sang kien kinh nghiem vat li

Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung MC LC Ni dung Li núi u A - Phn m u - Lý chon sỏng kin - i tng, phm vi v thi gian nghiờn cu - Phng phỏp tin hnh sỏng kin - ng dng ca sỏng kin B - Ni dung I - C s thc hin - C s lớ lun - C s khoa hc - Kt qu cn t II - Ni dung - Thc trng v vic tớch cc hoỏ t HS gi Vt lý Trang 3 5 5 6 7 trng TH$THCS Xut Tỏc - Gii phỏp - Bin phỏp thc hin III - Kt qu ỏp dng sỏng kin C - Kt lun - Nhng kt lun quỏ trỡnh nghiờn cu v bi hckinh 21 23 23 nghim - Nhng kin ngh xut Ti liu tham kho ỏnh giỏ ca hi ng khoa hc cỏc cp 24 26 27 LI NểI U V ic dng ỳng v phự hp cỏc phng phỏp dy hc theo c thự ca mụn s em li hiu qu cao cho quỏ trỡnh dy hc. Trong cỏc nm hc gn õy vi vic i mi phng phỏp dy hc theo hng tớch cc hoỏ hot Tích cực hoá t học sinh vật lý học Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung ng t ca hc sinh gn lin vi vic dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc, c bit l phng phỏp dy hc nờu ó em li kt qu tt vi hc sinh . thc hin c iu ú thỡ mi giỏo viờn phi khụng ngng hc v rốn luyn nhm nõng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v, tay ngh. T ú mi cú th kt hp v ỏp dng c cỏc phng phỏp dy hc mt cỏch phự hp i vi cỏc mụn hc thc nghim. Nm hc 2008 2009 vi vic dng sỏng kin ny vo dy hc cng khụng trỏnh nhng thiu sút, rt mong c s tham gia úng gúp ý kin ca hi ng khoa hc cỏc cp. Tụi xin chõn thnh cỏm n! A - PHN M U 1. Lớ chn sỏng kin Trong giai on CNH HH t nc hin cn phi cú nhng ngi cú kin thc, cú trỡnh , cú kh nng tip cn vi khoa hc k thut hin i. Mun nh vy t u cỏc cp hc cỏc giỏo viờn cn phi trang b cho hc sinh nhng kin thc, tri thc c bn nht, trang b cho cỏc em t ý thc hc tp, Tích cực hoá t học sinh vật lý học Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung nng lc t hc, t trau ri , tỡm kim kin thc. Trờn c s ú cỏc em cú th dng linh hot nhng kin thc ó hc, ó thu hoch vo cuc sng sn xut v lao ng. Vi yờu cu trờn mi giỏo viờn ngoi vic truyn th kin thc cho hc sinh, giỏo viờn cũn phi hỡnh thnh cho hc sinh nng lc hot ng, nng lc t sỏng to. Giỳp cỏc em bit dng kin thc, thu thp kin thc. T ú s lớ c cỏc t khoa hc k thut v i sng mt cỏch hp lớ nht, hiu qu nht. Trong ch th ca b giỏo dc v o to v nhim v ton ngnh ó ch rừ i mi chng trỡnh, ni dung, phng phỏp bi hc - cp hc v ngnh hc . Mc tiờu ca giỏo dc ph thụng hin l: Hỡnh thnh v cng c kin thc, k nng to bn nng lc ch yu sau: - Nng lc thớch ng. - Nng lc hnh ng. - Nng lc t khng nh mỡnh. - Nng lc cựng sng v lm vic. Kin thc v k nng l mt nhng yu t cu thnh nng lc ca hc sinh. Nhng vi trỡnh phỏt trin khoa hc v k thut vi iu kin tip cn thụng tin nh hin nay, thỡ nng lc t c kin thc v s lý thụng tin tr nờn vụ cựng quan trng v c t lờn hng u. Vic phỏt trin t sỏng to ca hc sinh ó tr thnh mt nhng nhim v ch yu ca vic dy hoc. Nh c im ca vt lý hc v mi liờn h cht ch vt lý hc vi nhng tin b khoa hc k thut, m vic ging dy vt lý trng ph thụng to rt nhiu kh nng tớch cc hoỏ t ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc. Tích cực hoá t học sinh vật lý học Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung Chớnh vỡ vy mt bin phỏp tỏc ng cú hiu qu nht vic dy hc vt lý l: Tớch cc hoỏ t hc sinh gi vt lý hc. Trong chng trỡnh Vt lý THCS dy hc theo hng tớch c hoỏ hot ng ca hc sinh khụng cú ngha l loi b cỏc phng phỏp dy hc hin cú v thay vo ú l cỏc phng phỏp mi (phng phỏp hin i). Cỏc phng phỏp dy hc truyn thng, vi nột c trng c bn l cung cp nhng tri thc khoa hc di dng cú sn u cú mt tớch cc ca nú. Nu giỏo viờn bit cỏch tỡm cỏch ci tin phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh gi hc thỡ s lm cho hc sinh suy ngh nhiu hn, lm vic nhiu hn, tho lun nhiu hn so vi hin nay. Vn ny ó cú rt nhiu ti liu tham kho ca nhiu tỏc gi khỏc nhau. Hu ht u ỏp ng c yờu cu tớch cc hoỏ t ca hc sinh gi vt lý. Song nhỡn chung thng mang tớnh nh hng, cha c th i vi cỏc dng bi hc. Xut phỏt t tm quan trng ca vic tớch cc hoỏ t hc sinh g hc Vt lý nhm giỳp hc sinh ca trng TH&THCS Xut Tỏc cú phng phỏp hc tt, lnh hi c ton b cỏc kin thc cỏc gi hc, t