Giáo án ngữ văn 7 bài ý nghĩa văn chương

Mục tiêu: - Kiến thức: + Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chương trong lịch sử loài người.. + Hiểu được phần nào phong cách nghị luậ

BÀI 24: Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG

(Hoài Thanh)

A Mục tiêu:

- Kiến thức:

+ Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chương trong lịch sử loài người

+ Hiểu được phần nào phong cách nghị luận văn chương của Hoài Thanh

- Kĩ năng: Phân tích bố cục, dẫn chứng và lời văn trình bày có cảm xúc, có hình ảnh trong văn bản

- Thái độ: Giáo dục HS biết yêu quý, trân trọng văn chương

B Chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: SGK, bài soạn, chân dung Hoài Thanh

- Trò: SGK, vở bài tập

C Kiểm tra bài cũ:

- Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ tác giả đã nêu các chứng cứ về những phương diện nào? Tìm dẫn chứng minh họa?

D Bài mới:

- Vào bài: Từ xưa đến nay văn chương được xem là một môn nghệ thuật, là một trong những hoạt động tinh thần rất lí thú

và bổ ích trong cuộc sống con người Nhưng văn chương có ý nghĩa và công dụng như thế nào có lẽ chưa ai hiểu được thấu

đáo Nhà văn Hoài Thanh qua bài viết: Ý nghĩa văn chương

đã giúp ta hiểu rõ điều đó

HOẠT ĐỘNG TRÒ

I Đọc và tìm

hiểu chú thích:

chậm, rõ ràng,

sâu lắng

2) Tác giả , tác

phẩm: SGK (*)/61

II Tìm hiểu văn

bản:

1) Nguồn gốc của

văn chương

thương người và

rộng ra là thương

* Hoạt động 1:

+ Gọi HS đọc chú thích */SGK/61

- Nêu một vài nét về tác giả Hoài Thanh và các sáng tác của ông? 

GV bổ sung thêm

+ GV hướng dẫn cách đọc bài văn + Gọi 2 em đọc  nhận xét

+ Gọi HS đọc các chú thích 4, 5, 8,

9, 11

* Hoạt động 2:

+ Gọi HS đọc lại 2 đoạn đầu

- Theo nhà văn Hoài Thanh thì nguồn gốc cốt yếu của văn chương

là gì?

- Quan niệm như thế là đúng đắn chưa?

- Theo em, còn có quan niệm nào khác?

đọc

kiến cá nhân

- Đọc

đọc

- Trả lời (chỉ định)

- Ý kiến

cả muôn vật,

muôn loài

- Văn chương bắt

của con người

2) Nhiệm vụ của

văn chương

phản ánh cuộc

sống muôn hình

phong phú)

dựng lên những

hình ảnh, những

ý tưởng mà hiện

tại chưa có 

Con người phấn

đấu biến thành

hiện thực tốt đẹp

trong tương lai

3) Công dụng của

* Hoạt động 3:

+ Đọc đoạn “Văn chương sẽ là … vào thực tế”

Tác giả Hoài Thanh có viết: “Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng Chẳng những thế văn chương còn sáng tạo ra sự sống”

- Theo em nội dung lời văn của Hoài Thanh có mấy ý chính?

- Hãy giải thích và tìm dẫn chứng

để làm rõ các ý đó?

* Hoạt động 4:

+ Đọc đoạn “Vậy thì … đến bực nào”

- Theo nhà văn Hoài Thanh thì văn chương có công dụng gì?

- Hãy giải thích câu nói đó và tìm dẫn chứng minh họa?

* Hoạt động 5:

- Theo em văn bản: Ý nghĩa văn chương thuộc loại văn nghị luận nào?

(trao đổi cùng bạn)

- Đọc

- Ý kiến

cá nhân

luận nhóm

- Đọc

luận nhóm

Trình bày

văn chương.

- Giúp người đọc

có tình cảm, lòng

vị tha

những tình cảm

luyện những tình

cảm ta sẵn có

- Biết cái hay, cái

đẹp của cảnh vật,

thiên nhiên

III Tổng kết:

Ghi nhớ: SGK/63

IV Luyện tập:

- HS trình bày

- Văn nghị luận của Hoài Thanh có

gì đặc sắc? (Chọn ý đúng  Trả lời)

+ Gọi HS đọc ghi nhớ /63

* Hoạt động 6:

+ Đọc bài tập

- Gọi HS trả lời

nhân

E Hướng dẫn tự học:

1) Bài vừa học:

- Nắm vững ý nghĩa và công dụng của văn chương

- Tìm thêm dẫn chứng để chứng minh công dụng và ý nghĩa

2) Bài sắp học:

- Tiết sau làm kiểm tra văn

- Ôn tập các văn bản nghị luận đã học

- Nắm vững khái niệm, ý nghĩa của các câu tục ngữ đã học