Tuyển tập 60 đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn (có đáp án và thang điểm chi tiết)

UBND QUẬN NGÔ QUYỀN TRƯỜNG THCS AN ĐÀ THI THỬ LẦN 1 Ngày: 12/4/2015 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang, học sinh làm bài vào tờ giấy thi. Phần I: Đọc hiểu: (3 điểm) Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 3: Khi con tu hú gọi bầy Lúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao Đôi con diều sáo lộn nhào tầng không… (SGK Ngữ văn 8 – Tập 2, NXB Giáo dục) Câu 1: (1 điểm) a/ Đoạn thơ trích từ văn bản nào? Của ai ? b/ Cho biết hoàn cảnh ra đời của bài thơ ? c/ Phương thức biểu đạt chủ yếu đã được nhà thơ sử dụng. d/ Cặp từ “càng… càng” thuộc từ loại gì ? Câu 2: (1 điểm) a/ Nội dung chính của đoạn thơ. b/ Hình ảnh nào xuất hiện hai lần trong bài thơ. Hình ảnh đó gợi cho em nhớ tới văn bản thơ nào. Hãy chép lại một câu thơ cũng có hình ảnh như thế. Câu 3: (1 điểm) Phân tích cái hay cái đẹp trong việc sử dụng từ ngữ của tác giả trong đoạn thơ (Bằng một đoạn văn 6-8 câu có sử dụng thành phần biệt lập, chỉ rõ thành phần biệt lập đó) Phần II: Làm văn: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Phân tích khổ thơ cuối trong văn bản Đồng chí của Chính Hữu (SGK Ngữ văn 9,Tập 1 – NXB Giáo dục) (Bài viết khoảng 1 trang giấy thi) Câu 2: (4 điểm) Viết bài văn ngắn: Cảm nhận của em về những phẩm chất tốt đẹp và số phận đau khổ của nhân vật Vũ Nương trong “Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ (SGK Ngữ văn 9, Tập 1 – NXB Giáo dục) ……………………………………Hết……………………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN: NGỮ VĂN A. HƯỚNG DẪN CHUNG Do yêu cầu của kỳ thi và đặc thù môn thi, giám khảo cần: 1. Nắm vững yêu cầu của bản Hướng dẫn chấm thi. 2. Trên cơ sở bám sát biểu điểm, chủ động linh hoạt trong việc vận dụng tiêu chuẩn cho điểm. 3. Tôn trọng và khuyến khích : - Sự đa dạng trong cách tổ chức bài làm của học sinh trên cơ sở đáp ứng yêu cầu cơ bản (với từng câu) được gợi ý trong bản Hướng dẫn chấm thi. - Sự độc đáo, sáng tạo trong cảm nhận và diến đạt. 4. Điểm của bài thi không làm tròn. Điểm bài thi bằng điểm tổng các câu, không làm tròn. B. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM PHẦN I: Đọc hiểu CÂU YÊU CẦU CẦN ĐẠT THANG ĐIỂM 1 a/ Đoạn thơ trích từ văn bản “ Khi con tu hú” của tác giả Tố Hữu. 0,25 1 điểm b/Bài thơ “Khi con tu hú” được Tố Hữu sáng tác trong nhà lao Thừa Phủ tháng 7 năm 1939, khi tác giả mới bị bắt giam ở đây. 0,25 c/ Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm kết hợp với miêu tả. 0,25 d/ Thuộc từ loại quan hệ từ. 0,25 2 1 điểm a/ Cảnh mùa hè được miêu tả qua trí tưởng tượng của thi sĩ – chiến sĩ - người tù cách mạng. 0,25 b/- Hình ảnh con chim tu hú. - Gợi nhớ tới bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt. * HS chỉ cần chép được 1 câu trong những câu sau: - Tu hú kêu trên những cách đồng xa - Khi tu hú kêu bà còn nhớ không bà - Tiếng tu hú sao mà tha thiết thế! -Tu hú ơi! Chẳng đến ở cùng bà 0,25 0,25 0,25 3 1 điểm Hình thức - Đúng cấu trúc 1đoạn văn Sử dụng thành phần biệt lập. - Gọi đúng tên thành phần biệt lập ấy . 0,25 0,25 Nội dung Vẻ đẹp của bức tranh mùa hạ được tác giả miêu tả với những từ ngữ ,hình ảnh nổi bật và tiêu biểu: - Hình ảnh: Lúa chiêm, trái cây, vườn, bắp rây, nắng, diều… - Màu sắc: vàng của lúa và trái cây, hồng đào của nắng, sắc xanh khu 0,5 vườn,của bầu trời… - Hương vị: hương thơm của lúa chiêm,vị ngọt của trái cây đang ở độ chín… - Âm thanh: tiếng chim tu hú, tiếng ve ngân, sáo diều Sử dụng các tính từ, phó từ , cặp quan hệ từ tăng tiến …-> bức tranh mùa hè trong tâm tưởng: thanh bình, chan hòa ánh sáng, rực rỡ sắc màu, rộn rã âm thanh, ngọt ngào hương vị, tràn đầy sức sống… Thể hiện một tâm hồn thật trẻ trung và yêu đời khát khao tự do nồng cháy của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi Tố Hữu. PHẦN II: Làm văn: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) TIÊU CHÍ YÊU CẦU CẦN ĐẠT THANG ĐIỂM HÌNH THỨC * HS có thể viết đoạn hoặc bài văn ngắn. - Bài văn đảm bảo bố cục 3 phần. Mở bài, thân bài, kết bài. - Đoạn văn phải có mở đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn. * Diễn đạt rõ ràng; câu chữ đúng văn phạm 0,25 NỘI DUNG - Giới thiệu tác giả , tác phẩm, nội dung của khổ thơ cuối bài thơ. Bức tranh đẹp về tình đồng chí, đồng đội của người lính, là biểu tượng đẹp về cuộc đời người chiến sĩ-> bức tượng đài sừng sững về người lính 0,75 - Trong bức tranh, nổi lên trong cảnh rừng đêm giá rét là 3 hình ảnh gắn kết với nhau: người lính, khẩu súng, vầng trăng. Trong cảnh rừng hoang sương muối, những người lính phục kích chờ giặc, đứng bên nhau trong tư thế chủ động. Sức mạnh của tình đồng đội đã giúp họ vượt lên tất cả những khắc nghiệt của thời tiết và mọi gian khổ thiếu thốn. Tình đồng chí đã sưởi ấm lòng họ giữa cảnh rừng hoang mùa đông, sương muối. 1.0 - Đầu súng trăng treo là hình ảnh độc đáo , bất ngờ là điểm nhấn , điểm sáng toàn bài ….được nhận ra từ những đêm hành quân, phục kích của chính tác giả…Hình ảnh này còn mang ý nghĩa biểu tượng , được gợi ra từ những liên tưởng phong phú . Súng và trăng là gần và xa, thực taị và mơ mộng, chất chiến đấu và chất trữ tình , chiến sĩ và thi sĩ… Đó 1.0 là các mặt bổ sung cho nhau, hài hòa với nhau của cuộc đời người lính cách mạng -> là biểu tượng cho thơ ca kháng chiến – nền thơ kết hợp chất hiện thực và cảm hứng lãng mạn Câu 2: (4 điểm) TIÊU CHÍ YÊU CẦU CẦN ĐẠT THANG ĐIỂM HÌNH THỨC Bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm chặt chẽ Diễn đạt rõ ràng; câu chữ đúng văn phạm 0,25 HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần đạt chuẩn kiến thức sau: 1. Giới thiệu : - Vài nét về tác giả Nguyễn Dữ, tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương (xuất xứ, đặc điểm thể loại…) - Vấn đề cần nghị luận: những phẩm chất tốt đẹp và số phận khổ đau của Vũ Nương 0,25 NỘI DUNG 2. Cảm nhận về những phẩm chất tốt đẹp và số phận đau khổ của nhân vật Vũ Nương. a. Những phẩm chất tốt đẹp. - Vũ Nương hội tụ đầy đủ những phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam theo quan niệm truyền thống: + Nàng là người phụ nữ hiền thục, thủy chung, hết lòng vun đắp hạnh phúc gia đình (biết chồng có tính đa nghi, nàng luôn giữ gìn khuôn phép, không từng để lúc nào vợ chồng dẫn đến thất hòa; khi chồng đi lính, nàng không mong vinh hiển mà chỉ cầu cho chồng được bình an trở về; nhớ chồng, thương con, nàng trỏ bóng mình trên vách coi đó là Trương Sinh; khi bị chồng nghi oan, nàng phân trần để cố gắng