ú dng c vo cuc sng mt cỏch thit thc v cú hiu qu tụi ó chn v ỏp dng sỏng kin: Tớch cc hoỏ t hc sinh gi vt lý hc. 2. i tng, phm vi v thi gian nghiờn cu - i tng nghiờn cu: Tớch cc hoỏ t hc sinh. - Phm vi nghiờn cu: 29 hc sinh lp trng TH&THCS Xut Tỏc - Thi gian thc hin: Nm hc 2008 - 2009 3. Phng phỏp tin hnh sỏng kin - Nghiờn cu lớ lun: C th nghiờn cu v cỏc : + Tõm lý hc sinh. Tích cực hoá t học sinh vật lý học Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung + iu kin hc v phng phỏp hc ca hc sinh. + nh hng v i mi phng phỏp dy hc vt lý THCS. + Phng phỏp tin hnh thớ nghim vt lý. - Phng phỏp iu tra s phm. - Phng phỏp thc nghim s phm. 4. ng dng ca sỏng kin Sỏng kin c dựng cho cỏn b giỏo viờn v hc sinh trng TH&THCS Xut Tỏc. B - NI DUNG I. C s thc hin 1. C s lý lun Trong giỏo dc hot ng c bn l dy v hc. Trong ú hot ng dy hc khụng ch n thun l cung cp cho cỏc em kin thc, v kinh nghim xó hi m cũn gúp phn tớch cc vo vic hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ca hc sinh theo mc tiờu o to. Mc tiờu ca bi vit ny l tụi mun giỳp hc sinh t nhng hc sinh cú lc hc trung bỡnh, thm hc sinh yu n nhng hc sinh, khỏ gii u tớch cc v ham hc tp, bit dng phng phỏp hc cú hiu qu nht i vi bn thõn. Qua ú hc sinh nm c vng vng kin thc vt lý, rốn kh nng t lụ gớc v lý lun thc t. Hn na rốn tớnh nng ng, sỏng to, cỏch lm vic khoa hc. ú l nhng phm cht ca ngi khoa hc, phi c hỡnh thnh t cũn ngi trờn gh nh trng. 2. C s khoa hc Tích cực hoá t học sinh vật lý học Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung Ngoi vic tớch cc hoỏ t hc sinh t , gi quyt , cng c kin thc cỏc tit hc. Giỏo viờn cn phi dng tt cỏc phng phỏp dy hc nh: - Phng phỏp thớ nghim vt lý. - Phng phỏp thc nghim. - Phng phỏp dy hc theo nhúm. - Phng phỏp dy hc mt hin tng vt lý. - Phng phỏp dy hc mt nh lut vt lý. - Phng phỏp dy hc tit bi vt lý. ú l cỏc phng phỏp dy hc cú hiu qu nht nhm tớch cc hoỏ t hc sinh. 3. Kt qu cn t - V phớa hc sinh: + Nm chc v hiu rừ lý thuyt, dng c cỏc kin thc ó hc vo gii bi Vt lý. + La chn c phng phỏp hc phự hp cho bn thõn. Bit cỏch t hc, t rốn luyn, t ú hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏc v nng lc cn thit ca ngi lao ng. + Rốn luyn kh nng t duy, suy lut lụ gớc. Thớch tũ mũ khỏm phỏ, tranh lun khoa hc. - Phớa giỏo viờn: + Cng c, nhn mnh cho hc sinh nhng kin thc c bn. + Hng dn hc sinh lớ thuyt vo bi v thc t cuc sng. + Qua cỏc gi hc phỏt hin c nhng im mnh, im yu ca hc sinh vic tip thu v dng kin thc, t ú cú nhng iu chnh phự hp v phng phỏp giỳp hc sinh tớch cc hc hn, nm bi tt hn. Tích cực hoá t học sinh vật lý học Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung II. Ni dung 1. Thc trng v vic tớch cc hoỏ t hc sinh gi vt lý trng TH&THCS Xut Tỏc Mi mụn hc cú mt c trng riờng. Mụn vt lý l mt mụn khoa hc thc nghim. Cỏc m mụn vt lý nghiờn cu u l nhng liờn quan n cỏc hin tng, quy lut, cuc sng, lao ng. Nm c khoa hc k thut va giỳp cho hc sinh cú c s t c nhng mc ớch, yờu cu ó trờn, ng thi giỳp cỏc em cú iu kin phỏt trin tt hn, ho nhp c tng lai. Thun li: - c s quan tõm, ch o ca cỏc ngnh cỏc cp vic i mi phng phỏp dy hc. - c s ch o sỏt ca ban giỏm hiu nh trng v t chuyờn mụn. - L mụn hc ó c nm i mi chng trỡnh v phng phỏp dy hc, ú bn thõn ó dng mt cỏch linh hot phng phỏp mi quỏ trỡnh dy hc. - Hc sinh ngoan ngoón, l phộp vi thy cụ giỏo, mt s em cú s lờn hc tp. Khú khn: Trng TH&THCS Xut Tỏc l mt trng cú hai cp hc (TH v THCS) mi c thnh lp thỏng nm 2008. Thuc trng vựng sõu, vựng xa v c bit khú khn ca huyn Vừ Nhai. iu kin kinh t ca dõn cũn thp, trỡnh dõn trớ khụng u. T l hc sinh l em dõn tc ớt ngi chim t l cao (khong 60% n 70%) nờn kh nng tip thu kin thc cũn nhiu hn ch. Hc sinh cha cú phng phỏp hc tp, li t cỏc gi hc. c bit l hc sing lp 7. Tích cực hoá t học sinh vật lý học nguyen anh dung Sáng kiến kinh nghiệm iu kin hc tp, i li ca hc sinh cũn nhiu khú khn, thiu thn. - C s vt cht cũn thiu: Phũng hc cũn thu, trang thit b phc v cho dy v hc cha y . - Giỏo viờn ging dy cú ng cỏc chuyờn mụn khỏc vỡ vy ớt cú iu kin giao lu v tip cn vi cỏc phng