Chất lượng đào tạo nghiên cứu trường hợp trường cao đẳng công nghiệp thực phẩm

1 Chng hp p Thc Phm Quality training: "Case Study at the College of Food Industry" NXB H. : , 2014 95 tr. + Nguyn Th  i hc Kinh t Lu Qun tr kinh doanh; : 603405 ng dn: TS. Phm Thu Linh o v: 2014 Keywords: Qun tr kinh doanh; Cho; Qu Content 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong xu th hi nho phi mt vi nhiu c, phi cnh tranh vc trong khu v gi  cam kt khi Vit Nam gia nhp WTO t 01/01/2009 s  to 100% v c  c phi cnh tranh quyt lit v  Nhn th c u, ly vic- ng lc quan tr y s nghip u ki i - yu t n  n ng kinh t n vng. Ch c c th  rt nhi ng mi hc t S kin Vit nam gia nhp T chi Th gi   2006  thm nhn v u ngu  m bu ch       i vi s nghi t  ch  n kinh t   hi trong khi nt nhiu bt cp v n  th vt cht phc v o.     p Thc phm ti   ng trung hc k thu  nghip Thc Pht sc n l c cung ng nhng  c nhu v i trong thi m i  cho cho s nghi   chung,      “Chất lượng đào tạo: Nghiên cứu trường hợp trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm ”. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài  n v cho. c trng cho ca p Thc phm nhm nhng ging n hin nay,               . 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu:       3.2. Phạm vi nghiên cứu: - V  u trong php Thc Phm vi. - V thu tng quan v ng c nghip Thc Phc thu thp t  li t n nay, s liu tra kh 4. Phương pháp nghiên cứu 4.1. Phương pháp nghiên cứu tại văn phòng -    -   4.2. Phương pháp điều tra, khảo sát        4.3. Phương pháp chuyên gia -   4.4. Phương pháp phân tích – tổng hợp   5. Những đóng góp của đề tài -   -   -                     3 -    6. Kết cấu của luận văn    Chương 1: Cơ sở lý luận về chất lượng đào tạo. Chương 2: Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm. Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm. References 1. B o (2007), Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Cao đẳng, i . 2. B o  Vic (2010), Chiến lược phát triển giáo dục nước nhà, kinh nghiệm của các quốc gia,  Qui. Chiến lược cạnh tranh theo lí thuyết của Michael Porter, NXB Tng h H  ng Cng sn Vit Nam, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, t bn  qui. 5. Nguyn HQuản trị chiến lược phát triển cạnh tranhi. 6. Ph (2002), Quản lý chiến lược, kế hoạch trong các trường đại học và cao đẳngi. 7. Ph (2008), Giáo trình Quản lý chất lượng đào tạo, NXB th 8. Michael E. Porter (2008), Lợi thế cạnh tranh quốc gia và Lợi thế cạnh tranh, NXB Tr. 9. Michael E. Porter (2008), Chiến lược cạnh tranh, NXB Tr. 10. NguyTri thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh, NXB i. 11. Nguy(2009), Giáo trình giáo dục học nghề, NXB Tng h H  (2007), Phương pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp, NXB Tr. . về chất lượng đào tạo. Chương 2: Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm. Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp.       Chất lượng đào tạo: Nghiên cứu trường hợp trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm ”. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài  n. đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm. References 1. B o (2007), Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Cao đẳng, i . 2. B o