Đất nước chúng ta đã trải qua hai cuộc kháng chiến trường kì chống Pháp và HS trả lời → Trả lời: Hình tượng Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn của anh đội viên và được miêu tả từ những phương d
Trang 1Tố Hữu
-A Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của Lượm
- Ý nghĩa cao đẹp về sự hi sinh của Lượm
- Rèn kĩ năng đọc hiểu, nắm được thể thơ bốn chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ
có yếu tố tự sự
B Chuẩn bị:
Giáo viên:
- Giáo án: - Chân dung nhà thơ Tố Hữu
- Tư liệu, hình ảnh về thiếu nhi liên lạc thời chống Pháp
- Học sinh: - Soạn bài
- Sưu tầm tư liệu tham khảo (về nhà thơ Tố Hữu…)
C Tiến trình dạy và học:
1 Ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số)
2 Tiến trình:
Hoạt động 1: Kiểm tra
bài cũ
- Hình tượng Bác Hồ hiện
ra qua cái nhìn của anh
đội viên và được miêu tả
từ những phương diện
nào?
Hoạt động 2: Dẫn vào bài
mới
Đất nước chúng ta đã trải
qua hai cuộc kháng chiến
trường kì chống Pháp và
HS trả lời → Trả lời:
Hình tượng Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn của anh đội viên và được miêu tả từ những phương diện: hình dáng, tư thế, vẻ mặt (ngồi lặng yên, mặt trầm ngâm – ngồi đinh ninh), cử chỉ, hành động (đốt lửa sưởi ấm cho các chiến sĩ, dém chăn, nhón chân nhẹ nhàng) và lời nói (bộc lộ nỗi lòng, sự lo lắng của Bác cho bộ
đội và nhân dân) → Hình tượng
Bác Hồ hiện lên giản dị, gần gũi, chân thực mà hết sức lớn lao.
Trang 2chống Mĩ Cùng với các
thế hệ cha anh cũng có
biết bao các anh hùng nhỏ
tuổi hi sinh xương máu
cho cuộc sống hòa bình
ngày hôm nay.Hình ảnh
những anh hùng nhỏ tuổi
ấy đã được các nhà
văn-thơ ngợi ca trong các tác
phẩm của mình Hôm nay,
cô trò ta sẽ cùng đi tìm
hiểu bài thơ “ Lượm” của
nhà thơ Tố Hữu các em
nhé!
Hoạt động 3: Hướng dẫn
đọc - tìm hiểu chung
GV hướng dẫn cách đọc
bài thơ,đọc mẫu 1đoạn và
gọi một HS đọc (chú ý
thay đổi giọng và nhịp
đọc thích hợp với từng
câu, từng đoạn Giọng vui
tươi, sôi nổi, nhí nhảnh ở
đoạn đầu và đoạn điệp
khúc cuối cùng, giọng hơi
chùng xuống ở đoạn “Ra
thế… Lượm ơi, còn
không?”; giọng đối thoại
giữa hai chú cháu – giọng
Lượm hồn nhiên, ngây
thơ…)
GV: Dựa vào phần chú
thích, em hãy nêu những
hiểu biết của mình về nhà
thơ Tố Hữu?
Một HS đọc bài thơ
HS trình bày
I Đọc - Tìm hiểu chung:
1 Đọc
2 Chú thích
a Tác giả
a) - Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành (1920-2002)
Trang 3GV: Có những tập thơ nào
của tác giả mà em biết?
GV: Em hãy nêu hoàn
cảnh sáng tác của bài thơ
này? Bài thơ được in
trong tập thơ nào?
GV: Bài thơ này viết về
ai? Về sự việc gì?
GV: Để viết về Lượm,
nhà thơ đã chọn và sử
dụng phương thức biểu
đạt nào?
GV: Em chia bài này
thành mấy phần? Nội
dung của từng phần?
Hoạt động 4: Hướng dẫn
đọc – hiểu văn bản
Gọi HS đọc 5 khổ đầu
GV dẫn dắt: Tác giả và
chú bé Lượm đã có cuộc
gặp gỡ tình cờ không hẹn
trước nhưng hình ảnh
Lượm đã để lại ấn tượng
sâu đậm trong lòng tác
giả
HS kể tên
HS trả lời
HS trả lời
HS nêu nhận xét
HS phát biểu
- Quê quán: Thừa Thiên- Huế
- Là nhà cách mạng, là người mở đầu cho thơ ca cách mạng Việt Nam hiện đại
- Các tập thơ tiêu biểu: Từ ấy, Việt Bắc, Ra trận, Gió lộng, Máu
và hoa…
b Tác phẩm:
* Hoàn cảnh sáng tác:
- Viết năm 1949- Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, in trong tập Việt Bắc
- Bài thơ viết về Lượm- một chú
bé liên lạc hồn nhiên, hi sinh anh dũng khi làm nhiệm vụ
* Thể loại và phương thức biểu đạt:
- Thể thơ 4 tiếng
- Phương thức biểu đạt: trữ tình kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm
c Bố cục: 3 phần.