tin dy hc hin i. - i vi mụn hc: Vt lớ l mụn khoa hc thc nghim khú, cn phi i t cỏc thớ nghim phỏt hin s vt hin tng. T ú phõn tớch, rỳt nhn xột, kt lun, hỡnh thnh kin thc. Song cú mt s giỏo viờn cha nh hng c phng phỏp dy c thự ca b mụn. - i vi hc sinh lp 7: + Trong nm hc trc cha c giỏo viờn nh hng v vic tớch cc hoỏ t gi hc Vt lý. + Hc sinh lp khụng ng u, cú s chờnh lch v nhn thc rt rừ rt. c bit nhn thc v mụn hc t nhiờn (Toỏn, Lý). Lý l cỏc em cha bit phng phỏp hc tp, rng kin thc nờn sinh chỏn hc, khụng mun u t thi gian, tõm huyt vo vic tỡm tũi khỏm phỏ. Khụng ch vy m cũn cú mt s hc sinh cha yờu thớch mụn hc. iu ú th hin mt s kt qu kho sỏt u nm i vi b mụn Vt lý nh sau: - Kho sỏt cht lng u nm: + Gii: 0/29 (0%) + Khỏ: 3/29 (10,3%) + TB: (51,7%) 15/29 + Yu: 6/29 (20,7%) + Kộm: 5/29 (17,3%) - iu tra v vic hng thỳ hc b mụn: + Thớch hc mụn Vt lý: Tích cực hoá t học sinh vật lý học 35% Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung + Khụng thớch hc mụn Vt lý: 65% 2. Gii phỏp - Bin phỏp thc hin khc phc c thc trng trờn nm hc 2008 2009 Tụi ó nghiờn cu, phõn loi v ỏp dng mt s phng phỏp dy hc nhm tớch cc hoỏ hc ca hc sinh chng trỡnh Vt Lớ lp 7. Cỏc phng phỏp ny c dng phự hp cho tng bi dy v ó em li mt hiu qu tớch cc i vi giỏo viờn v hc sinh ca trng TH&THCS Xut Tỏc. Cỏc Phng phỏp ú l: - Phng phỏp thớ nghim Vt Lý. - Phng phỏp thc nghim Vt Lý. - Phng phỏp dy hc theo nhúm - Phng phỏp dy mt hin tng Vt Lý. - Phng phỏp dy mt i lng Vt lý. - Phng phỏp dy mt nh lut Vt Lý. - Phng phỏp dy tit bi Vt Lý. Vi cỏc phng phỏp ú cn phi ỏp dng phự hp cho cỏc bi dy. Khụng ch vy cũn phi thc hin theo ỳng quy trỡnh thỡ mi em li hiu qu cao. * Phng phỏp thớ nghim Vt Lý. - Quy trỡnh dy hc: + Phi tho lun hc sinh hiu rừ mc tiờu ca thớ nghim v ú to hng thỳ nhn thc hc sinh. + Cho hc sinh tỡm hiu y chc nng ca tng b phn cú dng c thớ nghim c s dng. + Cho hc sinh tho lun v cỏc bc ca vic tin hnh, nhng yờu cu cn quan sỏt hay o c mi bc thớ nghim. Phi chun b cỏc bng ghi s liu. Tích cực hoá t học sinh vật lý học Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung + X lớ cỏc kt qu thu c t thớ nghim, rỳt mi quan h gia cỏc quan sỏt, gia cỏc s liu, lp biu , th. T ú phỏt biu kt lun v rỳt kin thc mi. - Lu ý: Vi phng phỏp ny phi chun b thớ nghim trc a thớ nghim vo dy hc, cn ngh ti cỏc thớ nghim khụng thnh cụng, t ú tỡm nguyờn nhõn khc phc. * Phng phỏp thc nghim. - Quy trỡnh dy hc: + T chc cho hc sinh tỡm hiu cỏc s kin thc nghim, cỏc hin tng vt lý m ti thi im ú hc sinh khụng th lớ gii c bng cỏc kin thc ó cú. + ngh hc sinh nờu lờn cn nhn thc, thng di dng mt cõu hi nhn thc ti ?. Nu yờu cu vt quỏ kh nng ca hc sinh thỡ giỏo viờn ch ng nờu . + Tip theo giỏo viờn ngh hc sinh nờu gi thuyt di dng mt d oỏn khoa hc. Gi thuyt ny cn c kim tra bng thớ nghim. Nu gi thuyt quỏ khú i vi hc sinh thỡ giỏo viờn cú th nờu gi thuyt. + Hc sinh a phng ỏn thớ nghim kim tra gi thuyt. Nu gi thuyt khú thỡ giỏo viờn mụ t phng ỏn. + Tin hnh thớ nghim theo phng ỏn dó ra. T kt qu thớ nghim xỏc nhn hoc bỏc b gi thuyt. Nu gi thuyt b bỏc b thỡ phi xõy dng li, cũn nu c xỏc nhn thỡ phỏt biu thnh nh lut hoc hỡnh thnh mt lý thuyt Vt lớ mi. - Lu ý: + Nu ỏp dng ton b cỏc bc thỡ cn nhiu thi gian. Vỡ th ch nờn ỏp dng mt s bc. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 10 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung + Cung cp dng c thớ nghim cho cỏc nhúm: Dng c gm mt ngun ti chựm sỏng hp song song, mt tm bỡa mng trờn cú chia . Nu s dng ngun to chựm sỏng song song hp l bỳt lade phi khụng c chiu vo ngi khỏc. Khi tin hnh song GV phi thu li bỳt lade ny. + Lm vic theo nhúm: Tng nhúm phõn cụng ngi thc hin cỏc cụng vic sau: Mt hc sinh k bng ghi kt qu, mt hc sinh chiu tia sỏng ti gng phng gúc ti tng dn, cỏc hc sinh khỏc quan sỏt v trớ ca tia phn x. Tng nhúm tin hnh TN v hon thnh bng kt qu quan sỏt. + Trỡnh by kt qu lm vic ca mi nhúm v ỏnh giỏ kt qu: Mt vi nhúm trỡnh by kt qu trc lp, cỏc nhúm khỏc nhn xột. Giỏo viờn tng hp kt qu. * Phng phỏp dy mt hin tng Vt Lớ. - Quy trỡnh dy hc: Vic hỡnh