Phân phối chương trình lớp 10, Trung học phổ thông, Các môn- Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Pháp, Tiếng Anh, Năm học 2006 - 2007

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CÁC MƠN (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Pháp, Tiếng Anh) (Tài liệu đạo chuyên môn năm học 2006-2007) NĂM 2006 MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 (Áp dụng từ năm học 2006 – 2007) Cả năm học: 35 tuần – 105 tiết Học kì I: tiết / tuần x 18 tuần = 54 tiết Học kì II: tiết / tuần x 17 tuần = 51 tiết I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Tiết 1, Tiết Tiết Tiết 5, Đọc văn Tiếng Việt Đọc văn Tiếng Việt Tiết Tiết 8, Tiết 10 Tiết 11, 12 Tiết 13 Tiết 14, 15 Tiết 16 Tiết 17, 18 Tiết 19 Tiết 20, 21 Tiết 22, 23 Tiết 24 Tiết 25 Làm văn Đọc văn Tiếng Việt Đọc văn Làm văn Đọc văn Làm văn Đọc văn Làm văn Làm văn Đoc văn Làm văn Đọc văn Tiết 26, 27 Tiết 28 Tiết 29, 30 Đọc văn Tiếng Việt Đọc văn Tiết 31 Tiết 32 Tiết 33 Làm văn Đọc văn Làm văn Tiết 34, 35 Tiết 36 Tiết 37, 38 Tiếng Việt Đọc văn Tiết 39 Tiết 40, 41 Làm văn Đọc văn Tổng quan văn học Việt Nam Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Khái quát văn học dân gian Việt Nam - Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) - Văn Bài làm văn số Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn) Văn (tiếp theo) Truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thủy Lập dàn ý văn tự Uy-lít-xơ trở (trích Ơ-đi-xê) Trả làm văn số Ra-ma buộc tội (trích Ra-ma-ya-na) Chọn việc, chi tiết tiêu biểu văn tự Bài làm văn số Tấm Cám Miêu tả biểu cảm văn tự - Tam đại gà - Nhưng phải hai mày Ca dao than thân, u thương, tình nghĩa Đặc điểm ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết - Ca dao hài hước - Đọc thêm Lời tiễn dặn (trích Tiễn dặn người yêu) Luyện tập viết đoạn văn tự Ôn tập văn học dân gian Việt Nam - Trả làm văn số - Ra đề làm văn số (hs làm nhà) Khái văn học Việt Nam từ kỉ thứ X đến hết kỉ XIX Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt - Tỏ lịng (Phạm Ngũ Lão) - Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) Tóm tắt văn tự - Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) Tiết 42 Tiết 43 Tiếng Việt Đọc văn Tiết 44 Đọc văn Tiết 45 Tiết 46 Tiết 47, 48 Tiếng Việt Làm văn Đọc văn Tiết 49, 50 Tiết 51, 52 Tiết 53 Tiết 54 Làm văn Làm văn Đọc văn Làm văn - Đọc “Tiểu Thanh kí” (Nguyễn Du) Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tiếp theo) Đọc thêm: - Vận nước (Đỗ Pháp Thuận) - Cáo bệnh, bảo người (Mãn Giác) - Hứng trở (Nguyễn Trung Ngạn) Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng (Lí Bạch) Thực hành phép tu từ ẩn dụ hoán dụ Trả làm văn số - Cảm xúc mùa thu (Đỗ Phủ) - Đọc thêm: + Lầu Hồng Hạc (Thơi Hiệu) + Nỗi ốn người phòng khuê (Vương Duy) + Khe chim kêu (Vương Xương Linh) Bài làm văn số - Các hình thức kết cấu văn thuyết minh Đọc thêm: Thơ hai-kư vủa Ba-sô Trả làm văn số HỌC KÌ II Tiết 55, 56 Làm văn - Trình bày vấn đề - Lập kế hoạch cá nhân Tiết 57 Đọc văn Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu) Tiết 58,59,60 Đọc văn - Đại cáo bình Ngơ (Phần I: Tác giả) - Phần 2: Tác phẩm Tiết 61 Làm văn Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh Tiết 62, 63 Đọc văn - Tựa “Trích diễm thi tập” (Hồng Đức Lương) - Đọc thêm: Hiền tài nguyên khí quốc gia (Thân Nhân Trung) Tiết 64, 65 Làm văn Viết làm văn số Tiết 66 Tiếng Việt Khái quát lịch sử tiếng Việt Tiết 67, 68 Đọc văn - Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (Ngô Sĩ Liên) - Đọc thêm: Thái sư Trần Thủ Độ (Ngô Sĩ Liên) Tiết 69 Làm văn Phương pháp thuyết minh Tiết 70, 71 Đọc văn Chuyện chức phán đền Tản Viên Tiết 72, 73 Làm văn - Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh - Trả làm văn số - Ra đề làm văn số (hs làm nhà) Tiết 74, 75 Tiếng Việt Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt Tiết 76 Làm văn Tóm tắt văn thuyết minh Tiết 77, 78 Đọc văn - Hồi trống Cổ Thành - Đọc thêm: Tào tháo uống