a 0) - Rèn kỹ năng vẽ ĐT của HS y = ax... dẫn về nhà (2) - BT: 45, 47 (SGK -73 , 74 )- Đọc bài đọc thêm: đồ thị của hàm số y = a (a 0) x - Làm 4 câu hỏi ôn tập chơng II (SGK -76 ) - BT: 48, 49, 50 (SGK -76 , 77 ) E Rút kinh nghiệm Giỏo ỏn i 7 o Thu H 93 Nm hc 2010 - 2011 ... dẫn về nhà (2) - BT: 47, 48, 49, 50 (SBT); 38 (SGK) - Đọc 7: Đồ thị của hàm số y = ax (a 0) *Cho hàm số y = 2x Biểu diễn các điểm có toạ độ sau trên mp toạ độ a)A (-2 ; -4); B(-1 ; -2) O(0 ; 0); C (1 ; 2); D (2 ; 4) b) xét xem 5 điểm có nằm trên cùng 1 đờng thẳng không? Giỏo ỏn i 7 o Thu H 86 Nm hc 2010 - 2011 E Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12/12 /2010 Ngày giảng: 17/ 12 /2010 Tiết 39 - Đồ thị... 35 (SGK) Tìm tọa độ các đỉnh của hình chữ nhật ABCD và hình tam giác PQR A(0,5; 2) B(2; 2) C(2; 0) D(-3; 3) Q(-1; 1) K(-3; 1) E Rút kinh nghiệm Giỏo ỏn i 7 o Thu H 84 Nm hc 2010 - 2011 Ngày soạn: 12/12 /2010 Ngày giảng: 15/12 /2010 tiết 37 - Luyện tập A.Mục tiêu -HS có kỹ năng vẽ thành thạo hệ trục tọa độ, xác định vị trí của một điểm trong mặt phẳng tọa độ khi biết tọa độ của nó, biết tìm tọa... trục hoành có tung độ bằng 0 b) 1 điểm bất kỳ trên trục tung có hoành độ bằng 0 Giỏo ỏn i 7 o Thu H 85 Nm hc 2010 - 2011 Cho HS làm bài 37 (SGK) (bảng phụ) GV: Hãy nối các điểm x 0 1 2 3 4 y 0 2 4 6 8 O, A, B, C, D Có NX gì 5 điểm này? GV: ở bài sau ta sẽ nghiên cứu kỹ hơn vấn đề này HS hoạt động theo 8 nhóm Đại diện 1 nhóm trình bày Cả lớp NX Cho HS làm bài 50 (SBT) Vẽ hệ trục tọa độ và đờng pg của... 4) Đại diện 1 nhóm trình b) bày Các nhóm khác NX, bổ sung HS1: - Các cặp điểm này cùng nằm trên 1 đt - Đt này đi qua gốc tọa độ HS2: là 1 đt đi qua gốc tọa độ Giỏo ỏn i 7 o Thu H 88 c) Các điểm còn lại có nằm Nm hc 2010 - 2011 ntn? Gọi HS đọc KL GV: - Để vẽ ĐTHS y=ax (a 0) cần biết mấy điểm? Cho HS làm ?4 Xét hàm số y = 0,5x a) Tìm điểm A 0 thuộc ĐTHS b) Đt OA có là ĐTHS y=0,5x? 2 HS đọc KL (SGK -70 )... ĐTHS y = -3x 1 3 1 ;1 3 A ;1 B C (0 ; 0) GV: Vậy muốn KT HS1 đọc đề 3 HS lên bảng chữa 3 câu Cả lớp NX Bài 41 (SGK -72 ) 1 3 A ;1 Thay x = 1 vào y=-3x 3 1 y = (3) = 1 3 HS5: Thay hoành độ Giỏo ỏn i 7 o Thu H 91 Điểm A thuộc ĐTHS y = -3x Nm hc 2010 - 2011 xem 1 điểm cho trớc có thuộc ĐTHS đã cho không, ta làm thế nào? GV vẽ ĐTHS y = -3x, xđ A, B, C để minh họa Chữa bài 42 (SGK)... trong nghiên cứu hàm số B Chuẩn bị Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập Học sinh: bảng nhóm C Phơng pháp - Vấn đáp,thuyết trình - Nêu và giải quyết vấn đề ,thảo luận nhóm nhỏ Giỏo ỏn i 7 o Thu H 87 Nm hc 2010 - 2011 D Tiến trình day học I ổn định tổ chức(1) II Kiểm tra bài cũ(8) 1, Bài 36 (SGK) HS1 chữa bài 36 Vẽ một hệ trục tọa độ Nói rõ cách làm Oxy và đánh dấu các VD cách biểu diễn điểm điểm... x = -5 c) y > 0 x < 0 y0 Cho HS chữa bài 43 a) Thời gian chuyển Bài 43 (SGK -72 ) (SGK) động của ngời đi GV treo bảng phụ vẽ bộ: 4 (h) sẵn ĐTHS (hình 27) Thời gian chuyển 92 Giỏo ỏn i 7 o Thu H Nm hc 2010 - 2011 OA: ngời đi bộ động của ngời đi OB: ngời đi xe đạp xe đạp: 4 (h) a) Thời gian ngời đi b) Quãng đờng đi đbộ, đi xe đạp? ợc của ngời đi b) Quãng đờng ngời đi bộ: 20 (km) bộ, đi xe đạp? Quãng... -1) Bài 44 (SGK -73 ) Giải thích: VD tìm x biết y = -1 Từ điểm -1 trên trục f(2) = -1 f(-2) 1 tung, vẽ đt Oy, cắt a) f(4) = -2 ;; f(0) == 0 ĐT tại A Từ A vẽ đt b) y = -1 x = -2 Ox, cắt Ox tại y= 0 x= 0 hoành độ cần tìm y = 2,5 x = -5 c) y > 0 x < 0 y0 Cho HS chữa bài 43 a) Thời gian chuyển Bài 43 (SGK -72 ) (SGK) động của ngời đi GV treo bảng phụ vẽ bộ: 4 (h) sẵn ĐTHS (hình 27) Thời gian chuyển . về đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, hàm số, đồ thị của hàm số. - Làm bài tập 57 (tr54); 61 (tr55); 68, 70 (tr58) - SBT E- Rút kinh nghiệm Giỏo ỏn i 7 o Thu H Nm hc 2010 - 2011 77 . nghiÖm: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………… Giáo án đại 7 – Đào Thu Hà Năm học 2010 - 2011 90 Ngày soạn: 13/12 /2010 Ngày giảng: 17/ 12 /2010 Tiết 40 - Luyện tập A. Mục tiêu - Củng cố KN đồ thị của. 47 (SGK -73 , 74 )- Đọc bài đọc thêm: đồ thị của hàm số y = x a (a 0) - Làm 4 câu hỏi ôn tập chơng II (SGK -76 ). - BT: 48, 49, 50 (SGK -76 , 77 ). E. Rút kinh nghiệm Giỏo ỏn i 7