thnh mt khỏi nim v hin tng Vt lớ dy hc cú th theo kiu dy hc phỏt hin v gii quyt , phng phỏp thc nghim nhng nhỡn chung, tri qua cỏc giai on sau: + Giỏo viờn gi li kinh nghim sng ca hc sinh, tin hnh thớ nghim, tt nht l t chc cho cỏc nhúm hc sinh tin hnh thớ nghim hc sinh cú c nhng biu tng rừ rng, chớnh xỏc v hin tng ang nghiờn cu. + Trờn c s nhng biu tng ny ca hc sinh, bng nhng cõu hi nh hng hp lớ, giỏo viờn hng dn hc sinh phỏt hiờn c nhng du hiu chung, bn cht ca hin tng. + Hc sinh kim tra kt lun thụng qua cỏc quan sỏt v thớ nghim khỏc. + Din t kt lun thu c thnh nh ngha hin ttng c nghiờn cu. - Lu ý: Khỏi nim v hin tng vt lớ mi ch cp ti mt nh tớnh ca hin tng vt lớ. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 12 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung * Phng phỏp dy hc mt i lng vt lớ: - Quy trỡnh thc hin: + Giai on 1:Phỏt hin c im nh tớnh ca i lng vt lớ Bng cỏch gi li kinh nghim sng ca hc sinh, tin hnh mt thớ nghim n gin, gii thớch mt bi vt lớ, Giỏo viờn to tỡnh ú xut hin tớnh cht mi ca s vt, hin tng khụng th mụ t, lớ gii bng cỏc i lng vt lớ ó bit, bt buc phi a mt i lng vt lớ mi. lỳc ú, hc sinh hiu rừ vic a i lng mi lm gỡ, c trng cho tớnh cht mi no ca s vt, hin tng. Tr li c cõu hi ú chớnh l ó phỏt hin c c im nh hng ca i lng vt lớ. + Giai on 2: Lm sỏng t c im nh lng ca i lng vt lớ. c im nh lng ca i lng vt lý thng c biu din bng mt biu thc toỏn hc liờn h gi i lng mi vi i lng c ó bit. Trong dy hc vt lớ cú hai cỏch tỡm c im nh lng ca i lng vt lớ mi. Cỏch 1: Nu ó bit trrc c im nh tớnh ca i lng vt lớ mi, giỏo viờn hng dn hc sinh xut phỏt t c im nh tớnh ú, phõn tớch mi liờn h gia i lng mi vi cỏc i lng c tỡm mt biu thc nh lng gia cỏc i lng c. Biu thc ny cú giỏ tr cng ln tớnh cht mi ca s vt, hin tng cú biu hin cng mnh v ngc li. Cỏnh 2: Nu cha bit trc c im nh tớnh ca i lng thỡ phi s dng nhng i lng v nh lut ó bit kho sỏt mt hin tng mi v tỡm c mt biu thc luụn luụn cú giỏ tr khụng i cỏc i lng cú mt biu thc ú thay i. Giỏ tr ca biu thc ny ch ph thuc vo bn thõn s vt, hin tng, m khụng ph thuục vo iu kin bờn ngoi. Phõn tớch biu thc ú, ta s bit c biu thc ú c trng cho tớnh cht no ca s vt, hin tng, ngha l tỡm c c im nh tớnh ca i lng vt lớ mi. Khi ú, Tích cực hoá t học sinh vật lý học 13 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung quỏ trỡnh xõy dng i lng vt lớ thng i lin vi xõy dng mt i lng vt lớ khỏc, mt nh lut vt lớ hoc mụt quy tc vt lớ. + Giai oan 3: nh ngha i lng vt lớ. nh ngha i lng vt lớ cú ngha l nờu c c im nh tớnh v c im nh lng ca i lng ca i lng vt lớ. i vi cỏc i lng vt lớ m c im nh tớnh ca nú v sau mi c lm sỏng t thỡ nh ngha i lng vt lớ, ta ch nờu c im nh lng ca nú. + Giai on 4: Xỏc nh n v o i lng vt lớ Ngoi cỏc n v c bn, mi n v u c xỏc nh da trờn biu thc nh ngha ca i lng. Sau xỏc nh c v o phi nh ngha on v o. + Giai on 5: Võn dng i lng vt lớ. Trong giai on ny, hc sinh dng cỏc kin thc va hc gii thớch nhng s vt hin tng c th i sng v sn xut, d oỏn nhng du hiu, hin tng cú th cm nhn c thc tin bng giỏc quan, cú th o lng c th v gii cỏc bi tớnh toỏn. * Phng phỏp dy hc mt nh lut nh lớ. - Quy trỡnh thc hin: + Trc tiờn ụn nm vng cỏc i lng vt lớ c cp nh lut s c kho sỏt. + Thit lp v tin hnh cỏc thớ nghim ú cú th ln lt tỏc ng lm thay i tr s ca hai s cỏc i lng vt lớ, cũn cỏc i lng khỏc c gi nguyờn khụng i. Trong mi ln thớ nghim, lm thay i tr s ca mt i lng s dn ti s thay i tr s ca i lng khỏc. Lp bng ghi li tr s ph thuc v tng ng ca hai i lng ny. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 14 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung + T bng, lp th biu din mi quan h ph thuc gia hai i lng. T ú suy lun lụ gớc v toỏn hc tỡm mi quan h nh lng gia hai i lng. + Nu nh lut phn ỏnh mi quan h gia nhiu i lng thỡ li lp li thớ nghim tng t i vi mt cp i lng khỏc v suy lun v mi quan h nh lng gia cp i lng ny. + Cui cựng, tin hnh tng hp, khỏi quỏt hoỏ v suy lun toỏn hc, trờn c s mi quan h nh lng gia cỏc cp i lng ó tỡm c, i ti tng quỏt gia cỏc i lng c cp nh lut c kho sỏt. + Phỏt biu nh lut, vit cụng thc biu th mi quan h gia cỏc i lng. + p dng nh lut cho mt s trng hp c th, t n gin n phc tp. - Lu ý: Nờn tỡm cỏch giỳp hc sinh quỏ trỡnh tng hp, khỏi quỏt hoỏ, suy lun quy np cng nh suy lun toỏn hc thớ nghim. Giỏo viờn cn u t suy ngh cỏc gii phỏp s phm phự hp vi tng i tng hc sinh. * Phng phỏp dy tit bi vt lớ. - Quy trỡnh: + ễn li cỏc kin thc cn dng gii bi tp. + Giỏo viờn la chn cỏc bi gii tit hc: Bi t n gin n phc tp. Cỏc bi ng tớnh, cỏc bi tớnh toỏn, cỏc bi trc nghim v bi t lun. Cỏc bi thng cú nhiu cỏch gii khỏc nhau. Cỏc bi thờm cho hc sinh khỏ gii + u gi cho hc sinh gii khong 10 cõu trc nghim 15 phỳt. Sau 10 phỳt cho 10 hc sinh khỏc tr li kt qu, mi hc sinh cho bit ỏp s mt cõu. Sau ú cho hc sinh nhn xột. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 15 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung + Tp theo cho c lp lm n bi t lun, mi bi khong 15 phỳt. + Giỏo viờn cho tng hc sinh t lc gii mi bi 10 phỳt. Sau ú ngh mt hc sinh trỡnh by cỏch gii, hc sinh khỏc nhn xột v cú th nờu cỏch gii khỏc. Nu cỏch gii khỏc khú thỡ cho hc sinh tho lun nhúm xut cỏch gii khỏc. Sau ú mt vi nhúm trỡnh by, cỏc nhúm khỏc nhn xột. + i vi cỏc hc sinh khỏ gii lm xong bi trc, giỏo viờn cú th ngh a cỏch gii khỏc hoc gii mt bi khỏc cú phn phc hn. + Cui bi, giỏo viờn tng kt v nờu cỏch gii hp lớ v ngn gn nht, cng nh ỏp s ca bi ú. - Lu ý: Khụng nờn dy tit bi ú khụng cú s trao i tho lun ca cỏc hc sinh quỏ trỡnh gii mi bi tp, tng hc sinh loay hoay gii bi tp, sau ú giỏo viờn trỡnh by li gii ca mỡnh trờn bng cho hc sinh ghi li. Cỏch dy nh th rt t nht, nhm chỏn i vi cỏc i tng hc sinh vỡ khụng cú tỏc dng giỳp hc sinh hiu sõu sc hn cỏc kin thc v k nng cn dng, khụng giỳp h phỏt trin kh nng t lc, tớch cc v sỏng to vic gii quyt cỏc tỡnh m bi ra. - Cỏc phng phỏp dy hc trờn nhm tớch cc hoỏ t ca hc sinh ó c dng nm hc 2008 - 2009 i vi hc sinh trng TH&THCS Xut Tỏc. Tuy nhiờn i vi chng trỡnh vt lý lp ch cú th ỏp dng cỏc phng phỏp: Phng phỏp thớ nghim vt lý; Phng phỏp thc nghim; Phng phỏp dy hc theo nhúm; Phng phỏp dy hc mt hin tng vt lý; Phng phỏp dy hc mt nh lut vt lý. Cũn phng phỏp dy hc tit bi vt lý ớt c ỏp dng vỡ trng trỡnh cỏc kin thc ch mc nh tớnh, cha cú nh lng. Mi phng phỏp c dng mt cỏch trit i vi tng bi ging. Di õy l mt giỏo ỏn c th c ỏp dng cỏc phng phỏp trờn nm hc. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 16 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung VD: Bi 4: NH LUT PHN X NH SNG (õy l bi nghiờn cu nh lut vt lý) I - Mc tiờu: 1. Hc sinh bit tin hnh thớ nghim nghiờn cu ng i ca tia sỏng phn x trờn gng phng. 2. Bit xỏc nh tia ti, tia phn x, phỏp tuyn, gúc ti, gúc phn x. 3. Phỏt biu c nh lut phn x ỏnh sỏng. 4. Bit ng dng nh lut phn x ỏnh sỏng thay i hng i ca tia sỏng. II - Chun b: Mi nhúm hc sinh - Mt gng phng cú gia . - ốn pin to tia sỏng. - Mt t giy k ụ vuụng. - Mt thc o . III - T chc hot ng dy hc. 1. n nh t chc. 2. Kim tra bi c ? Phỏt biu nh lut truyn thng ca ỏnh sỏng. Khi no cú vựng búng en v vựng búng m ? ? Khi no cú hin tng nht thc, nguyt thc ? 3. Bi mi. Hoat ng ca thy v trũ H1: To tỡnh (2 phỳt) Phn ghi bng GV mụ t trũ chi tỡm ng ca Thanh v Tích cực hoá t học sinh vật lý học 17 nguyen anh dung Sáng kiến kinh nghiệm Hi, ch rừ vic hai em dựng gng bỏo hiu cho nhau. V: Gng l gỡ ? Dựng nh th no iu khin c tia sỏng theo ý mun ca mỡnh ? H2: Hỡnh thnh s b khỏi nim gng I. Gng phng phng. - Quan sỏt - GV yờu cu HS quan sỏt v nhn xột xem - Nhn xột: mt gng cú c im gỡ. Mt phng, nhn búng. HS tho lun theo nhúm v a nhn xột: mt gng phng nhn, búng. - GV yờu cu hc sinh soi gng v núi rừ - Hỡnh nh quan sỏt c xem nhỡm thy cỏi gỡ gng. gng c gi l HS: Thy hỡnh nh ca mỡnh v mt s vt nh ca vt ú to bi khỏc gng. gng phng. - GV thụng bỏo: Hỡnh nh m ta qua sỏt c gng gi l nh ca vt ú to bi gng. - GV cng c: Yờu cu hc sinh liờn h thc t xem vt no cú th coi l gng phng. H3: S b hỡnh thnh khỏi nim v s hỡnh thnh khỏi nim v s phn x ỏnh sỏng. - GV hng dn lm thớ nghim: Chiu mt tia sỏng lờn mt tia sỏng lờn mt II. S phn x ỏnh sỏng trờn gng phng - Thớ nghim gng phng (gúc ti khỏc 0). - HS ly t gy trng phng hng tia sỏng b mt gng ht li. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 18 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung - GV hi: Sau gp mt gng ỏnh sỏng b ht li truyn theo nhiuhng khỏc hay theo mt hng xỏc nh ? - HS tho lun i n kt lun: Tia sỏng b ht li theo mt hng xỏc nh. - GV thụng bỏo: Hin tng tia sỏng sau ti mt gng phng b ht li theo mt hng xỏc nh gi l s phn x ỏnh sỏng. GV ch rừ - Kt lun: tia ti v tia phn x. + Tia sỏng truyn ti gng gi l tia ti. H 4: Nghiờn cu tỡm quy lut v s i hng ca tia sỏng gp gng phng. - GV hng dn hc sinh lm nhng vic sau: + Dựng ốn pin chiu tia ti SI lờn gng + Tia ỏng b gng ht li gi l tia phn x. III. nh lut phn x ỏnh sỏng phng (tia SI i l l trờn mt t gy k ụ). + GV hi: Tia phn x nm trờn mt phng no ? - GV cú th hng dn hc sinh dựng mt vi t bỡa phng khỏc hng tia phn x ri kt lun. - GV t : Hng ca tia phn x quan h nh th no vi hng ca tia ti ? - KL: Tia phn x nm - GV a gii phỏp sau: cựng mt phng vi tia ti + xỏc nh v trớ ca tia ti ta dựng gúc SIN v phỏp tuyn vi gng =i (gi l gúc ti). ti im ti. + xỏc nh v trớ ca tia phn x ta dựng Tích cực hoá t học sinh vật lý học 19 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung gúc NIR =i (gi l gúc phn x). - GV t chc cỏc nhúm lm thớ nghim vi i = 600, 450, 300 ri cho HS o cỏcgúc phn x tng ng. - HS ghi kt qu vo bng ri nhn xột, rỳt kt lun. - GV hng dn HS biu din bng hỡnh v. - KL: Gúc phn x v gúc ti luụnbng nhau. H5: Phỏt biu nh lut Trờn c s kt qu TN, GV cho HS in vo ụ trng phn bi v phỏt biu li bng li. H6: Biu din gng phng v cỏc tia sỏng trờn hỡnh v. * Biu din gng phng v cỏc tia sỏng trờn hỡnh v - Hng dn lm cõu C3. - Cho HS t v, sau ú hng dn: a) V tia phỏp tuyn ti I, o gúc I; v gúc i = * nh lut phn x ỏnh sỏng(SGK). i, v tia phn x IR b) GV gi ý: Phỏp tuyn cũn l ng phõn giỏc ca gúc SIR v vuụng gúc vi gng. T ú HS tỡm cỏch v: - Lm cõu C3 + K ng phõn giỏc ca gúc SIR(chớnh l phỏp tuyn) + t gng vuụng gúc vi phỏp tuyn ti I 4. Cng c GV yờu cu HS: - Phỏt biu nh lut phn x ỏnh sỏng. - c phn cú th em cha bit. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 20 nguyen anh dung Sáng kiến kinh nghiệm 5. Hng dn v nh - Hc bi theo SGK - Lm cỏc bi tp: 3.1, 3.2, 3.3 (SBT) * Rỳt kinh nghim gi dy: III. Kt qu ỏp dng sỏng kin Vi vic ỏp dng sỏng kin ny nm hc 2008 - 2009 i vi 29 hc sinh lp ca trng TH&THCS Xut Tỏc ó t c mt s kt qu sau: - i vi giỏo viờn: + Vn dng tt cỏc phng phỏp dy hc tớch cc hoỏ t ca hc sinh cỏc gi dy. + Vi sỏng kin ny ó nh hng c cho tt c cỏc i tng hc sinh mt phng phỏp hc cú hiu qu. - i vi hc sinh: + a s hc sinh nm c cỏc kiờn thc c bn ca chng trỡnh, bit cỏch tin hnh cỏc thớ nghim cú chng trỡnh, k nng thc hnh thnh tho. + Phn ln hc sinh tớch cc t cỏc gi hc, yờu thớch mụn Vt lớ, thớch khỏm phỏ cỏi mi v say mờ vi vic hc tp. + Mi hc sinh cú c mt phng phỏp hc phự hp cho bn thõn i vi tng ni dung bi hc. * Kt qu i chng trc v sau ỏp dung sỏng kin: Kt qu kho sỏt u nm Gii SL T l 0% Khỏ SL T l 10.3% Trung bỡnh SL T l 15 51.7% Tích cực hoá t học sinh vật lý học Yu SL T l 20.7% Kộm SL T l 17.3% 21 nguyen anh dung Sáng kiến kinh nghiệm Sau ỏp dng sỏng kin Gii SL T l 17.2% Khỏ SL T l 13.8% Trung bỡnh SL SL 19 65.5% Yu T l SL 3.4% Kộm T l SL 0% * Kt qu iu tra v vic hng thỳ hc b mụn: + Thớch hc mụn Vt lý: 85% + Khụng thớch hc mụn Vt lý: 15% * Nhng tn ti quỏ trỡnh thc hin: - Mt s thit b thớ TN b hng khụng s dng c v cho kt qu khụng chớnh xỏc. Vớ d nh dõy dn, bin tr, bỳt th in. - Thit b thớ nghim ó b h hng khụng cũn cho nhúm hc sinh thc hnh. - Mt s hc sinh cha quan tõm nhiu n vic lm bi ti lp cng nh nh. C - KT LUN 1. Nhng kt lun quỏ trỡnh nghiờn cu v bi hc kinh nghim kớch thớch t duy, hng thỳ hc ca hc sinh. Trong nm hc 2008 2009 tụi ó dng sỏng kin ny vo vic dy hc Vt lớ i vi i tng hc sinh lp ca trng TH&THCS Xut Tỏc. Tuy kt qu t c cha cao, Tích cực hoá t học sinh vật lý học 22 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung song cng giỳp i a s hc sinh yờu thớch mụn Vt lớ, bit thao tỏc thớ nghim hỡnh thnh v kim