hàn gắn hạnh phúc gia đình đang có nguy cơ tan vỡ; bình tĩnh nhưng quyết liệt dùng cái chết để bảo vệ danh dự và phẩm hạnh của mình. + Nàng là người con dâu hết mực hiểu thảo (chăm sóc mẹ khi chồng đi xa; động viên khi mẹ buồn bằng những lời dịu dàng,ân cần; hết sức thuốc thang lễ bái thần phật khi mẹ ốm; thương xót, lo liệu ma chay tế lễ chu đáo khi mẹ qua đời). Đặc biệt lời trăng trối của mẹ chồng là sự đánh giá xác đáng và khách quan về nhân cách cũng như công lao của nàng đối với gia đình nhà chồng. - Nhà văn đã đặt nhân vật trong tất cả các mối quan hệ, trong nhiều 1,5 hoàn cảnh để toát lên những vẻ đẹp ấy. Mặt khác, những phẩm chất của Vũ Nương được thể hiện nhất quán trong suốt cuộc đời, lúc sống trên dương gian cũng như lúc sống dưới thủy cung (sẵn sàng tha thứ cho Trương Sinh, một mực thương nhớ chồng con nhưng không trở về dương thế vì nặng ân nghĩa với Linh Phi, khao khát phục hồi danh dự) a. Số phận - Sống dưới chế độ phong kiến đầy bất công, cũng như bao người phụ nữ khác, Vũ Nương phải gánh chịu một số phận oan nghiệt. + Cuộc hôn nhân có phần mất bình đẳng (Trương Sinh xin với mẹ đem trăm lạng vàng cưới Vũ Nương về, sự mặc cảm của Vũ Nương: “Thiếp vốn con kẻ khó, được nương tựa nhà giàu”). + Danh dự,sinh mệnh bị tùy tiện định đoạt bởi người đàn ông (bị nghi oan mà không có cơ hội tự thanh minh hay người khác thanh minh giúp; bị sỉ nhục, bị đẩy đến bước đường cùng, phải tìm đến cái chết để tự minh oan, tự giải thoát khỏi cuộc đời đau khổ, bi kịch; bị chết oan ức mà kẻ bức tử lại hoàn toàn vô can). + Sự trở về của Vũ Nương ở phần kết của tác phẩm chỉ là ảo ảnh,tô đậm bi kịch của nhân vật: dù oan được giải nhưng người chết không thể sống lại, người phụ nữ trong xã hội ấy không thể tìm được hạnh phúc trên cuộc đời trần thế. - Nguyên nhân của những khổ đau, bất hạnh: chế độ nam quyền, tính đa nghi và cách cư xử hồ đồ, độc đoán của Trương Sinh, chiến tranh phong kiến (chiến tranh chia lìa đôi lứa, tạo điều kiện cho sự hiểu lầm trở thành nguyên nhân gây bất hạnh), những rủi ro có tính ngẫu nhiên trong cuộc sống… 1,75 3. Đánh giá chung: - Nguyễn Dữ đã thành công trong xây dựng nhân vật Vũ Nương bằng ngòi bút sắc sảo,già dặn: lựa chọn những chi tiết tiêu biểu để tô đậm số phận và những đức tính tốt đẹp của nhân vật, đan xen hài hòa giữa chất liệu hiện thực và yếu tố hoang đường, kỳ ảo… - Qua hình tượng Vũ Nương, nhà văn vừa trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam vừa cảm thương, xót xa cho số phận oan nghiệt của họ dưới chế đọ phong kiến (HS liên hệ thêm tới nhân vật Thúy Kiều…). Chính tình cảm nhân đạo sâu sắc ấy đã làm rung động trái tim độc giả bao thế kỷ qua -> Xứng đáng là áng thiên cổ kỳ bút. 0,25 PHÒNG GD&ĐT ĐOAN HÙNG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG Năm học: 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9 (Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian giao đề) Đề số 1 Câu 1 (2 điểm): Cho đoạn thơ sau: “Buồn trông cửa bể chiều hôm, Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa? Buồn trông ngọn nước mới sa, Hoa trôi man mác biết là về đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất một màu xanh xanh.” (Trích: “Kiều ở lầu Ngưng Bích”, SGK Ngữ văn 9- Tập một) a. Liệt kê các từ láy được sử dụng trong đoạn thơ trên? b. Phân tích ý nghĩa của các từ láy trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật trữ tình qua đoạn trích? Câu 2 (2 điểm) Em hãy viết một đoạn văn (10- 15 câu) theo cách diễn dịch trình bày cảm nhận về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Phương Định trong đoạn trích “Những ngôi sao xa xôi” của nhà văn Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn 9 - Tập hai) (Yêu cầu: đánh số thứ tự sau mỗi câu trong đoạn văn) Câu 3 (6 điểm): Cảm nghĩ về nhân vật Rô-bin-xơn trong đoạn trích “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” (Trích “Rô-bin-xơn Cru-xô” của nhà văn Đi-phô) PHÒNG GD&ĐT ĐOAN HÙNG HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG Năm học 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9 Đề số 1 Câu 1 (2.0 điểm) 1. Yêu cầu kiến thức a. Chỉ đúng, đủ các từ láy: thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh (1 điểm) b. Phân tích ý nghĩa các từ láy (1 điểm) + thấp thoáng, xa xa: không chỉ diễn tả trạng thái lúc ẩn lúc hiện và ngày càng xa dần của con thuyền nơi cửa bể mà còn gợi sự trông ngóng của Thúy Kiều về ngày đoàn tụ càng trở nên vô vọng, xa vời. + man mác: gợi hình ảnh bông hoa trôi theo dòng nước, đồng thời thể hiện nỗi buồn về thân phận trôi nổi, vô định. + rầu rầu: gợi dáng vẻ héo úa của nội cỏ nhưng cũng nói lên nỗi héo hon, ngậm ngùi buồn đau không nói thành lời. + xanh xanh: không chỉ gợi ra màu xanh của cỏ đang lan tới tận chân trời mà còn gợi được cảm giác cô đơn, chán chường, tuyệt vọng trong lòng người. -> Các từ láy không chỉ có tác dụng gợi tả bức tranh thiên nhiên mà còn góp phần thể hiện tâm trạng buồn bã, xót xa, lo sợ, hãi hùng, tuyệt vọng của nhận vật trữ tình. 2. Biểu điểm - Điểm 2: Đáp ứng được các yêu cầu trên. - Điểm 1-1,75: Cơ bản đáp ứng được yêu cầu trên hoặc đáp ứng 1/2 yêu cầu - Điểm 0- 0,25: Chỉ trình bày được 1 yêu cầu kiến thức hoặc sai nội dung hoặc không làm bài. Câu 2 (2 điểm) 1. Yêu cầu về kĩ năng: Đoạn văn đảm bảo các yêu cầu về hình thức: (0,5 điểm) + Viết đoạn văn 10-15 câu (có đánh số thứ tự) theo phương pháp diễn dịch. + Diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả. + Văn viết có cảm xúc. 2. Yêu cầu về kến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định: + Dũng cảm, có trách nhiệm với công việc: trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt. Đối mặt với cái chết nhưng cô luôn luôn hoàn thành nhiệm vụ ( thể hiện qua những công việc hàng ngày và rõ nhất trong một lần phá bom). (0,75 điểm) + Giàu tình yêu thương đồng đội: gắn bó với Nho và Thao như chị em ruột, hiểu sở thích của từng người, quan tâm chăm sóc đồng đội ( Khi Nho bị thương) (0,25 điểm) + Tâm hồn mơ mộng, hồn nhiên, trong sáng, lạc quan, mặc dù sống nơi chiến trường thiếu thốn, gian khổ nhưng cô vẫn giữ nguyên nét hồn nhiên của một cô gái Hà Nộ, trẻ trung (hay hát, thích ngắm mình trong gương, luôn nhớ về thành phố với những kỉ niệm tuổi thơ ) (0,5 điểm) 3. Biểu điểm: - Điểm 1,75- 2: Đáp ứng được các yêu cầu trên. Trình bày mạch lạc, thuyết phục. - Điểm 1- 1,5: Đáp ứng được ½ yêu cầu trên. Còn mắc một số lỗi nhỏ về dùng diễn đạt, ngữ pháp - Điểm 0- 0,75: Bài làm sơ sài, không hiểu đề yêu cầu của đề, sai nội dung hoặc không làm