- Phần 1: ( 5 khổ thơ đầu): hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình
cờ với tác giả
- Phần 2: ( 7 khổ tiếp): câu chuyện Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh
- Phần 3: ( 2 khổ cuối): hình ảnh Lượm còn sống mãi
II Đọc- hiểu văn bản:
1 Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ với tác giả:
Trang 4“Chú bé loắt choắt…”
GV: Hình ảnh Lượm
trong phần một được miêu
tả về dáng điệu, cử chỉ
qua những từ ngữ, hình
ảnh nào?
GV: Tại sao tác giả lại so
sánh Lượm như con chim
chích?
GV: Em hiểu “đường
vàng” có nghĩa là gì?
Chú bé Lượm không chỉ
được miêu tả qua dáng
điệu, cử chỉ mà còn được
miêu tả qua trang phục,
lời nói Em nào cho cô
biết trang phục và lời nói
của Lượm được tác giả
miêu tả như thế này?
Trang phục của Lượm gợi
cho em suy nghĩ gì về
công việc của chú bé đáng
yêu này?
Em có liên tưởng đến hình
ảnh của ai không?
GV: Em hãy đọc lời trò
chuyện của Lượm Qua đó
HS tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả Lượm và nêu ý kiến
Thảo luận nhóm 2 phút
Thảo luận nhóm 2 phút
HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
HS nêu ý kiến
- Dáng điệu, cử chỉ:
+ Từ ngữ: loắt choắt, thoăn thoắt,
nghênh nghênh → là những từ
láy gợi hình ảnh một chú bé nhỏ
nhắn, nhanh nhẹn
+ Hình ảnh: cười híp mí, má đỏ
bồ quân, như con chim chích
- So sánh Lượm như con chim
chích nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp hồn nhiên trong sáng, vui tươi, bé bỏng non nớt mà nhanh nhẹn.Chú
bé loắt choắt đã vươn mình lớn dậy trên con đường kháng chiến rất gian nan, nguy hiểm
→ Con đường có nắng vàng, cát vàng
Con đường có lúa vàng, rơm vàng
Con đường tương lai tươi sáng
- Trang phục:
Ca lô đội lệch Cái xắc xinh xinh
→ thể hiện tính chất công việc làm liên lạc của chú bé Lượm Và
vì Lượm còn nhỏ tuổi nên cái xắc đeo bên mình chỉ “xinh xinh” với chiếc mũ ca lô đội lệch rất hiên ngang, hiếu động
→ Lượm khiến em liên tưởng đến hình ảnh của các anh vệ quốc quân thông minh, dũng cảm
Trang 5em hiểu gì hơn về chú bé
Lượm?
GV chốt:
Với cách sử dụng một loạt
các từ láy gợi hình đặc
sắc, hình ảnh so sánh độc
đáo và cách gieo vần nhịp
nhàng, Lượm hiện lên thật
hồn nhiên, ngộ nghĩnh
đáng yêu rất trẻ thơ Lời
trò chuyện về công việc
càng giúp chúng ta cảm
phục Lượm hơn về tinh
thần say mê, tự nguyện
tham gia kháng chiến với
một niềm tự hào to lớn
Em cảm nhận ntn về tình
cảm của tác giả thông qua
việc khắc họa chân dung
Lượm trong 5 khổ thơ
đầu?
Ở phần 1 chúng ta đã thấy
Lượm là một chú bé rất
hồn nhiên, trong sáng,
được tác giả vô cùng quý
mến Vì sao tác giả lại có
tình cảm trân trọng, yêu
mến Lượm như vậy, cô trò
ta cùng nhau tìm hiểu
phần 2 của bài thơ.
HS trả lời
- Lời nói:
Cháu đi liên lạc Vui lắm chú à
Ở đồn Mang Cá Thích hơn ở nhà.
→ Lời nói của Lượm hồn nhiên, ngây thơ, chân thật cho ta hiểu chú bé rất yêu thích công việc kháng chiến, tự nguyện tham gia kháng chiến (niềm vui chung của
cả thế hệ trẻ sau CMT8)
- Tình cảm của tác giả: Yêu mến, trân trọng
Trang 6GV cho HS đọc thầm 7
khổ thơ tiếp
Khi nghe tin Lượm hi
sinh, thái độ của tác giả
ntn?
Nhà thơ kể cho chúng ta
điều gì về Lượm trong
đoạn thơ này?