nghim cỏc kin thc. Trong quỏ trỡnh ngiờn cu v ỏp dng sỏng kin ny tụi rỳt c mt s bi hc kinh nghim quỏ trỡnh ging dy nh sau: - Phi nm vng chng trỡnh giỏo dc ph thụng mụn Vt lớ THCS. - Giỏo viờn phi cú k nng xỏc nh mc tiờu dy hc ó lng hoỏ ca tng bi, tng n v kin thc. - Cú k nng t chc cho hc sinh hot ng chim lnh kin thc. lm tt cụng vic ny mi giỏo viờn cn t chc tt tỡnh hc tp, t ú thu thp thụng tin, x lớ thụng tin, thụng bỏo kt qu lm vic, dng, ghi nh kin thc. Cỏc cõu hi cn phõn loi phự hp vi tng i tng hc sinh: Cõu hi bit, cõu hi hiu, cõu hi dng, cõu hi phõn tớch, cõu hi tng hp, cõu hi ỏnh giỏ. - S dng thit b thớ nghim: + Khi lm thớ nghim c giỏo viờn v hc sinh cn phi nm c mc ớch ca thớ nghim. + Nm chc cỏc bc tin hnh thớ nghim. Thao tỏc thớ nghim cn thn, chớnh xỏc. Trỏnh lm i lm li thớ nghim nhiu ln, mt tớnh thuyt phc. + Vi cỏc thớ nghim cn cho hc sinh d oỏn trc hin tng, kt qu. T ú tin hnh thớ nghim kim tra d oỏn v kt lun d oỏn. + i vi nhng thớ nghim giỏo viờn lm biu din cn phi lm trc lờn lp. Gii quyt trc cỏc tỡnh cú th xy ra. Thớ nghim phi thnh cụng v cú tớnh thuyt phc. + Vi nhng thớ nghim hc sinh lm theo nhúm: Giỏo viờn cn phi hng dn, gi ý cỏch lm. Trong hc sinh lm thớ nghim giỏo viờn luụn luụn phi quan Tích cực hoá t học sinh vật lý học 23 nguyen anh dung Sáng kiến kinh nghiệm sỏt, hng dn kp thi cỏc nhúm cũn lỳng tỳng, khụng bit tin hnh, quan sỏt v ghi kt qu. + Khi cú kt qu thớ nghim cn phi t chc v iu khin lp hỡnh thnh kin thc bng nhng cõu hi kớch thớch t hc sinh. + Cú s kt hp tt gia cỏc nhúm (cỏc nhúm nhn nhn xột ỏnh giỏ ln nhau), giỏo viờn thng xuyờn ng viờn hc sinh thao tỏc, cú kt qu tt, phờ bỡnh nhng hc sinh cha cú ý thc hc tp, cha tớch cc gi hc. 2. Nhng kin ngh xut - Thng xuyờn m cỏc hi ngh chuyờn v phng phỏp ging dy mụn Vt lớ cỏc giỏo viờn c giao lu, hc kinh nghim ln nhau. - dựng thớ nghim cn cú s chớnh xỏc cao. - Thng xuyờn b xung cỏc thit b thớ nghim b ht, v h hng. - Cn m cỏc lp hun cho giỏo viờn dy Vt lớ v k nng lm thớ nghim giỳp cho h cú iu kin ging dy tt hn. - Cn phi cú phũng hc b mụn cỏc gi hc c din thun li v hiu qu. Trờn õy l mt s suy ngh, kinh nghim ó c tụi dng vo thc tin ging dy chng trỡnh Vt lý THCS. Nhỡn chung bc u trờn din hp ó thu c mt s kt qu tt. Tuy nhiờn quỏ trỡnh thc hin cng cũn gp mt s khú khn v khụng trỏnh thiu sút. Tụi rt mong Hi ng khoa hc xem xột, ỏnh giỏ v cho nhng ý kin b xung tụi cú iu kin hon thin v bn thõn nõng cao thờm kinh nghim, kin thc v chuyờn mụn ngy cng ging dy c tt hn. Tụi xin chõn thnh cm n ./. Ngy thỏng nm 2011 Tích cực hoá t học sinh vật lý học 24 nguyen anh dung Sáng kiến kinh nghiệm NGI THC HIN nguyn anh dng TI LIU THAM KHO - Sỏch giỏo khoa Vt lớ 7. - Sỏch giỏo viờn Vt lớ 7. - Sỏch bi Vt lớ 7. - Ti liu bi dng thng xuyờn mụn Vt lớ. Tích cực hoá t học sinh vật lý học 25 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung - Ti liu i mi phng phỏp dy hc. - Hng dn thớ nghim thc hnh Vt lớ 7. - Danh mc thit b Vt lớ 7. - Thit k bi ging Vt lớ 7. NH GI CA HI NG KHOA HC CC CP . . . . . Tích cực hoá t học sinh vật lý học 26 Sáng kiến kinh nghiệm nguyen anh dung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tích cực hoá t học sinh vật lý học 27 [...]... và bản thân nâng cao thêm kinh nghiệm, kiến thức về chuyên môn để ngày càng giảng dạy được tốt hơn Tôi xin chân thành cảm ơn / Ngày 1 tháng 5 năm 2011 TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 24 nguyen anh dung S¸ng kiÕn kinh nghiÖm NGƯỜI THỰC HIỆN nguyễn anh dũng TÀI LI U THAM KHẢO - Sách giáo khoa Vật lí 7 - Sách giáo viên Vật lí 7 - Sách bài tập Vật lí 7 - Tài li u bồi dưỡng thường xuyên... giê vËt lý häc 25 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung - Tài li u đổi mới phương pháp dạy học - Hướng dẫn thí nghiệm thực hành Vật lí 7 - Danh mục thiết bị Vật lí 7 - Thiết kế bài giảng Vật lí 7 ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 26 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung... chất nào của sự vật, hiện tượng, nghĩa là tìm được đặc điểm định tính của đại lượng vật lí