Giáo án sinh học 11 2015 2016

Giỏo ỏn Khi 11 - Ban c bn Ngày soạn: Ngày dạy: Chng I: CHUYN HểA VT CHT V NNG LƯỢNG Tiết Bài 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I Mục tiêu:` Kiến thức: - Mơ tả cấu tạo hệ rễ thích nghi với chức hấp thụ nước ion khoáng - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khống rễ - Trình bày mối tương tác mơi trường rễ q trình hấp thụ nước ion khoáng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: - Giải thích số tượng thực tế liên quan đến trình hút nước II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK Học sinh : §ọc trước nhà III Phương pháp chủ yếu: Vấn đáp, quan sát trực quan IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu quan I Rễ quan hấp thụ nước hấp thụ nước: ( giảm tải ) * Hoạt động 2: Tìm hiểu chế hấp thụ nước muối khoáng rễ GV: yêu cầu HS: Dự đoán biến đổi tế bào cho vào cốc đựng dd có nồng độ ưu trương, nhược trương đẳng trương → cho biết: - Nước hấp thụ từ đất vào rễ theo chế nào? - Động lực hấp thụ nước từ đát vào lơng hút ? Trung Tâm GDTX n Minh II Cơ chế hấp thụ nước muối khoáng rễ Hấp thụ nước ion khống từ đất vào tế bào lơng hút a Hấp thụ nước: - Nước hấp thụ liên tục từ đất vào tế bào lông hút theo chế thẩm thấu: từ môi trường nhược trương vào dd ưu trương tế bào rễ nhờ chênh lệch áp suất thẩm thấu - Động lực hấp thụ nước: + Q trình nước + Chênh lệch nồng độ chất tan Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Hoạt động thầy - trị - Các ion khống hấp thụ vào tế bào lông hút ntn? - Hấp thụ động khác hấp chủ động điểm nào? GV cho HS: quan sát hình 1.3 SGK yêu cầu HS: - Ghi tên đường vận chuyển nước ion khống vào vị trí có dấu “?” sơ đồ - Vì nước từ lơng hút vào mạch gỗ rễ theo chiều? Nội dung kiến thức b Hấp thụ muối khoáng - Các ion khoáng xâm nhập vào tế bào rễ cách chọn lọc theo chế: + Thụ động: Cơ chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp + Chủ động: Di chuyển ngược chiều gradien nồng độ cần lượng Dòng từ lông hút vào mạch gỗ rễ - Theo đường: + Từ lông hút → khoảng gian bào → mạch gỗ + Từ lông hút → tế bào sống → mạch gỗ * Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng mơi trường q trình hấp thụ nước ion khoáng rễ III Ảnh hưởng môi trường đối - Các yếu tố ảnh hưởng đến trình hấp với trình hấp thụ nước thụ nước ion khoáng là: Nhiệt độ, ion khoáng rễ ánh sáng, oxy, pH, đặc điểm lí hóa ( giảm tải ) đất… - Hệ rễ ảnh hưởng đến môi trường Củng cố: - So sánh khác biệt phát triển hệ rễ cạn thủy sinh? Giải thích? - Nêu khác biệt hấp thụ nước muối khoáng? Làm để hấp thụ nước muối khoáng thuận lợi nhất? Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Trung Tõm GDTX Yờn Minh Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Bài 2: Tiết VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY I Mục tiêu: Kiến thức: - Mô tả cấu tạo quan vận chuyển - Thành phần dịch vận chuyển - Động lực đẩy dòng vật chất di chuyển Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: - Giáo dục tình yêu khoa học II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh vẽ hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SGK, Máy chiếu, Phiếu học tập Học sinh: Học cũ đọc trước III Phương pháp chủ yếu: Vấn đáp, quan sát trực quan IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - GV treo sơ đồ hình 1.3, yêu cầu HS: lên thích phận đường xâm nhập nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ? - Nêu khác biệt hấp thụ nước muối khống? Giải thích lồi cạn khơng sống đất ngập mặn Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức - Sự vận chuyển chất qua I Dòng mạch gỗ (Xilem) dòng vận chuyển ? * Hoạt động 1: Tìm hiểu dịng mạch gỗ Cấu tạo mạch gỗ: GV yêu cầu HS: quan sát hình 2.1, 2.2 trả lời câu hỏi: - Mạch gỗ gồm tế bào chết - Hãy mơ tả cấu tạo dịng mạch gỗ (quản bào mạch ống) nối kế cây? tiếp tạo thành