bài. Câu 3 (6 điểm) 1. Yêu cầu về kĩ năng: - Viết được bài văn nghị luận về tác phẩm truyện( đoạn trích truyện) - Các thao tác lập luận:phân tích, bình luận, kết hợp biểu cảm để làm bổi bật cuộc sống, tinh thần của Rô-bin-xơn qua diện mạo của anh. Qua đó rút ra bài học cho bản thân và mọi người trong cuộc sống. - Bài văn có bố cục rõ ràng. Các phần, các ý trong bài được sắp xếp hợp lý; dẫn chứng phù hợp, có phân tích, đánh giá; ít mắc lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt 2. Yêu cầu về kiến thức: * Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, khái quát cảm nghĩ về nhân vật (0,5 điểm) - Giới thiệu Đe-ni-ơ Đi-phô và tiểu thuyết Rô-bin-xơn Cru-xô - Đoạn trích Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang giúp người đọc hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin xơn ca ngợi sức sống mạnh mẽ, đầy nghị lực và sáng tạo của một thanh niên giữa một thiên nhiên hoang dã, ngoài hoang đảo. * Cảm nhận về nhân vật Rô-bin-xơn: - Tóm tắt nội dung: Rô-bin-xơn là một chàng trai say mê phiêu lưu. Sau nhiều lần vượt biển để đến những vùng đất mới lạ, Rô-bin-xơn đã bị đắm tàu, may mắn sống sót dạt vào một đảo hoang. Với lòng yêu đời, ham sống và nghị lực kiên cường, chàng đã tự xây dựng cho mình một cuộc sống khá đầy đủ. Rô-bin-xơn cứu được anh chàng tù binh da màu khỏi tay những kẻ hành hình, đặt tên cho anh là Thứ sáu. Từ đó hai người gắn bó với nhau. Sau hai mươi tám năm sống xa cách xã hội loài người, Rô-bin-xơn đã được trở về quê hương nhờ một con tàu bất ngờ ghé qua đảo. (0,5 điểm) - Qua bức chân dung tự họa của Rô- bin –xơn đã thể hiện được cuộc sống gian nan và tinh thần lạc quan của nhân vật khi sống một mình ngoài đảo hoang mấy chục năm trời: (3,5 điểm) + Trang phục: từ mũ đến quần, áo, dép, đai lưng đều làm bằng da dê, trông kì quái nhưng lại có tác dụng che nắng, che mưa rất tốt -> Qua bộ trang phục kì dị của chàng, chúng ta có thể hình dung phần nào thời tiết khắc nghiệt và sức chịu đựng của Rô- bin-xơn. (1 điểm) + Trang bị: đeo quanh thắt lưng bên này là chiếc cưa nhỏ, bên kia là chiếc rìu con. Phía dưới cánh tay trái đeo hai cái túi bằng da dê, đựng thuộc súng và đạn ghém, gùi trên lưng, súng trên vai, chiếc ô trên đầu cũng làm bằng da dê khô, trông thật xấu xí -> Nhờ có cây súng và đạn ghém mà Rô-bin-xơn duy trì được cuộc sống bào nhiêu năm bằng cách săn bắn , Rô-bin-xơn không đeo kiếm và dao găm mà lại đeo một cây cưa nhỏ và một cái rìu nhỏ chứng tỏ trên đảo hoang chàng không có kẻ thù, nhưng các công cụ lao động ấy lại rất cần thiết cho chàng vào rừng chặt cây, cưa gỗ, dựng lều lấy chỗ che nắng, mưa, rào giậu chỗ ở đề phòng thú dữ (1 điểm) -> Cuộc sống của Rô- bin xơn hết sức khó khăn, nhưng chân dung kì dị ấy cũng thể hiện bản lĩnh, ý chí nghị lực tuyệt vời của rô-bin-xơn. Khi khắc họa chân dung của mình chàng không hề thốt ra lời than phiền đau khổ nào. Trong trang phục kì dị ấy Rô-bin-xơn chẳng khác nào người rừng, lại kèm theo các đồ lỉnh kỉnh khiến chàng chẳng giống ai. Rô-bin-xơn hiện lên trước mắt chúng ta như một vị chúa đảo trị vì trên đảo quốc của mình. (0,5 điểm) + Bộ mặt: đặc tả ở bộ ria “ chiều dài và hình dáng kì quái của chúng cũng khiến cho mọi người phải khiếp sợ nếu như là ở nước Anh”. -> Giọng văn