Khổ thơ nào thể hiện rõ
hình ảnh của Lượm khi
làm nhiệm vụ? Trong đó
từ ngữ nào thể hiện rõ
nhất thái độ và hành động
của Lượm với công việc?
GV: Em hãy đọc diễn cảm
đoạn thơ viết về sự hi sinh
của Lượm
Hình ảnh Lượm nằm trên
cánh đồng lúa tay nắm
chặt bông gợi cho em liên
tưởng đến điều gì?
Những cảm nghĩ của em
về sự hi sinh của Lượm?
HS đọc thầm
HS trả lời
HS đọc
HS trình bày cảm nghĩ
2 Câu chuyện Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh.
- Khi nghe tin Lượm hi sinh, tác
giả đau đớn thốt lên:
Ra thế Lượm ơi!
→ Câu thơ bị ngắt đôi làm 2 dòng, diễn tả sự đau xót đột ngột của nhà thơ
- Nhà thơ hình dung ra sự hi sinh của Lượm:
* Lượm đi đưa thư “ Thượng khẩn”.
Vụt qua mặt trận Đạn bay vèo vèo Thư đề thượng khẩn
Sợ chi hiểm nghèo?
Nghệ thuật:
Sử dụng động từ mạnh “vụt qua”
và câu hỏi tu từ “Sợ chi hiểm
nghèo”
Hành động: nhanh, dứt khoát, quả cảm
Thái độ: Thách thức hiểm nguy, đặt nhiệm vụ lên trên hết
* Nhưng rồi:
Bỗng lòe chớp đỏ Thôi rồi, Lượm ơi!
→ Câu thơ như tiếng nấc nghẹn,thảng thốt bị gãy đôi khi nhà thơ nhận thức về sự thật: Lượm đã hi sinh
Cháu nằm trên lúa Tay nắm chặt bông
Trang 7GV: Tại sao nhà thơ lại
viết những câu thơ đặc
biệt : “Ra thế
Lượm ơi! ”
và :
“ Lượm ơi, còn không? ”
thành những khổ thơ
riêng, ngang hang với
những khổ thơ 4 câu trước
và sau đó?
GV chốt:
Tác giả hình dung cái chết
của Lượm như thiên thần
bé bỏng đi vào giấc ngủ
nhẹ nhàng của tuổi thơ
Và quê hương giống như
người mẹ hiền ôm ấp
Lượm vào lòng, Lượm ra
đi nhưng tay em còn níu
giữ sự sống, níu giữ quê
hương, đó là cái chết gieo
mầm cho sự sống Linh
hồn em hóa thân vào non
sông, đất nước
GV gọi HS đọc hai khổ
thơ cuối
HS trả lời
Lúa thơm mùi sữa Hồn bay giữa đồng…
→ Cái chết cao đẹp, nhẹ nhàng của một chú bé đã hi sinh dũng cảm giữa tuổi thiếu niên hồn nhiên, đầy hứa hẹn một cuộc đời
đã được chắp cánh cùng cách mạng
→ Lượm đã ngã xuống trên chính mảnh đất quê hương, tay chú bé còn nắm chặt bông lúa đã nuôi chú lớn lên từng ngày Mảnh đất quê hương, sản vật quê hương dang tay đón Lượm vào lòng trong một giấc ngủ dài
→ Câu cảm “Ra thế
Lượm ơi! ”
và câu hỏi tu từ
“ Lượm ơi, còn không? ”
được tách riêng đã diễn tả thành công cảm xúc của tác giả vô cùng ngạc nhiên, bàng hoàng, đau đớn, nghẹn ngào và cũng rất trân trọng trước cái chết của Lượm → gây
ấn tượng và cảm xúc mạnh mẽ cho người đọc
Trang 8Có hai ý kiến trái ngược
nhau về việc tác giả lặp lại
khổ thơ 2,3 ở cuối bài
Một cho rằng lặp như thế
không sâu sắc; một lại cho
rằng nội dung diễn đạt trở
nên sâu sắc hơn Em đồng
ý với ý kiến nào và tại
sao?
Em có nhận xét gì về cách
xưng hô của tác giả với
chú bé Lượm trong bài
thơ?
Em hãy kể một số tấm
gương thiếu nhi Việt Nam
anh hùng trong lịch sử?