đường - Hãy cho biết quản bào mạch ống khác vận chuyển nước ion điểm nào? Bằng cách điền vào PHT số khoáng từ rễ lên - Thành tế bào có lỗ nhỏ Phiếu học tập số thông với theo chiều dọc chiều ngang Tiêu chí so Quản Mạch sánh bào ống HS: quan sát hình 2.1 → trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS: nghiên cứu mục 2, trả lời câu hỏi: Trung Tâm GDTX Yên Minh - Nội dung: PHT Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Hoạt động thầy - trò - Hãy nêu thành phần dịch mạch gỗ? HS: nghiên cứu mục → trả lời câu hỏi GV cho HS: quan sát hình 2.3, 2.4, trả lời câu hỏi: - Hãy cho biết nước ion khoáng vận chuyển mạch gỗ nhờ động lực nào? HS: nghiên cứu mục → trả lời câu hỏi Nội dung kiến thức Thành phần dịch mạch gỗ: - Thành phần chủ yếu gồm: Nước, ion khống ngồi cịn có chất hữu tổng hợp rễ Động lực đẩy dòng mạch gỗ - Áp suất rễ - Lực hút thoát nước (động lực đầu trên) - Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ: Tạo thành dòng vận chuyển liên tục từ rễ lên * Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng mạch rây GV u cầu HS: quan sát hình 2.2, 2.5, đọc SGK, trả lời câu hỏi - Mô tả cấu tạo mạch rây? II Dòng mạch rây.(Libe) Cấu tạo mạch rây - Gồm tế bào sống ống rây (tế bào hình dây) tế bào kèm - Thành phần dịch mạch rây? Thành phần dịch mạch rây - Gồm: Đường saccarozo, aa, vitamin, hoocmon thực vật… - Động lực vận chuyển? → Từ nêu điểm khác dòng mạch gỗ dòng mạch dây? Bằng cách điền vào PHT số Tiêu chí so Mạch Mạch sánh gỗ rây Cấu tạo Thành phần dịch Động lực HS: quan sát → trả lời câu hỏi - Mối quan hệ dòng mạch gỗ dòng mạch rây ? Động lực dòng mạch rây - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa - Nội dung: PHT + Củng cố: - Vì ta bóc vỏ quanh cành hay thân thời gian sau chỗ bị bóc phình to ra? - Sự hút nước từ rễ lên qua giai đoạn nào? Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” - Làm thí nghiệm sau quan sát tượng giải thích Trung Tâm GDTX Yên Minh Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Thí nghiệm: Lấy bao polyetilen trắng bao quanh cành nhỏ có trồng chậu ngồi vườn cột miệng bao lại, để ngày sau quan sát Đáp án PHT số Tiêu chí so sánh Đường kính Chiều dài Cách nối Quản bào Nhỏ Dài Gối đầu lên Đáp án PHT số Tiêu chí Mạch gỗ so sánh - Là tế bào chết - Thành tế bào có chứa linhin Cấu tạo - Các tế bào nối với thành ống dài từ rễ lên - Nước, muối khoáng hấp thụ Thành rễ chất hữu tổng phần hợp rễ dịch Mạch ống Lớn Ngắn Đầu kế đầu Mạch rây - Là tế bào sống - Các ống rây nối đầu với thành ống dài từ xuống rễ - Là sản phẩm hóa lá: + Saccarozo, aa, vitamin… + Một số ion khoáng sử dụng lại - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn quan chứa - Là phối hợp lực : + Áp suất rễ Động + Lực hút thoát nước lực + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Bi 3: Tit THOT HI NC I Mục tiêu: Trung Tâm GDTX Yên Minh Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Kiến thức: - Nêu vai trị nước đời sống thực vật - Mô tả cấu tạo thích nghi với chức nước - Trình bày chế đóng mở lỗ khí khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước - Giải thích sở khoa học biện pháp kĩ thuật tạo điều kiện cho điều hịa nước dễ dàng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : Tích cực trồng bảo vệ xanh trường học, nơi đường phố II Chuẩn bị : Giáo viên : - Tranh vẽ hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK, Máy chiếu - Thí nghiệm chứng minh xanh thoát nước Học sinh : Đọc trước III Phương pháp dạy học: Trực quan, thảo luận hỏi đáp IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ : - Động lực giúp dòng nước muối khoáng di chuyển từ rrex lên ? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị I Vai trị nước: nước - Tạo lực hút đầu GV cho HS: quan sát thí nghiệm (TN) - Làm giảm nhiệt độ bề mặt chuẩn bị sẵn tượng - Khí khổng mở cho CO2 khuếch tán nước thực vật, trả lời câu hỏi: vào cung cấp cho trình quang - Hãy cho biết nước ? hợp - Vai trị nước ? II Thốt nước qua HS: quan sát TN → trả lời câu hỏi Cấu tạo thích nghi với chức nước * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Đặc điểm thích nghi với chức nước qua lá.- Em có nhận xét tốc thoát nước: độ thoát nước mặt mặt + Hệ gân cung cấp nước ? + Khí khổng nước - Số lượng khí khổng có vai trị ntn tới - Thốt nước chủ yếu qua khí thoát nước lá? khổng phân bố mặt HS: đọc số liệu, quan sát hình → trả lời - Có đường nước lá: câu hỏi + Tầng cutin (không đáng kể) + Khí khổng - Có đường thoát Cơ chế điều tiết thoát nước: nước? Đặc diểm đường - Qua khí khổng: Độ đóng mở khí - Trong đường thoát khổng nước + Khi no nước, vách mỏng tế kể đường chủ yếu ? bào khí khổng căng → vách dày HS: nghiên cứu SGK → trả lời câu hỏi cong theo → lỗ khí mở Trung Tâm GDTX Yên Minh Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức + Khi nước, vách mỏng hết - Trình bày chế điều chỉnh căng → vách dày duỗi → lỗ khí đóng nước ? - Qua cutin: Điều tiết mức độ phát - Hãy trình bày đặc điểm khí triển lớp cutin biểu bì lá: lớp khổng mối liên quan đến cutin dày, thoát nước chế đóng mở nó? giảm ngược lại HS: nghiên cứu SGK → trả lời câu hỏi III Các tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước: - Trình bày chế nước qua - Độ mở khí khổng rộng, khí khổng ? thoát nước nhanh - Các nhân tố ảnh hưởng: * Hoạt động 3: Tìm hiểu tác nhân + Nước a/h đến qt thoát nước + Ánh sáng - Những tác nhân a/h đến + Nhiệt độ, gió số ion nước khoáng IV Cân nước tưới tiêu hợp * Hoạt động 4: Tìm hiểu cân lí cho trồng nước tưới tiêu hợp lí cho trồng - Cân nước tính so - Cơ sở khoa học việc tưới tiêu sánh lượng nước rễ hút vào hợp lí gì? lượng nước HS: nghiên cứu mục IV → trả lời câu - Tưới nước hợp lí cho trồng: hỏi + Thời điểm tưới nước + Lượng nước cần tưới + cách tưới Lưu ý: Cây có chế tự điều hịa nhu cầu nước, chế điều hòa việc hút vào thải chế điều hịa khơng thực khơng phát triển bình thường Củng cố: Cơ sở khoa học việc tưới tiêu hợp lí ? Giải thích? Dặn dị: Trả lời câu hỏi SGK, đọc trước :Vai trò nguyên tố khoáng Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Tit Bi 4: VAI TRỊ CỦA CÁC NGUN TỐ KHỐNG I Mục tiêu: Trung Tâm GDTX Yên Minh Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Kiến thức: - Nêu khái niệm: nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu, nguyên tố đại lượng nguyên tố vi lượng - Mô tả số dấu hiệu điển hình thiếu số nguyên tố dinh dưỡng - Trình bày vai trị đặc trưng nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu - Liệt kê nguồn cung cấp dinh dưỡng cho cây, dạng phân bón hấp thụ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : Khi bón phân cho trồng phải hợp lí, bón đủ liều lượng Phân bón phải dạng dễ hịa tan II/ Chuẩn bị: GV: - Tranh vẽ hình 4.1, 4.2, 4.3 SGK, Máy chiếu - Bảng 4.1, 4.2 bố trí thí nghiệm SGK HS: Đọc trước III Phương pháp chủ yếu: Trực quan, thảo luận hỏi đáp IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ : - Thốt nước có vai trị gì? Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng? Bài mới: Hoạt động Gv & Hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tố I Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết dinh dưỡng khoáng thiết yếu yếu cây: GV cho HS: quan sát hình 4.1, trả - Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu lời câu hỏi: : -Hãy mơ tả thí nghiệm, nêu nhận xét + Ngun tố mà thiếu khơng giải thích ? hồn thành chu trình sống + Khơng thể thay -Ngun tố dinh dưỡng khoáng thiết nguyên tố khác yếu ? + Phải trực tiếp tham gia vào trình chuyển hóa vật chất thể - Ngun tố dinh dưỡng khoáng - Các nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết gồm dạng ? yếu gồm : + Nguyên tố đại lượng : C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg + Nguyên tố vi lượng : Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni Hoạt động 2: Vai trò II Vai trò nguyên tố dinh nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết dưỡng khoáng thiết yếu yếu Dấu hiệu thiếu nguyên tố dinh GV yêu cầu HS: dựa vào mơ tả dưỡng: Theo PHT hình 4.2 hình 5.2→ trả lời câu hỏi: - Hãy giải thích thiếu Mg Trung Tâm GDTX Yên Minh Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Hoạt động Gv & Hs có vệt màu đỏ, thiếu N có màu vàng nhạt? - Hồn thành PHT Ngun Dấu hiệu Vai trị tố thiếu Nitơ Phốtpho Magiê Canxi - Các nguyên tố khống có vai trị thể thực vật? HS: quan sát hình → trả lời câu hỏi hoàn thành PHT Nội dung kiến thức - Vai trị ngun tố khống: + Tham gia cấu tạo chất sống + Điều tiết trình trao đổi chất III/ Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho cây: Đất nguồn cung cấp chủ yếu Hoạt động 3: Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho chất khoáng cho - Trong đất nguyên tố khoáng tồn dạng: + Không tan GV cho HS: đọc mục III, phân tích + Hịa tan đồ thị 4.3, trả lời câu hỏi : Cây hấp thụ muối khống - Vì nói đất nguồn cung cấp dạng hòa tan chủ yếu chất dinh dưỡng - Hoạt động ích cực làm chuyển hóa muối khống? khống khơng tan  muối khống hịa tan: - Trong nông nghiệp người ta + Làm cỏ ,sục bùn làm để góp phần chuyển hóa muối + Phá váng sau đất bị ngập khống khơng tan thành dạng tan ? + Bón vơi cho đất chua + Cày lật úp xuống - Dựa vào đồ thị hình 4.3, Phân bón cho trồng rút nhận xét liều lượng phân bón hợp lí để đảm bảo cho sinh - Bón khơng hợp lí với liều lượng cao mức cần thiết sẽ: trưởng tốt mà không gây ô + Gây độc cho nhiễm mơi trường ? + Ơ nhiễm nơng sản + Ơ nhiễm mơi trường đất, nước… Tùy thuộc vào loại phân, giống trồng để bón liều lượng cho phù hợp Củng cố: - Thế nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu? - Chọn đáp án đúng: Trên phiến có vệt màu đỏ, da cam, vàng, tím thiếu: a Nitơ b Kali c Magiê d Mangan Thành phần vách tế bào màng tế bào, hoạt hóa enzim vai trị : a Sắt b Canxi c Phơtpho d Nitơ Dặn dị: - Trả lời câu hỏi SGK Trung Tâm GDTX Yên Minh Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban - Nếu bón nhiều phân nitơ cho làm thực phẩm có tốt khơng ? Tại ? Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Bi 5,6 Tit 5,6 DINH DNG NITƠ Ở THỰC VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu vai trò nitơ đời sống Trung Tâm GDTX Yên Minh 10 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Đặt vấn đề: Tại sinh sản động vật diễn cách bình thường theo chu kì? Đó nhờ chế điều hoà sinh sản chủ yếu chế điều hoà sản sinh tinh trùng sinh trứng Trong HTK, mơi trường đặc biệt hoocmơn đóng vai trị quan trọngho HS quan sát hình 46.1 SGK, đọc thông tin mục I.1 HS trả lời câu hỏi: * Quá trình sản sinh tinh trùng trứng chịu chi phối hệ nội tiết, hệ thần kinh yếu tố môi trường, hệ nội tiết đóng vai trị quan trọng I Cơ Chế Điều Hòa Sinh Tinh Và Sinh Trứng Cơ Chế Điều Hòa Sinh Tinh - Các hoocmôn sinh dục FSH, LH tuyến yên, testostêron ? Tên loại hoocmôn tác dụng tinh hồn số hoocmơn chúng, nơi sản sinh hoocmơn? vùng đồi có vai trị chủ yếu HS trả lời cách điền thông tin thích q trình sản sinh tinh trùng tinh hồn hợp vào phiếu học tập số ? Mơ tả chế sản sinh tinh trùng? Tên HM Nơi sản sinh Tên HM Tác dụng FSH FSH LH Testostêron GV cho HS trình bày, em khác bổ sung Nơi sản sinh Kích thích ống Tuyến sinh tinh sản xuất tinh yên trùng LH GV cho HS quan sát hình 46.2 SGK, đọc thơng tin mục I.2 ? Tên loại hoocmôn tác dụng Testo Tinh chúng đến q trình phát triển, chín rụng stêron hồn trứng, nơi sản sinh hoocmơn? ? Sau nghiên cứu, HS trả lời cách điền nội dung thích hợp vào phiếu học tập số Tên HM Nơi sản sinh Tác dụng Tác dụng Kích thích tế bào tuyến kẽ sản xuất testơstêrơn Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Cơ Chế Điều Hòa Sinh Trứng - Các hoocmôn sinh dục FSH, LH tuyến yên, ơstrôgen progestêron buồng trứng LH số hoocmơn vùng đồi Ơstrogen có vai trị chủ yếu q trình prơgestêron phát triển, chín rụng trứng GV gọi HS lên trình bày, em khác buồng trứng theo dõi bổ sung Tên HM Nơi sản Tác dụng ? Tại phụ nữ uống viên thuốc tránh thai sinh tránh thai? Giải thích? FSH Kích thích GV cho HS đọc thông tin mục II phát triển FSH Trung Tâm GDTX Yên Minh 96 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban - HTK môi trường ảnh hưởng tới trình sản sinh tinh trùng nào? LH HS trả lời cách hoàn thành phiếu học tập số Vai trò Hệ TK MT sống đực Nhân tố ảnh hưởng Vai trò Hệ thần kinh - Sự thay đổi nhiệt độ, AS, thức ăn nang trứng Kích thích nang trứng chín rụng trứng, trì thể vàng Ơstrôgen Buồng Làm niêm prôgestêron trứng– mạc tử cung thể vàng dày lên II Ảnh Hưởng Của Thần Kinh Và Mơi Trường Sống Đến Q Trình Sinh Tinh Và Sinh Trứng - Thiếu ăn, suy dinh dưỡng - Các chất kích thích (người nghiện thuốc lá, rượu…) GV cho HS đọc thơng tin mục II Hồn thành phiếu học tập số Vai trò Hệ TK MT sống Nhân tố ảnh hưởng Tuyến yên Vai trò hệ thần kinh mơi trường đến q trình sinh tinh - HTK tác động lên tinh hồn thơng qua tuyến n - Mơi trường gây ảnh hưởng lên hoạt động tinh hoàn thơng qua HTK hệ nơi tiết Vai trị hệ thần kinh mơi trường đến q trình sinh trứng Vai trò - HTK yếu tố mơi trường ảnh hưởng lên q trình sản sinh trứng thông qua hệ nội tiết Hệ thần kinh - Sự thay đổi nhiệt độ, AS, thức ăn - TK căng thẳng ảnh hưởng đến hệ nội tiết, dẫn đến rối loạn trình sinh trứng - Thiếu ăn, suy dinh dưỡng - Các chất kích thích (người nghiện thuốc lá, rượu…) - Sự diện đực ? HTK mơi trường có ảnh hưởng cái… đến trình sản sinh trứng? - Nhiệt độ, thức ăn * Tất yếu tố tác động lên HTK, HTK tác động lên hệ nội tiết mà ảnh hưởng đến trình sản sinh trứng IV Củng Cố - Cho HS đọc phần đóng khung cuối SGK - Tại trình sinh trứng lại diễn theo mùa? * Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Trung Tâm GDTX Yên Minh 97 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Hoocmơn kích thích ống sinh tinh sản xuất tinh trùng là: A LH B FSH C Ơstrogen.D Progetron Hoocmơn kích thích nang trứng chín rụng trứng, trì thể vàng là: A Ơstrogen B FSH C Testosteron D LH Đáp án câu hỏi trắc nghiệm: Câu đúng: 1B, 2D V Hướng Dẫn Về Nhà - Học bài, trả lời câu hỏi SGK Đáp án phiếu học tập số Vai trò HTK MT sống đực Nhân tố ảnh hưởng Vai trò - HTK ảnh hưởng lên hoạt động tinh hồn chủ yếu thơng qua tuyến yên Hệ thần kinh - Căng thẳng thần kinh kéo dài giảm khả sản sinh tinh trùng Môi trường sống Gây ảnh hưởng lên hoạt động tinh hoàn gián tiếp qua - Sự thay đổi t0, AS, TA hệ thần kinh hệ nội tiết - Thiếu ăn, suy dinh - Ảnh hưởng trình sản sinh tinh trùng, gây tượng động dục (ĐV hoang dã sống vùng lạnh) dưỡng - Các chất kích thích - Giảm khả sản sinh tinh trùng (người nghiện thuốc lá, - Tinh hoàn giảm khả sản sinh tinh trùng rượu…) Đáp án phiếu học tập số Vai trò Hệ TK MT sống Nhân tố ảnh hưởng Hệ thần kinh Vai trò - Hệ TK ảnh hưởng lên hoạt động buồng trứng chủ yếu thông qua tuyến yên - Căng thẳng thần kinh kéo dài gây rối loạn trình trứng chín rụng Lo âu, sợ hãi…kéo dài rối loạn chu kì kinh nguyệt phụ nữ Mơi trường sống Gây ảnh hưởng lên hoạt động buồng trứng gián tiếp - Sự thay đổi t0, AS, qua hệ thần kinh hệ nội tiết TA - Ảnh hưởng trình sinh trứng hành vi sinh dục - Thiếu ăn, suy dinh (ĐV hoang dã sống vùng lạnh) dưỡng - Giảm khả sản sinh trứng - Các chất kích thích Trung Tâm GDTX Yên Minh 98 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban (người nghiện thuốc - Buồng trứng giảm khả sản sinh trứng lá, rượu…) VI Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 45 Bµi 47: ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI I Mục Tiêu - Trình bày số biện