hóm hỉnh của Rô-bin-xơn thể hiện rõ khiếu hài hước và tinh thần lạc quan của chàng (1 điểm) - Rút ra bài học: (1 điểm) + Rô-bin-xơn rơi vào hoàn cảnh cực kì khó khăn. Một người khác rơi vào hoàn cảnh ấy có lẽ đã chán nản, tuyệt vọng, buông xuôi Rô-bin-xơn không như vậy. Chàng bám chắc lấy cuộc sống, không phải là để sống lay lắt mà luôn luôn phấn đấu để ngày sống tốt hơn, chàng đã không để thiên nhiên khuất phục mà đã khuất phục được thiên nhiên + Bức chân dung tự họa thể hiện óc sáng tạo, bản lĩnh cứng cỏi, ý chí và nghị lực phi thường của Rô-bin-xơn trong cuộc sống một mình đối mặt với muôn vàn khó khăn, thách thức nơi đảo hoang. * Đánh giá, khái quát: (0,5 điểm) - Rô-bin-xơn là gương sáng về ý chí, nghị lực và tinh thần lạc quan trong cuộc sống - Đoạn trích chứa đựng bài học nhân sinh có tác dụng giáo dục sâu sắc đối với tất cả chúng ta: Chiến thắng vinh quang lớn nhất của con người là chiến thắng chính mình. 3. Biểu điểm: - Điểm 5-6: Đáp ứng tốt được các yêu cầu trên. Văn viết mạch lạc, trong sáng. Bố cục rõ ràng. - Điểm 3-4,75: Đáp ứng ở mức độ tương đối các yêu cầu trên. Bố cục rõ ràng. Còn mắc một vài sai sót nhỏ trong diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp. - Điểm 2- 2,75: Cơ bản đáp ứng yêu cầu của đề, bài làm sơ sài, diễn đạt lủng củng - Điểm 0 - 1,75: Chưa xác định rõ yêu cầu của đề, bài sơ sài hoặc sai kiểu bài Lưu ý: Trên đây chỉ là những định hướng mang tính chất gợi ý, thầy cô giáo khi chấm cần linh hoạt vận dụng, khuyến khích các bài làm mang tính sáng tạo, giàu chất văn… [...]... c a s v n ng ó? 4 B ng m t o n văn (10 – 12 câu) theo phép l p lu n quy n p, hãy phân tích kh thơ em v a chép lao th y ư c b c tranh bi n vào êm tráng l và khí th hào h ng c a ngư i ng khi ra khơi, o n văn có s d ng m t câu c m thán và m t thành ph n ph chú (g ch chân) S GIÁO D C VÀ ÀO T O KỲ THI TUY N SINH VÀO L P 10 THPT HÀ N I NĂM H C 2015 - 2016 Môn thi: Ng Văn THI TH Th i gian làm bài: 120 phút... GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CẨM GIÀNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN THI VÀO THPT NĂM HỌC: 2014 - 2015 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9 Thời gian làm bài: 120 phút Đề gồm 01 trang Câu 1 (2,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau: “Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị Người phương Bắc không phải nòi giống nước ta, bụng dạ ắt khác Từ đời nhà Hán đến nay, chúng đã mấy phen... Trên ây ch là nh ng g i ý mang tính nh hư ng, trong quá trình ch m bài giáo viên c n chú ý ánh giá úng năng l c h c sinh, tránh m ý cho i m Khuy n khích nh ng bài làm có tính sáng t o, giàu ch t văn ……………… H t…………… S GIÁO D C VÀ ÀO T O KỲ THI TUY N SINH VÀO L P 10 THPT HÀ N I NĂM H C 2015 - 2016 Môn thi: Ng Văn THI TH Th i gian làm bài: 120 phút Ph n I (4 i m): “Tôi, m t qu bom trên i Nho, hai qu dư... biết ơn và tôn trọng thầy cô giáo Đồng thời phải biết nỗ lực học tập, tu dưỡng đạo đức để đền đáp công ơn của thầy cô, + Mức tối đa (2,0 điểm) : Đáp ứng các yêu cầu trên, biết sử dụng hợp lí các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm + Mức tối chưa tối đa (Từ 0,25 điểm- > 1,75 điểm) : Chưa đáp ứng đủ các yêu cầu nêu trên Giáo viên căn cứ vào bài làm của học sinh cho điểm