rượu luận anh hùng (trích Tam quốc diễn nghĩa – La Quán Trung) Tiết 79, 80 Đọc văn Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm – Bản dịch Đoàn Thị Điểm) Tiết 81 Làm văn Lập dàn ý văn nghị luận Tiết 82 Đọc văn Truyện Kiều (Phần một: Tác giả) Tiết 83, 84 Tiếng Việt Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Tiết 85, 86 Đọc văn Phần hai: Các đoạn trích – Trao dun – Nỗi thương (trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) Tiết 87 Làm văn Lập luận văn nghị luận Tiết 88, 89 Đọc văn - Chí khí anh hùng - Đọc thêm: Thề nguyền (trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) Tiết 90 Làm văn Trả làm văn số Tiết 91 Văn văn học Tiết 92 Tiếng Việt Tiết 93 Thực hành phép tu từ: phép điệp phép đối Nội dung hình thức văn văn học Tiết 94 Làm văn Tiết 95,96,97 Tiết 98, 99 Các thao tác nghị luận Tổng kết phần văn học (chuẩn bị kiểm tra cuối năm) Làm văn Bài làm văn số (kiểm tra cuối năm) Tiết 100, 101 Tiếng Việt Ôn tập phần tiếng Việt Tiết 102, 103 Làm văn - Luyện tập viết đoạn văn nghị luận - Viết quảng cáo Tiết 104, 105 Làm văn Ôn tập phần làm văn - Trả làm văn số - Hướng dẫn học tập hè II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Trên sở Phân phối chương trình thực tế giảng dạy địa phương, giáo viên điều chỉnh cách hợp lí trình tự số xếp liền thời lượng dành cho bài, miễn không làm thay đổi tổng số tiết dạy học kì, tồn năm học Những Đọc thêm nằm phạm vi kiểm tra, đánh giá Có điểm khác biệt sách giáo khoa, sách giáo viên Phân phối chương trình Giáo viên cần thực theo Phân phối chương trình MƠN NGỮ VĂN LỚP 10 – NÂNG CAO (Áp dụng từ năm học 2006 – 2007) Cả năm học: 35 tuần – 140 tiết Học kì I: tiết / tuần x 18 tuần = 72 tiết Học kì II: tiết / tuần x 17 tuần = 68 tiết I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Tiết 1, Tiết 3, Đọc văn Làm văn Tiết 5, Tiết 7, Đọc văn Làm văn Tiết 9, 10 Đọc văn Tiết 11 Tiết 12 Tiết 13 , 14 Tiết 15 Tiết 16 Làm văn Đọc văn Làm văn Tiết 17, 18 Đọc văn Tiết 19, 20 Đọc văn Tiết 21,22,23 Đọc văn Tiết 24 Tiết 25 Làm văn Đọc văn Tiết 26, 27 Tiết 28 Tiết 29, 30 Tiết 31, 32 Tiết 33, 34 Đọc văn Làm văn Đọc văn Làm văn Đọc văn Tiết 35 Tiết 36 Tiết 37, 38 Tiếng Việt Làm văn Đọc văn Tổng quan văn học Việt Nam qua thời kì lịch sử - Văn - Phân loại văn theo phương thức biểu đạt Khái quát văn học dân gian Việt Nam - Phân loại văn theo phong cách chức ngôn ngữ - Luyện tập kiểu văn phương thức biểu đạt - Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn) - Đọc thêm: Đẻ đất đẻ nước (trích sử thi Đăm săn) Văn văn học Bài làm văn số - Uy-lit-xơ trở (trích Ơ-đi-xê) Văn văn học (tiếp theo) Thực hành lập ý viết đoạn văn theo yêu cầu khác Ra-ma buộc tội (trích sử thi Ra-ma-ya-na) Truyện An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy - Tấm Cám - Đọc thêm: Chử Đồng Tử Tóm tắt văn tự - Nhưng phải hai mày - Tam đại gad Lời tiễn dặn (trích truyện thơ Tiễn dặn người yêu) Trả làm văn số Ca dao yêu thương, tình nghĩa Bài làm văn số - Ca dao than thân - Ca dao hài hước, châm biếm - Đọc thêm: + Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn … + Mười tay Luyện tập nghĩa từ Chọn việc, chi tiết tiêu biểu Tục ngữ đạo đức, lối sống Tiết 39 Tiết 40 Tiết 41, 42 Tiết 43, 44 Tiếng Việt Làm văn Đọc văn Tiết 45, 46 Tiết 47 Tiết 48 Đọc văn Làm văn Tiết 49,50,51 Đọc văn Tiết 52 Tiết 53, 54 Tiếng Việt Đọc văn Tiết 55 Tiết 56 Tiết 57,58,59,60 Tiếng Việt Làm văn Đọc văn Tiết 61, 62 Đọc văn Tiết 63, 64 Làm văn Tiết 65, 66 Tiết 67, 68 Tiết 69, 70 Tiết 71, 72 Làm văn Tiếng Việt Làm văn Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Quan sát, thể nghiệm đời sống Xúy Vân giả dại (trích chèo Kim Nham) - Đọc hiểu văn văn học - Đọc tích lũy kiến thức Khái quát văn học Việt Nam từ kỉ thứ X đến hết kỉ XIX Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão) - Trả làm văn số - Ra đề làm văn số (hs làm nhà) - Nỗi lòng (Đặng Dung) - Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) - Đọc thêm: + Vận nước (Pháp