nghiên cứu hoàn thiện phân loại giáo dục đào tạo và danh mục nghề nghiệp

nghiên cứu hoàn thiện phân loại giáo dục đào tạo và danh mục nghề nghiệp

Tổng cục Thống kê Báo cáo tổng kết đề tài cấp tổng cục Nghiên cứu hoàn thiện bảng phân loại giáo dục-đào tạo danh mục nghề nghiệp Chủ nhiệm đề tàI: cn phạm thị hồng vân 6168 30/10/2006 Hà Nội, 2005 Giới thiệu Đề tài Nghiên cứu hoàn thiện Danh mục giáo dục, đào tạo Danh mục nghề nghiệp Việt Nam đề tài cấp Tổng cục thực năm 2004 2005 Đề tài đà tiến hành nghiên cứu đánh giá tình hình thực bảng Danh mục giáo dục, đào tạo bảng Danh mục nghề nghiệp Việt Nam năm qua Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn Hệ thống giáo dục Việt Nam, kinh nghiệm xây dựng Hệ thống phân loại giáo dục đào tạo quốc tế số quốc gia giới Trên sở nghiên cứu trên, nhóm nghiên cứu đề tài đà đa hớng hoàn thiện Danh mục giáo dục, đào tạo; Danh mục nghề nghiệp cứ, nguyên tắc để phân loại Dựa lý luận thực tiễn, nguyên tăc đề xuất, đề tài đà kiến nghị Danh mục giáo dục, đào tạo Danh mục nghề nghiệp Việt Nam Danh mục giáo dục, đào tạo với cấp đợc mà hoá chữ số Cấp I gồm chữ số phản ánh trình độ giáo dục; cấp II gồm chữ số phản ánh lĩnh vực giáo dục đào tạo Danh mục nghề nghiệp với cấp đợc mà hoá chữ số, Danh mục có phần giải thích nội dung chủ yếu nhóm trình độ giáo dục, lĩnh vực giáo dục vào nhóm nghề nghiệp theo trình độ chuyên môn kỹ thuật, lĩnh vực hoạt động Do yêu cầu đòi hỏi cấp bách thực tế công tác quản lý nói chung yêu cầu công tác thống kê nói riêng, trình triển khai nghiên cứu chia thành phần, phần một: nghiên cứu hoàn thiện Danh mục giáo dục, đào tạo thực năm 2004, phần hai: nghiên cứu hoàn thiện Danh mục nghề nghiệp triển khai năm 2005 Phần đề tài kết thúc năm 2004, kết nghiên cứu đà nghiệm thu sơ đợc Vụ Phơng pháp chế độ hoàn thiện trình Chính phủ phê duyệt ban hành theo Quyết định số 25/2005/QĐ-TTg ngày 27 tháng 01 năm 2005 để đa vào ứng dụng thực tế Chúng hy vọng kết nghiên cứu phần hai Danh mục nghề nghiệp Việt Nam đợc tiếp tục hoàn thiện để trình Chính phủ phê duyệt ban hành đa vào ứng dụng thực tế thời gian tới Phần Nghiên cứu hoàn thiện danh mục giáo dục, đào tạo I Đánh giá thực trạng Danh mục giáo dục, đào tạo nớc ta Phát triển giáo dục tảng nguồn nhân lực chất lợng cao, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá đại hoá yếu tố để phát triển xà hội tăng trởng kinh tế Do có vai trò vô quan trọng nên Nhà nớc ta từ lâu đà có ý thức quan tâm đầu t cho giáo dục quốc gia Để tăng hiệu lực công tác quản lý giáo dục vấn đề phải xây dựng đợc Danh mục chơng trình giáo dục, ngành nghề đào tạo nớc, từ có sở để thống quản lý chơng trình, nội dung hệ thống văn giáo dục, đào tạo Với ý nghĩa nhiều năm qua Bộ Giáo dục Đào tạo với Tổng cục Thống kê đà nghiên cứu ban hành Danh mục giáo dục, đào tạo Có thể chia toàn bảng Danh mục giáo dục, đào tạo đà đợc ban hành thành giai đoạn: Giai đoạn từ trứơc năm 1999 giai đoạn từ năm 1999 đến Một số Danh mục giáo dục, đào tạo đà ban hành từ trớc năm 1999 Giai đoạn 1990 trở trớc, đặc điểm giai đoạn giáo dục theo kế hoạch Nhà nớc, nên tên gọi, cấu chơng trình, ngành nghề đào tạo Nhà nớc yêu cầu Về Danh mục giáo dục, đào tạo đợc xây dựng dựa sở Danh mục giáo dục, đào tạo cđa c¸c n−íc thc khèi x· héi chđ nghÜa vËn dụng vào điều kiện cụ thể Việt Nam * Ngày 27 tháng năm 1985, Tổng cục trởng Tổng cục Dạy nghề có định số 206/DN-KHGD việc ban hành Danh mục nghề đào tạo công nhân, nhân viên kỹ thuật nghiệp vụ lành nghề * Ngày 16 tháng năm 1982 Tổng cục trởngTổng cục Thống kê có Quyết định số 396/TCTK-PPCĐ ban hành Danh mục ngành đào tạo cán có trình độ đại học cao đẳng Giai đoạn 1990 đến 1999, kinh tế chuyển đổi, giáo dục đào tạo dần chuyển từ giáo dục theo kế họach Nhà nớc sang giáo dục, đào tạo theo nhu cầu thị trờng xà hội Chính đặc diểm đòi hỏi việc quản lý giáo dục phải thay đổi Một khâu là, cấu, nội dung giáo dục, đào tạo phải thay đổi để phù hợp, bảng Danh mục giáo dục, đào tạo đà đợc nghiên cứu sửa đổi sở bảng danh mục trớc * Ngày tháng năm 1992 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tổng cục trởng Tổng cục Thống kê có định số 59/THCN-DN việc ban hành Danh mục nghề đào tạo công nhân kỹ thuật, nhân viên kỹ thuật nghiệp vụ nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam * Ngày tháng năm 1991 ngày 25 tháng năm 1992 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tổng cục trởng Tổng cục Thống kê có Quyết định số 1595/THCN số 1740/THCN ban hành Danh mục ngành đào tạo trung học chuyên nghiệp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Sau ngày tháng năm 1994, Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo có Quyết định số 1114/QĐ-GDDT việc ban hành Danh mục ngành đào tạo trung học chuyên nghiệp nớc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam * Ngµy 22 tháng 12 năm 1990, Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tổng cục trởng Tổng cục Thống kê có Quyết định số 2301/QĐ-LB ban hành Danh mục ngành đào tạo Đại học nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Các bảng Danh mục giáo dục, đào tạo đà ban hành đà phản ánh đợc thực trạng cấp bậc học nội dung chơng trình giáo dục, đào tạo Việt Nam thời gian đó, phần đáp ứng đợc yêu cầu quản lý giáo dục quốc dân.Tuy nhiên, xét mặt tổng quát chi tiết có tồn sau: - Các Danh mục dựa cấp bậc học để đa danh mục mà đồng bộ, thống cấp bậc học toàn giáo dục quốc dân - Cơ sở danh mục dựa nội dung chơng trình đào tạo nhu cầu đơn vị sở để phân chia bổ sung, mà không dựa toàn bé c¸c cÊp häc, bËc häc cđa nỊn gi¸o dơc quốc dân để phân chia nên đợc cấp trình độ toàn cảnh - Về mà hoá thống cấp bậc học cấp bậc học nên khó tổng hợp giác độ toàn giáo dục quốc dân chơng trình lĩnh vực giáo dục, đào tạo cấp bậc học khó bổ sung phát sinh chơng trình - Không đáp ứng đợc nhu cầu so sánh quốc tế số liệu thống kê giáo dục, đào tạo Xuất phát từ vấn đề trên, đồng thời biết rằng, giáo dục quốc gia