pháp làm tăng sinh sản động vật - Kể tên biện pháp tránh thai nêu chế tác dụng chúng II Thiết Bị Dạy Học - Bảng 47 SGK (các biện pháp tránh thai) - Một số dụng cụ tránh thai, số thuốc tránh thai III Tiến Trình Bài Dạy Ổ định tổ chức Kiểm tra cũ: - Các hoocmôn FSH, LH sản xuất đâu vai trò chúng trình sản sinh tinh trùng? Trung Tâm GDTX Yên Minh 99 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban - Cho ví dụ vai trị hệ thần kinh môi trường sống đến trình sản sinh trứng Bài mới: Đặt vấn đề: Tại cần tăng sinh sản động vật, cần giảm sinh đẻ người? GV cần giới thiệu để học sinh thấy nhiều nước có Việt Nam, nhu cầu lương thực, thực phẩm người dân chưa đáp ứng đủ Mặt khác, tăng dân số nhanh gây áp lực lên nhiều mặt đời sống, có việc cung cấp lương thực, thực phẩm Vì vậy, mặt cần nâng cao suất chăn nuôi, trồng, mặt khác cần phải giảm dân số Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức - Hãy cho biết số kinh I Điều Khiển Sinh Sản Ở Động Vật nghiệm làm tăng sinh sản Thay đổi số chăn nuôi? Gồm biện pháp: HS đưa số kinh Điều khiển giới tính nghiệm địa phương tạo điều kiện chăm sóc ni dưỡng tốt GV cho HS đọc mục I, phát phiếu học tập Tên biện pháp tăng Tác sinh sản động vật dụng giải thích Biện Sử dụng HM pháp chất kích làm thích tổng hợp thay Thay đổi yếu đổi tố mơi trường số Nuôi cấy phôi Thụ tinh nhân tạo Biện Sử dụng pháp hoocmôn điều Tách tinh khiển giới trùng tính Chiếu tia tử ngoại Thay đổi chế độ ăn … Xác định sớm giới tính phơi(thể Bar) Tên biện pháp tăng sinh động vật Biện pháp làm thay đổi số Sử dụng HM chất kích thích tổng hợp Thay đổi yếu tố môi trường Tác dụng - giải thích - Kích thích trứng chín hàng loạt, rụng nhiều trứng - Sử dụng trứng để thụ tinh nhân tạo Tăng số trứng/lần đẻ, đẻ sớm Nuôi cấy phôi - Cho nhiều mang thai đẻ đồng loạt, tiện chăm sóc - Tăng nhanh số lượng động vật quí Thụ tinh nhân tạo - Hiệu thụ tinh cao - Sử dụng hiệu đực tốt ? Hiện có biện pháp Trung Tâm GDTX Yên Minh 100 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức Tạo giới tính số Sử dụng lồi theo u cầu sản xuất hoocmôn làm tăng sinh sản động vật? ? Tại sử dụng hoocmơn làm tăng sinh sản động vật? ? Ý nghĩa việc nuôi cấy phôi? HS trả lời cách điền thơng tin thích hợp vào phiếu học tập Sau GV cho sửa chữa, hồn chỉnh Biện pháp điều khiển giới tính Thay đổi chế độ ăn … Xác định sớm giới tính phơi (thể Bar) ? Vì cần điều khiển giới tính vật ni? ? Cơ chế việc xác định giới tính động vật? ? Chủ trương Nhà nước ta cặp vợ chồng nên có con? Tuổi sinh con? Khoảng cách lần sinh bao nhiêu? Chọn loại tinh trùng mang NST X hay Y để Tách tinh thụ tinh với trứng → tạo trùng giới tính theo ý muốn Tạo giới tính vật ni Chiếu tia tử theo ý muốn (tằm đực) ngoại Tạo giới tính vật ni theo ý muốn Giúp phát sớm giới tính vật ni để giữ lại hay loại bỏ II Sinh Đẻ Có Kế Hoạch Ở Người Sinh đẻ có kế hoạch gì? SĐCKH điều chỉnh số con, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp Các biện pháp tránh thai Từ trả lời HS → khái - Bao cao su niệm SĐCKH - Dụng cụ tử cung ? Vì phải sử dụng biện - Thuốc tránh thai pháp tránh thai? ? Hãy điền tên biện pháp - Triệt sản nam nữ tránh thai chế tác dụng - Tính vịng kinh chúng giúp phụ nữ tránh - Xuất tinh âm đạo thai vào bảng 47 SGK? GV cho HS điền phút, sau gọi HS trình bày IV Củng Cố - Tại không nên lạm dụng biện pháp nạo hút thai? - Tại nữ 19 tuổi không nên dùng thuốc tránh thai? * Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Một biện pháp thường sử dụng để điều khiển giới tính vật nuôi là: A Cho giao phối tự B Chọn lọc trứng Trung Tâm GDTX Yên Minh 101 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban C Tách tinh trùng D Cho giao phối gần Đáp án đúng: C V Hướng Dẫn Về Nhà - Học theo câu hỏi 1, 2, SGK - Ôn tập lại toàn nội dung chương III IV VI Rút kinh nghiệm dạy: Ngy son: Ngy ging: Tit 46,47 Ôn tËp: CHƯƠNG II, III VÀ IV I Mục Tiêu - Phân biệt trình bày mối liên quan sinh trưởng phát triển, điểm giống khác trình sinh trưởng, phát triển thực vật động vật ý nghĩa sinh trưởng, phát triển trì phát tán lồi - Kể tên hoocmơn ảnh hưởng lên sinh trưởng phát triển thực vật động vật - Phân biệt sinh trưởng với phát triển qua biến thái hồn tồn, biến thái khơng hồn tồn khơng qua biến thái - Phân biệt hình thức sinh sản thực vật động vật, rút điểm giống khác sinh sản thực vật động vật, hiểu vai trò quan trọng sinh sản tồn phát triển liên tục loài - Kể tên hoocmơn điều hịa sinh sản thực vật động vật II Thiết Bị Dạy Học - Tranh hình phóng to sinh trưởng, phát triển, sinh sản thực vật động vật, máy chiếu - Phiếu học tập Trung Tâm GDTX Yên Minh 102 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban III Tiến Trình Lên Lớp Ổ định tổ chức Kiểm tra cũ: ? Thế sinh đẻ có kế hoạch? Hãy nêu biện pháp tránh thai? Bài mới: Mở bài:Các em học chương sinh trưởng, phát triển sinh sản thực vật động vật Bài hôm ôn lại kiến thức chủ yếu học thuộc chương A SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Sinh trưởng: - Khái niệm sinh trưởng - Đặc trưng sinh trưởng thực vật, động vật * Học sinh thực lệnh  mục I SGK trang 187 - Phân biệt điểm giống khác chúng - Các hoocmôn thực vật ứng dụng chúng? - Những điểm giống khác hoocmôn thực vật động vật? Phát triển: Là trình bao gồm sinh trưởng, phân hố tế bào phát sinh hình thái (hình thành mơ, quan khác chu trình sống cá thể) * Học sinh thực lệnh mục I.2 SGK * Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ sau để phân biệt giai đoạn sinh trưỏng phát triển TV Dùng phiếu học tâp sau để giúp học sinh so sánh sinh trưởng phát triển TV ĐV: Phiếu học tập Tiêu chí so sánh Thực vật Động vật Biểu Phần lớn vô hạn (trừ TV Phần lớn hữu hạn sinh trưởng ngắn ngày) Cơ chế sinh Phân chia lớn lên Phân chia lớn lên TB trưởng TB mô phân sinh phận thể Trung Tâm GDTX Yên Minh 103 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Biểu PT Gián đoạn Liên tục Cơ chế phát Sinh trưởng, phân chia Sinh trưởng, phân chia phân triển phân hoá TB hố TB quy trình phức quy trình đơn giản tạp Phitohoocmon chất điều hoà sinh trưởng thực vật bao gồm loại: Điều hoà sinh tr- Nhóm kích thích sinh trưởng nhóm kìm hãm ưởng sinh trưởng Điều triển - Điều hoà sinh trưởng thực hoocmon sinh trưởng hoocmon tirôxin - Đối với loại phát triển biến thái điều hoà hoocmon biến thái lột xác Phitocrom sắc tố enzim Ecđixơn Juvenin phát có tác dụng điều hoà - Đối với loại phát triển không phát triển chất tác qua biến thái điều hoà động đến hoa, nảy hoocmon sinh dục mầm, tổng hợp sắc tố hoà B SINH SẢN Học sinh hiểu khái niệm sinh sản hình thức sinh sản thực vật động vật Lưu ý: Về điểm giống khác sinh sản thực vật động vật Vai trò tượng sinh sản phát triển lồi Các hình thức sinh sản (vơ tính, hữu tính) có sở tế bào học giống * Học sinh thực lệnh  mục III * Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng sau: Bảng 2: Sinh sản thực vật động vật Các hình thức sinh sản Thực vật Động vật Sinh sản vơ Là hình thành có Là hình thức sinh sản tính đặc tính giống mẹ, từ cần cá thể mẹ phần quan sinh dưỡng để tạo cá thể Sinh sản hữu Là hình thức tạo thể Là hình thức sinh sản tạo cá tính có thụ tinh hai giao thể nhờ có tham gia tử đực giao tử đực giao tử Bảng 3: Ưu điểm nhược điểm sinh sản vơ tính hữu tính Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính I Ưu điểm: I Ưu điểm: II Nhược điểm II Nhược điểm Trung Tâm GDTX Yên Minh 104 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Bảng 4: Các hoocmơn điều hịa sinh sản động vật vai trị Hoocmơn Vai trị IV Củng Cố: - Sự giống sinh trưởng, phát triển, sinh sản thực vật động vật nói lên điều nguồn gốc sinh giới? V Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 48 THI HỌC