Thuận) + Cáo bệnh, bảo người (Mãn Giác) + Hứng trở (Nguyễn Trung Ngạn) Đặc điểm văn nói văn viết - Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) - Đọc “Tiểu Thanh kí” (Nguyễn Du) Luyện tập biện pháp tu từ Liên tưởng, tưởng tượng - Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng (Lí Bạch) - Cảm xúc mùa thu (Đỗ Phủ) - Tì bà hành (Trích – Bạch Cư Dị) - Đọc thêm: + Nỗi ốn người phịng kh (Vương Xương Linh) + Lầu Hồng Hạc (Thơi Hiệu) + Khe chim kêu (Vương Duy) - Thơ hai-cư: - Đọc thêm: Viên Mai bàn thơ (trích Tùy Viên thi thoại) - Trả làm văn số - Ôn tập làm văn Ôn tập văn học Bài làm văn số Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Viết kế hoạch cá nhân - Trả làm văn số HỌC KÌ II Tiết 73,74,75 Đọc văn Tiết 76, 77 Làm văn Tiết 78, 79 Tiết 80 Tiết 81 Tiết 82,83,84 Đọc văn Tiếng Việt Làm văn Đọc văn Tiết 85 Tiếng Việt Tiết 86,87,88 Đọc văn Tiết 89 Làm văn Tiết 90, 91 Đọc văn Tiết 92 Tiết 93 Tiết 94, 95 Tiết 96, 97 Làm văn Đọc văn Làm văn Tiết 98, 99 Đọc văn Tiết 100, 101 Làm văn Tiết Đọc văn 102,103,104 Tiết 105 Tiết 106, 107 Tiết 108 Tiết 109 Tiết 110 Tiết 111 Làm văn Đọc văn Làm văn Đọc văn Tiếng Việt - Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu) - Đọc thêm: Nhà nho vui cảnh nghèo (Nguyễn Cơng Trứ) - Các hình thức kết cấu văn thuyết minh - Viết kế hoạch cá nhân (tiếp theo) Thư dụ Vương Thông lần (Nguyễn Trãi) Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Bài làm văn số - Đại cáo bình Ngơ - Nguyễn Trãi - Đọc thêm: + Hiền tài nguyên khí quốc gia (Thân Nhân Trung) + Phẩm bình nhân vật lịch sử (Lê Văn Hưu) Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (tiếp theo) - Tựa “Trích diễm thi tập” (Hồng Đức Lương) - Thái phó Tơ Hiến Thành (trích Đại Việt sử lược) Luyện tập vận dụng hình thức kết cấu văn thuyết minh - Thái sư Trần Thủ Độ (Ngô Sĩ Liên) - Đọc thêm: Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn (Ngô Sĩ Liên) Luyện tập đọc – hiểu văn văn học Trả làm văn số Chuyện chức phán đền Tản Viên (Nguyễn Dữ) - Luyện tập liên kết văn - Tóm tắt văn thuyết minh - Ra đề làm văn số (hs làm nhà) Hồi trống Cổ Thành (trích Tam quốc diễn nghĩa – La Quán Trung) - Luyện tập liên kết văn (tiếp theo) - Đọc thêm: + Tào Tháo uống rượu luận anh hùng (trích Tam quốc diễn nghĩa - La Quán Trung) + Dế chọi (Bồ Tùng Linh) - Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (trích diễn Nơm – Đoàn Thị Điểm) Đề văn nghị luận Nỗi sầu oán người cung nữ (trích – Nguyễn Gia Thiều) Kiẻm tra văn học Trả làm văn số Truyện Kiều Nguyễn Du Luyện tập từ Hán - Việt Tiết 112 Tiết 113,114,115 Làm văn Đọc văn Tiết 116 Làm văn Tiết 117, 118 Đọc văn Tiết 119 Làm văn Tiết 120 Tiết 121, 122 Tiết 123 Tiết 124 Tiết 125 Tiết 126 Tiết 127, 128 Làm văn Tiết 129 Tiếng Việt Tiết 130, 131 Tiết 132 Tiết 133, 134 Tiết 135 Tiết 136 Tiết 137, 138 Tiết 139 Tiết 140 Tiếng Việt Làm văn Làm văn Tiếng Việt Làm văn Bài làm văn số - Trao duyên - Nỗi thương (Nguyễn Du) - Đọc thêm: Thề nguyền (Nguyễn Du) Thực hành thao tác chứng minh, giải thích, qui nạp, diễn dịch - Chí khí anh hùng (Nguyễn Du) - Nguyễn Du - Đọc thêm: Ngọc Hoa đối mặt với bạo chúa (trích Phạm Tải – Ngọc Hoa) Thực hành viết đoạn văn lập luận chứng minh, giải thích, qui nạp, diễn dịch Trình bày vấn đề Đọc hiểu văn văn học trung đại Việt Nam Khái quát lịch sử tiếng Việt Luyện tập trình bày vấn đề Trả kiểm tra văn học Khái quát lịch sử tiếng Việt (tiếp theo) - Trả làm văn số - Ôn tập làm văn Ôn tập tiếng Việt Tổng kết lịch sử văn học Việt Nam thời trung đại Làm văn Làm văn Văn quảng cáo Bài làm văn số Tiếng Việt Làm văn Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt Viết văn quảng cáo Tổng kết phương pháp đọc – hiểu văn văn học Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt (tiếp theo) - Trả làm văn số - Hướng dẫn học tập hè Tiếng Việt Làm văn II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Trên sở Phân phối chương trình thực tế giảng dạy địa phương, giáo viên điều chỉnh cách hợp lí