đứng trớc thử thách công cải cách cấu, chơng trình giáo dục, đào tạo đòi hỏi phải quản lý thống nhất, tạo đợc phát triển giáo dục quốc dân hội nhập quốc tế đòi hỏi phải có khung phân loại chuẩn giáo dục, đào tạo phản ánh đợc thực trạng giáo dục Việt Nam, hội nhập quốc tế sở chuẩn hoá quốc tế điều kiện cụ thể giáo dục, đào tạo Việt Nam Một số Danh mục giáo dục, đào tạo đà ban hành từ 1999 đến * NÃm 1998, yêu cầu Luật giáo dục để phục vụ trực tiếp choTổng điều tra Dân số nhà ở, ngày 29 tháng năm 1999, Tổng cục trởng Tổng cục Thống kê sở thoả thuận Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Lao động, Thơng binh Xà hội có Quyết định số 115/1998/QĐTCTK ban hành Bảng phân loại giáo dục - đào tạo nhằm mục đích áp dụng cho Tổng điều tra Dân số nhà năm 1999 để làm tài liệu nghiên cứu phân loại chi tiết chơng trình giáo dục đào tạo sở giáo dục, đào tạo * Ngày 24 tháng 10 năm 2002, Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo có Quyết định số 44/2002/QĐ-BGD & ĐT ban hành Danh mục chuyên ngành đào tạo sau đại học Về thấy Bảng phân loại sau đà khắc phục đợc tồn Danh mục giáo dục, đào tạo trớc Tuy nhiên cần có Danh mục giáo dục, đào tạo số lỹ lẽ sau đây: - Yêu cầu việc quản lý giáo dục nói chung thống kê giáo dục nói riêng - Yêu cầu Luật Giáo dục (Điều Hệ thống giáo dục quốc dân; Điều 13: Quản lý nhà nớc giáo dục); Luật thống kê (Điều 9: Bảng phân loại thống kê) - VỊ ph¸p lý vÉn ch−a cã Danh mơc gi¸o dơc, đào tạo chung cho cấp bậc lĩnh vực giáo dục đào tạo, Bảng phân loại 115 phục vụ cho Tổng đièu tra dân số nhµ ë; danh mơc nµy chØ lµ mét bé phËn Danh mục giáo dục, đào tạo chung II.Cơ sở lý luận thực tiễn phân loại giáo dục, đào tạo Khi nghiên cứu hoàn thiện Danh mục giáo dục, đào tạo phải dựa thực trạng giáo dục quốc dân Việt Nam đợc thể Nghị định Luật giáo dục Nghị định hớng dẫn thi hành Luật (Luật giáo dục Việt Nam - Điều 6: Hệ thống giáo dục quốc dân; Điều 13: quản lý nhà nớc giáo dục; Luật thống kê - Điều 9: Bảng phân loại thống kê, Đồng thời tham khảo kinh nghiƯm vµ chn mùc cđa qc tÕ vµ mét số quốc gia (phân loại chuẩn quốc tế giáo dục (ISCED 1997) với tài liệu tham khảo khác quốc tế giáo dục đào tạo Khái niệm giáo dục đợc hiểu truyền đạt kiến thức đợc tổ chức trì nhằm mang lại trình độ định cho ngời Sự truyền đạt quan hệ hay nhiều ngời liên quan đến truyền tải thông tin (thông báo, ý tởng, kiến thức, chiến lợc, ) Truyền đạt trực tiếp không trực tiếp (từ xa), thông qua truyền hình phát Kiến thức hòan thiện c xử, thông tin, kiến thức, hiểu biết, thái độ c xử, giá trị kinh nghiệm Có tổ chức đợc hiểu có kế hoạch theo mẫu nối tiếp với mục tiêu định Nó liên quan đến cung cấp cho hay nhiều ngời hay đại diện, môi trờng học tập phơng pháp dạy học thông qua truyền đạt có tổ chức đợc quan có thẩm quyền định Vê nội dung, chơng trình giáo dục phải tuân thủ Luật giáo dục, kết giáo dục phải đạt trình độ có cấp chứng Đợc trì có nghĩa đảm bảo thời gian tính kế thừa tơng đối ổn định lâu dài Phạm vi Danh mục giáo dục, đào tạo bao gồm tất chơng trình giáo dục gồm giáo dục ban đầu giai đoạn ®êi mét ng−êi cịng nh− gi¸o dơc nèi tiÕp đời ngời Nó bao gồm nhiều chơng trình nhiều hình thức giáo dục nh: giáo dục thờng xuyên, giáo dục cho ngời lớn, giáo dục qui, giaó dục ban đầu, giáo dục nối tiếp, giáo dục từ xa, giáo dục mở, giáo dục dài hạn, giáo dục chức, đào tạo nghề, đào tạo kỹ thuật, giáo dục đặc biệt theo yêu cầu Danh mục giáo dục, đào tạo không bao gồm hoạt động giáo dục không mang lại kiến thức hoạt động giáo dục tổ chức nh việc học tập ngẫu nhiên bất ngờ xảy kiến thức có đợc thông qua kết họp, hội thảo không đợc coi giáo dục tổ chức Để hiểu rõ phạm vi nghiên cứu Danh mục giáo dục, đào tạo này, cần nắm vững số nội dung sau: Chơng trình giáo dục, đào tạo nội dung để giảng dạy, đợc xác định trớc giáo dục Mục đích chuẩn bị cho nghiên cứu cao nghề nghiệp nhóm nghề nghiệp đơn giản tăng lên kiến thức hiểu biết Việc hòan thành mục đích giáo dục thờng đợc xác nhận chứng cấp Các chơng trình giáo dục, đào tạo đợc phân loại chéo theo cấp trình độ (Level) (mầm non, tiểu học, phổ thông, dạy nghề, đại học, sau đại học ) lĩnh vực giáo dục đào tạo (Field) (ngành, nghề, chơng trình giáo dục, đào tạo) tiêu thức độc lập Vì chơng trình giáo dục đợc phân loại kết hợp cấp trình độ lĩnh vực giáo dục, đào tạo Cấp trình độ giáo dục, đào tạo đạt đợc kiến thức, kinh nghiệm qua học tập đà hòan thành nội dung chơng trình quy định Cơ sở để xác định cấp trình độ nội dung giáo dục.Tuy nhiên, phong phú nội dung giáo dục, đào tạo nên cần vào nội dung hình thức giáo dục, đào tạo có liên quan Cần thiết phải thiết lập hệ thống tiêu chuẩn phân loại có thứ tự u tiên trình sử dụng nh: tiêu chuẩn chính, tiêu chuẩn phụ (thờng khả đầu vào, yêu cầu đầu vào tối thiểu, tuổi tối thiểu, vv ) đồng thời cần có tiêu chuẩn bổ sung để đảm bảo phân loại xác định xác cấp độ giáo dục Trong thực tế áp dụng tiêu chuẩn trên, trớc hết phải quan tâm đến nội dung giáo dục Tuy nhiên, cần áp dụng linh hoạt tiêu chuẩn phụ tiêu chuẩn bỉ sung t theo t×nh h×nh thùc tÕ cđa nỊn giáo dục nớc .Các cấp trình độ giáo dục Cách xác định Tiêu chuẩn đối Tiêu chuẩn Đặc điểm giáo dục Trờng học trung tâm sở Tuổi nhỏ Giới hạn tuổi lớn Bắt đầu hệ thống thời gian học đọc,viết toán học Trình bày đối tợng Thực đầy đủ kỹ sở giáo dục dài hạn trình độ với nội dung Tiêu chuẩn phụ Khả nhân viên Ghi tên vào sở tiểu học quốc gia bắt đầu chơng trình giáo dục bắt buộc Ghi tên sau năm gi¸o dơc tiĨu häc KÕt thóc chu kú sau năm kể từ bắt đầu giáo dục tiểu học Kết thúc giáo dục bắt buộc Một số giáo viên tổ chức lớp học lĩnh vực chuyên môn Tên mức độ Giáo dục tiểu học M à trớc Không Giáo dục tiểu học giai đoạn đầu giáo dục Giáo dục trung học sở Giai đoạn hai giaó dục Không Bằng cấp đầu vào Yêu cầu đầu vào tối thiểu Giáo dục phổ thông trung học Yêu cầu đầu vào, Nội dung, Tuổi, Thời gian Giáo dục sau trung học đại học Bằng Giai đoạn thứ cấp đầu Tiêu