KÌ II I Mục tiêu - Kiểm tra mức độ hiểu rèn luyện kĩ làm kiểm tra học sinh - Giúp học sinh ôn tập kiến thức học - Đánh giá kết việc dạy học thầy trò học kì II II Phương pháp: - GV hướng dẫn HS tự ôn tập nhà - Đề thi kiểm tra tập trung Sở Giáo Dục - Học sinh tự làm phòng thi theo hướng dẫn ca giỏm th III Ni dung: Ma trn, đề ®¸p ¸n thi häc kú Trung Tâm GDTX Yên Minh 105 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban c bn phân phối chơng trình Môn sinh học : Líp 11 Tỉng sè: 32 tn x 1,5 tiÕt/tn = 48 tiết Học kì I : 16 tuần x tiết/tuần = 32 tiết Học kì II :16 tuần x tiÕt/tuÇn = 16 tiÕt TuÇ n TiÕt thø 10 11 12 13 14 Nội dung : Tên chơng (bài) Phần IV : sinh học thể Chơng I : Chuyển hoá vật chất lợng A - Chuyển hoá vật chất lợng thực vật Bài : Sự hấp thụ nớc muối khoáng rễ Bài : Vận chuyển chất Bài : Thoát nớc Bài : Vai trò nguyên tố khoáng Bài : Dinh dỡng ni tơ thực vật Bài : Dinh dỡng ni tơ thùc vËt (tiÕp) Bµi : Thùc hµnh : ThÝ nghiệm thoát nớc thí nghiệm vai trò phân bón Bài : Quang hợp thực vật Bài : Quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM Bài : Quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM ( tiếp ) Bài 10 : ảnh hởng nguyên tố ngoại cảnh đến quang hợp Bài 11 : Quang hợp xuất trồng Bài 12 : Hô hÊp ë thùc vËt Bµi 13, 14 Thùc hµnh : Phát diệp lục Trung Tõm GDTX Yờn Minh 106 Sè tiÕt H×nh thøc kiĨm tra 23 1 1 1 1 1 1 15' 1 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban 10 11 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12 24 25 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 24 25 26 40 41 42 carôtenôit.Phát hô hấp thực vật B - Chuyển hoá vật chất lợng động vật Bài 15 : Tiêu hoá động vật Bài 16 : Tiêu hoá động vật (tiếp) Bài 17 : Hô hấp động vật Bài 18 : Tuần hoàn máu Bài 19 : Tuần hoàn máu (tiếp) Bài 20 : Cân nội môi Bài 21 : Thực hành : Đo số tiêu sinh lí ngời Bài 22 : Ôn tập chơng I Kiểm tra tiết Chơng II : Cảm ứng A - Cảm ứng thực vật Bài 23: Hớng động 1 1 1 1 tiÕt Bài 24 : ứng động B - Cảm ứng động vật Bài 26, 27 : Cảm ứng động vật Bài 28 : Điện nghỉ Bài 29 : Điện hoạt động lan truyền xung thần kinh Bài 30 : Truyền tin qua xináp Bài 31, 32 : Tập tính động vật Bài 33 : Thực hành : Xem phim tập tính động vật Kiểm tra học kì I Chơng III : Sinh trởng phát triển A - Sinh trởng phát triĨn ë thùc vËt Bµi 34 : Sinh trưëng ë thực vật Bài 35 : Hoócmôn thực vật Bài 36 : Ph¸t triĨn ë thùc vËt cã hoa B - Sinh trởng phát triển động vật Bài 37 : Sinh trởng phát triển động vật Bài 38 : Các nhân tố ảnh hởng đến sinh trởng phát triển động vật Bài 39 : Các nhân tố ảnh hởng đến sinh trởng phát triển động vật (tiếp) Kiểm tra tiết Chơng IV : Sinh s¶n A - Sinh s¶n ë thùc vật Bài 41 : Sinh sản vô tính thực vật Bài 42 : Sinh sản hữu tính thực vật B - Sinh sản động vật Bài 44 : Sinh sản vô tính động vật Trung Tâm GDTX Yên Minh 107 1 1 1 15' tiÕt 1 1 1 15' tiÕt 1 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban 27 28 29 30 31 32 43 44 45 Bµi 45 : Sinh sản hữu tính động vật Bài 46 : Cơ chế điều hoà sinh sản Bài 47 : Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch ngời 1 46 47 48 Ôn tập chơng II, III, IV Ôn tập chơng II, III, IV (tiếp) Kiểm tra học kì II 1 Trung Tâm GDTX Yên Minh 108 15' HKII Nguyễn Thị Huyến ... KIỂM TRA 45 PHÚT KÌ I, NĂM HỌC 2014 – 2015 Mơn: Sinh học 11 (chương trình chuẩn) Thời gian: 45 phút Họ tên học sinh: …… …… Lớp: 11? ?? Học sinh làm trực tiếp đề thi Phần... NPK) V Nhận xét đánh giá: Trung Tâm GDTX Yên Minh 14 Nguyễn Thị Huyến Giáo án Khối 11 - Ban - GV nhận xét tinh thần , thái độ học sinh thực hành - Nhận xét kết làm việc học sinh nhóm- Cho điểm... Huyến Giáo án Khối 11 - Ban Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 23 KIỂM TRA TIẾT ( GIỮA HỌC KỲ I) I Mục tiêu - Kiểm tra mức độ hiểu rốn luyện kĩ làm kiểm tra học sinh - Giúp học sinh