trình tự số học xếp liền thời lượng dành cho bài, miễn không làm thay đổi tổng số tiết dạy học kì, tồn năm học Những Đọc thêm nằm phạm vi kiểm tra, đánh giá Có điểm khác biệt sách giáo khoa, sách giáo viên Phân phối chương trình Giáo viên cần thực theo Phân phối chương trình MƠN LỊCH SỬ LỚP 10 (Áp dụng từ năm học 2006 – 2007) Cả năm học: 35 tuần x 1,5 tiết/tuần = 53 tiết Học kì I: tuần tiết x 18 tuần = 18 tiết Học kì II: tuần tiết x 17 tuần = 17 tiết I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Phần LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI Chương I XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Tiết Bài Sự xuất loài người bầy người nguyên thủy Tiết Bài Xã hội nguyên thủy Chương II XÃ HỘI CỔ ĐẠI Tiết 3, Bài Các quốc gia cổ đại phương Đông Tiết 5, Bài Các quốc gia cổ đại phương Tây – Hi Lạp Rô-ma Chương III TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Tiết 7, Bài Trung Quốc thời phong kiến Chương IV ẤN ĐỘ CỔ THỜI PHONG KIẾN Tiết Bài Các quốc gia Ấn văn hóa truyền thống Ấn Độ Tiết 10 Bài Sự phát triển lịch sử văn hóa đa dạng Ấn Độ Tiết 11 Kiểm tra viết tiết Chương V ĐÔNG NAM Á THỜI PHONG KIẾN Tiết 12 Bài Sự hình thành phát triển vương quốcchính Đơng Nam Á Tiết 13 Bài Vương quốc Campuchia Vương quốc Lào Chương VI TÂY ÂU THỜI TRUNG ĐẠI Tiết 14 Bài 10 Thời kì hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (Thế kỉ V đến kỉ XIV) Tiết 15, 16 Bài 11 Tây Âu thời hậu kì trung đại Tiết 17 Bài 12 Ôn tập lịch sử giới nguyên thủy, cổ đại trung đại Tiết 18 Kiểm tra học kì I 10 Tiết 43 Bài 38 Thực hành : Xây dựng biểu đồ địa lí kinh tế, xã hội Chương X- ĐỊA LÍ NƠNG NGHIỆP Tiết 44 Bài 39 Vai trị đặc điểm nơng nghiệp Các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố nông nghiệp Tiết 45 Bài 40 Địa lí ngành trồng trọt Tiết 46 Bài 41 Địa lí ngành chăn ni Tiết 47 Bài 42 Một số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ nông nghiệp Tiết 48 Bài 43 Thực hành : Sử dụng phương pháp Bản đồ- Biểu đồ để thể sản lượng lưong thực số nước giới Tiết 49 Ôn tập Tiết 50 Kiểm tra viết tiết Chương XI - ĐỊA LÍ CƠNG NGHIỆP Tiết 51 Bài 44 Vai trò đặc điểm công nghiệp Các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố công nghiệp Tiết 52 Bài 45 Địa lí ngành cơng nghiệp Tiết 53 Địa lí ngành cơng nghiệp (tiếp theo) Tiết 54 Địa lí ngành công nghiệp ( tiếp theo) Tiết 55 Bài 46 Một số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ công nghiệp Tiết 56 Bài 47 Thực hành: Vẽ phân tích biểu đồ cấu sử dụng lượng giới Chương XII- ĐỊA LÍ DỊCH VỤ Tiết 57 Bài 48 Vai trò, nhân tố ảnh hưởng đặc điểm phân bố ngành dịch vụ Tiết 58 Bài 49 Vai trò, đặc điểm nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố ngành giao thông vận tải Tiết 59 Bài 50 Địa lí ngành giao thơng vận tải Tiết 60 Địa lí ngành giao thơng vận tải (tiếp theo) Tiết 61 Bài 51 Thực hành: Viết báo cáo ngắn kênh đoà Xuy Ê kênh đoà Pa na ma Tiết 62 Bài 52 Địa lí ngành thơng tin liên lạc Tiết 63 Bài 53 Địa lí ngành thương mại Tiết 64 Bài 54 Thị trường giới Tiết 65 Bài 55 Thực hành: Vẽ lược đồ phân tích số liệu du lịch Chương XIII MƠI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Tiết 66 Bài 56 Môi trường tài nguyên thiên nhiên Tiết 67 Bài 57 Môi trường phát triển bền vững 21 Tiết 68 Ơn tập Tiết 69 Kiểm tra học kì II Tiết 70 Bài 58 Thực hành: Tìm hiểu số vấn đề môi trường địa phương III.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 Khơng tự ý dồn cắt xén chương trình Trong trình dạy học, giáo viên cần ý hướng dẫn học sinh phân tích, giải thích mối quan hệ địa lí, mối quan hệ nhân quả, dành thời gian cho học sinh thu thập, xử lí thơng tin dựa vào đồ, lược đồ, biểu, tranh ảnh dể tìm kiến thức, hình thành rèn luyện kĩ phương pháp học tập địa lí Những nơi có điều kiện, giáo viên tổ chức học ngồi thực địa nhằm tạo điều kiện thuận lợi việc hình thành, củng cố cho học sinh số biểu tượng, khái niệm địa lí tụ nhiên đại cương (tác động nội, ngoại lực; địa hình, sơng