thức bổ sung Dạng chơng trình tiếp nối nơi đến Định hớng chơng trình Dạng giáo dục tiếp nối nơi đến Định hớng chơng trình Thời gian lý thuyết cộng dồn kể từ bắt đầu mức độ Dạng chơng trình nối tiếp nơi đến ,Thời gian cộng dồn kể từ bắt đầu mức độ Định hớng chơng trình Dạng chơng trình vào, dạng chứng đợc cấp giáo dục đại học (không dạy trực tiếp cấp nghiên cứu cao) Nội dung định Chuẩn bị tốt nghiệp Giai đoạn thứ hai hớng nghiên nhân viên giáo dục đại cứu, đệ trình vị trí nghiên cứu học luận văn luận án Thời gian lý thuyết cộng dồn trình độ quốc gia hạng thứ ba cấu trúc cấp Không III Đề xuất Danh mục giáo dục, đào tạo Việt Nam Sự cần thiết phải đề xuất Danh mục giáo dục, đào tạo vì: -Theo quy định Điều Luật thống kê công bố theo Lệnh số 13/2003/L/CTN, ngày 26/6/2003 Chủ tịch nớc Điều Nghị định số 40/2004/NĐ - CP, ngày 13/2/2004 Chính phủ quy định chi tiết hớng dẫn thi hành số Điều Luật thống kê, Danh mục giáo dục, đào tạo thuộc thẩm quyền ban hành Thủ tớng Chính phủ -Do phát triển mạnh mẽ lực lợng sản xuất khoa học công nghệ nên ngày xuất nhiều ngành nghề mới, đồng thời nhiều ngành nghề cũ không thích hợp không đợc đào tạo -Xu hớng hội nhập khu vực quốc tế đòi hỏi Danh mục giáo dục, đào tạo nớc ta phải phù hợp để đảm bảo so sánh quốc tế số liệu thống kê lĩnh vực -Hầu hết nớc giới xây dựng Danh mục giáo dục, đào tạo quốc gia dựa sở Bảng phân loại chuẩn quốc tế giáo dục, đào tạo -Yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ tin học phục vụ nghiệp công nghiệp hoá đại hoá (theo thị số 58/CT/TƯ, ngày 17/10/2000 Ban chấp hành Trung ơng Đảng, Quyết định số 81/2001/QĐTTg Thủ tớng Chính phủ triển khai ứng dụng phát triĨn tỉng thĨ c«ng nghƯ th«ng tin sù nghiƯp công nghiệp hoá đại hoá đất nớc giai đoạn 2001-2005, Quyết định 112/2001/QĐ-TTg Thủ tớng Chính phủ ngày 25/7/2001 phê duyệt Đề án tin học hoá quản lý hành nhà nớc) đòi hỏi phải xây dựng, hoàn thiện bảng danh mục mà hoá chuẩn quốc gia Và cuối tồn Danh mục trớc nh đà đánh giá phần trên, với lý đây, việc nghiên cứu hoàn thiện Danh mục giáo dục, đào tạo để đáp ứng nhu cầu quản lý cấp bách có ý nghĩa thiết thực Danh mục giáo dục, đào tạo đợc soạn thảo theo nguyên tắc sau: Khi nghiên cứu hoàn thiện bảng danh mục phải dựa qui định Luật Giáo dục, Luật Thống kê văn quy phạm pháp luật khác có liên quan đến giáo dục đào tạo, đồng thời kế thừa u điểm bảng phân loại trớc Danh mục giáo dục, đào tạo phải phù hợp với thực trạng giáo dục quốc gia sở tham khảo có chọn lọc tiêu chuẩn phân loại giáo dục, đào tạo quốc tế ISCED ban hành năm 1997, nhằm cung cấp khung chuẩn phân loại giáo dục, đào tạo theo chuẩn mực quốc tế để đánh giá, quản lý thống giáo dục quốc gia trình hội nhập quốc tế Danh mục giáo dục, đào tạo Việt Nam phải đảm bảo so s¸nh qc tÕ vỊ gi¸o dơc, thĨ hiƯn sù tôn trọng khuyến nghị Liên Hợp Quốc phân loại Muốn đạt đợc mục đích phân loại phải lu ý mà số bảng phân loại Việt Nam phải có tính tơng thích với mà Bảng phân loại quốc tế Điều cho phÐp nhiỊu m· nghỊ cđa ViƯt Nam t−¬ng thÝch với mà nghề quốc tế, nhng ngợc lại không so sánh đợc mà nghề Việt Nam tơng đơng với nhiều mà nghề Bảng phân loại quốc tế Và nh tách mét m· nghỊ cđa qc tÕ thµnh nhiỊu m· nghỊ cđa ViƯt Nam nh−ng kh«ng thĨ gép nhiỊu m· nghỊ cđa qc tÕ thµnh mét m· nghỊ cđa n−íc ta Khi soạn thảo Danh mục giáo dục, đào tạo phải có tầm nhìn xa, ngành, lĩnh vực có nhiều khả phát triển phải có mà dự trữ để xuất có nhu cầu đào tạo bổ sung, làm nh không bị phá vỡ khung phân loại chung trình bổ sung sửa đổi sau Danh mục giáo dục, đào tạo khung phân loại chơng trình giáo dục, đào tạo Trên sở khung phân loại chơng trình giáo dục đào tạo để xây dựng bảng phân loại chi tiết để phục vụ cho nhu cầu quản lý sâu đơn vị quản lý Toàn chơng trình giáo dục, đào tạo đợc chia thành cấp Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo Căn để phân loại vào ISCED năm 1997 cấp bậc học, trình độ Lt Gi¸o dơc ViƯt Nam CÊp II: LÜnh vùc giáo dục đào tạo Căn vào 25 lĩnh vực giáo dục ISCED năm 1997 thực trạng, xu hớng, tơng lai giáo dục Việt Nam để xác định lĩnh vực cấp độ Khi soạn thảo phải đảm bảo tính hệ thống, tính liên thông cấp bậc giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam Phạm vi phân loại Danh mục bao gồm chơng trình giáo dục Hệ thống giáo dục quốc dân, nhà trờng, sở giáo dục khác hệ thống, quan, tổ chức, đoàn thể, lực lợng vũ trang cá nhân tham gia hoạt động giáo dục Có nghĩa giáo dục hệ thống thống nớc, bao gồm hệ thống thức Nhà nớc có từ nhiều thành phần khác nớc, kể từ phía cá nhân, đợc giáo dục, đào tạo nhiều hình thức nh giáo dục, đào tạo dài hạn, chức, qui không qui Đối tợng phân loại chơng trình giáo dục, đào tạo, theo khái niệm ISCED, không phân theo đơn vị quản lý (Bộ, ngành, trờng, khoa ).Trong thực tế, đơn vị quản lý đào tạo nhiều chơng trình, ngợc lại chơng trình đợc đào tạo nhiều đơn vị quản lý, nh chơng trình giáo dục, đào tạo đợc phân vào mà bảng danh mục cho dù chơng trình đợc đào tạo nhiều đơn vị quản lý khác Xuyên suốt bảng danh mục, chơng trình giáo dục, đào tạo đợc phân loại chéo theo tiêu thức cấp trình độ lĩnh vực giáo dục đào tạo Danh mục giáo dục, đào tạo Mà cấp I 00 M· cÊp II 0001 10 1001 1008 1009 20 22 2001 2009 2221 2222 2231 2232 2234 2238 2244 2246 2248 2251 2252 2253 2254 2258 2262 2264 2272 2276 2281 Tên gọi Giáo dục mầm non Các chơng trình Giáo dục tiểu học Các chơng trình Các chơng trình xoá mù Các chơng trình giáo dục đặc biệt Giáo dục trung học sở Các chơng trình Các chơng trình giáo dục đặc biệt Dạy nghề ngắn hạn Nghệ thuật Nhân văn Khoa học xà hội hành vi Báo chí thông tin Kinh doanh quản lý Pháp luật Khoa học tự nhiên Toán thống kê Máy tính C«ng nghƯ kü tht Kü tht Kü tht má ChÕ biến Xây dựng kiến trúc Nông, lâm nghiệp thuỷ sản Thú y Sức khoẻ Dịch vụ xà hội Khác sạn, du lịch, thể thao dịch vụ cá nhân 312 Kỹ thuật viên liên quan đến máy tính, bao gồm: Trợ lý lập tình máy tính, trợ lý phân tích hệ thống, kỹ thuật viên vận hành máy tính điều khiển ngời máy công nghiệp Kỹ thuật viên vận hành kiểm soát thiết bị ngoại vi thiết bị liên quan đến máy tính phục vụ việc ghi lại, lu giữ, truyền đa xử lý số liệu dạng số hiển thị số liệu dạng chữ theo yêu cầu ngời sử dụng; điều hành máy in tốc độ cao 313 Kỹ thuật viên vận hành thiết bị quang học điện tử, nhiệm vụ họ vận hành thiết bị quang học, điện tử thực công việc nh chụp ảnh, chiếu phim, quay video thiết bị khác để ghi lại xếp hình ảnh âm Vận hành thiết bị hệ thống phát viễn thông nh thiết bị kỹ thuật sử dụng cho chuẩn đoán điều trị bệnh y học Kỹ thuật viên nhóm gồm: Những ngời điều khiển máy quay phim, máy quay videô, máy ảnh, máy thu thanh, thu hình, thiết bị studiô Những ngời điều khiển thiết bị truyền thanh, truyền hình, thiết bị viễn thông, thiết bị vô tuyến truyền hình Những ngời vận hành thiết bị máy điện tim, thiết bị chụp x quang, thiết bị siêu âm thiết bị khác phục vụ khám chữa bệnh 314 Kỹ thuật viên điều khiển phơng tiện vận tải đờng thuỷ, đờng không, nhiệm vụ họ huy, điều khiển,bảo trì sửa chữa thiết bị khí, điện, điện tử tàu máy bay, thực chức kỹ thuật để bảo vận hành nh hoạt động hiệu quả, an toàn phơng tiện Giám sát kỹ thuật trình lắp đặt, bảo trì sửa chữa máy móc thiết bị tàu máy bay đảm bảo tuân thủ quy định, quy cách kỹ thuật đề Những kỹ thuật viên đợc phân loại vào nhóm gồm: Kỹ thuật viên điều hành, bảo trì, sửa chữa tàu thuỷ ca nô, thuyền trởng hoa tiêu, phi công, ngời kiểm soát, an toàn không lu 315 Thanh tra viên an toàn chất lợng, bao gồm tra viên an toàn chất lợng, thay mặt cho quan, cho doanh nghiệp, cho ngành kiểm tra trình thực quy định 57 nguyên tắc liên quan đến phòng cháy nổ rủi ro khác, an toàn nghề nghiệp, bảo vệ sức khoẻ môi trờng, an toàn trình sản xuất, hàng hoá dịch vụ, nh vấn đề khác có liên quan đến tiêu chuẩn chất lợng quy định kỹ thuật đơn vị sản xuất Những ngời đợc xếp nhóm gồm: Thanh xây dựng, tra hoả hoạn, tra phòng cháy, chữa cháy Thanh tra viên an toàn sức khoẻ an toàn chất lợng 32 Kỹ thuật viên khoa học sống y tế , bao gồm ngời đảm nhận công việc có liên quan tới việc nghiên cứu ứng dụng thực tế khái niệm, học thuyết, nguyên lý phơng pháp hoạt động liên quan đến lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp, vệ sinh dịch tế, y tế, thú y, dợc ngành có liên quan, điều dỡng, đỡ đẻ, y học cổ truyền chữa bệnh lòng tin Cần ý rằng, dựa vào công việc cụ thể mức độ trách nhiệm đợc giao nh yêu cầu giáo dục đào tạo quốc gia, phân loại số công việc nhóm vào nhóm 22, công việc liên quan đến sống y tế 321 Kỹ thuật viên khoa học sống ngành có liên quan đảm nhận nhiệm vụ kỹ thuật có liên quan tới việc nghiên cứu ứng dụng thực tế khái niệm, nguyên lý phơng pháp hoạt ®éng liªn quan tíi lÜnh vùc sinh häc, ®éng vËt học, vi khuẩn học, hoá sinh, nông học, lâm học Những ngời đợc xếp vào nhóm gồm: Kỹ thuật viên vi khuẩn, hoá sinh, ngân hàng máu, dợc lý huyết thanh, động vật học Kỹ thuật viên nông học, lâm học kỹ thuật viên thổ nhỡng Những ngời t vấn nông nghiệp, lâm nghiệp, trợ lý giúp việc phòng thí nghiệm 322 Kỹ thuật viên y học đảm nhận công việc giúp cho việc chẩn đoán, phòng, chữa bệnh, công việc liên quan đến nha khoa thú y t vấn hoạt động nhằm cải thiện điều kiện vệ sinh, ứng dụng phơng pháp dinh dỡng chế độ ăn uống; kiểm tra mắt kê đơn kính; t vấn ngăn ngừa điều trị chứng rối loạn xơng hệ bắp; giúp việc cho pha chế chuẩn bị thuốc sản phẩm chữa bệnh Họ nhận đạo chuyên gia y tế giám sát nhân viên loại 58 Những ngời đợc phân vào nhóm gåm: Trỵ lý y tÕ, nha khoa, thó y, d−ỵc, vật lý trị liệu Những ngời vệ sinh phòng dịch, t vấn chế độ ăn uống, chế độ thực phẩm dinh dỡng, đo thị lực, kê dơn, ngời làm khoa mắt Kỹ thuật nắn xơng, khớp, vật lý trị liệu Trợ lý thú y, thụ tinh nhân tạo, tiêm chủng thú y Trợ lý giúp việc cho ngành dợc ngời giúp điều trị theo phơng pháp vi lợng, chỉnh thanh, chỉnh âm, liƯu ph¸p 323 Y t¸, lý nhiƯm vơ giúp bác sĩ y khoa ngời điều dỡng, đỡ đẻ phải ứng dụng biện pháp ca khó giải ca cấp cứu bác sĩ cha có mặt kịp thời; cung cấp dịch vụ chăm sóc, t vấn bệnh nhân ốm đau, khả hoạt động hay bệnh thần kinh; hớng dẫn bà mẹ chăm sóc trẻ giám sát nhân viên khác loại Cần lu ý, dựa vào công việc cụ thể mức độ trách nhiệm đợc giao nh yêu cầu giáo dục đào tạo quốc gia, phân loại số nghề nhóm vào nhóm 223 y tá, dợc tá, hộ lý cao cấp 324 Trợ lý y khoa cổ truyền ngời chữa bệnh b»ng lßng tin nhiƯm vơ cđa hä t− vÊn vỊ cách phòng ngừa điều trị bệnh,chế độ ăn uống hợp lý để bảo vệ khôi phục sức khoẻ, sức mạnh thể chất tinh thần; điều trị bệnh nhân kỹ thuật cổ truyền, chữa bệnh ảnh hởng tinh thần sức mạnh lòng tin 33.Giáo viên (trình độ trung cấp tơng đơng) Nhiệm vụ: chuẩn bị giáo trình, dạy học sinh tiểu học mẫu giáo; lập kế hoạch, tổ chức hoạt động nhằm tạo điều kiện hoàn thiện ngôn ngữ kỹ xà hội; hiệu chỉnh hành vi cho ngời bị tàng tật thể chất thần kinh, dạy họ học hệ thống chữ nổi, cách đọc môi, phơng pháp trợ giúp đặc biệt Nhóm bao gồm giáo viên dạy cấp tiểu học, giáo viên dạy mẫu giáo giáo viên đối tợng tàng tât 34 Các nghề khác Nhóm bao gồm nghề liên quan đến tài chính, buôn bán đại lý dịch vụ kinh doanh, hành phục vụ quản lý, hải quan thuế vụ, cảnh sát điều tra, ngời làm công tác xà hội, văn hoá, nghệ thuật, vui chơi, giải 59 trí, thể dục thể thao ngời làm nghề hành đạo Những ngời làm nghề dới đợc phân vào nhóm : Bảo hiểm, giao dịch buôn bán tài chính, đại diện bảo hiểm, buôn bán bất động sản, t vấn tổ chức du lịch, môi giới thơng mại, đại lý thơng mại, định giá, đấu giá, đại lý toán mua hàng, đại lý việc làm tuyển dụng lao động Nghề th ký, trợ lý pháp luật, thống kê, kế toán, kế hoạch, tài chính, vật giá, ngân hàng, lao động, tiền lơng, tổ chức nhân sự, tổ chức quản lý lao động Hải quan, thuế vụ, tuần tra biên giới, phúc lợi xà hội, cảnh sát điều tra Những ngời làm nghề văn hoá nghệ thuật, vui chơi giải trí, thể thao Nhóm 6: Lao động có kỹ thuật nông lâm