phù hợp + Mức không đạt (0 điểm) : Viết... + Mức không đạt (0 điểm) : Học sinh chưa hoàn thi n bố cục bài viết, thi u nhiều ý, mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt, các ý lộn xộn 2 Sáng tạo (0,25 điểm) - Bài văn viết giàu hình ảnh, bày tỏ suy nghĩ riêng, kiến giải riêng, sâu sắc về vấn đề nghị luận + Mức tối đa (0,25 điểm) : Đảm bảo các yêu cầu nêu trên + Mức không đạt (0 điểm) : Bài viết không có tính sáng tạo 3 Lập luận (0,25 điểm) - Học sinh lập... hợp với luận đề, dẫn chứng và lí lẽ thuyết phục, văn viết mạch lạc, không mắc những lỗi diễn đạt thông thường + Mức tối đa (0,25 điểm) : Đảm bảo các yêu cầu nêu trên + Mức không đạt (0 điểm) : Học sinh chưa hoàn thi n bố cục bài viết, thi u nhiều ý, mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt, các ý lộn xộn 2 Sáng tạo, lập luận (0,25 điểm) - Bài văn bày tỏ suy nghĩ riêng, kiến giải riêng, sâu sắc về vấn đề nghị luận... Mức tối đa (3,0 điểm) : Đáp ứng các yêu cầu trên, biết sử dụng hợp lí các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm khi phân tích + Mức tối chưa tối đa (Từ 0,25 điểm- > 2,75 điểm) : Chưa đáp ứng đủ các yêu cầu nêu trên Giáo viên căn cứ vào bài làm của học sinh cho điểm phù hợp + Mức không đạt (0 điểm) : Lạc đề, sai về kiểu bài 3 Kết bài (0,5 điểm) - Khẳng định thành công của bài thơ - Đoạn thơ đánh thức những kỉ... c giao mua t cu i h sang u thu, o n văn có s d ng m t phép liên k t câu và m t câu ch a thành ph n kh i ng (G ch dư i thành ph n kh i ng và nh ng t ng dùng làm phép liên k t) S GIÁO D C VÀ ÀO T O BÌNH NH KỲ THI TUY N SINH VÀO L P 10 THPT NĂM H C 2015 - 2016 CHÍNH TH C Môn thi: NG VĂN Th i gian làm bài: 120 phút, không k th i gian giao Câu 1 (3,0 i m) c k o n thơ và tr l i câu h i: "Nhưng m i năm m... lạ và thi ng liêng- bếp lửa! Giờ cháu đã đi xa Có ngọn khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở: - Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa? (“Bếp lửa”- Bằng Việt) …………………………Hết…………………………… PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CẨM GIÀNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN THI VÀO THPT NĂM HỌC: 2014 - 2015 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9 Hướng dẫn chấm gồm 05 trang Câu 1 (2,0 điểm) :... a + Mức tối đa (0,75 điểm) : Đảm bảo các yêu cầu sau - Đoạn văn trích trong tác phẩm “Hoàng Lê nhất thống chí” (0,25 điểm) - Tác giả: Ngô gia văn phái (Một nhóm tác giả thuộc dòng họ Ngô Thì) (0,25 điểm) - Đây là lời của vua Quang Trung - Nguyễn Huệ (0,25 điểm) + Mức chưa tối đa (0,25 – 0,5 điểm) : Chưa đáp ứng hết các yêu cầu trên (Giáo viên căn cứ vào bài làm của học sinh để cho điểm từ 0,25đ đến 0,5đ) . THI THỬ LẦN 1 Ngày: 12/4/2015 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang, học sinh làm bài vào tờ giấy thi. . chấm thi. - Sự độc đáo, sáng tạo trong cảm nhận và diến đạt. 4. Điểm của bài thi không làm tròn. Điểm bài thi bằng điểm tổng các câu, không làm tròn. B. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM PHẦN I: Đọc hiểu. khích các bài làm mang tính sáng tạo, giàu chất văn TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ KỲ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN 3 - NĂM HỌC: 2014 -2015 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120