ngịi, thổ nhưỡng, sinh vật ) địa lí kinh tế-xã hơị đại cương (các điểm quần cư, thị hố, hoạt động ngành công nghiệp, nông nghiệp ); gắn liền với thực tiễn Cần coi trọng việc đánh giá kết học tập học sinh tiết thực hành Khi tiến hành kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, thiết giáo viên phải có “kênh hình” để kiểm tra, đánh giá kĩ địa lí Các tiết kiểm tra viết tiết kiểm tra học kì, tuỳ theo hồn cảnh thực tế trường, giáo viên kiểm tra xê dịch trước sau tuần so với phân phối chương trình 22 MƠN TIẾNG PHÁP (Áp dụng từ năm học 2006-2007) Thời lượng năm:35 tuần x tiết/tuần =105 tiết Phân phối thời lượng cho học kì: Học kì I: 18 TUẦN X TIẾT /TUẦN= 54 TIẾT Học kì II: 17 TIẾT X TIẾT /TUẦN = 51 TIẾT I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH • Cơ sở để thực hiên phân phối chương trình: Thời lượng dành cho môn học Nguyên tắc kết hợp hoạt ddongj dạy/học, ôn tập, kiểm tra đánh giá Mục tiêu môn học kiến thức kĩ Khối lượng kiến thức kĩ cần lĩnh hội Đảm bảo cân hợp lí nội dung học Cấu trúc thực tế sách giáo khoa Các đề nghị giáo viên cốt cán sau giai đoạn thí điểm Tiết Bài Nội dung 1,2,3 Ôn tập nội dung kiến thức học 4,5 Bài đọc: La nouvelle écriture est arrivée ! Vocabulaire : Bai tõp 1, 6,7 Leỗon Grammaire Bảng + tập 3,4 Grammaire Bảng + tập 5,6 Compréhension Bài tập 8,9 Expression Bài tập 8,9 10,11 Bài đọc: Les langues étrangères l’école Vocabulaire Bi 1,2,3 12,13 Leỗon Grammaire Bng + tập Grammaire Bảng + tập 5,6 Compréhension Bài tập 14,15 16,17,18 Expression Bài tập 8,9 Révision Bài tập 1-8 19 Kiểm tra viết tiết 20 Trả kiểm tra 23 21,22 Bài đọc: Que lisent les jeunes? Vocabulaire Bài tập 1,2,3 23,24 Grammaire Bảng + tập 4,5 Grammaire Bảng + tập 6,7 Compréhension Bài tập 25,26 Expression Bài tập 9,10 27,28 Bài đọc Poil de Carotte Vocabulaire Bài tập 1,2,3,4 29,30 Grammaire Bảng 7+ tập Grammaire Bảng + tập 6,7 Compréhension Bài tập 31,32 Expression Bài tập 9,10 Bài tập 1-4 33,34,35 Révision Bài tập 1-4 36 Kiểm tra viết tiết 37 Trả kiểm tra 38,39 Bài đọc: Bảng +bi 1,2,3,4 40,41 Leỗon Grammaire Bng 10 + tập 5,6 Grammaire Bảng 11 + tập 7,8,9 Compréhension Bài tập 10,11 42,43 Expression Bài tập 12,13 44,45 Bài đọc Eiffel: le magicien du fer Vocabulaire Bảng 12+ tập 1,2 46,47 Grammaire Bảng 13 + tập 3,4 Grammaire Bài tập + Bảng 14 + Bài tập 48,49 50,51,52 Expression Bài tập 9,10 Révision Bài tập 1-6 53 Kiểm tra Học kì I 54 Chữa kiểm tra học kì I HỌC KÌ II Tiết 55,56 Bài Nội dung Bài đọc : Quand la science-fiction devient la réalité Vocabulaire : Bài tập 1,2,3 24 57,58 Leỗon Grammaire : Bng 15 + bi 4,5 Grammaire Bảng 16 + tập 6,7 Compréhension Bài tập 59,60 Expression Bài tập 9,10 61,62 L’informatique: d’hier aujourd’hui Vocabulaire: bảng 17 + Bài tập 1,2 63,64 Leỗon Grammaire : Bng 18 + Bi 3,4 Grammaire : Bảng 19 + Bài tập 5,6 Compréhension: Bài 65,66 Leỗon Expression Bi 8,9 67,68,69 Révision Bài tập 1-6 70 Kiểm tra viết tiết 71 Trả kiểm tra 72,73 Bài đọc Thomas Alva Edison Vocabulaire: Bảng 20 + Bài tập 74,75 Leỗon Grammaire: Bng 21 +bi 2,3,4 Grammaire: Bng 22 + tập 5,6 Compréhension Bài tập 76,77 Expression Bài tập 8,9 78,79 Bài đọc Albert Einstein Vocabulaire: 80,81 Leỗon 10 Bng 23+ Bi 1,2,3 Grammaire : Bảng 24 + Bài tập 4,5 Grammaire : Bảng 25 + tập 6,7 Compréhension : Bài tập 82,83 84,85,86 Expression Bài tập 9,10,11 Révision Bài tập 1-6 87 Kiểm tra viết tiết 88 Trả kiểm tra 89,90 Bài đọc: Le Laos, pays du million d’éléphants Vocabaulaire Bi 1,2,3 91,92 Leỗon 11 Grammaire: Bng 26 + Bài tập 4,5 Grammaire: Bảng 27 + Bài tập 6,7 Compréhension Bài tập 93,94 Expresion : Bài tập 9,10 25 95,96 Bài đọc : Víite du pays du sourire Vocabulaire : Bảng 28 + tập 1,2 97,98 Leỗon 12 Grammaire : Bng 29 + bi Grammaire:Bảng 30 + tập 4,5 Compréhension: tập 7,8 99,100 Expression: tập 7,8 101,102,103 Révision Bài tập 1-5 104 Kiểm tra Học kì II 105 Chữa kiểm tra học kì II Lưu ý: Việc phân phối thời lượng cho nội dung hoạt động phạm vi học mang tính định hướng mà khơng mang tính áp đặt để tạo mềm dẻo cần thiết cho phép giáo viên thích ứng với lớp phụ trách Tuy nhiên, giáo viên cần tơn trọng tiến đọ thực học bảng phân phối chương trình II.