ng nghiệp Những ng−êi lµm nghỊ nghiƯp nhãm nµy cã nhiƯm vơ trồng trọt, chăn nuôi, săn bắt thú vật, đánh bắt, nuôi trồng thuỷ sản, bảo vệ khai thác, trồng rừng Do cã sù kh¸c vỊ c¸ch thøc tỉ chøc công việc, trình độ kỹ thật, phơng thức tiêu thụ sản phẩm, nên nhóm chia thành nhóm : 61 Công nhân nông lâm ng nghiệp 62 Ngời làm nghề nông lâm ng nghiệp chủ yếu tự cung tự cấp 61 Công nhân nông, lâm, ng nghiệp Công nhân làm vờn làm ruộng, lập kế hoạch tiến hành hoạt động phục vụ gieo trồng thu hoach mùa màng, trồng loại ăn khác, trồng rau, tổ chức bán sản phẩm cho ngời tiêu dùng bán buôn Công nhân chăn nuôi gia súc, gia cầm bao gồm bớc lập kế hoạch thực kế hoạch Công nhân lập kế hoạch để tiến hành hoạt động cần thiết cho nông trại hỗn hợp có tổ chức sản xuất trồng trọt chăn nuôi Những công nhân lập kế hoạch tiến hành hoạt động cần thiết để trồng trọt, bảo tồn khai thác rừng Những công nhân đánh bắt, chăn nuôi, chăm sóc động vật sống, săn bắt, đánh bẫy thú rừng, chim chóc, loài bò sát để bán cho ngời mua, tổ chức bán buôn, bán lẻ 62 Ngời làm nghề nông, lâm, ng nghiệp có chức năng, nhiệm vụ tơng tự nh công nhân thuộc nhóm 61 nhng ngời sản xuất với mục đích tâpsanr, tự tiêu Nhóm 7: Thợ thủ công có kỹ thuật thợ kỹ thuật khác có liên quan 60 Nhóm đòi hỏi kiến thức kinh nghiệm nghề nghiệp tinh xảo nghề thủ công, phải hiểu biết vật liệu, công cụ sử dụng công đoạn trình sản xuất Nhóm phân thành: 71.Thợ khai thác, thợ xây dựng 72 Thợ gia công kim loại, thợ khí thợ có liên quan 73.Thợ làm đồ tinh xảo, thợ thủ công mỹ nghệ, thợ in ấn thợ có liên quan 74 Thợ chế biến lơng thực, thực phẩm, đồ gỗ, hàng dệt, may, da, giày 71 Thợ khai thác, thợ xây dựng Nhiệm vụ : - Khai khoáng khai thác quặng rắn từ dới lòng đất mỏ lộ thiên, xử lý quặng thô, tách đá, xẻ đá, đẽo khắc đá, nổ mìn phục vụ khai thác xây Xây dựng, bảo dỡng sửa chữa móng, tờng phần nhà công trình xây dựng khác, kể bên lẫn bên Nhiệm vụ: Xây dựng sửa chữa nhỏ lớn nhà cấu trúc khác cách sử dụng công nghệ vật liệu xây dựng Lợp, lật, lắp đặt, bảo quản sửa chữa mái, sàn nhà, tờng, hệ thống cách điện, âm, nhiệt, lắp kính cửa sổ hệ thống khác nh van nối, hệ thống ống dẫn điện nhà công trình xây dựng khác Chuẩn bị bề mặt quét sơn vật liệu tơng tự lên nhà công trình khác; quét sơn sơn bóng lên xe cộ vật phẩm công nghệ khác, thờng sử dụng máy phun cầm tay; phủ lên tờng trần nhà giấy dán tờng, lụa hàng dệt khác; làm ống khói; làm mặt nhà công trình khác Có thể bao gồm giám sát công nhân 72 Thợ gia công kim loại, thợ khí thợ có liên quan Nhiệm vụ : Làm khuôn (đúc khuôn), đúc nấu, hàn đúc dập kim loại, lắp đặt, lắp ráp, bảo dỡng sửa chữa cấu kiện kim loại nặng, dụng cụ thiết bị có liên quan, rèn luyện thép kim loại không quý khác, chế tạo sửa chữa máy móc, công cụ, thiết bị vật dụng khác, bố trí ngời điều khiển lắp đặt vận hành công cụ khí khác nhau, điều chỉnh, bảo dỡng sửa chữa máy móc công nghiệp bao gồm động xe cộ nh dụng cụ điện tử điện thiết bị khác, bao gồm việc giám sát công nhân khác Thợ nện búa rèn thanh, que, thỏi sắt, thép kim loại khác để chế tạo sửa chữa loại công cụ, thiết bị vật phẩm khác, lắp đặt cho ngời vận hành lắp đặt vận hành loại công cụ máy móc mài sắc bề mặt kim loại Thợ điều chỉnh, lắp đặt, bảo dỡng sửa chữa động cơ, xe cộ, máy móc công nghiệp nông nghiệp thiết bị máy móc Nhiệm vụ: Điều chỉnh, lắp đặt, bảo dỡng sửa chữa động cơ, xe cộ, máy móc nông nghiệp công nghiệp thiết bị máy móc Có thể bao gồm giám sát công nhân 61 Nhiệm vụ: Điều chỉnh, hiệu chỉnh sửa chữa máy móc thiết bị điện; điều chỉnh, hiệu chỉnh bảo dỡng, sửa chữa thiết bị máy tính sản phẩm điện tử khác; bảo dỡng sửa chữa đài, ti vi thiết bị âm có độ trung thực cao; lắp đặt, bảo dỡng sửa chữa thiết bị điện báo điện thoại; lắp đặt sửa chữa đờng dây điện cáp nối Có thể bao gồm giám sát công nhân khác Thợ bảo dỡng sửa chữa thiết bị đài tivi, máy ghi băng, máy video 73 Thợ làm đồ tinh xảo, thợ thủ công mỹ nghệ, thợ in ấn thợ chuyên nghiệp có liên quan Nhiệm vụ : Chế tạo sửa chữa thiết bị dụng cụ hàng hải, thiên văn, quang học dụng cụ xác khác, làm đồ gốm, đồ sứ đồ thuỷ tinh, sơn quét trang trí vật dụng khác nhau; sản xuất vật dụng thủ công gỗ vải, da vËt liƯu cã liªn quan; thùc hiƯn viƯc in Ên đóng sách, bao gồm việc giám sát công nhân khác Nhiệm vụ : Chế tạo sửa chữa loại đồng hồ, dụng cụ ®o khÝ t−ỵng, dơng quang häc, dơng phÉu thuật, dụng cụ chữa răng, dụng cụ chỉnh hình thiết bị dụng cụ xác khác; chế tạo sửa chữa nhạc cụ; cắt mài ngọc, chế tạo sửa chữa đồ trang sức đồ kim loại quý Có thể bao gồm giám sát công nhân khác Nhóm đợc phân thành: Nhiệm vụ: Làm bàn xoay làm gốm, đồ gốm, đồ sứ, gạch, ngói đồ thuỷ tinh khác, vẽ trang trí lên đồ thuỷ tinh, gốm, sứ, áp dụng phơng pháp sơn phủ trang trí lên số loại hàng, khắc chữ thiết kế lên đồ Có thể bao gồm giám sát công nhân khác Nhiệm vụ: Chuẩn bị gỗ, rơm, song, mây, trúc, sậy, xơng, đá, vỏ sò, vỏ trai vật liệu khác, trạm khắc, làm khuôn, lắp ráp, sơn trang trí số sản phẩm; đan, móc, thêu, làm đăng ten, sản xuất giày cổ truyền, sản xuất túi sách, thắt lng thứ trang phục nhỏ khác Có thể bao gồm giám sát công nhân khác Thợ đặt bố trí chữ in tay, máy điện máy cơ, làm in kẽm dựa vào gốc, tạo chữ đá, làm in trục in, làm in in lụa, in giấy, loại vật liệu giấy, đóng hoàn thiện sách Nhiệm vụ: Đặt bố trí chữ in tay máy điện, máy cơ, làm in kẽm từ bố; tạo hình in đá, làm bảng, trục in, làm in in lụa, in giấy lên vật liệu khác, đóng bìa sách thực công việc hoàn thiện sản phẩm sách Có thể bao gồm giám sát công nhân Thợ chế biến lơng thực, thực phẩm, đồ gỗ, hàng dệt, may, da, giầy Nhiệm vụ: Xử lý chế biến thịt, cá, hạt ngũ cốc, quả, rau, vật liệu có liên quan thành thực phẩm si thuục la thành thuục la, nếm phân 74 62 loại sản phẩm đồ uống; xử lý chế biến sợi tự nhiên, da da sống, làm sửa chữa đồ gỗ hàng hoá làm gỗ khác, thuộc da sống, da da lông làm nguyên liệu cho sản xuất sau này, làm sửa chữa đồ vải, quần áo, mũ, giày sản phẩm có liên quan Bao gồm việc giám sát công nhân Nhiệm vụ : Chế biến lơng thực nh ngô, khoai, sắn, giết mổ súc vật, mổ cá, xử lý thịt, cá chuẩn bị chúng sản phẩm thực phẩm loại, làm số loại bánh mì, bánh bích quy sản phẩm bột, chế biến bảo quản rau mặt hàng loại; nếm thử phân loại số sản phẩm thực phẩm đồ hộp, chuẩn bị thuốc làm sản phẩm thuốc Có thể bao gồm giám sát công nhân Nhiệm vụ : Phơi ma nắng bảo quản gỗ; làm, trang trí sửa chữa đồ gỗ; làm, trang trí sửa chữa phõn toàn xe làm gỗ, khung gỗ mặt hàng gỗ khác nh ván trợt, guốc, mặt hàng thể thao; lắp đặt lắp đặt vận hành máy làm gỗ (pha chế gỗ) nh máy ca xác, máy phay máy trạm khắc gỗ, làm đồ tre mây đan sản phẩm loại, làm bàn chải gỗ, chổi lau sàn gỗ Có thể bao gồm nhiệm vụ giám sát công nhân Nhiệm vụ:Xe sợi tù nhiªn, xe chØ bƯn 1, bƯn 2, bƯn 3, xe sợi tơ tằm, dệt vải phơng pháp công cụ khác nhau; may đồ mặc, tham gia sản xuất đồ may sẵn, làm sửa chữa mặt hàng làm lông, tạo mẫu, làm cắt vải nh vật liệu tơng tự, may vải vật liệu tơng tự tay máy thủ công, bọc vải đồ dùng nhà Nhiệm vụ học giám sát công nhân.Nhóm đợc phân thành: Nhiệm vụ: Chuẩn bị lông da có lông để làm quần áo sản phẩm khác tay công cụ đơn giản, thuộc da sửa chữa giày sản phẩm khác làm da vật liệu tơng tự (không kể quần áo, mũ găng tay) Có thể bao gồm giám sát công nhân Những ngời nhóm nghề làm nhiều công việc để sản xuất sản phẩm vật dụng gia đình để phục vụ cho thân họ gia đình họ nh có đợc khoản thu nhập nhỏ tiền mặt Những công việc bao gồm công việc sau: đan rổ, đệt chiếu, nặn bình đĩa đất sét, dệt vải, làm đồ nội thất, quần áo, đồ thủ công; làm nhà và nông trang; đóng thuyền canô; công việc có liên quan khác Giám sát lao động khác Nhóm Thợ có kỹ thuật lắp ráp vận hành máy móc thiết bị Thợ lắp ráp vận hành máy móc, thiết bị lắp ráp; vận hành điều khiển máy công, nông nghiệp máy móc có gắn thiết bị chuyển đổi thông tin để điều khiển từ xa; lái tàu, xe ô tô, mô tô, xe máy thiết bị khác Công việc yêu cầu chủ yếu kinh nghiệm hiểu biết máy móc thiết bị công, nông nghiệp có khả làm chủ tốc độ máy vận hành thích ứng với đổi kỹ thuật 63 Hầu hết nghề nghiệp nhóm yêu cầu tay nghề bậc ISCO 81 Thợ vận hành máy móc, thiết bị sản xuất vật liệu sản xuất Thợ vận hành thiết bị chỗ, giám sát chỗ điều khiển từ xa thiết bị công nghiệp cho khai mỏ, xử lý nớc, máy phát điện máy sử dụng cho mục đích khác Công việc yêu cầu chủ yếu kinh nghiệm hiểu biết máy móc thiết bị công, nông nghiệp có khả làm chủ tốc độ máy vận hành thÝch øng víi ®ỉi míi kü tht NhiƯm vơ: VËn hành giám sát thiết bị khai thác mỏ xử lý kim loại, quặng, thuỷ tinh đồ gốm, gỗ, giấy, hoá chất xử lý nớc, máy phát điện máy móc dùng cho mục đích khác Thợ vận hành thiết bị khai mỏ xử lý quặng vận hành giám sát thiết bị cho khai mỏ, xử lý quặng, đá khoan sâu đào giếng Nhiệm vụ: Vận hành giám sát máy móc thiết bị khai thác mỏ, khoan sâu, đào rÃnh khu vực khai thác quặng, đá; vận hành giám sát máy móc, thiết bị xử lý quặng, đá nh để khoan đào giếng Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận hành thiết bị xử lý kim loại thiết bị nấu chảy, đúc, cán, cuộn nung, xử lý kim loại nhiệt Nhệm vụ: Vận hành điều khiển lò luyện kim loại (nấu chảy kim loại, tinh chế, nung tách kim loại); vận hành điều khiển thiết bị cuộn, uốn, dát kim loại Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận hành điều khiển lò nung máy móc thiết bị khác sản xuất thuỷ tinh gốm Nhiệm vụ: Vận hành điều khiển lò nung, lò luyện thiết bị sản xuất thuỷ tinh, gốm Những ngời vận hành điều khiển máy móc, thiết bị ca, xẻ, bào, cắt, nghiền, ép gỗ, sản xuất bột giấy giấy Nhiệm vụ: Vận hành điều khiển thiết bị, máy móc chế biến gỗ, sản xuất bột giấy, giấy Những ngời vận hành giám sát máy móc thiết bị pha chế hoá chất Nhiệm vụ: Vận hành máy nghiền, đun nóng, nhào trộn, chng cất lọc hoá chất; vận hành thiết bị xử lý dầu mỏ sản phẩm dầu mỏ a) m thay đổi tác dụng hoá học chúng; b) Vận hành, giám sát máy làm khô để sản xuất hoá chất chất liên quan; c) Thực công việc có liên quan; d) Giám sát nhân viên khác 64 Những ngời vận hành điều khiển máy móc thiết bị phát điện (nhiệt điện thuỷ điện) lò đốt, thiết bị động tàu thuỷ loại động nớc khác Nhiệm vụ: Vận hành máy phát điện, nồi máy móc thiết bị đặt cố định nh lò đốt trạm bơm Những ngời vận hành điều khiển dây chuyền lắp ráp tự động bán tự động nh ngời máy công nghiệp Nhiệm vụ: Vận hành điều khiển dây chuyền lắp ráp tự động bán tự động ngời máy công nghiệp 82 Thợ lắp ráp thợ vận hành máy Những ngời vận hành, lắp ráp v điều khiển máy công nghiệp chỗ điều khiển từ xa lắp ráp phận máy móc thiết bị theo trình tự thủ tục nghiêm ngặt Công việc yêu cầu chủ yếu kinh nghiệm hiểu biết máy móc thiết bị công, nông nghiệp có khả làm chủ tốc độ máy vận hành thích ứng với đổi kỹ thuật Nhiệm vụ: Vận hành giám sát máy sản xuất sản phẩm kim loại, khoáng chất, hoá chất, cao su, chất dẻo, gỗ, giấy, vải, da da lông thú, chế biến thực phẩm sản phẩm có liên quan; vận hành máy in máy đóng sách; vận hnh máy đóng gói, máy gián nhÃn; lắp ráp các phận máy móc thiết bị theo trình tự thủ tục nghiêm ngặt Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận hành điều khiển máy sản xuất sản phẩm kim loại sản phẩm đợc làm chủ yếu từ quặng phi kim loại Nhiệm vụ: Vận hành giám sát máy sản xuất sản phẩm kim loại nh máy tiện, máy xén lông cừu, máy khoan, máy nghiền máy công cụ ca kim loại, máy đẩy, đúc khuôn, trộn, nghiền cắt bê tông đúc sẵn sản phẩm đá Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận hành giám sát máy sản xuất sản phẩm hoá chất, hoá mỹ phẩm, chất nổ, hoá phim ảnh, chất mạ tráng phủ kim loại sản phẩm hoá chất khác Nhiệm vụ cụ thể: Vận hành giám sát máy đúc, máy lọc, pha trộn, làm lên men, nghiền phơng pháp xử lý hoá học khác, vận hành máy tráng phủ, mạ kim loại hoá chất Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận hành máy nhào, trộn cao su hợp chất