mới Khi đó, TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 13 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung quá trình xây dựng đại lượng vật lí thường đi li n với xây dựng một đại lượng vật lí khác, một định luật vật lí hoặc môt quy tắc vật lí + Giai đoan 3: Định nghĩa đại lượng vật lí Định nghĩa đại lượng vật lí có... cầu HS: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Đọc phần có thể em chưa biết TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 20 nguyen anh dung S¸ng kiÕn kinh nghiÖm 5 Hướng dẫn về nhà - Học bài theo SGK - Làm các bài tập: 3.1, 3.2, 3.3 (SBT) * Rút kinh nghiệm giờ dạy: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… III Kết quả áp dụng sáng kiến Với việc áp dụng sáng kiến này trong năm... Những kết luận trong quá trình nghiên cứu và bài học kinh nghiệm Để kích thích tư duy, hứng thú học tập của học sinh Trong năm học 2008 – 2009 tôi đã vận dụng sáng kiến này vào việc dạy học Vật lí đối với đối tượng học sinh lớp 7 của trường TH&THCS Xuất Tác Tuy kết quả đạt được chưa cao, TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 22 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung song cũng giúp đại đa số... giao lưu, học tập kinh nghiệm lẫn nhau - Đồ dùng thí nghiệm cần có sự chính xác cao - Thường xuyên bổ xung các thiết bị thí nghiệm bị hết, và hư hỏng - Cần mở các lớp tập huấn cho giáo viên dạy Vật lí 7 về kỹ năng làm thí nghiệm để giúp cho họ có điều kiện giảng dạy tốt hơn - Cần phải có phòng học bộ môn để các giờ học được diễn ra thuận lợi và hiệu quả Trên đây là một số suy nghĩ, kinh nghiệm đã được... chỉ đề cập tới mặt định tính của hiện tượng vật lí TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 12 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung * Phương pháp dạy học một đại lượng vật lí: - Quy trình thực hiện: + Giai đoạn 1:Phát hiện đặc điểm định tính của đại lượng vật lí Bằng cách gợi lại kinh nghiệm sống của học sinh, tiến hành một thí nghiệm đơn giản, giải thích một bài tập vật lí…, Giáo viên tạo... vật lý thường được biểu diễn bằng một biểu thức toán học li n hệ giữ đại lượng mới với đại lượng cũ đã biết Trong dạy học vật lí có hai cách để tìm ra đặc điểm định lượng của đại lượng vật lí mới Cách 1: Nếu đã biết trrước đặc điểm định tính của đại lượng vật lí mới, giáo viên hướng dẫn học sinh xuất phát từ đặc điểm định tính đó, phân tích mối li n hệ giữa đại lượng mới với các đại lượng cũ để tìm ra... nghiệm trong 15 phút Sau 10 phút cho 10 học sinh khác nhau trả lời kết quả, mỗi học sinh cho biết đáp số một câu Sau đó cho học sinh nhận xét TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 15 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung + Tếp theo cho cả lớp làm 2 đến 3 bài tập tự luận, mỗi bài khoảng 15 phút + Giáo viên để cho từng học sinh tự lực giải mỗi bài tập trong 10 phút Sau đó đề nghị một học sinh... pháp được vận dụng một cách triệt để đối với từng bài giảng Dưới đây là một giáo án cụ thể được áp dụng các phương pháp trên trong năm học TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 16 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung VD: Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG (Đây là bài nghiên cứu định luật vật lý) I - Mục tiêu: 1 Học sinh biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ . cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 1 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung động tư duy của học sinh gắn li n với việc vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học, đặc biệt là phương pháp. li u. TÝch cùc ho¸ t duy häc sinh trong giê vËt lý häc 9 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung + Xử lí các kết quả thu được từ thí nghiệm, rút ra mối quan hệ giưa các quan sát, giữa các số li u,. sinh trong giê vËt lý häc 2 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm nguyen anh dung năng lực tự học, tự trau rồi , tìm kiếm kiến thức. Trên cơ sở đó các em có thể vận dụng linh hoạt những kiến thức đã học, đã