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Phân phối thời lượng dạy-học gồm cụm Mỗi cụm xoay quanh chủ điểm chọn cho phân phối chương trình Mỗi cụm có học, đọc thêm, ôn - Mỗi học dạy-học tiết (2 tuần) - Mỗi ôn dạy -học tiết (1 tuần ) - Các đọc thêm dành cho học sinh giỏi hoạt đọng ngaọi khoá, khơng bố trí thời gian dạy học chương trình - Các tập phân phối chương trình cho tiết học thực tồn lớp để học sinh làm số nhà (xem sách giáo viên) Giải thích phân phối chương trình a Bài học Mỗi học phân chia thành cặp tiết, giáo viên thực nội dung quy định khn khổ tiết cách mềm dẻo tùy thuộc vào tình hình thực tế lớp phụ trách Cụ thể: Cặp tiết (1 tiết + tiết): Tài liệu mở đầu phần từ vựng Trong cặp tiết có nội dung chớnh nh sau: - sensibilisation au thốme de la leỗon - compréhension globale - sensibilisation aux contenux grammaticaux abordés dans la leỗon - explication et appropriation des mots nouveaux acquérir - présentation de faits culturels présents dans le document - compréhension détaillée 26 - lecture voix haute par des élèves Giáo viên dạy lồng ghép phần ghép phần từ vựng vào phần khai thác tài nguyên mở đầu Cặp tiết (tiết + tiết 4) : Phần ngữ pháp phần nghe hiểu : Phần ngữ pháp gồm hai bảng rình bày nội dung cần dạy kèm theo tập thực khoảng 60 phút, dành tiết khoảng 30 phút cho hoạt động nghe hiểu Các thời lượng mang tính chất hướng dẫn, giáo viên thay đổi tuỳ theo thực tế lớp học Cặp tiết ( tiết + tiết 6): Phần diễn đạt nói viết: Trong phần Diễn đạt thường có hai tập cho hai kĩ diễn đạt nói phần diễn đạt viết Hai hoạt động có tính liên kết cao, hoạt động diễn đạt viết phần kéo dài hoạt động nói Như tiết dành để dạy/ học kỹ diễn đạt nói tiết sáu , diễn đạt viết Với thời lượng gấp đôi so với giai đoạn thí điểm, giáo viên tổ chức dạy học hai kĩ lớp với thời gian thỏa đáng dành cho luyện tập thực hành kỹ năng, chữ lỗi, tổ chức hoạt động học tập theo nhóm nhỏ, với kĩ diễn đạt nói b Bài ơn tập Cứ sau học có ơn tập gồm số tập Bài ơn tập bố trí dạy tiết Ngồi tập có sách, giáo viên chủ động bổ sung thêm tập kiến thức kí theo nhịp độ học tập học sinh 3.Kiểm tra đánh giá 3.1 Định hướng chung kiểm tra – đánh giá mơn tiếng Pháp lớp 10 nhằm mục đích kiểm tra kết học tập học sinh trình học tập sau giai đoạn học tập, đồng thời nhằm giúp giáo viên học sinh điều chỉnh kịp thời nội dung dạy hcọ theo chương trình sách giáo khoa Tiếng Pháp 10 Những định hướng chung đổi phương pháp kiểm tra đánh giá môn tiếng Pháp lớp 10 là: Bám sát mục tiêu dạy học quy định chương trình thể cụ thể SGK Tiếng Pháp lớp 10 Việc kiểm tra đánh giá phải đảm bảo tính quán mục tiêu đào tạo, giảng dạy /học tập học sinh có đạt mục tiêu đặt hay không đạt chừng mực nào, cung cấp thông tin phản hồi để người dạy điều chỉnh việc giảng dạy người học điều chỉnh việc học để đạt kết cao Các nội dung kiểm tra đánh giá cần vào nội dung dạy học, nhiên, thời lượng hạn chế cảu kiểm tra cho phép lựa chọn số nội dung để kiểm tra - Kết hợp đánh giá điều chỉnh (évaluation formative ) với đánh giá tổng kết- phân loại (évaluation sommative) - Kết hợp kiểm tra thường xuyên (kiểm tra đầu giờ, tiết ) kiểm tra định kì (kiểm tra tiết, kiểm tra học kì); nội dung kiểm tra phải yêu cầu chương trình thời điểm kiểm tra quen học sinh 3.Kiểm tra đánh giá 3.1 Định hướng chung kiểm tra đánh giá 27 Việc đổi phương pháp kiểm tra đánh giá môn tiếng Pháp lớp 10 nhằm mục đích kiểm tra kết học tập học sinh trình học tập sau giai đoạn học tập, đồng thời giúp giáo viên học sinh điều chỉnh kịp thời nội dung dạy học phương pháp dạy học theo chương trình sách giáo khoa Tiếng Pháp 10 Những định hướng chung đổi phưong pháp kiểm tra- đánh giá môn Tiếng Pháp lớp 10 - Bám sát mục tiêu dạy học quy định chương trình thể cụ thể SGK Tiếng Pháp 10 Việc