cao su, sản xuất sản phẩm từ cao su tự nhiên, cao su tổng hợp chất dẻo Nhiệm vụ: Vận hành giám sát máy nhào trộn cao su, hợp chất cao su sản xuất sản phẩm từ cao su tự nhiên, cao su tổng hợp chất dẻo Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận hành điều khiển máy sản xuất gỗ tự động bán tự động để sản xuất sản phẩm hàng loạt 65 Nhiệm vụ: Vận hành giám sát máy sản xuất gỗ nh máy ca, đẽo, gọt, khoan, soi, bào, tiện, khắc, trạm gỗ Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Thợ vận hành máy in đóng sách vận hành, giám sát loại máy in, máy photocopy, máy đóng, dập sách nổi, máy sản xuất sản phẩm khác từ giấy, bìa nguyên liệu tơng tự Nhiệm vụ: Vận hành, giám sát máy in, máy photocopy, máy đóng sách, xén, dập sách máy sản xuất sản phẩm từ giấy từ nguyên liệu tơng tự Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận hành giám sát máy s n xu t sợi, chỉ, da sống, da lông thú, tẩy, nhuộm, sấy khô vải sản phẩm từ vải da lông thú Nhiệm vụ: Vận hành giám sát máy móc thiết bị chuẩn bị sợi, chỉ, máy dệt, đan, máy thêu, tẩy, nhuộm quần áo, vải sợi; vận hành máy sản xuất da sống, da lông thú để sản xuất sản phẩm da sản xuất giầy dép sản phẩm có liên quan Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Thợ vận hành máy chế biến thực phẩm sản phẩm có liên quan vận hành giám sát máy chế biến thực phẩm sản xuất thức ăn sản phẩm có liên quan cho ngời động vật Nhiệm vụ: Những ngời vận hành giám sát máy giết, mổ thịt, cá; máy s n xu t sản phẩm từ thịt cá; chế biến sữa, kem sản phẩm từ sữa; vận hành máy xay, nghiền hạt, gia vị sản phẩm tơng tự, s n xu t bánh mì, mì sợi sản phẩm có liên quan; chế biến hoa rau xanh; vận hành máy s n xu t đờng; s n xu t chè, cà phê, ca cao, thuốc lá, bia, rợu, cồn đồ uống khác Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Thợ lắp ráp lắp ráp phận thành sản phẩm theo thủ tục lắp đặt xác Các sản phẩm trình lắp ráp đợc chuyển từ công nhân sang công nhân dây chuyền lắp ráp Nhiệm vụ: Lắp ráp phận thành sản phẩm khác theo thủ tục lắp đặt xác 83 Lái xe thợ điều khiển máy móc, thiết bị có động Lái xe thợ điều khiển thiết bị động có nhiệm vụ lái, điều khiển tàu, xe nh phơng tiện vận tải khác Lái vận hành máy móc công, nông nghiệp có động Công việc yêu cầu chủ yếu kinh nghiệm hiểu biết công cụ máy móc, vận hành thích ứng thờng xuyên với đổi kỹ thuật Nhiệm vụ cụ thể: Lái điều khiển tàu xe có động cơ; lái, vận hành giám sát máy móc thiết bị công, nông nghiệp; thực công việc boong tàu công việc tơng tự khác Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời lái phơng tiện vận chuyển đờng ray để vận chuyển hàng hoá, hành khách, vận hành toa xe đờng sắt điều hành tín hiệu đờng sắt 66 Nhiệm vụ: Lái tàu hoả, điều khiển tín hiệu đờng sắt, bẻ ghi đờng sắt, điều khiển hớng dẫn tàu ga Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời lái, bảo dỡng, vận hành điều khiển máy nông nghiệp máy móc vận chuyển khác Nhiệm vụ: Lái, bảo dỡng, vận hành, điều khiển máy kéo máy chuyên dùng khác nông nghiệp nh máy chuyển đất, máy nâng thiết bị liên quan Nhân viên tàu thuỷ nhân viên có liên quan, thực công việc boong tàu công việc tơng tự khác Nhiệm vụ: Quan sát biển, cảng để lái tàu theo dẫn, quét, rửa, sơn, bảo dỡng tàu thiết bị tàu Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Lao động giản đơn Lao động giản đơn nghề thực công việc giản đơn chủ yếu sử dụng công cụ tay sức lao động ngời Hầu hết nghề nghiệp nhóm đòi hỏi mức tay nghề bậc I bảng phân loại nghề nghiệp (ISCO) Nhiệm vụ cụ thể: Bán hàng đờng phố nơi công cộng, bán hàng rong; làm dịch vụ đờng phố; lau rửa, bơm xe; vệ sinh, trông coi nhà cửa, khách sạn, quan; lau rửa cửa sổ bề mặt kính khác nhà; phân phát th hàng hoá; dẫn, khuân vác, gác cổng, bảo vệ; thu nhặt rác rởi; quét rọn đờng phố nơi công cộng; thực công việc đơn giản ngành: Nông nghiệp, săn bắn, đánh bẫy, thuỷ sản, khai thác mỏ, xây dựng, chế tạo máy, phân loại sản phẩm, lắp ráp phận xe máy, đóng gói, vận chuyển, đạp điều khiển xe vận chuyển hành khách, hành lý, hàng hoá, điều khiển xe động vật kéo Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác 91 Bán hàng làm dịch vụ đơn giản Nghề bán hàng làm dịch vụ đơn giản thờng bao gồm công việc liên quan đến bán hàng cung cấp dịch vụ khác đờng phố, bán hàng rong, lau chùi, trông nom nhà cửa, vận chuyển th từ, hàng hoá khuân vác hành lý Nhiệm vụ cụ thể: Bán hàng hè phố nơi công cộng, bán hàng rong; làm dịch vụ hè phố nh quét dọn, nhặt rác rởi, bơm vá xe, trông coi tài sản, nhà cửa, chỗ, phân phát giao hàng, cất giữ khuôn vác, chuyên chở hành lý Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời làm nghề nghề có nhiệm vụ bán thực phẩm hàng hoá hè phố, bán rong, bán qua đờng bu điện Các công việc nhóm này: Chế biến sẵn đồ ăn uống để bán hè phố nơi công cộng bán đồ ăn uống đà đợc chế biến sẵn; 67 bán hàng cho quan, bán rong bán qua đờng bu điện Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Nghề đánh giày dịch vụ giản đơn khác hè phố bao gồm cung cấp dịch vụ đa dạng hè phố nh đánh giày, rửa xe con, làm việc vặt (mua thuốc lá, đa th) Nhiệm vụ nhóm này: đánh giày, rửa xe con, chạy việc vặt hè phố nơi công cộng khác Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời làm công việc hộ gia đình, khách sạn, văn phòng, bệnh viện tổ chức khác nh máy bay, tàu hoả, tàu thuỷ, xe điện phơng tiện vận tải tơng tự nhằm giữ cho vật dụng cố định bên sẽ, họ thực công việc giặt, tay Nhiệm vụ cụ thể: Quét dọn rác rởi làm máy hút bụi, giặt đồ vải (rèm cửa, khăn bàn, ga giờng) đồ vật khác công việc nhà bếp khác hộ gia đình nh nấu ăn, chuẩn bị thức ăn, trông nom công việc có liên quan Ngời trông nom nhà cửa, lau chùi cửa sổ làm nghề có liên quan giữ gìn, trông nom nhà, hộ khép kín, cao tầng, khách sạn, quan, nhà thờ, nhà khác Nhiệm vụ: Trông coi, lau chùi, sửa chữa nhỏ, bảo quản nhà, hộ khép kín, khách sạn, quan, nhà thờ, nhà khác; quản lý, đặt ngời ở, ngời sử dụng nhà để