Gv liên hệ
HS đọc 2 khổ thơ cuối
HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
3 Hình ảnh Lượm còn sống mãi:
- Điệp khúc lặp lại nguyên vẹn toàn đoạn thơ khẳng định Lượm vẫn còn sống mãi cùng thời gian trong lòng tác giả và mọi người (sự bất tử, vẹn nguyên của chú bé anh dũng) như Tố Hữu đã từng viết: “ Có cái chết hóa thành bất tử”
- Cách xưng hô của tác giả:
+ Chú bé là cách gọi của người lớn với người em trai nhỏ, quan hệ thân mật
+ Cháu là cách gọi biểu lộ sự trìu mến, tình cảm gần gũi, thân thiết như quan hệ ruột thịt
+ Chú đồng chí nhỏ là cách gọi vừa thân thiết, trìu mến, vừa trân trọng, ngang hàng giữa hai người đồng chí
- Trong cuộc chiến tranh giành độc lập và thống nhất của dân tộc, lịch sử vẻ vang của Đội và trong mỗi thế hệ thiếu nhi Việt Nam mãi mãi còn ghi danh những đội thiếu niên dũng cảm, mưu trí làm cho quân thù phải kinh sợ như: Đội thiếu niên tình báo thành Huế, đội thiếu nhi Hoàng Văn Thụ, đội thiếu nhi Bát Sát ( Hà Nội), đội thiếu nhi Đồng Tháp Mười và nhiều anh hùng liệt sỹ ngã xuống vì nền độc lập của dân tộc khi đang còn trong tuổi thiếu nhi như Kim Đồng, Lê Văm Tám,
Trang 9Bác Hồ đã từng nói:
Tuổi nhỏ làm việc nhỏ
Tùy theo sức của mình
Để tham gia kháng
chiến
Để gìn giữ hòa bình
→ Các em sẽ làm gì để
xứng đáng với sự hi sinh
của thế hệ cha anh?
Hoạt động 5: Hướng dẫn
tổng kết
GV: Trải cùng thời gian,
bài thơ vẫn luôn quen
thuộc với tuổi thơ Việt
Nam Vì sao vậy?
GV: Em hãy nêu giá trị
nghệ thuật của bài thơ?
Lời kết:
Chiến tranh đã lùi xa xong
cô tin âm vang của một
thời oanh liệt vẫn còn hiện
diện đầy trân trọng và
đáng tự hào trong tâm hồn
HS trả lời
HS dựa vào nội dung ghi nhớ để trả lời
HS đọc ghi nhớ
Dương Văn Nội, Vừ A Dính, Nguyễn Bá Ngọc đó là những tấm gương của dân tộc Việt Nam anh hùng, là những ngọn đuốc soi sáng mãi mãi cho các thế hệ mai sau.
III Tổng kết:
1 Nội dung:
Bài thơ đã khắc họa và ca ngợi hình ảnh chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm đã hi sinh anh dũng nhưng hình ảnh em còn sống mãi trong lòng mọi người
2 Nghệ thuật:
- Kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm
- Thể thơ 4 chữ giàu âm điệu
- Nhiều từ láy gợi hình
- Cách so sánh độc đáo
- Kết cấu đầu cuối tương xứng
3 Ghi nhớ: SGK tr 77
Trang 10chúng ta, bởi chúng ta đã
có một nhịp cầu bền vững
nối đôi bờ kim- cổ- Nhịp
cầu văn chương Đó là lí
do tại sao : “Gần nửa thế
kỉ qua, kể từ khi xuất
hiện, thơ Tố Hữu đã trở
thành một bộ phận không
thể tách rời của đời sống
tâm hồn người Việt, từ già
đến trẻ người Việt Nam
hầu như chẳng có ai là
không thuộc, không yêu ít
nhiều thơ ông” ( Trần
Đình Sử) Như “Lượm”,
bài thơ nhỏ, tình bao la,
tấmgương tuổi nhỏ xông
pha, mãi còn…!
Hoạt động 6: Củng cố,
dặn dò
- Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ
- Viết một đoạn văn phát biểu cảm nghĩ của em về chú bé Lượm hồn nhiên, anh dũng, được mọi người yêu mến
- Soạn bài “Cô Tô”
Trang 11Nội dung ghi bảng
I Đọc - Tìm hiểu chung:
1 Đọc
2 Chú thích
a Tác giả
a) - Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành(1920-2002)
- Quê quán: Thừa Thiên- Huế
- Là nhà cách mạng, là người mở đầu cho thơ ca cách mạng Việt Nam hiện đại
- Các tập thơ tiêu biểu: Từ ấy, Việt Bắc, Ra trận, Gió lộng, Máu và hoa…
b Tác phẩm:
- Hoàn cảnh sáng tác:
- Thể loại và phương thức biểu đạt
c Bố cục: 3 phần
II Đọc- hiểu văn bản:
1 Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ cuối cùng với tác giả.
2 Câu chuyện Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh.
3 Hình ảnh Lượm còn sống mãi.
III Tổng kết:
1 Nội dung
2 Nghệ thuật
3 Ghi nhớ: SGK tr 77