kiểm tra đánh giá phải đảm bảo tính quán mục tiêu đào tạo, giảng dạy / học tập đánh giá Kiểm tra đánh giá phải cho phép biết việc học tập học sinh có đạt mục tiêu đặt hay không đạt chừng mực nào, cung cấp thông tin phản hồi để người dạy điều chỉnh việc giảng dạy người học điều chỉnh việc học để đạt kết cao Các nội dung kiểm tra đánh giá cần vào nội dung dạy học, nhiên, thời lượng hạn chế kiểm tra cho phép lựa chọn số nội dung để kiểm tra - Kết hợp đánh giá điều chỉnh (évaluation formative) với đánh giá tổng kết – phân loại (évaluation sommative) - Kết hợp kiểm tra thường xuyên (kiểm tra đầu giờ, tiết) kiểm tra định kì (kiểm tra tiết, kiểm tra học kì); nội dung kiểm tra phải với yêu cầu thời điểm kiểm tra; sử dụng loại kiểm tra giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết) - Kiểm tra tồn diện kĩ giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết) kiến thức ngôn ngữ sở chủ điểm qui định chương trình sách giáo khoa tiếng Pháp lớp 10 - Kết hợp với hình thức trắc nghiệm tự luân trắc nghiệm khách quan (TNKQ) (test objectif), ưu tiên TNKQ Các hình thức TNKQ thường dùng là: câu hỏi nhiều lựa chọn (questions choix multiple- QCM), trắc nghiệm sai (vrai/faux), trắc nghiệm điền khuyết (exercices trous ou texte laccunaire), trắc nghiệm đối chiếu cặp đôi (test d’appariement), - Chỉ sử dụng dạng tập có scáh giáo khoa tiếng Pháp 10, loại hình tập quen thuộc khác sử dụng thường xuyên lớp trước - Ưu tiên kiểm tra kỹ đọc hiểu (compréhension écrite ), avf kỹ diễn đạt viết (expression écrite): viết đoạn văn ngắn theo chủ đề gợi ý 3.2 Những yêu cầu cụ thể Mỗi học kì phải đảm bảo tối thiểu số lượt nội dung kiểm tra theo hướng dẫn sau đây: 3.1 Bài kiểm tra hệ số a Sử dụng thời gian dành cho kiểm tra miệng để kiểm tra kỹ diến đạt nói (expression orale) : học sinh lần kiểm học kì b Có lần kiểm tra 15’ (thời điểm kiểm tra khơng ấn định bảng phân phối chương trình này), trịn đó: - 01 dành cho việc kiểm tra kỹ nghe hiểu (compréhension orale) 28 - 01 dành cho kiểm tra kỹ diễn đạt viết (ex pression écrite): cho học sinh viết đoạn văn ngắn (30-35 từ) theo chủ đề, có gợi ý 3.2 Bài kiểm tra hệ số Có lầm kiểm tra 45’ theo nhứng thời điểm xác định bảng phân phối chương trình này, chủ yếu hướng vào việc đọc kỹ đọc hiểu ( compréhension écrite ), viết đoạn văn ngắn (40-50 từ ) theo chủ đề có gợi ý và/hoặc kiến thức ngơn ngữ (connaissances de langue) 3.3 Bài kiểm tra học kì 01 kiểm tra hướng vào việc kĩ đọc hiểu , viết đoạn văn ngắn (40-50 từ ) theo chủ đề có gợi ý và/hoặc kiến thức ngơn ngữ (connaissances de langue) 29 MÔN TIẾNG ANH (Áp dụng từ nămhọc 2006-2007) Cả năm: tiết x 35 tuần = 105 tiết Học kì I: tiết x18 tuần = 54 tiết Học kì II: tiết x 17 tuần = 51 tiết HỌC KÌ I Bài Nội dung Hướng dẫn học /kiểm tra Unit Số tiết Aday in the life of Unit School talks Unit3 People’s background Test your self A Kiểm tra chữa KT Unit Special Education Unit 5 Technology and you Unit An Excursion Test your self B Kiểm tra chữa KT Unit The Mass Media Unit The story of my village Test your self C Kiểm tra KT HKI HỌC KÌ II 30 Unit Undersea world Unit 10 Conversation Unit 11 National parks Test your self D Kiểm tra chữa KT Unit 12 Music Unit 13 Film and cinema Unit 14 The world cup Test your self E Kiểm tra chữa KT Unit 15 Cities Unit 16 Hisrorical places Test your self F Kiểm tra KT HKII HƯỚNG DẪN THỰC HIÊN Về việc thực kế hoạch giảng dạy Tạo điều kiện để giáo viên chủ động sáng tạo giảng dạy, kế hoạch giảng dạy sách giáo khoa lớp 10 không qui định chi tiết đến tiết học mà phân teho thời lượng qui định cho đơn vị học Giáo viên vào tình hình thực tế giảng dạy mà tạo điều chỉnh tiết học cho phù hợp với đối tượng học sinh Tuy nhiên số tiết qui định cho tồn chương trình số tiết kiểm tra yêu cầu bắt buộc Sau kiểm tra học kì giáo viên xếp thời gian để trả chữa làm học sinh Về việc kiểm tra đánh giá kết Việc đánh giá kết học tập cần thông qua bốn kĩ năng: nghe, nói, đọc , viết 31 Nội dung