giảm ồn, cung cấp dịch vụ nhỏ, cung cấp thông tin cần thiết Ngời đa th, khuân vác, gác cổng ngời làm công việc có liên quan phân phát tin đa hàng, mang vác hành lý, phục vụ nơi xe đỗ trông coi tài sản cá nhân công cộng, ngăn ngừa vào bất hợp pháp, trộm cắp, hoả hoạn đa dẫn, thu lợm tiền máy bán hàng tự động c số đồng hồ điện, ga, nớc Nhiệm vụ cụ thể: đa tin, đa hàng tin tức khác đơn vị, từ ngời cho ngời khác Mang vác hành lý đặc biệt khách sạn, sân ga, sân bay Gác cổng, trông coi tài sản đa dẫn, bỏ hàng vào máy bán hàng tự động, thu lợm tiền từ máy từ đồng hồ Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời thu nhặt rác rởi nhà, đờng phố nơi công cộng khác Giữ vệ sinh đờng phố nơi công cộng, thực công việc vặt cho hộ gia đình quan đơn vị Nhiệm vụ: Thu lợm rác rởi đổ rác; quét đờng, công viên nơi công cộng khác; chuyển than gỗ cất vào hầm chứa hộ gia đình quan; chẻ củi; xách nớc; lau tạp bụi làm công việc linh tinh cho hộ gia đình Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác 92 Lao động giản đơn nông nghiệp, lâm nghiệp thuỷ sản 68 Những ngời thực công việc giản đơn có tính chất thờng xuyên nghề nông, nghề rừng, nghề cá, săn bắn phải sử dụng công cụ cầm tay thô sơ phải dùng bắp chủ yếu Nhiệm vơ: Cc, xíi, xóc, xÕp, dì, t−íi n−íc, lµm cá, thu hoạch rau quả; nuôi dỡng súc vật, vệ sinh chuồng trại, đất nông nghiệp, phát quang rừng, vệ sinh đáy biển, công việc đơn giản khác liên quan đến trồng trọt, chăn nuôi, thu lợm rong tảo biển, trại động vật khác Các công việc giản đơn liên quan đến săn băn đánh bẫy Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời nhóm chủ yếu thực công việc giản đơn có tính thờng xuyên cuả nghề nông, nghề rừng, nghề cá, nghề săn bắn cần dùng công cụ tay đơn giản phải dùng lực Nhiệm vụ: Cuốc, xới, xúc, đào, xếp dỡ đánh đống, cào, làm tơi đất, rắc bón phân, tới nớc, làm cỏ, thu hoạch rau xanh loại trồng khác Chăn nuôi gia súc, gia cầm, vệ sinh chuồng trại, phát quang rừng, xanh rừng, làm đáy biển, thu gom rong tảo biển, bắt loại nh trai, động vật khác dới biển, làm công việc liên quan đến săn bắn, đánh bẫy 93 Lao động giản đơn ngành khai thác mỏ, xây dựng, công nghiệp, giao thông vận tải lao động giản đơn khác Những ngời làm nghề đơn giản ngành khai thác mỏ, xây dựng, khí giao thông vận tải chủ yếu thực công việc đơn giản có tính chất thờng xuyên cần dùng đến công cụ cầm tay thô sơ phải dùng sức lực Nhiệm vụ: ào, xúc, nâng, vận chuyển, khuân vác, phát quang, làm sạch, xếp dỡ, quét dọn khu vực khai thác đá, rải sỏi, khuân gạch công việc vặt khác phục vụ xây dựng, làm đờng, kè cống; làm công việc công trờng nh đánh sập, dỡ bỏ nhà để xây; làm công việc đơn giản ngành khí nh phân loại sản phẩm, lắp ráp đơn giản tay phận cấu thành mà không cần phải có kỹ thuật cao độ xác lớn; đóng gói tay, mang vác hàng hoá, hành lý; đạp xe thô sơ, hớng dẫn xe hành khách hàng hoá vào bến Những ngời thực công việc giản đơn có tính chất thờng xuyên cần dùng đến công cụ cầm tay sức lực Nhiệm vụ: ào, xúc, nâng, vận chuyển, mang vác, làm sạch, làm quang, xếp dỡ, quét dọn mỏ, nơi khai thác quặng, đá, cát, sỏi, làm công việc công trờng xây dựng, làm đờng nh đánh sập hầm, dỡ bỏ nhà cửa, rải sỏi, mang vác gạch ngói, xi măng, vôi vữa công việc giản đơn khác xây dựng nhà cửa, ®−êng x¸, kÌ cèng Cã thĨ bao gåm gi¸m s¸t nhân viên khác Những ngời thực công việc giản đơn, có tính chất thờng xuyên dùng công cụ cầm tay phải dùng sức lực ngời, tiến hành lắp ráp, phân loại, xếp sản phẩm 69 Nhiệm vụ: Lắp ráp phận đơn giản tay, vận chuyển, khuân vác, bốc xếp, rửa nguyên liệu thô hay sản phẩm khí, đóng gói tay Có thể bao gồm giám sát nhân viên khác Những ngời vận chuyển bốc xếp, đẩy xe thồ loại xe tải tơng tự, điều khiển xe súc vật kéo, máy nông nghiệp loại máy khác mang vác hàng hoá tay 934 Lao động giản đơn khác cha đợc phân vào đâu 9340 Lao động giản đơn khác cha đợc phân vào đâu Tài liệu tham khảo Danh mục nghề nghiệp Tổng cục Thống kê (1979) Bảng Danh mục nghề nghiệp Tổng cục Thống kê, Vụ Phơng pháp chế ®é (9-1999) ISCO-88 International Standard Classification of Occupations – Internationnal Labour Office Geneve Bản danh mục nghề công nhân Ban hành theo Quyết định số 490/LĐTBXH-QĐ ngày tháng 12 năm 1991 Bộ trởng Bộ Lao độngThơng binh Xà hội Tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật công nhân ngành Bu điện (năm 1982) Tiêu chuẩn cấp bậc công nhân xây lắp đờng dây điện cao không ngành Điện lực (năm 1985) Tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật công nhân ngành Giao thông vân tải (năm 1986) Tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật công nhân ngành Xây dựng (năm 1994) 70 Xác định nghề đào tạo trờng dạy nghề Nguyễn đăng Trụ, Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục (bài viết cho Hội thảo Xác định danh mục nghề đào tạo trọng điểm Trờng trung häc Y tÕ Lai Ch©u) (6 – 2001) 10 Báo cáo kết điều tra lao động-việc làm 1-7-2004 Ban đạo điều tra lao động việc làm trung ơng (10 2004) 11 Báo cáo tổng kết đề tài V96-04 Những giải pháp đào tạo công nhân kỹ thuật chất lợng cao đáp ứng yêu cầu công nhiệp hoá đại hoá - Viện nghiên cứu Phát triển Giáo dục, Ban Chuyên nghiệp (12 1997) 12 Phơng pháp xác định tên nghề công nhân (Đề tài khoa học cấp Bộ) Bộ Lao động-Thơng binh Xà hội, Vụ Chính sách lao ®éng vµ ViƯc lµm (5 – 1998) 71 ... số nhà ở; danh mơc nµy chØ lµ mét bé phËn cđa Danh mục giáo dục, đào tạo chung II.Cơ sở lý luận thực tiễn phân loại giáo dục, đào tạo Khi nghiên cứu hoàn thiện Danh mục giáo dục, đào tạo phải... dơc ban đầu, giáo dục nối tiếp, giáo dục từ xa, giáo dục mở, giáo dục dài hạn, giáo dục chức, đào tạo nghề, đào tạo kỹ thuật, giáo dục đặc biệt theo yêu cầu Danh mục giáo dục, đào tạo không bao... thống văn giáo dục, đào tạo Với ý nghĩa nhiều năm qua Bộ Giáo dục Đào tạo với Tổng cục Thống kê đà nghiên cứu ban hành Danh mục giáo dục, đào tạo Có thể chia toàn bảng Danh mục giáo dục, đào tạo đÃ