kiểm tra cần gắn liền với mmục tiêu học thời điểm kiểm tra Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cần thực qua hai phương thức: kiểm tra thường xuyên định kì, với nhiều hình thức kiểm tra khác nhau: hạot động thựuc hành luyện tập học lớp, kiểm tra 15’, kiểm tra tiết, kiểm tra cuối học kì Cấu trúc kiểm tra viết tiết cuối kì gồm phần sau: Kiến thức ngôn ngữ 25% Đọc 25 % Nghe 25 % Viết 25% Sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học Các trang thiết bị cần thiết cho việc dạy học môn: máy cassette, tranh ảnh, đồ vật thật để minh họa từ ngữ mối tạo tình dạy Có đủ băng máy điều kiện cần thíêt (như pin vùng chưa có điện) để sử dụng băng máy dạy luyện nghe sách giáo khoa yêu cầu bắt buộc Đối với địa phương có điều kiện giáo viên sử dụng thêm trang thiết bị máy tính, máy đèn chiếu, vidéo, TV phương tiện nghe nhìn đại khác Việc sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học tối thiểu coi tiêu chí để đánh gía chất lượng dạy 32 MÔN TIẾNG ANH NÂNG CAO (Áp dụng từ năm học 2006-2007) Cả năm: tiết x 35 tuần = 140 tiết Học kì I: tiết x 18 tuần = 72 tiết Học kì II: tiết x 17 tuần = 68 tiết HỌC KÌ I Bài Nội dung Hướng dẫn học /kiểm tra Unit Số tiết School talks Unit2 People’s background Kiểm tra chữa KT Unit Daily Activities Unit Special Education Consolidation Kiểm tra chữa KT Unit Technology Unit School Outdoor Activities Kiểm tra chữa KT Unit 7 The Mass Media Unit Life in the Community Consolidation 2 Kiểm tra KT HKI 33 HỌC KÌ II Unit Undersea World Unit 10 Conversation Kiểm tra chữa KT Unit 11 National parks Unit 12 Music Consolidation Kiểm tra chữa KT Unit 13 Theatre and movies Unit 14 The world cup Kiểm tra chữa KT Unit 15 The Pacific Rim Unit 16 Hisrorical places Consolidation Kiểm tra KT HKII HƯỚNG DẪN THỰC HIÊN Về việc thực kế hoạch giảng dạy Tạo điều kiện để giáo viên chủ động sáng tạo giảng dạy, kế hoạch giảng dạy sách giáo khoa lớp 10 không qui định chi tiết đến tiết học mà phân teho thời lượng qui định cho đơn vị học Giáo viên vào tình hình thực tế giảng dạy mà tạo điều chỉnh tiết học cho phù hợp với đối tượng học sinh Tuy nhiên số tiết qui định cho tồn chương trình số tiết kiểm tra yêu cầu bắt buộc Sau kiểm tra học kì giáo viên xếp thời gian để trả chữa làm học sinh Về việc kiểm tra đánh giá kết Việc đánh giá kết học tập cần thơng qua bốn kĩ năng: nghe, nói, đọc , viết 34 Nội dung kiểm tra cần gắn liền với mmục tiêu học thời điểm kiểm tra Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cần thực qua hai phương thức: kiểm tra thường xuyên định kì, với nhiều hình thức kiểm tra khác nhau: hạot động thựuc hành luyện tập học lớp, kiểm tra 15’, kiểm tra tiết, kiểm tra cuối học kì Cấu trúc kiểm tra viết tiết cuối kì gồm phần sau: Kiến thức ngôn ngữ 25% Đọc 25 % Nghe 25 % Viết 25% Sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học Các trang thiết bị cần thiết cho việc dạy học môn: máy cassette, tranh ảnh, đồ vật thật để minh họa từ ngữ mối tạo tình dạy Có đủ băng máy điều kiện cần thíêt (như pin vùng chưa có điện) để sử dụng băng máy dạy luyện nghe sách giáo khoa yêu cầu bắt buộc Đối với địa phương có điều kiện giáo viên sử dụng thêm trang thiết bị máy tính, máy đèn chiếu, vidéo, TV phương tiện nghe nhìn đại khác Việc sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học tối thiểu coi tiêu chí để đánh gía chất lượng dạy 35 ... gian dạy học chương trình - Các tập phân phối chương trình cho tiết học thực tồn lớp để học sinh làm số nhà (xem sách giáo viên) Giải thích phân phối chương trình a Bài học Mỗi học phân chia... sách giáo viên Phân phối chương trình Giáo viên cần thực theo Phân phối chương trình MƠN LỊCH SỬ LỚP 10 (Áp dụng từ năm học 2006 – 2007) Cả năm học: 35 tuần x 1,5 tiết/tuần = 53 tiết Học kì I: tuần... xoay quanh chủ điểm chọn cho phân phối chương trình Mỗi cụm có học, đọc thêm, ôn - Mỗi học dạy -học tiết (2 tuần) - Mỗi ôn dạy -học tiết (1 tuần ) - Các đọc thêm dành cho học sinh giỏi hoạt đọng ngaọi